春夜喜雨
教學目標：
1、學習本課生字新詞。
2、抓住文章的要點，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，認識網(wǎng)絡用處的。
3、激發(fā)學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。
教學重點：
運用學過的閱讀方法理解課文內容，抓住文章的要點，更好地認識網(wǎng)絡的用處。
教學用具：與教學內容相關的PPT。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課。
網(wǎng)絡就像一條高速公路，把我們和世界連接起來。網(wǎng)絡是一個新鮮而又炙熱的概念，在Internet的世界里，人們的生活、學習、工作、娛樂等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡帶給我們的方便與快捷。我們今天學習《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速給我們和我們的朋友所帶來的快樂。
二、粗讀課文，整體感知。
1、同學們選用自己喜歡的方式讀課文。（要求讀準字音）
2、用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞。并和同學交流學習生字的好辦法。
3、生字生詞的讀音檢測。
4、聽寫幾個生詞：網(wǎng)上購物 課程輔導 收發(fā)郵件 制作賀卡 費用便宜 妙不可言
5、指名分段朗讀課文，要求讀得流暢。
6、提問：通過這兩次朗讀，你知道文章主要寫了什么？
三、復讀課文，弄清結構。
問：文章圍繞“我家跨上信息高速公路”先寫了什么？再寫什么？重點寫了什么？（學生小組討論解決問題。）
四、細讀課文，提出問題。
1、小組合作細細品讀課文，指導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（老師巡堂指導：可針對“我”的心情、感受提出問題；也可抓住文章的重點詞句提出問題；還可以啟發(fā)學生從哪些內容中體會到了什么思想來提出問題。）
老師梳理并出示學生提出的問題，指導小組合作學習，討論問題。
估計學生可能會提出的問題：
①爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡的？
②我為什么會贊嘆“真神了”？網(wǎng)絡神奇在哪兒？
③“我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。”地球變小了是什么意思？知識的大門敞開是指什么？
4、我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那神奇的網(wǎng)絡世界里呢！從“戀戀不舍、愣愣地”體會到什么？（讓學生反復讀這一句，體會作者當時的情感）
五、賞讀課文，體會情感，讀出“我”的情感變化。
1、 畫出表現(xiàn)“我”情感變化的句子。
① “‘太好了！太好了！’聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速公路，我情不自禁地歡呼起來。”
指名讀這一句，老師評價。指導學生讀好“太好了！太好了！”把自己無比高興的心情讀出來。多名學生再讀。男女生賽讀。看誰讀得高興，要用你的聲音和你臉上的笑容來告訴老師和同學你確實高興。
②“網(wǎng)絡真的這么神奇？”注意問句的讀法。
③“真神了！”我不由得贊嘆起來。誰來贊嘆贊嘆。要是能從你的面部表情看出你的由衷贊嘆就更好了。指名兩個學生打擂臺讀，其他學生評價。
④“我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網(wǎng)絡世界。”誰能把你的期盼，把你對網(wǎng)絡的癡迷通過你的朗讀表達出來。指名讀，自我評價自己哪幾個地方讀得好，并談談為什么這樣處理朗讀。
3、全文朗讀欣賞，體會情感。
六、比較閱讀：
我家跨上“信息高速公路”啦
天津市廣大小學五年級 石蹊
“太好啦！太好啦！”聽媽媽說，我家的電腦跨上“信息高速公路”啦，我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡這個新鮮的玩意兒是什么呢？我?guī)е闷嫘模炔患按亟袐寢尨蜷_電腦進入網(wǎng)絡。媽媽敲了幾下鍵，米老鼠的頭像就出現(xiàn)在電腦屏幕上，我目不轉睛地盯著屏幕。一會兒，“唐老鴨”、“高飛”、“花木蘭”，這幾個早在動畫片中就認識了的卡通人物笑瞇瞇地看著我。“真神了！”我又贊嘆起來。“哦，”媽媽介紹說，“這個網(wǎng)頁真有意思。然后，媽媽教我發(fā)電子郵件，還帶我拜訪了許多網(wǎng)站。他們的主頁都很漂亮，內容豐富極了。一句話，不看不知道，網(wǎng)上真奇妙！
春節(jié)前夕，我給遠在美國的姐姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的電子賀卡。爸爸看著我熟練地發(fā)電子賀卡，羨慕地說：“你們這代少年兒童真是太幸福了。我們小時候哪有什么電子郵件，有什么事，就靠寫信。”“是啊。”媽媽接過了話茬兒，“那樣既不方便，又不安全，有時候還投錯了，對方收不到，只能干著急！”爸爸點了根煙，感慨地說：“后來就有了電話，大概是我上中學時，家里才安上的。這雖然比寫信強，但是收費太高了。”“可不是嘛。你表舅出國留學，你姨姥姥和姥姥都不放心，經(jīng)常給美國打電話，打一分鐘花十幾塊錢呢！”說著，媽媽撫摸著電腦，說：“現(xiàn)在科學技術發(fā)展了，變化多快呀。僅僅幾秒鐘，就可以向外地發(fā)一封電子郵件，而且很便宜。現(xiàn)在通訊可太方便啦！”
“電腦也是在不斷發(fā)展的。你看咱家第一次買的‘ 286’電腦，只能打點兒字兒，玩游戲。后來有了‘486’，你用它使用學習軟件，聽音樂。現(xiàn)在又買了‘586’，能上網(wǎng)。你看這5年，變化多快啊！電腦對你的學習，對咱們的生活幫助太大了！”聽了爸爸的話，我心里久久不能平靜……
第二天，我畫了一幅《電子城》的畫給爸爸看。爸爸異常興奮：“沒有設想就沒有科學，你一定要把它變?yōu)楝F(xiàn)實，別成為‘科盲’喲！”我還用電子郵件把我的設想告訴江澤民爺爺，讓他老人家看到我對祖國未來的構想！
思考：
1、讀了這篇文章，你知道了什么？
2、這篇文章和我們剛才學習的課文相比有哪些相同之處？哪些不同之處？
七、遷移訓練：
仿寫小作文：《我跨上了信息高速公路》，希望作文時結合自己平時上網(wǎng)的經(jīng)驗，聯(lián)系自己的學習和生活實際寫出信息高速公路給自己的學習和生活帶來了什么影響？給我的生活以哪些幫助。
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