27兩只小獅子
教學目標：
1、 會讀“我會認”中的全部生字，會寫課文要求的6各生字。
2、 學習結(jié)合上下文理解詞句的發(fā)法，培養(yǎng)理解詞句的能力。
3、 通過多種形式讀課文，并學習朗讀疑問句和感嘆句，在反復讀中使學生感悟到從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領(lǐng)。
4、 培養(yǎng)學生搜集資料，整理資料的好習慣。
重點難點
1、 學生探究識記生字。
2、 學習朗讀疑問句和感嘆句。
3、 理解媽媽最后一句話。
教學準備
生字卡片、獅子的資料
課時安排：2課時
第一課時
課時目標：
1、 隨文識字，認讀我會認中的全部生字，會寫文中要求掌握的6個字。
2、 初步感知課文內(nèi)容，讓學生體會兩只小獅子的不同的生活態(tài)度。
教學過程
一匯報展示：導入新課，揭示課題。
1、 設(shè)置情景引入教師活動：進老師請了一位朋友來到我們的教室，想認識它嗎？（出示獅子的圖片）課前我們搜集了資料，知道獅子被人們稱為森林之王，你能說說它的本領(lǐng)嗎？
2、 引導學生讀準課題：在一座大森林里，獅媽媽生下兩只小獅子。
（板書兩只獅子）
3、 隨文識字：請學生教寫“獅”。
4、 指導學生質(zhì)疑。
二初讀課文
1、 范讀課文
2、 引導學生預習。
3、 指導學生同桌互相正音。
4、 開展“朗讀接力賽”。
三品讀課文
1、 指導學生看圖說話：出示第一幅插圖，這是兩只什么樣的小獅子？請按照順序觀察。
2、 指導學生圖文對照：引導學生邊讀邊思考兩只小獅子又什么不同，再說說喜歡哪只小獅子，為什么？
3、 引導學生理解一只小獅子刻苦練習，并通過看課件，做動作等多種形式，指導學生體會“滾、撲、撕、咬”四個詞，并將自己的體會用朗讀表達出來。
4、 引導質(zhì)疑，并存疑：讀到哲理，你有什么問題嗎？下節(jié)課我們再深入研究這個問題。
5、 引導學生理解另一只小獅子的做法，并體會和感受。
四我會認
1、 游戲“你指我認”：剛才我們再課文內(nèi)能認識生字詞，如果將它放在生字樹上，你能將它認出來嗎？
2、 指導學生以小組形式學習生字詞。上臺摘果子教讀，并告訴大家怎么記住這個字。
3、 引導學生總結(jié)識字方法。表揚有創(chuàng)意學生的識字方法。
五我會寫
1、 指導學生做“找朋友“的生字游戲：出示本課生字卡片。
2、 強調(diào)“學、常”的正確書寫規(guī)律。
板書設(shè)計 27兩只小獅子
滾
撲 刻
撕 苦
咬
第二課時
課時目標
1、 學習結(jié)合上下文理解詞句的方法。重點理解句中的“苦頭”“生活的本領(lǐng)”“真正的獅子”。
2、 通過多種形式的朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句，在反復讀中使學生感悟到從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領(lǐng)。
教學過程；
一復習引入
1、 幫助學生復習鞏固生字詞：通過上節(jié)課的學習，你們學會生字詞了嗎？我們開小火車認讀。
2、 指導學生分左右兵團讀二自然段中兩只小獅子不同表現(xiàn)的詞語。
3、 回憶：上節(jié)課我們提了什么問題？
二研究學習，體驗發(fā)現(xiàn)
1、 一道學生學習3--6自然段：
A指導學生當小評委，評價讀書情況。
B引導學習小組進行討論，交流/
C指導男女分角色朗讀。
2、 過渡：懶惰獅子說的話對不對，為什么？
3、 引導學生學習第7自然段。
A學生自瀆第7自然段，邊讀邊思考，邊勾畫。
B體會媽媽說話的語氣，個別讀，齊讀。
C指導學生體會重點詞語的意思。
D指導學生質(zhì)疑。
E指導學生朗讀課文。
F指導學生看插圖說話。
4、 幫助學生發(fā)散思維：
A懶獅子以后會怎樣做了？
B你們現(xiàn)在喜歡誰，為什么？
五分角色朗讀，深化感情。
1、 分角色朗讀全文。
2、 聯(lián)系自己說想法：怎樣才能成為真正能干的人？
六拓展聯(lián)系
想一想，懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么做，把它編成故事講給爸爸媽媽聽。
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