甘肅省臨澤縣城關(guān)小學(xué) 馬維平
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及其詞語，著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”的意思。
2、理解課文內(nèi)容，懂得成語的寓意，并從中受到啟發(fā)。
3、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語。
2、分角色朗讀課文，理解成語的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：理解成語的寓意。
教學(xué)方法：愉快教學(xué)法
教學(xué)用具：課件、小鳥圖、青蛙圖、白紙、小鳥頭飾、青蛙頭飾
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解成語的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：理解成語的寓意。
教學(xué)流程：
一、故事引入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的題目叫《坐井觀天》。（板書課題）從前，有一口古老的井（在黑板上畫一口井），井里坐著一只青蛙（在井里貼青蛙圖）。一天，一只小鳥飛來落在井沿上。（在井沿上貼小鳥圖）后來，它們之間發(fā)生了什么事呢？大家想不想知道呢？大家讀了課文就知道了。
二、 出示提綱，合作學(xué)習(xí)。（出示小黑板）
1、圈出生字，讀一讀。
2、給自然段標(biāo)上序號(hào)。
3、朗讀課文，想以想：課文寫了青蛙和小鳥的什么事？
三、 朗讀課文，學(xué)文明理。
1、指名分節(jié)朗讀課文。
2、課文中寫青蛙和小鳥的什么事？（爭論天的大小的事。）
3、它們各自的看法是什么？用--畫出。
（青蛙：天不過井口那么大。小鳥：天無邊無際，大得很哪!)
4、“無邊無際”是什么意思？用“無邊無際”說話。
5、 它倆誰說的對？它們?yōu)槭裁磿?huì)這么說？用……畫出。
6、 看課件，思考：你看到了什么？想到了什么？
（小鳥看得多，見識(shí)廣。）
７、青蛙同意小鳥的看法嗎？從哪兒看出？
８、“大話”是什么意思？
９、 做實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用白紙卷成筒看天花板，仔細(xì)觀察：紙筒中看到的天花板與平時(shí)看到的天花板有不同？為什么？從而明白“坐井觀天”的意思、寓義。
（目光狹小，見識(shí)少。）
１０、青蛙認(rèn)為自己不會(huì)弄錯(cuò)，它弄錯(cuò)了沒有？
１１、拓展：我們怎樣才能讓青蛙認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤？
（讓它從井里跳出來看看。）
青蛙從井里跳出來會(huì)說什么呢？
四、角色朗讀，再現(xiàn)情境。
１、小組內(nèi)分角色朗讀。
２、指名分角色朗讀。
３、學(xué)生分角色戴頭飾表演課本劇。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課８個(gè)生字及其詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、美觀地書寫８個(gè)生字。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)
１、分角色朗讀課文。
２、提問：“坐井觀天”是什么意思？告訴我們什么道理？
二、學(xué)習(xí)生字
１、抽讀3個(gè)會(huì)認(rèn)生字，給生字組詞。（沿 際 信）
２、抽讀8個(gè)會(huì)寫生字，說說在課文中的詞語。
（信 沿 抬 際 蛙 錯(cuò) 答 還 ）
３、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課后“讀讀抄抄”中的詞語。
（1）讀一讀詞在課文中的句子。
（2）仿照詞在課文中的用法自由說話。
（3）指名說、評(píng)議、訂正。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫得字。
（1）你認(rèn)為哪些字最難認(rèn)？你是怎么記住的？
（2）你認(rèn)為哪些字最難寫？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
沿：第五筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。
答：是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，下面是“合”。
蛙：右邊是兩個(gè)土。
（3）練習(xí)寫字，完成“我會(huì)寫”。
（4）展評(píng)作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
小鳥-- 天無邊無際：看的多 見識(shí)廣
坐井觀天
青蛙-- 天井口大：看的少 見識(shí)少
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