教學目標：
1、運用學過的識字方法自主認識本課的生字，會寫要求寫的生字，要求學生感受漢字的形體美。
2、通過教學讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學生理解課文內(nèi)容，感悟課文其中包含的道理。
3、培養(yǎng)學生主動閱讀課文的興趣和愿望。
教學重點：
1、用學過的識字方法自主認識本課的生字，會寫要求寫的生字，要求學生感受漢字的形體美。
2、通過教學讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學生理解課文內(nèi)容，感悟課文其中包含的道理。
教學難點：
讓學生理解課文內(nèi)容，感悟課文其中包含的道理。
課時安排：
2課時
第一課時
一、 課題質(zhì)疑，引入新課。
1、 讀了課題，你知道了什么？
2、 再讀課題，你還想知道什么？
（青蛙為什么搬家？怎樣搬家？搬家時遇到了什么？）
二、 再讀課文，感知故事？
1、 自主讀課文，自學生字詞。
2、 小組交流自學的生字詞情況，重點交流讀音。
3、 老師出示生字詞語卡片，抽讀、齊讀，開火車，檢查生字詞的掌握情況。
4、 再自主讀書，想想課文告訴了我們一件什么事。
三、 帶著疑問,深入讀書.
1、回憶讀課題后,大家提出的主要問題.
2、自主讀書，帶著提出的問題認真讀書、思考，看自己通過讀書明白了什么問題。
3、小組交流匯報自己的讀書收獲。
四、 重點討論，感悟體會。
1、 人們幾次夸“雁帶青蛙飛行，真有辦法”是什么意思？
表達了什么感情？
你能將感情讀出來嗎？
2、 青蛙為什么會從空中掉下來？
這說明了什么呢？
五、 感情朗讀，表達感悟。
1、 分多種形式朗讀，在朗讀中培養(yǎng)語感。
2、 談談自己在讀了這個故事明白了什么？
六、 拓展想象，知識延伸。
1、 想想青蛙掉下來后會怎樣。
2、 演一演這個有趣的故事。
第二課時
一、復習生字。
1、 讀生字卡片。
2、 齊讀課文。
二、 回憶課文內(nèi)容。
1、你最感興趣的是什么？你有什么收獲？
2、分角色朗讀，學生自我評議。
再一次齊讀全文。
三、 學習生字。
1、你認為哪個字最好記？怎么記？擴詞。
2、你認為哪個字不好記？可以怎么記？擴詞。
3、田字格里這些字怎樣寫才好看？
4、生描紅。
5、展示自己寫的字，評議，修改。
把你想寫的字或詞語寫一寫。你認為哪個字最好記？怎么記？擴詞。
辦（辦法） 同（同學） 兩（兩個） 更（更好）
找（找東西） 法（方法） 相（相同） 根（一根）
四、指導孩子們觀察每個字在田字格里的位置，規(guī)范、整潔地書寫。
五、質(zhì)疑。
1、 學了課文你知道了什么？
2、 現(xiàn)在你最感興趣的是什么？
六、作業(yè)。
1、抄寫生字，并組兩個詞語。
2、完成《同步練習》。
3、有感情地朗讀課文。
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