《可愛(ài)的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生朗讀課文，辨別生字詞。理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生掌握生字詞會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生了解喜鵲的習(xí)性以及它的可愛(ài)之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活以及自然美好事物的喜愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入。
1．出示投影。師：早春二月，陽(yáng)光和煦。瞧，是誰(shuí)站在枝頭，盡情歌唱，傳送著春天的信息?
2．板書(shū)課題，讀題。你們喜歡喜鵲嗎?觀察圖片，結(jié)合課外知識(shí)進(jìn)行交流。
3．今天，我們就一起讀讀課文來(lái)了解喜鵲。
二、初讀感知。
1．師配樂(lè)范讀，說(shuō)說(shuō)從課文中你對(duì)喜鵲有什么新的了解?
2．交流，并隨機(jī)出示學(xué)生講到的生字。
3．輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。
4．小組學(xué)習(xí)生字，并交流記字好方法。
5．游戲：(1)“生字大搬家”(2)“搶占高峰”。開(kāi)雙列火車(chē)，兩兩搶讀，看哪一組搶到的字多。(3)游戲：“眼力大比拼”讀詞比賽。
6．全班接龍讀課文。集體正音。
三、熟讀體驗(yàn)。
1．選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：我喜歡喜鵲，我知道它( )。
2．交流。理解：預(yù)兆、吉祥等。
3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
(1)誰(shuí)見(jiàn)丁喜鵲都會(huì)夸它長(zhǎng)得漂亮，再讀讀課文第三小節(jié)，劃劃有關(guān)的句子，圈圈有關(guān)的詞語(yǔ)，
(2)小組學(xué)習(xí)，用自己的方式交流體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。
(3)小朋友，這就是喜鵲，喜鵲的全身……那么可愛(ài)。師生合作看圖介紹。
(4)有感情地朗讀第三節(jié)。
4．比較句子：多可愛(ài)的喜鵲，你們喜歡它嗎?
(1)出示句子：喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲(chóng)，人們?cè)跄懿幌矚g它呢?
喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲(chóng)，人們非常喜歡它。
(2)小朋友，輕聲讀讀這兩句話，想一想這兩句話意思一樣嗎?有什么不同?
(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀。分組比較讀。
四、掌握方法，積累背誦。
1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
2.引導(dǎo)回顧每部分詞語(yǔ)的內(nèi)容，教師適時(shí)板書(shū)。
3.出示每部分相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。
4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。
5.組織展示背誦。
五、練習(xí)鞏固，拓展延伸。
1.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語(yǔ)。
2.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
3.采用開(kāi)火車(chē)、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。
六、鞏固拓展。
游戲：漫游’百鳥(niǎo)林”
1．讀字、詞：咦，小喜鵲想把我們帶到哪里去?我們跟著它輕輕走。
2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：這些路牌空著，我們來(lái)幫它寫(xiě)一寫(xiě)。
集體糾正：吉祥活潑悅耳冰天雪地生機(jī)勃勃
3．拓展練習(xí)：哇，這里的鳥(niǎo)可真多，仔細(xì)看看。
(1) 讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些人類(lèi)的好伙伴們。(媒體介紹：百靈鳥(niǎo)、黃鶯、畫(huà)眉、杜鵑等)
(2) 評(píng)選知識(shí)大王：你了解它們嗎?學(xué)著課文從一個(gè)方面向大家介紹你了解的一種鳥(niǎo)。我喜歡_________，我知道它______。進(jìn)行造句。
學(xué)生相互分組交流討論。
六、布置作業(yè)
1．熟讀課文
2.抄寫(xiě)生字詞
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