教材分析：
本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態，惹人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態，體現了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導進行朗讀，背誦，啟發學生想象，進行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環境的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然，愛護環境的教育。
結合新課改教學以人為本的教學理念，教學中要注意以學生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語，力求使語文課的語文味更濃，并在“自主、合作、探究”的方式下學習，教師應有意識地激發學生的自主精神，增強民主合作的學習氛圍，調動學生樂于觀察、探究的積極性，使學生樂于學習課文。
教學重點：朗讀課文、背誦課文。
教學難點：掌握生字的筆順及字形結構。
三、課時教案：導入
[屏顯畫面]看！一場雨剛剛停，天上都有些什么？（一些白云、一群小鳥……）
[屏顯畫面]小鳥們飛來飛去，把云朵做成了各種各樣的房子。這些就是“云房子”。 [屏顯課題]
認讀生字詞“房 房子”。分析“房”的字形（“戶”古時指的是單扇門，有一間房的意思，是形旁。“方”是聲旁。）你們看到這個課題，有什么想法及問題呢？（自由發言）
（二）、初讀課文
1、 各人自己讀兩遍課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子；（2）畫出生字詞，標上小節號。
2、 課文共幾小節？（6小節）
3、 指名分小節讀課文。評議：字音是否讀準了，句子是否讀通了。
4、 匯報生字詞[屏顯生字詞]
認讀（帶拼音→去拼音→打亂順序）
5、 再讀課文：在讀準字音，讀通句子的基礎上，將有疑問的地方畫下來。
6、 小組內質疑。匯報。
（三） 、細讀課文
1、 第一節
（1） 自己輕聲讀。
（2） 質疑，解疑。
（3） [屏顯畫面]觀察畫面，練習讀背。
2、 第二節
（1） 自己讀，想想這節的主要意思是什么。
（2） 反饋（小鳥們造了好多云房子）
（3） 本節共有幾句話？（3句話）
（4） 指讀第1、2句。
評讀（讀準“鳥”的鼻韻母），練讀（很興奮、很快樂地）。
（5） 小鳥們造了哪幾種云房子？（大樓房；大禮堂；大冬瓜；花兒；一點點小的）
（6） 練讀第3句（組內互讀，推薦讀，范讀，自由讀等）
（7） 練背第3句[屏顯填空題]
不一會兒，云房子造好了：有______________，有_____________；有的____________，有的______________，也有___________，_______________________。
（8） [屏顯畫面]背誦第二節（能背誦的背誦，還背不得的可以看書讀）
3、 第3、4節
（1） 各種各樣的云房子全造好了，小鳥們高興嗎？你是從哪些詞句看出來的？自讀第3、4節。
（2） 反饋（開心極了、飛出來、飛過去、嘰嘰喳喳嘰嘰喳、做客、玩耍）
（3） 質疑（理解“玩�！钡仍~語的意思）
（4） 你們能把小鳥們活潑、快樂、友愛的樣子給讀出來嗎？自己練讀，自薦讀，齊讀。
（5） 練習背誦第3、4節。
[屏顯畫面]看動畫，試為動畫配音。
4、 第5、6節
（1） 繼續看動畫[屏顯畫面：第5、6節]這段動畫講的是什么內容？（云房子變小了，云房子變沒了。）
（2） 質疑解疑（理解“忽然”、“水汪汪”等詞義）
（3） 如果你是一只快樂的小鳥，風兒吹來，云房子變了，你會有什么感受？（驚奇、著急、難受）
誰能讀好第5節第2句話嗎？練習朗讀，試背誦。
（4） 齊讀第6節。[屏顯畫面]看畫面練習背誦。
（四） 學寫生字
房、及、公、造、客、耍、然、陣、洗、凈
1、 自學筆順表。
檢查筆順：及、陣、凈、耍（書空）
2、 分組記憶生字，大組匯報，互相提醒。
房：“戶”為形旁，“方”為聲旁。
公：什么偏旁？“八”寫時要注意什么？
造：什么結構？書寫時應注意什么？
凈：偏旁是什么？還可以換成什么偏旁組成什么字？（睜、掙、崢、箏）
陣：偏旁是什么？右邊是個什么字？
耍：什么結構？怎么記住這個字？上半部分是“而”，與“要”比較記憶。
3、 書寫生字。
4、 試聽寫，反饋正誤，訂正。
（四）、指導朗讀：
各人自選自己最喜愛的一部分練習。指名為課文配音。
（五）、下課。
五、作業集錦：
第一課時作業設計
一、 按要求填空：
及：共有（ ）筆。筆順（ ）。
耍：共有（ ）筆，是（ ）結構的字，偏旁是（ ）。
二、 看拼音寫詞語：
zuò yè gān jìng kě yǐ lái bù jí
( ) ( ) ( ) ( )
wán shuǎ lóu fáng hū rán yí zhèn fēng
( ) ( ) ( ) ( )
三、 比一比，再組詞：
急（ ） 作（ ） 陣（ ） 告（ ）
及（ ） 做（ ） 連（ ） 造（ ）
四、 擴詞：
房（ ） （ ） （ ）
會（ ） （ ） （ ）
以（ ） （ ） （ ）
禮（ ） （ ） （ ）
第二課時
一、 填上合適的詞：
（ ）的禮堂 一（ ）雨 一（ ）藍天
（ ）的樓房 一（ ）風 一（ ）房子
（ ）的藍天 一（ ）云 一（ ）麻雀
（ ）的小鳥 一（ ）花 一（ ）白云
二、 選字填空：
[工 公] （ ）人 （ ）雞 （ ）共 （ ）廠
[靜 凈] 寧（ ） 安（ ） 干（ ） 洗（ ）
[及 級] 一（ ）臺階 （ ）時 年（ ） 來不（ ）
[耍 要] 玩（ ） 不（ ） （ ）求 （ ）猴
三、 給下面的字加上偏旁，再分別組詞：
方-（ �。≡�-（ ） 王-（ �。《�-（ �。�
-（ �。 �-（ ） -（ �。 �-（ �。�
四、照樣子在（ ）填上合適的字組成詞：
例：呼（啦啦）
黑（ ） 笑（ ） 水（ ） 紅（ ）
綠（ ） 胖（ ） 亮（ ） 藍（ ）
五、 加標點：
1、剛下過雨 有一些云留在天上
2、小鳥們多開心呀
3、云房子哪兒去了
六、先按課文填空，再完成練習：
不一會兒，云房子造好了，有（ ），有（ ），有的像（ ）傻傻地橫著，有的像（ ），也有一點一點小的，小得（ ）。
１、 寫出下列詞的反義詞：
矮--（ ） 窄--（ ） 堅--（ ）
大--（ ） 丑--（ ） 關--（ ）
２、 用“--”畫出文中的比喻句。
３、 造句：
像------------------------------------------------------
七、請你仔細觀察天空中的云，發揮想象，用上“有的……有的……還有的……”寫一段話。
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