習作1 我的建議（ 2 月24 日 總8、9課時）
（主備：徐立良 審核：吳冬梅）
教學要求
1．讀懂例文《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。
2．讀懂“習作要點討論”，領悟關于為某件事情而提出“建議”的一般寫法。
3．按“習作要求”，選擇一件使自己動情的事，寫一篇日記，要能表達真情實感。
教學時間：2課時。
教學準備：多媒體
教學過程：
一、學習例文《我的建議》。
1．自己先讀讀《我的建議》主要寫了什么？
2．交流。
A小作者建議你做什么？
B你能接受他的建議嗎？為什么？
3．小結。
因為小作者把去的理由寫得很充分。是啊，那里的景物雖然很普通，但作者寫得很美，寫出了別人沒有觀察到的東西，寫出了自己的真實感受。對“最米人的池塘”，他沒有具體寫，這樣，同學們不是更想去了嗎？
二、宣布本次習作內(nèi)容：《我的建議》。
春天來了，大家想去春游嗎？你認為到哪里去最好？請仿照例文寫個建議。
三、拓展思路，習作指導。
1．想清楚你知道的哪個地方最值得人流連忘返？
板書： 我的建議
交代地點 簡潔
2．要以理服人。抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。
板書： 主要景點 具體 文章結尾 點題
四、學生習作練習，教師巡視指導。
板書設計：
我的建議
交代地點 簡潔
主要景點 具體
文章結尾 點題
習作講評（ 3 月3日 總15 課時）
（主備：徐立良 審核：吳冬梅）
一、簡介本次習作基本情況。
大部分同學能選取一個地方，抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。并把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。還能結合課內(nèi)外學到的知識運用到習作練習中。但也有少部分同學寫得較籠統(tǒng)，并不是十分吸引人。
二、典型習作集體點評。
1.讀幾篇優(yōu)作，從篇、句、詞評價。
2.讀幾篇劣作集體評價，指出缺點。
三、修改習作
板書設計：
我的建議
交代地點 簡潔
主要景點 具體
文章結尾 點題
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