一、教材分析
全教材由“培養良好的學習習慣（3）”、“識字”、“課文”和“練習”組成。識字與課文全部都有注音。
識字共安排了兩個單元，每個單元四課，一共8課。其中，1、2、5、6四課是詞串識字；3、7兩課是看圖會意識字；4、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排，目的都是為了引起兒童的學習興趣，激發兒童熱愛祖國語言文字的感情。
課文一共安排了六個單元，每單元3～4課，一共23課。其中，韻文6篇，大體上分布于6個單元中。本冊課文篇幅短小，語言規范、淺顯，便于學生朗讀、背誦和復述；插圖精美，富有兒童情趣，并能再現課文意境，有助于激發想象，啟發思維，幫助學生理解課文內容；每篇課文后面都安排了三個方面的內容的作業題。
全冊教材一共安排8個綜合練習，每單元后面安排一個，練習以綜合性為主，內容包括：學用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自成系列。
二、學情分析
本班共有學生 人，其中男生有 人，女生有 人。學生大多來自全國各地，有部分學生整體素質不是很好。對于這些學生我想我應該要不同的方法，用多種方法進行教學，有很多方面，包括班級管理，學生的基本情況分析，家庭的幫助等。目的是讓學生有好的學習興趣和愛好，要讓學生懂得除了讀書我們還要有愛心，關心班級，有集體榮譽感。在教學方面通常有以下不足之處：1、識字：通過一年多的學習，大部分學生能認識2000個左右的常用漢字，能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是，由于識字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現，學生經常會出現混淆，識字的準確性不夠，在作業中經常出現錯別字。 2、閱讀：通過閱讀，學生們都有了簡單的句型概念，認識了陳述句，疑問句、感嘆句。知道閱讀課文時要做到：注意力集中，邊讀邊想。對于教材中要求背誦的課文、段落、古詩，多數的學生都能完成。在閱讀的過程中，能積累一些好的詞語和句子。在讀課文方面，大部分的學生都能做到讀正確，不添字、不漏字。但是由于一些學生沒有預習的習慣，加之本身拼讀又不熟練，因此朗讀時不連貫、讀破句，沒有自己的感悟等現象也較為嚴重。 3、寫話：多數學生能用上學過的詞語寫一句話，把圖意表達正確。一小部分學生能用上一些描述性的語言進行描寫，語言豐富、流暢，但是大部分學生的標點使用僅僅停留于句號，一部分學生還不會使用標點，錯別字還比較多，主要是因為形近字、音近字的混淆。
三、教學目的要求
1、學習習慣
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
（3）培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準確認讀生字408個。
（2）掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫，默寫生字277個；能按字的結構特點把字寫勻稱。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。
（4）愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（3）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
四:教學重難點
(1): 準確認讀生字408個。
（2）掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫，默寫生字277個；能按字的結構特點把字寫勻稱。
（4）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
（5）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（6）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（7）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
四、教改措施
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習興趣。
2、根據學生實際情況，多開展語文生活，引導學生在生活中學語文、用語文。
3 、認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。
4 、引導學生進行課外閱讀，展開語言積累。
5 、重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
六、教學時間與內容安排
周 次 具體時間 教學內容安排 課時安排
第一周 9.1-9.2 培養良好的學習習慣3、 3
第二周 9.5-9.9 識字1、識字2、識字3、 8
第三周 9.12-9.16 識字4、練習1、1秋游、 8
第四周 9.19-9.23 2008北京、3英英學古詩、4鄉下孩子、 8
第五周 9.26-9..30 練習2、5送給盲婆婆的蟈蟈、 7
第六周 10.1-10.7 國慶
第七周 10.10-10.14 6一株紫丁香、7有趣的發現、練習3、 8
第八周 10.17-10.21 8小鷹學飛、9青蛙看海、、 8
第九周 10.24-10.228 10狼和小羊、11狐貍和烏鴉、、 7
第十周 10.30-11.4 練習4、識字5、識字6、 7
第十一周 11.7-11.11 識字7、識字8、練習5、、 8
第十二周 11.14-11.18 12要好好學字、13朱德的扁擔、 6
第十三周 11.21-11.25 14梅蘭芳學藝、15大禹治水、16孔繁森、 8
第十四周 11.28-12.2 練習6、17登鸛雀樓、18青松、 8
第十五周 12.5-12.9 練習7、19小動物過冬、、 7
第十六周 12.12-12.16 20美麗的丹頂鶴、21水鄉歌、、、 7
第十七周 12.19-12.23 22、云房子23夕陽真美、 7
第十八周 12.2612.30 練習8、復習 6
第十九周 1.4-1.6 期末總復習 5
第二十周 1．9 5
[蘇教語文二年級上冊教學計劃 (二年級上冊)]相關文章：
10.二年級上冊的語文教學計劃