第三單元 數字
[學習總目標]
1、情感、態度、價值觀：感受童謠的音韻美。喜愛小動物。
2、識字：滲透性識字。識字18個（數一兩三四五只個小朋友二六七八九十花）。鞏固學過的字。
3、寫字：寫字4個（一二三十）。學習筆畫（一、｜）。學習四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下）。
4、詞 語 句：學習常用量詞與數詞的搭配。
5、閱讀：朗讀兩首歌謠。背誦《山村》。
6、口語交際：簡單介紹節目。講故事，聽故事。
7、學法和習慣：學習用指讀的方法聽讀識字。在具體的語言環境中學習漢字。
課題：3－1 數字歌
學習目標
預設重點：1、認識本課生字。
2、在朗讀中體會量詞與數詞的搭配。
教學方法： 觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。
教學手段 用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。
第一課時
學習目標
（一）談話，導入新課。
同學們，你們喜歡小動物嗎？老師帶你們到一個有很多小動物的地方去看看，好嗎？
看一看
（三）．說一說
把你數的數量告訴給大家。(學生每說出一種小動物的數量，老師板書）
(四)讀一讀
1．老師范讀兒歌，看誰聽得認真，記住的漢字最多。
2．請同學自己試著讀一讀。
3．誰愿意讀給大家聽聽?(指名讀，老師及時鼓勵)
4．自由讀，找一找哪個字出現的次數最多。(“只”出現了5次)認識“只” 這個字里有你熟悉的字嗎?說說你是怎么記住“只”字的?在兒歌中，哪些小動物是用“只”表示數量的?(有三只小羊、四只雞、五只鴨、六只小鳥、八只蝦)你還能說出哪些小動物?(如一只貓、兩只狗、三只狐貍等)
5、出示“個”：你能說出幾“個”什么嗎?(如一個書包、一個學生、一個數字、一個朋友等)認識“個” 說說你是怎么記住的?(“個”的上面是個“人” 下面是一個“豎”)領讀，齊讀， “開火車”讀。
6．我們認識了這么多字，讀起兒歌就更容易了，再讀一遍兒歌，好嗎?(齊讀兒歌)
7．看誰認識下面的詞：數字、小朋友。(指名讀，齊讀)
抽出“數、朋、友”三個字認讀。(多種方式認讀)
三、當堂訓練
1．出示本課生字，打亂順序認讀。
2．在書上把你認識的字畫出來，用手指著書讀。
第二課時
一、板書課題
同學們，上節課我們認識了好多好多動物，這節課我們來人幾個字寶寶好嗎？
導學過程
1、讀一讀
復習上節內容
2、找一找
出示數字歌：你能找出我們已經學過的生字嗎?(請同學到前面指著讀一讀)
3、認一認
在這首兒歌中，你還認識哪些字?(在認讀過程中，請已經認識的同學領讀，可以讓學生互教互學)
4、讀一讀
出示生字卡片，認讀生字。
一 兩 三 四 五
“兩”表示幾?(二)
用你喜歡的一個數組詞。
當堂訓練
1．用下面的字口頭組詞。
只( ) 數( ) 朋( )
個( ) 小( ) 友( )
第三課時
學習目標
導學過程：
一、復習導入
誰還記得上節課我們學習的四個生字?(一 兩 三 四 五)
指名讀
二、揭示學習目標
三、導學過程
（一）看一看
過渡：小熊一家來到小河邊，它們想到河的對岸去，它們是怎么做的？發生了什么事情呢？我們一起仔細看看。
（二）說一說
（1）圖一：這些小熊在干什么？（最低能說出船里有幾只小熊，岸上有幾只小熊。）
（2）圖二：認真觀察，這幅圖有了什么變化？（有一只小熊上到了船上，最好能觀察 出船身的變化。）
（3）圖三：又有什么變化了？（船上有三只小熊了，船身又下沉了。）
（4）圖四：發生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一下了就翻了。）
（三）演一演
1、五個人一個小組，把你當成故事里的一只小熊，把你想的、說的，還有怎么做的表演出來。可以給你表演的這只小熊起個好聽的名字。
2、小組匯報。
3、評出最佳表演小組和最佳小熊獎。
你能幫小熊們想個好辦法，安全地到達河對岸嗎？
3－2 山村
學習目標
1、通過讀課文，體會山村環境的美麗和生活的快樂。
2、認識生字（認字：二、六、七、八、九、十、花；寫字：二、十），會寫田字格里的字。學習筆畫（一、｜）。學習四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下）。
3、學習有關節日的常識，復習學過的漢字。
4、背誦《山村》。
重點難點
1、學習本課的生字，會寫田字格里的生字。
2、掌握四種基本筆順。
教學方法 觀察法、講授法、談話法、討論法。
教學手段 用“掛圖、生字卡片、帶田字格的小黑板、投影片”輔助教學。
第一課時
學習目標
二 教具準備：掛圖，生字卡片。
三 教學過程
（一）啟發談話
同學們，你們有誰去過山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎？
看一看
出示圖畫以后，告訴學生：這就是山村。
(三)讀一讀
1．這首詩中有你認識的字嗎?畫出來并讀一讀。
2．老師范讀，要讀出山村環境的美麗來。
3．學生對照圖畫自讀。
(四)認一認
1．出示本課生字的卡片，指名讀。
2．同桌互讀。
3．在詩中畫出這些生字，再讀。
三、當堂訓練
1．接讀練習。(老師讀一句，學生接一句)
2．填空練習
--去--里，煙村--家。亭臺--座，--枝花。
老師帶讀生字的音節。
板書設計
山 村
＿去＿＿里，
煙村＿＿＿家。
亭臺＿＿＿座，
＿＿＿十枝花。
第二課時（14）
學習目標
教具準備
帶田字格的黑板，生字卡片。
教學過程
(一)復習導入
1．讀生字卡片。(一到十)
2．復習學過的筆畫名稱：一、|、丶 、丿、 ＼。
(二)學寫筆畫
1．認識左、右、上、下。
2．老師書寫示范。(講解：我們在寫“一”時是按照從左到右的筆順寫，寫“｜”時要按照從上到下的筆順寫)
3．學生書空練習。
4．在田字格中寫“一”、“｜”。(注意看清寫在田字格中的什么位置)
(三)學寫生字
1．今天我們就來學習帶有這兩種筆畫的字。
2．讀生字卡片：一、二、三、十。
3．寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。
4，寫“二”：要按照先上后下的筆順寫。
5．寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫最短。
6．寫“十” 先寫橫后寫豎，這是先橫后豎的筆順規則。
(四)當堂訓練
1，描書上的筆順。
2．在田字格中各寫三遍，邊寫邊說出筆順。
板書設計
3 數 字
第三課時
學習目標
教具準備：投影片，掛圖，生字卡片。
教學過程
(一)激趣導入
做游戲：老師說出一個數字，學生舉起相應的漢字卡片。
(二)鞏固訓練
1．連一連。
(1)明確題目要求。
(2)培養學習習慣。
有序：先看上排第一個數，再從下排找對應的數字。
連線：用尺子畫直線，從第一個數字畫起，數字對應。
2．說一說，這些是什么日子，你還知道什么節日?(幻燈片)
(1)讀出圖下面的日期。
(2)說出這個日子是什么節日。
(3)說說你還知道什么節日。(問問每個節日在幾月幾日，適當介紹一些節日的常識)
3．數一數，填一填。
(1)看圖，圖上有什么?說出每種物品的數量。
(2)填在書上。
4．讀兒歌。
(1)讀出你認識的字來。
(2)老師帶讀。
(3)說說你又認識了哪些字。
(4)讀卡片：天對地、上對下、日對月、今對古。
當堂訓練
1．說一說括號中應填什么。
一( )魚 兩( )鳥 三( )馬 四( )人 五( )字
六( )蝦 七( )牛 八( )蟲 九( )船 十( )花
2．讀出下面的日期，并說出是什么節日。
八月一日 十月一日 九月十日 七月一日
板書設計 3 數 字
一月一日 五月一日 一二三四五，
六月一日 十月一日 金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
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