一年級語文上冊教案 g k h j q x
教學目標：
1．知識目標：與學生共同學習ɡ、k、h、j、q、x6個聲母，讀準音認清型，正確抄寫。認識5個常用字。
2．能力目標：能熟練拼讀ɡ、k、h、j、x與單韻母組成的音節學習并初步掌握三拼連讀的拼音方法。掌握j、q、x與ü相拼省略兩點規則。通過學習過的聲韻母，音節，自編兒歌，培養創造力。
3．情感目標：指導學生觀察圖畫利用拼讀音節說清圖意，調動學生學習拼音的積極性。
教學重點：ɡ、k、h、j、q、x的發音及韻母的拼讀是本課教學的重點。
教學難點：三拼音的拼讀方法及j、q、x與ü相拼省略兩點規則是本課的難點。
教具準備：圖片，卡片，四線格小黑板
教學時數：2課時
第一課時
一、復習（4分）
復習學過的聲母、韻母（卡片）
二、講授新知（14分）
（一）學習ɡ、k、h、j、q、x
1．學習的發音。
利用圖片記憶聲母的發音
注意：聲母要讀的又輕又短
ɡ：一只鴿子的“鴿”就是ɡ的音
k：蝌蚪的“蝌”就是k的音
h：荷花的“荷”的一聲就是h的音
j：公雞的“雞”就是j的音
q：氣球的“氣”就是q的音
x：洗手的“洗”的一聲就是x的音
[設計意圖]引導學生們在生活中學習，在生活中實踐，喚起學生的生活體驗。讓拼音教學生活化，即從學生熟悉的生活環境中提煉出對拼音符號的認同與理解，從而引導學生自主地去使用，用它來識字，用它來學習普通話。）
2．認識5個二類生字：鴿、子、荷、氣、洗3.根據圖片利用想象法了解字母的寫法，讓學生充分發揮想象力，說說這些聲母的寫法
三、指導書寫（10分）
1．教師范寫，
2．練習抄寫ɡ、k、h、j、q、x6個聲母
四、游戲鞏固（12分）
1．玩找朋友的游戲。
（1）說游戲規則：字母娃娃看你們學得很認真，就想和你們玩個找朋友的游戲。如果字母娃娃在呼喚，k、k、k我的朋友在哪里？你們就舉起卡片k答，k、k、k你的朋友在這里。會了嗎？
（2）師提問：
h h h我的朋友在哪里？g、g、g，我的朋友在哪里？
河水的he，he的聲母在哪里？客人的ke，ke 的聲母在哪里？
兒歌的ge，ge聲母在哪里？
2．玩捉迷藏的游戲。
字母娃娃說呀，要是你能找到并叫出它們的名字，它們就把自己漂亮的剪紙名片給你。（生找字母，師獎勵剪紙）
[設計意圖]將枯燥乏味的拼音教學內容貫穿在游戲之中，借助情境激發學生積極探求知識的興趣。在童真、童趣中教師與學生心靈融合、平等對話，摒棄脫離學生感情基礎的空泛地說教，注重情感的滲透。通過情境的營造、視聽感官的感受達到學生的心靈與學習內容相結合的境界。）
第二課時
一、復習（6分）
（一）復習兩拼音節的拼讀方法
1．兩拼音：ɡ-ɑ ɡɑ ɡ-e ɡe個歌哥各
ɡ-u ɡu古故姑 k-ɑ kɑ卡 k-e ke可科課.
k-u ku哭苦褲 h-ɑ hɑ哈
h-e he和喝 h-u hu湖戶壺
[設計意圖]復習第一課時中所學的的兩拼音節，與新課中的三拼音節進行對比學習，為三拼音節的學習做好鋪墊，并激發學生的學習興趣。)
二、講授新知（25分）
（一）學習拼讀3個聲母同單韻母的音節（各個音節的四聲）
（二）通過四聲帶出一些生字，認讀生字
（三）教學拼讀jqx與ü組成的音節，掌握jqx與ü相拼省略兩點規則
教師板書：j-ü=ju q-ü=qu x-ü=xu
1．你發現了什么？
2．老師根據學生提出的問題，故作吃驚狀，說：哎呀，老師寫錯了，快打開書看看。
3．學生打開書發現老師沒寫錯
4．這是怎么回事，你試著拼讀拼讀，在說說你的想法老師及時予以肯定，向學生說明原因。為了方便記憶教學兒歌：小ü，小ü有禮貌,見了jqx，馬上就脫帽�；騤qx小淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去。
[設計意圖]在兒歌中記憶jqx與ü相拼的規則，調動了學生學習的積極性。）
5．學生跟讀兒歌，然后練習拼讀音節。
（四）三拼音
1．（圖）西瓜的“瓜”的音節是“ɡuɑ”，這是個三拼音。
2．ɡ是聲母，u叫介母，ɑ是韻母，小女孩猛推ɡ u ɑ三個卡片，快速連讀，拼成音節“ɡuɑ”.
教兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連很順當。
[設計意圖]學習三拼音節“gua”之前，讓學生從“ga”過渡到“gua”，有助于幫助學生區分三拼音節與兩拼音節的概念。而三拼音節的拼讀方法是本課的重點，也是本課的難點。演示三拼音節“相碰”的過程，既形象，又直觀，再輔以歌訣的形式，不僅幫助學生明白了三拼音節的拼讀要領，而且是一種學習方法的傳授。再通過小組、個別的形式反復練讀，三拼音節的拼讀技巧很快便掌握了。
三、復習知識（9分）
領讀、開火車讀。
聯系拼讀音節“kuɑ”“huɑ”“ɡuo”“huo”“kuo”“xiɑ”及帶出生字。
鞏固練習：開火車讀卡片,音節游戲
板書設計：
我們學拼音3
ɡ、k、h、j、q、x
kuɑ huɑ ɡuo huo kuo xiɑ
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