教學目標：
1、認識本課的9個生字。
2、聯系上下文理解生詞。
3、知道課文從兩方面描寫了周莊的獨特風光。
4、能激發起熱愛周莊的情懷，有感情的朗讀課文。
教學重點：
標3、4
教學難點：
標4
板書設計：
11、江南水鄉周莊
水：寧靜 秀美 和諧
輕松 暢快
獨特風光 熱愛 陶醉
橋：飛檐朱欄 雕梁畫棟
古色古香 橋摟合璧
教學流程：
一、引入課題：
1、課前熱身：腦筋急轉彎。
2、師語引入：
鑒于大家的聰明，老師決定把本堂語文課的內容改為去旅游，有興趣嗎？咱們要去的地方是--（生齊讀課題：江南水鄉--周莊）
3、解題：
從題目我們知道周莊在--（江南），它的特點是--（水鄉）。
4、激發興趣：
這究竟是怎樣一個地方呢？讓我們先來看看去過的人是怎么說的。
（多媒體展示名人游周莊語錄，請生朗讀。配音古箏曲《茉莉花》）
（附語如下：
斑駁的青灰色像清晨的殘夢，交錯的雙橋堅挺而又蒼老。沒有比這樣的圖像更能概括江南小鎮了，也沒有比這樣的江南小鎮更能像征故鄉的了。
--當代作家 余秋雨
一踏上周莊的土地，即便是曾經周游世界的我，也不免神情激動、眼淚汪汪。
--臺灣作家 三毛
黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美。
--古畫家 吳冠中）
二、自讀課文，學習生字詞。
1、師語：周莊究竟有什么魔力，能使去過的文人墨客流連忘返、揮筆贊嘆？想親自去感受一下嗎？
2、生自由讀課文，遇到生字、生詞多讀幾遍，爭取把課文讀正確、都通順。
3、（大屏幕出現帶拼音生字）小老師教讀生字。
4、（大屏幕出現帶拼音生詞）開火車讀生詞， 教師反饋矯正。
三、整體感知：
1、抽生讀課文，其余生傾聽，并評價其是否正確、通順。
2、瀏覽課文，默讀思考：課文從那兩方面介紹了江南水鄉周莊的獨特風光。
四、學習課文第二自然段--周莊的水。
1、齊讀第二自然段，邊讀邊思考：周莊的水有什么特點？
2、（大屏幕出示語段）學習體會水的寧靜、和諧、秀美。
（附語段：
藍天下，一條條小河靜靜地流淌，水中倒映著白墻灰瓦的房屋；傳統的古樸典雅，現代的嶄新華美，搖曳于小橋流水，一切是那么寧靜、秀美、和諧。）
師生共同解析“寧靜、和諧、秀美”。
3、指導有感情朗讀此段。
4、師語過渡：這寧靜、秀美、和諧的水會帶給人怎樣的心情？
5、（大屏幕出示語段）學習體會周莊的水能帶給人輕松、愉快的心情。
（附語段：
周莊，到處洋溢著水的靈氣和平和。對于久居大都市的人來說，那種水泥叢林給人的壓迫感，會立刻消散，油然而生水一樣的輕松和暢快。）
師生共同解析“水泥叢林、壓迫感、油然而生”。
6、引發聯想：
假如是一位風塵仆仆的旅客，看到周莊的水，他會--
假如是一位辛勞工作一年的商人，看到周莊的水。他會--
假如是一位四處采風的畫家，看到周莊的水。他會--
……
7、指導有感情朗讀此段。
8、師語小結過渡：
真的，在周莊的土地上，水是水鄉的靈魂，它流淌著千年古韻，它洗滌著凡俗的心靈，洋溢著返璞歸真的美。
除此之外，更令人陶醉的是--（橋）。
五、學習課文第三自然段--周莊的橋。
1、師語引入：
最能代表周莊千百年歷史的莫過于周莊的橋了，作者著重介紹了那座橋。
2、請生勾畫描寫富安橋的有關部分。自學。
3、分組互動問答。教師協助答疑解難。
（教師簡筆畫幫助理解：飛檐朱欄、雕梁畫棟）
（大屏幕展示富安橋圖片。）
4、師語小結過渡：
橋就好像是周莊的血脈，雖歷經幾百年風雨依舊不改其動人的容顏，和著流水的溫馨， 延續著周莊古老的夢。
六、拓展升華：
1、回顧引讀：
看到這一切，人們不禁對--（勤勞智慧的周莊建橋人發出由衷地贊嘆。） 人們也不僅對周莊的水、周莊的橋、周莊的一石一瓦、一樹一花發出--（由衷地贊嘆。）
2、（大屏幕展示周莊圖片，配樂古箏曲《茉莉花》）
3、師語激發：
此時，你們也一定心旌蕩漾，讓我們一同走進水鄉周莊，并在心里醞釀一句最美的話送給周莊，你可以用上我們今天學過的詞語。
4、生寫一句最美的話送給周莊。
5、師語束課：
沒去過周莊，今天卻和你們一起被深深地打動，由此我想：真的，世上最美的風景絕不僅僅只用眼睛欣賞。
讓我們在心里記住，好個江南古鎮，好個夢里水鄉，它的名字叫--（周莊）。
[《江南水鄉--周莊》教學設計 (西師版三年級下冊)]相關文章：
3.西師版認識人民幣課件