單 元 進 度 計 劃 表
授課時間 周次 第一至二周 審表人簽名 姓名
月日 3.2-3.11 時間
單元或
組別 第一單元
課
題 1、古詩詞三首 2、桂林山水、3、記金華的雙龍洞4、七月的天山、語文園地一
教
學
目
的
要
思想教育
聽他人說話認真耐心，并能簡單轉述，說話要有禮貌。
雙基要求
1、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
2、培養獨立識字的能力，要求會寫25字，認清字形，了解在語文環境中的字義，并能正確書寫，會認35個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
3、聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。
能力培養
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，
教學
難點
重點
學習作者觀察和表達的方法。
單 元 進 度 計 劃 表
授課時間 周次 第三至四周 審表人簽名 姓名
月日 3.14---3.21 時間
單元或
組別 第二單元
課
題 5、中彩那天6、萬年牢7、尊嚴8、將心比心 語文園地二
教
學
目
的
要
思想教育
理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的品質，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。
雙基要求
1.作者敘述清楚、有條理的表達方式。
2.學習獨立閱讀課文，培養自學能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文
能力培養
1. 運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力；
2. 比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用；
3. 積累農業氣象諺語；
4. 展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。
教學
難點
重點
教學重點：
體會詞語在表達語意輕重方面的作用
教學難點：
運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力
單 元 進 度 計 劃 表
授課時間 周次 第五至六周 審表人簽名 姓名
月日 3.28---4.4 時間
單元或
組別 第三單元
課
題 9、自然之道、10、黃河是怎樣變化的11、蝙蝠和雷達 12、大自然的啟示 、語文園地三
教
學
目
的
要
思想教育
1.豐富見聞，激發探究大自然對人類啟示的興趣
2．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養學生保護大自然的意識。
3、聯系自然與生活，獲得啟示，豐富思想，感受人生。
雙基要求
1.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
2、體會文章的優美的語言表達的意境與深刻的寓意的關系，了解本文托物言志、借景抒情的特點。
能力培養
1. 運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能
2. 展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。
教學
難點
重點 教學重點：
體會詞語在表達語意輕重方面的作用。
教學難點：
運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力。
單 元 進 度 計 劃 表
授課時間 周次 第七至八周 審表人簽名 姓名
月日 4.11---4.15 時間
單元或
組別 第四單元
課
題 13、夜鶯的歌聲14、小英雄雨來15、一個中國孩子的呼聲16、和我們一樣享受春天 語文園地四
教
學
目
的
要
思想教育
教育學生從小熱愛自己的祖國，當祖國需要時，隨時都可以為祖國獻出一切。
雙基要求 1．訓練按事情發展順序給課文分段
2．理解課文內容，歸納中心思想
3．指導朗讀，培養朗讀能力
能力培養 1、 培養學生的關注新聞的意識。
2、 培養學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。
3、 通過看圖說話，培養學生的想象力和感悟力，激發他們痛恨戰爭，同情戰爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚
教學
難點
重點
1、重點：對深刻而富有哲理的啟示的理解
2、難點：體會景與意的對應關系
單 元 進 度 計 劃 表
授課時間 周次 第九至十周 審表人簽名 姓名
月日 4.18---4.30 時間
單元或
組別 第五單元
課
題 17、觸摸春天18、永生的眼19、生命生命20、花的勇氣 語文園地五
教
學
目
的
要
思想教育
1．體會盲童對生的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
2．培養關愛他人、無私奉獻的優秀品質。
雙基要求
1．.學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現人物精神品質的寫作方法。
2．理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙
能力培養
1.繼續深化學生對生命的理解和認識，激發對生命的思考和熱愛。
2.在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力
教學
難點
重點
教學重點：朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。
教學難點：理解作者對生命的感情，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
單 元 進 度 計 劃 表
授課時間 周次 第十一至十二周 審表人簽名 姓名
月日 5.3---5.13 時間
單元或
組別 第六單元
課
題 21、鄉下人家 22、牧場之國23、古詩詞三首24、麥哨 語文園地六
教
學
目
的
要
思想教育
1.感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活、對大自然由衷的熱愛之情。
雙基要求
1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。
2.學習作者通過描寫鄉下人家的景物來表達感情的寫法。
能力培養
1.通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。
2.通過綜合性學習，激發學生搜集整理信息的興趣，培養學生口頭表達和書面的能力。
教學
難點
重點
積累文中的優美語言。
單 元 進 度 計 劃 表
授課時間 周次 第十三至十四周 審表人簽名 姓名
月日 5.16---5.28 時間
單元或
組別 第七單元
課
題 25、兩個鐵球同時著地26、全神貫注27、魚游到了紙上28、父親的菜園 語文園地七
教
學
目
的
要
思想教育
1.了解兩個鐵球同時著地的實驗過程，學習伽利略不迷信權威，執著求實地探求科學真理的精神
2.有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執著。
雙基要求
1、 同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體。
2、 寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改。
3、 發現引號的不同用法。
能力培養
1、 寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改。
2、 發現引號的不同用法。
教學
難點
重點
能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學習瀏覽，能根據需要收集有關資料，逐步養成課外閱讀的習慣，鼓勵探究型閱讀。
單 元 進 度 計 劃 表
授課時間 周次 第十五至十六周 審表人簽名 姓名
月日 5.30---6.11 時間
單元或
組別 第八單元
課
題 29、寓言兩則30、文成公主進藏31、普羅米修斯32、漁夫的故事 語文園地八
教
學
目
的
要
思想教育
正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。
雙基要求
1.有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。
2.抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。
能力培養
自主選擇內容，自由習作，把自己想讀的意思寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作
教學
難點
重點 學習概括課文主要內容的方法，并交流自己的發現。
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