一、溫故知新
1. 讀句子。
2. 想一想，這幾個(gè)夸張句子是為了突出事物的什么特點(diǎn)。
3. 想一想，通過(guò)讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4. 老師可以告訴學(xué)生：夸張，既可以夸大，也可以夸小，作用都是一樣的。
5. 試著和同桌說(shuō)一說(shuō)夸張的句子。
二、語(yǔ)海拾貝
1. 自讀詞語(yǔ)。
2. 想一想，這些詞語(yǔ)從哪些方面對(duì)人物進(jìn)行了描寫(xiě)。
3. 試著將這些詞語(yǔ)分類。
4. 提出自己不太理解的詞語(yǔ)，與同學(xué)交流一下。
5. 自由組合，表演一下有的詞語(yǔ)。
三、互動(dòng)平臺(tái)
1. 自己讀這一段話，把認(rèn)為重要的內(nèi)容勾畫(huà)出來(lái)。
2. 回顧本單元精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。
3. 獨(dú)自將精彩文段與“互動(dòng)平臺(tái)”的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)看。
4. 與同學(xué)一起找一找《提燈女神》里的場(chǎng)面描寫(xiě)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
5. 將老師的話做上記號(hào)，讀一讀。
6. 老師對(duì)這種表達(dá)方法進(jìn)行總結(jié)，并且進(jìn)行作文指導(dǎo)。
7. 可以進(jìn)行一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)的片段練習(xí)。
四、自主閱讀園地
1. 自讀閱讀提示，帶著問(wèn)題讀文章。
2. 用自己習(xí)慣的方式閱讀本文。
3. 邊讀邊思考，按提示要求在頁(yè)面的右邊批寫(xiě)自己的感受。
4. 根據(jù)自己的需要，勾畫(huà)圈點(diǎn)，積累好詞佳句。
5. 與同學(xué)交流，分享閱讀的樂(lè)趣。
五、口語(yǔ)交際
1. 教學(xué)目標(biāo)。
（1）養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，能抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描述。
（2）能組織語(yǔ)言當(dāng)眾介紹自己，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，能進(jìn)行比較思考。
（3）能熱情大方地與人交流。
2. 教學(xué)準(zhǔn)備。
（1）提前考慮自己的特點(diǎn)，與家人討論自己最明顯的特點(diǎn)。
（2）搜集一些能夠用在自己身上的比較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。
3. 教學(xué)過(guò)程。
（1）教師作引導(dǎo)，讓孩子們知道“人上一百，形形色色”“人與人不同，花有百樣紅”，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
（2）大家讀本次“口語(yǔ)交際”的要求。
（3）根據(jù)要求，自己獨(dú)立思考怎樣向別人介紹自己。
（4）組織語(yǔ)言，向同學(xué)介紹自己。
（5）老師做評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。
（6）同學(xué)自由評(píng)議，他自己的介紹與大家眼中的他有沒(méi)有什么不同。
（7）請(qǐng)同學(xué)代表集中小組意見(jiàn)，當(dāng)眾進(jìn)行評(píng)議。
（8）由自我介紹的同學(xué)再次反饋意見(jiàn)，對(duì)同學(xué)的評(píng)議發(fā)表意見(jiàn)和看法。
（9）老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)。
六、習(xí)作百花園
1. 教學(xué)目標(biāo)。
（1）能有順序地記敘一件自己親身參與過(guò)的活動(dòng)。
（2）能選擇較典型的場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)。
（3）有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，有具體的人和事。
2. 教學(xué)重、難點(diǎn)。
（1）有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。
（2）一個(gè)場(chǎng)面的細(xì)致描寫(xiě)。
3. 教學(xué)準(zhǔn)備。
（1）提前布置本次習(xí)作。
（2）學(xué)生在校內(nèi)或校外的活動(dòng)中仔細(xì)觀察，選擇材料。
4. 教學(xué)過(guò)程。
（1）老師告訴學(xué)生，寫(xiě)事的作文和寫(xiě)活動(dòng)的作文有什么不同。
（2）老師可以將二者不同之處板書(shū)在黑板上。（見(jiàn)“解讀與提示”）
（3）學(xué)生自己決定是否抄筆記。
（4）口頭回憶自己感興趣的活動(dòng)，同桌交流。
（5）請(qǐng)同學(xué)將自己認(rèn)為精彩的活動(dòng)講給大家聽(tīng)。
（6）老師和同學(xué)一起評(píng)價(jià)口述的活動(dòng)是否條理清楚，經(jīng)過(guò)部分是否具體，是否有具體的人物和事件。
（7）重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的口述是否有場(chǎng)面的描述。
（8）經(jīng)過(guò)老師的評(píng)價(jià)指導(dǎo)后，再請(qǐng)同學(xué)口頭講述。
（9）學(xué)生根據(jù)本次作文的要求對(duì)這些口述進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（10）自己動(dòng)筆，寫(xiě)下自己心里想寫(xiě)的內(nèi)容。
（11）同桌交流，按照老師評(píng)價(jià)的要求進(jìn)行互相修改。
（12）認(rèn)真閱讀和思考同學(xué)給自己修改的文章，想一想，自己滿意不滿意，為什么？
（13）自愿將修改后的作文念給大家聽(tīng)。
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