學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)
生字：肋 lèi 恍 huǎng 惚 hū 吝 lìn
襤 lán 褸 lǚ 佇 zhù 眩 xuàn
櫸 jǔ 翩 piān
正音字：扼 è 不讀 é 眩 xuàn 不讀 xuán
摔 shuāi 不讀 suāi
多音字：似 sì 相似、似乎 重 zhòng 重量、比重
shì 似的 chóng 重復(fù)、重陽
詞語：
恍惚：神志不清，或精神不集中。
恒常：平常、經(jīng)常。
吝惜：過分愛惜。
襤褸：破爛（多指衣服）
聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。
心領(lǐng)神會：深刻地領(lǐng)會。
愚魯：愚笨。
作家：
張曉風(fēng)：當(dāng)代臺灣著名作家。她是一位多面手，著作有散文、小說、雜文、戲劇等。
米爾恩：英國作家。
戲劇常識：
戲劇：是一種綜合舞臺藝術(shù)。綜合了文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、舞蹈等多種藝術(shù)，成為一種獨立的藝術(shù)樣式。
戲劇文學(xué)：即劇本。
2. 能力目標(biāo)
通過兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)會從生活中的平凡小事來感悟出人性的美好。
重點、難點：
《有些人》
重點：感受人性的魅力。品味幾件小事中蘊含的豐富情感。學(xué)習(xí)本文人物寫法的多樣性。
難點：學(xué)習(xí)本文以情感為線索組事成文的方法。
《丑公主》
正確評價公主和王子的美好心靈。
課文分析：
《有些人》
1. 結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)
2. 內(nèi)容：自信的人 自律的人 自責(zé)的人 謀道的人
3. 語言特點：樸實又蘊含深情。
《丑公主》人物的性格特點：
卡米拉：年輕、健康、快樂、勇敢。
自信、樸實、坦誠。
誠實、善良、美麗、可愛。
西蒙王子：勇敢、機智、誠實、謙遜。
【模擬試題】（答題時間：30分鐘）
一. 給下列紅色字注音。
佇足 翩然 襤褸 吝惜 恍惚
肋骨 陛下 甘冽
二. 給下列紅色字選擇正確讀音
摔（①shuāi ②suāi）倒 眩（①xuán ②xuàn）暈
似（①sì ②shì）乎 扼 （①é ②è ）殺
三. 解釋成語并分別造句。
1. 心領(lǐng)神會：
2. 聳人聽聞：
四. 填空：
1. 張曉風(fēng)是 著名 家，我們學(xué)過她的文章有 。
2. 《丑公主》的作者是 ，他是 國 家。
3. 戲劇是一種 的舞臺藝術(shù)，按照表現(xiàn)形式，可以分為 、
、 、 、 。
五. 閱讀下文，回答問題。
那一年，我讀小學(xué)二年級，有一個女老師--我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她很美的。有哪一個學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：
“這個字我不會寫，你們誰會？”
我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。
那天，放學(xué)的時候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說“再見”的時候，她向全班同學(xué)說：
“我真高興，我今天多學(xué)會了一個字，我要謝謝這位同學(xué)。”
我立刻快樂得有如肋下生翅一般--我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。
那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。
雖然她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。
1. 給這段文字加個題目。
2. 概括這部分文字所寫的內(nèi)容。
3. “這個字我不會寫，你們誰會？”這句話表現(xiàn)這位女教師的什么特點？
4. 無數(shù)學(xué)者“教給我的，遠不及那個女教師多。”這句話應(yīng)該怎樣理解？
5. 用一個小片段，寫一位小學(xué)教師給你留下深刻印象的一件小事。
【試題答案】
一. 略
二. 1212
三. 略
四. 1. 臺灣，作，《有些人》
2. 米爾恩 英 作
3. 綜合 話劇 詩劇 歌劇 舞劇 戲曲（順序顛倒也可以，只要填對種類即可）
五. 1.挖出自信。
2. 寫了一位謙遜的女教師偶然的稱贊對我自信心的影響。
3. 表現(xiàn)了她實事求是的態(tài)度和謙遜的品格。
4. 女教師她只是讓我到黑板上寫一個“挖”字，但是，這是用她實事求是的人格魅力在給我創(chuàng)造一次展示自我的機會，挖掘出一個小女孩心中的寶貴的自信。給孩子以巨大的心靈震撼，留下了深刻印象，這些遠比知識更重要。
5. 略
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