《三個(gè)伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

設(shè)計(jì)理念

　　　新課標(biāo)指出：語文教學(xué)要重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。本文講的是四個(gè)小伙伴之間發(fā)生的一件感人的故事。本課教學(xué)應(yīng)注意讀書指導(dǎo)，將讀書貫穿學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程。通過讀書，體會(huì)故事中人物的思想、情感。在讀書過程中鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己獨(dú)特的感受，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，從而受到三個(gè)小伙伴優(yōu)秀品質(zhì)的感染，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1 認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　　2 分角色朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的情感，從而體會(huì)“一邊……一邊……”的用法，并練習(xí)說話。

　　　3 在讀書過程中能獨(dú)立思考，能大膽發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　1 掌握課文中的生字，正確、規(guī)范地書寫要求會(huì)寫的字。

　　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　　從角色對(duì)話中體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　教師：生字卡片，有條件的學(xué)校制作課件，四個(gè)小伙伴的人頭像。

　　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文（邊讀文邊看圖）。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　　　課前我們預(yù)習(xí)了課文，你們認(rèn)識(shí)課文中的小朋友了嗎？

　　　1保課件出示維佳像）瞧，誰來了？你是從哪里知道的？

　　　　　（課件出示郭良、米沙、羅晨像）這三個(gè)小伙伴是誰？

　　　2背鍪究翁猓讀課題。

　　二、自主讀書，學(xué)習(xí)生字詞

　　　1 用自己喜歡的方式讀課文。

　　　　（1）借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，生字詞多讀幾遍，句子讀通順。

　　　　（2）數(shù)清段落，標(biāo)上序號(hào)。

　　　2 同桌相互進(jìn)行生字正音。

　　　3 出示生字詞，老師檢測(cè)掌握生字詞的情況。

　　　　　方法一：生字詞帶拼音讀（試讀、抽讀、齊讀）。

　　　　　方法二：生字詞去掉拼音讀（抽讀、開火車讀）。

　　　　　方法三：詞語帶進(jìn)句子里讀正確、通順。

　　三、指導(dǎo)朗讀，理解感悟

　　　1弊遠(yuǎn)量撾模思考課文主要講了一件什么事。

　　　2筆ι共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過角色朗讀體會(huì)小伙伴的感情，弄明白他們是怎樣關(guān)心、幫助維佳的。

　　　　（1）第一段，重點(diǎn)讀第二句，體會(huì)維佳此時(shí)的心情（圖文結(jié)合）。

　　　　（2）朗讀2~8段。

　　　方法一：

　　　　①自由朗讀。老師提醒學(xué)生注意人物對(duì)話時(shí)，句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的語氣。

　　　　②五人小組練習(xí)讀。老師提醒學(xué)生，分好角色練習(xí)讀，相互評(píng)價(jià)，練習(xí)對(duì)話的語言表達(dá)效果。

　　　　③五人小組全班匯報(bào)讀。老師提醒大家注意他們朗讀時(shí)對(duì)話語氣表達(dá)得怎樣。（評(píng)價(jià)。）

　　　方法二：

　　　　①五人小組練習(xí)朗讀2~8段。老師提醒一人讀敘述語言，四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。注意從對(duì)話中體會(huì)三個(gè)人物的感情。（小組評(píng)價(jià)。）

　　　　②五人小組全班匯報(bào)。老師提醒大家注意表演者的情感表達(dá)。（評(píng)價(jià)。）

　　　方法三：

　　　　①四人小組去掉敘述語言，角色對(duì)話練習(xí)。老師提醒大家注意當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)作、表情、心情是怎樣的。（注意評(píng)價(jià)。）

　　　　②四人小組對(duì)話表演。老師提醒評(píng)價(jià)。

　　　3貝蠹姨福和ü朗讀，你體會(huì)到了什么？

　　　　　老師鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己獨(dú)特的感受，讓大家體會(huì)到郭良對(duì)維佳丟了點(diǎn)心表示關(guān)心，擔(dān)心他肚子餓。米沙對(duì)維佳丟了點(diǎn)心也表示關(guān)心，還提醒他今后要小心，點(diǎn)心要放在書包里。羅晨不但關(guān)心維佳，而且還把自己的點(diǎn)心分給維佳，幫助他。從而體會(huì)到小伙伴之間互相關(guān)心、互相幫助的情懷，激發(fā)大家學(xué)習(xí)幾個(gè)小伙伴的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　四、評(píng)價(jià)總結(jié)，升華主題

　　　1 討論：三個(gè)伙伴中你喜歡哪個(gè)？為什么？

　　　2 講講我們小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心幫助的故事。

　　五、作業(yè)練習(xí)

　　　1 用“……一邊……一邊……”練習(xí)說話。

　　　　（1）讀下面幾個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　　　　　郭良吃面包。

　　　　　　郭良對(duì)維佳說話。

　　　　　　郭良一邊吃面包，一邊對(duì)維佳說話。

　　　　（2）你能將下面兩個(gè)句子照樣子表達(dá)嗎？

　　　　　　松松走路。

　　　　　　松松唱歌。