教學目標
1比鮮侗究蔚8個生字并能口頭組詞，能正確書寫其中的4個。
2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。
3備惺苡琶饋⒒犢斕撓镅裕展開想象。
課前準備
道具1--月亮(正面是課文編號，反面即黃色圓月)
道具2--玉盤(事先作切割暗線，便于撕“碎”)
道具3--小魚(形體各異，顏色鮮艷)
教學重點
正確認識8個生字，并能按筆順規則書寫要求會寫的字。
教學過程
一、創設情境、導入課題
1北丈涎劬μ一聽，張開想象的翅膀，你仿佛看到了什么？(師配樂描述：寂靜的深夜，遼闊的大海，皎潔的月光……)
2背檣作答。
3弊髡哂摯吹攪聳裁矗--（齊讀）板書課題：月亮圓圓。
（師邊寫邊強調：請看我寫課題，注意字要寫得橫平豎直，方方正正才好看。）
二、認識生字
1蔽易愿娣苡攣大家讀課文，你們愿意聽嗎？請注意生字的讀音。
2畢胱約閡怖炊煉量撾穆穡磕腔溝仁裁矗想讀就讀吧！讀的時候別忘了用“○”把生字寶寶找出來。
（生自讀課文，師巡視、提醒：遇到難讀的生字要多讀幾遍。）
3背檣匯報：你找到了哪些生字寶寶？
4北Ρφ婧π擼我們大聲把它叫出來（出示生字）。
5焙蛻字寶寶打招呼，你能叫出它們的名字嗎？
(1)學生自讀生字-小老師教讀-齊讀。
(2)打亂生字順序，抽生認讀。
(3)給生字組詞-開火車擴詞。
(4)去拼音認讀生字卡。
三、學習課文
過渡：生字藏在課文里，你還認識它嗎？
1(出示課文)大聲讀課文，特別要注意把生字讀準確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什么樣兒的？（師翻課題牌，出現圓月）
2鋇諞瘓洌耗闃道玉盤是什么樣子的嗎？
抽生讀，理解“玉盤”（師貼圖），齊讀。
過渡：圓圓的月亮像玉盤，我們都來看一看。不好了！不好了！（師將黑板上的“玉盤”輕撕成碎片狀）你們看，玉盤怎么了？
3鋇詼句：自己讀，想想玉盤為什么會變成這樣。
師根據學生回答，貼上小魚、畫上波浪。
4鋇諶句：玉盤碎了，魚兒怎么辦？
學生抓住“嚇得”、“快逃開”、“一直”，體會魚兒害怕的心情。學生“害怕”地讀一讀。
5鋇謁木洌(引讀)魚兒游開了，又忍不住回過頭來看一看，月亮……
抽生讀末句，我發現你“還是”讀得特別重，為什么要突出“還是”呢？
看著依舊(仍然)圓又圓的月亮，魚兒開心嗎？那就開開心心地讀一讀（齊讀末句）。
6倍嗝疵賴腦律！多么可愛的小魚！請選擇你最喜歡的一節課文讀給身邊的朋友聽。你想讀哪兒就讀哪兒，想怎么讀就怎么讀。
四、拓展
1(出示圓月圖)課文中的月亮圓又圓，它還像什么？
2(出示半月圖)這樣的月亮像什么？
3(出示月牙圖)這樣的月亮呢？
4蔽頤瞧絞笨吹皆鋁粱褂心男┎煌的樣子，它們分別像什么？
句式練習：“的月亮像。”
五、總結
常說“月有陰晴圓缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都會表現出各自不同的樣子。孩子們，只要你們細心觀察，積極動腦，一定會發現生活中更多有趣的現象。
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