教學要求：
學會本課生字，理解詞語，會用清晰、魅力造句。
正確、流利、有感情的朗讀課文。
理解課文內容，懂得人的創造力來源于打破常規的思維方式。
第一課時
導入新課。
小朋友們，我們每天都要做數學題，有的數學題可以有不同的解法和做法。今天我們就學習一篇課文，講的就是用不同的處理方法會產生意想不到的結果。
揭示課題，解題激趣。
板書課題。
課題中的五角星為什么要加引號？
初讀課文
出示自學題。
1， 給課文個自然段寫上序號。
2， 自由輕聲讀課文。讀準生字，讀順語句和課文。
3， 讀讀下面的詞語，查字典或聯系上下文，想想他們的意思。
清晰 生疏 蘋果核 循規蹈矩 感觸 魅力 圖案
鮮為人知 創造力
自學，巡視，適時指導。
檢查自學情況。
第二課時
檢查復習
聽寫詞語。
指名讀課文。
細讀課文
指名讀第1、2節。
第一自然段有幾句話？
從哪兒可以看出鄰居家的小男孩是我家的�？�？他來干什么？
這里用了兩個“新”，有什么含義？
有一天，小男孩來到了我的家里，從桌上拿起一把小刀，有向我要了一只蘋果，說了什么？
我是怎樣回答小男孩的？
指名朗讀第3、4自然段。
第三自然段開頭小男孩說了什么？做了什么？
舉 表現了他什么樣的心情？
我看到了什么？想到了什么？
誰能說說1~4自然段講了什么？
指導朗讀。
分角色朗讀。
指名讀第5節。
這樣切蘋果指的是什么？
兩次用也許是出于表示什么意思？
齊讀。
這鮮為人知的答案說明了什么？
從哪里看出它竟有這樣大的魅力？
人的創造力是什么？
創造力的來源于打破常規的思維方式。
齊讀第五小節。
總結課文
[蘋果里的五角星(蘇教版四年級下冊)]相關文章：
2.五角星的剪紙方法
5.五角星剪紙方法
6.五角星的剪紙步驟
7.五角星剪紙教程
8.五角星的剪紙教程
9.五角星的折法步驟
10.蘋果造句大全