一、教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過對語言文字的朗讀品位，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
3、欣賞并摘抄描寫落日的語句。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學重點：
能抓住重點詞語和關鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
三、教學難點：
能抓住重點詞語和關鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
四、教學時間：二課時
五、分課時設計：
第一課時
一、課時目標：初讀課文，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
二、分課時教學重點：
朗讀課文，學習生字詞
三、分課時教學難點：
理解詞義
四、教具準備：錄音機、投影片、中國地圖
五、教學過程：
教學過程
自我加減
一、導入新課，激發興趣
（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？
三亞在海南島的最南端，本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢？
二、范讀課文
三、初讀指導
1、自學生字詞。
（1）自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。
（2）理解下列詞語：
美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢
赤朱丹彤熱帶風情悄然無聲笑顏
2、檢查自學效果。
（1）出示詞語、指名讀
（2）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；本課指程度不同的紅色。
碩大無朋：碩，大；無朋，沒有什么可比得上。形容無比的大。
美妙絕倫：美好到了極點。
3、指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。
4、默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？（3-5自然段）
課文第1、2自然段分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風情）
四、精讀訓練
1、輕聲讀課文，畫出概括全文的一句話。
討論交流（板書：真有詩意）
你是怎么理解“真有詩意”的？（有詩情畫意，能讓人產生非常美好的想象）
2、指導朗讀第1自然段。
（1）學生試讀。
（2）指導讀好“真有詩意”“美妙絕倫”“一點也不......遜色”等詞句。（要求讀出喜愛，贊美之情）
（3）范讀、齊讀。
五、指導書寫
仔細觀察田字格上的生字，提示：
濺、漲：左中右結構，三部分要寫得緊湊。
芒：上下結構，“亡”不要漏點。
斂：第二畫是“、”，第七畫是“”。
六、作業設計：
1、熟讀課文
2、抄寫書后練習3的詞語
第二課時
一、課時目標：
1、精讀課文，通過對語言文字的朗讀品位，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、分課時教學重點：
能抓住重點詞語和關鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
三、分課時教學難點：
能抓住重點詞語和關鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
四、教具準備：投影片
五、教學過程：
教學過程
自我加減
一、復習舊知
聽寫生字詞、齊讀第一段。
二、精講第二段
過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個怎樣的地方？
1、（出示三亞風光圖）
自由讀這一段，圖文結合，想一想：你從這段中讀懂了什么？
2、集體交流。
三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風光
（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關語句下做上記號。
a、“藍透了”、“碧玉般”、“玉屑銀末般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形狀美。
b、“挺拔俊秀”等詞語突出了椰樹的姿態美。
c、“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態美。
（2）結合課文對白鷗、椰樹和細沙的描寫，展開對三亞神奇而瑰麗畫面的想象。
（3）你從哪些地方體會到作者的喜愛之情？
（4）三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛呢？齊讀第二段，讀出喜愛之情。
（5）指導背誦。
三、精讀第三段
1、自由讀第3、4自然段，體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。
2、交流：
（1）在第3自然段中，作者把太陽比作什么？（孩童）
投影出示：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。
a、哪些地方寫出太陽像個快樂的孩童？（紅撲撲、抖落、濺出）
b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動，表達出作者的喜愛之情）
c、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。
d、指導朗讀：抓住關鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛。
（2）讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。
讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句中的“再一次”作者又一次把夕陽比作了什么？
b、想象夕陽在“海面蹦跳”的情景。
c、指導朗讀。
投影出示：
我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。
我瞪大雙眼正在欣賞著，......向人們道了“再見”
a、分組讀兩個句子，比較兩句話寫法的不同。
b第二句話運用了比擬的方法，好在哪里？指名說
c、想象夕陽滑落的情景，齊讀第二句話。
（3）作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”怎樣看落日的，找一找有關語句。
3、通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。
4、指導背誦第三段
四、總結全文
五、作業設計：
1、你最喜歡哪些描寫落日的句子？說說為什么喜歡，再抄下來。
2、背誦課文
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