《飛向藍天的恐龍》是人教版新教材 四年級語文上冊 第八單元 第３１課（需２課時）。
【教材分析】
《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據研究發現問題，提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。證實假想的探索過程，同時向我們開啟了一扇探索古生物的科學之門。語言準確生動，內容層層深入，環環相扣。
【學情分析】
這篇課文語言準確生動，學生在認真閱讀的基礎上，可以根據課文描繪的情景，展開豐富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有關恐龍進化的知識。采用質疑、“自主、合作、探究”的學習方式，在理解課文的基礎上樹立學生探究意識，培養學生鉆研科學的精神。
【教學理念】
教學中創設豐富的教學環境，突出學生的主體地位讓學生享有個性化的、自由的發展空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎知識，基本能力的訓練，力求兩者的和諧統一。
【教學目的】
�。薄W會本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內容
�。�、有感情的朗讀課文，理解一支恐龍怎樣演化成鳥類的過程，并有條理地說說。
�。场⒓ぐl學生的學習興趣，培養學生大膽質疑、熱愛科學、鉆研科學的精神。
【教學重難點】
�。�、重點：
弄懂課文內容，了解恐龍飛向藍天的演化過程。
�。病㈦y點：
領悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準確性。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、交流資料，激趣導入
師：同學們，你們知道和聽說過恐龍這種動物，喜歡它們嗎？課前你們已查閱了許多方面的資料�，F在我們來交流一下好嗎？
�。�、課件出示各種恐龍和鳥兒的動態畫面，說說你知道它們哪些特點。
�。病⑽覀兌贾懒丝铸埵且环N龐然大物，現在已經滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯系呢？這節課就來解開這個謎團。
３、板書課題：
飛向藍天的恐龍
�。础⒆x題、解題：
是指恐龍中體輕的一支逐步有陸地生存轉向空中，最終演化成鳥兒。
二、整體感知，回饋預習
�。�、自讀全文：
指名逐段讀，想：
課文寫了什么，你對哪部分內容感興趣。
２、查生字掌握情況：
�、拧∽x詞語比賽，出示生字詞屏：
分小組讀、男、女生讀。
⑵ 猜詞語比賽，出示字屏：
顏色多，燦爛多彩──五彩斑斕 在空中回旋地飛──翱翔
高高地在天空中或高升到空中──凌空 說話或寫文章時最重要的部分──點睛之筆。
�、恰「鶕⻊幼鬟x配詞語：
放映有關恐龍與鳥類動態畫面，認識部分詞語，如：
�。ǹ铸埖模┍恐亍⑦t鈍……；（鳥兒的）輕靈、敏捷、翱翔……
�。�、指名說說課文寫了什么？
三、精讀重點，領悟寫法
�。�、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的，方法：
�、拧∠茸约鹤x。
�、啤≡儆懻摗�
�、恰R報：
① 第一種大約出現在……和狗一般大小……
② 數千萬年后，它的后代……家族……
�、邸∑渲�，一些……長得……像鳥類……
④ 它們學會了滑翔……飛向藍天的鳥類。
�。�、閱讀感悟寫法上的特點：
用詞準確，生動的特點如：
�、拧〉厣系谝环N恐龍大約出現在兩億年。
⑵ 它的后代繁衍成一個形態各異的龐大家族……
�。�、用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。
４、有感情地朗讀自己喜歡的段落。
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