最新教書育人心得體會(huì)
教書育人是指教師在傳授專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思想品德教育，幫助他們發(fā)展個(gè)性品質(zhì)和價(jià)值觀。以下是小編為大家整理的最新教書育人心得體會(huì)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新教書育人心得體會(huì)1
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
我個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：
“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求。
熱愛祖國是每個(gè)公民，也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法治國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。作為教師我們面對(duì)的是未成年人，是祖國未來的接班人，我們要做一個(gè)愛國守法的模范，用我們的言行去熏陶、教育下一代，使他們從小樹立愛國守法的意識(shí)，為將來成為祖國的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有感情就做不好教師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。
“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂。
親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。我們必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在新形勢下我們要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用我們的責(zé)任心、愛心、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生，用我們的親情去感化每一位學(xué)生，絕不能體罰或變相體罰學(xué)生。
“教書育人”是教師的天職。
我們必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常言說：“只有不會(huì)教的教師，沒有教不好的學(xué)生。”我們要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。
“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
我們要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。
“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。
終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新層出不窮，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
最新教書育人心得體會(huì)2
學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地?fù)u籃，能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才，關(guān)系十分重大。“教書育人”是教師的基本職責(zé)，也是教師對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的道德義務(wù)。《教師法》對(duì)此作了明確要求，所有人民教師必須遵照?qǐng)?zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生有科學(xué)的頭腦，科學(xué)的精神，科學(xué)的素養(yǎng)未來接班人，是我們小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。作為一名園丁應(yīng)該有這方面的強(qiáng)烈意識(shí)和自覺性，就“教書育人”而言，談幾點(diǎn)精淺的認(rèn)識(shí)。
一、“愛滿天下”是教師必須具備的基本品德。
“品德”是指個(gè)人依據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)固的特征。而教師的品德則蘊(yùn)含著這一特殊職業(yè)所要求的極為豐富的內(nèi)涵。偉大的人民教育家陶行知先生獻(xiàn)身教育的最大愿望就是使“知識(shí)變?yōu)榭諝猓巳说枚粑恢R(shí)變成甘露，處處得其潤澤；知識(shí)變?yōu)樘枺找珡V大群眾向前進(jìn)。”他把知識(shí)喻為“空氣甘露”、“太陽”集中體現(xiàn)了他思想中寬大的“愛”。小學(xué)教師更應(yīng)該具備這種“愛滿天下”的基本品德。“愛滿天下”首先應(yīng)該熱愛祖國。試想一個(gè)連自己祖國都不愛的人，怎么可能熱愛自己的.人民，又怎么可能獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)？只有“愛國、愛崗”，才能談得上“敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人”。教師只有具備“愛滿天下”的基本品德，才能把學(xué)生培養(yǎng)成具有知國之情，愛國之心，報(bào)國之志，效國之行，建國之才的合格接班人。
二、“為人師表”是教師應(yīng)有的特殊品德
教師職業(yè)的目的在于“教書育人”。韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。徐特立同志曾指出：“教師要有兩種人格：一種是經(jīng)師，是教學(xué)問的；一種是人師，是教行為的。我們的教學(xué)是要求采取經(jīng)師和人師合二為一的。”這就是說，教師不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人，還要通過自己的品格育人。因而教師應(yīng)該養(yǎng)成嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表的良好品德，一個(gè)教師要得到學(xué)生真誠的敬仰和愛戴，樂意接受你的“傳道授業(yè)”，不是靠職業(yè)的權(quán)威，而是靠自己的“以身作則”的美好的品格。
教育教學(xué)過程首先是教師的言行舉止方面展示給受教者的過程，言傳又身教從而啟發(fā)受教育者的求學(xué)欲望，追求志向，達(dá)到育人目的。其有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：第一是行為性，“身無道德，雖吐辭為經(jīng)，不可以信”。如果課堂上說一套，課后又是另一套，無論怎樣也是不能讓人相信和接受的。第二滲透性，教育講究的是潛移默化，使受教育者在不知不覺中受到熏陶，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。它的效果不一定立竿見影，但這是在教育者與受教育者共同的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過日積月累，逐步升華完成的。
教書育人不限于課堂教學(xué)，日常生活中教師本身就是最好的育人樣本。在強(qiáng)調(diào)言傳身教的同時(shí)，還要規(guī)范自己的行為舉止。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，真正領(lǐng)悟陶行知先生“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育真諦。真正具備言行一致，以身作則，為人師表的高尚品德。教師品德的全部內(nèi)容是教師特殊職業(yè)所決定和要求的，學(xué)習(xí)、模仿教師言行是學(xué)生的一種自然傾向和基本心理特征，不論教師的主觀意識(shí)如何，教師的思想作風(fēng)，學(xué)識(shí)才能，言語習(xí)慣及舉止風(fēng)度，無不對(duì)受教育者的成長產(chǎn)生影響。這種向師性，就構(gòu)成了教師教書育人的最佳因素。
但是，教師的敬業(yè)精神，高尚的品質(zhì)，風(fēng)度氣質(zhì)不是生俱來的。因而應(yīng)做到教育者先受教育，不斷提高自身的品德修養(yǎng)，德高為師，身正為范。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，與之平行的是“知識(shí)爆炸”。知識(shí)是連接學(xué)生和教師的紐帶，教師具備廣博的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的求知欲望，得到學(xué)生的信任和尊敬。而知識(shí)的獲得靠的是辛勤的努力和不倦的探求，因此，教師不但要掌握馬克思主義的基本理論，精通本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等教育理論和教學(xué)技巧。還必須具有比校廣博的文化修養(yǎng)和興趣愛好。積極要求新科學(xué)、新技術(shù)、新思想在教學(xué)中傳播和滲透，保證教學(xué)內(nèi)容始終跟上時(shí)代發(fā)展和步伐。
把研究社會(huì)，探索新知識(shí)，求得進(jìn)步作為“授業(yè)”之本。不斷用新知識(shí)、新辦法、新思想充實(shí)自我。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立共產(chǎn)主義的世界觀人生觀價(jià)值觀，充分發(fā)揮教書育人，管理育人，服務(wù)育人的良好的思想政治，道德品質(zhì)修養(yǎng)燭照學(xué)生的美好心靈，使一代一代的社會(huì)主義新人健康成長。
最新教書育人心得體會(huì)3
教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
教書育人是教師的天職。教學(xué)離不開育人。因此，每個(gè)教師要想忠于職守，就必須牢記教書育人的要求。
（一）教好書，教育好人。
用‘真理’育人，其實(shí)就是科學(xué)育人。在教學(xué)中，要用真理育人，用客觀的科學(xué)規(guī)律、客觀的事實(shí)、正確的思想、道德規(guī)范和科學(xué)的文化知識(shí)影響學(xué)生。把握教育規(guī)律，依法育人。因此，教師要努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)，探索和掌握教育規(guī)律，按照規(guī)律教書育人。
（二）把情感和愛作為教書育人的源泉。
情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育中影響學(xué)生的重要因素。教師對(duì)學(xué)生的愛是教育學(xué)生的前提，是黨和人民賦予教師的重要任務(wù)，體現(xiàn)了社會(huì)主義的教育本質(zhì)。
（三）結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)教書育人。
教學(xué)是手段，育人是目的。每個(gè)學(xué)科都有自己不同的內(nèi)容體系和特點(diǎn)。教師必須按照教學(xué)大綱的要求，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)科的思想性、科學(xué)性和知識(shí)性特點(diǎn)，傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
（四）掌握正確的教書育人方式和方法。
道路是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁和大道。教師必須掌握正確的教書育人的方法。比如，首先要用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，在xx的基礎(chǔ)上教書育人；其次，要結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。第三，要利用第二課堂的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的才能，鍛煉學(xué)生的思想和素質(zhì)；第四，教師要深入學(xué)生，與學(xué)生交朋友，引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長。
方法是教書育人的方法和措施。教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式。概念是指人們對(duì)客觀事物形成的認(rèn)識(shí)、概念和思想，是指導(dǎo)教師行動(dòng)的思維理念。比如教學(xué)方法、人才模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技巧等等。二是積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是教書育人的重要陣地。教師要調(diào)整和改革課程體系的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，建立和更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第三，把教書育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去。第二教室是老師教書育人的好地方。教師必須采取各種生動(dòng)、活潑、豐富的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，靈活多樣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和教育。
最新教書育人心得體會(huì)4
“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本。”當(dāng)前，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅(jiān)持教書育人，是貫徹、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書育人工作成為教師的自覺行動(dòng)。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé)。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對(duì)自己說：“教書育人，我的職責(zé)。”我們有職責(zé)繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實(shí)踐，不斷發(fā)揚(yáng)光大。
作為老師，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。
第一，需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。
第二，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。
通過這次師德學(xué)習(xí)，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。作為一名教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)潛力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
最新教書育人心得體會(huì)5
教書育人，是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)與收獲的崇高事業(yè)。身為教師，我深感肩上的責(zé)任重大，同時(shí)也從中體會(huì)到了無盡的喜悅與滿足。
在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)守“以學(xué)生為中心”的原則，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長與發(fā)展。我深知，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和能力。因此，我盡力去了解每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并為他們量身定制合適的教學(xué)方案。
在教學(xué)方法上，我不斷探索與創(chuàng)新，力求使課堂更加生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們敢于質(zhì)疑、勇于探索。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
與學(xué)生相處的過程中，我收獲了許多感動(dòng)與啟示。他們的純真與熱情感染著我，讓我更加熱愛這份工作。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我會(huì)感到由衷的欣慰與驕傲；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)盡我所能去幫助他們、鼓勵(lì)他們。
同時(shí)，我也意識(shí)到教書育人的道路并非一帆風(fēng)順。有時(shí)，我會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，如學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)資源的不足等。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加堅(jiān)定了自己的信念，也讓我不斷成長和進(jìn)步。
回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，我深感教書育人是一項(xiàng)需要耐心、智慧和愛心的事業(yè)。它需要我們用心去傾聽、去理解、去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，幫助他們成為更好的自己。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量。
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