語文教師個人專業發展規劃書
語文教師個人專業發展規劃書（精選8篇）
規劃，意思就是個人或組織制定的比較全面長遠的發展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設計未來整套行動的方案。以下是小編整理的語文教師個人專業發展規劃書（精選8篇），歡迎大家分享。
語文教師個人專業發展規劃書1
一、基本情況
XXX，女，XXXX年11月出生,小學高級教師。本人于1997年7月畢業于浙江省少數民族師范學校，同年八月參加工作，現擔任語文教師兼班主任。屈指算來，從教已有13個年頭，在這幾年參加自學考試和函授獲得了大專和本科學歷，多篇論文獲獎，班主任工作也得到了大家的認可，先后被評為校優秀班主任、區優秀班主任。
其實當老師應該說是從小的理想，而從事了這一職業后更讓我愛上了這份職業，可以說它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從此變得充實。當我看到孩子們在快樂地學習，習慣上、認知上一點一滴的進步，我就會由衷地感到快樂。
二、現狀分析
1、水平優勢
（1）熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。
（2）虛心學習，把書籍作為自己成長的土壤，經常購買圖書或到學校圖書室借書來閱讀而充實自己。自從有了網絡，上網閱讀也成了我學習的一部分。無論工作怎么忙，我都擠出時間學習。教育名著、文學經典等各類書籍，《教師之友》、《小學語文教師》、《小學語文教學》等報紙雜志也成了我生活的伴侶。
2、存在問題
（1）自我表現能力較差，常把握不住一些展示自己的機會，其主要原因是不夠自信。
（2）文學積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學生的啟發、引導缺乏創意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。
（3）課堂教學能力尚可，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。教學設計常缺乏創新，容易被條條框框所束縛，課前對文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學契機為學生搭建思考、展示的平臺，缺乏找尋切入點的慧眼，課堂環節有點拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發，然后再來彌補。今后我將努力改進課堂教學，力爭構建和諧、靈動、高效的語文課堂。
（4）專業理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業性的教育學、心理學等理論方面的書籍，也導致了評課能力較弱。
三、發展目標
第一年度目標：
1、勤于學習，樹立終身學習觀念，努力提高自身文化內涵，豐富知識結構。
2、明確高層次教師培養對象的基本要求和發展方向，不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量；聯系教改實際開展教育科研，結合課堂實踐，尋找研究切入點。
第二年度目標：
1、積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。
2、多研討教育教學巨著，提升自己的理論水平，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識。
第三年度目標：
1、在教育研究方面形成自己的特色，關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。
2、繼續改進自己的課堂教學，努力使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為學生向往的精神家園。
四、行動策略
1、讀書方面
努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學（尤其是教育哲學）、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養；讀兒童文學作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。
2、實踐方面
①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。
②努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
③認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。
只有堅持不懈，才能有所作為，才能有所成績。要有“獨上高樓，望盡天涯路”的追求；要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著；然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
語文教師個人專業發展規劃書2
基本情況：
我于19xx年7月xx師范學校畢業，歷時30年，一直堅守在小學語文教學崗位上，有著24年的班主任工作經驗。先后擔任大隊輔導員、小學政教主任和現在的小學教務主任。回想過去的xx年，我在工作中扎扎實實，一步一個腳印走來。其間，獲得安徽省“優秀中隊輔導員”、中鐵四局集團的“三八紅旗手”和“教壇新秀”、包河區“優秀教師”稱號，多篇教學論文、教學設計、案例獲市級、區級獎項，其中有一篇教學論文獲省二等獎。
三年目標：
1、確立“有效學習，適時發展”的理念，認真學習《何炳章教育文選》的“自育自學”教育理念，積極參加試驗班的課題研究，實踐“引導自學型”課堂，提高自身業務素質，創有效課堂，做“智慧型”教師。
2、每學期上1節校級公開課，每節公開課力爭體現新的教育理念，嘗試不同教學模式，在小學語文教學研討中起引領示范作用，并有一定的研討價值。
3、每學年確立一個“關注點”，閱讀教育教學書籍，并在教學實踐中不斷反思、改進的基礎上，完成一篇教學論文和教學案例。
4、積極投入教育科研，探索“引導自學型”課堂靈魂，培養學生的自育自學能力，提高課堂效益。力爭在三年后，所帶班級在xx區組織的六年級學業統一測試中成績位于區前5名以內。
5、在xx小學部向北區過渡的4年期內，做好小學教務的一切常規工作，并掌握教務員所具備的電腦技術。
發展具體措施：
1、“活到老，學到老。”樹立終身學習的觀念，增強科研意識，不斷拓寬自己的知識視野，持之以恒增加自身的知識含量，為專業化發展提供強大的源動力。堅持閱讀教育教學理論書籍，積極參加“自育自學”課題活動，不放棄一切學習機會，主動參加各級各類的聽課和研討活動，不斷更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。廣泛收集閱讀教科研信息。及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
2.認真備課，備教材、備學生、備教法學法。在參加“自育自學”課題實驗過程中，努力將傳統的“講堂”變為綠色教育生態下的最高教學情境——“學堂”。每節課都在充分挖掘文本語文元素和了解學情的基礎上，認真設計“引導自學型”課堂的自學重點，充分利用“班班通”的多媒體教學輔助手段，最大限度地調動學生的學習內需，開拓學生多角度思維，引導學生的探究方法，培養學生的自學能力，提高課堂效益。
3、在南區小學教務管理崗位上，樹立“服務”意識，為小學4年內向北區平穩過渡，恪盡職責。虛心請教年輕教師，提升電腦操作水平，完善南區小學教務的電子資料的規整。在學中做，在做中學，為南園學校的發展奉獻微博之力。
三年后，相信在專家的引領和領導的支持下，我在平凡的教育崗位上不平凡地付出，就有可能是一個全新的我。
語文教師個人專業發展規劃書3
自我情況剖析:
從踏上工作崗位至今，作為一名語文教師兼班主任，我在工作中踏踏實實，認真勤懇，仔細鉆研教材，努力學習新的教育教學理念。我經常深入班級，隨時了解學生的思想動向，與他們溝通談心，努力成為他們的大朋友。我認真參與每一次教研活動，力爭將最新的信息與教育精神融入教學之中。但是，我身上還存在一些不足之處。在教學中，創新意識不夠，容易被條條框框所束縛；能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。
努力目標：
勤于學習，樹立終身學習的觀念，通過理論學習提升師德修養，豐富知識結構；積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，在3—5年內使自己逐步成為研究型的教師，進一步走向成熟、優秀。
學習計劃：
學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。現在，新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。我計劃每年在學校工作以外閱讀一、兩本相關教育教學書籍，并寫好讀后感。平時，勤于動筆，及時記錄下工作中的點滴想法，為專題研究、日常工作總結準備第一手的資料。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫，為今后把課上得更好打好基礎。
加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。了解有關兒童心理、與兒童的溝通方式、與家長的溝通等方面的理論知識，真正樹立起服務學生、服務家長的意識。要善于思考，在實踐中探求、感悟，時刻把工作與思考相結合，創造性地開展工作。
專業技術提高計劃:
一、教育教學
教育教學工作是教師的中心工作。而一名語文教師必須有較高的素質，所以我必須不斷地提高自己的素質。為了自己的教育教學水平盡快地提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，及時從各個渠道了解教育動態，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，并且能有質量地完成讀后感或反思，(工作計劃 )為教學工作不斷積累理論知識。
當然僅僅有理論知識是不夠的，還應將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。經過這么多年的教學工作，我發現自己比較擅長“親切”的教學風格。我計劃以語文教學中的閱讀教學為抓手，培養學生學習語文的興趣，提高學生的語文能力。因此，我要圍繞這個主題認真備課，針對學生實際學習情況有的放矢地開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。同時，結合自己的教學工作，進行語文學科與信息技術及其他學科的整合，以適應新的教學理念的發展。從本學期開始，我將在課堂教學中大膽創新，運用靈活的教學手段來激發學生的學習興趣，變“苦學”為“樂學”。
此外，我還要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同組教師學習。把握組內開展的研究課,交流課,邀請課的機會，并多聽其他年級、其他學科教師的公開課，在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。
二、教研科研
社會在不斷進步，對教師的要求也在不斷發展，“研究型”教師是必然的趨勢，因此，教師在完成日常的教學工作的同時，還要積極地參與到學校的教科研工作中來。平時，多參考一些課題研究方面的資料，多向有關的專家、老師請教。
三、德育教育
結合學生的實際情況和學生的年齡特點，我將對學生從多方面進行德育教育,盡快使一些基礎比較好的學生能出類拔萃，逐步轉變一些后進學生的現存的不足之處，使他們對學習產生興趣，并對自己及生活充滿希望和信心。
1、情感交流——溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。本學期開始我會堅持與學生進行感情交流，可以將自己寫的讀書心得，摘錄的好的段落或
詞句，就班級生活中事件寫自己的感受，寫給學生的心里話等各種有助于學生發展的內容，及時與學生交流，以溝通師生之間的感情，督促自己讀書學習和隨時反思總結，并帶動學生讀書和寫作。每月與2—3名學生長談一次，了解學生的內心世界，從思想上轉變每位學生。努力使一些成績優秀的學生能在保證自己學習成績的前提下積極參與班級活動和多關心一些需要幫助的同學，發揮特長，能成為多才多藝的學生；同時，鼓勵那些學習、與人交往有一定困難的學生不要自卑，幫助他們找到自己身上的閃光點。
2、與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學生，及時了解學生在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯系，及時溝通。開啟學生，教師，家長的親情連線，采用電話，面談、家訪等形式直接交流。
總之，新課程中教師行為的變化，已經不取決于個人的選擇，而是一種教育情境的規定，一種課程發展的趨勢，這種歷史性的變化將造就新型教師。我們教師將不僅是紅燭、春蠶、園丁，而是將與學生共同成長和發展，共同體驗成功的喜悅和體現自身生命價值的一代新型教師。只有教師全面提高自身專業的素質，才會更好地推動素質教育的實施
語文教師個人專業發展規劃書4
懷著一個夢，走近了小學語文教育，走上了三尺講臺，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學認真，努力讓學生站得更高，看得更遠！教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業發展規劃如下:
一、指導思想
以《語文課程標準》和有關語文教育理論為指導，以提升課程實施能力為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環節入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。
二、發展目標
以自己扎實的專業知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當地選用教學方法，精心設計的教案，并全身心投入課堂；在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類（此乃本班數學老師之強項）的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不同特點……唯有如此，方能培養學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦只有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養。并結合自己的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自己的專業成長。
三、具體措施
1、多讀教育理論及教育教學專著（蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍）。因為教書教的什么？底蘊！底蘊哪兒來？書堆起來的。如此，既提升自己，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到熏陶感染之作用。
2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。
3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
4、積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。
5、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
6、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
7、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博采眾長，彌補自己學科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我師焉。
9、平時，與工作室的成員一起學習，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導，我定能迅速成長。
10、眾所周知，現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，學會制作教學課件。
張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。此話，道盡了無數知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之。或許，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在！
語文教師個人專業發展規劃書5
作為一名老教師，我有必要向年輕教師們學習，學習他們的創新精神和虛心的態度。真正使自己成為一個有師德，有修養的教師。
一、師德修養
1、為人師表，樹立榜樣的作用。教師在德育工作中是個表率作用，教育學生做到的，作為教師的我首先要做到。
2、認真做好本職工作，要求自己不帶任何個人情緒上課，保證課堂四十分鐘，保證學生每堂課都有不同的收獲。
二、教育教學與科研能力
在教育教學中堅持以人為本，堅持以學生為主體，教師為主導，以自己的人格魅力感染學生，熏陶學生。希望在今后的教學實踐過程中不斷積累經驗，逐步形成自己的適合學生發展的教學風格。
我要抓住每一次聽棵的機會，多聽有經驗的老師的課，多接受新的教學理念、提高自己的教學能力，爭取成為一名合格教師。作為一名語文教師，我覺得目前最重要的是培養學生學習興趣。就我所知，不少學生上課不聽、不做作業，完全是對這個學科沒興趣，沒信心。我會在今后的教學中，更注重教學內容的難易性，更關注學困生，做到每堂課保證學困生與優等生都能有不少收獲。
三、提高個人水平
1、向有經驗的教師學習，學習他們的師德修養，結合自身的特點，完成一份師德修養發展的計劃。
2、多聽課，多反思，使自己的教學能力有所提高；能夠獨立備課，對教材有一定的見解；通過實踐提高自己的教學組織能力。
3、在教學的過程中，使自己對教育教學理論的認識更上一個臺階，能夠自己進行一些課題的研究。
措施：
1、我要積極向師傅及學校里教學經驗豐富的老師們學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向他們學習，不恥下問。
2、將運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課。注重知識產生發展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。
3、及時對每節課進行反思，認真分析課堂管理中出現的問題，并及時進行反思記錄。
4、積極努力學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。
5、傾聽學生的心聲，關注每個孩子的成長。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。
6、積累成功的教學案例，可以從成功的教學案例中吸取很多好的經驗。多翻多看這些教學案例，把成功之處用到自己的課堂教學中，是新教師成功轉為合格教師，乃至優秀教師所必不可少的。
7、使自己在有限的時間內，站好最后一班崗。
語文教師個人專業發展規劃書6
這次有幸參加源匯區“名師成長工程”，希望在導師的引領和指導下，能夠突破自我，超越自我，切實提高自己的教育教學水平。“凡事預則立，不預則廢”，為進一步明確今后努力的方向，制訂如下個人名師發展規劃。
一、社會背景分析
隨著素質教育的不斷深入實施，新課程理念的不斷提升以及高考制度的改革，語文教育對小學語文教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名處在小學教育一線的我們要與新課改同行，適應新課程要求，在實踐中不斷探究、積累、更新，促進自我的發展。
二、個人情況分析
做為一個在教育教學戰線奮斗了二十一年的老師，雖然在教育教學上兢兢業業積累了不少經驗，可是隨著時代的發展，我也認真剖析了自身現狀
1、個人優勢分析：
在工作崗位上，我本著強烈的事業心和責任心，愿當好人之梯、啟明燈，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠相待，對學生真誠愛護，具有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人。教育教學工作有原則、有條理、也有一定的計劃。同時我還積極參加各項教育科研活動，并吸取經驗。
2、個人不足分析：
a、缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現象。經常出現“有心動無行動”的現狀。為此，常為自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再做吧！
b、對教材的處理，缺乏自我創新、自我風格。更多地停留于別人的`基礎上進行再創造。
c、課件制作水平低，不能很好地服務于教學。
d、把握教材、分析教材的能力還有待提高。對學習的先進理念，不能結合自己的實際應用到教學之中。
三、未來兩年的發展目標
結合多年來的教學，我認真分析自己的不足之處，制定以下發展目標。
1、不斷提升自己把握教材、分析教材的能力。
2、不斷強化基本功的訓練，提高自己教學業務素養。
3、不斷加強課題研究，發展科研能力。
4、努力成為一個有經驗型的、合格的骨干教師，在我校承擔起學科帶頭的作用。
四、實施措施
借助名師工作室這個學習的平臺，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習。不折不扣地完成每次學習任務，加強與導師和同行間的交流。積極報名參加各類培訓，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓后及時總結反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業知識和教育教學水平。關注網絡上信息技術學科的最新動態，勤于和各地的同行交流切磋，不斷積累個人的教學資源。每學期閱讀有質量的教學專著2本以上，關注相關的教學雜志刊物，豐富自己的事業，認真進行讀后反思。
細讀研究教材文本，研讀過程中盡量不查閱現有的對文本的解讀成果，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，著眼發展的教學方案，以盡量實現個人對文本的全面理解和感悟。
聚焦學生，著眼發展，著力培養學生利用信息技術解決生活中實際問題的能力，關注信息技術背后所蘊藏的思維方式和思想方法，重視培養學生可持續發展的對信息技術自主學習和運用能力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩定的個人教學風格。
在導師的指導下，要勤學多思，在實踐中發現問題，研究問題。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會、經驗收集、整理，養成將教育科研滲透于教育教學每個細節的自主習慣。
語文教師個人專業發展規劃書7
一、個人現狀分析
從事教育工作近10年，在年輕的教師面前感覺自己老氣橫秋。在老教師面前還是那樣的稚嫩，不管是教學經驗還是教學方法還是如小學生一般的浮淺。除了自責還有懊悔。所以一直沒有停下學習的腳步。陶行知老先生說過這樣的話："教師的職務是：千教萬教，教人求真；學生的職務是：千學萬學，學做真人。"因為教學是用心，用愛，用情的教。我卻缺乏這些。在用心方面，我缺少的是愛心，耐心。還有對教育教學的真心。為了提高自己的能力，我對自己的發展訂一個切實可行的目標。
二、職業發展目標
（一）成長總目標
樹立終身學習的觀念，虛心好學。作為一名教師，既要有理論的引領，又要有實踐的探索；既要有課堂教學的基本功，又要有多才多藝的藝術修養。既要會工作，也會善于生活。一個善于學習的教師，要善于觸類旁通，要善于在不同行業里觸發教育工作的靈感，來拓展眼界，充實內心世界，激活對教育事業的工作的熱情和悟性，而不僅僅拘泥于教育這個領域的學習。陸游說，預想學詩功夫在詩外。面對當今教育的現狀，教師的學習更要開拓進取，吸納先進的知識，提升教育的品味。
（二）個人專業目標
1."多做"、"多想"、"多聽",在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的
2.繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有
3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀
4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
三、專業發展計劃
（1）預期目標：
1）多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；
2）教育教研能力的進一步提升。作
3）逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。
（2）具體目標：
1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。
2）繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作
4）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
四、個人三年發展規劃：
1.第一年度目標（
1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2）繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2~3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一
5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
2.第二年度目標（
1）積極參加聽評課活動。
2）積極參加優質課比賽活動。
3.第三年度目標（
多寫多練，練字，寫隨筆反思。
五、具體措施
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真設計悅學單。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、通過觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。
5、循課改
6、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和
7、更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。并勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
六、預期目標效果
通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學習與發展，創造良好的開端。
4、成為
5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。
七、達成目標的保障措施及自我檢測措施
1、積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。
2、根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中
3、利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。
4、學期、學年的考核，接受校和同事們的監督審查，以此來督促自己。
總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新
成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。
語文教師個人專業發展規劃書8
三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感，怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，針對自身的特點制定個人三年發展計劃如下：
一、自我分析
1.個人優勢分析
（1）熱愛教育。從事小學語文教育教學工作14年，具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯；對教育事業摯愛，無怨無悔。
（2）為人師表。善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。
（3）積累了一定經驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，并取得了一定的成績。
2.個人不足剖析
（1）沒有形成鮮明的個人教學風格。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。
（2）缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐，教育科研缺少深度。
二、預期三年發展目標
成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。三年內，爭取上一節區級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名骨干教師。
三、具體措施
1.首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2.認真參加培訓、學習，提高自己的業務水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習語文課程標準，與時俱進。
3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有屬于自己的豐碩成果！
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