有事情對老師說教案
課時計劃，俗稱“教案”。一個完整的課時計劃應包括：班級、學科名稱、授課時間、課題、教學目的、課的類型、主要教學方法、教具、教學進程等。下面是小編為大家整理的有事情對老師說教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
有事情對老師說教案1
活動目標：
1、知道要主動將自己的需求告訴老師。
2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
3、對教師產生初步的信任感。
活動準備：
1、小貓和大貓木偶各一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話引發幼兒已有經驗，導入活動。
教師：
⑴如果你覺得口渴了，你會怎么做？
⑵如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做？
⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢？我們應該怎樣做？
2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學習解決的方法。
⑴教師引導幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。
①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？
②教師：“告訴老師”是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會怎么說呢？
③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。
大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
④教師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？
⑵教師引導幼兒看教學掛圖，學習清楚地表達喝水的請求。
教師：
①我們看看圖上的小朋友在干什么？
②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？
③剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？
④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。
⑶教師引導幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。
①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦？
②教師：咪咪該怎么和老師說呢？
③教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我想大便。
大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。
咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。
④教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣？
⑷教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達入廁的請求。
教師：
①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦？
②我們幫助妮妮告訴老師：老師，我想大便。
⑸教師引導幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。
①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。
②教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？
③教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我腿疼。
老師：咪咪，你的腿怎么了？來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。
⑹教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達自己身體的不適。
教師：
①你們看，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦？
②他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢？
③他可以學咪咪說“老師，我腿疼”嗎？
④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應該怎么告訴老師？
⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。
⑥如果覺得牙齒痛，我們怎么說？我們一起學一學：“老師，我牙疼。”
⑦如果覺得胳膊痛，我們怎么說？我們一起學一學：“老師，我胳膊疼。”
3、拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。
⑴教師：
①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發現自己尿褲子了，怎么辦？
②告訴老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢！
⑵教師：
①吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們怎么跟老師說？
②告訴老師以后，老師會幫你添飯添菜，吃的肚子飽飽的。
⑶教師：在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢？
有事情對老師說教案2
活動目標：
學習有事情告訴老師。
活動準備：
木偶小兔、小貓、大象若干。
活動過程
一、以游戲的口吻引入。
1、出示木偶小兔、小貓、大象等，提問：“這是誰呀?”讓幼兒辨認并說名稱。
二、觀看木偶表演。
1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環節進行簡單對話表演，引導幼兒聽聽小動物們和大象老師說什么。
三、學說短句。
1、幼兒討論：如果你有事情，應該怎么跟老師說?
四、模擬練習。
1、以表揚、鼓勵的方式讓幼兒在輕松的氛圍中學習用普通話表達簡單的想法。
2、小結：當小朋友有需要或者遇到事情時，要及時跟老師說，老師會幫助你的。
有事情對老師說教案3
教材分析：
本次活動的重難點就是讓剛入園的幼兒知道有事或困難要告訴老師，會向老師求助，培養幼兒勇于大膽表達自己的意愿。
活動目標：
1、培養幼兒大膽地表達自己意愿的能力。
2、激發幼兒愛老師的'情感，有事向老師求助。
活動準備：
1、布袋木偶：山羊老師，小貓，小狗，小猴
2、木偶臺，背景：“小班班牌”，一臺電視機。
活動過程：
1、幼兒欣賞木偶表演：《小豬尿褲子了》[點評：通過觀看木偶表演，激發幼兒的學習興趣]。
2、“小豬扭扭捏捏，不好意思地問小朋友”，“小朋友，你們知道我為什么會尿褲子了呢”[點評：激發幼兒思維，調動幼兒學習的主動性。]
3、“小豬”很謙虛地向發展水平不同的幼兒咨詢：“我怎樣才不會尿褲子呢?”請幼兒相互討論，并向幼兒表示謝意。
4、請幼兒再看一遍表演。
5、“小豬”從木偶臺后探出身來，好奇地詢問：“小朋友，，我們還遇到哪些事情也應該主動告訴老師，尋求幫助呢?”重點提示遇到以下情況應主動告訴老師：
①生病了 ②爭打 ③出現事故 ④有大、小便
活動延伸：
“小豬”以老師的身份告訴幼兒：老師就象媽媽一樣愛小朋友，你們有事可以告訴老師幫助你們。
日常教學活動滲透：
在開展教學中可以經常請“小豬”回來作客，看看小朋友們是否進步了，讓“小豬”和小朋友們成為好朋友，在活動過程中，對于能主動表達意愿的幼兒及時給予表揚和鼓勵等。
家園同步：
家長配合教育幼兒，提醒幼兒在幼兒園遇到自己解決不了的問題，可以告訴老師，請求老師幫助。
創新教學方法和策略：
改變傳統教學中教師教、幼兒學的教學方法，通過觀看木偶表演，教師以“小豬”的身份貫穿始終，幫助幼兒主動體驗，充分體現幼兒主動探索的學習方法，使幼兒懂得有事情或困難應主動告訴老師
有事情對老師說教案4
教育目標：
1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心里是會生病的。
2、通過觀察、理解圖片的含義，遷移自己的.生活經驗，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人快樂的方法。
3、在活動中，樂意將自己的事情向別人傾訴并樂意做一個傾聽者。
活動準備：
與活動相關的圖片一張。內容為：在教室中有一個小朋友在哭，他的周圍有許多的小朋友。
活動過程：
一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。
1、幼兒遷移自己的經驗，為哭泣的幼兒想解決辦法。
教師出示圖片，問：“大家看看，這張圖片上有誰?他怎么了?
請小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢?”
引導幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
讓幼兒結合自己的親身經歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情
放在心里是很難過的，而且還容易生病。
知道傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。
教師小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很
多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。
二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。
教師：現在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。(讓幼兒兩兩嘗試傾訴)體驗與人交流的愉快。
教師：現在你有什么感覺呢?說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢?
教師小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。
有事情對老師說教案5
【活動目標】
1、學習有事情告訴老師。
2、學習用普通話表達簡單的想法。
【活動準備】
1、經驗準備：教師事先觀察、分析幼兒入園以來適應集體生活、用普通話會話的情況。
2、物質準備：木偶小兔、小貓、大象若干。
【活動過程】
一、以游戲的口吻引入。
1、出示木偶小兔、小貓、大象等，提問：“這是誰呀？”讓幼兒辨認并說名稱。
2、教師操作木偶做一些簡單的模仿動作，如點頭、招手等，讓幼兒學說：“小兔在點頭”“小貓在招手”......
二、觀看木偶表演。
1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環節進行簡單對話表演，引導幼兒聽聽小動物們和大象老師說什么。
2、啟發提問：小動物在幼兒園有事是怎樣跟老師說的'：“小兔要小便，它是怎么對老師說的？”“小貓衣服穿不好，它是怎么對老師說的？”
三、學說短句。
1、幼兒討論：如果你有事情，應該怎么跟老師說？
2、以集體、小組、個別等形式引導幼兒練習“老師，我想(要)......”的句式，引導幼兒學學、說說有事情時要怎么對老師說。
四、模擬練習。
1、教師創設相應的情景，引導幼兒說說在日常生活中遇到事情要怎樣對老師說，如：小朋友肚子不舒服，要怎么對老師說？
2、以表揚、鼓勵的方式讓幼兒在輕松的氛圍中學習用普通話表達簡單的想法。
3、小結：當小朋友有需要或者遇到事情時，要及時跟老師說，老師會幫助小朋友的。
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