幼兒園十二生肖主題活動方案
一、十二生肖的歷史價值
生肖文化涉及人與自身、人與自然、人與人、人與社會等關系層面，深含思想觀念，又密切聯系實際，全面反映各民族的風俗習慣、思維模式、倫理道德、價值觀念、審美情趣等。
生肖文化蘊含豐富的傳統思想：
（1） 天人合一：生肖是天干地支形象代表，深受傳統陰陽五行哲學影響，體現天人合一。
（2）生態意識：動物崇拜，強調動物在人類生產生活的作用，包含樸素生態理念。
（3）傳統道德：寓言、成語和文學作品，通過崇揚和鞭撻動物性情，影射人的道德品格，傳達傳統價值觀。
（4）社群意識：生肖民俗受眾廣泛，具有地域性和民族性，節慶活動大家同慶同樂，增強社群乃至民族凝聚力和認同感。
（5）平等親民：生肖人人占一，公平公開，皇權也難改變，生肖文化主流屬于平民文化，具有通俗性、生活性。
二、幼兒園十二生肖主題活動方案（精選5篇）
為了確保活動能無誤進行，常常需要提前進行細致的活動方案準備工作，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么應當如何制定活動方案呢？下面是小編收集整理的幼兒園十二生肖主題活動方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園十二生肖主題活動方案1
活動要求：
1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列順序
活動準備：
十二生肖的圖片
一、你知道十二生肖嗎
1、教師出示“兔子”圖，——介紹：每個人都有自己的屬相，你屬什么？你的爸爸媽媽是屬什么的？
2、你知道人的屬相一共有幾種動物？有哪些動物？
3、出示眾多圖，請幼兒找找哪些是十二生肖的動物？
——揭示正確答案
小結：十二生肖的說法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，十二生肖。
幾年后又是這個小動物的生肖？（十二年）
4、今年、去年、后年分別是什么年？
二、十二生肖排排隊
1、請幼兒給十二生肖排排隊
2、欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？
3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）
十二個動物是怎樣的順序排隊的？
它們在干什么？
——鉆山洞、爬大山、練跳高
——理解：按著次序排好隊
4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。
（讀好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音）
5、說說每種小動物的優點
（引導幼兒學習它們身上的優點）
幼兒園十二生肖主題活動方案2
設計意圖：
在幾千年的中國傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創造寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學習用禮貌的語言進行交往。
最近我發現我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談論有關問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預設了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
活動目標：
1．理解故事內容，能根據故事情節大膽猜測比賽結果，發展幼兒語言表達能力。
2．初步了解十二生肖及其排列順序。
3．引發對屬相的興趣及民族自豪感。
活動準備：
1．幼兒向家人了解他們的屬相
2．故事投影
3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套
活動過程：
一、導入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據幼兒回答出示相應屬相）剛才小朋友非常能干，已經說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。
二、理解故事內容，了解十二生肖的排列順序
1、利用課件邊講述故事邊提問
提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）現在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）接下來動物們進行的`是跨步比賽，你認為誰會跨的'最遠呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）咦，你們看，接下來動物們要進行什么比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）
2、提問：故事中有哪些動物？（出示其余動物）我們一起來數一數吧(幼兒數)，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發明了，每年都有一種小動物做為標志，我們中國人真了不起呀！
3、你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問:他們是怎么排隊的?
三、做十二生肖排隊的游戲
教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”
四、延伸：
今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。
幼兒園十二生肖主題活動方案3
【主題簡析】
十二生肖是中國的一種傳統文化，有很強的民族特點和風格。在人們的日常生活中，生肖文化隨處可見。每個孩子都有自己的屬相，十二生肖動物也是孩子們最常見、最喜歡的伙伴。本主體包含十二生肖文化和生兒生肖動物兩方面內容。它從十二生肖故事入手，幫組幼兒理解十二生肖的來歷，認識和了解這些生肖動物的特征和性格，以及人們賦予他們的美好愿望；讓幼兒進一步的認識自我、關注自我、關心他人，體現親情和關愛，發揚中華民族的傳統美德；知道動物是人類的朋友，通過扮演和游戲活動建立與動物的友好關系。主體活動的實施旨在讓幼兒了解和領略中國的古老文化和風俗，激發幼兒的表現欲望和對民族文化的興趣，培養幼兒的民族意識和情感。
【主要目標】
1.了解十二生肖的來歷和先后順序，知道它是我國的一種民間風俗，知道龍是中國傳統的吉祥物，是中華民族的象征。
2.能用簡短的語言概括故事的主要情節；并能根據故事提供的線索，合理的續編故事的結尾，喜歡參與創編活動。
3.初步理解加減法的含義；認識年歷，會正確使用年歷；對棋類活動有初步的興趣，能與同伴合作，遵守游戲規則。
4.能用生肖圖案設計裝飾生活用品，喜歡參與制作活動，有想象能力和創新意識；樂意剪紙活動，感受對稱美。
5.知道家人和自己的屬相，用生肖記錄人的出生是我們中國人的習慣。
6.能關心別人愿意與他人交朋友，能獨立完成任務。
7.了解一些動物果凍常見方式，知道動物是我們的朋友，我們應和動物友好相處。
【主題資源】
一、環境資源
主題墻的建議：在活動是中舉辦家族生肖和十二生肖生活用品展覽，主題墻上展示活動中各種記錄表和師幼作品，在墻飾擺放一些錄像、圖片、卡通圖書供幼兒查找資料用。
主題區域建議：
1.表演區：提供幼兒表演用的生肖頭飾，鼓勵幼兒在表演角中進行活動。
2.益智區：增設謎語活動材料，開謎語會，請幼兒回家收集更多的謎語
3.美工區：教師為幼兒提供多種材料，鼓勵幼兒運用泥工、紙工等形式設計生肖物品、布置花墻、收集各種新年賀卡。
4.飼養區：觀察小動物，照料他們，了解動物的生活習性，并做好記錄。
二、家庭與社區
1.在班級中開展模仿動物競賽活動。
2.收集圖片、圖書網上查與主題有關的資料。
3.結合中華民族民俗，幼兒園可與社區聯系。
4.請家長帶幼兒到動物園玩，觀察了解各種動物的生活習性，豐富有關經驗。
【活動目標】
1.知道十二生肖的來歷，生肖是我國的民族風俗。
2.學習編謎語的方法，能根據事物的外形特征編謎語。
3.學習兒歌《她是誰》。
4.能夠說出十二生肖動物的名字。
5.學習兒歌，知道十二生肖的先后順序。
6.知道龍是中國傳統的吉祥物，是中華民族的象征。
7.知道家人的屬相，學會關心他人。
8.理解兒歌《老鼠嫁女兒》的內容，會有節奏地念兒歌。
9.學習兒歌《諧趣顛倒歌》，知道兒歌的特點——描寫的內容與現實是相反的。
10.初步了解民間剪紙藝術，培養幼兒對民族文化藝術的熱愛之情。
11.感受窗花鮮明的色彩和變化的圖案，以及窗花的對稱美。
12.學習制作生肖賀卡。
13.能自己用十二生肖圖案設計裝飾生活用品。
14.能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。
15.嘗試多種玩繩的方法。
16.能理解故事《小馬的新年演說》的內容，會用簡單的語言概括故事的主要情節。
【主題內容】
語言：《十二屬相的傳說》、《十二生肖》、《老鼠嫁女兒》、《諧趣顛倒歌》、《小馬的新年演說》
科學：《猜燈謎》、《中國龍》、《生肖剪紙畫》
社會：《一家人的屬相》、《可愛的生肖物品》
美術：《剪窗花》、《剪生肖賀卡》《十二生肖歌》
健康：《繩子的游戲》
數學：《壘積木》
幼兒園十二生肖主題活動方案4
活動目標
1、繼續運用已有經驗創編屬羊的符號
2、培養孩子大膽采訪與記錄的能力。
3、對生肖有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備
黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪
活動過程
1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎?”
2、幼兒議論，說一說誰屬羊
3、采訪要求，“今天我們去采訪，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊?"
4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號怎么記錄?“羊”的'符號怎么記錄?
5、統一記錄符號。老師將大家創編的符號在黑扳上示范。
6、采訪要求：個別幼兒重復采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪，并將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪。
7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的幼兒。
活動反思
活動過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，活動目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園十二生肖主題活動方案5
活動目標：
1、初步了解十二生肖及其排列順序引發幼對屬相的興趣。
2、培養幼兒動腦思考及動手操作能力。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動重點、難點：
了解十二生肖及其排列順序
活動準備：
課件、幻燈片、十二生肖卡片。
幼兒知道自己的年齡及屬相
活動過程：
一、手指謠組織幼兒
二、出示課件導入，了解十二生肖。
幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢？
三、認識十二生肖
1、幼兒把自己喜歡的小動物貼到黑板上，并且數一數。
2、教師小結；十二生肖中有哪些小動物。
3、游戲：幼兒跟據動作或聲音猜屬相，說一說自己的媽媽屬什么的。
四、看課件聽故事
1、幼兒靜聽故事。
2、根據故事內容排列十二生肖順序。
3、教師問題：小貓為什么沒參加？
五、幼兒操作
將十二生肖中的小動物送到相應的位置上。
六、活動小結
活動反思：
本節活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第五環節中由于十二生肖的卡片較小，只有半數的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以后的活動活動中，活動具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發揮更好的做用。
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