學校智慧校園建設規劃方案

　　智慧校園即智慧化的校園，也指按智慧化標準進行的校園建設，國家標準GB/T 36342《智慧校園總體框架》中對智慧校園的標準定義是：物理空間和信息空間的有機銜接，使任何人、任何時間、任何地點都能便捷的獲取資源和服務。以下是小編為大家整理的學校智慧校園建設規劃方案（精選6篇），希望對大家有所幫助。

　　學校智慧校園建設規劃方案1

　　為深入推進我縣中小學智慧校園建設，提升教育信息化水平，根據《安徽省教育廳關于公布首批中小學智慧學校示范學校和實驗學校名單的通知》，結合《安徽省中小學校信息化基本標準》等精神，特制定休寧縣中小學智慧校園建設實施方案。

　　一、智慧校園建設目標

　　智慧校園建設，是指在中小學校園內，按照科學的校園發展理念，以新一代信息技術和智慧應用為支撐，在泛在信息全面感知和互聯的基礎上，全面整合校內外的資源，實現人、物、校區功能系統之間無縫連接與協同聯動的智能自感知、自適應、自優化，從而智能識別師生群體的學習、工作情景和個體的特征，將學校物理空間和數字空間有機銜接起來，為師生建立智能開放的教育教學環境，改變師生與學校資源、環境的交互方式，提高教育教學質量和管理水平，促進師生全面發展。20xx年已將海陽二中、海陽一小、海陽二小、五城小學等4所學校作為實驗學校，要扎實開展智慧學校實驗工作，為我縣20xx年智慧學校全面普及和協調發展積累經驗，共同開啟富有休寧特色的智慧學校建設提供成熟的路徑。

　　二、智慧校園建設基本原則

　　(一) 總體規劃、分步實施。從學校發展的實際問題入手，注重智慧校園頂層設計和統一規劃，在規劃指引下，突出重點、以點帶面、分步實施、逐步深入，不斷增強實施應用效果，統籌推進學校信息化協調發展。

　　(二)統一標準、分類指導。規范智慧校園建設，建設過程注重統籌、論證與監督標準先行，以需求強烈的智慧教學管理應用為突破，選取有條件的學校強化指導，由點及面有序推動智慧校園建設。

　　(三)模式探索、融合創新。充分利用智能化教育環境，突出培養教師的教育技術能力、信息環境下教學創新的能力，學生的自主學習能力、協作學習能力、探究學習能力和信息技術素養，促進信息技術與教育教學核心業務的深度融合，實現教與學方式和教育模式的變革與創新。

　　三、智慧校園建設推進機制

　　1.標準引領，統籌推進。以新一代信息化技術應用為核心，以標準為引領，統籌推進全省智慧校園建設。各校要將智慧校園建設作為教育信息化重點項目來抓，要在政策、經費、機制、人員等方面采取切實措施確保完成智慧校園建設目標。

　　2.納入評估，督導落實。將推進智慧校園建設與應用情況納入對學校目標考核指標，推動重點工作任務落實。

　　3.培育典型，輻射帶動。開展全縣“智慧校園”建設與應用試點工作，20xx年已選擇海陽二中、海陽一小、海陽二小、五城小學等4所學校開展試點工作，通過3年的試點，及時總結提煉試點成果，經評估驗收合格后授予“休寧縣智慧校園示范學校”稱號，形成一批智慧校園管理應用特色學校和示范學校。

　　學校智慧校園建設規劃方案2

　　為貫徹落實《江蘇省中小學智慧校園建設指導意見（試行）》《20xx年連云港市教育信息化和裝備工作要點》要求，進一步完善智慧教育學習環境，架構智慧教育支持服務體系，全面發展智慧教育，加快推進全縣教育信息化建設，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　利用云計算、大數據、物聯網、移動互聯網、人工智能等信息技術，不斷改善中小學信息技術基礎設施，營造網絡化、數字化、個性化、終身化的智慧教育環境，擴大優質資源覆蓋面，推進信息技術與教育教學及其管理的深度融合，提高教育教學質量和教育管理水平，促進教育公平和優質均衡發展，培養具有較高思維品質和較強實踐能力的創新型人才。

　　二、建設原則

　　堅持以人為本。以服務為導向，為教師、學生、家長和社會公眾提供優質的信息化環境和資源服務，提高學生信息素養、創新思維和實踐能力，促進教師專業發展和質量提高。

　　堅持應用驅動。以問題為導向、以應用為核心，從學校和師生發展的實際需求出發，統籌規劃、分步實施、有序推進。要通過深化應用釋放信息技術對教育教學、管理和服務的促進作用，以應用驅動各項建設工作。

　　堅持融合創新。進一步深化信息技術與教育教學和管理的融合創新，不斷提升教育信息化的效能。要強化信息技術對教育教學改革的服務與支撐，聚焦教育改革發展過程中困擾教學、管理的核心問題和難點問題，以創新促發展，推動教育理念、教育服務供給、教育教學模式和學習方式的變革。

　　堅持示范引領。堅持統籌規劃、以點帶面、示范引領、分步實施。各校要根據實際情況，在智慧教育環境提升、數字資源共建共享、融合創新及人才培養等方面形成創新性、示范性應用案例，建設具有本校特色的“智慧校園”。充分發揮示范輻射作用，推動全縣中小學“智慧校園”建設水平的整體提升。

　　三、建設內容

　　“智慧校園”建設圍繞智慧環境、數字資源、信息素養、融合創新、支撐保障、特色發展等六個方面開展。

　　（一）智慧環境

　　1.校園網絡。利用互聯網、移動互聯網、物聯網等信息技術升級改造校園網絡環境，進一步提升寬帶網絡“校校通”水平，千兆進校、百兆進班。無線網絡覆蓋主要教學、辦公、生活等場所。支持視頻點播、電視電話會議及語音、圖像等各類信息的多媒體運用。采用智能化設備對裝備使用情況進行自動追蹤、管理和控制。

　　⒉信息終端。擁有支撐教學、學習和交互的智能終端及配套設備，滿足信息化環境下教學科研和學習活動需求。建有智能卡系統，提供校內消費、圖書借閱、門禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等應用服務。學校主要公共服務區域(圖書館、活動室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端，為師生提供各類信息化服務。

　　3.智慧教室。教室配置多媒體交互設備，建設支持網絡教學研究的錄播教室、支持教學行為數據采集和分析的智慧教室和學習體驗中心。能實現教室、電子設備的集中智能化管控。依托區域教育云和教學資源平臺、智能學科輔助工具以及在線學習社區等，實現課堂教學云端一體化。

　　4.信息安全。建立網絡信息安全制度，根據實際需要配備網絡安全設備，配置防火墻、入侵檢測系統、防病毒系統、漏洞掃描系統、有害信息過濾系統和WEB應用防火墻等網絡安全系統。配備統一上網管理系統，定期開展網絡與信息安全等保測評工作，確保網絡和信息安全。

　　5.智能安防。智能安防系統覆蓋學校主要場所，與區域行政部門數據同步，與當地公安部門安全防范系統互聯互通。能實現校園視頻監控、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、學生出入控制、訪客管理、消防報警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。

　　（二）數字資源

　　1.資源開發。通過自建、引進、合作、共享等多種方式配備學生學習資源、教師教學資源、教師專業發展與教育科研資源和數字校本特色資源。電子期刊、電子圖書、視頻和音頻等數字資源能滿足教學、科研和教師進修、學生成長的需要。

　　2.資源應用。實現優質資源班班通，教師能有效運用優質資源開展課堂教學，能通過網絡學習空間開展備課授課、家校互動、網絡研修、學習指導。學生能通過網絡學習空間進行預習、作業、自測、拓展閱讀、網絡選修課等學習活動。

　　3.資源共享。建立資源共建共享機制，實現校內教學資源共建共享，并通過教育資源平臺實現網絡課程或特色資源區域共享，鼓勵師生在教育資源平臺展示、共享優秀數字資源。

　　（三）信息素養

　　1.學生發展。學生具備良好的信息素養，能利用網絡獲取、儲存、評價、加工和應用數字化學習資源，能利用各種媒體終端進行隨時隨地的學習、交流和分享，能在教師的指導下運用信息技術靈活開展自主學習、合作學習與探究學習。同時注重自制，不沉迷網絡。

　　2.教師發展。教師具備較高的信息素養，能進行信息技術環境下的教學設計，能獲取、加工和集成教學資源支持課堂教學，能利用網絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區域教研活動，能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。

　　3.信息化領導力。校長具有較高的信息素養，能根據區域信息化發展目標，明確建設思路，具有組織、管理和評價能力。能運用信息技術手段開展學校各項管理，有效推進基于大數據的教育治理和績效評價。

　　（四）融合創新

　　1.智慧教學。教師利用信息化備課支撐平臺和數字資源進行電子備課或網絡協同備課。綜合運用學科教學工具、網絡空間等開展智慧課堂教學，優化教學流程，創新教學模式，構建自主、合作、探究的教與學方式。能采集、匯聚、整理、分析教與學過程的大數據，實現師生教與學雙向適時反饋。

　　2.智慧管理。依托國家、省級教育管理公共服務平臺，加強校園智慧管理，推動互聯互通及數據共享，實現辦公、教務、教學、學生、后勤、安全等智能化管理。

　　3.智慧服務。提供基于PC和移動端的家校互動平臺服務，幫助家長實時了解學生學習、生活等情況，進行有效的家校互動交流。同時，利用信息技術為家庭、社區和其他學校提供教師課程和綜合實踐活動等社會化公益服務。

　　（五）支撐保障

　　1.組織領導。學校成立以校長為組長的“智慧校園”建設工作領導小組，制定“智慧校園”建設規劃并按計劃推進實施。

　　2.機構人員。學校有專門的機構或部門負責教育信息化工作。配備專職管理人員，專門負責教育信息化工作。每門學科配備教師負責推進信息技術與學科教學的融合創新應用。

　　3.經費保障。安排教育信息化經費，用于學校信息化基礎設施和重點項目建設。學校從生均公用經費中提取一定比例用于信息化教學資源更新和日常運行維護。開展校企等合作，建立多元化經費投入機制，確保“智慧校園”建設可持續發展。

　　4.制度建設。學校建立教育信息化運營、管理和激勵制度。

　　（六）特色發展

　　“智慧校園”建設重在深化應用、融合創新，鼓勵各校大膽探索、開拓創新，在“智慧校園”前沿研究、特色應用、突出成果、體制機制建設等方面打造亮點，促進“智慧校園”建設特色發展。

　　四、考評細則

　　詳見附件。

　　五、工作要求

　　1.高度重視，提高認識。“智慧校園”創建活動是加快教育發展推進教育現代化重要舉措。各學校務必要高度重視，將“智慧校園”創建作為今年及今后一段時期內的中心工作來抓。要做到建設與應用并進，在完善硬件環境的同時，加強應用推進。要以“智慧校園”創建為契機，進一步提升全縣教育信息化水平，加快學校內涵建設步伐。

　　2.加強領導，明確責任。縣教育局成立由局長任組長、分管領導任副組長、相關科室和單位負責人為成員的“智慧校園”建設工作領導小組，具體負責創建工作的指導和推進實施。各學校也要成立相應的機構負責日常具體工作。

　　3.明確目標，細化落實。各學校要組織管理團隊、全體教師及各職能崗位人員認真學習文件精神，積極落實“智慧校園”創建工作。要對照建設標準，根據建設項目和評價指標進行合理分工，逐項逐條責任到人，確保創建工作有效落實。

　　4.措施到位，確保實效。各學校在“智慧校園”創建活動中，要完善措施，加強管理。一是完善各項管理制度，發揮制度的規范和引領作用，以制度保障學校教育信息化工作規范有序運轉，有效引領教師的專業發展。二是注重學生的養成教育，重點培養學生在信息化環境下各種學習能力和優良品質。三是加強學習交流，有計劃地組織工作意愿較強、工作成效較好的業務骨干赴先進地區學習考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩定運行。切實以“智慧校園”的創建促進學校建設和管理上水平、上臺階，真正實現為學生服務、為提高教學質量服務的目標，整體提升學校的辦學質量和品位。

　　學校智慧校園建設規劃方案3

　　為貫徹落實《教育部關于進一步推進職業教育信息化發展的指導意見》、《教育信息化2.0行動計劃》和《安徽省中等職業學校智慧校園建設指導意見》，切實推進我縣中等職業學校智慧校園建設工作，根據《廣德縣中等職業學校智慧校園建設規劃》，特制定本方案。

　　一、總體目標

　　堅持服務全局、突出特色，統籌規劃、協調推進，深化應用、融合創新，完善機制、持續發展，推動職業學校智慧校園建設，加大云計算、大數據、物聯網、虛擬現實/增強現實、人工智能等新技術的應用，完善產教融合、校企合作、工學結合、知行合一的育人方式，以應用促融合，以融合促創新，以創新促發展，創新教學、服務和治理模式，提升職業學校信息化發展水平。

　　通過智慧校園建設，全面提升信息技術支撐和引領職業教育創新發展的能力，促進信息技術與職業教育教學的深度融合，提高職業學校學生和教師的信息技術職業素養，創新人才培養模式和教育教學方式，提高教育教學質量，實施精細化管理，提升校園文化生活品質，拓展對外服務的范圍和能力，以智慧化引領職業學校現代化發展，為培養社會主義合格公民、高素質勞動者和技術技能人才提供信息化支撐和保障。

　　二、主要任務

　　（一）加大智慧校園基礎環境建設。堅持政府引導、標準引領、項目示范、分步實施，加大云計算、大數據、物聯網、虛擬現實/增強現實、人工智能等新一代信息技術在智慧校園中的創新應用，建設覆蓋學校日常運行各個方面、各個環節的高速有線、無線網絡及各種智能信息終端，建立統一認證的電子身份系統及單點登錄系統，構建行政辦公、課堂教學、教師教研、實訓實習、學分管理、質量監測、家校溝通、校企合作、后勤（生活）服務、資產管理、學校安全管理、學生實習跟蹤和就業創業指導服務等一體化、智能化的校園環境。全面使用或對接國家核心系統、省級通用系統、市級教育平臺，建成符合國家標準規范的各類特色系統，實現對學校師生、教育教學、科研、資產等各方面的智能化管理。加強學校專業仿真實訓系統建設，重點解決實訓教學中“進不去、看不見、動不了、難再現”的難題。

　　（二）加強數字化教學資源整合與研發。適應“互聯網+”信息化環境及職業學校學生學習特點，以精品課程資源建設為重點，支持建設一批微課、慕課、SPOC等多形式的優質共享數字教育資源。按照“能學、輔教”功能定位，支持建設國家、省、市、縣及學校五級職業教育專業教學資源庫并推廣應用。根據需要，有序引導職業學校開發基于職場環境與工作過程的虛擬仿真實訓資源和個性化自主學習系統。整合國家改革發展示范校、省級特色示范校、示范專業和示范實訓基地等項目已建成的專業資源并推廣應用；支持省、市、縣級名師工作坊（室）研發建設數字教學資源，并提供資源推廣應用。探索建設政府引導、市場參與的數字教育資源共建共享平臺，服務課程開發、教學設計、教學實施與教學評價。依托專業機構，建立健全共建共享平臺的資源認證標準和交易機制，進一步擴大優質資源的覆蓋面，加強優質資源在教育教學中的實際應用。

　　（三）探索“互聯網+”智慧教學模式。開展信息化環境下的職業教育教學模式創新研究與實踐，大力推進信息技術與教育教學深度融合，著力打造“互聯網+”智慧課堂，優化人才培養模式，建設適應信息化教學需要的專業課程體系，用信息技術改造傳統教學。推進網絡學習空間的建設與應用，加強教與學全過程的數據采集和效果分析。開展遠程協作、實時互動、翻轉課堂、移動學習等信息化教學模式，最大限度地調動學習者的主觀能動性，促進教與學、教與教、學與學的全面互動，提高教育教學效果與人才培養質量。

　　（四）統籌管理服務平臺建設與應用。建成集行政、教學、科研、學生和后勤管理于一體的智慧信息服務平臺，符合實施校企合作信息發布、項目管理、頂崗實習管理、人力資源信息管理、就業信息分析等需要。建設平安校園、節能校園平臺，實現過程跟蹤、精準監控和數據分析。加強管理信息化應用，做好信息采集、統計和更新工作，提高管理效能和管理水平。統籌完善信息化管理服務平臺建設, 支持建立統一集中的基礎數據庫，實現數據共享和交換。推進管理信息系統在學生管理、教務管理、財務管理、校產管理、項目管理和工作流程管理等重點工作中的深度應用，提高教育服務與決策水平，推動職業教育治理能力現代化。

　　（五）提升師生和管理者信息素養。注重培養學生良好的信息素養，學會利用網絡獲取、儲存、評價、加工和應用數字化學習資源，利用各種媒體終端進行隨時隨地的學習、交流和分享，能在教師的指導下運用信息技術靈活開展自主學習、合作學習與探究學習，增強網絡自覺自制能力和安全防范能力。全面提升教師信息素養，做到熟練進行信息技術環境下的教學設計，有效獲取、加工和集成教學資源支持課堂教學，充分利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價，能利用網絡教學平臺參與校本和區域教研活動。著力提高校長及管理人員信息化領導力，增強其信息化意識，提升其規劃能力、執行能力和評價能力。

　　（六）增強網絡與信息安全管控能力。加強對學校網絡與信息安全工作的領導，落實網絡安全責任制，建立多層次網絡與信息安全技術防護體系，按需配置網絡與信息安全防護設備和軟件。定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩定運行。定期開展網絡與信息安全等保測評工作，提高網絡與信息安全應急處置能力。

　　三、建設安排

　　20xx年，遴選宣城市機械電子工程學校作為智慧校園建設試點學校，先行先試，探索經驗；到20xx年，力爭全縣中等職業學校智慧校園建設覆蓋面達到100%。

　　四、組織機構

　　（一）縣教體局成立中等職業學校智慧校園建設工作領導小組，統籌、協調、指導全縣中等職業學校智慧校園建設工作，制定職業學校智慧校園建設規劃和實施方案并組織實施，檢查、督導、評估職業學校智慧校園建設工作，組織開展和參加智慧校園及職業教育信息化工作等培訓。

　　（二）各中等職業學校要成立智慧校園建設工作領導小組，統籌、協調、指導本校智慧校園建設工作，制定本校智慧校園建設規劃和實施方案并組織實施，檢查、督導、評估本校智慧校園建設工作，做好迎接上級督查、指導、評估相關工作，組織開展和參加智慧校園及信息化工作等培訓。

　　（三）縣教體局成立由學校、政府、相關機構和企業等在信息技術、教育教學、管理等方面具有研究和豐富經驗的專家學者組成的縣級職業學校智慧校園建設專家組，在縣職業學校智慧校園建設領導小組領導下，對全縣職業學校智慧校園建設工作進行研究、咨詢、指導、評估等工作。

　　五、保障措施

　　（一）落實發展責任。各校要把中等職業學校智慧校園建設納入本校發展規劃，制定智慧校園建設規劃和實施方案，加強統籌，落實經費，積極推進。組織參加和開展以深度融合信息技術為特點的培訓，注重開展管理人員教育信息化領導力培訓，增強學校管理者的信息化意識，提升其規劃能力、執行能力和評價能力。中等職業學校要依據《智慧校園總體框架》（GBT36342-20xx）等現行國家標準，按照有關要求科學制定智慧校園建設規劃或設計方案，分步驟、分階段實施，逐步實現升級改造的預期目標。

　　（二）健全工作機制。中等職業學校要健全智慧校園建設工作組織機構，建立信息化運維管理、安全保障、人員培訓、經費保障等機制。將信息化教學研究列入教科研課題，將信息化應用能力要求作為教師評聘考核的重要依據。要重視信息化專門人才的引進和培養，建立和完善信息化人才考評和激勵機制，增強專業化技術支撐隊伍服務能力，培養一批具有較強能力的信息化人才，形成結構合理、素質優良的專業隊伍。提倡設立由學校領導或專職人員擔任的首席信息官（CIO），負責統籌信息化規劃、建設和實施。

　　（三）完善政策保障。結合實際，按照有關信息化運行維護保障經費基本標準，積極爭取和落實運行維護保障經費，探索購買服務等方式，提高專業化管理水平。省級中等職業教育質量提升項目學校完成項目建設任務之后，要將“職業教育質量提升”專項資金主要用于智慧校園建設。多渠道籌集智慧校園建設經費，鼓勵各類信息技術企業、專業機構、行業組織等，積極、有序、平等地參與智慧校園建設與服務。組織縣級職業學校教學能力大賽和推薦參加省賽，在同等條件下優先考慮智慧校園建設學校的教師；評選市級職業教育教學成果獎和推薦參加省級教學成果獎評選，在同等條件下優先考慮信息化教學方面的成果。

　　（四）加強督導考核。將推進智慧校園建設與應用情況作為智慧教育建設的重要內容，開展智慧校園建設專項督導和指導，按照規劃進度，適時組織評估驗收工作。

　　學校智慧校園建設規劃方案4

　　為根據貫徹落實國家、省、市教育信息化“十三五”發展規劃和教育部《教育信息化2.0行動計劃》要求，按照縣委“14456”工作布局，為進一步夯實教育信息化環境基礎，促進信息技術與教育教學深度融合，助推龍游教育現代化建設，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》和國家、省、市教育信息化發展規劃要求，以建設為基礎、應用為支柱，以促進教育改革和質量提高為核心，通過“智慧校園”建設活動，全面提升我縣教育現代化水平。

　　二、工作目標

　　堅持“以教育信息化帶動教育現代化”戰略，縱深化、多樣化推進“互聯網+教育”，促進優質教育資源共建共享，實現信息技術與教育教學的深度融合，促進“互聯網+”背景下教育管理方式和教與學模式的深刻變革，助力“學在龍游”品牌落地。

　　三、重點工作

　　（一）推進基礎環境建設

　　1.夯實硬件基礎。每年安排1500萬元以上專項資金用于添置與更新計算機、多媒體、圖書、教學實驗儀器、音體美衛器材等常規設備，計算機有效生機比達4:1,師機比達1:1，100%教室和多功能場所裝配多媒體教學設備，并配備交互式教學系統。應用信息技術改造和創新普通教室、傳統實驗室和功能教室，50%以上學校建成創新實驗室、學科教室和校園智能感知環境（責任部門：教育局、財政局）。

　　2.提升網絡環境。在全面完成千兆網絡“校校通”、百兆網絡“班班通”的基礎上，20xx年起對全縣所有學校工作、學習區域進行無線網絡全覆蓋，為“處處能學、時時能學、人人可學”的信息化移動學習、移動教學、移動辦公（管理）做好基礎環境建設（責任部門：教育局、財政局、各通信公司）。

　　（二）推進應用融合創新

　　1.深化大數據應用。深化信息化工具和技術在教學中的應用，充分發揮云計算、大數據、人工智能等新技術的優勢，拓展教與學空間，優化教與學過程。通過數據動態采集、實時分析和學習診斷，實現教學管理、教學評價的精準化，促進因材施教和個性化學習（責任部門：教育局、大數據局）。

　　2.探索新技術應用。以創新實驗室、學科教室等為載體，鼓勵中小學校積極探索STEAM教育和創客教育等教與學新方式。組織開展基于移動學習終端、學科教室、創新實驗室的教研活動與交流活動（責任部門：教育局）。

　　3.推廣數字閱讀。打造數字化書香校園，引進數字圖書館和圖書閱讀終端，實現圖書館管理的科學化、數字化、網絡化。全面布置數字圖書閱讀終端，配套建設校園電子班牌、室內外LED電子屏等宣傳終端設施（責任部門：教育局、財政局）。

　　4.輻射優質資源。通過“互聯網+義務教育”省政府民生實事項目，縮小城鄉教育差距，促進均衡發展。深入推廣“之江匯”教育廣場，匯聚優質教育資源，完善教育資源公共服務體系，實現優質數字教育資源全覆蓋。深化在線開放課程、微課等數字資源建設，加強名師網絡工作室、學科網絡教研空間建設和應用，構建網絡研修共同體，從而提升基礎教育信息化水平，促進教育公平（責任部門：教育局、財政局）。

　　（三）推進教育智能管理

　　1.推廣智能辦公。全面開展教育局和學校辦公自動化、督查督辦、工作交流、應急處置、績效管理、視頻會議等政務（校務）辦公應用，加快推進移動辦公，實現政務運作高效協同（責任部門：教育局、大數據局、跑改辦）。

　　2.延伸便民服務。推進“最多跑一次”改革向教育便民服務領域延伸，基于互聯網、自助終端、移動終端等政務（校務）服務入口，聚焦教師招聘、新生入學、教育繳費等民生熱點，實現“一站式”便民服務（責任部門：教育局、大數據局、跑改辦）。

　　（四）推進信息化素養教育

　　以第二輪教育信息化全員提升工程為契機，進一步提高中小學校長的信息化領導力和教師信息化應用能力。加強學校信息化課程建設，積極引入物聯網、人工智能、機器人等新技術豐富學校課程內涵，培養良好的數字化學習習慣，提高學生利用網絡獲取和處理信息的能力（責任部門：教育局）。

　　四、保障機制

　　（一）健全教育信息化工作網絡。縣教育局與全縣學校分別成立以主要負責人為組長、分管負責人為副組長的教育信息化工作領導小組。學校要切實增強責任感和使命感，把教育信息化作為學校發展規劃的重點內容。學校應設立教育技術中心科室，科室主任納入學校中層管理，提升學校信息化建設的管理水平。

　　（二）促進教育信息化應用建設。進一步加大政府投入，保障教育信息化發展需要。堅持開放辦學思想，積極向上級部門爭取項目補助資金。切實加大學校對教育信息化的投入，確保不低于8%的公用經費用于學校信息化建設。拓寬經費籌措渠道，鼓勵、吸引社會資本投資教育信息化建設，促進教育信息化可持續發展。

　　（三）保障教育信息化健康發展。進一步健全教育信息化管理制度，建設高速、穩定、安全、綠色、文明的教育專用網絡。加強校園網絡管理，建設文明、健康的校園網絡文化，保障學生身心健康發展。完善教育信息化安全運行保障機制，加強信息內容管理、網絡輿情管理和網絡安全監控，確保網絡健康、安全運行，推進智慧教育有序健康發展。

　　學校智慧校園建設規劃方案5

　　結合我市中等職業教育改革發展實際，現制定《滁州市中等職業學校智慧校園建設實施方案》方案。

　　一、總體目標

　　堅持服務全局、突出特色，統籌規劃、協調推進，深化應用、融合創新，完善機制、持續發展，加大云計算、大數據、物聯網、虛擬現實、增強現實、人工智能等新技術的應用，推動中等職業學校智慧校園建設，建設覆蓋學校日常運行各個環節的高速有線、無線網絡及各種智能信息終端，建立統一認證的電子身份系統及單點登錄系統，構建行政辦公、課堂教學、教師教研、實訓實習、學分管理、質量監測、家校溝通、校企合作、后勤（生活）服務、資產管理、學校安全管理、學生實習跟蹤和就業創業指導服務等一體化智能化的校園環境。

　　通過智慧校園建設，充分發揮教育信息化對教育現代化建設的支撐和引領作用，促進信息技術與職業教育教學的深度融合，創新人才培養模式和教育教學方式，提高職業學校學生和教師的信息技術職業素養，提高教育教學質量，推動教育治理信息化水平不斷提高，助推教育決策更加科學化、教育管理更加精準化，以智慧化引領職業學校現代化發展，為培養社會主義高素質勞動者和技術技能人才提供信息化支撐和保障。建成符合國家標準的特色應用系統，實現教育教學、管理、服務等的智能化管理。

　　二、主要工作

　　智慧校園建設工程涉及到智慧教學環境、智慧教學資源、智慧校園管理、智慧校園服務、信息安全體系五大方面。中等職業學校智慧校園建設特別要突出職業教育特色，著力于職業素養養成和職業技能提升，構建適合中等職業學校智慧校園的教學模式、治理模式以及服務模式。

　　（一）加大智慧校園基礎環境提升。堅持政府引導、標準引領、項目示范、分步實施，全面建成覆蓋全市中等職業學校的快速、高效、安全的教育信息化運行網絡，實現市、區、校三級網絡高效互聯互通，逐步提升公辦中等職業學校校園網的接入能力。推進云計算、大數據、物聯網、虛擬現實、增強現實、人工智能等新一代信息技術在智慧校園中的創新應用，建立統一認證的電子身份系統及單點登錄系統，構建行政辦公、教學、實訓、科研、管理、學生實習跟蹤和就業創業指導服務等一體化、智能化的'校園環境。全面使用或對接國家核心系統、省級通用系統、市級教育平臺，建成符合國家標準規范的各類特色應用系統，實現對學校師生、教育教學、科研、資產等各方面的智能化管理。

　　（二）整合和建設優質數字化教學資源。適應“互聯網+”信息化環境及職業學校學生學習特點，大力推進優質數字教育教學資源的研發，有序引導中等職業學校開發基于職場環境與工作過程的虛擬仿真實訓資源和自主學習資源，支持建設一批微課、慕課、SPOC等多種形式的優質數字教育資源，支持建設國家、省、市及學校四級職業教育專業教學資源庫并推廣應用。采取匯聚、自建、共建、引進、購買等方式，進一步擴大優質資源服務課程開發、教學設計、教學實施與教學評價。推進名師網絡工作坊建設，強化優質資源在教育教學中的實際應用。

　　（三）探索智慧教學新模式。開展智能化環境下的教學模式研究和實踐，大力推進信息技術與教育教學深度融合，大力優化人才培養模式，打造“互聯網+”智慧課堂，建設適應信息化教學需要的專業課程體系，用信息技術改造傳統教學。推廣網絡學習空間建設，并利用網絡學習空間開展各種教育教學活動。開展遠程協作、慕課、微課、翻轉課堂、移動學習等信息化教學模式，最大限度地調動學習者的主觀能動性，促進教與學、教與教、學與學的全面互動，提高教學質量與人才培養質量。

　　（四）統籌管理服務平臺建設與應用。搭建集行政、教學、科研、學生和后勤管理于一體的智慧教育云計算服務平臺，為中等職業學校開展校企合作信息發布、項目管理、頂崗實習管理、人力資源信息管理、就業信息分析等提供性能良好、服務便捷的資源服務和信息服務基礎平臺及網絡運行環境。通過平臺，加強管理信息化應用，實現過程跟蹤、精準監控和數據分析，做好信息采集、統計和更新工作，提高管理、服務效能與決策水平。統籌完善平臺建設，實現數據共享和交換。在學校內部，推進管理系統平臺在學生管理、教務管理、財務管理、校產管理、項目管理和工作流程管理等環節中的廣泛應用，實現管理教學相銜接、個人空間全聯通，智慧化助力學校教學管理改革。

　　（五）提升師生和管理者信息素養。注重培養學生良好的信息素養，學會利用各種媒體終端進行隨時隨地的學習、交流和分享。能在教師的指導下，應用信息技術開展自主學習、合作學習與探究學習。全面提升教師信息素養，做到熟練利用網絡教學平臺開展教學活動，能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動進行有效管理和評價，能利用網絡教學平臺參與校本和區域教研活動。著力提高學校管理者信息化領導力與執行力，有效推進基于大數據的教育治理和績效評價。學校管理者要具有信息化規劃能力、執行能力、評價能力及溝通能力等，能夠運用信息技術手段開展學校各項管理，提升學校綜合實力。

　　（六）增強網絡與信息安全管控能力。建立網絡信息安全責任制，建立多層次網絡與信息安全技術防護體系，按需配備網絡安全設備和軟件。配備統一上網行為管理系統，定期開展網絡與信息安全等測評工作，確保網絡和信息安全。定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩定運行，提高網絡與信息安全應急處置能力。

　　三、實施步驟與階段目標

　　20xx年，遴選天長工業學校作為省級智慧校園建設試點學校，先行先試，探索經驗。

　　20xx年，在試點校建設基礎上，列入省中等職業教育質量提升工程省級示范特色學校項目庫的學校開展市級智慧學校創建。

　　先行試點學校以完善硬件設施為基礎，利用互聯網、移動互聯網、物聯網等信息技術升級改造校園網絡環境，物聯網系統化、多功能一卡通、監控全覆蓋，有線、無線網絡全覆蓋，進一步提升寬帶網絡校校通水平，支持各類設備的多媒體運用，實現對裝備使用管控的智能化。

　　到20xx年，全市中等職業學校智慧校園建設覆蓋面達50%以上，建成滁州市中等職業學校智慧校園公共服務平臺；到20xx年，全面推進智慧校園建設，力爭50%的中職學校達到建設標準。滁州市中職學校智慧校園實施步驟與階段目標見附件。

　　四、保障措施

　　創新教育信息化工作的體制和運行機制，完善教育信息化的公共服務體系，統籌管理服務平臺，探索智慧教學新模式，培育智慧型的教育信息化人才隊伍，推進信息技術在職業教育領域的創新應用，擴大優質數字職業教育資源的廣泛覆蓋。

　　（一）落實發展責任。市教體局成立中等職業學校智慧校園建設工作領導小組，加強對全市中等職業學校智慧校園建設工作的統籌、協調、指導，制定實施方案并組織實施，制定評估標準和評分細則，檢查、督導、評估職業學校智慧校園建設工作，組織開展智慧校園信息化工作培訓。縣（市、區）要建立健全教育信息化領導機構，要將中等職業學校智慧校園建設納入本地職業教育和教育信息化發展規劃，加強統籌，落實經費，積極推進。中等職業學校要依據《智慧校園總體框架》（GBT36342-20xx）等現行國家標準，整體規劃，分步驟、分階段實施，逐步實現升級改造的預期目標。

　　（二）健全工作機制。各中等職業學校要健全智慧校園建設工作組織機構，建立信息化運維管理、安全保障、人員培訓、經費保障等機制。將信息化教學研究列入教科研課題，將信息化應用能力要求作為教師評聘考核的重要依據。要重視信息化專門人才的引進和培養，建立和完善信息化人才考評和激勵機制，增強專業化技術支撐隊伍服務能力，培養一批具有較強能力的信息化人才，形成結構合理、素質優良的專業隊伍。各職業學校設立由學校領導或專職人員擔任的首席信息官（CIO），負責統籌信息化規劃、建設和實施。

　　（三）完善政策保障。結合實際，各地積極爭取和落實運行維護保障經費，探索購買服務等方式，提高專業化管理水平。堅持政府引導，在地方財政職業教育經費預算中，把智慧校園建設和日常運維服務作為重點予以傾斜。多渠道籌集智慧校園建設經費，鼓勵各類信息技術企業、專業機構、行業組織等積極有序平等參與智慧校園建設與服務。組織市級職業學校信息化教學能力大賽和推薦參加省賽，在同等條件下優先考慮智慧校園建設學校的教師；評選市級職業教育教學成果獎和推薦參加省級教學成果獎評選，在同等條件下優先考慮信息化教學方面的成果。

　　（四）加強督導考核。將推進智慧校園建設與應用情況作為智慧教育建設的重要內容，納入對縣（市、區）教體局目標考核指標，定期開展智慧校園建設專項督導和指導，按照規劃進度，適時組織評估驗收工作。

　　學校智慧校園建設規劃方案6

　　為全面實施教育部《教育信息化2.0行動計劃》、《淄博市第二期教育信息化三年行動計劃（20xx—20xx）》和《高青縣第二期教育信息化三年行動計劃（20xx—20xx）》，推動中小學智慧校園建設，特制定本意見。

　　一、建設目標

　　推進虛擬現實、物聯網、大數據、人工智能等信息技術在全縣中小學的創新應用，構建網絡化、數字化、個性化的智慧教育環境，變革學習方式和教育模式，實現信息技術與教育教學的融合創新，推動數字資源建設和智慧共享，提升師生信息素養，提高學校智能化管理水平。三年內（20xx—20xx），完成全縣中小學35%以上約12—15所智慧校園建設任務。

　　二、建設原則

　　（一）育人為本、服務為先。積極構建育人為本的教育信息化服務體系，培養學生信息素養、創新思維和實踐創造能力。關注師生、家長需求，以服務為導向推進教育資源均衡共享，提高教學水平，提升育人質量，培養創新型人才。

　　（二）應用驅動，融合創新。堅持以應用為導向，從學校教學改革發展實際出發，運用信息技術手段解決教學、管理的難點問題。堅持融合創新為核心，構建新型教學組織模式，探索信息技術在跨學科學習（STEAM教育）中的應用，推動教育理念、教育模式、學習方式的創新。

　　（三）統籌規劃，示范引領。加強頂層設計，統籌做好學校信息化發展規劃，明確方向任務。倡導學校先行先試，突出培養學校特色、鎮域特色，發揮示范學校引領作用，推動全縣中小學智慧校園建設。

　　三、建設內容

　　智慧校園體現在智慧感知環境、優質智慧資源建設、深度應用、融合創新和支撐保障各個方面，著重探索資源共建共享模式、教師應用模式、課堂應用模式、網絡學習空間學習模式、管理信息系統應用模式、智慧教育區域整體推進模式。

　　（一）智慧環境建設

　　1.網絡建設。利用互聯網、物聯網、人工智能等信息技術升級改造校園網絡環境，無線網絡覆蓋教學、辦公等區域。通過建設智能一體化系統，實現信息化設備設施使用管控的智慧化，提供校內學習、運動、生活等多方位的智能服務。

　　2.終端配備。倡導自帶設備學習（BYOD），推廣全域化的數字化學習。每個師生擁有支撐教學、學習和交互的智能終端及配套設備，滿足信息技術環境下教學科研和學習活動需求。

　　3.教室配置。普通教室配置智能教學交互系統，支持教學行為數據采集和分析系統的智能化設備設施。依托全縣教育資源公共服務平臺及各級教育云，實現課堂教學云端一體化。在數據挖掘、學習分析等技術的支撐下，通過智能學情分析，使教師能夠精準掌握學生個體的學習需求，實現精準化教學。

　　4.信息安全。建立網絡信息安全體系，配備網絡安全設備，配置防火墻、入侵檢測系統、防病毒系統、漏洞掃描系統、有害信息過濾系統和WEB應用防火墻等網絡安全系統。配備統一上網管理系統，定期開展網絡與信息安全等測評工作。

　　5.智能安防。智能安防系統覆蓋學校主要場所，能夠實現校園視頻監控、人臉識別、學生出入控制、訪客管理、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、消防報警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。與區域行政部門數據同步，與公安安全防范系統互聯互通。

　　（二）資源建設

　　依托全縣教育資源公共服務平臺，建立以學習者為中心的，互動、開放、共享、規范為主要特征的數字資源開發應用機制，使每一個學習者都成為數字資源的貢獻者和受益者，真正滿足個性化學習需求。

　　1.學生學習資源。為學生提供自主、協作學習數字資源，包括面向學習者的微課資源、數字圖書、校本選修、多媒體課件；針對學科專題的探究性主題資源、學習網站、虛擬仿真系統等。

　　2.教師教學資源。為教師提供開展多媒體教學和網絡教學數字資源，包括教學設計方案、多媒體教學課件、網絡試題庫、教學素材資源等。

　　3.教科研資源。為教師專業發展提供培訓和教科研的數字資源，包括優質視頻課堂教學案例、網絡培訓課程等。

　　（三）素養培育

　　讓信息化思維、互聯網思維體現在學校管理、教學的各個環節。

　　1.學生信息素養。建立學生信息素養評價指標體系，培養學生能夠利用網絡獲取、儲存、評價、加工和應用數字學習資源；利用各種媒體終端隨時隨地進行學習、交流和分享；在教師指導下，運用信息技術靈活開展自主學習、合作學習與探究學習。培養學生在自適應學習、智能評測等人工智能技術條件下，實現自我診斷、自我修正的個性化學習。

　　2.教師信息素養。教師能夠利用信息技術進行教學設計，運用數字資源完成課堂教學；利用資源平臺參與網絡教研和開展線上、線下混合式教學；利用大數據、物聯網對教學對象、教學資源、教學活動和教學過程進行管理和評價，逐步實現育人的精細化和精準化。

　　3.信息化領導力。校長具有較高的信息化規劃、決策、組織、管理和評價能力，運用大數據技術實現學校教、學、測、評、管及家校共育的常態化、科學化管理，不斷提升決策水平、治理水平、評價水平。

　　（四）創新應用

　　1.家校共育。搭建線上線下混合學習和交流社區，開展在線家庭教育指導，實現家長在線學習、交流和評價，促進網上家校共育。利用信息技術手段為家庭、社區和其他學校提供社會化公益服務。

　　2.特色發展。積極主持或參與有關部門的前沿教育信息化實驗項目，并取得創造性成果。積極開展云計算、物聯網、大數據、人工智能、虛擬現實等新技術在教育教學中應用的探索。積極開展智慧教學研究，在促進教師教學方式和學生學習方式變革方面取得重要進展。在應用教學資源平臺促進教學、促進優質資源共建共享方面取得突出成效，促進智慧校園建設的可持續發展。

　　四、組織保障

　　（一）組織領導。各學區、各學校要將智慧校園建設作為教育信息化三年行動計劃的重點工作，統籌規劃，統一部署。要加強組織領導，將智慧校園建設作為“一把手”工程，完善工作機制，制定建設方案，認真實施，定期開展評估認定，推動智慧校園建設進程。

　　（二）人員保障。各學區、各學校要在政策、人員等方面提供強有力保障。學校要優化中層管理部門，專門配備信息化管理、推進人員，專職負責推進信息技術與教育教學的融合創新應用。

　　（三）經費保障。各學區、各學校要積極籌措經費，用于信息化基礎設施和重點項目建設，保障信息化資源更新和日常運維。鼓勵開展校企合作等方式，建立多元化經費投入機制。

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