心理情景劇劇本
一、什么是心理情景劇
心理情景劇是一種以團(tuán)體形式處理心理問題的方法，通常是讓來訪者把自己的焦慮或者困惑用情景劇的方式表現(xiàn)出來，心理咨詢師在一旁進(jìn)行點評，并借此對來訪者的心理問題進(jìn)行指導(dǎo)治療，而來訪者在咨詢師指導(dǎo)以后繼續(xù)表演情景劇，直到最終對自己的問題解決有所幫助。心理情景劇通過團(tuán)體成員扮演日常生活問題情境中的角色，使成員把平時壓抑的情緒通過表演得以釋放、解脫，同時學(xué)習(xí)人際交往的技巧及獲得處理問題的靈感并加以練習(xí)。
二、心理情景劇劇本（精選19篇）
角色扮演可以提供成員宣泄情感的機會，特別是困擾他的消極情緒。在表演的同時，更可以深入地了解真實情況和他人的感受，增加人際關(guān)系敏感程度。以下是小編幫大家整理的心理情景劇劇本（精選19篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理情景劇劇本 篇1
《心門》
都說大學(xué)生的成長像個迷宮，你我都好似迷宮中的一面鏡子，你中有我，我中有你，一不小心就會迷失。在迷失中邁過心門，走出迷宮的出口，就是成長的心理歷程。
313，一個普通的大學(xué)女生寢室，性格迥異的四個女生自天南地北，以為找到了邁向成熟的最后一道門檻。四個不同性格女孩，校園心理聯(lián)絡(luò)員小劉，能干好強的小宋，美麗沉溺愛情的楚楚，內(nèi)向而迷茫的文霖，在生活中表面上相處的很好，然而各自內(nèi)心都有著自己的困惑，終于在某天矛盾產(chǎn)生，最后在小劉的幫助下，大家都得到了心理老師的幫助，三種不同的方式，讓大家都走出了各自生活的陰影，找到了迷宮的心門出口，不斷認(rèn)識自己，學(xué)會了正確定位，珍惜大學(xué)生活。
人物：小劉、小宋、楚楚、楚楚男友、男友、陌生人（晨星）、心理老師
第一幕
小宋、楚楚、文霖各在書桌前忙著自己的事情。小宋正在忙著寫活動策劃書，楚楚看著韓劇，文霖做著聽力，小劉正從外面回來，寢室門口放著醒目的“和諧的313”標(biāo)語。
小劉：（手握宣傳海報）我說，親愛的姐妹們，我們校園心理咨詢老師讓我們這些“校園心理聯(lián)絡(luò)員們”辦一個“關(guān)愛生命，陽光心靈”的系列活動，有沒有感興趣給妹妹我捧捧場的呀？
（無人應(yīng)答）
小劉：小宋？
小宋：啊？（聲揚）
小劉：楚楚？
楚楚：啊……（聲平）
小劉：文霖？
文霖：啊！（聲降）
田笑：你們……可真行！行了，你們不管我，我也不管你們了，我到食堂門口宣傳去。三位大姐保重啊！
三人：嗯！（很齊，不抬頭）
小宋：（站起來踱步）為了加強我校同學(xué)的英語學(xué)習(xí)氣氛？不對不對，策劃書，策劃書，到底用什么開頭好呢？（轉(zhuǎn)向楚楚，比較溫柔）哎，楚楚，這個策劃書該怎么開頭啊
（遞過）
楚楚：他，他怎么就死了呢？……5555……（手指屏幕）
小宋：（轉(zhuǎn)向文霖）那，小文，幫我看看……
文霖：（做個動作，表示停，舉小牌子，上書“別理我，做題呢”）
小宋：哎……（繼續(xù)踱步，望天）
（電話）（諾基亞手機鈴聲）
畫外音：誒喲喂！我的宋大部長啊！在哪兒呢？弟兄們等著你開例會哪！趕緊著吧！
小宋：啊？哦，對不起對不起，忘了，就來！
（小宋整理東西，往門口走，停在門口，回頭。）
小宋：她們總是這樣，只關(guān)心自己……（下場）
楚楚：哎，大部長又走了，真忙。
文霖：是啊，我感覺我這寢室就是給她睡覺用的。整天整天的忙活……
楚楚：能者多勞嘛，跟人家比不了啊，真不知道我什么時候也能自己寫一份策劃書呢？得了，我還是接著看我的韓劇吧。
（此時韓劇的背景音樂繼續(xù)響起……）
（電話）
余暉：喂？親愛的啊？我吃飯去吧？
楚楚：你還知道給我打電話啊？
余暉：哎呀，不要生氣嘛，你下來看看，我給你買了什么？
楚楚：好，就來（梳妝打扮一翻，穿上高跟，時尚小拎包，手拿墨鏡準(zhǔn)備出門）
楚楚：（出門，一回頭）她總是這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，就沒看她無聊過……哎！（搖頭）
（倆人下）
（文摘下耳機）
文霖：有這么俊朗的男朋友還覺得無聊……（摔書）學(xué)學(xué)學(xué)，到底有什么用啊？（沉思狀）可，我一個農(nóng)村女孩除了認(rèn)真讀書，還能做什么呢？
第二幕
楚楚：（沖到臺前）每次都這樣！每次都這樣！說了我已經(jīng)吃膩了這種口味的德芙巧克力，我喜歡吃新出的牛奶咖啡加檸檬果仁味兒的！
余暉：每次吵架都把情況說得那么夸張，跟我欺負(fù)你似的……是不是肥皂劇看多了，還要模
仿劇情啊？
楚楚：好你個死余暉，居然……哼！
（楚楚氣呼呼走進(jìn)來，坐在自己位置上生悶氣）
小宋：（滿臉得意走進(jìn)來）我們今天的演講比賽取得了圓滿成功，你看你看，我還得了二等獎呢！你今天怎么都沒來看看那？
楚楚：看看看。看什么看，你有叫我們?nèi)タ磫幔烤椭栏赡阕约旱模蟛块L！
小宋：誒？楚楚。這么說可有點過分啊！招你惹你了？真是莫名其妙。
楚楚：我莫名奇妙？是你莫名其妙吧？我們很熟嗎？這回得獎了記得我們拉？知道給我們炫耀你的那些光榮事跡啦？
小宋：你就是莫名其妙，以小人之心度君子之腹！
文霖：不要吵啦不要吵啦！
楚楚：好哇！你說我是小人！那你是什么？你是什么？
小宋：你……
文霖：我說你們沒完了是不是？沒完了是不是？楚楚你有火跟你男朋友發(fā)去！別在這兒瞎嚷嚷！
楚楚：我就愿意在這兒瞎嚷嚷，管的著嗎你？
文霖：我看啊，你男朋友才算是倒霉，挺好的男生，攤上你這么個女人！
楚楚：還委屈他了？哼！男朋友？你倒是想有呢！可我知道，你也就是在期末考試的時候最受男生歡迎吧！
文霖：楚楚你怎么說話的？別太過分了！
楚楚：是小宋先沒有分寸的好不好！
宋哥：是你……
兩個人：是你是你是你……
文霖：不要吵啦不要吵啦……
（小劉上場從外邊回來……）
小劉：姐妹們，怎么啦？好了好了，不要吵啦不要吵啦！大家都一起兩年了，怎么還跟小孩兒似的？
（對著宋，又轉(zhuǎn)向楚）我知道大家都有不順心的事，生氣了氣不要往別人身上撒了，這樣，我們咨詢室趙老師明天下午剛好值班，我陪你們?nèi)フ宜牧陌桑?/p>
楚楚：心理咨詢？
三合：你才有病呢！（熄燈）
小劉：好吧，好吧！都熄燈了，都睡吧，明天還有課呢……
（黑幕）
（楚楚此時換上學(xué)生裝。）
畫外音：燈熄了，可誰又能安然入睡呢？她們都各自思索著各自的心事……
獨白時間：（音樂起）
小宋：其實我也不想和她吵，可她們總是這樣，我多想在開心的時候和朋友們一起分享，累的時候找個人說說話，你們都說我在人群中就似那閃耀的明星，可誰又知道我內(nèi)心的孤獨呢……我該怎么做？
楚楚：我知道她工作忙，可她每次都這樣，總是以自己為中心，說些我們并不了解的東西，我怎么受得了？有時候和她對比，我的大學(xué)未來的兩年又將何去何從？我的大學(xué)到底該去做些什么？
文霖：我知道我不該發(fā)脾氣，她們都那么優(yōu)秀，而我…爸媽總說讓我別為家里操心，在學(xué)校好好念書，可現(xiàn)在就業(yè)競爭那么激烈，把專業(yè)學(xué)好真的有用嗎？我的大學(xué)生活又該如何規(guī)劃呢？
小劉：哎，都是我工作的疏忽，平時總是在關(guān)心周圍的同學(xué)，卻忽略了我最親最愛的姐妹們。明天，我得想想辦法……
第三幕：
（老師出場）
畫外音：第二天，小劉來到了心理咨詢室向老師訴說了昨晚發(fā)生的一切（畫外音落）
老師：小劉，你先別急，老師給你想想辦法，好強的小宋……你把這封信交給她；任性的楚楚……你把她的qq號告訴我，今晚我用一個特殊的身份和她聊聊；迷茫的文霖……我們“關(guān)愛生命，陽光心靈”活動月不是要放映《西部志愿者之歌》嘛，你邀她一起去看……
畫外音：小劉滿臉疑惑地帶著信離開，它們會化解313的矛盾嗎？
（小劉把信放在小宋那里。）
（小宋醒來，發(fā)現(xiàn)信）
畫外音：
小宋，你好，我是心理咨詢室的趙老師，作為一個學(xué)生干部，我常常能夠看到你活躍的身影，昨天我收到一個母親給我的來信，希望你也看看。
“趙老師，您好，不知道您是否還記得我，幾天前向您打聽女兒下落的那位母親，昨天…昨天警局來電話了，那條…那條她童年里最愛玩耍的地方，我們看到了她的遺體，蒼白的臉上不會再有她的笑容…再多的淚水換不回女兒的生命，再多的悲傷換不回女兒的一聲媽媽，此刻，我懷著無比悲痛的心給您寫下這封信，因為我不想讓女兒的悲劇再發(fā)生……
她從小好強，追求優(yōu)秀，一直是大家眼里的佼佼者，可誰會料到，20歲生日那天，她選擇了離開，翻開她滿是淚痕的日記本，我們看到的是優(yōu)秀之外的孤獨，驕傲的她內(nèi)心比別人更渴望關(guān)愛，渴望有人陪伴她的孤獨，渴望有朋友分享她的喜悅。可這些被父母、同學(xué)、朋友，甚至被她自己忽略了，她從沒去敞開心扉尋找關(guān)愛。
我想告訴天下的父母，請給孩子們多一些關(guān)愛；告訴同學(xué)們，請給身邊的同學(xué)多一些關(guān)心；告訴此刻正在忍受孤獨的同學(xué)們，請與周圍的人多一些交流……關(guān)愛生命，陽光心靈，請別再讓這樣的悲劇發(fā)生……”
（小宋讀信，舞臺上出現(xiàn)那名女孩的聲音，用孤獨的舞蹈顯示無助，同時出現(xiàn)焦急的母親……）
（表演：一個清純漂亮的女孩手拿獎狀被人多次拒絕后，突然下起雨，給朋友傘，確無人理會，兩個路過人撞掉她的獎狀，丟下傘，此時雨加大，看著獎狀，拾起，在角落樽下表現(xiàn)痛苦、無助、無奈，然后丟下獎狀輕輕地漂走，把雨傘丟在舞臺上，然后出現(xiàn)一個母親焦急地尋找，同學(xué)們與母親相遇的歉意……）
（小宋讀完，坐下了，開始低咽）
第四幕
（楚楚打開電腦，發(fā)現(xiàn)有人加好友……）
陌生人：在嗎？
楚楚：你是誰？
陌生人：我叫晨星，很高興認(rèn)識你。
楚楚：晨星？有什么特別含義嗎？
陌生人：我媽說，我是在黎明的時候出身的，那時候窗外依舊有幾個晨星。
楚楚：很不錯嘛！
陌生人：但現(xiàn)在我對它的理解是，雖然黎明前的星辰注定是曇花一現(xiàn)，但我想它們也可以為
那黎明前趕路人帶去些許光明……
楚楚：怎么，你？
陌生人：好啦，好啦，我們不說這個，我看你資料上顯示的是江西科技師范學(xué)院英語專業(yè)，那你就是個大學(xué)生咯，和我講講大學(xué)是什么樣的吧！
楚楚：大學(xué)？就那樣啦……
陌生人：我媽說大學(xué)里和我以前上的高中不一樣，大學(xué)里生活更豐富多彩，是這樣嗎？
楚楚：是吧……
陌生人：那你一定認(rèn)識好多的朋友，有那么多朋友真好，等我病好了，我也能去參加高考，上大學(xué)，到時候我也能像你一樣認(rèn)識好多的朋友。大學(xué)里學(xué)習(xí)累嗎？
楚楚：不，不累……
陌生人：那你學(xué)習(xí)一定很棒吧！我媽說，大學(xué)里有很多很有意思的課程，我也喜歡英語，等以后我也報英語專業(yè)。
楚楚：這個……
陌生人：你有男朋友嗎？
楚楚：嗯，算是吧……
陌生人：媽媽說，大學(xué)里的戀愛浪漫而真實，但也是一把雙刃劍，一不小心，賠上的就是兩個人的青春，不過，你應(yīng)該把握得很好吧，是不是學(xué)業(yè)、愛情都豐收呢？
楚楚：這個……晨星，我趕著去上課，我們下回聊……
（楚楚思索片刻，繼續(xù)打上……）
晨星，你所期待的大學(xué)生活也正是我曾經(jīng)期待的大學(xué)生活，而我卻沒有好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，相信我，從現(xiàn)在開始，我將認(rèn)真的過好每一天，也望你早日康復(fù)，進(jìn)入理想的大學(xué)…）
陌生人：楚楚，很高興能夠看到你的改變。其實我不是晨星，我是心理咨詢室的趙老師。請原諒這個善意的謊言。我只是想讓你明白，你要珍惜大學(xué)的時光。
（楚楚在電腦前與陌生人聊天，舞臺背景音樂響起，舞臺上有同學(xué)向老師請教問題的一幕，有同學(xué)們互相討論問題的場景，有情侶牽手路過的場景，有晨星表演者對于大學(xué)生活羨慕和遺憾的表演。）
第五幕
畫外音：你有新短消息，你注意查收
（文霖讀短信：文霖，看書累了吧，今晚七點，多媒體放映室有好看的電影，為你留了座位，我們不見不散哈！你親愛的小劉。）
（大幕暗，在旁白中慢慢亮起來，直接表現(xiàn)看電影的場景）
（音樂起《到西部去》）
女：因為這個選擇，西部的明天更加美好；因為這個選擇，我們的青春更加壯麗。
男：到西部去，到基層去，到祖國需要的地方去。
合：歡迎觀看《光榮與夢想：志愿者之歌》
文霖：以前我一直找不到我的人生方向？不知道自己是否能夠?qū)W以致用？現(xiàn)在我明白了，我們并不要追求轟轟烈烈的奮斗，我們要注重自己的內(nèi)在的心理需求，追求適合自己的人生目標(biāo)和生涯規(guī)劃。西部教育資源嚴(yán)重缺乏，學(xué)好專業(yè)，以后也像這些志愿者一樣，讓我的專業(yè)知識為西部、為鄉(xiāng)村教育服務(wù)。
畫外音：都說這大學(xué)像個迷宮，一不小心，就會迷失。313寢室的三個女孩兒，在一度迷失之后，經(jīng)過趙老師的提點，似乎已經(jīng)找到了這個迷宮的最終出口。
第六幕
小劉：小宋，聽說你最近在弄歌曲比賽的策劃書是嗎？讓我也看看吧？
楚楚：那……我也能報名嗎？
小宋：呵呵，當(dāng)然，（對文霖）你也來參加好嗎？我們弄一個組合？歌曲的名字就叫做《love》
（背景音樂伴奏繼續(xù)）
（全體演員上場）
小劉：313的故事，或許就是發(fā)生在你我身邊的故事，更或許你就是劇中的主角，讓我們學(xué)會彼此關(guān)愛。
小宋：敞開你的心靈，用真誠的心與他人交流。
楚楚：珍惜大學(xué)的每一分每一秒。
文霖：找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，堅持不懈。
合：讓我們一起，關(guān)愛生命，陽光心靈。
心理情景劇劇本 篇2
宿舍風(fēng)波
資料概要：
阿牛一向是這個宿舍里的學(xué)習(xí)佼佼者，元旦前他如愿地獲得了獎學(xué)金。但他又是一個來自農(nóng)村的、自己中心的學(xué)生。阿寶是學(xué)生會干部，他性格豪爽耿直。當(dāng)阿寶獲得獎學(xué)金后，他與宿命里其他同學(xué)間的故事發(fā)生了。
人物：阿牛、阿寶、大海、張鵬、小五、宿舍其他同學(xué)
活動目的：
體驗人物內(nèi)心感受，強化對人際的敏感性，減少人際沖突，增強交流溝通技巧，培養(yǎng)獲取友誼，構(gòu)成良好人際關(guān)系的能力。
第一幕
（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，阿寶正在掃地，同學(xué)躺在床上）
大海：（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看阿寶）今日還起這么早啊，太強了，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一個元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費光陰嗎？（說完把被子蒙在頭上又睡）
阿寶：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）
小五：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒課，誰不趁機在床上多賴一會啊。（說完把上衣套在頭上）
張鵬：（斜倚在床上，放下手中的書）我們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。
大海：（倏的坐起來）是啊，是啊，一想起大潤發(fā)的炸雞和那醇香的葡萄酒我就激動不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊……真香啊！
阿寶：（手刮了下鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……
大海：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。
小五：咳！都學(xué)期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？
大海：是啊，資金咋解決？
張鵬：咳，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學(xué)）我們窮，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎學(xué)金嗎？我先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮，贊同）對呀！
大海：（猶豫）行是行，可是他剛把錢存起來，銀行離那里這么遠(yuǎn)，他會去嗎？
阿寶：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓阿牛跑一趟吧。我又不是不還他！
眾人：（附和）是呀！
小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了？
阿寶：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長，等會兒阿牛回來你和他商量一下吧。
張鵬：好啊。
（阿牛從舞臺一側(cè)走上臺，推門進(jìn)來，捂著肚子，眾人看著他）
眾：阿牛回來了。（驚喜）
阿牛：哎，餓死了。
張鵬：阿牛，我有事兒跟你說。
阿牛：（揮揮手）（不耐煩）我先去買飯，有事回來說吧。哎，餓死我了。哎，有要捎飯的嗎？
（沒人響應(yīng)，阿牛拿衣服要走）
（阿寶已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾）
阿寶：阿牛，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）
阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。
阿寶：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時候管過？
阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學(xué)習(xí)呢。
阿寶：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自己去倒吧。
阿牛：（不客氣的）自己去就自己去，誰管！（摔門而去）
（阿寶隨后提垃圾出去）
（眾人無奈）
大海：哎，舍長，你說阿牛連個垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？
小五：哎呀，阿牛這人別的沒啥，就是有點太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時候就找不著人了。
大海：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎學(xué)金就不能自己買一瓶。
張鵬：哎，行了行了，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應(yīng)當(dāng)互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。
第二幕
（阿寶默默的收拾書包，準(zhǔn)備去上自習(xí)；阿牛津津有味的吃飯；大海、小五在看書，張鵬和阿牛坐在一起）
張鵬：阿牛，我們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？（同學(xué)甲點頭）
阿牛：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出啊？發(fā)獎學(xué)金的又不止我一個。再說，我剛存銀行，銀行那么遠(yuǎn)，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）
阿寶：（聽到那里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長，我不用他墊，我交上我的那分。
阿牛：（看到那里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠(yuǎn)。
阿寶：（真的火了）我墊上？（氣憤，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！
小五：真的，阿牛，我們四個身上所有的錢湊在一起也不夠了。
阿牛：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自己是個干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！
阿寶：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？拿獎學(xué)金就了不起啊！
阿牛：（也火了）有人強，也拿個獎學(xué)金給我瞧一瞧。
阿寶：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
阿牛：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢）
阿寶：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛！（準(zhǔn)備動手）
（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！
阿牛：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心啊？（掙扎著沖阿寶吼）
阿寶：還大爺，我還是爺爺呢！（大吼）
（同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止）
阿寶：（背起書包）媽的，誰為團(tuán)體做點事誰就該死！（摔門而去）
（屋里一片沉寂）
大海：（走上前來）阿牛別生氣，他就是性子烈點兒。
阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。
張鵬：是啊，阿牛，你剛才的話也太傷人了。
阿牛：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。
第三幕
（元旦晚上，桌上擺滿東西，聚餐開始，阿寶和阿牛對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，阿寶、阿牛相對不語）
阿寶：（獨白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時間都很緊，銀行又那么遠(yuǎn)，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀！（低頭，懊悔）
阿牛：（獨白，追光）哎，都是兄弟，阿寶也是為了大家，我是不是有點太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！
（最終，阿寶打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向阿牛，阿牛也舉起杯子）
阿寶：對……對不起啊，阿牛，我鹵莽了。
阿牛：（慚愧的低頭）不不不，是我錯了，我們都應(yīng)當(dāng)多為團(tuán)體做一些事情，是我太自私了！所以，今日我請客！
張鵬：好啦好啦，大家都是兄弟嗎！正所謂“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”正所謂……
阿寶：（推張鵬）得了吧，別跟我們拽文啦！（眾笑）（舉杯）好，來來，為了團(tuán)體，干杯！
眾人：（齊舉杯）干杯！
（幕落，劇終）
心理情景劇劇本 篇3
《當(dāng)愛已成過往》
人物：女大一學(xué)生
導(dǎo)演：xx
演員表：xx
道具：桌子，椅子，電腦
演出目的：讓我們的女孩更堅強，讓我們的女孩更美麗
資料簡介：一個女孩因失戀而失去自己，又找回自己的故事
第一幕
（寢室，上課前）
小曉：小真，你真的不去上課了嗎今日可是生理學(xué)的專業(yè)課。
我：對啊，去吧。你這樣躺著也不能解決問題。
小真：你們?nèi)グ桑∥蚁胍粋�人呆會。
話外音：當(dāng)感情在時，為愛癡狂，當(dāng)感情去時，獨自一人。
背景音樂：為愛癡狂劉若英
小真（突然站起）記得那年夏天，你對我說：讓我們在一起時，我就拋掉一切。和你來到那里我不喜歡的南國城市。可是，今年秋天，我們在這并不寒冷的秋風(fēng)里分開。你說我不是你的最愛所以我們沒有存在的理由。為什么？為什么要騙我？為什么那個晴朗的夏日要對我說愛？為什么我沒看透。為什么我還放不開？
（下課后）
小真（發(fā)呆）
小曉：你這樣也不行啊！人總是要吃飯的，人是鐵，飯是鋼嘛！失戀又怎樣？生活還要繼續(xù)嘛！
小真：（痛苦而煩躁的）你不懂的！
小曉：我有什么不懂？我什么都明白（死拖著小真）走，吃飯去！
（吃飯完飯后）
小曉：上網(wǎng)吧！那個《情書》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級棒。
小真：不要，我要回去。
小曉：去吧！上Q和朋友們聊聊天就簡便了嘛！
（網(wǎng)吧）
小真看見前男友的頭像在閃動，于是隱身，打開空間。
小真：為什么還是逃不掉，跟著你到那里是種錯！我的人生原本就是一種錯誤。我真的不明白還能相信誰，我以往如此的相信，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點可憐也行啊！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。
背景音樂：《擱淺》周杰倫
話外音：小真把自己的心境全都寫進(jìn)了空間。那是她心靈的避風(fēng)港，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里，記在心里。
第二幕
（次日，無課）
小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去。感情雖然完美，友情卻是溫暖的！小真，加油哦，我必須會幫你的！
小匣：小真，我們?nèi)ス湟幌聦W(xué)校，認(rèn)認(rèn)植物怎樣樣？
小真：不了，好曬，你和他們一起去吧！
小曉：那我們?nèi)ド暇W(wǎng)吧！
小真：恩……
小曉：反正這么曬，也做不了什么，去吧！
小真：恩……走吧！
（網(wǎng)吧）
小真：這樣也不行啊。她不和別人交流，怎樣能說出心中的煩惱，怎樣開心。
小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊啊！也看看其它的嘛，新出的這部《宮》蠻好看的。
小真：沒事，不無聊，你看吧。
小真：其實我也明白無聊，可有什么辦法呢？我的心已經(jīng)死了，不會再有活力和愛的權(quán)利！僅有在空間里，我還能自由的書寫，不用躲藏。
話外音：這時小真的QQ上出現(xiàn)了一個陌生的頭像，叫以往思念。
曾：茶要喝濃的，直到淡而無味。酒要喝醉的，永遠(yuǎn)不要醒來，人要深愛的，要下輩子還要之后愛的那種。能用這句話作個人設(shè)置的女孩必須很美，我說的沒錯吧？
小真：何以見得。
曾：因為懂得愛的人就是美麗的，你必須很美。
小真：可我再也不會愛了，我已沒了權(quán)利。
曾：不是還有下輩子嗎？
小真：……嗚
曾：對不起……我不明白。
小真：沒……沒事，你又不了解我。
曾：誰說我了解！我什么都明白……
小真：怎樣好象我一個朋友。
曾：是嗎？可是，哭吧！流淚總是好的。可是也別忘了，別忘了，來細(xì)細(xì)端詳你的悲傷和失望。你會從那里看到上蒼賞賜給你的，原先是怎樣清澈與美麗的命運。
小真：你說的真好，可我，就是…
就是…
曾：沒有就是，我們要成熟，所以注定要經(jīng)歷。
話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見的是一個溫柔善良的男生。
（某一天寢室）
小真：小曉，我在Q上遇見了一個男生。他有優(yōu)美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一向這樣愛他，那該有多好啊！
小曉：是嗎？他叫……
小真：以往思念
小曉（呆住）
背景音樂：《愛錯》
話外音：該怎樣辦？必須不能讓她明白。也不能突然消失，她不能再受打擊了。
小真：多好啊！我的生命又有了色彩。即使沒了感情，可我有了暗戀。一個能夠永遠(yuǎn)珍藏，又不會觸及悲痛的暗戀。
第三幕
（網(wǎng)吧）
曾：小真，我要離開了。
小真：為什么？因為我老煩你嗎？
曾：當(dāng)然不是，你那么可愛，喜歡你還來不及呢，怎樣會厭惡呢？
小真：那為什么呢？
曾：為了夢想！
小真：為了夢想？
曾：對，為了夢想。對于人的一生來說，什么最重要？不是金錢，不是地位。而是夢想！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒。
小真：真的嗎？
曾：真的
小真：可這樣的話，我們就會分開。
曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現(xiàn)，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每一絲痕跡都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回顧的時候，它都能夠給你復(fù)印出一張完全不一樣的畫面出來，那他又有什么不一樣呢？小真，我期望下次見你是，你是一個有著夢的女孩。不僅僅能勇敢的去愛。并且能勇敢的去追夢。
小真：恩
（寢室）
小曉：小真啊！一起去玩嘛，你看書都看好久了。
小真：你們?nèi)グ桑∵@個必須要看完的，為了我的夢想——考研到北京！
小曉：好了，大夢想家，你看吧！那我們先走了。
小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我明白他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個優(yōu)秀的女孩！去愛，去生活。
背景音樂：《星光》she
話外音：每一天的太陽都是新的，每一天的鮮花都是第一次怒放，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。
——end——
心理情景劇劇本 篇4
中學(xué)怎樣對待早戀
故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優(yōu)異的女同學(xué)與另一名男同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互相幫忙，共同提高。而就是這樣單純的關(guān)系，卻被同學(xué)們說成了早戀。后在心理老師的幫忙和引導(dǎo)下，同學(xué)們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼。
小雯：女，熱情善良，成績優(yōu)異。
陳信：男，坦誠大方，勤奮好學(xué)。
同學(xué)甲、同學(xué)乙、同學(xué)丙：對男女生交往甚為敏感。
心理老師：女
第一場：（地點：教室）
[獨白]要好的女孩把頭湊在一起說悄悄話，要好的男孩色肩搭背，說笑打鬧。而要好的男孩和女孩呢？他們能否無所顧忌地互述心事，互相幫忙呢？
[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊，拿著練習(xí)冊想要與小雯共同解決一道題。
[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數(shù)學(xué)題嗎？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。
[小雯]當(dāng)然能夠嗎？讓我先看一看。（拿過練習(xí)冊）
[陳信]就是這道題（用手指著練習(xí)冊上的一道題）
[小雯]你忽略了一個隱蔽的條件，這樣就解開了。（先是皺眉的演算，之后豁然開朗）。
[陳信]對啊，我怎樣沒想到！你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后，小雯和陳信走得越來越近，關(guān)系也越來越融洽。
[陳信]小雯，今日放學(xué)我們一起走吧！
[小雯]行啊，正好我們一起研究探討一下今日所學(xué)的知識。
[陳信]No Problem，沒問題！
[同學(xué)甲]哎，我說（擺著手勢，召集幾個同學(xué)）他們倆個怎樣總在一起啊？你們沒覺得怪嗎？
[同學(xué)乙]怎樣沒，我敢說那里面必須有事。
[同學(xué)丙]對了，我昨日還看見他們一起吃午飯呢！
[同學(xué)甲、乙、丙]肯定有問題！
旁白：兩個十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關(guān)系嗎？我們拭目以待。
（鈴聲響了）第二天上午的語文課，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一向趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。
[陳信]小雯，你怎樣了？
[小雯]沒事，就是有點發(fā)燒。[陳信]嚴(yán)不嚴(yán)重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自己的額頭，（自言自語）好燙啊，去看看醫(yī)生吧！
[同學(xué)甲、乙丙]哎！你們倆什么時候好上的，也不告訴大家一聲，都進(jìn)展到這種程度了，哈哈！
[陳信]你們可不要亂說，多難聽！我們是正常的同學(xué)交往！
[同學(xué)丙]什么難聽啊，都做出來了，還怕我們說嗎？
[小雯]你們怎樣能夠這樣啊！怪不得好朋友都開始疏遠(yuǎn)我，（趴在桌子上開始哭泣）
[同學(xué)甲]怎樣了，我們不就是把事實的真相說出來了嗎？有什么好哭的，哎，我可什么都沒說啊，她自己亂想，想哭的，大家看到的，與我無關(guān)。
[陳信]你們，你們太過分了！真不明白在想些什么？小雯，別哭了，走！
第二場：（地點：心理老師辦公室）
[心理老師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個同學(xué)坐下），語重心長的說，看來我的學(xué)生們是真的長大了，有屬于自己獨特的看法了。對男女生之間的關(guān)系看的特別敏感。其實這是青春期的中學(xué)生很容易出現(xiàn)的行為，甚至能夠說是中學(xué)生成長過程中容易發(fā)生的正常現(xiàn)象。可是，你們明白嗎？用你們自己主觀的意識想法去傷害他們的心靈，你們研究到后果了嗎？（同學(xué)搖頭）同學(xué)們，因為緣份，處于花季雨季的你們走到了一起，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時又因性格各異，每個人都有自己的閃光點，這一點一點的閃光點組成了多彩星河，點綴著花季的歲月。點點閃光排列組合，總會有幾點光會靠得更近，會彼此吸引，會心存默契，于是這幾點光構(gòu)成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎？我想此刻你們明白該怎樣做了吧！（那幾個嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學(xué)走下座位，來到他們身旁）
[同學(xué)甲、乙、丙]對不起，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會你們了，真心向你們說聲“對不起，對不起……”（參差不齊的道歉聲）
[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會注意的。[小雯]（擦擦眼淚）沒關(guān)系，我們大家以后都是最好的朋友！[同學(xué)們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）
[獨白]大人們總是說孩子無權(quán)談愛，于是發(fā)明了“早戀”這個詞。可是，既然是“戀”又何來早晚？并且多大為早，多大為晚？既然心是年輕的，夢總是會飛的，心與心的碰撞便是火花，夢與夢的融會就是彩虹，這是擋不住的，所有這些都是純潔的稚嫩的芽，在我們年輕的心靈中悄悄萌發(fā)。放縱它，讓它無方向的“成長”，顯然是不理智的，但強行扼殺也決不會有好結(jié)果。所以聰明的老師們，請你們用你們的諄諄教導(dǎo)來幫忙這些懵懂的孩子吧，教會他們?nèi)绾螒?yīng)對男生、女生間的感情，從而獲得真正的友宜
心理情景劇劇本 篇5
《“力氣”找回來了》
故事大綱：本劇本主要講了學(xué)生小輝在體育課上，由于沒有掌握投擲沙包的要領(lǐng)，投擲失敗，遭到同學(xué)們的譏笑，所以自認(rèn)自己“沒了力氣”，之后在班主任老師的幫忙下，找回了自信，找回了“力氣”。
小輝：男，較高大。
晨晨：女，乖巧，是個熱心女。
亮亮：說話直，口沒遮攔。
班主任：女
體育老師：男
任課老師：女
第一場：（地點：教室門口）
【獨白】：受挫……也許每個孩子都以往歷過，引導(dǎo)學(xué)生打敗挫折，獲得成功，難道不是一位老師應(yīng)有的職責(zé)嗎？
【開場】：周老師剛踏進(jìn)校門，就看見晨晨在走廊邊張望，才走近幾步，晨晨就急急地跑過來。
晨晨：老師，小輝從吃午飯起就一向在哭！午飯也沒吃多少！
周老師：那你明白是什么事嗎？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）
晨晨：不明白。問了幾次，他就是不說，只是一個勁兒哭。
晨晨：老師明白了。多謝你，晨晨。走，我們?nèi)タ纯础?/p>
【周老師拉著晨晨急急地來到教室，發(fā)現(xiàn)小輝還趴在桌子上哭】
周老師：小輝，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）
【小輝見老師來了，哭得就更加悲痛了。】
周老師：是誰欺侮你了？
小輝：（搖頭。）
周老師：是家里出了事嗎？
小輝：（還是搖頭。）
周老師：身體不舒服嗎？……（周老師嘗試著問，可小輝就是不開口。）
【這時，辦公室里一位同事走進(jìn)教室，讓周老師去會議室開個會】
小輝：老師，你去開會吧，我沒事。（小輝聽見了，抬起頭來）
周老師：老師不放心，你不說老師就不去開會了。
晨晨：小輝，你快說呀，老師開會遲到會挨罵的。【旁邊的小朋友你一句、我一句催促著小輝，可小輝的頭低得更下了】
周老師：小輝，你不想讓小朋友們聽到，是嗎？（小輝點頭）
周老師：那你輕輕告訴我，好嗎？有什么事，老師能夠幫你，你不是一向把老師當(dāng)成你的好朋友嗎？
小輝：我沒力氣！（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）
周老師：沒力氣？是發(fā)燒了嗎？（摸他額頭，沒發(fā)熱。）
小輝：我……我覺得……我手沒力氣。
周老師：摔疼了嗎？
小輝：不是！【周老師被弄糊涂了，這時，坐在前面的晨晨悄悄走過來】
晨晨：老師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。
亮亮：是呀，是呀，老師說小輝才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮湊上來，一臉不屑的樣貌）
周老師：是這樣嗎？（小輝點點頭。）
周老師：別著急！老師答應(yīng)你：放學(xué)后，老師必須幫你把力氣找回來，好嗎？
小輝：真的嗎？
周老師：恩。（周老師再三地摸摸小輝的頭，小輝點點頭，一雙大眼睛望著老師，那眼中，是期待。）
第二場：（地點：操場）
【獨白】：放學(xué)后，周老師拉著小輝和晨晨來到了操場。
周老師：走，小輝，我們?nèi)フ殷w育老師，讓他再給你講講投擲沙包的要領(lǐng)，好嗎？只要掌握了投擲要領(lǐng)，你準(zhǔn)能把“力氣”找回來！
小輝：恩！（用力地點點頭）
【體育老師見周老師和小輝走過來，迎上來】
體育老師：是小輝呀，有什么事嗎？
小輝：李老師，你能再教教我投擲沙包的要領(lǐng)嗎？
體育老師：好，沒問題。（隨手拿起地上的沙包，跟小輝再三地講解。周老師和晨晨在一旁邊看邊笑）
體育老師：來，小輝，試試看！
小輝：我，我怕投不好。
體育老師：沒關(guān)系，試一試，好嗎？
周老師：對呀，小輝，不再嘗試，怎樣明白行不行呢？老師給你加油！（周老師和晨晨在一旁給小輝加油鼓勵）
【小輝不斷地練習(xí)，在老師和同學(xué)的鼓勵下，沙包一次比一次投得遠(yuǎn)】
晨晨：小輝真棒！再來一次。
周老師：恩，小輝真厲害！再來一次！
小輝：老師，你看，我有力氣了！我有力氣了！力氣找回來了！力氣找回來了！（小輝看著飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）
【獨白】
我們往往肯定優(yōu)秀者，但忘記給失敗者以心靈的慰藉，說一句“你能行！”“再加把勁！”也許，在下次的比賽中他真會成為冠軍。老師們，別吝嗇這樣的話語，因為老師真誠的欣賞會使學(xué)生從內(nèi)心感受到：“我是成功者！”
忘了說，小輝在之后的校運動會上，獲得了沙包投擲第三名的好成績。同學(xué)們的掌聲讓他再一次品味了成功！
這是一個老師參加的例子，老師是否參加可依劇情而定。
心理情景劇劇本 篇6
《蟲蟲感情傳》
（旁白）在一個靜謐的黃昏，僅有秋蟲在淺淺的吟唱，也正是在這靜寂的黃昏，蟲蟲迎來了他的第九次失戀。
蟲蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上，也正式這偶然的林間漫步，蟲蟲生命中的又一個女孩出現(xiàn)了（旁白過程中有背景音樂）。
偶然的林間漫步，蟲蟲與她擦肩而過了，低唱著《單身情歌》的蟲蟲起初并沒有留意她，卻無意間聽到了天籟之音。不由自主地，蟲蟲抬起了頭。于是他看到了她。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
蟲蟲原本平靜的心湖泛起陣陣漣漪，一種莫名的情愫從他心頭涌起，漸漸的蔓延開來。只想看著她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸著同樣的空氣，整個心都滿滿的，被某樣?xùn)|西占據(jù)。睜眼閉眼都是她的影子。想走近她，可是看看幾乎一無是處的自己，自卑海嘯般的沖擊著那微不足道的自信。怎樣辦？該怎樣做？
場景問題二：蟲蟲會一向沉默下去嗎？
“愛一個人并沒有錯”蟲蟲找到了一個挺蒼白的理由，嘗試著走近那女孩。遇到蠻有親和力的蟲蟲，他們很快成了朋友。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩，而女孩卻一向把蟲蟲當(dāng)做大哥哥。
又是一個靜謐的夜晚，他們來到了小河旁。聽著嘩嘩的水聲，伴著徐徐的秋風(fēng)，女孩微微感到了一絲寒意。蟲蟲趕忙脫下自己的外套，輕輕的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。
借著皎潔的月色，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”
場景問題之三：蟲蟲會不會說出那三個字？
“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個字。命運之神又和他開了一次玩笑，機會仿佛就在身邊，卻又是那么謠不可及。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭。蟲蟲一次次的告訴自己：“不能再這樣下去了，下次必須要說出那三個字。”可是一次次話到嘴邊楞是給生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，蟲蟲猶豫了，隨之而來的是更多的迷惘。
就在蟲蟲內(nèi)心飽受煎熬的時候，另一個男孩出現(xiàn)了。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影，蟲蟲沉默不下去了。這不再是感性的沖動了，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去，他會徹底的失去那個女孩。
在一次偶然的機遇中，蟲蟲向女孩表白了。女孩沉默了，微微的搖了搖頭，巧笑道：“我也想說一句話，中文三個字，英文八個字母，你想聽中文還是英文？”（對白）蟲蟲想了想，數(shù)了數(shù)，覺得還是英文浪漫些，“還是英文吧！”（對白）“Ｉam sorry！”“中文呢？”“對不起！”
蟲蟲悲痛欲絕，身心懼碎。應(yīng)對第十次失戀，又唱起了《單身情歌》（表演）
場景問題四：蟲蟲會這樣結(jié)束自己的生命嗎？
刀停在了半空中，他的手在抖。死嗎？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱，一種逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒絕的理由。
再一次的，蟲蟲和女孩相視而坐了。“為什么？給我個理由！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么？”蟲蟲茫然了，他從沒想過這個問題。“你沒有！試問一個沒有夢想，沒有目標(biāo)的人，如何有自己的雙手創(chuàng)造舒適安逸的生活？我需要的是安全感，我無法把期望寄托在一個不能腳踏實地的人的身上。所以我只能說——對不起！”（對百）蟲蟲無言以對。女孩的話深深的刺進(jìn)了他的心。是啊！回首兩年的大學(xué)生活，除了那九次失戀，他一無所得。學(xué)業(yè)上的一片空白第一次讓他感到如此的無力。
時間流水般的飛逝，而自己什么也沒能留下。除了那份深深的悔恨！還要繼續(xù)下去嗎？任自己的前程變的暗淡無光？
不！這不會是他的選擇，他也有自己的夢想，自己的抱負(fù)。他也曾帶著對未來的憧憬走進(jìn)大學(xué)校門。但似乎兩年安逸的大學(xué)生活吞噬了他瑰麗的夢，磨平了他的棱角，淡化了他的個性。雖然一向都不敢應(yīng)對自己，但他也明白自己在“平庸”的泥沼中掙扎，幻想著自己的未來。一向掙扎的蟲蟲此刻似乎抓住了什么，那顆年輕的心悄悄的有了方向。
接下來的日子里，往日那一身頹氣息的蟲蟲不見了，取而代之的是一個為了學(xué)業(yè)為了前程而奔波勞碌的蟲蟲。穿梭于各個教室的身影，似乎告訴我們會發(fā)生些什么？
場景問題五：以后的故事將怎樣發(fā)展呢？
忙碌的日子總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼到了告別學(xué)校的日子。
西下的斜陽灑滿了滿天的余輝，還清楚的記得兩年前同樣的時節(jié)遇見了夢中的她。
女孩的話又一次的在蟲蟲耳邊響起，他正一步步走向他的夢想，也許他此刻有能力給她安全感，也許——一切還能夠重新開始。
下定了決心的蟲蟲向那棟熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。
依舊是靜謐的黃昏，又一個故事悄悄的開始了
心理情景劇劇本 篇7
尋找魅力
場景：一塊屏風(fēng)徽攀樽潰心理咨詢室，幾心理雜志本書，筆。
人物：咨詢師，來訪者。
（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時等待有人來訪）
（來訪者站在門外，徘徊了一陣子，最終鼓起勇氣輕輕扣門，然后把門推開探著頭）
來訪者：老師，我能夠進(jìn)來嗎？
咨詢師：請進(jìn)！
來：（很羞怯的點點頭坐在椅子上，點頭坐在椅子上，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上，欲言又止）
咨：你有什么煩惱的事？能夠告訴我嗎？
來：（抬起頭）老師，一個女孩沒有魅力是不是很可恥？也許這話說的太唐突了吧，可我……
咨：你覺得女孩沒有魅力會很可恥？你愿意談?wù)勗騿幔?/p>
來：恩！
旁白：那是一個如大學(xué)學(xué)校里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過一段時間的交往，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦、自責(zé)之中。
來：我此刻才明白，都是我的錯，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材、氣質(zhì)和談吐，并且我也沒有什么特別的才干、能力，什么事都干不好。總之，覺得自己真的很差勁。
咨：我覺得你要對自己公正些，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。談?wù)勀愕那闆r吧！
來：當(dāng)初我拿不準(zhǔn)他對我到底怎樣樣，交往一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一起時，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我明白是我自己沒有魅力。我也嘗試過改變自己的處境，尋求自身的價值，但還是覺得一無是處，尤其他提出分手后，我連出門的勇氣都沒有了，我不敢去應(yīng)對現(xiàn)實，活著實在太累了！
咨：（站起，往臺前走出兩步，對觀眾）
我能理解這位同學(xué)此刻的心境，在感情生活上，很多女生認(rèn)為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導(dǎo)致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自己此刻的感受嗎？
來：我覺得自己受了欺騙和侮自己辱……我明白他有權(quán)選擇愛，可是我有時真想報復(fù)他。
咨：我覺得你對那個男孩及自己還有某種感覺沒指出。
來：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）
咨：其實你心里還是傾慕那個男孩，不想真正的報復(fù)他，對吧？你覺得自己沒有魅力，所以感到無能為力。是這樣嗎？
來：是我不好，是我太不爭氣了。（過了一會兒，收起沮喪的神情用平緩的語調(diào)）我的個性有些內(nèi)向，是的，我常覺得自己沒有魅力，習(xí)慣于理解失敗，而我自己沒有能力改變自己。
咨：人不能改變他的過去，關(guān)注過去的失敗是浪費時間，關(guān)注此刻和展望未來才是最重要的，我給你點作業(yè)吧。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點所在。（上接第二版心海引航心理劇：尋找魅力）
來：（搖搖頭，為難的）老師，魅力這個詞太神圣了，還是改為優(yōu)點吧！
咨：行！先找優(yōu)點。
來：（思索，拿起筆在紙上寫，過了一會兒，把本子遞給咨詢師）
咨：（拿起本子，向前臺走了兩步，自言自語）優(yōu)點，看得出頗費心思，缺點，倒顯得游刃有余。不能大方得體的表現(xiàn)自己。遇事冷靜有余，熱情不夠。……恩，缺點比優(yōu)點多出好幾條，（轉(zhuǎn)身回過頭，坐到椅子上）從你羅列的優(yōu)缺點能夠看出，你對滿足自己的需要，集中在對自己人格的自信，要做到這一點，你想如何使自己感到好受一些呢？
來：我普通，不是我所能改變的。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復(fù)雜，太難，沒有成功的可能性。
咨：你不用擔(dān)心，我們將計劃分為幾個階段，剛開始時你每一天早上起床后將自己的優(yōu)點讀上一遍。然后，每三天做一件與以前不一樣的歡樂的事，并做一些記錄。你看，能夠做到嗎？
來：好的`，我試試吧！
咨：那你先回去，下個星期再來找我，好嗎？
來：（很高興的將紙拿著，站起來）多謝你，老師，再見！（退場）
咨：（退到屏風(fēng)后）
旁白：一個星期后。
咨：（走出屏風(fēng)，坐到椅子上）
來：（敲門，推門進(jìn)入，很開心的，手上拿著筆記本）老師，我來了。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會。
咨：（接過，往前臺走兩步）（翻開筆記本，念）每當(dāng)我不好意思的默念起我的優(yōu)點時，我不再感到自己不起眼，而是一種很坦然的心境，覺得自己很普通，這也沒有什么不好的。（翻頁）今日，我主動幫忙同學(xué)解答難題，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動和同學(xué)講話，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個頭……（回過頭）很好，你已經(jīng)體驗到一種歡樂的感覺。
來：老師，這種刻意做歡樂的事的方法會有效嗎？
咨：如果你的內(nèi)心確實不想與人交往的話，那么我也不期望你只是做做樣貌而已，我情愿聽你說，你不想做。
來：不不不，老師，你誤會了。你明白，正是因為我一向信可是自己，逢身隨緣，容易主動放棄，所以我害怕這個計劃的失敗，但我會盡力的。
咨：我相信你會意識到自己的魅力，會明白這份行動的價值。
來：多謝你的鼓勵，再見！（退場）
咨：（退到屏后）
旁白：一個月后。
咨：（走向臺前，向觀眾）我想大家必須還記得那位女孩子。資訊期間，她的情緒也出現(xiàn)過波動，但她已經(jīng)學(xué)會從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自己，我能感覺到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她此刻能夠大方得體的與別人講話，公開表露自己，不管是否找到了真愛，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧，這不來了！
來：（高興的上場，著裝很漂亮，很有精神）
咨：你是如何走出那個陰影的呢？
來：這個月來，我與同學(xué)們主動交往，誰有困難我都盡我所能去幫忙；我需要幫忙時，大家也紛紛伸出援手。我大膽向老師問題，提提議，成績也有了很大的提高。大家說我的性格也變外向了，象換了一個人似的。英語老師對我影響很大，我一向記著她的話“Tomorrow is a new day！”每一天的太陽都是新的。我的心境一天天變好，每一天微笑著應(yīng)對生活，相信生活也會回報我以微笑。
咨：恩，很好！
來：老師，我真要好好多謝你。第一次遇見你時，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫忙下，此刻我已經(jīng)逐漸走出了那個巨大的陰影，享受著溫暖的陽光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開始。衷心感激你，老師！
咨：讓我們多謝大家吧！
向觀眾鞠躬，退場！
心理情景劇劇本 篇8
天使的聲音
時間：星期二午時班隊課上
地點：教室
人物簡介：
四三班班主任劉老師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生
辰辰：班中問題學(xué)生，父母離異。
點點：中隊長
其他學(xué)生（楊楊、冰冰、好好等）
[幕啟：上課鈴聲響。教室里，同學(xué)們迅速歸位，準(zhǔn)備上課。僅有辰辰的課桌上放得亂七八糟，他還在搖著椅子，一副不屑一顧的神情。劉老師走進(jìn)教室……]
劉老師：孩子們，我們要上課了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……
劉老師（皺眉，轉(zhuǎn)向黑板，做寫字狀）：哪個小組最有精神，我就給哪個小組加紅星！
（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對辰辰指指點點，表示憤怒）
楊楊（舉手，劉老師示意他發(fā)言）：老師，我請求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉老師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手，老師示意她發(fā)言）
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽！
（辰辰這一組的同學(xué)都紛紛附和：“對……就是……讓他走！”）
劉老師（面露為難的神色）：大家靜一靜！你們?yōu)槭裁醋尫亲尦匠綋Q座位呢？他改正了，就好了。你們看，辰辰此刻不是坐好了嗎？
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）
楊楊：老師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語、做小動作，真的太厭惡了！我媽媽說，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對，老師！他不講個人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說，不讓他坐我后面！
（其他學(xué)生，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低，劉老師的神情也越來越嚴(yán)肅。）
劉老師（再次示意大家靜下來，試探的語氣）：同學(xué)們，辰辰的座位老師已經(jīng)換了好幾次了，你們覺得他應(yīng)當(dāng)和誰坐呢？
（大家你看看我，我看看你）
好好：我覺得他能夠一個人坐！
楊楊：對！讓他坐在教室最終！（手一點垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟！（全班哄笑）
冰冰：讓他一個人坐在老師講臺跟前，讓老師來管住他！
（班中學(xué)生，又議論起來，聲音越來越大……畫外音效果：有學(xué)生的指責(zé)聲、嘲笑聲，有學(xué)生家長鄙夷的說話聲……）
[舞臺上，學(xué)生一片漸漸打黑，喧囂聲漸止。光圈投射在辰辰和劉老師身上。辰辰趴在桌子上，一聲不響。]
劉老師（內(nèi)心獨白）：哎！說起辰辰，真是個叫人揪心的孩子！他父母離異，爸爸整天酗酒，教育孩子僅有棍棒！這個孩子又是多么讓人操心。他沒自信，自尊心也不強。他學(xué)習(xí)成績落后，衛(wèi)生習(xí)慣不良，又好動又貪玩。所有的任課老師提起他都會搖頭，同學(xué)也看不起他！為了他的座位問題，我真是絞盡腦汁，這不，才說服中隊長點點和他坐，事情又來了……這可怎樣辦呢？怎樣辦呢？
[舞臺上，燈光漸漸亮起。教室里議論聲繼續(xù)]
點點（突然站起來，大聲的）：老師，我有個請求！
（全班漸靜）
劉老師（用期待的目光）：哦，點點，你說！
點點（稍輕，有些羞澀地）老師，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一起換！哪兒都行！
（全班肅靜，劉老師臉上綻開微笑。）
劉老師（走到點點身邊，高興地）：點點，請你再說一遍，好嗎？
點點（大聲地）：好的。老師，我剛才說，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一起換！哪兒都行！
（楊楊、冰冰、好好等同學(xué)低下頭來，辰辰則慢慢抬頭。音樂起……）
劉老師（激動地）：多謝你，點點！老師很高興，能在這個時候，聽見你這樣說。（面朝大家）孩子們，你們不覺得嗎？點點真像個小天使，在別人遇到困難的時候伸出援助之手！我很感動，今日能聽見這樣的——天使的聲音！（隨手板書：天使的聲音。）
（班中孩子都鼓起掌來……）
點點：老師，如果您說我是天使，那么還有一個人也是天使！
（大家詫異地看著點點，期待答案。）
點點：我說的天使，就是——辰辰！（大家臉上露出驚異的神色，音樂起……）其實，劉老師剛讓我和辰辰坐的時候，我心里也是一萬個不愿意！回家還哭了一場，鬧著讓媽媽來跟老師講，要換座位。可是，媽媽沒同意，她告訴我，每個人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容、善良的心。當(dāng)時，我并不相信辰辰也會“閃光”……直到那一次數(shù)學(xué)測試。
[全場燈黑，光圈打在辰辰和點點的座位處。點點手拿剛發(fā)下來的數(shù)學(xué)考卷，考卷上寫著88分。]
點點（自言自語）：天哪！怎樣才考了88？這下，別人會怎樣看我呀？
畫外音：
學(xué)生：“你們明白嗎？中隊長才考88，差不差勁啊！”
“平時看她挺神氣，原先是個木腦瓜！”
“想不到點點也會考砸！哈哈……”
老師：“作為中隊長，才得88，你太讓老師失望了！”
“是驕傲了吧？好好找原因！”
家長：“小紅她媽，你聽說了吧？孩子班里的中隊長，這次才考了88！”
“是嗎？以為中隊長怎樣好呢，和我家孩子不是一個樣啊？還不如我家孩子呢！”……
（點點哭得很悲痛。）
辰辰：怎樣了？別哭了！你考了88，就是發(fā)發(fā)，多好啊！”
點點（邊小聲哭，邊說）：去！你懂什么！別胡說！
辰辰：我和你開玩笑呢！別哭了，你看看我，才58！回家又是一頓“竹筍燉肉”！我要是能考88，那我不笑死才怪！再說了，你一向都是100分，才考那么一個88，能說明什么？
點點（止住哭泣）：你……真這么認(rèn)為？
辰辰：當(dāng)然！你一向是最棒的！我們班里，我最佩服的就是你！老師不是說過嗎？什么摔一交沒關(guān)系……什么要爬起來……
點點（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關(guān)系，只要能重新站起來！”
辰辰：對，對！就是這理，別哭了啊！下次你必須行！
[舞臺上燈光漸亮，音樂起]
點點：老師，同學(xué)，辰辰在我最失落的時候，安慰我，鼓勵我，他不也是天使嗎？
（大家鼓掌）
劉老師：（激動地在黑板上“天使的聲音”下面寫上了“點點”、“辰辰”這兩個名字。）孩子們，點點說得對！辰辰是天使，辰辰也是天使！（大家又熱烈鼓掌）
[舞臺燈光暗，光圈打住辰辰]
辰辰（內(nèi)心獨白，激動地）：我是天使？老師和同學(xué)說：我也是天使？（帶著哭腔）呵呵……一向以來，爸爸、媽媽不要我；老師、同學(xué)不喜歡我！我成績差，愛搗亂，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自己是沒人喜歡的垃圾！原先，我不是！我，我也能夠做天使！
劉老師（走到光圈中來，拉住辰辰的手）：孩子，你當(dāng)然能夠做天使了！大家說，是嗎？
全班：是！
劉老師：天使很有愛心！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心！他能讓遇到困難的人擺脫困境！辰辰雖然也是個小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。那么，孩子們，小天使們，你們能像點點一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲！
楊楊：辰辰，對不起！剛才，我讓你去和垃圾桶坐，我真是……真是太不應(yīng)當(dāng)了！其實，你還幫忙過我呢！那次我沒帶橡皮，不是你借給我的嗎？
（劉老師，在黑板上寫上“楊楊”的名字。）
冰冰：辰辰，我也錯了！你雖然學(xué)習(xí)不好，可是你體育好啊！去年運動會，你跑步得了第一，為我們班級爭了光呢！
好好：是啊！辰辰，以后在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就找我們，我們必須盡力幫忙你！
（劉老師寫上“冰冰、好好”的名字）
（大家都圍著辰辰，真誠而友好地訴說。音樂起……辰辰的淚流滿面。）
劉老師：（走出人群，激動地）：辰辰流淚了！這眼淚，是多么珍貴呀！在我的印象里，無論老師批評多么嚴(yán)厲，父親責(zé)打多么厲害，他從來沒有流過眼淚呀！今日，他卻在贊美聲中流淚了。看來，這孩子心中的堅冰已經(jīng)開始融化了，融化在別人的賞識里，融化在愛的陽光里……
心理情景劇劇本 篇9
《托起幸福》
《托起幸福》講述的是女大學(xué)生小溪在同學(xué)的幫忙下，從失去父親的痛苦到重新歡樂起來的心路。看過本劇后，愿那些與小溪有著相似經(jīng)歷的同學(xué)能夠有所啟發(fā)，能像小溪一樣重新歡樂起來，充滿信心地生活。如果身邊有像小溪一樣的同學(xué)，也期望你會想小溪的同學(xué)一樣去關(guān)心幫忙你的同學(xué)。
資料簡介：
小溪的父親在兩年前去世了，室友們的一次無心的談話勾起了她的悲痛往事。她想向室友傾訴自己的悲傷和脆弱，可是為了能幫家中的媽媽挺過難關(guān)，不得不故作堅強，強裝冷漠。與她同寢一年的室友明了小溪的心事，她們要用真誠打動小溪，溫?zé)崴潜焕淠男摹Ｐ∠獣䴕g樂起來嗎？
正文：
第一幕
地點：宿舍內(nèi)
人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E
道具：桌子、椅子、書本
A：哎，今日上課老師說氣質(zhì)是天生的，性格是后天構(gòu)成的，你們覺得氣質(zhì)受遺傳的影響大嗎？
B：我覺得應(yīng)當(dāng)有很大影響吧。像我老爸就挺樂觀的一個人，你看我不是也挺樂觀的嗎！我可是經(jīng)常懷疑呀，我出生時，護(hù)士小姐打我，我絕對不是哭著出來的，肯定是笑著來到這個世界的！
C：就吹吧你，可是，我也覺得應(yīng)當(dāng)有必須影響。
D：花，你說過你老爸是退伍軍人，那他年輕時應(yīng)當(dāng)很帥吧？
C（站起）：不是很帥，那是相當(dāng)?shù)膸洶。?/p>
E：怎樣談學(xué)習(xí)，談到老爸帥不帥了啊，一群色女。
（小溪臉色陰沉地拿著一本書走出了寢室）
B：小溪怎樣了？
E：怎樣了，你說怎樣了，你們忘了她爸爸……
D：哎呀，是啊！好幾次晚上都聽到她躲在被子里偷偷地哭呢……
第二幕
場景一
人物：小溪、同學(xué)甲
場地：學(xué)校的一條小路上
（背景音樂起）
旁白：小溪的心好痛好痛，她多想和室友們一起談自己的爸爸啊，可她明白，只要一談，自己肯定控制不了自己的情緒，她不想在別人面前流淚。她害怕看見室友們談起自己爸爸時的幸福表情，她也不愿碰上她們同情的目光，她不需要別人的同情，不需要……她告訴自己，小溪，你必須做一個堅強的女孩兒，你不能夠讓別人看見你流淚，你必須證明給別人看，你是能夠承受住命運打擊的，你是堅強的。
場景：同學(xué)們匆匆往前跑，迎面遇見小溪，沒注意到小溪在哭。
同學(xué)甲：喂，小溪，你去哪啊，快下雨啦！
小溪（底著頭）：恩。
場景二
人物：小溪、室友A
道具：雨傘
（背景音樂為雨聲）
旁白：雨點打在身上，
好冷，可小溪就想淋雨，她想讓雨水沖掉她脆弱的淚水，沖走她心里的痛苦……
（A撐著傘走上去）
A：小溪，最終找到你了！天啦，看你，一身都濕透了，趕快回寢室，這樣會生病的。
（A扶著小溪下）
第三幕
地點：宿舍內(nèi)
人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E
道具：桌子、椅子、飯盒、雨傘
（B、C、D、E撐著傘陸續(xù)回到寢室，小溪已經(jīng)換了衣服）
A：都回來了啊。
C：小溪，你生我們的氣了嗎？
小溪（搖頭不語）
（A、B、C、D、E使眼色）
D：小溪，你喝點水，上床用被子捂一下，淋了雨別感冒了。
E：是啊，我們等會兒把晚飯給你帶回來。
B：走吧，我們?nèi)コ燥垼屝∠菹⒁幌隆?/p>
（等室友們走出寢室，小溪拿起桌子上室友們留給她的紙條。）
錄音：小溪，同寢室一年了，我們被你的堅強深深打動，真的。你在我們眼中一向是一個最最堅強的女孩兒。可是，每當(dāng)看著你因為要堅強而苦苦壓抑自己的時候，我們就好心疼，好想跟你說：小溪，想笑就笑，想哭就哭吧，無論歡樂與憂傷，讓我們與你一起分享，好嗎？
旁白：看著室友寫的紙條，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺。她有點后悔自己突兀地跑出寢室了，也怪自己太敏感了。其實她一向都明白，大家都很關(guān)心她，能夠前她總是固執(zhí)地認(rèn)為那是一種同情。長期以來，因為要堅強，她總是強裝冷漠。此刻，她有一點明白了，室友們對她就像親人，她們給她的是友情、是親情。而自己的冷漠，卻淹沒了這份真摯的情感。她此時又想起了媽媽，也許真的是因為自己，媽媽才也堅強地挺過來了吧。她想打電話給媽媽，給她講她此刻的感覺，那種好溫暖的感覺。
（A、B、C、D、E回上臺，C手里提著飯盒）
C（把飯盒放到桌子上）：小溪，來吃飯吧。
小溪：多謝你們，我……
（小溪欲哭，擁抱C）
E：小溪，什么也別說了，快吃飯吧，呆會飯都涼了。
小溪（含淚）：恩……
第四幕
人物：小溪、眾同學(xué)
道具：桌子、椅子、蛋糕
場景：一群同學(xué)把小溪圍在中間，大家在唱生日歌。
（背景音樂起）
旁白：時間過地很快，一切的一切都隨著時間在改變。
又是一個夏季。有人說夏季是一個感情成長的季節(jié)，也許吧……我們的小溪在這個季節(jié)迎來了自己的19歲……
同學(xué)乙：小溪，許個愿吧！
眾人：是啊，快許愿吧！
（小溪閉上眼許愿）
旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現(xiàn)。從入學(xué)到此刻，老師、同學(xué)一向都是那樣關(guān)心她，讓她真的好感動。小溪又想起了媽媽一大早打來的電話。媽媽告訴小溪，雖然爸爸不在了，可因為有她，媽媽此刻還是覺得對生活充滿了期望。媽媽說小溪是最好的女兒，是最堅強的女兒，她必須要和小溪好好的生活，必須要重新歡樂起來。媽媽還說，如果爸爸在天上看見此刻的她們，也必須會很高興的。
小溪覺得此刻的自己好簡便，因為不用再故作堅強，因為媽媽說會和她一起歡樂地生活。她還覺得自己好幸福，因為她發(fā)現(xiàn)自己周圍有好多關(guān)心自己的親人，又擁有了一個溫馨的家！
她今日再也不想忍住自己的眼淚了，她要痛快地哭，不是因為悲傷，而是因為感動，因為幸福！她許了一個愿，愿每個像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂起來。
眾人：小溪，來，吹蠟燭吧！
小溪：我，我不明白此刻該怎樣用言語表達(dá)我的心境，我只想唱首歌……
小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹，怎樣去擁抱一夏天的風(fēng)……
（音樂《知足》，齊唱）
謝幕！
心理情景劇劇本 篇10
《特殊的學(xué)生特殊的愛》
一、劇情簡介
該故事演繹了一個聾啞女童隨班就讀的成長經(jīng)歷。在隨班就讀過程中，得到了老師的關(guān)愛、同學(xué)們的理解，改掉了一些毛病，體現(xiàn)了老師有教無類的教育思想，展出了當(dāng)今學(xué)校的和諧音符。
二、主要人物
班主任老師，小丹同學(xué)（聾啞女生），班長，學(xué)生甲（男），學(xué)生乙（女）。
第一場：隨班就讀（班牌：一年級）
老師：我班有一個特殊的學(xué)生，她先天聾啞，非要在我班隨班就讀，真愁人。
學(xué)生甲：老師，她是啞吧。
聾啞女童：打手語，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音。
老師：班長，請把小丹的家長請來。
學(xué)生家長：流著眼淚懇請老師把孩子留下來，并論出一些期望的話語。
聾啞女童：手舞足蹈，開始了隨班就讀。
第二場：（突發(fā)事件）班級接二連三發(fā)生一些事情
學(xué)生乙（女）：哭著找老師午飯被人吃了。
班長：錢丟了，沒錢買午飯了。
張老師：為兩位學(xué)生買了午飯。并暗中觀察，發(fā)現(xiàn)是小丹所為，采取了對策。每一天課間學(xué)生輪流值班，果然不再丟東西了。
第三場：從家偷錢（二年級）
小丹：經(jīng)常買好吃的，并且還給同學(xué)買東西，很大方，班級也不丟吃的了。
家長：自言自語，家里丟了錢，懷疑鄰居家的孩子（學(xué)生甲）。
老師：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了小丹的異常，把掌握的情況告訴家長。
小丹：用手語告訴父親錢是自已拿的。
第四場：轉(zhuǎn)變
家長：誠懇地期望老師多費心，教育好自已的孩子。
老師：為學(xué)生組織了《不挑吃穿不亂花錢》的主題班會。
小丹：承認(rèn)了自已的錯誤，再也不偷花錢了。
班長、同學(xué)甲、同學(xué)乙、老師擁抱在一起。
老師：旁白（略）
第五場：才藝展示（五年級班牌）
老師：旁白（略）。
學(xué)生甲：慶“六一”文藝演出，此刻開始。
小丹：表演歌伴舞，贏得陣陣掌聲。
結(jié)束語：有一顆母親的愛心，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學(xué)生，他們就會從心理上感到老師的親切溫暖，這樣特殊的學(xué)生就有可能向老師期望的方向轉(zhuǎn)化，和正常孩子一樣健康成長。
心理情景劇劇本 篇11
《陪你走》
第一幕
旁白：炎熱的一天又開始了，一大早，知了已經(jīng)耐不住了，不停的叫著，攪得人心煩意亂，陳小陳帶著憂愁心不在焉地走在學(xué)校路上，大家沖忙地走著，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐。
（音樂）知了的叫聲
在離教室不遠(yuǎn)的地方，陳小陳猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下，藏在書包里，又不放心地摸摸之后才進(jìn)教室。
（音樂）鈴聲
（旁白）上課了，他不明白老師在講什么，也沒聽到“莎莎“的寫字聲，那顆心在一個孤獨的角落暗自哭泣，那傷與痛僅有它的主人才明白。
（音樂）鈴聲
（旁白）緊張的一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們松了一口氣，而陳小陳卻繼續(xù)發(fā)呆。
（音樂）配有下課特有的喧鬧聲，動作有人物不時走動，說話的表現(xiàn)。
科代表：交作業(yè)了，交作業(yè)了！
（動作）他從前面開始收，到陳時已有一小疊了
科代表：陳小陳，作業(yè)。
陳小陳：哦。
（伸手往包里拿，把本子抽出時黑紗也跟著掉了出來）
（音樂）用古箏
（旁白）天啊，他擔(dān)心的事還是發(fā)生了！
（動作）他慌忙而迅速地?fù)炱饋恚阉M(jìn)書包
科代表：什么呀？神神秘秘的！
陳小陳：沒，沒什么！給！
（動作）把本子遞個過去
（音樂）鈴聲
（旁白）這一節(jié)課陳小陳忐忑不安：“不好，剛才肯定有人看見了，該怎樣辦呢？大家明白了肯定會瞧不起我的……”瞬間，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來，所有的人在那指指點點，都在嘲笑，他狠不得有個洞立刻鉆進(jìn)去。
（音樂）鈴聲
（動作）一下課，陳小陳立刻整理書包，背上書包走
同桌：小陳，還有一節(jié)課呢！
（動作）陳繼續(xù)走
陳小陳：沒你的事！
考勤的同學(xué)：陳小陳，還沒放學(xué)呢，回來。
陳小陳：“我就想走，你管的著嗎？”
考勤同學(xué)：“你早退，我就得管！
陳小陳：“我愿意，我早退，我愿受罰，你用不著你操心！
考勤同學(xué)：“你，違紀(jì)了，還這么囂張，太不象話了！
陳小陳：“以后我的事你少管，還有你們也別過問我的事！
（動作）說完沖出教室
（旁白）他變了，變得自己也不認(rèn)識了。他不知自己怎樣就說出了那些話，懊悔卻又無奈。一股強烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公，讓不幸的人更加不幸，就連一點小事放過。他不明白為什么上帝對他如此不公，如此殘忍，如此吝嗇。為什么，這到底是為什么！
（動作）班上的同學(xué)開始議論
甲：這人怎樣說變就變，翻臉比翻書還快！
乙：誰叫你們愛管閑事！
丙：不可能，不可能！那不是他，他最厭惡遲到早退！
丁：怎樣回事？他最近不大對勁啊！
第二幕
（旁白）陳小陳連續(xù)兩天沒來上課了，這件事同學(xué)們都明白了，各種傳聞在班上傳的沸沸揚揚的，班長決定把事情弄清楚，于是來到陳小陳家，鄰居告訴了他一切。
（音樂）《白月光》
鄰居：可憐的孩子！父親剛?cè)ナ溃棠踢^度刺激又不起，苦了這孩子喲！
（音樂）鼓點
（旁白）班長的心強烈的震撼，他不明白陳小陳是怎樣熬過這些日子的，更難以想象他的傷痛。而此刻當(dāng)務(wù)之急是向同學(xué)們解釋一切。
（動作）（用啞劇展現(xiàn)）班長回到教室把事情講給同學(xué)們聽。
同學(xué)們：啊……？
甲：原先我們都錯怪他了！
乙：我們應(yīng)當(dāng)幫幫他！
同學(xué)們：對幫幫他！
班長：是！我們必須要讓他回來！
同學(xué)們：對，回到我們身邊！
（音樂）《你快回來》
（旁白）當(dāng)一切真相大白時，大家充滿自責(zé)與愧疚而更多的是焦急與擔(dān)心，他們各抒己見如何幫忙陳。
第三幕
（動作）同學(xué)們在路上走，中途雷聲轟隆
（音樂）閃電，雷聲
班長：快，快。雨快來了。
（動作）同學(xué)們加快腳步到陳小陳家，敲門，并喊陳小陳。
（旁白）此刻陳小陳正蹲在家中的一個角落里獨自發(fā)呆，根本不理會一切。
（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音
班長：小陳，快開門！學(xué)們都來看你了。
考勤的同學(xué)：小陳，對不起，我們都錯怪你了！那天我不該那樣，你開開門吧！
好友：小陳，是我，為什么連我也瞞著！不是說過我們要同甘共苦嗎？開門吧，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程。
同學(xué)們：是啊！開門吧，讓我們共同應(yīng)對。
（音樂）雨聲，（由小到大再到小）
（旁白）雨重重的拍打在臉上，淚隨著無情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味，用心在等待。而這一切并沒有喚醒陳小陳，此刻他的心是死的，如死水一般平靜，他仍沉浸于哀痛之中。
（動作）老師上場，同學(xué)們都望著老師，目光充滿期待
班長：老師……
（動作）急切的走上去
老師：我都明白了。
（動作）點點頭
（音樂）雨聲
老師：小陳，開門，同學(xué)們都看你了！快開門啊！明白有多少人為你坐立不安，都在想方設(shè)法安慰你，幫忙你。快開門啊！不要選擇一個人獨自承受，讓我們大家共同分擔(dān)。
（動作）陳開門沖上去抱住老師痛哭
（音樂）雨聲（小點）
（動作）陳小陳看看周圍的同學(xué)，老師手搭他的肩面向同學(xué)們。
老師：同學(xué)們眾人拾柴火焰高，無論何時你們遇到困難，遭受挫折，深受不幸，不要封閉自己，任其侵襲，你不是孤獨的，身邊的人都在向你招手，向你微笑，這是一個充滿愛的世界。
（音樂）《愛的奉獻(xiàn)》
心理情景劇劇本 篇12
《溝通從心開始》
青春是閃耀的水晶，瑩亮剔透的心，敏感而脆弱，一不小心觸碰到，就會灑落一地，心碎和傷感。一個平靜的家庭，因為青春的到來而倍感困擾，親子之間該如何處理家庭中存在的矛盾呢？請看心理劇《溝通從心開始》。
第一幕
時間：4月21日星期六下午（主人公姍娜放學(xué)回家）
地點：姍娜家
（姍娜邊發(fā)短信邊走進(jìn)家門）
姍娜：媽，我回來了（高興）
蘇母：回來啦！來吃個蘋果（起身）
姍娜：不了，我還有習(xí)題要做。
姍娜：哦，對了媽，明天我們開班會，您按時到，這是邀請函。（說著姍娜放下手里的手機，從書包中翻出邀請函，遞給母親，順便拿了個蘋果。）
蘇母：恩，好的。我會準(zhǔn)時到會的。
姍娜：那我先回房間寫作業(yè)去了。
旁白：姍娜回到房間，從書包里拿出數(shù)學(xué)習(xí)題集，但是，那道題目怎么都算不出來，正是郁悶?zāi)亍＿@邊，蘇母拿著姍娜的手機，偷偷查看著一些什么。
（收件箱里有一條來自唐文的短信：快給我打電話吧！還在等著啦！）
配音：[電話鈴響]
旁白：突然手機響了，蘇母嚇了一跳。故作鎮(zhèn)靜的接起了電話。
蘇母（接電話）：喂，哪位？
唐文：額~阿姨，您好！請問姍娜在嗎？
蘇母：你是哪位？姍娜在復(fù)習(xí)沒時間接電話。
（姍娜聽見手機響，立馬跑出房間）
姍娜：媽，是不是我的電話？（放下書跑到客廳）
蘇母瞪著眼睛：沒有（蘇母匆匆掛掉電話）
姍娜：干嘛掛我電話？給我（一把搶過電話，撥給唐文）（生氣）
蘇母：唉……這孩子……（有點不好意思）
姍娜（撥通電話）：喂！唐文，你剛找我呀！
唐文：姍娜，剛才，是你媽媽吧？
（蘇母似乎對這個名字很熟悉）
姍娜：是啊！你找我有什么事情嗎？
唐文：哦！問你那道題目解出來沒啊？
姍娜：沒有，煩著呢，怎么啦？你搞定了？
唐文：哈哈！這次我又贏咯！那題我解出來啦！
姍娜：這么快？快告訴我？
唐文：嘿……明天回學(xué)校再告訴你吧！
姍娜：不行，反正我現(xiàn)在也沒有心思做那些題目，不如就現(xiàn)在出來吧！
唐文：那，好吧！就在學(xué)校附近的肯德基見咯！
姍娜：恩！不見不散，拜拜！
唐文：恩！好的，拜拜！
蘇母：（態(tài)度冰冷地，用質(zhì)問的語氣說）你去那？這個唐文又是誰？
姍娜：同學(xué)
蘇母：同學(xué)？只是簡簡單單同學(xué)嗎？
姍娜：怎么啦？您是不是又在懷疑什么啊！他是我們班第一，人很好的，平時也比較愛幫助別人。
蘇母：就是那個常給你發(fā)短信的？
姍娜：（疑惑憤怒）什么短信啊？媽，你怎么又偷看我隱私？你這個人怎么老是這樣啊？
蘇母：怎么啦！看了怎么啦？我是你媽，我有權(quán)利好好管教你。
姍娜：哼！媽怎么啦？媽就可以隨便看女兒的手機，媽就可以不尊重女兒的隱私，媽就可以隨意猜測自己的女兒了嗎？好，你看，我讓你看，你看個夠！哼！（生氣的向門外走）
蘇母：你，你回來！你給我老實說，你和這個男生到底是什么關(guān)系？（蘇母一把拽住女兒）
姍娜：呵呵！什么關(guān)系？好笑，就男女關(guān)系！
蘇母：你……你再說一遍（蘇母怒）
姍娜：怎么？人不分男女的嗎？
蘇母：你！你再說一遍！
姍娜：就是男女關(guān)……
（啪！氣憤的蘇母打了姍娜……）
姍娜：媽，你……你打我？我討厭你！
（姍娜甩開蘇母，跑出家門……）
旁白：剛下班的蘇父看著奪門而出的女兒，疑惑不解……
蘇父：娜娜，干什么去？
蘇父：這是怎么了？（蘇父把脫下的衣服和公文包遞給蘇母）娜娜跑的那么快（蘇母氣憤地將衣服甩給蘇父）
蘇母：沒事！
蘇父：哎……你怎么又和女兒吵架了？我女兒這么乖，她又怎么惹著你啦？
蘇母：這……這還叫乖？都這會兒了，還和男同學(xué)出去約會！這還叫乖？
蘇父：和誰約會啊？
蘇母：就是他們班的那個第一名，那個叫唐文的男生
蘇父：你已經(jīng)調(diào)查清楚了？（翻看一遍的雜志）
蘇母：不然呢，女孩子出去學(xué)壞了怎么辦？
蘇父：不會的！我們要多信任她，給她點自由的空間。在事情沒有弄清楚之前，先別枉下定論！
蘇母：我枉下定論！證據(jù)都在，你看看！（蘇母拿起手機）她就是太自由了，就你天天慣著她，她現(xiàn)在都能翻天了！（發(fā)火）
蘇父：好啦！先吃飯吧，身體要緊啊！女兒等會餓了就會回來的！（一邊說一邊向餐廳走去）女兒也大了，有分辨是非的能力了，你不要這么敏感！你也是快奔四十的人了，還總生這么大的氣怎么能行！想吃什么菜，我去做……
配音：（手機鈴聲）
旁白：這時，姍娜的手機響了，蘇母轉(zhuǎn)身拿起手機，看見一條未讀短信
唐文：你怎么還沒到啊！用得了這么久嗎？
蘇母：你看，這還不是約會嗎？都催上了！
蘇母：不行，我得去找他們。
蘇父：你現(xiàn)在上哪找啊！等會她會回來的啊！先等等吧！（蘇父拉著蘇母）
旁白：這時姍娜的手機又響了，蘇母打開了手機的揚聲器
蘇母：你聽！
唐文：喂，姍娜，我這邊還有點事兒，題目的解答方法我回去發(fā)到你QQ上，我就先走了啊！
（蘇母的手愣在半空中）
唐文：喂？姍娜，聽到了嗎？喂？
旁白：心虛的蘇母匆匆掛斷了電話
蘇父：看看，搞錯了吧！你應(yīng)該相信她的。
蘇母：這……
第二幕
時間：17：55
地點：大街上
旁白：姍娜很氣憤、很委屈，早已經(jīng)把講解題目的事情給拋在了腦后，一個人在大街上漫無目的地走著，沒地方去了，她只好去咖啡廳，訴說心中的煩惱。
姍娜打開QQ空間，開始寫日記
女兒（內(nèi)心）獨白：4月21日，今天又和媽媽吵架了，媽媽為什么總是那么喜歡大驚小怪？總是不能好好跟我說話呢？我需要她內(nèi)心的呵護(hù)和信任而不是胡亂猜疑。
第三幕
時間：晚上21：00
地點：姍娜家
旁白：姍娜久久沒有回家，這時的蘇母已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，在家里來回的踱步，心里十分擔(dān)心。
而此時的姍娜也早已餓得肚子咕嚕嚕叫了，看看手表，想想母親的氣應(yīng)該消了，于是便離開網(wǎng)吧慢慢向家的方向走去
姍娜：我回來了（低若的聲音說著）
蘇母：還知道回來啊！（淡淡的說道，轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室）
蘇父：寶貝女兒回來啦！肚子餓了吧！爸爸給你熱好了菜
姍娜：哦！（對爸爸勉強一笑）
蘇父：來來，吃吧，一定餓壞了吧。
（姍娜拿起筷子，對父親笑了笑，狼吞虎咽起來）
蘇父：寶貝兒啊（姍娜停下手里的動作，聽父親講話）
蘇父：今天又和媽媽鬧了吧！媽媽的確有做得不對的地方，但作為女兒你得和她好好說，有時候可以換個角度來想想，媽媽為什么會這樣？
爸爸覺得媽媽是太關(guān)心你，太擔(dān)心你了。有時候，你們都需要給予雙方更多的理解。女兒，你要記住，不論媽媽做了什么，他都是愛你、關(guān)心你的。
（姍娜沒有說話）
姍娜：好了好了，別說了，我快餓死了。
蘇父：好啦！不說了，乖……快吃吧！（姍娜又狼吞虎咽開了）
第四幕
時間：4月23日星期一下午
地點：xx中學(xué)3班教室
旁白：4月23日星期一下午，xx中學(xué)3班教室正在召開以《溝通無處不在》為主題的班會
班主任：首先，歡迎各位家長來參加我們這次班會，今天的班會主題是《溝通無處不在》，各位家長，各位同學(xué)，請你們問問自己，在家里，你們是否會時常發(fā)生矛盾，當(dāng)矛盾，當(dāng)沖突發(fā)生時，你們是如何處理的？你們有過真誠的溝通嗎？
今天，讓我們一起通過親子互動的游戲來檢驗一下吧！這個游戲需要兩位同學(xué)和家長的配合，有愿意的同學(xué)嗎？
旁白：同學(xué)們鴉雀無聲，不知道即將面對自己的是什么
班主任：看來我們的家長們都很害羞呀！那我隨即抽選兩位同學(xué)，學(xué)號為5號和3號的同學(xué)請你們帶著你們
家長上臺，大家歡迎！
旁白：5號同學(xué)和家長微笑上臺了，3號同學(xué)遲遲沒有站起來
班主任：讓我們以熱烈的掌聲歡迎3號同學(xué)和他的家長
（旁白：姍娜挪了挪身體，站了起來）
姍娜：走吧！3號是我
（旁白：蘇母茫然，姍娜和蘇母一前一后走著）
班主任：請我們的女兒帶上眼罩，站在指定位置，請媽媽也站在指定位置，靜靜等待。我們的游戲規(guī)則是：母親需要在不說話的前提下，給自己的女兒指明前路，讓她在黑暗中也能找到你。
（輕音樂響起）
班主任：好，孩子，還記得小時候嗎？你常常，會拽住媽媽的雙手，嚷著，要母親抱抱你，那么現(xiàn)在呢？上一次你和媽媽喃喃私語是什么時候？你有多久沒有撒嬌的牽起媽媽的手了？那么，現(xiàn)在，請你往前走，尋找媽媽的身影，握住媽媽的雙手
旁白：5號同學(xué)在母親的指引下順利的找到了母親，而姍娜呢？
班主任：孩子，為什么你不敢往前？是害羞嗎？是恐懼？是和媽媽之間有誤解嗎？還是任性？孩子，如果你找不到媽媽，如果你想母親走近你，請你大膽的呼喚他，讓他握住你的手，孩子，勇敢的走向媽媽，走近母親，那里有濃濃的愛、濃濃的情……
媽媽，請慢慢走進(jìn)，輕輕的拉起女兒的手，深深的看著你的女兒……
您是不是很久沒有這樣了？現(xiàn)在你的女兒已經(jīng)長大，他已經(jīng)有了自己的思考和夢想，請您用您的雙手和溫暖的心帶給他快樂
孩子，請握緊媽媽的手，媽媽的手是不是早已不像兒時般光滑，是什么讓母親的雙手變得粗糙？雖然你長大了，母親漸漸變老了，但是母親愛你的心依舊是那么深切（停一下）
（母女相擁而泣）
班主任：母親有什么想對女兒說的嗎？
蘇母：娜娜，媽媽錯了，是媽媽誤會你了，媽媽應(yīng)該給你自由的空間，媽媽不應(yīng)該那么嘮叨，我知道，你其實很懂事，我只是擔(dān)心你學(xué)壞
姍娜：媽媽，對不起，是我錯了，我不應(yīng)該那樣和您說話，我完全可以好好和您解釋，媽媽，我會認(rèn)真做個好學(xué)生，不會讓您擔(dān)心的，媽媽，我愛您！
（繼續(xù)相擁）
合：生活中，親子之間，沖突難免發(fā)生，解決親子矛盾，關(guān)鍵不是尋找分歧，而是相互理解，以感恩的心用愛化解矛盾。溝通從心開始，讓我們用愛打破心靈的壁壘，讓我們用愛呼喚心靈，讓我們用心愛自己，用心愛父母，用心愛同學(xué)，用心愛我們美麗的校園。
落幕！
故事簡介：
童年時期父母離異的小楓性格上孤僻冷漠，只活在自己的內(nèi)心世界中，與外面的世界格格不入。步入大學(xué)后小楓依然沒有任何改觀，他的不合群和孤僻的性格讓周圍的同學(xué)誤以為他個性高傲，甚至舍友平常與他都沒有過多的交談。班上的一位女同學(xué)小李心里一直喜歡著外表冷酷的小楓，時常暗自觀察小楓的舉動，主動搭訕時卻都被冷冷相待。被小楓冷落的小李希望能走進(jìn)小楓的內(nèi)心世界，并通過與小楓舍友交談來多了解小楓。在小楓與母親的一次通話時偶然得知他父母離異的事，小李內(nèi)心為之一顫，試著與小楓聊天讓他打開心扉，在小李的熱心幫助和鼓勵下，小楓漸漸變得開朗起來。
人物：
小楓：童年時期父母離異，對他造成心理上的創(chuàng)傷，從此孤獨自閉，活在自己的世界里。
小李：活潑開朗、善良、一直暗戀小楓。
小偉：小楓舍友、為人豪爽。
小文：小楓舍友、幽默搞怪。
同學(xué)甲及群眾演員。
道具：
課桌課椅若干，筆一支，雙肩包三個，書本一本，手機一個，裝了三罐啤酒和炸雞的袋子，鑰匙一把，電腦一臺，零食若干。
旁白：（滄海桑田，時過境遷，歲月改變了你的容顏，也帶走了年少的心。無論世間萬物如何變遷，有的事卻無法改變。心與心的距離究竟有多遠(yuǎn)，也許隔著萬水千山，也許僅夾著一層窗戶紙罷了）
第一幕
時間：下午課間時間
地點：教室
人物：小楓、小李、同學(xué)甲（女生）、其他同學(xué)
旁白：（小楓）無論外界如何紛繁，都與我無關(guān)。
（下課鈴聲響起，教室內(nèi)嘈雜起來，同學(xué)們都各自交談打鬧。小楓坐在教室一角落神情冷漠。小李回頭偷偷觀察著小楓的舉動，同學(xué)甲上前）
同學(xué)甲：小李，小李。
小李：啊，咋啦？（小李回神，轉(zhuǎn)過頭）
同學(xué)甲：下周末我班的班聚，你會去吧？
小李：這可是班級的集體活動，我必然參加啊。
同學(xué)甲：那成，回頭我來找你，我一塊兒出發(fā)吧。
小李：好啊。
（與同學(xué)甲相視一笑，同學(xué)甲下場，小李起身到小楓座位）
小李：小楓，下周末的班級聚會，你會參加嗎？
（小楓手中玩轉(zhuǎn)的筆突然掉落，抬頭看了小李一眼后又低下頭）
小楓：嗯，不去。
小李：為什么班級所有的活動你都要推掉？
小楓：沒興趣。
小李：你為什么就不能試著融入我們集體里呢？你總是一個人形影單只的，你……
小楓：行了，不用你來教訓(xùn)我！（不耐煩狀）
（小李愕然）
小李：我沒有。（小聲委屈狀）
（上課鈴響起，小李走回座位時回過頭瞄了小楓一眼，小楓依然神情漠然）
第二幕
時間：放學(xué)后
地點：校園內(nèi)某街道
人物：小楓、小李、小偉、小文
旁白：（小楓）天上的霧霾少了嗎，我看見了一絲亮光。
（小楓將雙肩包單背著一人走在放學(xué)路上，偶爾將頭轉(zhuǎn)向左邊操場看打籃球的學(xué)生，嘆了口氣，繼續(xù)往前走。小楓后方100米左右小楓的兩個舍友小偉和小文邊走邊打鬧著，在距他倆后一段距離的小李快步跟上）
小李：嗨，你們兩位邊走還邊玩鬧啊。
（小偉、小文回過頭）
小偉：小李啊，我正教訓(xùn)這小子呢。
（小文輕推了小偉一把）
小李：怎么你倆就把小楓一人晾一邊啦，這么不友愛。
小文：小李，你這話可說反了，是小楓把我們宿舍所有人都晾一邊了。瞧那高傲的勁兒，他看不上我，不屑和我一塊玩兒吧。（看了前方的小楓一眼）
小李：這怎么說？他也就生性孤僻了一點，高傲可說重了。
小偉：我們同宿舍的最清楚了，不是我們故意冷落他，也不是舍友間鬧別扭什么的，這家伙從剛上大學(xué)便對我們愛答不理的，我們也試著和他友好相處來著，沒用啊，他永遠(yuǎn)是衣服自命不凡的樣子。 （小李望著前面的小楓思索著）
小文：哎，我不說這怪人了，談點其他的吧。（做擺手狀） （小偉、小文繼續(xù)打鬧，小李快步追上小楓）
小李：小楓，小楓，你等等我啊。
（小楓停下腳步，小李追上）
小楓：你有什么事兒嗎？
小李：課間的事，我……
小楓：說了不去，你有完沒完啊！（小楓打斷小李）
小李：我是來道歉的，對不起。（說完低頭跑開）
（小楓呆立兩秒后低頭前行）
第三幕
時間：周末一個下午
地點：校園僻靜一角
人物：小楓、小李
旁白：（小楓）是誰撬動了我的心，我聽見了石頭碎裂的聲音。 （小楓坐在草地上背對著小路看書，小李從遠(yuǎn)處走來，看到背坐著的小楓，偷偷在其后方草地坐下。過一會兒后，小楓手機響起，掏出接聽）
小楓：喂，媽。
手機：小楓啊，最近過得怎么樣啊，同學(xué)相處得還好不？
小楓：放心吧，媽，我過的很好，和同學(xué)相處得很愉快。
手機：哎，你這孩子，過得好就好。自從我和你爸離婚以后，你就像變了一個人似的，終日不言不語。我知道，這事對你傷害很大，可是我們也是沒有辦法了啊。
小楓：媽，你和他離婚是你們倆的事，都過去這么久了，何必再提起來。我很好，您不用操心，要是沒什么事我就掛了。（語氣變得生硬）
手機：好好，我不說了，不過有件事我還是要告訴你，你爸最近身體不怎么好，前兒我陪人去醫(yī)院還碰到他了，整個人憔悴多了。他說他希望能見見你，你要有空就去看看他吧，畢竟他是你爸啊。
小楓：我爸？（冷笑）哼，我沒有爸，他要是心里有我們，當(dāng)年就不會拋棄我們母子和那個女人跑了，現(xiàn)在他早已組建了一個新的家庭，有了屬于他們的孩子，心里哪里還有我們的位置？
手機：這么多年了，我都已經(jīng)想開了。小楓，你就別再賭氣了，你的教育費也是他給的，他還是很關(guān)心你的。
小楓：這錢我以后會還給他的，媽，你就是太好欺負(fù)了，他才敢這樣對你。好了，你自己多注意身體吧，我還有事呢，掛了啊。
（小楓掛斷手機，看著手機屏幕，嘆了口氣，將手機塞回口袋時看到身后的小李）
小楓：你怎么偷聽別人打電話啊你！（生氣皺眉）
小李：我不是故意的，我在這很久了，你都沒看見我（低頭小聲說）
小楓：別狡辯了，你天天跟著我到底想干嘛？
小李：我就是想幫你，我不知道原來你的家庭是這樣的。
小楓：我很好，不需要你的憐憫，你也別假惺惺了，還是管好你自己吧。（正起身打算離開）
小李：小楓，你為什么總是要把人拒于千里之外呢？（大聲）沒人憐憫你，是你自己不放過自己吧。
小楓：此話怎講？（停下腳步）
小李：生活總是要向前看的，可你揪著自己不放，一直沉浸在過去的陰影中，這樣下去你只會對生活失去信心和希望，這樣的生活是可悲的。
小楓：是他締造了這樣的我，自從他離開了我和我媽后，我就再也不相信別人了。從前他總是很疼愛我的，可是后來一切都變了，連最親近的人都尚且如此，何況別人。（沉浸在回憶中，神情落寞）
小李：你錯了，你爸爸傷害了你和你媽媽，并不代表他就不愛你了，他就罪無可恕了。你聽過一句話嗎，生命以痛吻我，我愿報之以歌。哪怕真的收到了不公，也要微笑著繼續(xù)熱愛生活。何況時間還是有很多美好的事物存在的，也有許多人是可以信任的。你的親人、你的朋友、你的同學(xué)，大家都很愛你，都很關(guān)心你，但是你必須先打開心扉，
讓別人走進(jìn)來。
小楓：我一個人就好了，我不需要別人的關(guān)懷。（聲音低落，神情落寞）
小李：每一個人都不只是獨立的個體，人是群居動物，需要溫暖和愛，把自己的心包裹起來阻隔了傷害，同樣也拒絕了友好。
小楓：現(xiàn)在說這些沒什么用了，我早已給人一個高傲冷漠的形象了吧，還有誰會愿意和我交流，愿意友好相待的。
小李：只要你醒悟了永遠(yuǎn)都不算遲，任何習(xí)慣都是可以一點點改變的，我會陪著你的（微笑著把手放在小楓肩上）
小楓：謝謝你。（看著肩上的手，回頭報以一笑）
第四幕
時間：沒課的一個下午
地點：宿舍
人物：小楓、小偉、小文
旁白：（小楓）收拾完碎片，我會是一個新的我嗎。
（小偉正打電腦游戲，小文靠在桌邊吃著零食）
小文：我說，你最近有沒有覺得小楓挺奇怪的，像是變了一個人，今天早上課上我沒帶筆他還主動借了我一支。
（小偉停止玩游戲，轉(zhuǎn)回身）
小偉：是啊，前兒還說自己要打包飯菜問要不要幫我?guī)兀阏f他不會是鬼魂附體了吧。（故做驚恐狀）
小文：他這是不是放下屠刀，回頭是岸了啊，還是挺不錯一人啊。
（一陣掏鑰匙開門聲音）
小偉：我別說了，貌似他回來了吧。
（小楓開門進(jìn)入）
小楓：都在吶，剛買了份炸雞，一起來吃點吧？（亮出手中的袋子）
小偉：今兒什么好日子，你小子竟舍得開葷了？
小文：有吃的說那么多干啥。（跑到小楓面前接過袋子）喲，還帶了啤酒呢？你小子想的挺周到啊。（拍了拍小楓的背）
（小楓笑了笑，把袋子中的炸雞和啤酒拿了出來，放在桌子上，最后拿了兩罐啤酒，一罐塞給小文，拿著另一罐走到小偉面前）
小楓：你也把椅子搬過來吧，我們敘敘？（把啤酒遞上）
小偉：成啊，你小子開竅啦？（接過啤酒將椅子搬到小楓桌前，小文正偷偷將一塊雞肉塞入口中）
小文：嗯，不錯，跟演韓劇似的，啤酒加炸雞，哈哈，爽！（喝了一口酒）
小偉：別忙著吃啊，我干一杯先，這頓是小楓請的客，以后要是有啥事，小楓你也和我倆說聲。（對著小楓舉著酒罐）
小文：說的是，有事好說。（嚼著口中食物，忙舉起啤酒罐）
小楓：以前我這不懂事，脾氣性子也不好，怠慢了你們，你們也不和我計較，今兒我想明白了，四年大學(xué)不容易，同宿舍更是緣分，以后有啥事，還望你們哥兒倆不計前嫌，多多照應(yīng)。
小偉：都是好兄弟，（將手搭在小楓肩上）有我們搭得上手的盡管開口。
小文：有啥了子也別忘了我們啊，來，干一杯。
（三人舉杯相碰，做飲狀）
第五幕
時間：放學(xué)后
地點：校園某街道
人物：小楓、小李、小偉、小文
旁白：（小楓）原來世界是五彩的，取下了墨鏡感覺一切都煥然一新了。
（小楓、小偉、小文背著包走在路上，邊走邊談。小李從遠(yuǎn)處跑來，挽起小楓手臂，一臉幸福）
小文：喲，小楓，你什么時候和小李好上啦？便宜了你小子。 （小楓笑）
小偉：他們這小夫妻兩男才女貌的多般配，怎么，你羨慕啦？羨慕也沒用，叫你不早點下手，哈哈。
小李：得啦，你們倆，還是這么貧嘴。小楓，我們讓他倆而自個兒呆著去，好好反思。（向小偉吐了吐舌，笑著拉著小楓）
小楓：我們先走啦。（抱歉的笑笑）
小偉：去吧去吧，你倆甜蜜去吧。（小李拉著小楓跑開）
旁白：并不是上天給你關(guān)上了門又忘了給你開扇窗，而是你把自己心房的鑰匙攥得太緊了，而忘記了門不自己去打開，外頭的人沒法進(jìn)來。心靈的距離不遠(yuǎn)，也許就在開門一剎那，才發(fā)現(xiàn)對門的那顆心是如此美麗。
心理情景劇劇本 篇13
學(xué)校心理劇《“力氣”找回來了》劇本
故事大綱：本劇本主要講了學(xué)生小輝在體育課上，由于沒有掌握投擲沙包的要領(lǐng)，投擲失敗，遭到同學(xué)們的譏笑，所以自認(rèn)自己“沒了力氣”，之后在班主任教師的幫忙下，找回了自信，找回了“力氣”。
主角
小輝：男，較高大。
晨晨：女，乖巧，是個熱心女。
亮亮：說話直，口沒遮攔。
班主任：女
體育教師：男
任課教師：女
第一場：（地點：教室門口）
【獨白】：受挫……也許每個孩子都以往歷過，引導(dǎo)學(xué)生打敗挫折，獲得成功，難道不是一位教師應(yīng)有的職責(zé)嗎？
【開場】：周教師剛踏進(jìn)校門，就看見晨晨在走廊邊張望，才走近幾步，晨晨就急急地跑過來。
晨晨：教師，小輝從吃午飯起就一向在哭！午飯也沒吃多少！
周教師：那你明白是什么事嗎？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）
晨晨：不明白。問了幾次，他就是不說，只是一個勁兒哭。
晨晨：教師明白了。多謝你，晨晨。走，我們?nèi)タ纯础?/p>
【周教師拉著晨晨急急地來到教室，發(fā)現(xiàn)小輝還趴在桌子上哭】
周教師：小輝，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）
【小輝見教師來了，哭得就更加悲痛了。】
周教師：是誰欺侮你了？
小輝：（搖頭。）
周教師：是家里出了事嗎？
小輝：（還是搖頭。）
周教師：身體不舒服嗎？……（周教師嘗試著問，可小輝就是不開口。）
【這時，辦公室里一位同事走進(jìn)教室，讓周教師去會議室開個會】
小輝：教師，你去開會吧，我沒事。（小輝聽見了，抬起頭來）
周教師：教師不放心，你不說教師就不去開會了。
晨晨：小輝，你快說呀，教師開會遲到會挨罵的。【旁邊的小朋友你一句、我一句催促著小輝，可小輝的頭低得更下了】
周教師：小輝，你不想讓小朋友們聽到，是嗎？（小輝點頭）
周教師：那你輕輕告訴我，好嗎？有什么事，教師能夠幫你，你不是一向把教師當(dāng)成你的好朋友嗎？
小輝：我沒力氣！（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）
周教師：沒力氣？是發(fā)燒了嗎？（摸他額頭，沒發(fā)熱。）
小輝：我……我覺得……我手沒力氣。
周教師：摔疼了嗎？
小輝：不是！【周教師被弄糊涂了，這時，坐在前面的晨晨悄悄走過來】
晨晨：教師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。
亮亮：是呀，是呀，教師說小輝才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮湊上來，一臉不屑的樣貌）
周教師：是這樣嗎？（小輝點點頭。）
周教師：別著急！教師答應(yīng)你：放學(xué)后，教師必須幫你把力氣找回來，好嗎？
小輝：真的嗎？
周教師：恩。（周教師再三地摸摸小輝的頭，小輝點點頭，一雙大眼睛望著教師，那眼中，是期待。）
第二場：（地點：操場）
【獨白】：放學(xué)后，周教師拉著小輝和晨晨來到了操場。
周教師：走，小輝，我們?nèi)フ殷w育教師，讓他再給你講講投擲沙包的要領(lǐng)，好嗎？只要掌握了投擲要領(lǐng)，你準(zhǔn)能把“力氣”找回來！
小輝：恩！（用力地點點頭）
【體育教師見周教師和小輝走過來，迎上來】
體育教師：是小輝呀，有什么事嗎？
小輝：李教師，你能再教教我投擲沙包的要領(lǐng)嗎？
體育教師：好，沒問題。（隨手拿起地上的沙包，跟小輝再三地講解。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）
體育教師：來，小輝，試試看！
小輝：我，我怕投不好。
體育教師：沒關(guān)系，試一試，好嗎？
周教師：對呀，小輝，不再嘗試，怎樣明白行不行呢？教師給你加油！（周教師和晨晨在一旁給小輝加油鼓勵）
【小輝不斷地練習(xí)，在教師和同學(xué)的鼓勵下，沙包一次比一次投得遠(yuǎn)】
晨晨：小輝真棒！再來一次。
周教師：恩，小輝真厲害！再來一次！
小輝：教師，你看，我有力氣了！我有力氣了！力氣找回來了！力氣找回來了！（小輝看著飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）
【獨白】
我們往往肯定優(yōu)秀者，但忘記給失敗者以心靈的慰藉，說一句“你能行！”“再加把勁！”也許，在下次的比賽中他真會成為冠軍。教師們，別吝嗇這樣的話語，因為教師真誠的欣賞會使學(xué)生從內(nèi)心感受到：“我是成功者！”
忘了說，小輝在之后的校運動會上，獲得了沙包投擲第三名的好成績。同學(xué)們的掌聲讓他再一次品味了成功！
這是一個教師參加的例子，教師是否參加可依劇情而定。
心理情景劇劇本 篇14
道具準(zhǔn)備：小黑板一個、帽子一個、眼鏡一副、桌子兩張
人 物：解說員、老師、學(xué)生三個(甲；文靜優(yōu)雅，學(xué)習(xí)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)；乙；調(diào)皮搗蛋、典型的空想主義者，只說不做；丙；學(xué)校里面的；小混混；，沒有奮斗目標(biāo)，在學(xué)校度日如年；)
旁白：這是西陽中學(xué)八年級的一個班，接下來即將開始張老師的一堂語文課，我們一起來看他們班這些可愛的學(xué)生們。
甲：在課前正在埋頭預(yù)習(xí)課本，顯得認(rèn)真而從容。
乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢，如果真的有一天，我的寶馬，跑在平?jīng)龅拇舐飞希?斜坐在課桌上，唱)
丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢，還想有跑車，簡直是癡人做夢，(帶著鄙視的眼神說)，還是老古人說的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞呀。
乙：你說啥，你怎么罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領(lǐng)口)
甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣子)。你說你們兩個，一個是白日做夢，一個是稀里糊涂的，也不知道一天趁著現(xiàn)在美好的時光，多學(xué)點東西，去追求一個好的未來，只說不做能出息嗎？沒有理想，度日如年的在學(xué)校能有出息嗎，你們出息啦，太陽會從西邊升起來，東邊落下去？(意味深長的說，并用手從東邊劃過到西邊)
乙：東方紅，太陽升，我班出來個李富翁，他為自己謀幸福啊，一天過得好自在，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬。(自己編調(diào)子，唱出來)
丙：我呀，沒有甲那么優(yōu)秀的成績，當(dāng)然也更沒有乙的傻樣(起身，用手點著乙的頭)，我的生活是
乙，甲一起唱：世上只有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好！
旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。
老師精神煥發(fā)地走進(jìn)了教師。(戴一副眼鏡)
三位學(xué)生起立喊老師好(三位抑揚頓挫，錯位喊)，老師說同學(xué)們好，請坐。
老師領(lǐng)讀：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎；行有余力，則以學(xué)文；敏而好學(xué)，不恥下問；知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
甲：認(rèn)真跟讀；
乙：頭埋在桌子下偷偷玩手機；
丙：俯首桌子，睡得呼呼。(伴有輕微的呼嚕聲)
張老師：乙
乙：哦，倉促起立
老師：我看過這樣一幅漫畫，一只老鼠，將自己的尾巴接到電腦上，人家就興奮地大喊自己與國際互聯(lián)網(wǎng)接軌啦，因為人家當(dāng)了鼠標(biāo)。你是用什么和人家接軌啊？
乙：(低頭不語)
老師：還是我們的丙同學(xué)好啊，你們看看人家，兩耳不聞?wù)n堂語，一心只讀周公夢啊。
旁白：初中時代是多么美好啊，這里充滿了歡樂，充滿了我們羞澀的回憶，這也正就是我們的今天呀，有人說，少壯不努力，老大徒傷悲啊。那么接下來請讓我們一起走進(jìn)他們的明天！時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又是一個十年，十年后
甲：在初中時我刻苦學(xué)習(xí)，終于考上了平?jīng)鲆恢校挚忌现心洗髮W(xué)，畢業(yè)后，現(xiàn)在到一家很大很大的公司上班，有寶馬開，有別墅住，生活還算可以乙：唉，我爸當(dāng)初沒有給了我很多錢，現(xiàn)如今啊，我再也沒有做過白日夢，因為白天我都是開著自己的拖拉機，耕田種地，為祖國修理出一塊平整的土地是我義不容辭的責(zé)任。
丙：等我一覺睡醒，老師不見了，周公不見了，只有我找不到方向的迷茫！
甲，乙，丙：世上沒有后悔藥，只有好好把握我們的今天，才能更好地?fù)碛忻魈斓拿篮蒙睿∽屛覀円黄鹋Π桑?一起大聲說)
鞠躬，退下。
心理情景劇劇本 篇15
[人物設(shè)置]
琪琪：小學(xué)一年級學(xué)生，不愛改錯題，每天要老師和同學(xué)的催促才可以完成。
大樹爺爺：愛幫助別人，充滿智慧。
其他小朋友四個：班級的班干部，愛幫助同學(xué)。
[場景介紹]
小學(xué)操場
[劇本]
背景音樂（上課鈴聲）語文課上上課了！
學(xué)生準(zhǔn)備：一群孩子在在臺上做好動作準(zhǔn)備，鈴聲一響，孩子們跟著音樂（紅豆）一起跑到前面唱：抬頭、挺胸、端身、正坐。點點頭，伸伸腰，我們來做健康操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行。有錯題，及時改，學(xué)到的知識像大海！
四女生：琪琪，琪琪，回教室把錯題該了吧！
琪琪：真煩，你們少管我。
琪琪：同學(xué)真是煩，總是吵著我，老師真是煩，總是催促我，一道題，一個字，一個標(biāo)點符號都要讓我改過來，我就是不改，就是不改。在外面玩兒多好啊！（跳繩、踢毽子、抓蝴蝶）
大樹爺爺：琪琪，琪琪——
琪琪：咦，誰在叫我的名字？
大樹爺爺：我是大樹爺爺，我這里有一個神奇的遙控器，可以幫助你遙控身邊的一切。遙控器只可以幫你滿足三個愿望。你拿去吧！
琪琪：遙控器啊遙控器，我想讓身邊的老師和同學(xué)都出來玩。
穿插舞蹈
四個女同學(xué)：琪琪，我們玩累了，快回去把今天錯的題目改正過來吧。
琪琪：我不去，我不去，我不要改錯題，我不要同學(xué)和老師再來煩我。（遙控器）
畫外音：遙控器實現(xiàn)了琪琪的愿望，從此以后，老師和同學(xué)們再也沒讓琪琪改過錯題，也沒有人再來找琪琪玩過，琪琪作業(yè)本上錯題越來越多，考試成績越來越糟糕，琪琪也漸漸沒有了朋友，也沒有了老師從前的疼愛和督促，琪琪很難過！
琪琪：哎，沒有一個人喜歡我了，我真想還回到從前，大樹爺爺，告訴我該怎么辦啊，我想回到從前回到老師和同學(xué)的身邊。
大樹爺爺：我可以幫你，但是你要答應(yīng)我，回到從前，一定好養(yǎng)成及時改錯題的好習(xí)慣。
琪琪：嗯，我答應(yīng)您！
大樹爺爺：你的遙控器呢，你還可以對遙控器說出你的最后一個心愿！可是，這可是你的最后一個心愿了，不能再反悔了。
琪琪：嗯，我知道了！遙控器，遙控器，我想回到回到從前，我一定會及時改錯題，好好學(xué)習(xí)！
同學(xué)又都上來，唱跳前面的歌曲。剩下四名同學(xué)。
四個同學(xué)：琪琪，琪琪，你的學(xué)習(xí)成績在全班第一了，告訴我們學(xué)習(xí)的秘訣吧。
琪琪：那就是及時改錯題啊。
四個同學(xué)：是嗎，那我們都來做改錯小明星吧！
齊：小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；
早起早，不懶睡，背著書包上學(xué)去；
課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；
勤思考，勤動腦，積極發(fā)言才最好；
寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
有錯題，及時改，消滅隱患勝一切；
好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強奮進(jìn)有活力。
齊：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，天天向上爭第一。
心理情景劇劇本 篇16
《我的未來不是夢》劇本
開場白:
(邊吃口香糖邊聽MP3上場，傲慢地說)哈嘍！大家好！我是“打名鼎鼎”的小昌，解釋一下，不是“大”，而是因為愛打架被同學(xué)們稱為“打名鼎鼎”。明白了吧當(dāng)然，我也是大名鼎鼎的。
新學(xué)期開學(xué)了，我可要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，你要是問我“怎么表現(xiàn)呀”告訴你吧，有位名人說過“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。”我是“不管好學(xué)校破學(xué)校，我不攪得天下大亂誓不罷休！反正我的未來也沒有希望了。而且我家里也不像別的同學(xué)那樣有的是錢！索性破罐破摔，混唄！
[第一幕]
數(shù)學(xué)課
[上課鈴響]
同學(xué)們進(jìn)教室，小昌回座位
李老師(微笑，手里拿著數(shù)學(xué)書)同學(xué)們，大家好！從今天起我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)，也希望大家能喜歡我。
小昌(小聲)誰喜歡你呀自做多情
李老師(皺了皺眉頭)好了，現(xiàn)在我們開始上課。同學(xué)們好！
大家(干凈利落)老師好！
小昌(慢悠悠)老——師——好——啊！
大家有的人笑
李老師(有點生氣，但克制自己)大家請坐，不過，說話要干凈利落
小昌(輕聲)嘿，這老師真好欺負(fù)，我要給她個大禮包，哈哈……
李老師這堂課我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義，誰來說一下分?jǐn)?shù)的意義呢
大家舉手，除了小昌
李老師第三排的女生，你來回答一下。先告訴我，你叫什么
小婧(大大方方)我叫小婧。分?jǐn)?shù)的意義是把單位一平均分成一份或幾份，取其中一份或幾份的數(shù)。
李老師好，請坐。
小昌(在小婧坐下之前撤走了椅子)
小婧(坐到了地上)哎呀！好疼！
小昌(哈哈大笑)活該，你真笨！
李老師(十分氣憤，但仍然壓制自己)誰干的要誠實。
小昌(不說話卻笑得更厲害了)
李老師(恍然大悟)小婧后面的同學(xué)(小昌)，放學(xué)留一下，老師有事情找你。
小昌(一撇嘴，十分不屑，小聲)哼，留下就留下，有什么了不起的
[下課鈴響了]李老師同學(xué)們再見！
大家老師再見！(小昌沒有張嘴，快步走出了教室)
[第二幕]
英語課
高老師(微笑，清了清嗓子)從現(xiàn)在起，我就是你們的英語老師了，也就是English teacher，希望大家在以后的學(xué)習(xí)生活中多和我配合，提高英語成績。好了，閑話少說，切入正題，今天，我們先來復(fù)習(xí)幾個英語單詞，請大家把英語書拿出來。
小昌(抿嘴笑了笑，輕聲)好啊，看我倆以后誰治誰！
高老師(大聲)請同學(xué)門和我一起念，girls！
大家(整齊)girls！小昌一直沒有出聲
高老師bus！
大家bus！
高老師yes！
大家yes！
高老師chairs！
大家chairs！
高老師those！
大家those！
高老師school！
大家school！
高老師好了，就到這里，同學(xué)們自己練習(xí)2分鐘，不會可以問，然后都要寫音標(biāo)。2分鐘后我檢查，開始！
小昌(嘟囔)檢查什么檢查，有那時間多玩會兒好了！算了，我就整整你！(在書上標(biāo)漢字)
[2分鐘后]高老師好了，時間到，同學(xué)們不要再練習(xí)了，我現(xiàn)在開始檢查同學(xué)們的朗讀和書上的音標(biāo)書寫情況！
小昌(捂嘴笑了)哈哈，氣不死你才怪！
高老師(檢查到小昌了，十分驚訝，氣憤)你，你怎么能這樣這可是學(xué)習(xí)英語最不正確的方式！
小李(一把搶過了小昌的書，大聲念)girls，狗死！bus，爸死！yes，爺死！
Chairs，差點死！Those，都死！school，死光了！哈哈哈哈……
大家大笑，有的拍桌子
小李：老師，這叫中西合璧！
高老師(氣憤)你太過分了，怎么能這樣不認(rèn)真這可是學(xué)習(xí)英語最不正確的方式！
[下課鈴響了]高老師同學(xué)們再見，小昌放學(xué)在教室等我！下課！
[第三幕]
大課間
小昌在教室里鬧，把教室搞得烏煙瘴氣，黑板擦、粉筆、書、筆、本、文具盒，都在地上，整個教室亂七八糟。
小研：(走進(jìn)教室看著鬧得意猶未盡的小昌)你這是在干什么啊怎么可以這樣這可是我們大家的教室，馬上就要上課了，看老師怎么修理你！
小昌(趾高氣昂)去你的，我愛怎么樣就怎么樣，你管不著，再說了，誰讓你管的多管閑事的家伙，找打是不是別以為我不敢打你，有什么了不起啊不就是優(yōu)秀生嗎又不能把我吃掉，來呀來呀，氣死你！(做鬼臉)
小研：(臉紅)你太過分了，我告訴老師去！(一邊說，一邊哭了)
小昌(幸災(zāi)樂禍)你哭什么哭幼稚不幼稚啊還找老師呢，沒出息的小不點！哈哈……
小研：(更傷心了)你太欺負(fù)人了，不講道理的家伙！
小昌(仰天長笑)哈哈，真是謝謝夸獎了，哈哈……(揚長而去)
[放學(xué)后]
(只有李老師和小昌在教室里)
李老師(語重心長)小昌，我想你只是一時好玩，才捉弄小婧，對吧這我能理解，畢竟你們都是孩子，調(diào)皮是肯定的，我小時候比你還調(diào)皮呢。不過，沒有關(guān)系，隨著年齡的增長，你就會越來越好的，我今天不想批評你，希望你能理解老師的一片苦心，好了，你回家吧，我看你以后的表現(xiàn)！對了，我都聽高老師說了，別人標(biāo)音標(biāo)，你卻標(biāo)漢字，這說明你十分聰明，想到了別人想不到的辦法，這一點是好的，但是，你不應(yīng)該用在學(xué)英語上。你聰明，可以用在和同學(xué)交流、解題的思路上。老師相信，你同樣可以用聰明的頭腦學(xué)好英語，老師看你以后的表現(xiàn)，可不要讓我失望啊！你回家吧，再見！
小昌的心靈告白
老師見我這樣，為什么不批評我呢我可是壞學(xué)生呀，她們都沒有批評我，而是鼓勵我，安慰我，為什么這樣呢難道，我不是一個壞學(xué)生我還能變回從前健康向上、愛學(xué)習(xí)的小昌嗎可以嗎如果可以的話，我會慢慢轉(zhuǎn)變，我會是一個好學(xué)生，我要重新讓老師和同學(xué)們佩服我、信任我。我會慢慢轉(zhuǎn)變的……
[幾天后的晚上最后一節(jié)課]
(李、高兩位老師在一起)
李老師(喜悅)今天，我們兩位老師在一塊，是為了表揚一位同學(xué)，她就是小昌同學(xué)。她在老師的鼓勵與同學(xué)們的幫助下，克服了自己的缺點，這大家也是有目共睹的了。她從前并不是優(yōu)秀的學(xué)生。現(xiàn)在可真變了好多呢，同學(xué)們也都看到了，對不對
大家(齊聲)對！
小昌(臉紅了，沒有出聲)
高老師后天就是大掃除了，希望同學(xué)們可以共同努力，完成好學(xué)校給我們的任務(wù)，好，放學(xué)！
大家老師再見！(小昌破天荒張了嘴)
[兩天后的大掃除]
到處都能見到小昌賣力的身影
小歡：(一邊掃地一邊說)哎，小亞，你說，這個小昌是真的變了嗎我不太相信。
小亞：(停下了手里的活兒)當(dāng)然是真的啦，她最近變化可實在是不小，我要不是她的同學(xué)，還真不敢相信呢！挺佩服她的。要是我，可能真做不到……
李老師(對高老師笑著說)我們成功了，他真的變了很多呢！
高老師是啊，我們班又多了一個好學(xué)生……
[第四幕]
班會
主持人誰能上來給大家表演節(jié)目呀自愿，都可以上來表演。
小昌(舉起了手)
大家驚訝，小聲議論
小昌我有話跟老師和同學(xué)們說
大家鼓掌
小昌以前，我是一個壞學(xué)生，沒有人肯相信我，也沒有人和我交朋友，所以，我就逐漸放棄了自己的未來，感覺我的未來就像一個遙不可及的夢。可是，這些天來，我感覺到，老師們并沒有嫌棄我，同學(xué)們對我很熱情，總之，我要給兩位老師，還有曾經(jīng)被我欺負(fù)的同學(xué)們鞠上一躬。(90度鞠躬)
大家更加熱烈鼓掌
兩位老師(感動)小昌，老師們都相信你，你會是一個最棒的學(xué)生。不管是現(xiàn)在，還是將來，你的未來都不是夢！
大家對，我們的未來都不是夢！
結(jié)尾《我的未來不是夢》音樂響起，所有演員上場齊唱。
心理情景劇劇本 篇17
人物：小明、小剛、媽媽、老師、旁白
旁白：早上，小明起床了。
小明：（懶洋洋的）媽媽，我醒了。
媽媽：干嘛呀，快點穿衣服。
小明：媽媽，幫我穿衣服。
媽媽：唉。
旁白：穿好衣服。
小明：媽媽，我鞋在哪兒呢？
媽媽：在床下。
旁白：穿鞋。
小明：媽媽，我不會系鞋帶。
媽媽：唉，你這孩子，這毛病什么時候才能改呀？
小明：（厭煩）知道了！媽媽喂我吃早餐。
旁白：回頭看一下鐘。
小明：呀，快遲到了，媽媽再見！
旁白：出門10秒后回來。
小明：（急死了）媽媽，我的紅領(lǐng)巾呢？
媽媽：在桌上。
小明：快幫我系上。
旁白：邊系邊說。
媽媽：你呀，總是丟三落四的。
小明：知道了，再見，媽媽。
旁白：來到學(xué)校，已經(jīng)遲到了。
小明：報告。
老師：怎么又遲到了？
小明：我……我……我今天看見一個老奶奶要過馬路，我扶她過去了。又幫清潔工人撿了垃圾，又幫警察叔叔抓了小偷，我還……。
老師：（無奈）好了好了，上課吧。
旁白：老師開始上課了，小明也開始睡覺了。
老師：民族英雄鄭成功……小明！
旁白：小明迷迷糊糊地站了起來。
老師：我剛才講了什么？
小明：昨天KFC的漢堡怎好吃。
老師：還有呢？
小明：昨天的電腦游戲好好玩，有CF、CS。
老師：放學(xué)后，來我辦公室一下。
小明：拿作業(yè)來抄抄。
小剛：不給。
小明：敢不給。（說著搶了小剛的作業(yè)本）
旁白：原來小明打了一晚上的電腦又忘記做作業(yè)了。
小剛：報告，小明搶我作業(yè)本。
老師：我知道了。
旁白：放學(xué)后，小明來到老師的辦公室。
小明：報告。
老師：小明啊，該玩的時候就要玩，該做作業(yè)的時候就要做作業(yè)。以后要少玩電腦，按時完成作業(yè)，上課要認(rèn)真聽講。
小明：我知道了。
旁白：回家后，小明聽了老師的教導(dǎo)，認(rèn)真完成了作業(yè)。
心理情景劇劇本 篇18
第一幕
時間：早上6∶00多鐘
人物：我、小a
地點：大街上
小a一大早便把我從被窩中拖出去跑步，大街上人還不多，我們倆相伴而跑。
小a：“這次體考，我一定要拿滿分。”
我(疑惑的看了他一眼)：“真的？”
小a(胸有成竹)：“一定會的。”
小a飛快的往前跑，把我拋在了后面。
畫外音：小a如此有信心，作為朋友的我當(dāng)然高興，但不知他會不會堅持下去？
第二幕
時間：星期六的早上8∶00鐘。
人物：a、我
地點：小a家里
小a(垂頭喪氣)：“唉，模擬體考我才得了16分，連及格線都不到。”
我(鼓勵道)：“不要灰心嘛，加油就是。”
小a傷心的搖著頭
小a(突然想起什么似的，很高興)：“有了，我不參加體考了。”
我(不敢相信自己的耳朵)：“什么！？”
小a(解釋道)：“反正我模擬體考也只撈了16分，真正體考時也多不了幾分，還不如在其它科目上下功夫，多得分，你說呢？”
我(若有所思的點頭)：“也許，這樣做還不錯。”
小a(高興極了)：“這是我的起點，我會努力的(拉著我的手)走，幫我復(fù)習(xí)去。”
我?guī)托從早上9∶00鐘復(fù)習(xí)到晚上8∶00鐘，小a不停的問問題，我不停的給他，看樣子，他真要從起點出發(fā)了！
畫外音：小a找到了自己的起點，令人可喜可賀，但不知道他還會不會像上次那樣呢？
第三幕
時間：晚上11∶00
人物：小a、我、小a媽媽
地點：小a的房里
幫小a復(fù)習(xí)了2個多星期了，再過1個多月就該中考了
小a(低著頭)：“這次失誤了。”
小a媽媽(生氣的指著卷子)：“失誤！你瞧瞧，你那可憐的38分喲！”
我(接過卷子看)：“不要灰心，也許你的學(xué)習(xí)方法沒有掌握好呢？”
小a的媽媽氣鼓鼓的走出書房，一路走一路罵
小a(唉嘆道)：“我不是學(xué)習(xí)的料。”
小a想起了什么似的，從包里翻出一張紙，上面印有：藝體特長可加分
小a(哀求似的看著我)：“瞧，這兒寫著藝體特長可加分呢，你不是鋼琴已到了8級，教教我吧。”
我：“你不是有了起點嗎？怎么又改了！”
小a：“起點也會變的，求你了。(美滋滋的說)如果我鋼琴能練到十級，也許會加不少的。”
我經(jīng)不起小a的懇求，最終答應(yīng)了。
畫外音：“小a又改起點了，這次學(xué)琴又會怎樣呢？
第四幕
時間：晚上12∶00鐘
人物：小a，我
地點：我家鋼琴室
小a(煩躁的亂按了一通琴鍵)：“學(xué)琴怎么這么難，我天天苦練到12∶00鐘，卻還哆啦咪。”
我(耐心勸導(dǎo))：“學(xué)琴的人都是這樣過來的。”
小a(看了看琴譜)：“我不是學(xué)琴的料，原以為學(xué)琴比學(xué)習(xí)好玩，哪知這么難(頓了一)這樣吧，你教我學(xué)設(shè)計，我知道你會的，將來我考不上高中，就可以靠這門手藝填飽肚子了”
我(吃驚極了)：“怎么又學(xué)設(shè)計了？”
小a(無所謂)：“不是說了嗎，起點會變的，不總是固定的。”
我聽了差點沒有暈過去，小a又改起點了！
畫外音：小a不停的想立起點又不停的改，他像一只旋轉(zhuǎn)的木馬，從起點又輪回到起點，永遠(yuǎn)只在那一團(tuán)打轉(zhuǎn)，沒有向前進(jìn)。我們一定不要做像小a一樣的木馬！———幕落·劇終
心理情景劇劇本 篇19
第一幕:互助互學(xué)的班集體
旁白:
這是一個明朗的早晨，一向愛遲到的小舟今天來的特別早，他徑直地向?qū)W校的小花園走去，小舟最好的朋友小強象往常一樣早早到小花園來讀書了。
小舟:（校門口）哦，到學(xué)校了！我再整理一下自己的衣服，看，我的紅領(lǐng)巾帶著還真有點帥呢！
小強:小舟你怎么來這么早？是不是被我影響，愛學(xué)習(xí)了呀！以后早點到這和我一起讀書，你成績一定會倍兒棒的！
小舟:快快快，幫個忙，昨天我爸爸媽媽回來太晚了，我有道題不會，問爺爺，他也不知道。你能不能給我講講。（講題）
小舟:你怎么越講我越糊涂啊？
小強:哈哈，誰叫你上課不聽老師講呢？老師講的可好了！
小舟:（打斷）直接把你的作業(yè)給我看看吧！我今天還值日呢！
小強:你抄了我的你還是不懂啊，不行，這樣我不是在幫你。
小舟:小強，求求你了，就讓我先看看吧。
小強:那好吧！
小舟:（抄作業(yè)）謝謝了，我先到教室去了！
小強:別看我這個月學(xué)習(xí)上有點馬虎，但人可好了，樂于幫助人，很愛我們這個班集體。
（上課）（6――8名）
師:（師上講臺組織上課）“同學(xué)們上課！”
孩子們，我最近發(fā)現(xiàn)有些小朋友的書包特別重，我建議大家書包里只放第二天上課需要的書本。如果要調(diào)課老師都會提前通知大家的。象墨水這類不要帶到學(xué)校來，有些工具書就放在書桌里。今天，我們一起學(xué)習(xí)古詩兩首（4年級）（《鳥鳴澗》、《暮江呤》p11師生齊讀。）
師:現(xiàn)在我來點評昨天作業(yè)的完成情況，全班同學(xué)完成的都非常好，特別是小舟同學(xué)，平時有點馬虎，今天作業(yè)完成的非常好！下課！（師生問好下課）
（課下）
c:（悄悄過去）小舟，今天我看到你和小強在小花園！
d:小舟，你不會在抄作業(yè)吧？肯定是！別和他一起玩啊。
c:小舟，不懂的話你可以問我們嘛，如果我們講不清楚你可以問老師啊！
小強:他來問我了，我沒給他講清楚，時間又來不及了。他又要為大家值日呢！
小舟:（拿著作業(yè)）沖出教室去到辦公室！
（辦公室:老師在辦公桌前改作業(yè)）
師:小舟，有事嗎？
小舟:老師，昨天的作業(yè)我不會，我早上問了小強，他給我講的我聽不明白，你能再給我講講嗎？以后上課我一定認(rèn)真聽。
（靜態(tài):師給小舟講題）
（主場同學(xué)--快板）
第二幕:其樂融融的一家人
旁白:
母親:
女:今天我犯了一個錯誤，老師和同學(xué)們都沒有嘲笑我，并且?guī)椭宋摇＃▽δ銈冎牢曳噶耸裁村e嗎？我以后再也不這樣做了。（敲門）“咚咚咚”
父（開門）
女:爸爸媽媽，我回來了！
爸:快去做作業(yè)！
女:今天是我們學(xué)校的“無作業(yè)日”
爸:不會吧！
女:爸“無作業(yè)日“是指泥煤眼書面作業(yè)，我們還有學(xué)多事！
女:我們還有很許多有意義的是要做呢！星期五下午我們岸標(biāo)內(nèi)要到學(xué)校的勞動基地參加種植活動，老師讓我們先自己收集有關(guān)的種植和要求！
爸:你們學(xué)校還有勞動基地呀？
女:是呀！每個班都有一塊！
爸:我恰好有一些相關(guān)的書呢！《科學(xué)種植》
爸、女（一起看書）
爸:你們那快低得先翻松土，得深些！再打小坑，然后得先放一些肥，必須放坑的邊上。這個季節(jié)適合種花菜，種的時候在肥的另一邊，以免肥料濃度過大，燒死菜苗！
女:還有這么多注意事項呀！
媽:吃飯了！（三人一起動手準(zhǔn)備）
女、爸:來了
媽:媽媽今天做了一道特別的菜，可好吃了！
女:（看了一眼）什么呀？胡蘿卜我最不喜歡吃！
媽:你嘗嘗嘛！今天的不一樣！真的很好吃！媽媽專門為你學(xué)的新做法！
女:還不是胡蘿卜！我就不吃！不吃！
媽:你這孩子（生氣走進(jìn)房間）（關(guān)上門）！
第三幕:做一個有素養(yǎng)的小公民
父:這就是你的不對了，媽媽知道你不喜歡吃胡蘿卜，可是為了改掉你挑食的壞毛病，媽媽想了很多的辦法，花了很多心思，你嘗都不嘗就說不吃，媽媽會很傷心的！
女:（嘗一個），口味很特別！愛心味兒的！
父:你不信我們上網(wǎng)查一查，胡蘿卜對人體是很有好處的。
父、女:（上網(wǎng)查詢）。
女:我去叫媽媽吃飯。
女（敲門進(jìn)去）:媽媽做的“愛心味胡蘿卜“好吃極了，我們一起吃飯去吧。（對觀眾）媽媽不生氣了。
女:（邊吃飯邊說）媽媽謝謝你，剛才我和爸爸一起上網(wǎng)查了，我知道胡蘿卜很有營養(yǎng)，其實每一種蔬菜里都有人體必須的營養(yǎng)元素，我以后再也不挑食了。
女:我吃完了，你們看，一粒米也沒有剩下。我來收拾碗筷。
敬禮下臺。
旁白:
（（三））
旁白:為了豐富學(xué)生的閱歷，讓孩子們得到全面的發(fā)展，學(xué)校定期組織各種綜合實踐活動。瞧，他們要到附近的社區(qū)劇院觀看一場精彩的表演。老師正組織孩子們排隊前往。
（路上）
師:孩子們，我們出發(fā)了，過路口我們要注意些什么？
生:我們知道！紅燈停綠燈行。
一生:看，等一下紅燈。好了，綠燈了。
小賣鋪:妙脆角、土豆片，快來看看，快來買了。
（一名學(xué)生東張西望，悄悄地在路邊買東西）。
（劇院門口）
師:孩子們，我們已經(jīng)到了，大家排隊進(jìn)門（小明）呢？小明小明！
小明:來了，來了，老師，我在這，讓一下，讓一下。我在這(擁擠進(jìn)隊)
二生:不要推我！
其他:你排好嘛！不要擠了。
一生:小明，你到這兒來吧。你的位在這兒。
（坐下后）
小明:哈哈，這個小品太好玩了。
b:（坐在小明前）（回頭）:你也太夸張了吧！小聲點，別影響別人了。小明覺得很無趣）
(噓！對小明，對臺下)
（小明拿出零食）小明:你吃不吃，你吃一個吧！（別人不理不吃）
（小明自己吃零食）
（小品結(jié)束）
一生:真好看。
其他同學(xué)鼓掌，小明悄悄吃東西。
一生:這么精彩，你怎么不鼓掌啊，太不尊重別人了！
小明:哦，好好好！（鼓掌）
（丟垃圾）
小明又吃幾口，把袋子丟在地上，用腳踢到前面同學(xué)座位下，繼續(xù)看表演。
師:孩子們，大家安靜些一排排出劇院。（全體起立）
一生:哎呀，誰扔的？太沒有道德了！
另一生:快撿起來吧！不管是誰丟的。都是不文明的
小明:來，讓一下，我來撿，我來撿。
學(xué)生有禮貌，行為規(guī)范樣楊好！
集會排隊快靜齊，不推不跑不擁擠！禮貌用語掛嘴角，輕聲說話修養(yǎng)好，觀看文明講禮貌，公共場所不大打鬧，不打鬧！
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