心理健康教育干預方案

　　心理健康教育是根據學生生理心理發展的規律，運用心理學的教育方法，培養學生良好的心理素質，促進學生整體素質全面提高的教育。下面是小編收集整理的心理健康教育干預方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　心理健康教育干預方案1

　　一、指導思想

　　為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》精神，防止類似事件再次發生，按照《貴州省教育廳關于進一步加強中小學心理健康教育及心理危機干預工作的通知》（黔教安穩發〔20xx〕118號）要求，結合我校實際，特制定本方案。

　　二、建立健全領導班子

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、具體措施

　　1、開展學生心理健康教育和心理輔導與咨詢工作

　　（1）按照有關要求，將學生心理健康教育師資隊伍建設納入學校整體教師隊伍建設工作中。建立在校長領導下，以班主任、輔導員、德育教師和專兼職心理健康教育教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。

　　（2）認真貫徹落實《中小學生心理健康教育指導綱要》，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式，科學系統地開展心理健康教育，通過心理健康宣傳周、主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展多種形式的心理健康教育宣傳活動。

　　（3）繼續加強心理輔導工作，積極配合團委、關工委做好“心情驛站”心理咨詢工作。通過咨詢，為學生心理健康指導與服務。

　　（4）做好新生、應屆畢業生、貧困生，特別是學習困難學生、違紀學生、言行異常學生、留守兒童、單親家庭學生、早戀學生的心理輔導與咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。

　　（5）教科局將逐步配備心理健康教師，并充分利用現有專職心理健康教師資源，對有嚴重心理疾病的學生進行心理危機干預。

　　2、完善心理危機預警和干預長效機制，確保青少年學生在校健康快樂成長

　　認真組織面向全體學生的`心理普查，及時發現學生中存在的心理危機情況。

　　（1）建立健全問題學生心理檔案，并根據心理狀況及時加以疏導和干預。對面臨家庭變故、重大挫折、突發事件或有心理障礙、行為有問題的學生要及時發現，關心他們，及時為他們提供必要的心理援助，預防意外事件的發生。

　　（2）對有嚴重心理危機的學生，要及時通知其家長，并協助家長做好教育、疏導、監控工作，按照有關規定及時將學生轉到精神疾病醫療機構進行診治，防止因心理障礙引發自殺或傷害他人事件發生；

　　（3）關心留守兒童，深入開展“我把學生當家人，學生把我當親人”活動；四要建立“早發現、早報告、早研判、早預防、早控制”的“五個早”預警機制和加強畢業生離校前、放假前后、考試前后、開學前后、新生入學后、重大活動前后和季節交替前后的“7個重要時段”的重點監控工作。牢固樹立“生命至上”的理念，為學生安全負責，確保青少年學生在校健康、快樂成長。

　　心理健康教育干預方案2

　　隨著社會的快速發展，小學生的心理健康問題逐漸受到廣泛關注。小學生正處于身心發展的關鍵時期，他們的心理健康狀況直接影響到其未來的成長和發展。因此，特制定一套科學、合理的小學心理健康教育干預方案。

　　一、方案目標

　　本方案旨在通過一系列心理健康教育活動，提高小學生的心理素質，增強他們的自我認知、情緒管理、人際交往等能力，幫助他們形成積極、健康的生活態度。

　　二、方案內容

　　1. 開展心理健康教育課程

　　在課程設置上，注重心理健康教育與學科教學的融合，將心理健康教育滲透到日常教學中。通過課堂講解、案例分析、小組討論等形式，讓學生了解心理健康的重要性，掌握基本的心理健康知識。

　　2. 建立心理健康檔案

　　為每個學生建立心理健康檔案，記錄他們的心理發展狀況、問題表現及干預措施等。定期對檔案進行分析，以便及時發現學生的心理問題，并采取相應的干預措施。

　　3. 開展心理輔導活動

　　針對學生的不同需求，開展心理輔導活動。如設立心理咨詢室，為學生提供個別輔導；開展團體輔導活動，幫助學生解決共同面臨的問題；組織心理健康講座，提高學生的心理健康意識。

　　4. 加強家校合作

　　通過家長會、家訪等形式，與家長溝通學生的心理健康狀況，引導家長關注孩子的心理健康，提高家長對心理健康教育的認識。同時，鼓勵家長參與學校的心理健康教育活動，共同為孩子的健康成長營造良好的家庭環境。

　　三、方案實施

　　1. 制定詳細的教學計劃和活動安排，確保心理健康教育干預方案的有效實施。

　　2. 加強師資隊伍建設，提高教師的心理健康教育水平，確保教師能夠勝任心理健康教育任務。

　　3. 定期對方案進行評估和調整，根據實施效果和學生需求，不斷完善和優化方案。

　　通過本方案的實施，我們期望能夠有效提升小學生的心理健康水平，幫助他們更好地應對生活中的挑戰和壓力。同時，我們也將持續關注學生的心理健康狀況，為他們提供持續、有效的支持和服務。讓我們一起努力，為小學生的健康成長保駕護航。

　　心理健康教育干預方案3

　　初中階段是學生心理發展的關鍵時期，也是學生性格、價值觀形成的重要階段。為了幫助學生更好地應對學習和生活中的挑戰，提高心理素質，我們制定了本初中心理健康教育干預方案。

　　一、目標

　　1. 提高學生的自我認知能力，了解自身的優點和不足。

　　2. 培養學生的情緒管理能力，學會調整情緒，保持積極心態。

　　3. 增強學生的抗壓能力，勇敢面對困難和挑戰。

　　4. 提高學生的人際交往能力，建立和諧的人際關系。

　　二、具體措施

　　1. 開設心理健康教育課程

　　通過課堂教學，向學生傳授心理健康知識，引導學生關注自身心理健康。課程內容包括自我認知、情緒管理、壓力應對、人際交往等方面。

　　2. 舉辦心理健康講座

　　邀請心理健康專家或老師為學生舉辦講座，分享心理健康知識和經驗，幫助學生更好地理解和應對心理問題。

　　3. 開展心理咨詢服務

　　設立心理咨詢室，配備專業的心理咨詢師，為學生提供個性化的心理咨詢服務。學生可以在此傾訴煩惱，尋求幫助。

　　4. 組織心理拓展活動

　　通過組織戶外拓展、團隊游戲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中增進彼此的了解，提高團隊協作能力，培養積極向上的心態。

　　5. 加強家校合作

　　與家長保持密切聯系，定期舉辦家長座談會，向家長普及心理健康知識，指導家長如何關注孩子的心理健康。同時，鼓勵家長積極參與學校的心理健康教育活動，共同為孩子的健康成長提供支持。

　　三、評估與反饋

　　1. 定期進行心理健康調查，了解學生的心理狀況，為干預方案提供數據支持。

　　2. 對干預措施的效果進行評估，根據評估結果調整和優化方案。

　　3. 收集學生和家長的反饋意見，不斷完善心理健康教育工作。

　　我們將通過實施一系列具體措施，關注學生的心理健康需求，為學生提供全方位的心理支持和幫助。同時，我們也將加強家校合作，共同為孩子的健康成長保駕護航。相信在我們的共同努力下，學生的心理素質將得到顯著提升，他們將更加自信、陽光地面對未來的挑戰。

　　心理健康教育干預方案4

　　為推動和完善我校學生心理健康教育工作，創建和諧校園，有效地對學生心理危機進行干預，及早預防、及時疏導、快速干預、有效控制學生中可能出現的心理危機事件，減少學生因心理危機帶來的生命、財產、健康損失，促進學生身心健康成長，結合我校實際，經校領導班子決定，成立心理危機干預工作領導小組，現將有關工作安排如下：

　　一、心理危機干預工作領導小組

　　組長：校長

　　副組長：副校長

　　成員：各班主任

　　二、工作原則

　　1、生命第一原則。

　　心理危機干預首先應本著關注學生心理健康和珍惜學生生命——“生命第一”的理念出發，提高我校全體師生熱愛生命、熱愛生活的意識。

　　2、面向全體師生的原則。

　　為全體師生提供心理危機輔導、心理知識普及、心理危機干預培訓等，從而提高學校全體師生對心理危機的關注，并提高師生的心理危機覺察能力、心理危機處理和應對能力。

　　3、以預防和預警為主原則。

　　做到心理危機早發現早應對，及時提供精準的心理援助指導及心理服務，是心理危機干預的重點。

　　4、尊重與理解學生的原則。

　　本著理解、關懷、尊重和共情的咨詢理念，為全體學生提供心理危機知識宣傳、預防、預警及干預工作。

　　5、個別性對待原則。

　　根據不同師生心理特點和個體背景，提供具有針對性和及時性的心理危機預防和干預措施。

　　6、協調合作原則。

　　實施危機干預過程中，需要學校全體領導、老師及相關部門協調配合，履行職責，積極主動地開展工作。

　　領導小組要負責好學校心理危機干預的全面實施，成員之間分工合作、互相配合，同時互相溝通和互相學習，合理的危機干預領導小組可以促成學校心理危機工作的順利展開。

　　三、干預目的

　　根據本校學生的.心理特點，建立心理危機干預系統。其中，以心理健康、心理危機知識的教育為立足點，以心理危機干預中的“預防、預警”為重心，建構全方位、各個部門協調合作的心理危機干預體系。

　　（一）為受影響學生提供心理健康服務；

　　（二）為有需要的學生提供心理危機干預。

　　四、工作內容

　　1、了解學生的心理健康狀況，根據所掌握的信息，及時識別高危學生，避免極端事件的發生。發現可能出現的群體心理危機苗頭，及時向防控工作領導小組報告，并提供建議的解決方案。

　　2、綜合應用各類心理危機干預技術，并與宣傳教育相結合，提供心理健康服務。

　　3、建立學校三級預警系統：

　　一級預警系統以班級為單位，主要由班主任及時發現和預防心理危機；

　　二級預警系統以各年段長、政教處負責人，把握年級學生心理特點；

　　三級預警系統主要指專職心理老師，做好心理危機知識普及、學生心理檔案管理、學生心理咨詢及危機處理，必要時并做好轉介工作。

　　心理健康教育干預方案5

　　一、目的意義

　　（一）積極預防、及時控制和減緩心理問題給居民健康及社會帶來的影響。

　　（二）促進突發公共事件后的心理健康重建。

　　（三）促進公眾心理健康，維護社會穩定。

　　二、基本原則

　　（一）以維護穩定為前提，根據個人及社會心理疏導需要，開展心理疏導和危機干預。

　　（二）以分類疏導為重點，針對受助者的問題提供個體化幫助，嚴格保護受助者的個人隱私。

　　（三）以共建共享為落腳，促進全市建立科學、完備的心理疏導和干預服務網絡。

　　三、組織機構及專業隊伍

　　成立天心區心理健康疏導和危機干預工作領導小組。確定天心區衛健局為全區心理健康服務和危機干預工作的管理機構，負責綜合協調全區心理健康服務和危機干預工作，整合各類精神衛生資源，完善精神衛生防治體系。疾控中心為全區心理健康服務和危機干預工作指導機構，負責建立、完善全區心理健康疏導和危機干預工作預案和機制。 明確湖南榮軍醫院和黑石鋪社區衛生服務中心為天心區心理健康疏導和危機干預工作技術實施和支持機構，負責社會心理健康疏導和危機干預工作具體實施。

　　湖南榮軍醫院和黑石鋪社區衛生服務中心根據實際情況建立心理救援醫療隊及突發公共事件現場心理危機干預隊。

　　（一）心理救援醫療隊。人員以精神科醫生為主，由臨床心理治療師、精神科護士組成，至少由2人組成，有心理危機干預經驗的人員優先入選。配隊長1名，指派1名聯絡員，負責團隊后勤保障和與各方面聯系。心理危機干預人員也可以作為其他醫療隊的組成人員。

　　（二）突發公共事件現場心理危機干預隊。以精神科醫生為主，心理治療師、心理咨詢師、精神科護士和社會工作者為輔，適當納入有相應背景的志愿者。

　　四、工作內容

　　（一）積極開展心理健康知識宣傳。充分利用廣播、電視、書刊、影視、動漫等傳播形式，傳播自尊自信、樂觀向上的現代文明理念和心理健康意識。結合“世界精神衛生日”及心理健康相關主題活動等，以報紙、電視主流媒體為主要陣地，結合門戶網站、微信、微博、手機客戶端等新媒體平臺，傳播心理健康知識，倡導健康生活方式，提升全民心理健康素養，培育良好社會心態。積極倡導“每個人是自己心理健康第一責任人”的理念，引導公民在日常生活中有意識地營造積極心態，預防不良心態，學會調適情緒困擾與心理壓力，積極自助。

　　（二）積極開展心理咨詢熱線服務。確定黑石鋪社區衛生服務中心精神科為我區心理咨詢服務熱線掛靠單位，建立規范、科學的心理咨詢服務工作機制，安排專業人員，嚴格做好服務熱線的值班值守，確保服務效果。逐步建立以黑石鋪社區衛生服務中心精神科主要負責、街道社區共同參與、社會心理輔助機構廣泛參與的熱線服務聯合模式，整合資源，提升服務能力。充分利用心理咨詢服務熱線，發揮精神衛生專業人員的引導和支持作用，對咨詢者的心理（精神）障礙問題盡早開展干預，幫助咨詢者解決生活、學習、職業發展、婚姻、親子、人際交往等方面的心理困擾，預防心理問題演變為心理疾病。

　　（三）積極推進多層級心理健康互助網絡建設。積極推進市級心理咨詢服務熱線掛靠機構與省市心理診療和干預專業機構、街道（鄉鎮）、基層醫療衛生機構、社區（村）建立互助協作、雙向轉介機制。各級各類心理咨詢服務依托機構通過宣傳和咨詢服務，了解重點人群、特殊人群的社會心理狀況，發現可能出現的緊急群體心理事件、單個極端心理事件苗頭，及時報告和轉介，盡早盡快干預，有效防止和避免心理問題極端事件發生。

　　（四）積極開展特殊人群心理咨詢與干預服務項目試點。充分發揮省心理咨詢師協會、湖南師范大學、湖南大學等行業及社會力量，依托市級醫院先行先試，針對失獨失能家庭、老年人及特殊群體人群開展心理疏導、心理咨詢和志愿服務。建立兼具心理健康工作經驗及社會工作經驗的醫院志愿服務組織，挖掘社會潛在資源，服務特殊群體、病患群體，構建和諧醫療、和諧社會，為全市社會心理疏導服務提供工作經驗和實用模板。

　　五、保障措施

　　（一）加強領導，健全機制。堅持按照“市級主導、區縣參與、分級推進、聯合管理”，將社會心理健康疏導和危機干預工作列入重要議事日程，切實加強組織領導。區級心理健康疏導和危機干預工作領導小組及時對存在的困難和問題進行現場指導和統籌協調。各單位要高度重視，摸清情況，根據工作實際制定本轄區心理健康疏導和危機干預工作方案，成立相應領導機構和工作機制，做好相關任務的組織部署和配合實施。

　　（二）加大投入，有序推進。加大財政專項經費的支持引導力度，鼓勵和扶持該項工作開展。各有關單位要加強對心理健康疏導和危機干預工作的財政保障，調整優化經費安排及支出結構，對心理健康有關工作給予適當傾斜。區級將該項工作納入對各街道及有關單位的績效考核或工作評價，適時通報和考核。

　　（三）加強交流，動態管理。各有關單位要主動與其他先行先試城市、具有類似經驗的地區溝通聯系，積極開展交流合作，及時獲取最新信息、先進理念和成功經驗，不斷調整、充實、挖掘心理健康疏導和危機干預工作內容、形式及指標體系，將工作做深、做細，不斷促進全區心理健康服務工作水平的不斷提升。

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