小學學風建設(shè)總結(jié)

　　學風建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重，學風乃至一所學校的靈魂。良好的學風是提高學生整體素質(zhì)的前提和保證，下面小編給大家?guī)�來了關(guān)于小學學風建設(shè)總結(jié)（精選10篇），僅供大家瀏覽。

　　小學學風建設(shè)總結(jié)1

　　一、親近融洽的師生關(guān)系是良好班風、學風形成的前提。

　　心理研究證明：人的友誼的深淺，感情的好壞，對交流思想有極其重要的影響。教育專家孫云曉也說過：“好的關(guān)系勝過許多教育。”由此可見，良好的班級氣氛、師生關(guān)系，對學生思想、班風的形成起著相當大的作用，班主任在班級建設(shè)中應注意營造親近融洽的師生關(guān)系，對于低段班級而言更應如此。那么，作為低段班主任應該怎樣營造融洽的師生關(guān)系呢？

　　1、學會愛。

　　愛是教育的基礎(chǔ)，是打開學生心靈之窗的靈丹妙藥。班主任對學生的愛是一種巨大的力量和重要的教育手段。班主任只有以自己的愛才能贏得學生的愛，才能搭建起師生之間感情的橋梁，使學生樂意去接近班主任，愿意接受班主任的教育。蘇霍姆林斯基曾說：“孩子們所喜歡的是那種本人就是喜歡孩子，離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”也有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”其實，在我看來，如果你的心態(tài)足夠好，你就可以成為神。

　　首先，要善于挖掘孩子身上的閃光點。教師應該具有一雙慧眼，應該能及時捕捉到學生一些稍縱即逝的閃光點，并學會把它們放大，這樣你就能愛上你的學生。當你愛上他們的時候，他們就會成為你生活或生命的一部分，而你就會包容他的缺點，就不會因為他有過多的缺點而討厭他們。

　　其次，要善于表達對學生的愛。低段的孩子，尤其是一年級的孩子是單純、可愛又幼稚的，他們不太懂得大道理，他們對事物和人的認知大部分是靠他們的眼睛看到的、耳朵聽到的來判斷。在我做一年級班主任期間，我每天都告訴自己：面部表情要豐富，肢體語言要夸張；要多蹲下來和他們講兒童化的語言；要多拉他們的小手、多摸他們的頭等等。我認為這樣做能使剛走出幼兒園大門的孩子，在感情上順利過渡，不會覺得小學太陌生，心里落差不會太大。每天午休結(jié)束，孩子們回到教室，我就發(fā)現(xiàn)有的女孩子頭發(fā)會亂，于是我就準備了梳子為她們梳頭，剛開始，被我梳頭的孩子還會有點不好意思，后來孩子們會把讓老師梳頭作為一種榮耀，那些頭發(fā)不亂的孩子也會拆掉皮筋，排著隊讓我來梳頭。被我梳頭的學生越來越多了，我內(nèi)心幸福的感覺也越來越強烈了，因為孩子們越來越親近我了！梳頭時，我經(jīng)常一邊梳頭一邊像媽媽一樣和孩子們聊天，有一次我正在幫女孩子梳頭發(fā)，有一個男孩子說：“楊老師，您為什么不幫我們梳頭啊？”女孩子一臉幸福地說：“你們有頭發(fā)嗎？”“有啊，有啊。”男孩子摸著短短的頭發(fā)說。我起身在他頭上梳了幾下，并有意大聲地贊美道：“哇，這下帥多了！”全班同學都笑了，在這輕松愉快的笑聲中，我和孩子們心靈的距離不知不覺拉近了。

　　2、學會批評。

　　蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學生，不是姑息遷就、不是放任自流，而是一種父母的溫存、睿智的嚴厲與嚴格要求相結(jié)合的愛。” 班主任應該像一面鏡子，讓孩子在你面前看到真實的自己。班主任應該給孩子正確地指引方向，哪邊是對的，哪邊是錯的，并積極引導孩子提高辨別是非的能力。

　　班主任在孩子犯錯需要進行批評教育時，首先要注意公平、公正、一視同仁。我們班有個叫John的男孩子，各方面都很優(yōu)秀，是同學們公認的學習榜樣，在班長一職的競選中，以全票通過。僅兩三周，連大部分家長都知道了他的名字。有一次中午寫字課，他遲到了，走進靜悄悄的教室，他顯得很不自然。寫字課一結(jié)束，我跟往常一樣，總結(jié)寫字課的情況，同時批評了沒有特殊情況但遲到了的John。在那一周的班會課上，我再次以John遲到的事教育全班同學，讓同學們感受到老師對待每一個同學是公平、公正、一視同仁的。

　　班主任在批評學生時還要講究適當?shù)姆绞健Ｎ以谂�評學生時，通常用三種方式：（1）直接批評，言語簡明扼要。如：“出操踏步手臂不到位，請改正！”“排隊時請不要講話！”等等。如果您留心聽應該會發(fā)現(xiàn)在我的批評語里都會用到一個“請”字，而且我說的時候會刻意把它重讀，因為這種情況下使用的這個“請”字會讓他們因犯錯誤而感到很不好意思。（2）婉轉(zhuǎn)批評，即需要曉之以理、動之以情。這是我們經(jīng)常使用的一種批評方式。如在處理兩個孩子鬧矛盾的時候。（3）幽默批評。幽默的語言批評方式會以笑聲代替批評、以詼諧化解尷尬，它創(chuàng)造的是一種和諧的教育氣氛，在這種氣氛中被批評者不失面子，又接受了批評，是一種非常有效地批評方式。例如，我班有個叫Kevin的男孩子，很聰明，就是不喜歡寫課堂作業(yè)。有一次，在寫英語作業(yè)的時候，他的懶病又犯了。于是我說道：“Kevin，你可不要做懶羊羊哦！”他笑著看著我，這時另一個男孩子說：“我不做懶羊羊，我要做喜羊羊。”而Kevin也搶著說：“我也要做喜羊羊。”“如果你們都做喜羊羊，那楊老師一定會成為美羊羊。所有的老師都會羨慕我，因為我的孩子最乖。”全班同學都笑了，那天以后Kevin寫作業(yè)懶惰的壞習慣大有好轉(zhuǎn)，也許就是因為他不想做懶羊羊吧。

　　3、學會溝通。

　　班主任是班級的組織者、教育者和管理者。班主任在師生間、家校間的溝通中處于核心和主導地位，承擔著溝通的重要責任。所以班主任要樂于和孩子呆在一起，和家長經(jīng)常溝通，尤其是接手一個新班，要善于通過孩子了解家長，通過家長了解孩子。

　　要想擁有很好的教育效果，光靠班主任單打獨斗是不行的。在和學生建立了融洽的師生關(guān)系之后，班主任應著手組建一支強有力的同盟軍——家長隊伍。作為一年級家長在孩子入學之初，經(jīng)常會問孩子：“喜不喜歡學校？喜不喜歡老師？老師對你好不好？喜不喜歡這個班級和小朋友？”等一些問題。如何家長得到孩子的回答是肯定的，那么家長對你就有了很好的第一印象。如果在與家長溝通孩子情況的時候，你能把孩子的情況如數(shù)家珍般詳細而又客觀地分析出來，并能夠針對孩子身上存在的問題，幫助家長想出一些切實可行的措施，幫助家長實施并建立監(jiān)督機制，在學校教育中也予以關(guān)注和配合，那么家長對這樣的班主任還會有不信任的道理嗎？我們班有個叫Yankee的男孩子，各方面表現(xiàn)都不錯，就是動作慢。寫字慢、吃飯慢、走路都慢得不行，課間操踏步都踩不到節(jié)奏上。他的行為真是在挑戰(zhàn)我的耐心呀！我得想辦法改改他的毛病，于是我約了他的媽媽來學校。溝通時，我首先肯定了Yankee開學以來的表現(xiàn)，然后才提到了他“慢”的毛病，沒想到他的媽媽比我還激動，狠狠地跟我告了他兒子一狀，原來孩子在家的情況比在學校還糟糕。媽媽說，坐在孩子身邊看著他寫作業(yè)，也沒發(fā)現(xiàn)他在玩，就是寫得慢。于是我拿出了事先制定好的表格，這個表格是用來監(jiān)測和督促孩子做事速度的。表格的使用分為兩個階段：第一階段：在表格上記錄孩子寫作業(yè)、吃飯等事情所用的時間，以此來督促孩子爭分奪秒；第二階段：表格上提前登記好老師和家長規(guī)定做此事的時間，提前完成畫紅花，按時完成畫綠花，延時完成畫黑花。表格管理在校、在家同時實行，并每周總結(jié)表彰一次。經(jīng)過一段時間的訓練，Yankee做事的速度有了一定程度的提高，本學期效果特別明顯。

　　有了信任班主任的家長，有了喜歡班主任的學生，那么一種融洽和諧的班級氣氛已經(jīng)形成，每個學生就能真正從心里感到集體的溫暖。這種和諧健康的氣氛使學生得到潛移默化的影響。

　　二、行之有效的'集體主義教育是良好班風、學風形成的關(guān)鍵。

　　那么，班級集體主義教育的途徑有哪些呢？

　　1、建立平等的人際關(guān)系。

　　人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等，班級內(nèi)部平等的人際關(guān)系首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上。班主任應該把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為學生，成為與學生人格平等、性靈相通、感情交融的朋友，讓學生感到班主任是在和他們一起建設(shè)美好的集體。學生之間平等的人際關(guān)系主要通過教育學生互相尊重來實現(xiàn)。班主任在提倡集體成員之間平等相處的時候，要特別關(guān)注那些所謂的“學困生”，班主任應善于幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己獨特的稟賦與才能，由此喚醒他們內(nèi)在的尊嚴感，從而形成真正的平等意識。我班有一個記憶力不好，學習特別吃力的孩子，但所有的小朋友都不嫌棄他、笑話他，反而選他做我班的桌椅長，因為他擺的桌椅最整齊，他也最會指導同學擺桌椅了。當他上課回答出老師的問題，同學們會自發(fā)地報以熱烈的掌聲，以此來鼓勵他。

　　2、確立集體的奮斗目標。

　　班主任要善于把學生對集體的感情轉(zhuǎn)化為對集體的責任，使學生具備這樣的認識：我既然熱愛我的集體，就應該讓她越來越好。對于一年級的孩子來說，在每周的班會上，我都會設(shè)立一個目標討論的環(huán)節(jié)，我們會共同討論：這一周取得了哪些成績（也就是哪里我們做得好）；下周應該在哪些方面努力，應該怎么努力？讓所有的同學暢所欲言，參與班集體的建設(shè)。

　　3、開展豐富的班集體活動。

　　沒有活動便沒有集體。一個班集體，尤其是低段，如果除了上課便是考試是不會讓他們對班級、對同學、對老師產(chǎn)生感情的。誠然，學校生活的主要內(nèi)容應該是學習，學習過程中也有著集體主義教育的因素，但是，要讓學生發(fā)自肺腑地熱愛班集體，并形成集體主義信念，僅靠學習活動是遠遠不夠的。班主任要善于組織各種生動有趣、寓教于樂的活動，使學生潛移默化地受到集體主義精神的感染。一次又一次妙趣橫生的活動對學生來講有著一種特殊的魅力。學生會說：“我們班真有趣！真有意思！”從教育藝術(shù)的角度看，在集體活動中培養(yǎng)集體觀念，是通過淡化教育痕跡的方法來獲得并非淡化的教育效果，這是教育的辯證之所在，也是教育者的明智之所在。我班每周二的第七節(jié)課是自習課，如果沒有特殊情況，我一定會帶我班的孩子到操場上搞活動。哪怕是迎面接力、射門比賽之類的簡單活動，我們也玩得不亦樂乎！記得我第一次帶他們出去活動，看著游戲中孩子們那一張張發(fā)自內(nèi)心的開心笑臉，我的腦子里就冒出了一個想法。當我們汗流浹背地回到教室后，我故意賣關(guān)子地問道：“孩子們，今天這節(jié)課感受怎么樣啊？”孩子們異口同聲地回答：“好開心呀！”“要是--楊老師--每天--都--開心--的話，那么-----”我故意慢條斯理地說。“每周二都去操場！”他們興奮地喊道。“那你們就努力讓我天天開心吧！那么你們怎么做，楊老師才會開心呢？”“好好表現(xiàn)。”

　　“上課認真聽講。”“讓老師表揚。”“上課積極舉手發(fā)言。”“下課不瘋跑。”“作業(yè)要寫好。”??聽著他們的“決心”，我心里那個美呀！看來這四十分鐘的活動課真是魅力無窮呀！在以后的日子里，我能深切的感受到：為了每周一次四十分鐘的活動課，孩子們真的在盡力。當有的孩子犯錯誤時，我流露出不高興神情的時候，孩子們就會說：“快改正！要不然楊老師要生氣了。”每當這時，我都在偷笑，因為我真的很開心！

　　4、組織公平的學習競賽。

　　培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣與集體主義教育是不矛盾的。班級的集體學習，是學生獲得集體主義教育的又一渠道。班主任要善于讓學生在獲得知識的過程中，通過各種形式的學習活動建立起集體主義的關(guān)系：互相幫助、互相監(jiān)督、互相激勵。我通常采取的學習競賽形式有：①個人之間的學習競賽評比。②小組與小組之間的競賽評比。③男女同學之間的學習競賽評比。例如：我班同學的座位是六組，每組六人，每個自然組就是學習小組。在進行英語單詞和課文的朗讀與背誦時，我檢查每組最先背會的三個同學，讓他們做小老師，再一對一地去檢查組內(nèi)其他三名同學的背誦，然后再經(jīng)過組與組的交叉檢查，最后評出優(yōu)勝小組。為了和其它小組比賽，這三位小老師會很認真地幫助他的“小學生”。

　　5、提供全員參與班級管理的機會。

　　新時期的教育觀要求既給學生傳授知識，又培養(yǎng)學生的能力。班主任對學生能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在學生管理班級的能力培養(yǎng)上。班主任要盡量讓班上每一位同學都有當干部的機會，讓學生在班級管理中體會到為班級服務和奉獻的幸福。為了使每個學生都參與到班級的管理中來，我認真學習了魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，采取了“層級管理制”。一級管理：“六名班委”（班長、學習委員、紀律委員、體育委員、文娛委員、衛(wèi)生勞動委員），負責全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：組長和小組長，分管各組的學習、紀律、衛(wèi)生等。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班內(nèi)各小項事務工作，如，電燈管理員，風扇管理員，電腦背投管理員，窗簾管理員，圖書管理員等。把班級內(nèi)大事小事分配到學生個人，讓每個學生都是“官”，都是班級小主人，使班級“人人有事做，事事有人為”，同時收到了很好的民主激勵效應。

　　6、形成健康的集體輿論。

　　集體輿論健康與否，關(guān)鍵在于班主任是否善于引導。這里的“引導”絕非“說教”而是“轉(zhuǎn)化”——巧妙地將班主任對某一學生、某一事件的褒貶轉(zhuǎn)化為集體輿論對之的褒貶。這學期，我班轉(zhuǎn)來一名新同學，事情發(fā)生在周四的放學后，我開完會回到教室，學生已經(jīng)都走了，教室的門也已經(jīng)關(guān)上了，我打開門例行公事的要再次檢查一下教室的衛(wèi)生清掃情況。教室里地面干凈，桌椅整齊，陽臺掃除工具擺放也整整齊齊，垃圾桶也清洗得很干凈。我很滿意，這時，我收到了一條短信息，是Lucy的媽媽發(fā)來的，信息的內(nèi)容是這樣的：“你好！Lucy今天值日，她說電腦沒關(guān)，不知道怎樣關(guān)，她不放心叫我向老師說一說！”我馬上跑回辦公室回了一個信息：“您好！Lucy這孩子真的讓我感動，有這樣負責任的好學生，我感到好幸福哦！電腦有點問題，我會關(guān)的。謝謝您，也請您轉(zhuǎn)達我對Lucy的謝意！”周五下午開班會，在開完學校規(guī)定的內(nèi)容后，我給全班同學讀了Lucy媽媽發(fā)給我的信息，但我讀時隱去了Lucy的名字。然后，我請小朋友說感受.

　　小學學風建設(shè)總結(jié)2

　　學風建設(shè)是校風建設(shè)的一個重要方面，是校風的一項基本建設(shè),是立校之本同時它也是一項全局性的工作，它與學校的政治思想、教育管理、后勤服務等工作密切相關(guān)學風建設(shè)既包括學生的學習目的、學習態(tài)度、學習方法、學習紀律、學習熱情等方面的內(nèi)容，也包括教師的師德、學識及敬業(yè)精神根據(jù)學校的總體部署，我系也特制定了抓學風建設(shè)的規(guī)劃方案。

　　一、解決學生思想問題，確立正確的人生觀、世界觀、價值觀

　　學風對學生成長起著潛移默化的作用，學生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著學生學習態(tài)度是否端正，學習目的是否明確，專業(yè)思想是否牢固，對學生的學習成才起著至關(guān)重要的作用。

　　1、要針對新形勢下的學生思想實際，不斷深化理想信念教育，通過耐心細致的教育，解決學生的學習目的和態(tài)度問題，幫助廣大學生樹立正確的學習觀、成才觀，增強學生學習的動力。

　　2、建立好班委工作隊伍，使各成員具備良好的政治思想素質(zhì),具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。

　　3、開好主題班會，制定班訓，引導學生穩(wěn)定專業(yè)思想，增強學習信心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　4、定期邀請教師作各種有針對性的專題講座。

　　二、改進學習方法，提高學習效率要教育學生改進學習方法，盡快適應大學的教學方式和教

　　學環(huán)境，提高學習效率，要組織有經(jīng)驗的教師深入班級講授大學的學習方法，同時，請學習較好的同學介紹學習經(jīng)驗還可開展院與院、系與系、專業(yè)與專業(yè)、班級與班級間的學習方法交流和探討活動等

　　三、提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格人才

　　新型的經(jīng)濟體制，需要新型的人才，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要加強素質(zhì)教育，使學生全方位提高發(fā)展自身素質(zhì)已成為現(xiàn)代新型大學亟待解決的問題所以不僅要加強專業(yè)知識學習和技能的實踐，還需要加強學生的學風建設(shè)，從而提高學生的綜合能力。

　　四、加強紀律管理

　　在抓好學生思想政治工作的同時，應加大管理力度，對于違反管理制度的學生要按規(guī)定嚴肅處理，不講情面，決不姑息，從而加強學生的各方面素質(zhì)建設(shè)。

　　小學學風建設(shè)總結(jié)3

　　新學年已經(jīng)快結(jié)束了，在班風學風的建設(shè)中，同學之間交流加強，各項班級活動增進了同學們之間的友誼、學術(shù)氛圍有良好的發(fā)展。許多方面都有所改善和解決。于此同時也有一些難以解決的老問題和隨之而來的新問題和挑戰(zhàn)。

　　一、成果

　　1、通過運動會為契機，陸續(xù)購置補充了羽毛球，籃球，足球，排球等體育用品。開展了班級羽毛球比賽，宿舍籃球?qū)�抗賽等，掀起了一陣體育風潮。鍛煉了體制，做到身體學習兩不誤。以更好的精神面貌創(chuàng)造良好的學習效果。

　　2、通過一系列的體育比賽、翡翠湖燒烤活動和“包餃子”等活動不斷加強了同學之間的友情和凝聚力。形成了互幫互助的風氣。

　　3、通過成立學習小組、堅持對晚自習和早讀的考勤對班級學習氛圍起到的一定的作用。

　　二、不足

　　1、課堂紀律不如人意。上課睡覺、玩手機、講話的情況依然存在。依然有少許遲到、早退、曠課的情況。特別是早讀與晚自習的出勤率較低。

　　2、學習當中理論聯(lián)系實際的能力較差。缺乏實踐能力。

　　3、雖然在學習小組、早讀和晚自習的策略下，學風有所改善。但是學習風氣依然不充裕。學習缺乏主動性。

　　4、部分班委在班級活動和班風學風建設(shè)中沒有發(fā)揮好班委的先鋒模范作用。在帶動一寢室的學風上沒有做足功夫。

　　三、小結(jié)

　　一年度的班風學風建設(shè)取得了很大的成就。加強了班級的凝聚力，為班級未來的發(fā)展打下了堅固的基礎(chǔ)。但同時又有一些沒有良好解決的問題。班風學風建設(shè)不是一朝一夕便可成的。需要我們整個班級的共同努力，不斷進取。

　　小學學風建設(shè)總結(jié)4

　　一、學生管理方面

　　1、一年級是基礎(chǔ)年級，是對學生進行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，從軍訓開始，從語言文明、生活習慣、學習習慣方面按學校規(guī)定去做，并認真檢查，定期召開學生大會，表揚習慣好的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。這樣，可以為進入打下堅實的習慣基礎(chǔ)。

　　2、充分發(fā)揮學生干部的作用。一開學，我們就成立了年級學生會、班委會。培養(yǎng)了以潘遠東為主席，方志純、黃紫薇為副主席，陳威等一大批得力的年級干部。在上崗前，首先進行崗位培訓，讓他們明確職責和任務，一個月一總結(jié)，期中期末進行評先活動，評出年級優(yōu)秀學生干部，并發(fā)給獎品，讓他們在年級管理中發(fā)揮作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

　　3、狠抓班風學風建設(shè)，為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，并堅持年級主任親自檢查，發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋給班主任，對學風不好的班級，提出整改意見達到全年級一盤齊。

　　4、充分利用學生級會、班會的形式，對學生進行思想教育。一學期來，共召開了四次學生大會，總結(jié)成績，找出存在的問題，并對學生提出習慣、禮貌、規(guī)范要求，通過學生級會，對全年級弘揚正氣，打擊歪風邪氣建設(shè)良好的班風學風都起到了積極作用。

　　5、利用多種形式轉(zhuǎn)化“雙差生”，我們進行全程跟蹤，一月班主任一匯報，做到心中有數(shù)，對調(diào)皮學生，不僅班主任做了大量轉(zhuǎn)化工作，年級組每天跟蹤，對問題大的學生，年級組親自談話，并組織全級老師集體家訪。

　　6、狠抓“兩操”。我們要求學生按軍訓要求，做到“兩操”“靜齊快”，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣。我們旨在通過狠抓兩操，整頓紀律，促進級風。

　　7、20xx年11月26日召開了家長會，并贈送給每位家長本年級編寫的《家長月報》。讓我們和家長一起為學生的發(fā)展而努力。

　　二、教師管理方面

　　1、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不聊天、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。

　　2、強化質(zhì)量意識，提高課堂45分鐘效率。

　　3、充分發(fā)揮備課且長作用，定期召開備課組長會，對教學進度，教學要求提出建議。

　　4、開展教研活動，年級組重點抓語數(shù)外理化學科，目前已進行化學、數(shù)學競賽的輔導。高一新生開學不久，年級組就制定了周密的培訓計劃，進行化學、數(shù)學學科的競賽輔導。并定期總結(jié)，年級組掌握培訓進度和效果。

　　5、每學期分期中、期末召開兩次教師總結(jié)會，會上，對敬業(yè)、負責、教學扎實、效果好的教師表揚，并對后期教學工作提出要求。

　　6、開展“我的崗位無差錯，我的崗位請放心”學習活動。

　　總之，通過一學期的工作，高一年級在各方面雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，我們將在高二年級學生進行文理分科后，進一步強化教師的質(zhì)量意識，繼續(xù)抓好班風學風建設(shè)，使年級工作再上新臺階。

　　小學學風建設(shè)總結(jié)5

　　在一學年，我班在學風建設(shè)方面主要做了以下工作：

　　一、樹立榜樣，充分發(fā)揮表率作用

　　車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生看成一種什么人，學生就會是這種人。”榜樣的表率作用，就是將自己一絲不茍的學習態(tài)度、學習熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到其他學生身上。在學生中樹立榜樣，每天的課前時間可以將一些積極分子口頭表揚，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。在班級工作中，要求學生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出樣子。”孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”以身作則，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會使學生感到可敬可信．作為班主任,也應該給學生以表率作用．讓學生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。實際上師生的表率作用就為良好班風學風的形成創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。

　　二、挖掘潛能，注入動力，增強信心，制訂目標

　　每個學生都有理想，有抱負，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘?qū)W生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中，能給學生肯定的要及時肯定，在日常工作和學習中，要鼓動學生積極參與，調(diào)動學生參與信心，強化學生參與精神，深化學生參與意識。

　　樹立了信心，帶動全班學生制訂工作目標。人只有確定了目標，才會產(chǎn)生要實現(xiàn)目標奮斗的動力。每個人都渴望成功．但成功是一個艱苦的過程．目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。要具有遠景性、激勵性，學生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風學風的培養(yǎng)注入了永恒的動力。

　　三、 抓兩頭、帶中間是培養(yǎng)良好班風、學風的關(guān)鍵

　　俗話說：“萬事開頭難”，對班級的管理工作，開創(chuàng)一個良好的局面固然相當重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩(wěn)定中間階段。對全體學生來說，要抓住好生和“后進生”，以促進一般的學生。具體措施是：在接班剛開始，舉辦班干短訓班；對“后進生”進行家訪和個別談心。班干短訓班的主要內(nèi)容是：總結(jié)過去的工作，研究制訂接下來的工作計劃，交代工作方法。以提高班干的素質(zhì)。在學期行將結(jié)束時，由于事情比較多，容易造成混亂。這時，及時召開班會，引導同學們選擇自己學習、復習的最佳方法，穩(wěn)定同學們的思想情緒和學習情緒，是最為重要的。

　　對學生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進生”思想工作問題。轉(zhuǎn)化“后進生”是門較深的學問，對每個班主任來說，都面臨這一棘手問題，對此我的做法是：

　　1、保護他們的自尊心

　　“后進生”一般有這兩個心理特點：一是自卑感比較嚴重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理；二是惰性較強，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進心。

　　2、對待“后進生”的“閃光點”要及時給予表揚，加倍的愛護他們

　　對任何“后進生”都要一分為二的看待他們。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感，及時肯定，及時表揚，尊重他們的人格，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”，才能使他們對老師、同學產(chǎn)生信任感和親切感。這時，你指出他身上的缺點，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評和簡單的說教為下策。

　　四、加強管理者群體建設(shè)是培養(yǎng)良好班風、學風的根本

　　管理是一門學問和藝術(shù)。班級的管理和其他行業(yè)的管理一樣，都需要一個管理者的群體。這個管理群體就是班委會。班主任就是這個群體的班長。要使一個班級工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干，加強管理者群體建設(shè)。因為一個好的班干隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的助手，班主任將只能疲于應付，弄得自己焦頭爛額。所以我剛開始就慎重對班干部進行了改選，對原有的管理班子進行了調(diào)整，加強了管理力度，大力支持，大膽放權(quán)，鼓勵班隊干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結(jié)果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做.”通過讓學生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產(chǎn)生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強了自信心，又促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓每個學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學生的積極性調(diào)動起來。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風學風解決了根本問題。

　　五、群策群力

　　培養(yǎng)良好的班風學風，不只是班主任一個人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結(jié)晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通，一方面，深入學生之中了解學生對各任課老師的反映情況，對教師教學工作的意見和要求，并把有關(guān)信息及時反饋給任課老師，另一方面，我還積極主動向任課老師了解班級的各方面情況，召開班干部會議，引導他們提出一些合理建議，一些存在問題，把班級的動向把準，工作做到有的放矢，以便不斷改進，不斷進取；加強了與各任課老師和的協(xié)作，及時了解學情班情，也就為良好班風學風的形成架設(shè)了橋梁。

　　六、激活競爭機制，培養(yǎng)學生的自我管理能力

　　良好班風學風的形成，必然有充滿活力的激勵機制。我認為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望，要鼓勵學生全面展其一技之長，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級獎勵條例，引起學生的競爭意識，在班級中開展各種競賽活動，通過一系列活動，使學生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對的一切。

　　當然，良好班風學風的培養(yǎng)，以上幾點是遠遠不夠的，只有在實踐中不斷探索，不斷總結(jié)．才能達到更加理想的效果。

　　小學學風建設(shè)總結(jié)6

　　根據(jù)縣教育局“關(guān)于開展整頓校風校紀、努力建設(shè)優(yōu)良校風”的工作部署，從學期初開始，我校積極開展校風校紀大整頓。

　　在整頓活動中，校長親抓，領(lǐng)導班子成員各司其職，全員參與，落實整頓工作責任制，抓重點，以點帶面，切實解決校風校紀存在的突出問題，通過這次校風校紀大整頓，嚴肅校規(guī)校紀，堅決杜絕歪風邪氣和不良現(xiàn)象在學校蔓延。教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優(yōu)良校風正逐步形成。

　　一、領(lǐng)導到位、全員參與。

　　我校在校風整頓行動月中，成立領(lǐng)導小組校長親任組長，副校長任副組長。學校領(lǐng)導班子成員各司其職;動員全體師生，全員參與，針對各校校風校紀存在問題，認真開展校風校紀整頓月行動方案。使整頓活動月有計劃、有步驟、內(nèi)容豐富、活動扎實開展。

　　二、學習動員，明確目標。

　　1、學習動員，明確意義。召開班子及全體師生會議、學習，學習校風校紀整頓行動方案，利用黑板報、宣傳欄、張貼宣傳標語，開展宣傳活動，在此基礎(chǔ)上，請法制副校長開設(shè)法制教育講座。提高全體師生法制觀念，真正使全體師生明確開展校風校紀大整頓工作的重要性和必要性，明確此項工作的目標和任務。

　　2、突出重點，認真剖析。

　　隨著社會經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展，人們的品德意識不斷發(fā)生變化，一些不良社會現(xiàn)象嚴重地侵蝕和影響了我們的校風。部分學生舉止不文明、不良習氣逐步滋生;學習不認真，甚至有的上課逃學、玩電子游戲，個別學生與校外青年勾結(jié)，出現(xiàn)幫派小團伙。

　　針對上述突出問題，各校分別召開師生會議進行自查，剖析和集體進行查、擺、揭。對存在問題及較大的，開展家訪、談心、一幫一結(jié)對子的幫教活動。

　　三、認真總結(jié)，落實整改。

　　教師方面：重點是“教師育人、敬業(yè)奉獻”提高師德師風，樹立教師的良好形象，樹正氣、立新風，并認真貫徹學校各項管理制度。

　　學生方面：各校都認真加強和改進德育工作，加強德育工作管理，特別是加強班級管理，落實班主任工作責任制，強化幫教措施，建立幫教機制。

　　小學學風建設(shè)總結(jié)7

　　優(yōu)良學風是保證教學質(zhì)量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質(zhì)量的提高，影響到校風的構(gòu)成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。按照學校的統(tǒng)一要求，按照學生工作部的統(tǒng)一部署，我班根據(jù)自身的實際情景，制定了地質(zhì)工程班級學風建設(shè)方案。經(jīng)過一個學期的努力工作，取得了必須的成績，可是也存在必須的問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　經(jīng)過學風建設(shè)方案的實施，我班學生的學習風氣得到加強，大多數(shù)學生學習目標明確，注意力都集中到積極要求提高上來，考試風氣端正，精神面貌良好。學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的觀念進一步加強，并樹立了熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念。

　　（一）抓關(guān)鍵性的指導，鼓勵全班學生勤奮學習，立大志、成大才，爭當優(yōu)秀人才

　　定期召開教學及學風建設(shè)師生座談會、及時聽取廣大師生對教學管理及學風建設(shè)方面的意見和提議。

　　（二）抓優(yōu)良學風班團體建設(shè)，構(gòu)成比學趕幫、共同提高的良好氛圍

　　1、開展以“建設(shè)優(yōu)良班風座談會”為主題的班會活動；制訂班團體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制訂“禮貌學生守則”。

　　2、為培養(yǎng)同學們對于英語學習的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動，堅持每周一次。

　　3、學期期末開展評比活動，學習經(jīng)驗交流會。不斷完善激勵機制，優(yōu)化學生的學習氛圍，經(jīng)過樹立學習典型，激發(fā)學生的學習熱情。

　　4、倡導學術(shù)研究之風、濃厚學術(shù)氛圍，經(jīng)過積極參與開設(shè)教師科研活動，提高學生的科研意識和興趣，在學生中營造良好的學術(shù)氛圍。

　　5、為加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建設(shè)”為主題的畫報比賽，增強大家的興趣。

　　6、根據(jù)本專業(yè)特點，開展形式多樣、資料豐富的學風建設(shè)活動，如：籃球賽以及棋藝大賽。

　　7、班導師職責制的貫徹實行。班導師不僅僅抓好課堂紀律，清查并記載到（曠）課學生情景，維護教學秩序，并且還配合教學要求做好學生專業(yè)思想教育、學習方法、考研的指導，并對學習成績較差的學生進行輔導。

　　樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮積極，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。充分利用學校學習資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自我的綜合素質(zhì)。

　　學風建設(shè)是學校文化的重要組成部分，加強學風建設(shè)不僅僅是學校文化建設(shè)的需要，同樣是班級發(fā)展的需要。經(jīng)過一年的學風建設(shè)，我班構(gòu)成了一個很好的學習氛圍，綜合情景良好。今后，我們要不斷查找不足、扎實工作，求真務實，使我班的學風建設(shè)再上新臺階。

　　小學學風建設(shè)總結(jié)8

　　校風、教風、學風的建設(shè)是校園辦學水平的重要體現(xiàn)，是校園培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)校園的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化、鍛造“校園精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、禮貌禮貌的優(yōu)良校風正逐步構(gòu)成，實現(xiàn)文化育人，打造和諧校園。

　　一、指導思想

　　校園擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。加強和改善校園的校風建設(shè)，務必制度建設(shè)為根本保證，以廣大教職工工作作風建設(shè)為突破口，在繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，狠抓落實，務求實效，使校園的校風和教風出現(xiàn)新氣象，從而保證校園改革和發(fā)展事業(yè)的順利進行，使校園真正成為科教興國的生力軍。

　　二、主要成效

　　今年來，我們通過扎實開展校風、教風、學風教育工作，全校工作人員的精神面貌發(fā)生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。

　　1、工作作風有了明顯轉(zhuǎn)變。通過校風、教風、學風教育工作，工作人員全心全意為人民服務的宗旨意識有了進一步的增強。在工作中能真正為學生著想，講工作、講學習、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動向前靠的風氣正逐步構(gòu)成。

　　2、工作人中素質(zhì)有了新的提高。在開展校風、教風、學習教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內(nèi)強素質(zhì)作為工作的出發(fā)點和立足點，廣泛開展批評與自我批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學習方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風”教育個人小結(jié)果，促使全體工作人員的整體素質(zhì)明顯提高。

　　3、制度建設(shè)得到進一步加強。在校風、教風、學風教育工作中，我們對經(jīng)過多年實踐證明行之有效的規(guī)章制度進行了進一步的完善與補充，工作的積極性和主動進一步提高。

　　小學學風建設(shè)總結(jié)9

　　為激發(fā)同學們的學習興趣，鼓舞同學們的學習熱情，提高同學們的學習效率，本班在我院的指導下在全班開展了優(yōu)良學風的建設(shè)工作。一個月很短，一轉(zhuǎn)眼就過去了，一個月很長，足夠我們收獲經(jīng)驗。在這一個月里，同學與班委互相配合，共同合作，在學風建設(shè)工作各方面取得了良好的成績。就班級的宣傳工作，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

　　一、宣傳工作的主要成績

　　學風建設(shè)月以來，我主要負責班級形象以及文化的宣傳工作。其中包括學風建設(shè)月的動員宣傳展板的制作展出、學風建設(shè)月總結(jié)海報的設(shè)計張貼、班級各項活動的拍照記錄工作等。宣傳展板是班級形象和文化的一種象征，它對外宣傳著本班的形象及文化。本班本次制作的宣傳展板以及宣傳海報，首先在時間上，是全院第一個對外展出的，并且在制作方面也受到了好評，樹立了本班在全院的良好形象。

　　二、宣傳工作的主要做法及特點

　　本月的宣傳工作是在我院的正確指導思想下完成的，目的是兼顧院里的領(lǐng)導和本班的實際情況，主要做法和特點是：

　　（一）服從安排，積極創(chuàng)新

　　宣傳工作本來就是一項充滿創(chuàng)意的工作，工作的展開離不開總的指導方針和創(chuàng)新的宣傳理念的密切配合與協(xié)調(diào)。本班的宣傳工作就是通過把學院的指導性意見與班委的創(chuàng)意緊密聯(lián)系在一起的基礎(chǔ)上開展的。

　　（二）精心組織，充分準備

　　充分了解宣傳工作的重要性，集思廣益的完成展板和海報的制作，并在規(guī)定的時間前保質(zhì)保量的完成。

　　三、宣傳工作的主要問題

　　本次宣傳展板和海報的展出過程中，也存在一些問題，主要體現(xiàn)在：展板擺放處展板太多，宣傳海報也各有風采，本班的展板沒有能很好的得到突出，這主要是展板和海報設(shè)計方面不夠注重色彩的搭配以及視覺效果方面的考量；另外，展板和海報是露天的，一下雨就存在保存問題，這是本次宣傳工作中很大的疏忽之處。

　　四、完善宣傳工作的意見和建議

　　針對本次宣傳活動中存在的問題，還需要不斷改正和完善。首先，針對不夠吸引觀眾眼球問題，以后盡量注意色彩的搭配和協(xié)調(diào)，使給人煥然一新的感覺；其次，針對展板和海報不好保存的問題，以后要多加注意天氣變化，一旦天氣有變及時將其收好放于室內(nèi)。最后，在以后暴露的各種問題中也要不斷總結(jié)和完善宣傳方面工作，爭取將本班的宣傳工作帶向一個新的臺階！

　　小學學風建設(shè)總結(jié)10

　　1、班級學習、生活方面的問題：

　　關(guān)于此問題的解決，應努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活理想，養(yǎng)成正確的學習生活習慣；努力端正學習目的和態(tài)度，清醒認識自己的狀況、就業(yè)及社會發(fā)展形勢；每位同學都應給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已，它并不是終點。我們要補足能量繼續(xù)前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎(chǔ)。

　　2、班級形象方面：

　　大家都是xx的一員，代表的是全班。在平時應該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應該一起努力、互相配合，把我們班級建設(shè)成有著良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環(huán)境，濃厚學習氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽

　　3、課堂紀律方面：

　　各班委應該共同擔負起監(jiān)督的責任，努力把我們班建設(shè)成為一個有著良好紀律的班級。每位同學應該自覺遵守課堂紀律，配合老師和班委。

　　4、考勤方面：

　　班級應建立完善的考勤制度，負責考勤的班干每次課都要登記考勤，發(fā)現(xiàn)有人缺席應予以勸阻；如果屢教不改，應立即上報給班主任和輔導員。

　　5、寢室衛(wèi)生方面：

　　寢室是我們每天所處時間最長的地方，一個干凈明亮、舒適溫馨的宿舍環(huán)境會帶給我們輕松愉快的心情，使我們從繁忙的學習壓力中得到暫時的解脫。因此，我們應該注意保持寢室衛(wèi)生，注意個人衛(wèi)生，勤掃地，多通風，營造一個舒適的學習和生活的環(huán)境。

　　6、思想方面：

　　加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設(shè)的立足點，堅持學風建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合。為了促進優(yōu)良學風的形成，成功開展此次活動，各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員，并在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設(shè)活動中做出應有的貢獻，為活動的順利實施提供了思想保障。

　　活動總結(jié)：

　　學風建設(shè)是一項長期工程！

　　學風建設(shè)對于我班是一項長期工程。需要分析在活動中存在的問題和不足之處，恰當?shù)卦u價工作，準確地提供經(jīng)驗。對于我們班委來說，在今后的學習工作和日常管理中，各位同學要自覺延續(xù)學風建設(shè)精神，再接再厲，促進更加優(yōu)良的學風形成，維持好和諧的校園氛圍。

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