小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面小編給大家精心準(zhǔn)備了小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料（精選11篇）歡迎大家閱讀與收藏。

　　小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料1

　　20xx年，是羅xx為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。

　　其實(shí)，成長遠(yuǎn)比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長著。

　　在任職的這些年中，羅xx在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同事的支持下，多次前往加拿大、英國、德國進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，一步一個(gè)腳印的向一名優(yōu)秀青年教師成長。工作期間，她主要擔(dān)任了航空專業(yè)的英語教學(xué)工作，周課時(shí)達(dá)到20多節(jié)；同時(shí)，一直擔(dān)任學(xué)校英語學(xué)科組組長的工作，帶領(lǐng)全體英語教師進(jìn)行職業(yè)學(xué)校英語課程的改革工作；20xx年由于航空專業(yè)發(fā)展的需求，她大膽進(jìn)行英語課程的改革，開發(fā)該專業(yè)的航空英語和口語教學(xué)2門課程。通過這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己鮮明的英語教學(xué)風(fēng)格以及班級教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

　　一、政治思想方面

　　作為一名共產(chǎn)黨黨員，在生活和工作，羅xx時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。她非常熱愛教育事業(yè)，為著自己所鐘愛的那方講臺，默默無聞，以身作則，為人師表。在平時(shí)的工作中，她敢于挑重?fù)?dān)，主動接手基礎(chǔ)較差的班級進(jìn)行教學(xué)和教育改革的嘗試，在學(xué)校、家長和學(xué)生中受到了認(rèn)可，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，并獲得了昌平區(qū)師德標(biāo)兵稱號。

　　二、教學(xué)方面

　　經(jīng)過這幾年的磨練和沉淀，在教學(xué)上，如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體成為羅xx的重要課題，特別是如何滿足學(xué)生就業(yè)的需求。面對一個(gè)從來沒有樣板的領(lǐng)域，她任勞任怨，邊認(rèn)真鉆研邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在每一次的教學(xué)過程中，她不拘一格，綜合本校學(xué)生、教材及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　雖然有時(shí)面對的學(xué)生口語基礎(chǔ)很差，她努力讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，不同的學(xué)生有不同的教學(xué)要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)著學(xué)習(xí)英語的快樂和成功。對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。適時(shí)適當(dāng)?shù)呐c職業(yè)道德教育相結(jié)合，讓學(xué)生先學(xué)會做人，后學(xué)會做學(xué)問

　　二）深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

　　羅xx堅(jiān)持在接新班時(shí)規(guī)定自己三天內(nèi)準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開學(xué)一個(gè)月，就要對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，她在教學(xué)過程中嘗試獨(dú)創(chuàng)的游戲教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生能力和德育的培養(yǎng)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓他們集中精神聽課。

　　三）關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　在課堂上，她尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助。

　　四）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

　　為了提高課堂的有效性，在教學(xué)方法上，如何讓學(xué)生動起來，如何讓學(xué)生參與進(jìn)來，又如何讓學(xué)生學(xué)會以后用起來是職業(yè)學(xué)校英語老師的一項(xiàng)特殊任務(wù)。經(jīng)過近幾年的實(shí)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)把很多生活中的英語話題進(jìn)行情境設(shè)置，在情境設(shè)置中設(shè)置相關(guān)游戲是學(xué)生們普遍喜愛的方式，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。這種游戲教學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一個(gè)抓手，起點(diǎn)又很低，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)習(xí)新單詞和句型，進(jìn)行情境對話練習(xí)；并且在快樂中享受學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生們在課上明顯的興趣濃厚，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)法的運(yùn)用，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把知識化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使英語的教學(xué)效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學(xué)的快樂。

　　五）學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

　　在教學(xué)中，羅xx積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

　　在艱辛和努力之下，羅xx所教的學(xué)生在各級各類的考試中都取得了優(yōu)異成績，學(xué)生的口語能力大大提高。她自己也在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學(xué)方法，還先后獲得市教學(xué)設(shè)計(jì)評比一等獎，區(qū)錄像課評比二等獎，區(qū)演講比賽輔導(dǎo)老師一等獎。

　　同時(shí)，論文《CAI在英語課堂中的運(yùn)用》獲得市級評比三等獎。《多媒體教學(xué)在英語堂中的運(yùn)用》獲得市級評比二等獎。論文《充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識的研究》獲得市級評比一等獎。《職業(yè)學(xué)生的口語授課模式探討》獲得市級論文評比一等獎，撰寫的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個(gè)市級課題《航空專業(yè)英語課程的教學(xué)研究》，2個(gè)校級課題。

　　隨著新一輪英語課程改革的開始，為了實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，羅xx帶領(lǐng)全體英語組老師深入到全校每個(gè)專業(yè)，了解不同的需求，編寫了昌平職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生英語學(xué)習(xí)指南以及昌平職業(yè)學(xué)校高一公共英語模塊講義和昌平職業(yè)學(xué)校高二英語提升模塊講義、昌平職業(yè)學(xué)校航空專業(yè)英語口語講義等3本講義；編寫了昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價(jià)手冊。同時(shí)，因航空專業(yè)目前市場上沒有合適的專業(yè)英語教材，她努力學(xué)習(xí)，克服困難，編寫了航空專業(yè)航空英語講義。

　　在自己探求教學(xué)的同時(shí)，羅xx也深知自己是一名學(xué)科組長的職責(zé)，除了嚴(yán)格要求自己，她也要求英語組的組員認(rèn)識到科研的重要性，培養(yǎng)他們積極將自己的教學(xué)心得和體會記錄下來，形成多篇論文，參加各級各類的比賽，獲得很多的獎項(xiàng)。

　　三、教育工作

　　在擔(dān)任航空專業(yè)國際班班主任期間，羅xx更是開動腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓(xùn)等優(yōu)勢，在給她們進(jìn)行英語口語培訓(xùn)的同時(shí)，她在工作中一切工作從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽儯�尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。

　　在20xx年的中國空乘大賽中，羅xx班學(xué)生作為一支唯一的職業(yè)學(xué)校代表隊(duì)，力克群雄，一舉奪得了個(gè)人全能金獎，團(tuán)體銀獎等5項(xiàng)大獎，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風(fēng)景線。

　　工作期間，羅xx服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作以身作則，積極主動，從不計(jì)較個(gè)人得失，正因?yàn)槿绱耍�她多年被評為學(xué)校的先進(jìn)工作者，多次被評為優(yōu)秀教師，20xx年，更是因?yàn)樽约旱呐�力工作，由學(xué)校推薦被評為北京市職業(yè)院校青年骨干教師，20xx年評為昌平區(qū)骨干教師，20xx年被認(rèn)定為中學(xué)高級教師，20xx年被認(rèn)定為昌平區(qū)學(xué)科帶頭人，20xx年參加外研社杯職業(yè)學(xué)校英語教師教學(xué)技能大賽獲得一等獎，并多次在全國各省為教師培訓(xùn)展開業(yè)務(wù)培訓(xùn)和公開課。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，羅xx將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，在以后的教學(xué)中，相信她將更加努力，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

　　小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料2

　　絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，十四年的教學(xué)生涯一晃而過，在這個(gè)過程當(dāng)中，她把愛灑向?qū)W生的心田，做學(xué)生的貼心人；耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；讓書香伴著學(xué)生地成長，從小就把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間；她努力提高自身的素養(yǎng)，向著成為一個(gè)優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)！在這十四年當(dāng)中，她熱情飽滿地面對每一屆教過的學(xué)生，跟他們一起共同成長，只為有著“等到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的那一天！

　　一、愛灑心田，做學(xué)生的貼心人。

　　教育不能沒有愛！因?yàn)槔蠋熋鎸Φ氖且粋�(gè)個(gè)有著情感體驗(yàn)的鮮活的人。老師付出了愛，學(xué)生也會愛著老師。在師生之間回流的愛當(dāng)中，老師能收獲著滿足與感動。在20xx年，她接手了83班。這個(gè)班她帶了三年，在這個(gè)班里有很多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個(gè)。這個(gè)在學(xué)習(xí)上努力但話語不多的孩子，引起了她的關(guān)注。有一天，下班后，她班寄宿的吳靚跑到她住的地方，對她說：“瞿老師，王慧琳在寢室哭了！”她很急切地問道：“王慧琳她怎么了？”吳靚告訴她說：“今天是王慧琳的生日，她想回去跟爺爺一起過生日，可是她去坐校車時(shí)，司機(jī)不讓她坐車，說今天還沒到星期五，不讓她坐車回去，王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很傷心呢！”她知道王慧琳家里的境況不是很好，王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工，工資待遇不是很高，掙來的錢要供王慧琳和她姐姐讀書，還要贍養(yǎng)七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點(diǎn)自卑，平時(shí)，她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室安慰一下王慧琳。她從房間里，拿起錢包就往外跑，她來到了蛋糕店，她要給這個(gè)懂事而好學(xué)的孩子訂一個(gè)生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個(gè)漂亮的水果蛋糕。她訂好了蛋糕，又跑到書店買了兩本書作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后，在王慧琳下晚自習(xí)之前，來到了王慧琳住的306寢室。當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起，她把蛋糕上的蠟燭給點(diǎn)燃了，當(dāng)王慧琳進(jìn)到寢室時(shí)，她捧著蛋糕對著王慧琳唱起了：“祝你生日快樂！祝你生日快樂……”當(dāng)王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時(shí)，驚訝之余的王慧琳眼里閃動著淚花，她激動地?fù)湓诶蠋煹募绨蛏希瑴I水漣漣地對她說：“瞿老師，謝謝你！我一直想在過生日的時(shí)候，能吃上一個(gè)大大的生日蛋糕，我知道爸爸媽媽賺錢很辛苦，我一直不敢開這個(gè)口，而你卻幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿，老師！我真的很謝謝你……”王慧琳哽咽著說不下去了！她把蛋糕放下，用手擦拭著她臉上的淚水說：“王慧琳，今天是你的生日，你要開開心心地度過！老師還買了兩本書送給你，希望你通過自己的努力，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子！”當(dāng)王慧琳從她手中接過兩本新書時(shí)，她高興得蹦了起來！她見王慧琳這么開心，就把手機(jī)拿出來，對王慧琳說：“給媽媽打個(gè)電話吧！”王慧琳很感激地望了她一眼，接過手機(jī)，王慧琳撥通了媽媽的電話，電話一接通，王慧琳就迫不及待地對媽媽說：“媽媽，今天瞿老師買了個(gè)大蛋糕給我過生日了，還送了書給我看，我實(shí)在是太高興了！”看著王慧琳興奮的樣子，她也很開心！經(jīng)過這件事之后，王慧琳在上課的時(shí)候，總會對她投來深情的眼光，在見到她時(shí)總是笑臉盈盈，在下課的時(shí)候，她經(jīng)常會看到王慧琳與同學(xué)快樂交往的身影了，王慧琳變得開朗了！更讓她驚喜的是，王慧琳愿意對她說出心里話了！每當(dāng)有什么困惑和煩惱，王慧琳就會向她傾訴了，她成了王慧琳最貼心的人了！能成為學(xué)生的知心朋友，她感到非常滿足！在畢業(yè)的時(shí)候，王慧琳給她寫了一首詩，題目是《分離》：（分離一個(gè)可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分離一個(gè)鄭重的詞它使我深深地明白歡笑與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分離它就像是本記憶相冊當(dāng)它來臨的時(shí)候當(dāng)初的往事猶如電影般回放當(dāng)我們才知珍惜時(shí)卻為時(shí)已晚）當(dāng)她看到這首詩時(shí)，她心中怎會不滿足不感動呢？當(dāng)一個(gè)老師的幸福感充盈心間！

　　二、耐心輔導(dǎo)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段，讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識，是她對學(xué)生的要求。她現(xiàn)在教的這個(gè)二年級，留守兒童也特別多，很多的學(xué)生由于家長長期不在身邊，家庭教育的缺乏，讓很多學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)跟不上來。李家慶是她班很特別的一個(gè)孩子，李家慶跟著爺爺一起生活，在學(xué)習(xí)上面，他的習(xí)慣非常不好！在課堂上，他非常好動，很少安靜下來聽一節(jié)課，在課堂上寫字時(shí)，他不是沒帶鉛筆，就是沒帶書本，帶鉛筆了，而又沒有削，在寫字時(shí)，他寫字的速度非常慢，寫一下他要這里摸摸，那里弄弄，時(shí)不時(shí)還要逗弄一下同學(xué)，或者跟同學(xué)說說話，同學(xué)不理他時(shí)，他就用鉛筆畫別人的桌子。在剛開始聽寫詞語時(shí)，他寫不出來一兩個(gè)，每次一查他的家庭作業(yè)，作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時(shí)，李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習(xí)上的不足，每天下午，她會把李家慶叫到辦公室，進(jìn)行輔導(dǎo)。她要李家慶把當(dāng)天學(xué)過的課文讀一遍，看他哪些字還不認(rèn)識，讀完了課文之后，再書寫課后的生字詞，生字詞寫完之后，馬上進(jìn)行聽寫，聽寫不合格，又讓李家慶把寫錯(cuò)的改正，改正好了復(fù)習(xí)一下，再來聽寫，直到聽寫達(dá)到要求為止。對于書上要背誦的課文和知識點(diǎn)，她會守著李家慶背完，并出一些填空題來鞏固背誦的內(nèi)容。每天的家庭作業(yè)，她會監(jiān)督李家慶寫完并改完，對于李家慶出錯(cuò)的地方，她會進(jìn)行講解，再讓李家慶去改正錯(cuò)誤。她的堅(jiān)持，讓李家慶在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，李家慶的書寫速度提高了，聽寫有九十分以上了，對學(xué)習(xí)有興趣了。現(xiàn)在，每天的下午，她都會把在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo)，這段時(shí)間，文懿海、李凱吉、歐陽蕙蘭、謝正美，在她的輔導(dǎo)之下，在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步。看到學(xué)生的進(jìn)步，她累并快樂著！

　　三、書香陪伴，重人文精神的培養(yǎng)。

　　作為小學(xué)班主任，她深知人文精神的播種對每個(gè)學(xué)生來說是非常重要的。她從20xx年接手新一屆一年級起，每天利用午讀課，給學(xué)生們講故事。故事的內(nèi)容很豐富，有繪本《三只小豬的真實(shí)故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒的地方》等；有童話故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話》、《格林童話》等；還有科普故事《聽恐龍講故事》、《聽昆蟲講故事》、《聽動物講故事》等。她想讓書香從小就伴著農(nóng)村學(xué)生的成長，讓書里的“營養(yǎng)”豐富學(xué)生的精神世界，把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間。她班的王宇輝，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，是一個(gè)特別愛貪玩的孩子。上課總會遲到，作業(yè)也不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好！她有針對性地選了一本有趣的《小豬稀哩呼嚕》給他看，王宇輝一看進(jìn)去了，就被書里的內(nèi)容吸引住了！現(xiàn)在，只要有時(shí)間，王宇輝就會安靜地坐上座位上看書，現(xiàn)在的王宇輝十足就是一條“小書蟲”了。一個(gè)愛上了看書的孩子，他就會進(jìn)行自我教育了。現(xiàn)在的王宇輝上課再也沒遲過到，他在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步！這就是優(yōu)秀的書籍給孩子心靈帶來的巨大力量！她還特別關(guān)注書籍對楊炎盾的影響。楊炎盾沒有父母，他跟著年邁的爺爺生活，爺爺七十歲了，還要外出做工賺錢，生活很不易！老人能管好孫子的吃穿就已經(jīng)很了不起了，在精神交流方面，老人顧不了，也顧不上！楊炎盾每天回到家，爺爺做事還沒回來，他就與電視為伴，長期與人不交流，讓這個(gè)孩子性格有些孤僻，言語有些木訥，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也跟不上來，從鄉(xiāng)下小學(xué)轉(zhuǎn)到中心小學(xué)時(shí)，他拼音都不認(rèn)識，而這時(shí)的楊炎盾已九歲了！她在學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》時(shí)，深知在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更加要加強(qiáng)閱讀。當(dāng)她面對這個(gè)學(xué)生時(shí)，她就在思索：哪一本書會引起楊炎盾的興趣呢？哪本書會成為注入楊炎盾心靈的一束“陽光”呢？她先選圖文并茂的書給楊炎盾看，如《嗨！豬山大哥豬山大哥》，剛開始時(shí)，她帶著楊炎盾看，還讀給他聽。當(dāng)楊炎盾被書里的內(nèi)容吸引時(shí)，她發(fā)現(xiàn)他的眼睛都亮了起來。當(dāng)她讀完了一本書后，楊炎盾自己會到教室的書柜里找書看了。經(jīng)過一年多的努力，在這個(gè)學(xué)期，楊炎盾開始看全是文字的書了，他挑選了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書看，還把這本書帶到家里去看。由閱讀遷移到學(xué)習(xí)，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也有了起色，這個(gè)今年十歲的孩子，終于在聽寫上能寫對幾個(gè)詞了，這對他來說是一個(gè)多么了不起的進(jìn)步啊！在這個(gè)學(xué)期，她出資又為學(xué)生買了一系列很優(yōu)秀的童書。每當(dāng)午讀課的時(shí)候，全班的學(xué)生都沉浸在書海中，她覺得在靜謐中享受著精神食糧浸潤的學(xué)生們是一道最美的風(fēng)景！她的用心沒有白費(fèi)，她現(xiàn)在帶的這個(gè)班級，很多學(xué)生愛上了閱讀，每次午讀課領(lǐng)書時(shí)，總有學(xué)生對她說：“老師，我想把這本書帶到家里去看完！”每當(dāng)她聽到學(xué)生這樣說，她的心里就會涌出一股歡悅！把人文精神的種子種在孩子的心間，幫他們插上閱讀的翅膀，這是她的理想，也是她的追求！她在為“花”開時(shí)節(jié)的到來播種著、培育著……

　　四、參與活動，提高自身的素養(yǎng)。

　　她是一名小學(xué)教師，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是她的`心愿。為此，她在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研，虛心學(xué)習(xí)，在學(xué)校里多次為老師們展示上語文公開課，她所上的課，得到了老師們的一致好評。在小學(xué)品德學(xué)科，她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員，她積極參加品德學(xué)科的各種教研和競賽活動。20xx年她參加“株洲市第三屆品德學(xué)科運(yùn)用課件說課”比賽中獲得一等獎；20xx年她參加“株洲市第七屆小學(xué)德育課程教學(xué)”競賽中獲得一等獎；20xx年她參加攸縣小學(xué)品德學(xué)科賽課獲得一等獎；20xx年她參加《品德與生活》“新課標(biāo)·新教材·新教法”教學(xué)展示活動獲省二等獎。正是她對教學(xué)的一片熱情，她被評為了網(wǎng)嶺鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”。行走在教育的路上，她為了記錄自己與學(xué)生的一起成長，她在新浪網(wǎng)上開通了教育博客，通過記錄與反思，她對教育有了更深刻的理解。教學(xué)是教師的主陣地，她在努力學(xué)習(xí)著，在撰寫論文方面，她也很用心。她撰寫的《讓激勵性評價(jià)在語文課堂上大放溢彩》獲市一等獎；《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎；在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的撰寫班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思考》獲一等獎。為了讓自己得到鍛煉，提升各方面的能力，她還參加了株洲市的“三字一話”比賽，獲得了優(yōu)秀獎；參加攸縣教育局舉行的“中國夢·我的攸縣夢”演講比賽一等獎；參加攸縣第四屆教師“三字一話”比賽中普通話獲二等獎；參加網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的“三字一話”比賽中普通話獲一等獎。

　　老師，是一種稱謂，也是一種修行！在這條修行的路上，她嚴(yán)格要求著自己，希望用自己的努力，能培育出美麗的“花”兒，讓“花”兒能盡情地綻放！在這條踐行的路上，她一路收獲著，反思著，行走著……她深知，要當(dāng)好一個(gè)老師，自己要“修煉”的地方還很多，堅(jiān)持前行，好好學(xué)習(xí)已成為了她心底的一股信念，她會邁著堅(jiān)定的步伐一直努力著，努力著，只為所培育的“花”兒能絢麗綻放，散發(fā)裊裊清香……

　　小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料3

　　彭同志是2000年入黨的老黨員，自參加工作以來，一直在教育教學(xué)的第一線作戰(zhàn)，擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任。他在工作中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項(xiàng)任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他總是以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾、遵紀(jì)守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學(xué)生方面，他能言傳身教，用自己的人格魅力影響學(xué)生，贏得師生的好評。

　　忠誠教育，修師德。

　　作為共產(chǎn)黨員，彭先生認(rèn)為，只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，實(shí)踐教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想，才能滿足新時(shí)期教師的要求，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展，努力將教師的道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會公德，注重家庭美德，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，及時(shí)糾正自己的不足。

　　唐校長曾經(jīng)說過：一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該愿意平淡，但不能平庸。我們應(yīng)該在平凡的工作中取得非凡的成就；黨員是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，還要在普通老師中樹立榜樣。從那以后，彭老師一直用這句話鼓勵自己。在教育中，他始終堅(jiān)持以為學(xué)生一生的幸福奠基為工作信念，用愛架起與學(xué)生相處的橋梁，溫暖學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，積極承擔(dān)課題研究任務(wù)，在課題改革中走在教師的前列，取得了一定的成績。如果你在學(xué)區(qū)比賽中獲得一等獎，縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。

　　愛學(xué)生，樹師德。

　　師愛是師德的靈魂，對學(xué)生的熱愛是教師道德的重要標(biāo)志，也是教師最基本的要求。作為班主任，彭老師在教育教學(xué)過程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)格影響教育學(xué)生。

　　我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生70%或80%是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆因?yàn)橹�識、觀念等原因忽視了對孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會有這樣那樣的心理問題，比如過早的叛逆頹廢心理問題。發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，他總是積極與科任老師溝通，及時(shí)與家長溝通，找出問題的原因，耐心細(xì)致地與孩子交流，幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛來影響他們，把他們引向成功。

　　記得在參加三班和一班的主題小組會議時(shí)，孩子們說：我們都很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)槲覀冇龅搅藧畚覀兊母改负蛢?yōu)秀的老師。感人的話語常常縈繞在耳邊，我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。

　　快樂教學(xué)，練師德。

　　作為一名數(shù)學(xué)教師，彭老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，承擔(dān)課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，積極聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，在自學(xué)中建立自己的學(xué)習(xí)方法，在互動中積極參與課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生更多的時(shí)間思考問題，更多的空間消化知識反饋，更多的機(jī)會表達(dá)活動，更多的體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動，讓課堂生活；解放學(xué)生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)型中，彭老師特別努力。他在班里成立了一個(gè)學(xué)習(xí)援助小組，為不同的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生選擇不同的導(dǎo)師，自己加班，為每個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和輔導(dǎo)練習(xí)。利用中午課余時(shí)間一對一學(xué)習(xí)幫助貧困生，取得了良好的效果。

　　此外，彭先生積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級數(shù)學(xué)教研活動，與同行探討新的教學(xué)方法，將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)校的教研中與老師分享。

　　回顧過去，展望未來，作為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，作為一名在教育一線作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員，向鵬先生將用自己的知識和愛點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，創(chuàng)造輝煌的成就，一路唱歌，勤奮修行，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚(yáng)起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。

　　小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料4

　　李嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時(shí)反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對學(xué)生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

　　“沒有愛就沒有教育。”對學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點(diǎn)，也正是因?yàn)閷�學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候?yàn)榱思�勵孩子，她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵措施升級為積分，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級時(shí)是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個(gè)星期都會統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長，一直都在堅(jiān)持。

　　她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù)，而是她對學(xué)生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流，以一個(gè)朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，并鼓勵他們主動向老師同學(xué)請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動時(shí)間和活動內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并快樂著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位，至今沒有請過一次病假。

　　李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔(dān)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，一切付出都值得。

　　總之，李嬌作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。

　　小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料5

　　我是一名普普通通的小學(xué)教師，雖然沒有做出值得夸耀的成績，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續(xù)擔(dān)任班主任，把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理辦法，我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語文教學(xué)》、《讀書雜志》等書籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育，促進(jìn)發(fā)展”的路子。

　　我參加工作以來，能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，全身投入到教書育人的工作中，嚴(yán)格要求自己，文明執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真聽取教育中好的經(jīng)驗(yàn)，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補(bǔ)短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，順利地展開，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的展開，具有良好的協(xié)作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表，教書育人。

　　我在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標(biāo)及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又注意能力的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎，又在06年春承擔(dān)全鎮(zhèn)的新課程公開課，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

　　我自1986年參加教育工作以來，都擔(dān)任中低年級的班主任，這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時(shí)，我認(rèn)識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，在班干部的選拔上，仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應(yīng)充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導(dǎo)，讓班干部感到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，每當(dāng)組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，游戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào)，對于犯錯(cuò)誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機(jī)會。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”，為了這部分人，我采取了“爭紅花”的集體行動，這部分學(xué)生所在的小組，由組長監(jiān)督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動起來，小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。

　　我在教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅(jiān)持做好家訪工作，與家長取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格的規(guī)范管理，一定會向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，走向成功。我所擔(dān)任的班級，每個(gè)學(xué)期的縣，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，都能取得很好的成績。所擔(dān)任的班級都能被評為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé)，成績顯著，我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)懷，還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無意中稱我為“媽媽”，而淘氣的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛！”又如：在97年秋，我當(dāng)時(shí)擔(dān)任的三年級學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來上學(xué)，我就利用雙休日為她補(bǔ)課，當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢組織學(xué)生買了很多營養(yǎng)品，帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她，在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心，我再次拿出錢來，與學(xué)生代表一起去慰問她，她的家里人深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護(hù)幼苗一樣，關(guān)心愛護(hù)著每一位學(xué)生。

　　總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的成績，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料6

　　我叫趙秀娟，是林西縣官地寄宿制小學(xué)的一名教師。

　　從教十六年來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)，并當(dāng)班主任和少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員。

　　熱愛工作，甘灑汗水育花朵。

　　我想：教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，也是學(xué)校的生命線，更是教師的生命線。當(dāng)教師的提高不了學(xué)生的成績，不是一個(gè)合格的教師。

　　2014年，我接了一個(gè)四年級班，當(dāng)時(shí)這個(gè)班的班平均成績只有70分左右，比另兩個(gè)平行班少十多分。為了提高學(xué)生的成績，我在備課，上課和輔導(dǎo)上下了苦功夫。每一篇課文初備后，我都請老教師給予指導(dǎo)，最后形成終結(jié)教案。上課時(shí)，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，把自己學(xué)會的知識寫在課本上，把不會的問題也寫在課本上；接下來，把學(xué)生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問題；最后我再引導(dǎo)學(xué)生解決剩下的問題。這種教學(xué)方法，引起了學(xué)生對語文的極大興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。放假的時(shí)候，我騎著自行車去給班里的五個(gè)差生輔導(dǎo)功課，最遠(yuǎn)的有三十里路，每天五個(gè)學(xué)生的家都要跑一遍。俗話說得好：功夫不負(fù)苦心人！兩年后，在小升初的全縣統(tǒng)考中，取得了好成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

　　人們常把老師比做父母，我覺得這話很貼切，有時(shí)老師真的要像父母一樣關(guān)心學(xué)生。

　　我們班的盧文鑫是一名智障生，有時(shí)生活不能自理。每當(dāng)她大小便弄臟衣服的時(shí)候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流著淚對我說：“趙老師，把孩子交給你，我們當(dāng)家長的就放心了！”

　　執(zhí)著的追求，取得了可喜的成績：2014年，我被林西縣教育局評為“縣級小學(xué)語文教學(xué)能手”,2014年，被林西縣人民政府評為“模范教師”。

　　孝敬公婆，和諧家庭傳美名。

　　我丈夫在林西縣統(tǒng)部鎮(zhèn)上班，離家很遠(yuǎn)，只能周末放假才能回來，公婆現(xiàn)已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀初中，家里的事情都落在了我一個(gè)人的身上。2014年夏天，有一次下大雨，上完晚自習(xí)，為了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進(jìn)了路邊的一個(gè)水坑里，到了家，已成了一個(gè)泥人。

　　我的事，在當(dāng)?shù)匾驯粋鳛榧言挕?014年，我們家被村委會評為“五好家庭”。

　　我認(rèn)為：愛崗敬業(yè)是一種職業(yè)美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，才是一個(gè)最美的教師。

　　小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料7

　　誰為青春陽光代言，誰為幼兒保駕護(hù)航，誰追夢在幼教路上?是她，就是她，開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師：許然，一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來，她努力著、收獲著、進(jìn)步著……

　　青澀走向成熟

　　她興趣廣泛，除擅長繪畫和剪紙外，還會唱、會跳、會講。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責(zé)，在注重知識學(xué)習(xí)的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，她很喜愛小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿足于這些，因?yàn)樗�知道這些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

　　從成熟走向成長

　　成熟自信的她積極上進(jìn)，歷經(jīng)生活的`考驗(yàn)，一路走來，收獲累累：2012年通過自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個(gè)一等獎，四個(gè)二等獎;區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱號;市級公開課《好玩的空氣》收到好評;積極參與課題研究，撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長組織開展各種活動，《圣誕參會》《我當(dāng)小媽媽》等活動，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行報(bào)道，引起了良好的效果。

　　成長路上，她說：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天!她是這樣說的，也是這樣做的，她時(shí)刻銘記著自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實(shí)地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!

　　小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料8

　　作為一名普通的高職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，始終如一，努力工作。在踏實(shí)和堅(jiān)持中，每天都以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、社會、學(xué)生和家長的一致好評。

　　一、政治堅(jiān)定，律己育人

　　在擔(dān)任旅游管理教研室主任和專業(yè)帶頭人工作時(shí)，始終把專業(yè)、教學(xué)和學(xué)生放在第一位，想學(xué)校、專業(yè)之所想，急學(xué)生之所急，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

　　二、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)先

　　為了提高專業(yè)理論水平，我平時(shí)注重收集最新的行業(yè)信息和教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍以及下企業(yè)考察，不斷更新知識;為了提高動手操作能力，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間到企業(yè)去跟班實(shí)習(xí)，常常是別人休息的時(shí)候，加班加點(diǎn)地工作。

　　三、關(guān)愛學(xué)生，勝似親人

　　在做好日常教學(xué)和育人工作中，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，經(jīng)常幫助生活困難的學(xué)生：國慶假期，旅管3101班學(xué)生陳智敏，在酒店實(shí)習(xí)中不慎受傷夜深被送進(jìn)了163醫(yī)院，接通知后，第一時(shí)間趕到醫(yī)院，處理完學(xué)生傷口，陪學(xué)生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨兩點(diǎn)了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學(xué)生手中，給她補(bǔ)身體。

　　平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀，克服困難、努力進(jìn)取、積極上進(jìn)，為學(xué)生解答專業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關(guān)疑問，得到學(xué)生肯定和尊敬，被學(xué)生們親切地稱為"何媽媽".旅管3111班湯麗平同學(xué)，因臉上有疤不能留在直接對客的西餐廳工作，為此她心情郁悶，不想?yún)⒓泳频暾n程實(shí)訓(xùn)。得知情況，我多次到酒店和學(xué)校宿舍找好談心，引導(dǎo)她要正確面對人生中的各種挑戰(zhàn)，并與她一道想辦法渡過難關(guān)，現(xiàn)在湯麗平同學(xué)已成長為白天鵝西餐廳基層管理人員。

　　四、愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛

　　1、教學(xué)上，積極主動承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)。近年來，擔(dān)任了旅管專業(yè)《餐飲服務(wù)與管理》、《旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)》等多門核心課程的教學(xué)，每年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文15人左右，獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文多人，教學(xué)效果優(yōu)秀;08年指導(dǎo)學(xué)生參加省大學(xué)生主題宴會設(shè)計(jì)大賽，分別獲得一個(gè)一等獎和二個(gè)三等獎，09年指導(dǎo)學(xué)生參加省大學(xué)生冬季技能大賽，獲得一個(gè)二等獎和二個(gè)三等獎的好成績。

　　為使旅游管理專業(yè)辦出特色，我專業(yè)實(shí)施了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。為此，作為教研室主任和專業(yè)老師的我，為了課程實(shí)訓(xùn)企業(yè)費(fèi)盡了心思，頂著烈日冒著嚴(yán)寒，一家又一家地與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商實(shí)習(xí)事宜，雖然碰了無數(shù)次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩(wěn)固的有實(shí)力的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行深度校企合作。自12年5月至今，我專業(yè)10級、11級、12級、13級共10批次學(xué)生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團(tuán)、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務(wù)與管理》等課程的校企合作，學(xué)生們在企業(yè)在一對一的師傅教徒弟式地邊學(xué)邊做，不僅學(xué)到了專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。這不僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境，也使學(xué)生們在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)得更扎實(shí)。得到了用人單位、學(xué)生和家人的一致好評。

　　因?yàn)閷W(xué)生分散在各個(gè)不同的實(shí)習(xí)企業(yè)，給我的專業(yè)教學(xué)帶來了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車，在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個(gè)酒店各個(gè)門店之間，或集中上課，或分散指導(dǎo)，一心只為學(xué)生們能更多更好地學(xué)到專業(yè)知識，更快地成為社會有用之材，零距離地上崗。有時(shí)下著大雨，一身淋得透濕;有時(shí)在寒風(fēng)凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著學(xué)生們學(xué)有成就，我心里還是甜絲絲的，覺得再苦再累都是值得的。

　　2、科研上，也取得不小進(jìn)步。14年副主編廣西師大《客房服務(wù)與管理》、10年主編北京理工大學(xué)《餐飲服務(wù)與管理》獲得高職院校課程改革項(xiàng)目優(yōu)秀教學(xué)成果、07年、08年副主編中南工大《前廳客房服務(wù)與管理》《餐飲服務(wù)與管理》等兩本高職高專規(guī)劃教材。13年完成省級論文兩篇，院級課題《餐飲服務(wù)與管理課程創(chuàng)新研究與實(shí)踐》今年將完成結(jié)題。《餐飲服務(wù)與管理》課程改革通過學(xué)校驗(yàn)收，達(dá)到良好的成績。

　　積極參加教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，參加學(xué)院說專業(yè)比賽二次喜獲二等獎，說課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三項(xiàng)，主持實(shí)習(xí)賓館金怡年·科院賓館的籌建、管理與教學(xué)工作。

　　五、以身作則，做好傳、幫、帶

　　今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業(yè)技能抽查，任務(wù)重大。接到任務(wù)的那一刻起，我馬上做好了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，積極調(diào)動全專業(yè)的老師和學(xué)生的積極性，全面?zhèn)鋺?zhàn)技能抽查工作。我身先士卒，每天沒日沒夜地戰(zhàn)斗在技能抽查的專用教室里，與老師們一起討論試題，耐心地指導(dǎo)年輕老師線路設(shè)計(jì)的技能技巧，細(xì)致地給學(xué)生們講解，做到每個(gè)學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)過關(guān)。在我的帶動和嚴(yán)格要求下，旅游教研室老師和學(xué)生們斗志昂揚(yáng)，齊心合力，終于取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績。

　　六、盡心盡力，服務(wù)社會

　　本人有著較高的專業(yè)理論水平和酒店培訓(xùn)與管理的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在行業(yè)享有較高的聲譽(yù)。

　　曾受省內(nèi)外多家酒店邀請，對旅游與酒店員工進(jìn)行各種技能培訓(xùn)，近幾年來，累計(jì)培訓(xùn)達(dá)9000多人次，取得了良好的社會效果，受到企業(yè)、培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

　　七、一腔熱血，支援邊疆

　　在接受對口支援新疆吐魯番地區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)建設(shè)任務(wù)時(shí)，主動請纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區(qū)旅游專業(yè)建設(shè)付出了自己的一份力。

　　小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料9

　　梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，他不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。十幾年來，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。

　　一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

　　要帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，梁老師就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

　　子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”梁老師用自己的實(shí)際行動踐行著這一古訓(xùn)，每天早上他總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候?qū)W生的到來，放學(xué)后又一定會到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，他和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，他都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，他一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十四年來，他從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。

　　二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

　　要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，梁老師把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，他從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。每年班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè)，在他細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。2010屆畢業(yè)生劉國斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí)，梁老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可國斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細(xì)一看，原來6度的天氣，國斌還沒穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對自己說：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮(zhèn)為其買了一件毛衣。當(dāng)看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時(shí)，梁老師心中充滿了喜悅，而此時(shí)的國斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

　　三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

　　沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無類的觀念，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。哪怕一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動力。2011年我班的吳家選同學(xué)，在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，努力學(xué)習(xí)，一改以往的散漫，在第二學(xué)期的班干部選拔大會上，在梁老師的推薦下他當(dāng)上了班長，得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學(xué)習(xí)，后參加全國數(shù)學(xué)競賽還得了全市三等獎，2009年考上了兩陽中學(xué)。接到錄取通知書的那一天，家選同學(xué)帶著他的一家人來到學(xué)校，熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。

　　四、重視主題班會與校本課的開展。

　　梁老師十分注重每次主題班會與校本課的實(shí)效性，務(wù)求每次活動都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。

　　他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作；通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　近年來我校開展美術(shù)特色教育，安排梁老師擔(dān)任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任，這對不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，梁老師沒有退縮，為了做好這個(gè)班主任，他除了督促學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)外，還加強(qiáng)與美術(shù)老師聯(lián)系，請美術(shù)老師協(xié)助，定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展，讓學(xué)生做評委，請美術(shù)老師點(diǎn)評，并向全校師生開放，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，在學(xué)生美術(shù)作品展示活動中讓學(xué)生學(xué)習(xí)、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績顯著，共有30多名學(xué)生以優(yōu)異的美術(shù)成績考上兩陽與同心，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開辟了一條“新路子”。

　　五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

　　在干班主任工作以來，梁老師虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結(jié)歸納的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上被大家學(xué)習(xí)借鑒。“三加一法”中的“三”即是班主任、家長、任課教師三方共同協(xié)商，達(dá)成教育共識，并制定短、長期目標(biāo)，對學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育；“一”即是精心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)學(xué)生榜樣，開展“一幫一”活動，通過幫助活動讓雙方共同進(jìn)步。

　　新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，他認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué) 。在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高，多次被評為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”、他任教的班級多次被評為學(xué)校的“先進(jìn)班”、2004年區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員、2012年被評為學(xué)校“師德標(biāo)兵”并被推薦到區(qū)參加“師德標(biāo)兵”評選。

　　鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績，學(xué)校推薦他參加江城區(qū)“優(yōu)秀班主任”的評選。

　　小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料10

　　郝xx是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。

　　20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動揭曉，xx縣xx小學(xué)的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興；因?yàn)榫驮诓痪们埃�她所帶的六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績達(dá)到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！

　　九月份的招生開學(xué)季，眾多的一年級新生家長慕名而來，點(diǎn)名要進(jìn)郝班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是郝成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，工作量達(dá)到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。

　　這一年，是郝走上講臺的第十九個(gè)年頭。

　　從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺鎮(zhèn)xx小學(xué)，郝事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí)，有力。20xx年的縣級“教學(xué)能手”，20xx年的縣級“優(yōu)秀教師”、縣級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；20xx年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽”一等獎，20xx年的市級“優(yōu)秀教師”和市級“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，20xx年的市級“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！

　　郝是數(shù)學(xué)老師，她從鄉(xiāng)下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子，從一年級開始班里有半數(shù)的學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。

　　郝是數(shù)學(xué)教研組長，是教學(xué)科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績的大幅度提升。

　　郝是班主任，在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心，耐心出自細(xì)心，無數(shù)的家訪溝通和談心，無數(shù)的心理撫慰和關(guān)愛，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。

　　多年來，她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)知識魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識和規(guī)律的同時(shí)，產(chǎn)生情動心弦的感染，達(dá)到“學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識字5（團(tuán)結(jié)力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎。多年來，她所帶的班級教學(xué)成績一直名列前茅，20xx年六年級升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第二。20xx年全縣四年級統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績以人均92.1分的優(yōu)異成績?nèi)〉萌�縣第一。20xx年她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績一直居全年級第一，畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第一名；語數(shù)英總評居全縣第一。

　　郝也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對自己學(xué)生的一腔愛心。

　　這就是郝，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。

　　小學(xué)思政老師的先進(jìn)事跡材料11

　　吳章炬，男，漢族，1965年3月出生于廉江，1990年7月畢業(yè)于華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系（本科）數(shù)學(xué)專業(yè)，于同年7月被分配到廉江市廉江中學(xué)任教。xxxx年11月被評為中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，17年來一直擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，先后擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)科組長，現(xiàn)任廉江中學(xué)教研室副主任兼管高三級教學(xué)工作。身為我市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長的他，在數(shù)學(xué)學(xué)科中屬帶頭人和把關(guān)教師，是我市首批“省級骨干教師”培養(yǎng)對象，xxxx年被我市教育局推薦為廣東省“省級骨干教師”參加省級培養(yǎng)。

　　一片丹心系教壇

　　校園與教室里經(jīng)常有吳老師巡班輔導(dǎo)的身影，有他對學(xué)生不倦的教誨，酷愛教師事業(yè)、執(zhí)著于教書育人的他在同行中被傳為佳話。他顯著的教學(xué)成績在市里頗得名氣，珠三角的幾間重點(diǎn)中學(xué)一直在“挖”他，并許諾豐厚的待遇，但他絲毫不為所動，他說：“是廉江這塊土地養(yǎng)育了我，我的根基、我的事業(yè)在廉江”。

　　自任教以來，他擔(dān)任了12年的高中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)和10年的班主任工作，20xx年提拔為教研室副主任后，一直協(xié)助校長抓高考備考工作，發(fā)揮參謀和助手的作用，親自制訂各項(xiàng)備考計(jì)劃、措施等，帶頭上好備考復(fù)習(xí)的示范課、觀摩課等，并千方百計(jì)調(diào)動師生拼搏的積極性，超額完成市教育局下達(dá)的高考上線指標(biāo)，為廉江中學(xué)高考年年躍上新臺階做出了杰出的貢獻(xiàn)。上線人數(shù)連續(xù)多年保持湛江市各重點(diǎn)中學(xué)第一名，本科上線人數(shù)年年有大突破，學(xué)校多次被評為“湛江市高考先進(jìn)單位”，他本人也被評為湛江市“高考先進(jìn)教育工作者”；多年被評為“廉江市高考工作積極分子”。

　　“領(lǐng)頭雁”專家式教學(xué)

　　近年來，吳老師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中高分層、平均分、優(yōu)秀率和及格率均居湛江市同類中學(xué)之首。而廉江市數(shù)學(xué)科高考成績也一直處于湛江市同類中學(xué)的領(lǐng)先地位，這一汗馬功勞自是少不了吳老師，同行們都將他稱贊為“數(shù)學(xué)王國的領(lǐng)頭雁”。

　　吳老師長期致力于教學(xué)方法的研究與改革。構(gòu)建以學(xué)生自學(xué)為“龍身”，教師導(dǎo)學(xué)為“龍頭”，由學(xué)生唱主角教師當(dāng)導(dǎo)演的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)新模式，該教學(xué)法在廉江市極力推廣，收效甚佳。吳老師的教學(xué)風(fēng)格概括為“16字”：激發(fā)興趣、啟迪思維、授予方法、培養(yǎng)能力。聽過吳教師上課的學(xué)生都說，吳老師把數(shù)學(xué)‘講活’了，聽他講課是一種享受。聽過吳老師上教學(xué)公開課、示范課的教師也一致說，吳老師講的課信息量大，線索清晰、重點(diǎn)突出、生動有趣，極富啟發(fā)性和實(shí)用性。吳老師能夠堅(jiān)持修身為本、務(wù)學(xué)為用的教育理念，躬行敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的“四業(yè)”精神，在緊張的教育教學(xué)工作中，吳老師一邊工作，一邊進(jìn)行積極的教育教學(xué)研究，在實(shí)踐中探索教育教學(xué)規(guī)律，取得了一定的成績，被聘為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會理事，廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長。其中所撰寫的教育教學(xué)論文《了解學(xué)生，然后教學(xué)生》、《在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》在省級教育刊物上發(fā)表，在求“專”求“深”的同時(shí)，吳老師還努力擴(kuò)大自己的知識面，在“博”字上狠下功夫。與此同時(shí)，還不斷吸取一些教研教改方面的成功經(jīng)驗(yàn)融入他的教學(xué)實(shí)踐中，來豐富教學(xué)方法、完善教學(xué)藝術(shù)。由于厚實(shí)的知識積淀、較高的教育教學(xué)藝術(shù)，在教育教學(xué)、教研教改方面突出的成績，2004年被評為廣東省“南粵優(yōu)秀教師”的光榮稱號；xxxx年榮獲“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號。

　　多年來吳老師教學(xué)效果顯著，所教學(xué)生參加高考，成績名列湛江市（縣）重點(diǎn)中學(xué)前茅。1997年所教學(xué)生高考數(shù)學(xué)平均分592分，其中徐偉仙以總分798分被北京大學(xué)錄取，陳秋華數(shù)學(xué)單科792分居市前茅。2000年高考數(shù)學(xué)平均分613分，其中葉木林同學(xué)以總分849分居湛江五縣（市）第一名，被北京大學(xué)錄取。曾被廉江報(bào)（2000年8月29日）以“愛心陽光，照亮學(xué)子北大路”登報(bào)報(bào)道。同時(shí)，數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人，700分以上有26人。2004年高考數(shù)學(xué)平均分638分，數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人，其中溫德美同學(xué)數(shù)學(xué)單科成績898分居廣東省第2名、湛江

　　市第1名。數(shù)學(xué)單科成績700分以上有32人，其所任班級有66人考上重點(diǎn)大學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)上線率達(dá)58%，有112人考上省本線以上，上線率達(dá)92%。xxxx年高考中數(shù)學(xué)單科成績800分以上有9人，

　　700分以上有48人。xxxx年高考數(shù)學(xué)平均分678分，數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人，數(shù)學(xué)單科成績700分以上有38人，其所任班級有78人考上重點(diǎn)大學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)上線率達(dá)65%，有118人考上省本線以上，上線率達(dá)95%。

　　作為一青年教師，他特別注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，通過言傳身教、以示范課、觀摩課、研究課等方式促進(jìn)青年教師的成長，在其“傳、幫、帶”下，周黃錦、林劍波、鄧謙堂等一大批青年教師至今已成為我校教學(xué)骨干。

　　桃李天下愛為先

　　吳老師除了致力于教學(xué)教研工作外，更擅長做學(xué)生的思想工作，他的班主任工作做到“愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”相結(jié)合，對后進(jìn)生動之以情，曉之以理，轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，特別是作為高三班主任，他根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重理想與前途教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏友愛互助。10年的班主任工作，帶出一個(gè)又一個(gè)班風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的班集體，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生31名，培養(yǎng)介紹入黨的學(xué)生28名，輸送合格新生進(jìn)入高等學(xué)府一千多名。有家長說，孩子交給吳老師絕對放心。

　　吳老師堅(jiān)持以理解、信任、關(guān)心為基礎(chǔ)，對學(xué)生循循善誘，做細(xì)個(gè)別學(xué)生思想。經(jīng)常主動找學(xué)生談心，指出他們的不足又肯定其長處，并指導(dǎo)他們制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。xxxx年他管理的班就有位基礎(chǔ)智力都不錯(cuò)的.學(xué)生，卻好動無組織紀(jì)律觀念，該生受其影響后考上了華南師范大學(xué)。

　　1998年秋季入學(xué)時(shí)，有位姓林的學(xué)生無心學(xué)習(xí)，還曾幾次要求退學(xué)轉(zhuǎn)校。吳老師幾次找其談心且進(jìn)行家訪，了解到該生的思想狀況。吳老師對其認(rèn)真勸導(dǎo)，終于讓小林安心學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年努力小林以綜合分713的好成績考上了華南理工大學(xué)，入學(xué)后小林給吳老師寄來一封信：“吳老師，當(dāng)我迷惘時(shí)，您給了我勇氣與信心，當(dāng)我成功時(shí)，您給我敲響了警鐘……非常感謝您，老師！沒有您的辛勤勞動，就沒有今天的我，對于老師的感謝之情，我無法用文字表達(dá)……”很多學(xué)生受吳老師影響，紛紛投身教師職業(yè)，更甚者，他們多數(shù)選擇了數(shù)學(xué)老師，同樣回到廉江這塊貧困的地方，與當(dāng)年教育他們的老師成為同事，一起并肩耕耘“圣壇”。

　　17年來，吳老師的工作得到了社會的肯定，贏取黨和政府的無數(shù)榮譽(yù)，多次被評為學(xué)校“先進(jìn)教師”、“先進(jìn)班主任”，多次被湛江市教育局評為高中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　1999至2000年度被評為廉江市教壇新秀，2000年、xxxx年、xxxx年被廉江市教育局評為高考先進(jìn)個(gè)人，2004年被評為湛江市“高考先進(jìn)教育工作者”；

　　xxxx年被推薦為“省級骨干教師”并參加培訓(xùn)；2004年榮獲廣東省“南粵優(yōu)秀教師”稱號；xxxx年榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號。現(xiàn)為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會理事，廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長。

　　許身孺子終不悔，一片愛心育桃李。看著迎來一批批的學(xué)生，又將一批批的學(xué)生送進(jìn)高等學(xué)府，吳老師輕聲說了一句：能將全部的愛傾注到學(xué)生身上，傳授他們知識的同時(shí)，教與他們做人的道理，我甘愿化作無聲的細(xì)雨去滋潤那一顆顆幼苗茁壯成長。

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