小學教師績效考核方案

時間：2025-02-27 08:07:06 瑞文網我要投稿

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（實用）小學教師績效考核方案12篇

　　為了確保工作或事情順利進行，我們需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的小學教師績效考核方案，希望對大家有所幫助。

（實用）小學教師績效考核方案12篇

小學教師績效考核方案篇1

　　為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

　　二、考核范圍：

　　全體教職工。

　　三、考核領導小組和考核時間：

　　每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。

　　考核領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、考核分配原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3、堅持定量和定性考核相結合的.原則。

　　五、績效考核內容及量化計分辦法

　　考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

　　師德。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

　　1、理論學習

　　①積極認真參加集體學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

　　②無故缺席一次扣0.2分。

　　③早退、遲到一次扣0.1分。

　　④筆記不全者視情況扣0.2分。

　　2、職業道德依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

　　①言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

　　②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

　　③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

　　④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

　　⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。

　　⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。

　　⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰，每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

　　⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

　　⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

　　⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。出勤。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

小學教師績效考核方案篇2

　　為充分調動教師工作的積極性，加快天星山小學教育改革和發展，提高教學質量，辦人民滿意的教育。根據《桑植縣教育局績效工資實施方案》和相關部門工作要求，結合我校實際，特制定本方案：

　　一、發放原則

　　1、按勞分配，兼顧公平，適當拉開差距。

　　2、公開、公平、公正，陽光操作。

　　3、樹立責任感和責任心，注重職責崗位和貢獻，客觀公正，簡便易行。

　　4、教師月績效工資分配，分三塊：教學津貼（250元）、班級管理津貼（200元）、職務津貼（根據分配的工作部門確定）。

　　二、發放對象

　　在職在編教職工和學校聘請人員（底薪600元除外）。

　　三、績效工資核算

　　1、教育教學績效250元按積分核算（含部門工作核算積分）并參照學校教學常規管理方案實施發放：1節1分。

　　（1）按課時量積分課時量計算，語文1.5/節，數學1.4/節，六年級英語和綜合1.3/節，其他學科1/節，復試二班的.1.1/節，三班的1.2/節，自習課0.5/節。

　　（2）、部門工作納入課時量積分，1節1分，教導主任、總務主任、教研室、少先隊、食堂管理，核計3節；工會、出納、電子政務、辦公室、安全保衛、圖書管理，核計2節；成教、支部、教育技術、德育專干、關協、寢室管理、勤雜人員，核計1節；校委會人員加核計2節。

　　（3）、核算方法：將所有教學課時和部門工作折合成積分，算出個人分值，然后相加得總分值，個人月績效工資=250×相關人數÷總分值×個人所得分值。

　　2、班津班主任人平200元/月。

　　分底薪和獎勵津貼，底薪100元，獎勵津貼參照學校班主任管理細則發放。

　　四、部門工作津貼（參照部門管理細則發放）

　　副校長 50 教導主任 40 總務主任 40 食堂管理50

　　教研主任30 少先隊輔導員 20 辦公室主任 20 工會主席 40

　　圖書管理員 10 德育專干 10 教育技術 10 成教 10

　　寢管 20 電子政務 10 計育專干 10 勤雜 20

　　出納 20 關協 10

　　五、獎勵績效

　　1、教學成績獎勵績效參照學校獎勵方案實施。

　　2、年終獎勵績效人平500元，參照教師年度考核記分核算。（或按教育局核發標準差額核算）。

　　3、村小教師參照校長績效工資核發。

　　4、年人平績效工資含所有教職工核算。

　　5、聘請人員，參照聘請合同發放。

　　6、教師績效工資包含教師平時發的所有獎勵和各項補助，最后納入人平核算。

小學教師績效考核方案篇3

　　為了客觀、公正地評價小學教師的工作業績，激勵教師積極進取，提高教育教學質量，特制定本績效考核方案。

　　一、考核目的

　　1. 激發教師工作熱情，提高教育教學質量。

　　2. 促進教師個人專業發展，提升教育教學水平。

　　3. 為學校選拔、培養優秀教師提供依據。

　　二、考核內容

　　1. 教學工作業績

　　（1）教學計劃完成情況：教師是否按時完成教學計劃，教案是否規范、詳細。

　　（2）教學質量：學生考試成績、作業完成情況、課堂表現等綜合評價。

　　（3）教學方法與手段：教師是否采用科學、合理的教學方法，是否充分利用現代教育技術手段輔助教學。

　　2. 德育工作業績

　　（1）班級管理：班級紀律、衛生、文化建設等方面的情況。

　　（2）學生思想工作：教師是否關注學生的心理健康，是否及時開展心理輔導和思想教育。

　　（3）家校溝通：教師是否與家長保持良好溝通，共同促進學生成長。

　　3. 教研與學術成果

　　（1）教研活動參與情況：教師是否積極參加學校組織的教研活動，是否提出有價值的建議。

　　（2）學術成果：教師在教育教學方面的論文、課題、獲獎等成果。

　　三、考核方式

　　1. 定量考核與定性考核相結合，以定量考核為主。

　　2. 采用自評、互評、校評相結合的方式，確保考核結果的客觀、公正。

　　四、考核程序

　　1. 教師自評：教師根據考核內容，對自己的.工作進行自評，填寫績效考核自評表。

　　2. 同事互評：教師之間進行互評，了解彼此在教學、德育、教研等方面的表現。

　　3. 學校評價：學校根據教師的自評、互評情況，結合日常觀察、學生反饋等信息，對教師進行全面評價。

　　五、考核結果運用

　　1. 績效考核結果作為教師晉升、評優、獎勵的重要依據。

　　2. 對于表現優秀的教師，學校將給予相應的榮譽和獎勵，鼓勵其繼續發揮優勢，為學校發展貢獻力量。

　　3. 對于表現不佳的教師，學校將進行約談，指出問題，提出改進意見，幫助其提高教育教學水平。

　　六、附則

　　1. 本績效考核方案由學校領導班子負責解釋。

　　2. 本方案自發布之日起執行，如有調整或修改，將及時公布并通知全體教師。

小學教師績效考核方案篇4

　　為切實貫徹區教體局《關于加強全系統教職工績效考核工作的指導意見》，落實學校教育教學工作質量考核方案，本著獎勤罰懶、獎優罰劣的原則，以及對教師的評價體現出公正、公平和公開的特點，達到進一步調動廣大教師的工作積極性，實現學校各方面工作再上新臺階，特擬訂“濟寧市實驗小學教師績效考核實施方案”。

　　一、指導思想

　　根據文件精神和學校實際，建立科學規范的考核分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。

　　二、實施對象

　　全校在編在崗的教職工，分為一線教師、管理人員、教輔人員和工勤人員。一線教師是以教學為主并代滿上級規定課時量的教職工。管理人員以管理工作為主，按照上級要求兼任教學工作課時量達到本學科的1/3。教輔人員指以教輔管理工作為主，兼任本學科學科課時量的1/3；工勤人員指有基本固定的工勤崗位并完成學校交辦的其他工作。

　　三、考核分配原則

　　1.堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。

　　2.堅持“公正、公平、公開”的原則。績效考核的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3.堅持“科學合理”原則。全校績效考核實施方案要充分體現以人為本，科學合理，實事求是，具有可操作性和激勵性。

　　四、考核分配工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、績效工資發放形式

　　全校教職工績效工資分上半年（1-6月）、下半年（7－12月）兩次考核造冊，由區教體局審核后進行發放。

　　六、績效考核內容及量化計分辦法

　　（一）教職工的工作量

　　1.各類人員的工作量。

　　教學崗位的工作量=規定課時量+學校安排的其他工作

　　管理崗位工作量=規定課時量的1/3+分管管理工作+學校安排的其他工作

　　教輔崗位工作量=規定課時量的1/3+分管教輔工作+學校安排的其他工作

　　工勤崗位工作量=工勤崗位工作+學校安排的其他工作

　　2.課時量。

　　規定課時量的依據：按《省編制管理暫行規定》標準和國家《課程計劃》規定，結合學校實際，綜合計算工作量。（語文、數學12-14節，綜合學科14-16節）

　　規定課時量：

　　語文：

　　（1）任教一個班的語文，擔任班主任。

　　（2）任教一個班的語文，兼任其他學科4――6節。

　　數學：

　　（1）任教兩個班的數學。

　　（2）任教一個班的數學，擔任班主任。

　　（3）任教一個班的數學，兼任其他學科6-8節。

　　綜合學科：14-16節。

　　說明：

　　（1）跨課頭每周加兩課時；

　　（2）雙班數學每周加兩課時；

　　（3）社團輔導每次加一課時；

　　（4）體訓隊每周加三-四課時；

　　（5）組、部長每周加兩課時；

　　（6）體育教師管理廣播室每周加兩課時；

　　（7）一線教師兼任功能室、器材室管理員，每周加一課時；

　　（8）跨校區代課每周加兩課時；

　　（9）根據學校實際情況男53、女50周歲及以上教師課時量為本學科課時量的2/3的視為滿課時量；

　　（10）每超過或少于規定課時量一節，每節加或減10元；教導處臨時安排的代課費為每節10元；

　　（11）沒有按時完成學校安排的其他工作，視情況扣除20-100元。

　　（二）出勤考勤

　　繼續完善《濟寧市實驗小學考勤制度》，對違反考勤管理規定的，仍按原標準：一線教師病事假扣除40元/天，另扣課時費15元（5元/節，一天按3節計，如自行調課的不扣除課時費）；后勤教師病事假扣除60元/天，期末一次性扣除相應績效工資。連續住院15天的不扣錢（需提交住院證明及病歷）。本學期累計請假超過一個月（按30天算）、累計曠工2個工作日者，不再參與績效考核。

　　（三）各類獎勵

　　1.區級教學質量抽測中，所抽班級學科成績列全區前五名者，獎所抽到班級相對應學科教師第一名100元，第二名90元，第三名80元，第四名70元，第五名60元。綜合學科各個名次相應依次降10元。

　　2.年級部長、教研組長能立足本職崗位，盡職盡責、吃苦耐勞、無私奉獻，帶領本組教師加強教育教學的.研究與創新，形成了團結協作、積極進取的工作氛圍，圓滿完成各項工作者，每人每學期獎100元。

　　3.經過長期組織學生訓練，代表學校參加區級及以上體育、藝術、科技等大型活動中獲獎教師，給予獎勵。學校組隊參加區田徑、籃球運動會獲團體前六名，從第一名到第六名依次分別獎每名輔導教師100元、90元、80元、70元、60元、50元，每一塊金牌獎勵教練組30元。藝術、科技等組隊參加區級及以上團體（50人以上）比賽，區級一等獎獎每位輔導教師100元，二、三等獎依次減少10元，每提高一個級別增加20元。50人以下的團體獲獎降低一個等級。不計等次的獎項按二等獎計算。

　　4.經上級部門批準，由學校組織教師參加全國、省、市、區、局級非業務比賽，獲一等獎者，依次分別獎獲獎教師100元、90元、70元、50元、30元，每下降一個獎次，減少10元。

　　5.學校在區級及以上檢查、驗收等工作（教學月例會、品牌教研組驗收、課堂教學展示、提高活動現場、各類研討會、現場會等）中表現優秀的教研組和教師給予適當獎勵。對于玩忽職守，對待驗收工作不認真，對整體工作造成影響的教師扣罰100元。

　　6.教師執勤按時到崗，認真管理，無責任事故。每人每月10元。

　　7.撰寫學校新聞稿件在國家、省、市、區級主流媒體（黨報、黨刊、電視臺、教育類報紙、雜志等）采用者，每篇分別獎50元、40元、10元、5元。市區教育網站分別獎8元、5元。

　　（四）各類人員的業績考核

　　1.一線教師的考核:各校區教導處組織實施

　　一線教師的考核項目主要為職業道德、教學常規、教學質量三個方面，總分值為200分（語文、數學為210分）。考核辦法采取自評、互評、考核小組評相結合的形式，按照20%、40%、40%比例折算出每位任課教師的得分，然后以學科教研組為單位，按照40%、40%、20%分別定為業務考核一、二、三等獎。

　　（1）職業道德：50分

　　考核辦法：自評占20%、教研組互評占40%、考核小組評占40%

　　①工作態度（10分）：遵守勞動紀律，服從領導，對學校安排的臨時工作不推諉扯皮，工作期間不瀏覽與教育無關的網頁，不辦私事，發現一次扣2分。

　　②集體活動（10分）：按時參加學校集體活動及學習，參加學校例會認真做好記錄，無故缺席者一次扣2分；按要求完成學習筆記和心得體會，低于1000字者扣5分。

　　③團結協作（10分）：與同事團結共處，互相協作，不搬弄是非。不能團結協作，造成不良影響的扣1―10分。

　　④廉潔從教（10分）：嚴格執行《中小學教師十不準》的相關要求，如被發現并查實有違反規定者，一次扣5分。

　　⑤熱愛學生（10分）：關心熱愛全體學生，平等公正對待學生，如有歧視學生、體罰或變相體罰現象，視情節一次扣1―10分。

　　（2）教學常規：110分

　　考核辦法：教學常規考核自評占20%、學科組評占40%、考核小組評占40%。

　　檢查內容：計劃與總結6分、備課2０分、課堂教學2０分、聽課10分、作業批改及記錄10分、質量檢測及分析10分、教研活動10分、輔導學生10分、培訓研修8分、成長手冊與家訪記錄6分。

　　考核標準及依據：依照教研室下發及學校制定的《小學教學常規實施細則》要求進行賦分，凡缺項不得分。

　　說明：

　　①計劃與總結：6分

　　每學期能制定所教學科（或相應崗位）的計劃和總結，并按計劃執行。不按時上交計劃、總結者或計劃、總結質量較差者扣1―6分。

　　②備課：20分

　　各科教師應認真備課，每課時教案在保證質量的前提下，還應達到全學期量的要求。全學期規定：語文、數學總節數按語文教參總時數，其他所有學科總節數=國家教育部規定每周節數×18，每缺一節扣1分；抄襲教案者或過于簡單者酌情扣分，期末教案不能評優。每學期至少寫8節高質量的教后反思（上級最新要求），缺一節或應付檢查者扣1分。并不能定為優秀等級。優秀18-20分，良好15-17分，合格12-14分。

　　③課堂教學：20分

　　嚴格按照課程表上課，不經教導處批準私自調課和不執行課表者每人每次扣5分；不能按時上下課，經常遲到或拖堂，學生家長反映強烈者，扣5分。對無教案上課者第一次扣5分，第二次扣10分，第三次扣20分；信息技術、科學等學科按要求到功能教室上課，缺一次扣1分；對內外堂不按教學內容和課堂教學常規上課或上成放羊式課，每人每次扣1分。以上情況出現一種者課堂教學不能定為優秀等級。優秀18-20分，良好15-17分，合格12-14分。

　　④聽課：10分

　　認真聽課，做好聽課記錄和評課。每學期聽課節數，教師不少與20節，教研組長不少于25節，少一節扣1分。

　　⑤作業批改及記錄：10分

　　作業按要求設置齊全，不得任意刪減，及時進行單元檢測。批改要及時規范，并有作業批改紀錄及修改措施。凡漏批、錯批、或次數不足者，不能定為優秀等級；凡作業批改缺少激勵性評語或無反饋者，作業批改與設置不能定為優秀等級。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。

　　⑥質量檢測及分析：10分

　　認真做好學生學習情況的階段性檢測和期中、期末檢測，及時分析檢測情況，期末認真做好學生綜合等級評定工作。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。

　　⑦教研活動：10分

　　積極參加各級組織的教研活動，不遲到、不早退。校級教研活動累計無故缺席三次以上者，區級教研活動累計無故缺席一次者，此項不得分。

　　⑧輔導學生：10分

　　有課外輔導計劃和活動記錄，并經常進行輔導，效果明顯。經查輔導不及時、不認真，效果不明顯，該項不能定為優秀等級。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。

　　⑨培訓研修：8分

　　積極參加學校安排的各級各類培訓和研修，按要求完成學習任務，學習筆記、學習反思等質量高，外出學習及時上交學習匯報并上匯報課或教研組內交流。參加各類研修不合格者此項不得分。

　　⑩成長手冊和家訪記錄：6分

　　能夠結合實際制定個人成長規劃，詳實記錄成長檔案。按照要求經常進行有針對性的走訪，家校聯系效果明顯。如發現記錄不詳實、次數不夠，不能被評為優秀等次。優秀5-6分，良好3-4分，合格2-3分。

　　凡教學常規缺項者，本學期考核評定為最低等次。下學期根據缺項分值扣除個人績效。

　　男教師53周歲、女教師50周歲及以上一線教師代課需達到本學科平均課節數的三分之二，按時完成學校臨時安排的工作視為滿工作量。該部分教師教案可以寫簡案，但節數不得少于教參規定課時節數。作業、批改記錄、試卷、質量分析按學校常規要求認真完成，聽課不少于10節。其他常規資料不做硬性要求。

　　（3）教學質量（50分）。主要考核教職工的教學工作任務目標完成情況和工作的實際效果。

　　A、語文、數學：

　　教學成績“三率（平均分、及格率、優秀率）超過年級平均線，三率與上學期相比提高幅度較大、附加題得分率較高”五項中有三項及以上突出者，評為教學質量一等獎，計50分。兩項或提高幅度較大一項者評為教學質量二等獎，計48分；其他46分。

　　（期中成績占40%，期末成績占60%，數學雙班取平均值。）

　　B、綜合學科：由所教班級的班主任、教研組長根據平時課堂教學與興趣社團輔導兩個方面的觀察和考查情況進行量化得分，以教研組為單位根據考核得分前40%定為一等獎50分，其他定為二等獎47分。其中，所教班級班主任、教研組長考核占50%，考核小組考核占50%。

　　2.其他人員的考核：

　　（1）學校管理人員考核：校長組織實施。達到區教體局有關兼課課時要求的管理人員考核結果等同于一線教師績效考核的一等獎；未達到區教體局有關兼課課時要求的管理人員考核結果等同于一線教師績效考核的二等獎。

　　（2）教輔及后勤人員考核：各校區后勤處組織實施。按照德能勤績方面進行考核，主要考核各功能室管理的情況。自評占20%、教師評占40%、考核小組評占40%，按照40%、40%、20%分別定為考核一、二、三等獎。一等獎的績效工資等同于一線教師績效考核的二等獎，二等獎的績效工資等同于一線教師績效考核的三等獎，三等獎的績效工資根據實際情況酌情降低。

　　（3）班主任績效考核方案單獨制定，由各校區大隊部組織實施。

　　班主任工作考核，從思想教育、班風學風、常規工作、學生活動、能力培養等方面進行評價。實行安全工作一票否決制，凡班級出現重大安全責任事故，取消其班主任績效工資的分配資格。

　　七、績效考核結果的確定與使用

　　1.考核結果的確定

　　根據考核方案，計算教職工績效考核得分情況，考核等次的劃分分校區分別按語文、數學、綜合三大學科進行評定。各獎次比例分別為一等獎40%，二等獎40%，三等獎20%。其他各類人員依次降低一個檔次。

　　有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格，取消其績效工資分配資格。

　　（1）無正當理由，不服從學校工作安排，造成惡劣影響者。

　　（2）經查實有違背《中小學教師職業道德規范》，體罰或變相體罰學生，從事有償家教、組織或參與收費辦班，強迫或變相強迫學生訂購教輔書籍資料等行為者；

　　（3）履行職責不到位，出現嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者；

　　（4）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學校聲譽者；

　　（5）違反計劃生育等法紀、法規或嚴重違反校規校紀，損壞教師形象和學校聲譽行為者；

　　（6）本學期累計曠工達2個工作日、病事假累計超過1個月以上的；

　　2.績效考核工資的分配：

　　教師工作量、考勤、各類處罰直接在有關教師個人績效工資里扣除；扣除的錢數用于教師各項獎勵。

　　教職工績效發放結果為：績效基數-扣除數（教師工作量、考勤、處罰）+個人獎勵+業績獎次

　　3.考核結果的使用

　　績效考核結果是教師年度考核的主要依據。

　　績效考核結果是績效工資分配的主要依據。

　　績效考核的結果也是作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等方面的重要依據。

小學教師績效考核方案篇5

　　為了提高小學教師的教學質量和工作效率，促進教師專業發展和個人成長，特制定本績效考核方案。本方案明確考核標準、程序和方法，確保考核結果公正、客觀、準確，為教師的職稱評定、晉升和獎勵提供依據。

　　一、考核原則

　　1. 公正公平：考核過程應公開透明，確保每位教師受到平等對待。

　　2. 客觀量化：考核內容應具體明確，考核結果應可量化，減少主觀因素影響。

　　3. 激勵導向：考核結果應與教師的獎勵、晉升和職稱評定掛鉤，激發教師的工作積極性。

　　二、考核內容

　　1. 教學業績：包括教學目標的完成情況、學生的學業成績、教學方法的創新和教學效果等。

　　2. 德育工作：關注教師在學生品德教育、心理輔導和班級管理等方面的表現。

　　3. 科研能力：考察教師的課題研究、論文發表和學術交流等情況。

　　4. 團隊合作：評價教師在學科組、年級組和學校各項活動中的協作精神和貢獻。

　　三、考核方法

　　1. 自我評價：教師根據考核內容對自己的工作進行客觀評價，并提交書面報告。

　　2. 同事評價：通過學科組、年級組等形式的互評，了解教師在同事眼中的表現。

　　3. 學生評價：通過問卷調查等方式，收集學生對教師教學、管理等方面的意見和建議。

　　4. 領導評價：學校領導根據教師的日常工作表現、教學成果和科研成果等進行評價。

　　四、考核程序

　　1. 考核準備：學校制定考核方案，明確考核標準、方法和程序，并向全體教師公布。

　　2. 自我評價：教師根據考核方案進行自我評價，并提交書面報告。

　　3. 同事評價：學科組、年級組等組織教師進行互評，匯總評價結果。

　　4. 學生評價：學校組織學生進行問卷調查，收集評價數據。

　　5. 領導評價：學校領導根據教師的工作表現、教學成果和科研成果等進行評價。

　　6. 匯總分析：學校將各項評價結果匯總分析，形成綜合考核結果。

　　五、考核結果應用

　　1. 職稱評定：考核結果作為教師職稱評定的`重要依據。

　　2. 獎勵激勵：對考核優秀的教師給予相應的獎勵和榮譽，激勵教師繼續努力。

　　3. 晉升提拔：考核結果作為教師晉升和提拔的重要參考。

　　六、附則

　　1. 本方案自發布之日起執行，如有修改或補充，應及時公布并通知全體教師。

　　2. 本方案的解釋權歸學校績效考核領導小組所有。

小學教師績效考核方案篇6

　　根據xx市人民政府辦公廳印發市人事局、市財政局、市教育局《xx市關于落實義務教育學校績效工資的實施辦法》的通知(唐改【xx】51號)精神，以及《xx市開平區落實義務教育學校獎勵性績效工資實施辦法》，并結合我校實際，制定本實施意見。

　　一、實施范圍：

　　20xx年1月1日至20xx年12月31日，我校全體在崗教職工。

　　二、績效工資總量核定

　　我校全體在崗教職工20xx年1月至12月份績效工資總量的3%的總額。

　　三、績效工資分配方式：

　　(一)特殊補助，需提前從3%支出部分

　　1、儀器管理員6元/月

　　2、體育教師補助6元/月

　　3、體育教師早晚訓練30元/月(依據實際發生發放)

　　(二)按學校量化分配

　　將3%里除去以上專業教師應發金額剩余的金額，按照《河東小學教師量化考核實施細則》，給每位教師賦分，等化成獎金發放。

　　四、獎勵性績效工資分配原則

　　1、充分發揮績效工資的激勵導向作用，學校按相關文件制定出切實可行的實施方案。

　　2、我校按照工作的.責任大小和難易程度，依據量化結果，堅持多勞多得，優績優酬的原則，適當拉開差距。

　　3、我校制定績效工資分配辦法充分發揚民主，召開了全體教職工大會，廣泛征求教職工的意見，并且一致通過績效考核方案。

小學教師績效考核方案篇7

　　根據省、市、縣有關文件精神，在實施規范公務員津補貼的同時，統籌解決中小學教師待遇問題，提高中小學教師工資津貼補貼。在這次增加的教師津補貼工資中，分為基礎性津補貼和獎勵性津補貼，對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性工資。獎勵性津補貼，作為教師績效工資，由學校統一管理支配，以體現崗位責任和工作業績。為了調動我校教師的工作積極性，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，根據《靖邊縣義務教育階段學校教師績效工資考核分配及實施辦法》文件精神，結合我校實際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　根據文件精神和我校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，充分調動廣大教職工工作積極性。

　　二、分配原則

　　1、堅持按勞分配、優師優聘、兼顧公平的分配原則。對教師工作量、崗位職責、工作業績等進行考核，適當拉開分配距離，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，充分體現不勞不得、多勞多得、優績優酬的分配原則。

　　2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，構建符合我校實際的分配激勵機制。

　　3、堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正，確保安定、穩定，構建和諧校園。

　　三、領導機構

　　學校成立績效工資分配及實施工作領導小組，小組成員由校領導、教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業績等的考核及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。

　　四、發放對象

　　本校在編在崗教師、學區工作人員、教學點教師。

　　五、工資構成

　　根據現行有關政策，教師績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。基礎性績效工資標準占績效工資中規范后的津補貼的70%。獎勵性績效工資總量為規范后的津補貼的30%與上年12月所有教職工基本工資總額之和。

　　六、分配額度及辦法

　　（一）、基礎性績效工資考核內容及量化辦法

　　考核內容主要為崗位考勤，按月進行考核。

　　1、按規定職務離崗人員和大齡教職工（男57周歲、女52周歲以上）不上班的可全額享受基礎性績效工資；

　　2、經批準脫崗進修教師、本系統內借用教師、婚喪產假教師全額享受基礎性績效工資；

　　3、無故長期不在崗教師不享受基礎性績效工資；

　　4、每月曠工達5天以上的扣除基礎性績效工資的60%；

　　5、每月病事假10—20天的扣除基礎性績效工資的15%，病事假超出20天的扣除30%，危重病者學校內視情況酌情考慮；

　　6、待崗人員每月扣除基礎性績效工資的40%。

　　以上扣除的基礎性績效工資納入學校獎勵性績效工資。

　　（二）、獎勵性績效工資考核內容及量化辦法（滿分為100分）

　　1、出勤考核：（10分）實行每天考勤制，出滿勤者每月計10分。遲到、早退一次扣0.5分，病假、事假（法定假日除外）每節分別扣0.5分、1分，曠課每節扣2分；學校規定的活動（政治、業務學習，學校、教研組會議、教研活動及其它集體活動等），遲到、早退一次扣0.5分，病假、事假一次分別扣0.5分、1分，缺席1次扣1分；安全監護遲到或早退（含人在校而不在崗）一次扣2分，請假一次扣2分，缺崗一天扣2.5分，并負當天該崗的一切責任。以上直至扣完本月的出勤得分為止。

　　2、工作量考核：（35分）

　　A、教師正常工作量：

　　（1）專任教師標準周授課時數：一年級：26節；二年級：26節：三、四、五、六年級：各30節。專任教師標準周授課時數以開學初學校課程表安排的周課時數為標準。上齊上足標準課時數，為滿工作量。

　　（2）現任職的中心小學校長每周任課時數不少于4節，副校長每周任課時數不少于6節，教導主任每周任課時數不少于8節，教導副主任每周任課時數不少于10節，教學點校長每周任課時數不少于10節，教導主任每周任課時數不少于12節，達標為滿工作量。

　　B、滿工作量量化：

　　滿工作量者每人每月計35分。超課時數和不足課時數，學校根據具體情況進行量化考核，但每人每月計分不得超過（低于）10分。

　　C、超工作量量化：

　　（1）節假日值班：學校節假日值班人員每人每天計1分。

　　（2）節假日加班：節假日因公加班人員每人每天計2分。

　　（3）替代課（班）：替代每節（天）計0.5分，由教導處安排。

　　（4）跨年級（任語文、數學）或包班教學的教師每人每月計5分；

　　同年段（任語文或數學）兩個班級教學，每人每月計3分。英語教師享受跨年段教學補貼每人每月計3分。

　　3、教學過程考核：（25分）

　　（一）、備課（5分）

　　1、認真學習大綱，吃透教材，掌握知識結構和教材編排體系，明確本學期的教學目的、任務、重點、難點。否則，經查實，每少一點，扣0.5分，直止扣完次項占分為此。

　　2、安排好進度，制定好教學計劃，計劃中要有學生現狀分析，本學期的教學任務和目的要求，教材的重點、難點，提高教學質量的方法、措施，授課進度的課時安排。否則，少一環節扣0.5分。

　　3、備課要做到：備內容、備方法、備學生、備訓練、備教具和實驗。少備一項扣0.5分。

　　4、寫好教案：要按章節，按課時寫好教案，科科有教案，課課有教案，語文、數學、英語、要有詳案；音樂、體育、美術可寫略案，詳案要體現三維目標、要有重點、難點、教學過程、課堂練習、課堂小結、作業布置、板書設計、教學心得。復習課，小結課都要有教案，語文教師要有作文教案。教案按要求備齊寫好可計5分；否則，缺一科教案扣5分，缺一課時扣0.5分，少一環節扣0.5分。

　　（二）、上課（5分）

　　1、按時上下課，不隨便缺課，不坐著講課。

　　2、教態自然，服飾整潔大方，認真組織好課堂教學，貫徹啟發式教學原則。

　　3、課堂教學要有目的性、科學性、嚴密性、藝術性、實效性，做到因材施教。

　　4、講授知識要做到明白，有條理，語言表達要清晰、生動、精煉、克服語言羅嗦，防止語病出現。

　　5、書寫規范，板書工整，恰當使用教具。

　　6、教師因事、因病需要調課，需經教導處同意方可，不得擅自調課。

　　7、教師帶手機上課，不得開機。

　　8、上好實驗課，如實填寫實驗報告，并做好相關記錄。

　　9、上好多媒體課，充分利用遠教優質資源，做到優質資源共享，在研究中運用，在運用中研究。

　　10、加強英語課的教學管理。

　　以上10條，按要求做好了計5分，相反扣分，直到扣完5分為止。

　　（三）、作業布置及批改（5分）

　　1、科任教師根據教學要求，精心選擇和設計課堂學習、書面作業和章節、單元測試題。

　　2、書面作業要有針對性，講求科學性和實效性，量要適中，題型多樣化，全批全改。

　　3、每學期各科作業布置不少于以下規定次數：語文90次，作文10次，教師全批全改。數學90次，英語40次，美術16次，思想、社會、科學、各10次。各科練習教師要檢查，每單元要測試，要有成績單。作業達不到規定的'次數、不及時全批全改、查實一次扣0.5分；練習有布置無檢查、不進行單元測試，查實一次，扣0.5分。

　　（四）、輔導（3分）

　　利用輔導課，課余時間，組織興趣小組，開辟第二課堂，拓寬學生視野，激發學習興趣，促進學生學業成績的提高。此項工作做好了計3分，否則扣分，扣完3分為止。

　　（五）、成績考核（3分）

　　1、學生的成績考核分教師自己組織的單元測試和學校統一組織的中期和期終兩次統考。

　　2、考試命題要抓住重點，注重“雙基”考查。

　　3、成績統計：平時20％，中期30％，期終50％，載入學籍檔案。此項考核若達標，計3分，不達標扣分。

　　（六）、聽、評課記錄、學習筆記（4分）

　　（1）聽、評課及記錄：

　　每學期，學校領導聽、評多媒體課不少于30節；教師互聽互評多媒體課不少于15節。聽、評課要有記錄，否則，少一次扣1分，可以出現負分。

　　（2）學習筆記：

　　學校領導：業務學習筆記不少15000字，政治學習筆記不少10000字；教師業務學習筆記不少10000字，政治學習筆記不少5000字。學習筆記不及時記錄、字數不夠都要扣分，最多扣4分。

　　4、管理崗位考核：（崗位不同，計分不同。）

　　（1）、班主任工作量化：班主任工作量計算可根據班額人數多少每日計0.5—1分。班主任津貼月定額補貼標準；51人以上，80—120元；41人—50人，70—110元；40人以下，60—100元。學校可視情況上浮或下調，但幅度不能太大。

　　（2）、中心小學校長每月計85分、副校長每月計80分、教導主任每月計75分、總務主任每月計分75分、教導副主任每月計65分、教學點校長每人每月計75分、教學點教導主任每人每月計60分。

　　（3）、少先隊大隊輔導員、功能部室管理員、報賬員、安監員、保管、采購、電工每月計10分。

　　（4）、兼任多種職務的人員可累計加分，但累計分數不得超過25分。

　　5、教育教學業績考核：（30分）

　　（1）、教育教學常規獎：根據每學期學校對教師教育教學常規（課堂教學、教案、作業、班主任工作手冊等）進行量化綜合評估，考評一等獎占1/3、二等獎占1/3、三等獎占1/3，分別計20分、15分10分。（常規工作缺一項沒有完成的，該項目不計獎勵分。）

　　（2）、教學質量優質獎：根據期末學校語數質量檢測成績設一等獎2個、二等獎3個、三等獎4個，分別計5分、4分、3分。另外提高名次的按每名次計1分。英語科質量檢測按任教班級綜合評定（所有任教班級名次之和除以任教班級數，得分少者為優），設一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個，計分同語數科。不設提高名次獎。

　　（3）、教科研成果獎：

　　A、參加“教壇新秀”評選活動獲獎：校級一、二、三等獎，分別計5分、4分、3分；縣級一、二、三等獎，分別計10分、8分、6分；市級一、二、三等獎，分別計20分、10分、8分；。

　　B、各類論文、課件、教學設計（經學校選送）獲縣、市、省級及以上一等獎分別計5分、10分、15分；獲二、三等分別計2分、3分、4分（以上獎勵以獲獎證書為準，進入匯編而沒有得獎不予獎勵。）在CN刊物上發表按市一等獎計算，同一篇文章只得一次最高獎。

　　（4）、班級管理獎：學期末學校評出文明班級，文明班級不得超過學校班級數的40%，班主任各計5分。

　　（5）、競賽指導獎：學生參加有組織的知識或技能競賽，縣級一等獎每人次計指導老師5分，二、三等獎各遞減1分；獲團體一、二、三等獎分別計指導老師5分、4分、3分；校級一等獎，每人次計指導老師3分，二、三等獎各遞減1分。

　　（6）、市級及以上的先進個人，可在期末個人總積分中直接計入40—50分；縣級以上的優秀（十佳）校長、骨干教師、學科帶頭人、師德標兵、十佳班主任等，可在個人期末總積分中直接計入10—30分。鄉級、校級先進個人等，可在個人期末總積分中直接計入5分。

　　6、中心小學領導及教學點校長、教導主任績效工資原則上不超過規定的數額，但不包括節假日值班、加班補貼。

　　7、分娩假的績效工資原則上每學期發放1000元（按5個月計算，另兩個月按在編在崗教師寒暑假待遇發放）。

　　8、績效工資發放情況當月公示，學期末累計發放。

　　七、其他具體事項

　　1、不參加績效工資分配的對象

　　本學期未承擔任何教育教學工作；故意不完成教育教學任務；連續曠工超過5個工作日、病事假累計超過2個月；擅自離崗逾期不歸；失職，其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任；不勝任工作，調整或培訓后調整崗位仍不勝任工作；因個人原因不參加年度考核或參加年度考核確定為不合格的人員等。

　　2、取消績效工資參評的對象

　　脫崗學習；解除聘用合同；停發工資；借調在教育系統之外；未聘用待崗的人員等。

　　3、經組織選派掛職、支教或進修學習人員，按有關規定完成任務的，按滿工作量計算。這些人員由掛職單位、支教學校、培訓學校提供出勤及表現情況，由原單位進行考核。

　　4、違反《教師法》、〈中小學教師職業道德規范〉及不服從工作安排、滋生事端等，夠不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分10%。凡有家長告狀、通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職的，分別扣除績效考核得分的20%、25%、35%、45%、55%、65%、100%。

　　八、有關要求

　　1、除本方案規定的績效工資外，學校不再利用任何資金，以任何名義、任何形式發放或變相發放各種補貼、獎金和實物。

　　2、學校要切實加強領導，提高認識，創造性地開展工作，堅持科學發展觀，正確處理好改革、發展與穩定的關系，積極穩妥地進行分配制度改革。

　　九、學區人員及教學點教師考核辦法

　　學區參評人員的考核辦法與中心小學教師的考核辦法一致，但因其工作性質差異，考核標準應適當降低；教學點參評人員的考核辦法與中心小學教師的考核辦法一致，但因教學點管理等方面的原因，獎勵性績效工資的總額應適當低于同一檔次的中心小學教師績效工資的總額。

　　十、本《方案》解釋權歸中心小學“績效工資分配及實施工作領導小組”。

　　十一、本《方案》自學校教代會通過并報上級審批之日起實施。

小學教師績效考核方案篇8

　　一、考核目的

　　為了科學、公正、客觀地評價小學教師的工作業績，激勵教師積極投身教育教學工作，提高教育教學質量，特制定本績效考核方案。

　　二、考核原則

　　1. 公正公平：確保考核過程公開透明，遵循客觀事實，不偏袒、不歧視。

　　2. 激勵導向：通過考核激發教師的工作熱情，鼓勵教師創新實踐，提升教育教學水平。

　　3. 多元評價：綜合考慮教師的教育教學、師德師風、科研能力等多方面表現，進行全面評價。

　　三、考核內容

　　1. 教育教學工作

　　（1）教學質量：考察教師所任教班級的教學質量，包括學生成績、學生滿意度等。

　　（2）教學計劃與備課：檢查教師的教學計劃、教案及備課情況，確保教學工作的有序開展。

　　（3）課堂教學：觀察教師的課堂教學表現，包括教學方法、課堂管理、師生互動等。

　　（4）課外輔導與作業批改：了解教師課外輔導和作業批改情況，關注教師對學生個體差異的關注程度。

　　2. 師德師風

　　（1）遵守教師職業道德：考察教師是否遵守教師職業道德規范，有無違規行為。

　　（2）師生關系：了解教師與學生的溝通情況，關注教師是否關愛學生，尊重學生個性差異。

　　（3）團隊協作：考察教師在團隊中的表現，包括與同事的合作、交流等。

　　3. 科研能力

　　（1）科研成果：考察教師的科研論文、課題研究等成果。

　　（2）教學研究與改革：了解教師參與教學研究與改革的情況，關注教師是否積極探索新的教學方法和手段。

　　四、考核方法

　　1. 自我評價：教師對自己在教育教學、師德師風、科研能力等方面的表現進行自我評價。

　　2. 同事評價：邀請同事對教師進行評價，了解教師在團隊中的表現。

　　3. 學生評價：通過問卷調查等方式收集學生對教師的評價意見，反映教師的.教學質量和師生關系。

　　4. 學校領導評價：學校領導對教師進行綜合評價，結合教師的教育教學成果、師德師風、科研能力等方面表現，給出考核意見。

　　五、考核結果應用

　　1. 將考核結果作為教師晉升、評優評先、獎懲等的重要依據。

　　2. 針對考核中發現的問題和不足，為教師提供有針對性的培訓和指導，幫助教師提升教育教學水平。

　　3. 將考核結果反饋給教師本人，鼓勵教師發揚優點，改進不足，提高工作業績。

　　六、附則

　　1. 本績效考核方案自發布之日起執行，如有修改或補充，應及時公布并通知全體教師。

　　2. 本方案的解釋權歸學校績效考核領導小組所有。

小學教師績效考核方案篇9

　　為了激發小學教師的工作熱情，提高教育教學質量，促進學校整體發展，特制定本小學教師績效考核方案。

　　一、考核原則

　　1. 公正公平：考核過程應公開透明，確保每位教師受到平等對待。

　　2. 客觀準確：以事實為依據，確保考核結果真實反映教師的工作表現。

　　3. 激勵導向：通過考核，激發教師的工作積極性，促進教師個人成長和學校整體發展。

　　二、考核內容

　　1. 教學成果：包括學生的學業成績、教師的教案設計、課堂教學表現等方面。

　　2. 教育科研：教師的科研成果、教育教學研究能力、參與學術交流活動等方面。

　　3. 德育工作：教師的班級管理、學生思想教育、家校溝通等方面。

　　4. 團隊合作：教師在團隊中的協作精神、對同事的`支持與幫助等方面。

　　三、考核方法

　　1. 定量考核：通過收集和分析相關數據，如學生成績、教案數量、科研成果等，對教師的工作成果進行量化評估。

　　2. 定性考核：通過觀察、訪談等方式，了解教師在課堂教學、德育工作等方面的表現，對教師進行定性評價。

　　四、考核程序

　　1. 制定考核計劃：學校根據教育教學工作計劃，制定教師績效考核計劃，明確考核時間、內容和標準。

　　2. 組織考核實施：學校成立考核小組，負責具體實施考核工作。考核小組應嚴格按照考核方案和標準進行操作，確保考核過程的公正公平。

　　3. 考核結果反饋：考核小組將考核結果反饋給教師本人，同時向學校領導班子匯報。教師應根據反饋結果，認真總結自己的優缺點，制定改進措施。

　　4. 獎懲措施：學校根據考核結果，對表現優秀的教師進行表彰和獎勵，對存在問題的教師進行輔導和幫助，促進教師個人成長和學校整體發展。

　　五、考核結果的運用

　　1. 作為教師晉升、評聘的重要依據：考核結果可以作為教師晉升、評聘的重要依據，體現教師的工作成果和能力水平。

　　2. 作為教師獎勵的依據：根據考核結果，對表現優秀的教師進行表彰和獎勵，激發教師的工作熱情和積極性。

　　3. 作為教師改進工作的參考：考核結果可以作為教師改進工作的參考，幫助教師發現自身存在的問題和不足，制定改進措施，提高教育教學水平。

　　通過本小學教師績效考核方案的實施，可以全面、客觀地評價教師的工作表現，激發教師的工作熱情，提高教育教學質量，推動學校整體發展。同時，也能夠為教師的個人成長和發展提供有力支持和幫助。

小學教師績效考核方案篇10

　　一、指導思想

　　依據《新浦區義務教育學校教職工績效考核指導意見》和本校實際狀況，以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學、規范、合理的教師績效安排機制，充分發揮績效工資的調整作用，實現多勞多得，優績優酬，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作，高效創新，開拓進取，主動主動地完成學校布置的各項工作。

　　二、實施原則

　　1、堅持“按績安排、效率優先、公平合理”的安排原則。以工作看法、責任心和實際成果為根據，多勞多得，優績優酬，適當拉開安排差距，重點向為學校管理、教育教學、教育科研等做出突出成果的教師傾斜。

　　2、堅持“科學合理”原則。統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的安排關系，科學支配，建構符合我校實際的安排激勵機制。

　　3、堅持“公開、公平、公正”原則。安排工作全過程實行陽光操作，安排方案經學校全體教師大會商量通過后實施，確保教師有知情權、參加權和監督權。

　　三、建立考核機構

　　1、學校建立嘉獎性績效工資考核工作小組，由15人組成，校長擔任組長，學校黨政領導及各科室主要同志和教師代表為成員。其中，教師代表民主推舉4人。

　　組長：

　　成員：

　　2、績效考核工作小組，必需根據教師績效考核實施細則，實事求是、仔細負責地進行考核。

　　3、完善老師學年度、每學期績效考核制度。建立建全教職工考核檔案體系。績效考核結束后，學校必需將績效考核工作總結、《績效考核統計表》等材料報主管部門備案。

　　四、考核項目

　　主要分成兩個部分：一是教師績效綜合性考核；二是教師單項嘉獎考核。

　　考核對象全體教師，主要考核教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的'崗位職責和工作任務的實績，內容包括職業看法、職業能力、履行職責、工作實績等四個方面方面。考核總分為100分，考核記分四舍五入，保一位小數，考核項目及分數設置要求如下：

　　〔一〕職業看法〔10分〕

　　1、規范要求與得分標準：

　　①擁護黨的教育方針、政策、堅持黨的四項基本原則，主動參與政治、業務學習；遵紀守法、服從學校支配，愛崗敬業、教書育人，嚴格執行“六嚴”規定。〔4分〕

　　②工作看法端正，勇于創新，教育教學及教學科研成果突出。〔3分〕

　　③團結協作、關愛集體、儀表端莊，談吐文靜，有教師風范。〔3分〕

　　2、扣分標準：

　　①教師有違法違紀行為，違規補課、有償家教、在校外兼課、兼職，違背其中一項規定，本項考核不得分。

　　②嚴禁體罰與變相體罰學生，如有違背要求不得分。教師無正當理由不接收學生，有意為難家長，擅自趕走學生一次扣5分。

　　③以非法方式表達訴求不享受嘉獎性津貼。私自亂收費、搭車收費、截留費用一次扣10分，并按規定退還錢款。

　　④違背打算生育要求超生不得分，沒按打算生育要求實行措施而懷孕扣10分。所請假按事假處理。

　　⑤無正當理由不服從學校支配、不按時完成任務一次扣10分，經協調仍舊不服從支配不享受嘉獎性津貼，并建議在教職工評聘時不予聘用。

　　〔二〕教師出勤〔10分〕

　　1、規范要求：

　　①嚴格執行學校的作息時間。按時參與考勤，嚴格履行請假、銷假手續。教師有事情需提前向校長室請假，并履行相關手續，電話請假需要補齊相關手續，特別緣由請假需要提供相關證明。教師小假為一個學期一次累計。累計超過8小時按事假處理。離校時必需打卡。

　　②學校鼓舞教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參與有關會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出緣由，以落實去向。凡不履行登記手續者按擅離崗位處理。病假必需出示三級以上醫院病假條。

　　2、得分扣分標準

　　①一個學期出滿勤、干滿點得10分。以學校考勤統計數據為準。學期內遲到、早退、無故不參與例會、升旗儀式、值班等一次扣除5元。一個學期遲到早退累計10次本項不得分，累計15次年度考核為不合格。教師請病假一天，課務完成扣10元，課務未完成扣20元；教師請事假一天，課務已完成扣20元，課務未完成扣30元；每學期累計請病假達45天，事假達20天以上者不享受績效嘉獎。上班時間干私活、玩電腦游戲、打撲克等，發覺一次扣30元。

　　②教師公休假：晚婚標準：男25周歲，女23周歲；婚假10天；晚育標準：女24周歲，產假90天，晚育嘉獎30天，剖腹產外加15天，提前請產假的產假時間從實際產前一周起算。喪假〔直系〕3天。

　　〔二〕工作總量〔10分〕

　　主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括事實上課節數和兼職工作折算。學校按實際確定平均工作量，滿課時數分值為10分。超課時附加1分/課時，缺乏課時減1分/課時。附加分值不超過原分值的50%。

　　①標準工作量，依據人事部門下發的要求核定學校教師的工作量，學校的平均工作量為12節。一二年級為13節，三四年級為12節，五年級為11節，六年級為10節。

　　②對工作量實行量化標準制度。凡是列入課表的科目，1課時作1個工作量，〔包括：備課上課；作業批改〕。兼職折算方法：教研組長2個，備課組長1個，大隊輔導員4個，團支部書記1個，心理咨詢2個，報帳員4個，體藝衛組長2個，圖書管理員3個，音體美器材管理1個，儀管員2個，微機管理員2個，衛生員1個，檔案管理1個，婦女主任1個，印刷3個。專職保安工作量為8個。未列入部分按實際量計入其它類別中。如享受津貼則不計算工作量。

　　③學科工作量測算：兼帶二個班數學為滿工作量。音樂、美術、科學、信息等滿課時數為14節，兼試驗指導、興趣小組輔導等；體育學科滿課時數為14課時，兼興趣小組輔導、大課間活動等。滿工作量的得總分，工作量超出的，表達多勞多得的原則。由校長室核定計入加分。缺乏工作量部分扣分。學校規定的跟班人員應準時跟班。

　　〔四〕職業能力〔40分〕

　　教師“職業能力”的考核項目包括崗位學問〔指學識水平、專業學問、業務進修〕、教育教學能力、教育科研能力等方面。教育能力主要考核教師組織管理學生和做學生思想工作等狀況；教學能力主要考核教師鉆研課標和教材、組織教學、應用現代教育技術等狀況；

　　具體要求：嚴格遵守各項工作制度，仔細準時，高效優質地完成各項工作任務。按市區局“教學六仔細”要求進行教學操作，全面貫徹“三案六環節”要求，大面積提高教育教學質量。

　　1、備課三案：〔10分〕

　　①具體要求：備課環節齊全，書寫工整，教案設計新穎，教學程序清楚，表達教改理念。表達備教材，備學生活動，表達學科特點，環節齊全，教后反思具體充實，表達教學狀況〔詳見學校備課要求〕。男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲備簡潔教案，所備內容必需符合市、區局相關要求。

　　②評分方法：實行教研組評議、教育處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。多次考評按平均分計算。優秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。每缺一篇教案扣2分，每缺少一篇學案、穩固案分別扣1分。

　　2、課堂教學〔10分〕

　　①具體要求：教學目標明確，重難點突出，教學環節完備，教法恰當，符合課改要求；教師語言規范，精神飽滿，穿著干凈，教態自然，因材施教；〔詳見學校課堂教學要求〕

　　②評分方法：實行教研組評議、教育處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差的4分，不合格不得分，多次考評按平均分計算。

　　3、作業批改〔10分〕

　　①相關要求：實行一課一作，作業布置表達課標要求，精選適量；表達教法，面向全體學生；作業批改準時，批語簡練具體，富有指導性，作業干凈，書寫規范，強調正確率。〔詳見作業批改要求〕

　　②評分方法：實行教研組評議、教育處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。多次考評按平均分計算。藝體、科學等教師應主動組織并輔導興趣小組、大課間、科學試驗〔試驗內容要上傳〕等活動。

　　4、教師其它業務要求：〔10分〕

　　①教師需保質保量地完成學校或相關部門交給的各項任務，按時完成得總分，沒按時完成后補完成得一半分值。沒有完成不得分。

　　②教師不得私自調課，發覺一次扣雙方各2分，調課由教育處支配，憑單上課；上課遲到15分鐘視為曠課；

　　③教師應團結協作，樂于助人，替別人代課以臨時性津貼給付。每課時5元，保質保量上好課。

　　④教師按要求參與各種競賽與評比，無故不參與每次扣2分。

　　⑤小學教師以專科學歷為合格學歷，取得國家承認的討論生學歷加4分，本科學歷加2分。

　　5、總務后勤、專用室人員：無法用量化考核方式的專業教師〔10分〕

　　①相關要求：服務教學，服務師生，管理好財產，使用好校產，定期檢查校舍校產，準時排除安全隱患。固定資產、圖書閱覽、儀器試驗、藝術體育、微機網絡等室必需有總帳、分類帳、使用記錄等臺帳〔標準參照相關要求〕，其它業務狀況考核按要求執行。音樂、體育、美術、電腦等考核學科，成果評定按筆試成果與面試成果合并計算，兼代多個班級由考核人員臨時抽取班級。

　　②評分方法：實行教育處、總務處會評、校長室總評相結合按3：3：4比例得出個人得分。

小學教師績效考核方案篇11

　　為了提高小學教師的教學質量，激勵教師積極投入教育教學工作，充分發揮教師的潛能，特制定本小學教師績效考核方案。

　　一、考核原則

　　1. 公正、公平、公開原則：確保考核過程公開透明，對所有教師一視同仁，避免主觀偏見和歧視。

　　2. 量化與質化相結合原則：采用量化和質化相結合的考核方式，全面反映教師的教學成果。

　　3. 激勵與約束相結合原則：通過績效考核，既激勵教師積極進取，又約束教師規范行為。

　　二、考核內容

　　1. 教學成果：包括學生的學業成績、課堂表現、作品展示等方面，反映教師的教學質量和水平。

　　2. 教學態度：考察教師的敬業精神、責任心、團結協作精神等，體現教師的職業道德和素養。

　　3. 教學方法：評價教師運用現代教學技術、創新教學手段的能力，以及教學方法的針對性和有效性。

　　4. 科研能力：鼓勵教師參與課題研究、撰寫論文等科研活動，提升教師的學術水平和創新能力。

　　三、考核方式

　　1. 學生評價：通過問卷調查、座談會等方式，收集學生對教師的評價意見，反映教師的教學成果和態度。

　　2. 同行評價：組織同行教師對被考核教師的教學成果、教學態度、教學方法等方面進行評價，確保評價的客觀性和準確性。

　　3. 領導評價：學校領導對被考核教師的教學工作進行全面評價，綜合考慮教師的教學成果、科研能力等方面。

　　四、考核結果運用

　　1. 作為教師晉升、職稱評定的重要依據，對表現優秀的教師給予相應的晉升和職稱評定。

　　2. 作為教師獎勵的'依據，對在績效考核中表現突出的教師給予相應的物質和精神獎勵。

　　3. 作為教師職業發展的參考，針對考核中發現的不足，為教師提供培訓和發展機會，促進其專業成長。

　　五、附則

　　1. 本方案自發布之日起執行，如有修改或補充，應及時公布并通知全體教師。

　　2. 本方案的解釋權歸學校績效考核領導小組所有，對于考核過程中出現的爭議和問題，由領導小組負責解釋和處理。

小學教師績效考核方案篇12

　　一、指導思想

　　依據(教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見)(教人(xx)15號)、(廣西壯族自治區義務教育學校績效考核工作實施意見)(桂教人(xx)68號)、(南寧市義務教育學校教職工績效考核工作實施意見(試行))和(橫縣務教育學校教職工績效考核工作實施意見(試行))(橫教發(xx)11號)及(云表鎮義務教育學校教職工績效考核工作實施意見)精神，結合我村委小學實際狀況，特制定本實施安排方案，經教職工代表大會商量，在教職工中公示通過，報鎮中心學校批準后實施。

　　二、實施對象

　　橫縣云表鎮南康村委小學在編在崗教職工。

　　三、考核細則

　　1、考勤(基分10分)

　　上課、集會、例會及各種會議：

　　遲到：每次扣0.1分。

　　請假：超出(橫縣中小學教職工管理條例)所規定的節數每節扣0.5分。

　　曠課：每節扣1分。

　　以上分數扣完為止。

　　2、工作量(基分20分)

　　量化出學校全部崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分。

　　3、職業道德(基分10分)

　　教職工不得體罰或變相體罰學生，不得卑視后進生，否則每次扣2分。

　　造成后果或不良影響的每次扣5分；不顧全大局，不按時完成學校布置的工作的每次扣2分；鬧不團結，挑撥離間的每次扣5分。以上分數扣完不止。

　　4、教育教學過程(基分30分)

　　①上課：

　　(1)仔細上課，嚴格實行點名制度，保持教室紀律良好(體育課學生不能在校內內亂跑)，否則，每次扣1分。

　　(2)上課期間出現擔心全事故，由任課教師負全部責任，并依據情節輕重扣10——15分。

　　(3)細心組織教學，教學切合學生實際，關注每一個學生全面進展，注重培育學生良好的`行為習慣。否則，每落實不到位，上課應付了事一次扣3分。

　　②備課、聽課、作業批改等

　　(1)各任課教師必需仔細備課，做到書寫工整、環節齊全、具有創新性，符合課改精神，并有教后感，否則，每缺一節扣2分，質量差者扣1分。

　　(2)堅持聽課，做好聽課筆記，寫好聽課批語，達不到要求的每缺一節扣1分，無評語者扣0.5分。

　　(3)作業批改仔細，無錯批、漏批現象，作業作文按要求完成任務，批改要求詳批，具有指導作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出現錯誤扣0.5分。