小班上學期個人總結

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，立即行動起來寫一份教學總結吧。到底應如何做自己評價和自己總結呢？下面是小編精心整理的小班上學期個人總結（精選28篇），歡迎大家分享。

　　小班上學期個人總結1

　　時間老人的步伐總是那么匆匆，轉眼到了學期的盡頭。不知不覺中40個活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個溫暖快樂的集體已經生活半年年了。孩子們一天天地長大，一點點地進步，在這半年間，有歡笑、有煩惱、有收獲，更多的是體驗著成長的快樂。

　　一、重視幼兒健康

　　在一日生活各環節中，注重孩子身心健康，做到關注每一個孩子。平時細心觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長；我們注意培養幼兒的生活自理能力，養成良好的生活衛生習慣，引導他們樂于做自己的事。如：自己動手吃飯、入廁解便時自己穿脫褲子。午餐時，教育幼兒養成飯前洗手，飯后用餐巾擦嘴的習慣。孩子哪里不舒服了，我們就會立刻采取措施，通知家長或細心觀察照顧幼兒。從最簡單地穿鞋開始；從最簡單地解扣子開始；從穿簡單的衣服開始，手把手地教，一字一句的指導，慢慢地他們在老師的特別幫助下也能“自己來”了。

　　二、微笑管理，關愛每一個孩子

　　微笑是一種不著痕跡的表揚。它能激發每個孩子的信心。在日常工作中，我們從不吝嗇自己的微笑，發自內心，隨時流露。當孩子有進步時，給他們以贊許的微笑；當他們對某一事物產生好奇時，給他們支持、信任的微笑。朱翌晨、徐子浩、黃波、潘英杰等小朋友性格內向，對自己缺少自信。即使有什么要求時，也不愿用語言告訴老師，更不愿在集體中進行表演活動。于是我們抓住一切機會總是微笑著與她們談話，親近、擁抱他們。在活動中經常請這些小朋友起來回答問題，老師經常請他們幫助做些小事等，只要有一丁點進步，我們就在集體中對他們進行表揚，鼓勵。通過不懈的努力，孩子們有了很明顯的變化，自信心增強了，與同伴交往的頻率多起來了。喜歡親近老師，樂意與同伴交往了。

　　三、家園配合，有愛就有一切

　　“愛能融化世界的寒冰，愛可以把青春照亮，把熱血點燃。”我們相信有愛的付出，就有愛的回報。在家園合作中，我們保持積極主動的態度，注意說話方式，讓家長在開心、舒心中接受我們的指導，配合我們的工作。每一位家長都是我們育兒的共同伙伴，為了爭取更好的合作。平時，我們總是熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況；寶寶成長記錄冊上，家長的留言我們都仔細閱讀，對意見，我們有則改之，無則加勉，有問題，我們盡量配合解決；家園路路通開通后，我們最大限度地利用這一平臺，每天把我們的教學內容及時反饋給家長，幫助家長了解我們的教學進展，也為家長提供了與孩子交流學習情況的機會。通過家園聯系欄、家訪、家校路路通等形式，充分發揮教師在家園中的橋梁作用。

　　九月召開了小班新生家長會，坦誠地向家長述說了一些幼兒園的要求和我們老師的工作，會后家長們能非常好的配合，使我們期初的工作都能順利地開展。10月的最后一天，居宇隆的媽媽為孩子講故事，孩子們特別地開心。媽媽講的故事真好聽，每個寶寶都聽得津津有味。十一月，陸昊、陳思怡、黃焱、金顧文曦的奶奶到幼兒園和我們小朋友一起做沙包，奶奶縫，寶寶裝米，合作真快樂！十二月，我們邀請了幼兒家長來園參加半日活動，雖然是熟悉的臉，熟悉的笑容，大家不是第一次見面，但是這樣真正和孩子一起參加活動卻是第一次，家長參與面的廣讓我深深體會到，現在的家長對孩子教育的重視，對我們工作的支持。教學活動觀摩結束后，和家長們坐到了一起，探討半個多學期來幼兒在教育方面的成功、不足和今后的發展目標，感到榮幸之時體會到家長的心愿多多、期望多多。

　　四、各項活動，幼兒成長的足跡

　　九月，我們以耐心、細心、熱心，從家長們手中、懷抱中接過一個又一個嬌寵的寶寶，用安撫、懷抱、交談的各種方式去熟悉他們、親近他們。不同的家庭造就了不同個性的孩子，有的怕見陌生人，對親人的依賴性特強，一進來就哭個不停，我們則通過交談、和家長交流，熟悉孩子的脾性、愛好，以投其所好，穩定他們的情緒；有的自理能力特差，不會自己大、小便，不會自己吃飯，午餐時不是哭個不停，把飯菜搞得一團糟，一哭還直嘔吐。有的小便常尿在褲襠里，我們更是“不懼艱難”，無怨無悔“伺候”著他們。還有幾個不哭特皮，一個勁亂跑，再就是扭作一團，叫也叫不應，一個轉身，又不見了蹤影，無疑更加重了我們的責任感，安全感。每天我們的神經都繃得緊緊的，一到晚上腦門里就傳來陣陣哭聲……經過兩周的哇哇大哭，我們的孩子們這才慢慢停止了他們的絕招。

　　在這個月里，我們還進行了主題活動《幼兒園真好》，和朋友們一起畫畫、唱歌、跳舞，本領在一天天變大；知道了飯前便后要洗手，水龍頭不能開太大，玩水會弄濕衣服；每天都爭取得小紅花；懂得朋友之間不能打架……

　　十月，在主題《甜甜蜜蜜》中，在這個充滿甜蜜和溫馨的主題，孩子們沉浸在喜悅的氛圍之中，盡情地體驗著與同伴共同生活和學習的快樂、盡情地享受著甜食給他們帶來的快樂。在品味甜蜜的過程中，他們體會到人與人之間的關愛也是甜蜜的，進一步增進了孩子與老師和同伴之間的距離。在主題《快樂的六個寶》中，孩子們認識了六個寶，通過看一看、聞一聞、聽一聽、嘗一嘗、摸一摸等活動，體會了他們不同的用處。從而懂得了保護他們的重要。通過這個主題活動，孩子們似乎長大了，經常會聽到他們說：“自己的事情自己做！”一邊說還一邊雙手叉腰呢，儼然一個小大人！金秋十一月我們帶領孩子們觀察著周圍的點滴變化，飛舞的樹葉，盛開的菊花，可口的水果……吸引著孩子感受著大自然的靈氣。在這詩情畫意的季節里，我們依舊開展了豐富多彩的活動。《好吃的水果》這一主題的開展得到了家長的大力支持，在他們的配合下，收集了許多品種各異的水果：蘋果、香蕉、柚子、大棗、獼猴桃……在看看、摸摸、嘗嘗的活動中，孩子們不僅認識了水果，還知道秋天是一個收獲的季節，對秋天更充滿了喜愛之情。在《落葉飄飄》主題活動中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供探索、發現、表達的廣闊空間，通過認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。孩子們還能積極參與收藏樹葉的討論，感受收藏與發現的樂趣，發展動手操作能力，體驗與同伴一起利用樹葉裝飾的樂趣。

　　十二月，寒風瑟瑟；十二月，臘梅飄香，十二月是冬的季節。而孩子們的十二月精彩依舊，忙碌、快樂、美麗，正如那冬日的一把火，熱情燃燒。盡管天氣有點冷，可是我們小朋友還是堅持準時來幼兒園。在《轱轆轱轆》活動中幼兒認識了許多有輪子的東西，知道了輪子的作用，并一起與爸爸媽媽制作了小汽車布置在主題墻飾中。在《小不點兒》活動中，幼兒知道了雖然自己小但是每個孩子都有優點，都有進步，體驗了長大的快樂。在《冬天到了》活動中，冬天來臨，幼兒自然而然地感受到氣候的變冷，通過各領域的學習，知道各種抵御寒冷的辦法，體會到運動可以使身體暖和。

　　一月，繼續加強了班中幼兒禮貌方面的教育：每天來園能主動向老師問早、問好離園時說再見。要主動和大家打招呼，學會說謝謝、請等禮貌用語。能在老師的指引下學會用禮貌用語去解決發生的矛盾和問題。配合保健老師完成身高、體重的測定工作。做好期末幼兒智力和行為分析以及常規評比工作。做好幼兒寒假安全教育，發放好幼兒匯報單等學期結束工作。

　　五、節日、大型活動的開展。

　　九月，組織幼兒觀看中大班幼兒的國慶慶祝活動：第六屆“娃娃頌祖國”———幼兒大合唱比賽。

　　十一月舉行的親子運動會，這是孩子們第一次參加運動會，這樣的活動對他們來說陌生而新奇，且富有挑戰性。在各項比賽中孩子們和爸爸媽媽、爺爺奶奶個個精神抖擻，興致盎然。相信在這次活動中孩子們感受到的不僅是合作游戲的快樂，更多的是濃濃的親情。寶寶滾球，“快、快、快”在大人的催促聲中，寶寶們慢悠悠的滾著叮當球，真是急煞大人了。王明輝和爸爸獲得二等獎，李子金和媽媽獲得三等獎。在套圈游戲中，寶寶和大人手拉手，一起跳入圈中，然后把圈從身體里套出來，我們班的寶寶和大人真是棒，為我們奪得了第一名的好成績。

　　十二月末，我們三個班的寶寶們齊聚多功能活動室舉行了“年年紅喜洋洋——快快樂樂嫩芽綠”的慶祝活動。活動在集體演唱《新年好》的歌聲中開始了，寶寶們展示了在幼兒園學到的本領，別看我們年紀小，但是在幼兒園生活的這幾個月中，寶寶們可是學會的不少本領：吃飯、穿衣、念兒歌、搭積木……接下來大家一起做傳娃娃的游戲，一起品嘗美食，這是寶寶最開心的一天。

　　六、存在的問題與不足。

　　這學期，我們很努力，但仍然存在著一些不足與問題。有些孩子的傾聽習慣還要加強，個別孩子的行為習慣還要經常督促，吵鬧、打架等現象存在，作為年輕教師在活動前的準備和課后的反思還不夠充分和透徹，這就需要不懈的努力。

　　小班上學期個人總結2

　　時間過得真快，這一學期的工作又將結束了，回顧和孩子們在一起的每一天，度過的分分秒秒都是那么的快樂，那么幸福、那么的耐人尋味仿佛就在昨天。小四班這個快樂、充滿愛心的集體在上級領導的關心與幫助下，在四位老師的團結合作、相互配合下茁壯的成長起來了。我們用自己的實際行動，為幼兒園增添了亮麗的色彩。

　　一、為幼兒創設良好的生活與游戲環境

　　1、衛生清掃工作：

　　曾經是倉庫的教室，地上墻面到處是油污，玻璃蒙上了一層的灰塵，但班上的老師二話沒說，對教室進行了完全的徹底清掃。玻璃是站在桌子上一塊一塊擦的，地面、墻面的油污都是老師蹲著一寸一寸的用清潔劑擦出來的，整整干了三天，才將教室打掃的煥然一新。

　　2、多彩的親子活動：

　　為了迎接新生入園----舉行了親子活動。我們設計了豐富多彩的親子活動以滿足不同需求家長與孩子的興趣，有制作類、表演類、語言朗誦類、體育游戲類、多媒體演示類等。短暫的五天親子活動，為家長提供了優質的服務。同時，也縮短了家園之間的距離，為日后的幼兒入園做好了充分的準備。

　　3、合理的布局：

　　為了營造寬松、舒適的生活與學習環境，我們精心設計了多套玩具柜的擺放，并隨幼兒活動場所進行隨時的調整，即突出實用性又突出美觀性。每一件玩具、每一本圖書都進行定制，以方便幼兒取拿擺放，老師的用心良苦，是為了幼兒良好常規的建立。

　　當看到明亮、干凈、充滿童趣的教室環境時，我們每一位老師為自己感到驕傲，因為我們用汗水換來干凈、舒適的環境。

　　二、本學期的重點工作

　　1、迎接新生：

　　九月當我們迎來嚎啕大哭的新生時，同時也接到示范園驗收的信息。在其他班級為迎接示范園驗收而做出各種準備時，我們只能一邊安撫哭鬧的孩子，一邊對他們進行常規上的培養，“一切從頭來”。因個別幼兒哭鬧嚴重，我們只能有專門人員看護，“一天三慌”早晨來園哭、午睡醒來哭、離園前鬧、拉尿等現象時有發生。就這樣，九月我們的工作重點就是圍著孩子轉，一天十幾個小時工作量呀！

　　2、勇擔驗收重點班：

　　孩子的情緒才剛剛穩定，又接到園領導交給的重要工作驗收小班重點班。作為重點班勢必要比其他班付出的更多，這一點我太清楚了，為了重點班能在驗收工作中發揮最大的潛力，我們努力著！并按照“豐一”專家老師的指導下，結合本班幼兒特點努力把小四班營造一個溫馨、舒適、充滿童趣得孩子樂園。為此，我們絞盡腦汁。主題墻、活動墻面、娃娃家、音樂角、建筑區等進行了大量的設想，并付諸在行動上。所以，每一次專家來班指導時，總能發現班中的亮點。因為我們所做的一切總是站在孩子的角度、設身處地的為孩子考慮，即讓孩子能夠參與環境的互動、又能讓環境發揮教育作用。這一點也是得到驗收專家肯定的。

　　3、豐富多彩的半日開放活動

　　驗收工作才剛剛過去，便又開始了新年半日開放活動的籌劃。為了使每一位家長都能滿意的看到自己孩子在幼兒園的成長與進步，我精心設計了兩天的活動，有載歌載舞的音樂游戲、有妙趣橫生的童話故事、有動手動腦的手工制作、精彩激烈的體育游戲…、、每一項活動開展都使得家長們大開眼界，同時也對我們的工作給予了很高的評價。

　　三、加班加點、團結合作：

　　8小時內，為了照顧孩子我們沒有時間進行環境的創設。于是就利用雙休日，十月份到驗收前的雙休日每個周六我們都在忙碌著……娃娃家、表演區的軌道安裝完畢，我們進行了精心的裝飾，也是突出實用性與美觀性。因為小班幼兒年齡小、依賴性強、喜歡家庭氣氛，于是與家長配合，讓幼兒從家里拿來自己的毛絨玩具，并懸吊起來，可讓幼兒觸摸，并把娃娃家布置得溫馨親切，孩子們到娃娃家可隨時看到爸爸媽媽的照片等，每一個細節，凡是我們能想到的、我們盡量都去做到。溫馨提示中，漱口、擦嘴、入廁等每一幅作品都是我們親手繪制的，實用強深受孩子們的喜愛。

　　為了把我班精彩亮麗的一面展示出來，驗收的前一天我班召開班務會，對全班老師站位與相互之間的配合都做了詳細的布署。

　　值得稱贊的是班上的黃老師，年齡大，但衛生、消毒工作從來都是認真、細致的完成，遇到不懂得總是虛心學習，作為一名新入行的教師，黃老師保育員工作做得非常到位，孩子拉尿及時換洗，而且從來不計較個人利益，她一心想著班上的孩子，每次干完自己份內的工作后，幫助配合我們管理孩子，或者進行環境的創設，就連生病也不肯休息，從她身上我看到了敬崗愛業、勇于奉獻的精神。而丹丹老師是一名年輕充滿活力的教師，她敢于承擔重任，每次只要把任務交給她，她總能保質保量、認真完成，而也從無怨言，作為一名新教師難能可貴，有主人翁精神，相信經過這次重大的活動后，丹丹會成長起來，業務技能會進步更快。

　　而我，作為班長，策劃領導者，即帶領班級老師一起干，又要統籌好班級的各項工作。環境創設、活動區的豐富、教學活動安排、孩子一日常規要求等等，每一個環節都在腦海中不斷浮現著，壓力很大，“重點班”承擔著驗收的重擔呀！不能出現任何紕漏。但是在各位老師面前還要保持鎮定，“軍心穩定才能打勝仗”。“功夫不負有心人”，前期工作準備充分，在驗收當天，驗收專家詳細的觀察了我們班的環境、活動區指導和教育活動，無論從環境創設、師生精神面貌還是教師之間的默契配合，都給予了很高的評價。

　　四、家長工作

　　1、能夠利用家園聯系本，及時反饋幼兒在園的生活情況，使家長在第一時間內了解幼兒動態。

　　2、對未出勤、生病幼兒及時打電話了解情況，送上全體老師的問候。

　　3、豐富家園聯系欄，及時向家長公布教學安排、育兒知識等。

　　4、對幼兒的作品、生活瞬間的照片及時展示。

　　五、工作不足與改進措施

　　一個學期的工作已經順利完成，雖然取得了一些成績，但也有許多的不足：

　　1、孩子嬌生慣養，表現在稍有些身體不適就請假，少則3、5天，多則10天半個月，直接影響了本班的出勤率。

　　措施：增強幼兒身體素質。組織豐富多彩的戶外體育活動，另外做好家長工作，保證幼兒出勤。

　　2、網絡開通的不夠及時，直接影響與家長的溝通聯系措施：加強電腦知識的學習，多請教同行。

　　今年我們雖然取得了較好的成績，但是他必將成為過去。我們將以此作為今后前進的動力，繼續一如既往的努力，相信在我們的全體師生的相互配合下，小四班明天一定會更加美好！

　　小班上學期個人總結3

　　一、保育方面。穩定情緒，盡快適應，培養生活衛生習慣。

　　新學期開學時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學會了，這種成長的快樂和培養的收獲也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，并知道了應該做個講衛生、關愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。

　　二、工作能力方面：

　　1、教育教學

　　今年，我帶的是小班本學期我帶的是小班，從大班到小班，無論從思想上還是教學上都存在著很大的差異，對我來說是一種挑戰。一開學我就以飽滿的精神和熱情投入到實踐工作中，邊摸索邊反思，遇到問題及時向經驗老師討教，在不斷的研究實踐中得到了提升。 在一日活動中我結合小班幼兒的特點積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。在教育活動中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，盡可能地打破傳統教學模式，采用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣在活動中讓孩子自主地學習。我還特別注意結合小班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，并激發幼兒各種感官的共同參與。在環境的創設上取消了幼兒為老師打小工的現象，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合并獲得新經驗。并創設了幼兒感興趣的活動區。

　　2、保育工作

　　小班幼兒年齡小，雖然有一定生活自理能力了，但還是有待提高的，而且身體素質也不是很穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時，也要注重保育工作。動靜交替，于是經常在早晨帶領幼兒一起跑步，告訴他們一些戶外鍛煉應注意的方法，積極參加體育戶外活動，鍛煉身體，當幼兒出汗時及時提醒幼兒增減衣服、多喝水、活動后要勤洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質，減少幼兒生病

　　3、家長工作

　　幼兒園的工作，如果得不到家長的支持將會事倍功半。因此，想做好班級工作一定要同家長做好交流和溝通。每月我們認真填寫家園聯系表，這是家長與教師之間和溝通的一道橋梁，成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。我總是：

　　1、懷著一顆愛心去寫。

　　2、對每個孩子都了如指掌。

　　3、評語寫出每個孩子的個性。

　　4、表揚、批評、希望三管齊下。

　　但是表揚占主導地位，不良行為體現在讓孩子多努力，并寄予殷切的希望，鼓勵孩子的進取心。通過細心得工作，家長們總是很認真的去看、去寫并提出很好的意見和建議。家長園地的創立是我班工作的一個亮點，其中科學育兒知識、衛生與健康、家長經驗的分享、夸寶寶、家長來稿，每天讓很多的家長駐足。另外，我們還嘗試了以家長們座談會的形式來解決家長困惑的問題。我們打破了家長會的老模式，采取了家長是主人的新模式，與家長溝通。座談會拉進了家園的距離，使家長真正成了我們共育的伙伴。為了讓工作忙得家長及時與我們溝通，我們還設立了小二班的郵箱，由于每天的工作都很緊張，我能夠利用業余的時間在家里認真地為家長回信，使家長能夠第一時間了解幼兒在園的情況。

　　在繁忙的工作中，我還積極進行學歷進修學習， 不斷替身自己的教學水平發一個學期即將結束了，在這學期里有忙碌，有收獲。這也讓我深刻體會到：不管做什么事，都是一份耕耘一份收獲，只有努力，塌實地走著每一步才能獲得勞動的果實。我將繼續努力，爭取讓自己能有更大的進步，更上一層樓！

　　小班上學期個人總結4

　　嶄新地20XX年，將帶給我們無窮的遐想。回想過去的20XX年，給我們留下了許多美好的回憶。本學期我們繼續圍繞《綱要》的精神為指導，開展有計劃、有目的的教研活動，現將我們小班組的教研工作總結如下：

　　一、加強理論與實踐相結合的學習

　　俗話說“學無止盡”，知識就是財富。的確，只有在不斷學習中，大家才會不斷成長。目前我們組內成員都較年輕，經驗不是很足，因此，我們與實驗幼兒園結對，以“師帶徒”的形式，提高教師各方面的成長。再次，為了使教師們在日常教學工作中不斷成長，我們開展了很多有效并切合實際的學習。首先，在工作中我們加強理論學習，以觀念促行為，各教師大量閱讀幼教雜志《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育研究》等，促使教師們不斷地從多方位補充知識，不斷涌現新的知識來充實自己頭腦。其次，為了提高教師的教學水平，我們組織教師參加外園培訓及學習，例：組織部分教師聆聽上海特級教師張紅的專題引領、上海米羅可兒美術培訓、參加“早期閱讀”第四次主題式研訓活動等等，讓教師們將理論與實際相融合，從而提高自己的教學水平。

　　二、共同研討，促教研發展。

　　首先，開學初，由于小班幼兒第一次離開家長，難免會產生情緒焦慮、經常哭鬧的現象，根據這一情況，我們充分做好穩定新生幼兒情緒的工作，帶幼兒參觀幼兒園、認識哥哥姐姐、做游戲等，讓孩子有充足的時間來適應幼兒園的生活。

　　其次，各組內成員共同探討、制定教研計劃。根據組內成員開學初提到不會撰寫案例，結合教師的提議，我們在日常的教研活動中，學習很多關于案例的文章，例：《同制作同快樂》、《讓智慧之花綻放光彩》、《眾人拾柴火焰高》等等。通過有效的學習方式，組員們對案例的撰寫有了大致的了解。

　　最后，我們圍繞幼兒園園務工作計劃，開展了各種豐富多彩的活動。如新生幼兒家長會、家長半日開放活動、邀請鄭委老師給家長做《從自然型父母到智慧型家長的轉變》知識講座、為預防甲型H1N1流感，開展全園幼兒“我愛洗手”活動、開展年級組“早期閱讀”課堂教學展示課、慶祝祖國媽媽60周歲生日，開展幼兒“詩歌”表演賽活動、幼兒秋游活動、重陽節向家長征集有關寶寶“孝敬”文章、開展消防安全演習自救活動、組內成員共同討論《如何組織好家長開放日》、開展青年教師“獨立備課同課異構”教學比武活動、幼兒冬季體育鍛煉“拍皮球”比賽、“迎新年慶元旦”游園活動等等。其中，在討論《如何組織好家長半日開放活動》的教研活動中，各組內成員自持自己的觀點各抒已見，馮說：“家委會成員共同討論，各教師對各環節工作必須熟知”、顧說：“做好家長離園工作，穩定幼兒情緒”等等，大家踴躍討論，使教研活動得以有效開展。通過這一系列活動，各教師的自身水平得以提高，不僅豐富了幼兒的生活，而且親近了家園工作。

　　三、課題探討，提高教研水平

　　上學期我撰寫的《大班幼兒創造性剪紙的實踐研究》已結題，有了撰寫課題的經驗，本學期我們組內成員共撰寫了4篇課題，雖沒有立項，但我們再園內也實實在在在作。經過半年的實施，均有了一點成果。結合課題，我們開展了有利于教師專業成長的活動，例“繪本早期閱讀”課堂教學比武。

　　其中，組內成員余玲玲老師上的《好餓的小蛇》受到了大家的一致好評，還有潘秋燕老師代表幼兒園參加了片級繪本閱讀教學展示課。之后，又開展了青年教師“獨立備課同課異構”教學比武，為了更好的培養各教師，新教師參加了“新教師培訓”，組織部分教師參加外出聽課活動等。

　　組內成員在課題中不斷交流、分享與合作，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發，精心設計教案，相互間進行分析、評價和反思，使我們的教學工作取得了有效的成果。

　　細細回味本學期的工作，各項工作能開展的井然有序，都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，但還有很多不足之處，相信在新的學期里，我們將取長補短，把教研工作做的更好。

　　小班上學期個人總結5

　　轉眼間一個學期又過去了，時間過得真快，這是我第一次帶小班，感覺跟帶大班和中班的孩子不同，因為小班幼兒年齡較小，需要老師用更多耐心和愛心去關注與支持。

　　本班孩子共33人，其中男孩子22人，女孩子11人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，由于他們都還比較小，所以開始都舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子；在家中穿脫鞋襪、衣服都是父母包辦，所以生活自理能力差，依賴性強，不會穿脫鞋襪、衣服；不會主動去拿杯子喝水，不愿意參加集體活動等現象。上課時不會坐定，喜歡自由活動。普通話能力較差。通過一學期的鍛煉和學習，每個孩子都有了很大的進步，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，本學期各項工作即將結束，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　前階段工作的不足：

　　1、班內部分小朋友紀律還沒有形成，課堂常規較差，常有開小差、不認真聽講的現象。

　　2、班內部分小朋友用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如吳雪婷、陳潔濤、陳俊杰、唐贊祺吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。

　　3、幼兒剛升班，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。

　　現階段工作措施及成效：

　　一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。

　　1、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：

　　（1）、通過多種形式開展主題活動。我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。

　　（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。另一方面我們每周一會評出上周三名上課有進步、表現最好的小朋友，給他們頒發“好孩子”的禮物，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

　　（3）、語言是人們交往的一項基本工具，培養他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，我們兩位老師注重培養他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發音技能等，平時我們為培養本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。但有部分幼兒分發音不準，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發不準音的字挑出來，作為重點反復練習，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學會的普通話，也培養了他們文明禮貌的好品質。

　　二、在生活自理能力的培養上，本學期我們著重做好兩點：

　　（1）、在一日活動中加強幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期訂立了實施計劃，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們就互相配合一致要求，在吃飯的時候鼓勵孩子吃完自己的亀份飯菜，通過一學期的努力，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，一學期以來，一直與家長達成共識，保持交流，使幼兒能健康、活潑成長。

　　（2）、通過環境創設提高幼兒的自我服務的能力。經過半學期的鍛煉，我們班的小朋友基本上都學會了自己穿脫褲子，因此這學期我們將重點放在教幼兒學習穿衣服及穿鞋襪上。我們每天讓孩子在書包里拿出衣服自己換好，自己探索最快穿好衣服的方法，教師及時給予指導，使孩子們逐漸學習和掌握了穿各種衣服的方法。目前，班上大部分小朋都能自己穿衣服了。

　　（3）、培養幼兒為他人服務的意識。小班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務的愿望。因此，我們每天請不同的小朋友收杯、收毛巾、掛毛巾，有個別幼兒不會穿鞋襪的，請會的小朋友幫助他完成。一學期下來，我們驚喜的發現，小朋友為他人服務意識形成了，能力增強了。

　　三、家園共育，我們共同的愿望

　　家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。

　　1、開學后我們配合本園召開家長會，促進家園步伐一致，向家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發展表現情況，同時在學期末積極做好家長回訪工作，了解孩子家庭環境，與家長進行交流、征求意見，為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，我們老師及時與家長電聯，或面對面交流。

　　2、我們定期做好家園聯系欄工作，創設形式多樣的內容及時向家長展示：“周計劃表”、“親親寶貝”等內容。

　　3、我們發現班上幼兒幾天沒來園，就會主動打電話到他家中，了解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！

　　一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要抑們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

　　小班上學期個人總結6

　　一個學期轉眼已經過去了。現將本學期的工作和大家一起交流分享。

　　一．班級概況

　　本學期我班幼兒25名，其中男孩11名，女孩14名。經過了一學期在園的生活和學習之后，每位幼兒都能積極參與教師組織的各項活動，無論從學習上、生活上都有了很大進步。我們的班組團結一致，平時工作一刻不敢松懈，狠抓每一個細節，盡力做到孩子開心，家長滿意。

　　二．我們的一些工作和收獲

　　1、創設具有小班特色的環境

　　根據小班幼兒年齡特點，我們根據班級活動室的情況，把各區域進行多次的合理調整。除了原有的區角外，我們還增設了小菜場、小醫院等區角，豐富了幼兒游戲的角色，提升了幼兒游戲的水平。為幼兒創設安全、寬松、自主、愉悅、良好的環境，提供多層次、多用性的活動材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時點撥。

　　同時，我們充分發揮了家長的主動性，參與到我們的環境創設中。主題墻上的資料圖片都是家長為我們提供的。主題活動中有些幼兒作品，是帶回家和父母共同完成然后展示在我們的區角中的。圖書角的書全是孩子們從家里帶來的。國慶時裝飾在門上窗上的小紅旗是家長友情贊助的。新年時滿屋子的新年氣氛是家長和我們共同營造的。我們的環境中處處體現著家園合作，在此很感謝家長的大力配合和支持。

　　2、開展具有小班特點的活動

　　我們根據小班幼兒的年齡特點優化一日活動，加強教學常規管理。依據《幼兒園體驗探究交往課程》設計豐富有趣的活動，扎實落實保教常規，并在此基礎上積極豐富教學活動的內涵。根據綱要和幼兒園的要求，實施的課程基本做到各個領域相對均衡。

　　根據小班的年齡特點，圍繞培養幼兒自我服務意識教育，對其進行自我服務能力的培養。我們逐步提高了孩子的獨立生活能力和自理能力。班上的孩子全都學會自己用勺子吃飯、能正確穿脫鞋子、認識自己的衣物，能穿脫一些簡單的衣物，能獨立大小便，能用正確的洗手六步法洗手。另外，我們非常注重培養孩子的與人交往和溝通的能力。多讓孩子自己解決問題，與同伴發生矛盾時、有一些需求時可自己向老師求助，而不是等回家后向家長告狀，請家長出面解決。注重對幼兒集體意識的培養，讓孩子在團隊里活動里出力，并且去肯定成果，讓他明白，自己出的力幫助團隊取得了很好的成果，得到肯定，自己也感到滿足。

　　3、開展有班級特色的活動

　　（1）快樂鋼琴課

　　我們班的幼兒對于鋼琴有非常強烈的興趣，恰好我們的余老師又有鋼琴方面的專長，我們就在每周一的下午開展了快樂鋼琴活動，既豐富了幼兒的樂理知識，又讓孩子在游戲中去觸摸鋼琴，去享受鋼琴的美妙，感受音樂的魅力。

　　（2）飯前古詩會

　　很多幼兒在家學習了許多古詩，很有表演欲望，而富有韻律感又朗朗上口的古詩對于孩子來說又是非常具有吸引力的。所以我們利用飯前的短暫時間，進行了飯前古詩會。一方面可以提供表演的機會給幼兒，一方面又讓孩子們在朗讀古詩中受到傳統文化的熏陶。

　　（3）玩具分享日

　　每周五為玩具分享日，每一個幼兒都可以將玩具帶來幼兒園與小朋友進行分享活動。分享活動只有兩個要求：要求幼兒有禮貌不爭搶，要求每一個幼兒至少把自己的玩具借一次給別的小朋友。除此之外，分享是自由的，幼兒自主的。我們放開手腳，為幼兒提供盡可能多的學習和交流的機會。

　　4、創設如家團隊

　　在小二班我們常說這樣一句話：“我們是相親相愛的一家人。”這就是我們充滿溫情的如家團隊。分工不分家，我們是小家，也是大家。為家所付出的，除了努力，還有鼓勵，除了包容，還有要求。大家需要我們時，我們可以舍小家為大家。為自己的家多做一些事情是幸福的，感謝像家人一樣包容我和督促我的余老師，章老師，我們一起努力吧。

　　三、我們的不足和努力的方向

　　我們的團隊是年輕的，有許多方面值得向大家學習，有許多經驗值得我們好好反思。開學初的小小事故，就在常常提醒著我們自己：安全，是所有活動的前提；安全，是所有活動的基本；安全，是我們始終要緊繃的弦。今后的工作，我們要繼續將安全教育放在重要位置，好好地貫徹落實。

　　其次，我們是一個成長中的團隊，需要更多積極進取的精神。在今后的工作中，我們也將以積極進取的面貌不斷學習和提高自己的業務水平，爭取有進一步的提升。

　　一個學期的工作有收獲，有進步，也有遺憾、有不足，但是這些經驗都將成為我們繼續成長的動力和財富。相信用心的工作，會讓我們這個集體更加成熟，這個“家庭”更加和諧。成長路上，感謝領導的支持和關心，感謝各位老師的指導和幫助，我們會加倍努力，更進一步。

　　小班上學期個人總結7

　　時間飛逝，不知不覺，一學期已經過去了。在這一學期中，讓我看到了孩子們成長的足跡，他們不再是托班的弟弟妹妹了，雖然偶爾還是會哭，可多了一份堅強，能聽懂老師的話了，能自己穿衣了，知道自己的事情自己做了，這也讓我感到無比的欣慰，感嘆他們真的長大了。在這學期里，我們三位老師，團結協作、共同努力，不分彼此做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

　　一、生活方面

　　剛入園，老生經過了兩個月的暑假，對幼兒園的生活有些淡忘了，新生第一次離開父母，對幼兒園的集體生活不適應，因此出現了開學初哭鬧的現象，但是作為老師和阿姨，我們像媽媽一樣，安慰每一個孩子，和孩子們一起做各種好玩的游戲，唱各種好聽的歌，以穩定老生的情緒，讓新生盡快適應幼兒園的集體生活。經過我們的努力，小朋友們很快適應了幼兒園的集體生活，從不愿意來園到現在開開心心地來幼兒園。在一日生活常規中，老生在家中休息數日，生活方面大多數都是由父母包辦，新生更是如此。因此開學初我們就開始注重生活自理能力的培養，盡量讓每個孩子自己的事情自己做，雖然在這這期間會遇到很多的困難，但是我們會堅持到底，對于有困難的孩子我們會手把手地教，直至他們學會。我班孩子已經養成了一定的衛生意識，中午吃飯的時候能夠自己獨立吃完一份飯菜，并能做到保持桌面整潔，不浪費糧食，飯粒掉了，能馬上撿起來，自己的事情自己做，吃完飯知道要拿毛巾把臉擦干凈，做到飯前便后要洗手。我們也通過每天早上的點名活動，幫助幼兒記住自己的學號，在此基礎上每個孩子都能按學號排隊，按學號認杯子，拿毛巾，懂得東西哪里拿來放回哪里去的道理。同時我們也注重幼兒的禮貌意識培養，學習禮貌用語，如“謝謝”、“對不起”、“再見”、“請”等，現在，幼兒能主動向老師和小朋友打招呼，遇到其他工作人員，也能向其打招呼等。

　　二、在教學工作中

　　1、我們遵循循序漸進的原則，超周備課，及時反思，把好教學質量關。在教學的過程中，我們利用投影儀、錄音機，自制圖片等多媒體教具，并且教態親切地把教學內容展示在幼兒面前。在本學期中，小朋友學習了主題《嚕啦拉》、《彩色世界》、《好吃的食物》等。在學習的過程中，小朋友參與了各種收集資料的工作，同時也展示在主題墻中。《嚕啦啦》主題中小朋友認識了各種洗澡用具，及其作用，也知道了要天天洗澡，養成衛生好習慣。《彩色世界》主題中孩子們認識了各種各樣的顏色，并在周圍探索著，尋找著顏色所帶來的快樂。在《好吃的食物》主題活動中，孩子們認識了各種食物，品嘗各種食物的味道。同時我們通過周末活動結合本月主題也給孩子提供各種動手的機會，嘗試讓幼兒自己動手做三明治，吃三明治。這樣的活動不僅讓幼兒認識了各種好吃的食物，了解了三明知的制作方法，同時體驗到了自己動手做一做，嘗一嘗，共同分享的快樂。

　　2、我們不僅注重孩子們說、唱、跳、畫、折、搓、粘、撕等基本技能的培養，同時我們也注意幼兒勞動能力的培養，如繪畫的時候幫忙鋪桌布，分發蠟筆等，中午的時候分發調羹，碗等。

　　3、學習英語：本學期幼兒開始接觸英語，由于幼兒是第一次接觸英語活動，因此會對英語活動比較感興趣，有新鮮感，教師充分利用這一特點，及時備課，利用手偶、游戲等方式讓幼兒真正喜歡上這一教學活動。同時及時批改幼兒作業，反饋幼兒作業情況。在平時，教師更是有意識地用英語單詞代替簡單的日常用語，如good moring（早上好）goodbye（再見）..good，very much（真棒）yes or no（對不對）等與幼兒交流，給幼兒創造一個良好的學習氛圍。

　　三、家長工作

　　幼兒入園前，教師事先做好家訪工作，讓家長對我們的教育方式有所了解。新生幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負。于是我們塌實地工作，對孩子無微不至地關懷，與家長深刻地交流，最終贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。我們還利用網絡平臺進行交流、溝通，利用幼兒成長檔案冊進行經驗的碰撞，向家長反饋幼兒在園的情況，家長們也把幼兒在家的表現及時反饋與教師，彼此見證孩子的成長。同時我們對家長提出的意見認真分析，對照實際工作情況進行查漏補缺。同時我們也注重各種親子活動，親子活動不僅促進師生的情感，親子間的感情，更提供了家長與家長，老師與家長的情感交流的機會，共同分享教育的經驗。在本學期，我們也先后開展了兩次親子活動——手工diy做蛋糕、包水餃，活動開展十分成功，。同時，家長們還熱情參與了幼兒園迎新年活動，為了讓活動更加圓滿，我們事先進行活動的策劃，讓孩子多次進行了練習，同時讓孩子和家長進行了一次彩排，活動中給孩子和家長提供了一次共同展示自我的舞臺，活動也劃上了一個圓滿的句號。

　　在這學期里，幼兒總體情況良好，隨著年齡的增長，也長大了不少，學會了不少知識。雖然進步了很多，但也存在著不足之處的。雖然多數幼兒的生活自理能力提高了，但是也有個別幼兒生活自理能力較差，我們將繼續努力讓每個孩子能夠更上一層樓！一份耕耘，一份收獲，相信在我們的共同努力下，幼兒更多的進步將指日可待！

　　小班上學期個人總結8

　　滿載著一學期的辛勞、成功和快樂，我們將和20xx年揮手告別，迎來嶄新的20xx年。以下，是我對小班上學期的班務總結：

　　一、穩定情緒、盡快適應、培養生活衛生習慣。

　　作為一名小班教師，記憶猶新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要找媽媽”的情景？新學期開學時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開爸爸媽媽，在陌生環境中生活和學習，與陌生老師和小伙伴走到了一起，在生理和心理上都一時難以適應。我和紀老師、鄭阿姨把孩子當成自己的孩子，用親切話語，和藹的態度來關心、照顧他們的生活，我們設法轉移他們的注意力和他們一起唱兒歌、做游戲，讓他們感受到老師對他們的關愛，對待個別“依戀型”的幼兒，我們也經常抱抱他、哄著他，直至他們感到集體生活的樂趣。逐漸穩定了幼兒的情緒，接下來就是教會孩子們學會獨立，自己事情自己做：如何拿好杯子喝水，上廁所怎樣走臺階，怎么脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿起小勺自己吃飯等，我們不僅親自示范，每天也經常提醒他們應該怎么做，老師說得多了，孩子慢慢學會了，個別幼兒動手學習能力強，我們就以他為榜樣，鼓勵其他小朋友向其學習。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立生活和學習了。這是我們老師和阿姨最感欣慰的。

　　二、家長工作

　　在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“接送準備”向家長介紹幼兒園的規章制度，家長的行為規范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在園的情況與表現，了解幼兒在家的情況，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真辦好《家園共育》欄目，讓家長通過這欄目了解班上的情況，暢所欲言地說出自己的建議。爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

　　三、安全工作

　　幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的剪、刀等物，放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

　　我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把勺子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把勺子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確使用勺子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。 本班堅持做好衛生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具。每天消毒，玩具定期清洗；堅持做到每月末督促幼兒家長將床上用品拿回家清洗；每天下午起床后檢查孩子有無發燒現象；對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。教孩子學會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作。

　　四、環境工作

　　為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布臵了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。家園共育，是我們共同的愿望 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。

　　1、開學前我們召開家長會，為了促進家園步伐一致，每學期初我們召開一次家長會，向家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發展表現情況，同時在學期末積極做好家長回訪工作，了解孩子家庭環境，與家長進行交流、征求意見，為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現，這一系列活動深受家長的好評。

　　2、我們定期做好家園聯系欄工作，創設形式多樣的內容及時向家長展示：“周計劃表”、“我學會的”、“成長記錄”、“請您配合”、“本月之星”等內容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。

　　3、我們發現班上幼兒幾天沒來園，就會主動打電話到他家中，了解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！

　　4、玩具區的玩具有部分來自家長的資源，剛開始家長對我們的工作不太理解，老師就對家長說：玩具區玩具數量是多，花樣也不少，但孩子經常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來，而且能交換玩，這樣既培養幼兒交往意識，又豐富他們的知識。

　　以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

　　小班上學期個人總結9

　　我班有幼兒33人，男孩18人，女孩15人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近十個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。另外，我班還參加小班幼兒穿木珠比賽，沈敏捷、楊嘉怡小朋友分別獲得了一、三等獎。開展了家長開放日活動，得到了家長們的好評。半年過去了，他們在各方面有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。

　　在衛生保健方面，我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天做好衛生工作，經常性的進行常規消毒；認真組織好孩子的一餐一點；管理好孩子的一日生活；做好保健工作。

　　在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一學期的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

　　在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！

　　小班上學期個人總結10

　　時間過得真快，一眨眼，學期末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作做一下簡單回顧：

　　一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐。

　　在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

　　二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

　　1、加強課堂常規的培養

　　良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：

　　(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

　　(2)、養成上課舉手發言的好習慣。

　　一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上紅點，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

　　2、從幼兒的興趣和需要出發，利用講故事和肢體語言，發展幼兒的語言。

　　通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。在學習超長古詩龍時，便于記憶，我就把每一句古詩編一個動作，孩子們愛學。古詩學得多了，動作花樣翻新，孩子們自己也會編一些簡單的動作了。

　　3、在體育游戲活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。

　　隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。

　　三、加強主題墻的創設，讓它成為師幼互動的平臺。

　　隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

　　四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

　　俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合，我們哪來成就?開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法；我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。

　　另外，家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的情況，，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。

　　此外，在母親節，我們還開展了敬老師愛媽媽的親子活動，這一活動得到了家長們的大力支持，通過母子同樂的親子活動，不僅讓幼兒知道了母親節是媽媽的節日，更在腦海中留下了我愛媽媽的深刻烙印，培養了他們敬老師愛媽媽的情感。

　　以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。

　　總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年更上一層樓!

　　小班上學期個人總結11

　　時光飛逝，眨眼又到了歲末。本學期的教學工作也就接近了尾聲，細細回味，這是一個多么具有代表性的一年。這一年終于我擁有了一個嶄新的班級，同時迎來我的新搭檔——張老師。面對嶄新的挑戰，我們班上三位老師同心協力，無論在學習還是生活方面都給予孩子們無私的幫助和細心的照顧，讓每一個孩子都感覺到班級的溫暖，我們能嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，順利完成各科的教育科研計劃，使幼兒能夠較快的適應幼兒園的生活。現將整體情況作簡單總結，以便今后吸取經驗，取長補短：

　　一、班級概況：

　　1、幼兒情況。

　　本班共有幼兒33名，其中男生19名，女生15名。這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體生活，所以開始都有舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現象。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師，還能積極參與各項活動。讓所有幼兒在適應幼兒園生活的前提下，養成良好的生活、學習、作息習慣是我們本學期工作的主要內容之一。

　　在生活能力上，由于全班幼兒都是剛入園的新生，大多幼兒有需要幫忙喂飯、穿脫衣服等需求。在三位教師的手把手、口傳身教的途徑下，孩子們經過了一個學期的學習鍛煉，有了很大的提高。目前大多孩子能夠獨立進食，午睡習慣良好，會自己相互幫忙穿脫衣物。

　　2、教師情況。

　　本學期，是我教學工作的轉折點，我工作6年以來第一次接手一個嶄新的班級。面對剛入園的班級孩子，我頓感責任的重大。因此，我努力去走近每一個孩子，盡自己最大的努力有秩序地安排班級的管理工作。讓孩子們在一個良好的氛圍下生活、學習。在環境創設方面，自己也花了很多的心思，盡自己最大的努力去詮釋自己對孩子們的愛與理解。

　　慶幸的是，本學期我們班新加入成員——張老師，她是一位非常優秀的年輕教師，在認真完成本職工作的同時，能時刻關注班級動態，合作完成很多班級管理工作。我們的阿姨也和我有了多年的合作經驗，所以她對孩子的了解是最深入的，在完成她的保育工作的同時，時常給予我們很多教學工作上的幫助。

　　總之，我們三位教師密切合作，精心備課，認真準備每個主題活動。我們以務實求新、創設寬松、自由的班級文化氛圍為目標，引導孩子在與環境的互動中學會自我成長。

　　二、 教學方面：

　　本學期遵循綱要的要求，使用主題活動教材，我們制定了符合小班幼兒發展水平的各科的教學計劃。在實施計劃的過程中，結合班級幼兒的現有實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動開展，并能隨機的滲透在幼兒的日常生活中。主題活動中調動孩子的積極性，鼓勵有而參與、積累、并能發揮孩子的主動性進行探究學習，教師起腳手架的作用支持協作幼兒成長。幼兒的知識量有所增長，基本的日常生活常識量增加，能學會簡單的生活學習技能，并能在團體的游戲中學會合作與分享。在活動中積極創設是以幼兒接受的學習氛圍，讓幼兒在玩中學學中玩。

　　三、班級特色活動和管理。

　　本學期我們在教研組的帶領下，在專家團隊的指導下，開始了全新的班級區域創設活動。結合教研組的理論學習和事后的多渠道資源搜集，我們的班級環境在轟轟烈烈地改變著。

　　我們創設了娃娃家、點心妙妙屋、巧手坊、小小建筑師、小劇院、操作區、美工區、圖書角這八個區域，其中娃娃家、點心妙妙屋、巧手坊、小小建筑師、小劇院這五個社會性區角為一面，引導幼兒參與各種社會角色，在角色扮演的過程中得到社會性能力的鍛煉，而操作區和美工區則注重各個技能的鍛煉，更有針對性地發展幼兒的技能技巧。

　　通過一個學期的努力，目前班級操作材料豐富，幼兒參與興趣濃厚。孩子們已經基本養成自主操作、有序操作的習慣。在來園時間、離園時間等自由時間，孩子們都會不由自主地進區域操作，更好地解決了無效等待的問題。

　　四、家長工作。

　　本學期我們能多形式多渠道的與家長溝通，來搭建家園聯系新平臺。利用家長訪談、電話訪談、小七班班論壇、校訊通等形式與直接形式相結合及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。利用每天的離園接待隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。在家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁這樣班級工作開展起來比較順利。

　　五、工作中的不足及努力方向。

　　1、由于本人本學期參與了區、市的多項展示、比賽，很多班級管理的想法未能很好地落實和開展，在下學期的工作中更應該有效落實。

　　2、小班幼兒體質薄弱，生病請假的情況相對比較頻繁。希望通過多種體育鍛煉活動增強孩子們的體質，養成堅持上幼兒園的好習慣。

　　相信以我們對這份工作的熱愛，認真踏實的工作態度、務實創新的精神，我們會取得更好的成績。

　　小班上學期個人總結12

　　這個學期在忙忙碌碌中即將過去。我們小班年級組根據開學初制定的各項計劃，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，下面我將一些主要工作從以下四個方面做個總結：

　　一、 加強班級管理是開展工作的前提

　　班級管理是一項長期的工作，從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在還沒有正式開學前，我們各班老師就利用各種機會和家長進行認真交談，盡可能對每個孩子的特點和習慣做到心中有數，為開學新生入園工作做好充分的準備。開學后，老師們針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好了班級管理工作。平時我們小班組的老師象對待自己的孩子一樣關心愛護班內的每一位幼兒，如果有哪個孩子不高興，不舒服我們會主動上前問候，哪個孩子大便小便在身上了，我們也不怕臟，給他換衣褲或者馬上與家長聯系，盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣，游戲時我們和他們是朋友，上課時我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內的每一件事，照顧好每一個幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長都感到滿意。現在每個幼兒都很喜歡來上幼兒園了，這是我們教師辛勤教育的結果。

　　二、 創設良好教育環境發揮教育功能

　　環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境，本學期我們又進行了環境創設與幼兒學習方式的研討，使我們教師在環境創設將審美與教育功能并存，巧妙地運用多種方法，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，我們各班還分別創設了“娃娃家”、“超市”等區角游戲。休息的時候，孩子們就走進區角，抱抱娃娃，你給娃娃洗臉，我給娃娃穿衣，他給娃娃煮飯……沒事的時候打打電話聊聊天，經過一段時間，每個孩子都學會了打電話，而且聊天的時候話也越來越多了。無形中每個孩子的口語表達能力及交往能力都得到了提高。超市的生意也特別得好，總是一片繁忙景象。在期末的環境創設評比中，小(2)班還獲得了第一名。

　　三、 開展豐富活動促進幼兒全面發展

　　這個學期，我們年級組開展了多種多樣，有意義的活動。進入秋季，讓每位幼兒學會自己穿脫衣服是很有必要的，所以我們小班組開展了穿衣服比賽。事先我們在班內組織幼兒學習穿脫衣服，然后我們再給家長發通知，讓家長在家也給孩子鍛煉的機會，提供個別指導，讓孩子在多次練習中鞏固穿衣服的方法。在此基礎上我們再開展比賽讓每個孩子都能找到自信，讓孩子也能知道自己和其他幼兒之間的差距，以后還要多加強練習。為確保幼兒園的安全與穩定，有效處置突發事件，提高教師及幼兒應對緊急事件的能力，檢閱幼兒園應對緊急突發事件的機制及能力，九月下旬我園組織了緊急撤離演練。下午三時，警報轟鳴，孩子們面面相覷，這時，當班的老師馬上停止教學活動，用最短的時間對幼兒進行教育后，用最快的速度組織幼兒安全撤離活動室，按預定路線到達指定位置。各班班主任、教師迅速就位，維持幼兒秩序，組織幼兒在場地坐下待命，并清點人數。演練結束后，當班教師再帶領幼兒按原路返回活動室，繼續進行正常的教學活動。重陽節到了，我們針對性地開展了《小小禮儀隊》活動。孩子們來到敬老院看望老人，用軟軟的童音向老人們問好，并把事先準備好的小禮物送給老人，老人們開心得合不攏嘴。進入秋季，大地一片金黃，氣溫不冷不熱，是個遠足的好季節，也是個鍛煉的好機會，我們決定帶孩子去青少年活動基地遠足。事先我們和孩子展開了練習：兩個兩個手拉手排好隊，在園內場地上散步，每天堅持十五分鐘。到活動當天，各班老師做好充分的準備工作，就帶著孩子出發了。經過一路的“艱苦跋涉”，克服了種種困難，終于到達目的地。當孩子們看見那一大片碧綠的草地，彎彎曲曲的鵝卵石路，高高低低的小土坡，各種各樣的樹木，歡喜不已。有的走，有的臥，有的躺，有的滾，笑聲一片。通過活動，孩子們增長了見識，更是鍛煉了意志。12月31日，一個充滿期盼、充滿歡笑的日子，我們舉行了迎元旦親子活動。家長參與的積極性空前地高漲，一改以前大都是爺爺奶奶參加的情況，來的多是爸爸和媽媽。“兜兜水果”、“企鵝運糖果”、“開汽車”一個個活動掀起一個個高潮，得到獎品的滿臉得意，落敗的摩拳擦掌期待下一次的勝利。活動結束，好多家長還覺得意猶未盡，一再表示這次活動開展得好，希望我們以后能多組織這樣的活動。經過一段時間的學習，孩子們具備了一定的消防知識。一月，我們舉行了消防演練。聽到警笛聲，孩子們一個個迅速用濕毛巾捂住口鼻，貓首腰沿著墻根往外沖。

　　四、 認真開展科研活動促進教師教學能力提高

　　每周年級組活動學習時間，各位老師在一起共同探討、研究教材教法，并精心挑選適合的內容充實到課程中，各班老師根據自己的特長進行合理的分工，每次活動時都很自覺地主動承擔任務。經常互相交流、反思活動的組織與效果，互相借鑒，及時調整與改進。期初我們就組織教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》，以便為我們的日常工作做指導。在隨后舉行的《綱要》解讀測試比賽中，我們幼兒園獲得了團體第一的好成績，這其中就有我們小班組老師的一份辛勞。本學期我們參加了課題《農村幼兒文明養成教育的實踐與研究》的研究，期間我們鼓勵小班老師積極參與課題計劃的制定、具體的研究工作，并認真做好資料的整理，以不斷提高參與課題研究的能力。開展過程中，大家一起收集相關資料，利用學習時間交流相關內容，精心挑選合適的教材，認真分析教材，認真開展活動。期末，為了加強對課題的過程管理，更好地將課題運行落到實處，提高教師對課題研究的能力，讓大家了解我們課題開展的情況，了解孩子們文明行為習慣養成的進程，我們年級組的兩位教師向大家進行了課題活動展示。通過本次活動，大家不僅看到了教師對課題研究的努力、熱情，更看到了幼兒行為習慣的進步。也讓我們教師對課題的實施充滿了信心，相信經過三年的研究，孩子們一定能養成良好的行為習慣。

　　一學期以來，我們年級組的老師很是團結，遇到各項活動大家都能齊心協力地相互配合，合理分工，各盡所能，從而能成功地完成。

　　小班上學期個人總結13

　　一個學期又結束了，回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又又充實!在這半年中，我們班的兩位老師和阿姨一起配合，共同做好班內的各項工作，使全班40名孩子在知識、技能、情感、能力等方面得到了好的發展，現將這學期的班務工作總結如下：

　　一、班級情況。

　　幼兒入園后，為了盡快消除他們的分離焦慮，我們兩位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍、晨間接待時，熱情的接待每一位幼兒，抱抱孩子、摸摸孩子的頭、摸摸孩子的小臉蛋，吃飯時，向孩子介紹食譜的營養成份，鼓勵孩子吃各種食物，手把手地教給孩子進餐的正確方法，讓孩子學會簡單的餐后收拾，午睡時，引導孩子學會正確穿脫衣服的方法。

　　漸漸地孩子們適應了幼兒園的生活，孩子們都能高高興興入園，同伴間能相互交流、分享、能獨立地進餐，有相當一部分孩子會自己穿脫衣服、鞋襪，還樂意為老師、集體服務，還有些小朋友表現欲望強，有部分小朋友進餐習慣好。

　　二、教育教學工作。

　　1、在開學初期我們結合《綱要》精神，根據小班幼兒的年齡特點制定了各科教學計劃，選擇有利于小班發展及感興趣的活動內容，使幼兒早日穩定情緒，積極愉快地參與各項活動。

　　2、在教育教學活動中，我們兩位老師緊密結合，互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育，文明禮貌教育，團結友愛教育，使幼兒形式了良好的行為習慣，在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我們的實際情況，我們利用晨談時間請孩子們說說趣事，提高了幼兒的語言表達能力，午睡時讓孩子自己穿脫衣服，訓練了孩子的自理能力，我班幼兒各方面都了明顯的進步，家長也比較滿意。

　　3、認真的組織了孩子們參加園內舉行的“防震緊急輸散練習”、“慶國慶幼兒繪畫作品展”、“十月份班級環境創設評比”、“家長開放半日活動”及“慶元旦幼兒才藝展”等等。通過這些活動讓孩子們從中體驗了參加大集體活動的快樂，增強了孩子的集體觀念、團隊精神和榮譽感使孩子們更具學習意識更喜愛幼兒園。

　　三、環境創設。

　　1、環境是為教育教學活動服務的，在環境的創設上有再是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與設計、參與材料收集、布置，參與環境的管理，體現幼兒的思維、發現、操作、記錄等。

　　2、以主題為線索及時更換墻飾及區角材料，讓幼兒在與環境的對話中掌握新知識，訓練新技能。

　　四、安全方面。

　　1、為孩子營造安全的環境，及時排除安全隱患。

　　2、利用典范故事教育幼兒，提高幼兒的安全意識及自我保護能力，根據幼兒年齡特點，做到反復提醒，強化幼兒的安全知識。

　　3、每天堅持檢查幼兒來園時有沒有帶危險物品來園。(如：釘子、針、紐扣、珠子等等)

　　4、利用晨談時間提醒孩子，增強幼兒的自我保護意識安全意識團結意識，遠離危險品。

　　五、家長工作。

　　在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的配合，更離不開家長們的大力支持，為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。

　　1、每月填好“我的成長記錄”，要求家長認真填寫好“我的成長記錄”，通過家長老師評價，互換教育意見。

　　2、每周做好班級網站、更換好家長園地、每天及時向家長反饋幼兒在園的情況、使家長能及時的看到孩子在園的學習生活情況，更好的了解孩子在園的情況，達到家園教育的一致性。

　　3、每天下午放學時，老師及時向家長反映孩子當天的情況，讓家長了解孩子在園表現以及在園活動的各個環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗，當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平對等每一個孩子，每一位家長。

　　4、認真召開家長會，認真組織“家長開放半日活動”，在活動中，向家長宣傳新的教育理念，使之感知《綱要》精神的必行性，從而轉變教育觀念，糾正教育行為，調整家教內容。

　　5、對每位幼兒進行家訪，對部分有特殊行為及表現的幼兒堅持跟蹤教育，使每位幼兒都得到正確的引導，使之身心健康得到和諧發展，家和長感到欣慰、高興。

　　在這個學期中，我們班教師、阿姨盡心盡力，較圓滿完成各項工作，但是也存在許多不足，在今后的工作中我們一定會更加努力，爭取把工作做得更好，爭取更大的進步。

　　小班上學期個人總結14

　　在感嘆時光飛逝時，我們身邊的孩子正茁壯成長起來在孩子們的歡聲笑語中，新的一年來臨了。回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結：

　　一、班級情況分析

　　小班新學期都是剛入園的孩子，第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，走進幼兒園這個大集體和同齡孩子一起生活。剛開始會出現不舍得父母親、愛哭鬧、不愛上幼兒園、不愿與小伙伴分享玩具、不愿參與集體活動等現象。其次，小班幼兒年齡較小，生活自理能力也相對薄弱。

　　通過一學期的鍛煉和學習，我們可喜得發現，絕大部分孩子都能喜歡上幼兒園，喜歡和小伙伴一起活動，做游戲等。明白來幼兒園是件開心事等等一些道理。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育。隨時提醒幼兒在教室不奔跑打鬧，走路看清腳下，從而保證本班幼兒無安全事故發生。由于我們幼兒的年齡特點，在家中多數事情是由父母包辦代替，致使生活自理等方面能力較差。在穿脫衣服、扣扣子方面都存在困難，很多時候都是教師不厭其煩一遍一遍地示范講解、個別指導。但孩子們的小肌肉發展還不夠完善。除少數能力較強的幼兒能夠自己完成，多數幼兒還是需要老師幫忙穿脫衣服、扣扣子、穿鞋子、蓋被子。我們十分重視孩子常規意識的培養，雖在有些環節，幼兒還存在困難，但幼兒已形成一種意識——自己的事情自己做。一日常規生活有序進行，如如廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等。不知不覺幼兒的生活自理能力得到了較好地提高。一學期下來，我班幼兒在進餐方面情況良好，在幼兒園這個大集體中，幼兒基本都能學會獨立吃飯，養成良好的進餐習慣。少數孩子開學期間進餐情況不理想，吃飯時經常東張西望，以至于飯菜打翻。而這些孩子現在在午餐方面已有明顯進步。

　　幼兒入園初期，我們就對他們進行禮貌教育。學會基本禮貌用語“早上好”“再見”“謝謝”等。很多幼兒都很聰明，能夠聽從老師的教導，早上來園能夠主動和老師、阿姨打招呼。放學同樣不忘和老師道一聲“再見”。更加好的是，小朋友們還能夠將禮貌用語帶入我們的游戲中，在做創設性游戲時，孩子們來到銀行，水果店取錢、買東西時，都會將禮貌用語運用到游戲中，這是個很大的進步。教師對這些表現優良的孩子也會及時進行鼓勵表揚，會給予他們“禮儀好寶寶”的稱號。而總有個別幼兒性格孤傲，不愿搭理人，致使早上來園表現出目中無人的情態。但通過一個學期的進步，老師的說教、安撫、鼓勵，家長也反映孩子就像變了一個人，變得懂事又有禮貌，很討大家喜歡。

　　注意習慣的培養，也是應從小抓起。

　　二、教育工作方面

　　以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

　　小班幼兒是剛入園的新生一學期努力下來，幼兒每天早上和下午堅持音樂律動、器械操的活動，訓練幼兒能夠借助各種體鍛玩具，進行走、跑、跳躍等動作的練習，不僅鍛煉和發展了幼兒的小肌肉發展能力，身體的各部分協調能力，還能讓幼兒感受到鍛煉身體所帶來的愉快。我們幼兒普遍喜歡看圖書，愛聽故事，但在語言表達能力還存在一定問題。通過聽說游戲、語言游戲鼓勵幼兒大膽表述自己觀點。現在的孩子都是家里的掌上明珠，長輩都是倍加寵愛，什么事情都包辦代替，使得幼兒養成了一些不良行為。針對這一情況，我們通過晨間談話、小故事等形式進行有目的、有針對的教育。培養幼兒團結友愛，互幫互助、誠實勇敢、富有愛心等良好品質。

　　小班幼兒的科學活動主要是培養幼兒對科學活動的興趣和探索科學的欲望，激發他們對大自然、對周圍環境的好奇心。通過多種感官感知，幼兒對有趣的事物、現象的趣味性、求知欲已經明顯被調動起來，并能用簡單的方式表達探索過程中的所見所聞。

　　小班幼兒對顏色的敏銳度以及對音律的注意程度都能體現他們對藝術的濃厚興趣和學習的欲望。在教師的引導下，幼兒能運用五彩繽紛的顏色表達自己對藝術作品的理解。教師進行節奏演示時，幼兒的表情也會隨之發生變化。通過多種藝術表現形式，幼兒在的右腦得到了開發。

　　三、教室環境的布置方面

　　環境是為教育教學活動服務的，根據教育活動的需要和本班幼兒特點，我們與每月主題活動密切配合為幼兒創設了寬松、溫馨的學習環境。適時，我們鼓勵孩子們也參與到活動中，自己動手制作、涂畫等，師幼相互配合共同完成墻面布置。此過程中發展幼兒的協調能力。充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒互動，利用廢舊物品進行手工制作，豐富美化班級環境，同時利用廢舊物品，我們還定期添置、更換活動區域的材料，滿足幼兒的游戲興趣。

　　四、家長工作

　　在幼兒教育中，家庭教育占非常重要的地位，一個好的班級離不開老師的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園合作工作作為重點來抓，通過家訪、成長檔案、家長園地、班級博客等形式向家長介紹幼兒在園的一日生活學習情況。在早晚接待中，及時與個別家長交流幼兒的一日情況，發現問題及時討論，得到了家長的大力支持。

　　本學期，我們還對家長開放了一次半日活動，一次親子運動會、一次親子游活動，通過這些活動，鼓勵家長積極參加園內活動，及時了解幼兒在園的表現，增進教師與家長的交流，促進了我們教育工作的進展。

　　以上是我們班這一學期的班務總結，我班兩教一保較好地完成了各項工作。對部分不足之處仍需改進和努力，在新的一年取得更大的進步。

　　小班上學期個人總結15

　　我班有幼兒32人，男孩20人，女孩12人，在這些孩子中有個性活潑開朗的，也有個性內向不善于說話的，在本學期的日常保教中，我們根據《綱要》精神，以及本班幼兒的特征，制定班級計劃，制定適宜的教學目標，選擇相應的教學內容，同時，結合小班幼兒的年齡特征，注重選擇適合他們的活動形式，注重孩子的主體地位，活動的過程，已有的生活經驗，幼兒間的平等、和諧的師生關系及正確評價孩子。通過一學年的幼兒園集體生活學習，每個孩子在原有的基礎上都有了很大的進步。

　　一、學期目標及達成情況

　　（一）共同生活：

　　1、我們在一日生活中以培養孩子良好的飲食習慣、用餐衛生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步。基本都能獨立用餐，知道桌子上要保持干凈，但在自覺，沒聲音的用餐、獨立整理干凈等生活細節方面要加強個別指導提醒，使幼兒養成良好的飲食習慣和用餐常規，提高幼兒的自理能力及獨立意識。

　　2、我班孩子基本上適應了集體生活，表現出穩定愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂，對老師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個別幼兒有攻擊性行為，不愛護同伴的玩具。所以，這方面還有在下學期慢慢的啟發引導。

　　3、大多數的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規，包括游戲的規則，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經常要老師反復的提醒、引導，不能自覺地遵守他們知道的這些常規，控制自己的行為。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峰、余浩峰在他們身上反應出坐立不定，不能控制自己的行為，需要老師反復的提醒才能遵守規則，有時還會干擾其他幼兒的活動，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發展，這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象，增強他們的規則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規。

　　4、大多數幼兒愿意親近老師，能主動與老師打招呼，對老師的一些動作、眼神、十分關注，愿意與同伴交流，學習使用禮貌用語，待人文明。通過日常教育和結合主題展開，在找找、說說活動中，有了一定的進步。

　　（二）探索世界

　　1、本學期我們圍繞著“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”5大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內容；關注幼兒的生成，結合預設；關注幼兒的實際生活經驗，進行梳理與提升；調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。如對幼兒進行“四季”的感受和認識、“愛家鄉、愛中國”的情感萌發、對周圍自然物和自然現象的觀察等等。在活動中，孩子們表現表達的手法也豐富多了，收集各類信息，積累知識經驗的渠道也增強了。但我們發現孩子表征的手法較單調甚至個別幼兒不會、對資料信息的分析、了解過于表面化等，這些都是以后努力的方向。

　　2、本學期我們為了激發幼兒的探索精神，將學習中沒解決的延伸到區域活動中，鼓勵幼兒自己玩，發現玩的方法。在教學活動設計中強調孩子的運用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發現一些事物簡單的特征，但我班有許多幼兒仍離不開老師的幫助，經常聽到求助者的呼叫聲“老師，我不會”，“老師，這個怎么玩？”。

　　3、每天的早鍛活動是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬、鉆、跑、跳、走等動作。此外，很多幼兒對一些復雜、完善的動作有了嘗試，獲得成功。大多數幼兒能有節奏的做動作，自我保護意識也有所增強。但個別幼兒在日常生活中走路不穩容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發生，需要我們進行個別教育。另外，在下學期中，我們還將有目的的引導一些動作發展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領、引導提高運動能力，如：袁頂天天、彭茜茜、卜峰等。

　　（三）表達與表現

　　1、通過本學期的鼓勵、引導、嘗試，我班大部分幼兒樂意大膽地用語言表達，表達自己的一些意愿，語句雖簡單，但有了一些連貫性，易理解和通順，但整個班級水平不是很好的，仍處于含糊不清、斷斷續續的，比較嚴重的現象是，在陌生人面前不愿表達，特別是內向的幼兒：劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學期加強引導，給予多鍛煉的機會。

　　2、我班幼兒對于聽故事很感興趣，并能聽懂普通話，而且會跟著老師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話，不能較安靜、認真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事，堅持性不夠。所以我們已意識到將這一習慣的培養列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。同時，在介紹自己的意途、想法或作品時，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達的語言斷斷續續，過于簡單、不完整，需要老師的引導和啟發。當然，也有幾個幼兒在語言方面發展的比較快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對這種現象我們也會因材施教，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發展，以此提高整個班級的表達能力。

　　3、隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現表達方式也越來越多。他們喜歡用聲音、動作、制作、畫畫等表現方式來表現自己的認識和情感。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能大膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模仿老師的動作和語言，少了示范，很多孩子就難以表現。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信、大膽、自然地表達自己的情感。同時還存在兩極分化的現象，有一部分幼兒極樂意表現自己，而有極少數幼兒不感興趣，不樂意表現自己。故在下學期多鼓勵他們，讓他們也能大膽地表現自我，相信有了興趣，就會改變一切的。

　　4、幼兒的想象創造出現了一些萌芽的狀態，但是，他們還是習慣于模仿，習慣于按老師的方法去做，這與孩子缺乏知識經驗和生活經驗是密切相關的。所以，在下學期利用多種途徑、手段，創造更多的機會進行啟發和引導，激發幼兒想象創造的欲望。提高幼兒想象創造的能力，相信隨著年齡的增長，知識經驗的不斷豐富，會有所進步的。

　　二、家長工作情況

　　在家長工作方面我們力求做到以下幾點：

　　1、多與家長溝通，縮短之間距離

　　教師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼兒園里發生了事情才與家長進行溝通，這樣家長會不理解，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負面影響。所以我們隨時細心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化，利用電訪、家訪及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助。并開辟了“育兒苗圃”，以便能更好與家長相互了解，及時反饋幼兒在園在家全面的情況。

　　2、用真誠的心去換取家長的信任

　　作為一名幼兒教師，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務——建構心靈的橋梁。讓家長密切配合幼兒園，關注幼兒園的工作，使得家園關系更為密切。面對幼兒園發生的一切事情，我們都要勇敢地去面對，想辦法去解決，消除隱患，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。

　　3、與家長溝通時，注意說話的方式方法要有藝術性

　　在與家長交流時，教師說話一定要注意方式方法，不能直截了當地對家長說孩子不好，可采取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就容易接受，樂意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便于家長接受老師的意見、建議，同時讓家長看出老師說話的藝術性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的家園共育，促進兒童的全面發展。

　　三、個別幼兒工作情況

　　1、體弱幼兒

　　班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：陳約瑟、袁頂天天、胡駿、張靖、鄭健恒等小朋友，經常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時也特別注意對他們的護理，隨時注意他們的冷暖，特別是在早鍛時注意他們的衣著，運動量，以及塞入干毛巾，這學期在身體素質方面有了明顯的好轉。查溫吉吉、卜峰小朋友是我班的肥胖兒，在本學期我們嚴格把好飲食關，配合衛生保健老師對其進行積極的矯治，對貧血幼兒李金鵬進行加餐，做好過敏兒的飲食工作。通過努力，營養不良的狀況得到了顯著的改善。并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營養都在每天的菜肴里。

　　因此，大多數幼兒在園的情況有了好轉，但是在家里的轉變就不大，出現“兩面派”的現象，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食。在下學期要改進這個情況，首先做好家長的工作，轉變觀念，家園共同努力來扭轉這個狀況，使幼兒身心健康發展。

　　2、有攻擊性幼兒

　　余浩峰、丁凱、彭遵遵、卜峰、鄭浩等幼兒平時比較頑皮，有攻擊行為，我們平時特別注意他們的行動，以免傷害他人，但在本學期的改變不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們，感染他們，并及時與家長交流、密切配合，規范他們的行為。

　　3、內向幼兒

　　對梁彤彤、張靖、熊露等比較內向的幼兒，除了家訪了解他們的情況外，還通過唱歌、游戲、講故事等活動，吸引、激發他們說話和表現的欲望，鼓勵他們大膽、自由的說話、游戲。我們注重的是與家長達成共識，不管在家里還是在幼兒園都要堅持以正面鼓勵引導孩子，盡量讓孩子多開口，多說話，以提高孩子語言表達能力。通過一學期的努力。張靖、熊露等有了明顯進步，回家后能說說幼兒園發生的事，家長對于這方面的進步感到很高興很滿意。

　　四、大活動情況分析

　　1、秋游活動

　　為了開闊幼兒的視野、豐富知識，親近小動物，同時也為了增進家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯系。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀公園”的一日親子秋游活動，活動中孩子表現地非常出色，都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時，也體驗了各類游戲的快樂，開闊了眼界。活動后，我們通過反饋表，了解到家長對本次活動的感想和意見，絕大部分家長認為這樣的活動很有意義，對幼兒愛護魚類，豐富知識有很大的幫助，希望多組織這樣的活動，以促進幼兒全面發展，包括堅持性，語言連貫性。

　　2、游園活動

　　本學期我園組織了幾次全園游園活動，覺得這樣的活動能促使幼兒各方面的發展，提高了幼兒的表達能力、表現力、促進了幼兒之間交往能力的發展、同時也增強了幼兒的責任心，以及照顧好幼小的弟弟、妹妹。在大班哥哥、姐姐的照顧和幫助下幼兒能高興地游玩。但是也有幾個幼兒不愿意同哥哥、姐姐一起參與游戲。對于這幾個幼兒，在以后的活動中加強鍛煉、引導，讓他們漸漸適應并能參與其中，使他們變得大膽、勇敢、自信。

　　3、期初家長會

　　8月底，我們召開了第一次全班幼兒的家長會，家長的出勤率很高，在會上，我們除了引導家長如何幫助幼兒做好入園前的準備，以及積極配合幼兒園、班級做好各項工作外，還重點介紹了我園的三藝活動及小班幼兒的紙藝活動，使家長對三藝有了更多了解，對幼兒園有了更多的信任。家長會收到了了良好的效果，得到了家長的好評。

　　4、小班親子活動“家庭演播室”

　　在這次的親子活動中，除了邀請的家長其余很多家長都很積極的要求能參與。活動中每個孩子都上臺表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳，大膽表現自己。律動活動時，家長們也熱情高漲的上臺和孩子們一起開心的做起了操，氣氛十分熱力，活動很成功，得到了各方面的好評。

　　五、優勢及弱勢情況

　　（一）、優勢

　　在老師辛勤培養下，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡時脫衣褲、穿衣褲，不僅養成了孩子們自己穿脫，而且學會主動幫助那些能力差的幼兒穿脫，促進幼兒間的友誼。孩子們有了初淺的規則意識，適應集體生活，表現出較穩定的愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂。能聽懂普通話，大部分幼兒并能嘗試用普通話與老師、同伴交流。

　　（二）、弱勢

　　由于平時家長的寵愛，孩子們的規則意識差，玩耍時出現“霸道”“攻擊性”的一面，而且依賴性強，與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平時的各類游戲中，孩子經常出現爭搶玩具，破壞他人玩具的行為。

　　我班大部分幼兒很樂意表達，也能大膽的表達自己的一些意愿，語句簡單，有一些連貫性，易理解和通順。但整個班級水平不是很好，說話斷斷續續、不能清楚地表達自己的意思，尤其在陌生人面前不愿表達。

　　另外，他們還是習慣于模仿，習慣于按別人的方法去做，少了示范，很多孩子就難以表現，但幼兒的想象創造出現了一些萌芽的狀態，有個別幼兒有了簡單的想象，使得說話，畫畫，紙藝作品與眾不同。

　　小班上學期個人總結16

　　“時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……”新年的鐘聲即將敲響，我們的學期也接近尾聲了，真是不得不感慨時光老人走的匆忙。曾經帶了2年的大班，仍能回憶起和孩子在一起的快樂時光，而本學期接手的小班，一學期工作又結束了。本學期，我更多關注了幼兒的身體與身心，關注了孩子的快樂。回顧一學期，那里有我付出的辛勞，有莫老師的認真、踏實，更有陸阿姨的細心呵護和無微不至，現將一學年的工作總結如下：

　　一、調整心態，相互適應

　　從大班跨越到小班，我們班級人員是一個全新的組合，莫老師一位剛踏上工作崗位的老師，而陸老師是一位有經驗的阿姨，我們三位成員無論是在教育教學還是在保教方面都從陌生到熟悉，相互磨合、相互學習、取長補短，漸漸的配合也越來越默契。這一學期，我們三個工作伙伴從細節常規抓起，爭取有良好的班級常規。

　　二、做好幼兒的安撫情緒

　　我班幼兒年齡差距很大，年齡最大的一名幼兒是07年出生的，還有一半幼兒是08年7月后出生（包括7月份），其中3位幼兒是10月份的，年齡偏小占多數。由于年齡的特征，因此，孩子的情緒很不穩定，對親人也有強烈的依戀性。記得開學初，我們班的孩子分離焦慮很嚴重，面對大部分都哭鬧的孩子弄得我們手忙腳亂，不知所措。還好有我們的陸老師在，他對待孩子就像照顧他的孩子一般，手腳從早到晚一刻不停留，還不時地跟我們探討班里碰到的問題，就這樣，她任勞任怨、毫無怨言，在我最無助、最失落的時候，她的精神感染著我和莫老師，使我堅信一定要擔當起班主任的責任，使我認真投入到孩子中間。又想起孩子的最初的哭聲，又想起最初的勞累和煩惱，想起孩子會突然地小便或者大便在身上，但是我們依然熱情，依然微笑，依然在家長提出的要求中，警惕而利索地解決孩子的一切，滿足孩子的要求。看著孩子們漸漸喜歡上了幼兒園，看著家長朋友臉上漸漸有了滿意的笑容，我們三個人同時舒心地笑了，辛苦總算有了滿意的答復。在此還要謝謝紀老師，特別是在剛入園的幾天早上，班里三位老師人手根本不夠，也對虧了有經驗的她幫我們擺脫了那一幫難纏的孩子。使我們度過了那段痛苦而難忘的經歷。

　　三、關注孩子興趣，積極引導

　　孩子的發展來源于日常生活中的每一個細節，來自于教師提供的每一個有效的信息，所以做好日常工作，提高日常生活中的保教質量就顯得非常重要。孩子剛入園，不敢大膽與幼兒交流，因此，我們班的班級特色是“讓幼兒快樂學說話”，孩子們喜歡圍著老師聽老師講生動有趣的故事，有時午飯后，莫老師總會從孩子帶來的書本中挑一本故事或者童話書，給孩子們講一講好聽的故事，頓時，連調皮的孩子也使勁地伸出頭耐心地聽起來，在故事中，讓幼兒大膽說一說，講一講，從中，孩子們懂得了不少道理，變得更懂事了。聽是講的前提，只有在認真聽的基礎上才能大膽說出自己的想法。這方面也是我們下學期繼續培養的對象之一。

　　四、注重教學，在主題開展活動中確立幼兒的主體地位。

　　我們重視創設良好的環境來培養幼兒的學習興趣。本學期我們開展了一系列的主題活動如“幼兒園真好”、“甜甜蜜蜜、“落葉飄飄”、“新年到”等。我們根據不同的主題內容進行主題教學活動，提供幼兒多種材料，師幼共同制作主題環境墻飾。在主題活動“甜甜蜜蜜”中讓孩子們一起做一做糖果，通過讓幼兒用報紙卷成糖果的方式來制作糖果，并讓幼兒用顏料來涂一涂糖果，來裝扮糖果爸爸、糖果媽媽與我。看著主題墻上一串串穿成的漂亮糖果最開心的還是孩子們。在主題活動《新年到》中，我們利用教學活動教幼兒如何制作新年賀卡，最后，把幼兒的作品掛在班級里，孩子們看到了，都不停地說：“好漂亮啊！”每一次的主題環境的創設，不僅美化了我們的班級、校園，又培養了幼兒動手、動腦的能力，讓幼兒在游戲中學習，從而激發幼兒對學習的興趣和熱情。

　　五、切實做好衛生保健工作

　　我們注重保教并重，關心每一位孩子，照顧他們的生活，平時及時為孩子增添衣服，晨檢時注意觀察孩子的臉色，孩子有不舒服現象及時通知家長，因小班孩子還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察孩子臉色及表情及時了解她們的要求。就在穩定了幼兒整體的情況后，有些事情往往事不違愿，由于季節性的交叉感染，孩子出現了頻繁的感冒，我們的陸阿姨認真向另外班的阿姨探討保育上的事情，做好每天及時的殺菌、消毒工作，阿姨平時不嫌臟不怕累，踏實工作的行為，都是大家看在眼里，感動在心里的。在此期間，還多虧了章老師來我班與我們一起分析問題，探討問題，指出存在的不足，正由于大家的努力，才使這團火漸漸熄滅。還有在陸阿姨有事請假的一周時間中，我和莫老師雖然很累很辛苦，但大家積極配合，有事搶著干，都是毫無怨言，使我們班度過了這個艱難的坎，從而使我們真正體會到了保育的重要性。同時，我也要感謝劉阿姨與戈老師的鼎立幫助，謝謝你們！

　　六、注重德育教育，讓孩子情感獲得提升

　　在這學期中，為了慶祝中秋節，我們和孩子一起來做月餅，通過撕紙黏貼的方式，把一個個月餅美化得漂漂亮亮。在重陽節期間，在一張張五顏六色的卡紙上，幼兒通過顏料點畫的方式，把一張張賀卡裝扮得尤為好看。并請孩子們回家給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿，做一個關心、孝順老人的好孩子。雖然只是兩個簡單的活動，但是這讓孩子在情感上獲得了提升，讓孩子學會了表達愛。

　　七、搭建橋梁，攜手共進

　　老師與家長間的交流，是構建雙方情感的橋梁。在孩子入園、離園時，我會抽出時間向家長們多交流，和他們說說孩子在幼兒園的表現，做好及時的鼓勵和表揚。特別是在剛入園的前一個月中，孩子的分離焦慮嚴重，為了避免家長的過渡擔心，莫老師幾乎每晚上線時都會和家長耐心的聊幼兒在園的表現與情況，一聊就到11點多，使家長對我們的工作得到一致的肯定，對我們老師得以更多的信任。在此，真的謝謝你！

　　八、積極反思，開拓創新

　　還記得剛接手小一班的時候，那時的心情是復雜的，有開心也有擔心，更多的還是偏向于沉重，如今，一個學期已過，在回味辛勞又快樂的一學期時，自然還有很多的不足和遺憾，有待于我和班級工作人員的不斷反思和決策。

　　1、在班級里，有時一忙碌，就離開一會班級，下學期，我將更加珍惜與孩子的每一次接觸，更多地放下自己自身些許繁忙，全身心地投入到孩子中間，用心體驗孩子的情感世界。

　　2、本學年，班級工作人員整體都很忙碌，能在一起商量孩子教育和成長的時間很少，自己有什么思想，也就自己在實踐中嘗試和運用了，成功和不足之余，多少有點遺憾，缺少的是教育同伴的相互學習和切磋，下學期，我們的班集體更多地立足孩子的發展，為孩子發展鋪路和奠基。

　　一路走來的過程是辛酸的，一路收獲的過程是甜美的，一路的風景如同一群可愛的孩子，需要班級三個人不斷地去關注，去分享，無論是生活還是工作，有欠缺有遺憾，有成功有收獲，我們會繼續帶著那份執著與關愛，來呵護每一位幼兒，感動每一位家長。所以我想說未來的路，我們一起加油，一起攜手！

　　小班上學期個人總結17

　　也許，時間就是這么不經意地流走的，它留給人的似乎永遠只有感慨。這不，一年一度的暑期馬上就要來臨了，半個學期就這樣悄悄地在指尖滑過。本學期，我繼續擔任著小二班的班主任。這是份繁瑣、傷腦筋的工作，但所謂“習以為常”，似乎在“累”的感覺中獲得更多的還是快樂與實在。我們班級的三位老師之間，大家都很友愛，下面，我就從幾方面來對本學期的工作做個小結。

　　一、思想品德方面

　　現在的孩子都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。

　　二、課外活動方面

　　“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個宗旨的引導下，我班十分重視孩子的戶外活動。參加幼兒園的晨間戶外活動是孩子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什么呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動都成了孩子最喜愛的活動，在這些活動中鍛煉了孩子們走、跑、跳、翻等運動能力。除了上午的戶外健康活動我們還經常在下午安排體育游戲、民間游戲等活動，讓孩子們在游戲中找到快樂與健康。為盡量保證每天兩小時的戶外活動時間，我們還利用中午飯后時間，冬天帶孩子們到操場曬太陽增強體質，夏天到草地上納涼呼吸戶外清新的空氣。針對我園的健康特色，本學期我們還組織了專門的健康教育主題活動《我健康、我快樂》，讓孩子們學習。

　　三、教學活動方面

　　讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。老師也要善于發現孩子們的學習興趣。我們兩位老師有時會根據孩子們的學習興趣適當地增減活動的內容，不僅提高了孩子們的學習積極性而且還豐富了活動的內容，拓展了活動的知識面。

　　從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識較快，常規習慣學習習慣進步明顯。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養較好，坐姿正確。

　　從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，能認真傾聽別人講話。個別幼兒語言發展還比較慢，只能講幾個字，還需要我們老師和家長共同努力幫助這些孩子。

　　從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象。

　　從數學發展看，對于我們所定的計劃他們都能掌握，且能結合實際生活感知數學。

　　從藝術發展看，音樂活動中，即歌曲、律動、游戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。本班幼兒對律動、舞蹈很感興趣，節奏感比較好，但動作優美，繪畫也提高不少，本學期，我們班剛剛插進來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛開始因為不會畫在那兒大哭，現在已經能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫了。

　　從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、分享，能主動積極的參加班級活動，公共衛生習慣較好。

　　四、保育工作方面

　　在幼兒良好的生活習慣上。〈〈綱要〉〉中要求我們教師與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習慣和生活自立能力。根據以上要求，我們做了以下工作：

　　1、教學活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更強調喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。

　　2、廁所洗手時，在相應的手龍頭前排好隊，一個個輪著來。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要關水龍頭。

　　對幼兒能掌握并獨立完成的事情。在教給他們相應的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。現在幼兒在攤被子、穿脫衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現出色，個別幼兒會系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現他的小主人精神。

　　針對部分幼兒自理能力較差的，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創設適宜的環境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現象有了較大的改善，如滔滔、軒軒、李妍等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。對個別自控能力差地幼兒則給予更多地關心、愛心與耐心。并制訂相應的計劃，幫助他們發展薄弱的地方，如文文、峰峰等經常尿濕，我們就定時提醒他們去小便。對于經常往外跑的大陽和小陽小朋友經常給與監督等。

　　最后，我向班級的全體家長們表示，在20xx年里，我一定盡心盡力照顧并教育好您的孩子，我會反復總結，思考，吸取經驗集訓，改善自己的不足，請家長們放心。在此，我祝愿新的一年孩子們都健康快樂成長！

　　小班上學期個人總結18

　　時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：

　　一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群兩至三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們三位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、正確使用勺子、獨自進餐、排隊入廁等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐等。在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進垃圾桶等等。

　　二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

　　1、加強課堂常規的培養

　　良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：

　　（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

　　（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

　　2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。

　　通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

　　3、在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。

　　隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。

　　四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

　　沒有家長的配合，我們哪來成就？開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法；我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的情況，，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，我們還為幼兒制定了每人一本的幼兒成長檔案，我們將幼兒平時在園生活的點點滴滴拍成照片，等家長開放日的時候發給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。因此，成長檔案也得到了家長的一致好評。與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。

　　以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。

　　總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

　　小班上學期個人總結19

　　學期的工作雖然結束了，但是回顧之中我也是感到欣喜，特別是看到孩子們適應了幼兒園的生活和學習，有了很多的成長，特別是得到家長們的肯定，我也是明白自己的工作也是做得還可以，也是很感慨，雖然自己帶小班不是頭一次了，但每次看到孩子們的成長我都是很開心的，在此也是就這學期的一個工作來總結下。

　　小班的孩子剛進入到幼兒園，有很多的不適應，也是有很多的方面是需要我們去做好工作才能帶著他們去成長的，而且這工作也是不容易，孩子們由于不適應，所以很多時候也是會哭鬧，對于新老師來說這也是很折磨的事情，即使我已經帶了小班多年，也是感受到這樣的情況并不是那么的好處理，我也是積極的和其他的老師一起配合來做好，同時也是帶著新老師，教他們經驗，同時看到孩子們慢慢的適應，去學習，去在活動之中交到朋友，大家熟悉了，也是融入到幼兒園里面也是特別的開心，這份驕傲也是讓我一直去努力工作的一個動力，雖然辛苦，但是也是特別的有成就感，同時也是感受到孩子們對于我們老師的認可，以及對于我們老師的一個愛，這份愛自己也是回饋給孩子們去做好自己該做的工作。

　　在教學上，我也是積極的參與進來，去和孩子們互動，在活動之中去教導他們，養成好的一個生活以及學習的習慣，幼兒園的孩子們剛進入到學習的一個氛圍，離開熟悉的家里也是并不容易的，但是而今的孩子也是適應比較的強，可以說和之前的教學相比也是輕松一些了但也是有很多的方面是要做好的，除了教學我也是去帶新老師，給予認可，去把經驗分享對于他們的困惑也是給予解答，同時也是鼓勵他們去做好教學，一學期下來，大家都是進步了，我也是很開心，同時孩子們離開幼兒園的時候也是有很多的不舍，要和老師以及熟悉了的同學分開，雖然只是一個寒假，但是很多的時候他們也是對于幼兒園不再陌生，而是有了依戀了。當然我也是知道，這只是開始，今后的工作也是要繼續的去做好。

　　學期的工作里頭，而今回顧也是看到依舊還有可以做的更好的方面，有些也是自己的能力問題，有些也是以前沒有發現的，而同時我也是積極的參與到培訓和學習里面，會和同行的老師多去交流，下班后回去看書，都是為了讓自己成長，來有更好的能力教導孩子們讓他們有更多的成長，在今后的一個工作里頭也是要繼續的去努力，來讓孩子們更加的優秀我也是要繼續的努力，在下學期去做的更好。

　　小班上學期個人總結20

　　匆匆的腳步中，迎來了20xx年，轉眼孩子們入園已經一個學期了，回顧本學期，我班孩子無論在生活自理能力、生活習慣，還是游戲規則意識、學習興趣等方面都有了不同程度的提高和進步。我們班在園領導的`關懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作，使孩子們取得了很大的進步。現將我們的努力和孩子們的發展總結一下：

　　一、生活

　　剛開學時，利用暑假自己的休息時間，我和搭班朱老師一起走訪了班級孩子，了解他們在家中的生活習慣和性格特征，家訪中發現班級男孩較多占了2/3，大多數孩子由祖輩照料，部分孩子生活自理能力較差。部分幼兒在家中由家長喂食，因此進餐習慣較差，有挑食現象，如：陸澤翱，陳羽萱等；個別家長對孩子非常寵愛、缺乏科學育兒的經驗和方法，導致孩子在生活習慣、自理能力和規則意識方面比較差，針對這些情況，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創設適宜的環境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，從生活的點滴開始，利用兒歌、故事、游戲等方式耐心、細心的引導他們，經過一個學期的鍛煉，每一位孩子的生活自理能力都得到提高，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現象有了較大的改善，這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給我們的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時的提醒家長為孩子做好預防等等，使我班的出勤率一直保持良好的狀態。

　　二、學習

　　在教育與教學方面，我們力求將“幼兒園的一日活動都是學習”的理念融會貫通。本學期我們圍繞著“高高興興上幼兒園”、“我是好寶寶”、“蘋果和橘子”“落葉飄飄”、“不怕冷”五大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內容；關注幼兒的生成，結合預設；關注幼兒的實際生活經驗，進行梳理與提升；調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。幼兒園的教育教學離不開環境的布置，這學期，我們在這方面花費了較大的是時間和精力，力求創設和諧、溫馨、富有教育意義的環境。為了給孩子們營造一個熱鬧、開心的開學氛圍，我們盡心盡力，做好開學初教室的環境布置，根據幼兒的活動需要對教室環境進行合理劃分，創設了美觀、和諧的環境布置，并安排了幼兒的臥室床位，張貼相應標記供家長尋找等。

　　在每個月的主題活動中，我們充分利用墻面、櫥面、空中、黑板、自然角等，創設了豐富的學習環境，張貼每位幼兒的作品、鼓勵幼兒積極大膽參與學習。

　　三、游戲

　　我們還自制了較多的游戲材料，創設了符合幼兒年齡特征和生活經驗的游戲環境，并跟隨幼兒的發展需要進行變化。我們自制了洗衣機、淋浴器、歡樂蹦蹦跳、疊疊高等游戲材料，創設了喂寶寶、小舞臺、娃娃家、大樹和小樹、樹葉裝飾等符合幼兒年齡特征和生活經驗的游戲環境，培養幼兒的角色意識和交往能力、發展幼兒的社會性；同時我們還根據幼兒的現有水平和新的活動理念，因地制宜地開展各類游戲，如皮球謠、手影游戲、穿衣服、印小手等等，有趣的活動吸引了小朋友，小朋友在玩中學、學中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規，培養了幼兒樂于活動的興趣，使他們體驗到與大家一起運動游戲的樂趣。

　　四、運動

　　《幼兒園教育指導綱要》里指出“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康”是我們健康教育的首要要求，也是我園的首要任務。為了提高早晨幼兒戶外活動的質量，我們老師利用廢舊物品，為孩子們精心制作了各種各樣、富有游戲情節的運動器械，共幼兒自由選擇。每天的早鍛活動是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬、鉆、跑、跳、走等動作。此外，很多幼兒對一些復雜、完善的動作有了嘗試，獲得成功。大多數幼兒能有節奏的做動作，自我保護意識也有所增強。但個別幼兒在日常生活中走路不穩容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發生，需要我們進行個別教育。另外，在下學期中，我們還將有目的的引導一些動作發展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領、引導提高運動能力。

　　五、家園共育

　　本學期我們除了通過原有的家園之窗、幼兒成長冊、家長會、家長講座、親子活動、網絡等形式進行家園溝通外還加強了電話聯系的形式，讓工作忙碌的爸爸媽媽也能及時了解幼兒園的情況，以提高家園溝通的質量。特別是我班有幾個特殊兒童，在行為習慣和個性，自理能力方面都和同齡孩子存在較大的差異。在和家長交流的過程中，我們力求尊重、平等對待每位家長，并虛心聽取建議，理解、有針對性地進行育兒指導。因為家長工作一直是我們工作的重中之中，它也是我們面向社會的一個窗口，因此，我們認真、熱情接待每一位接孩子的家長，每天與家長及時溝通，了解家長的想法，解答家長的疑問，與家長共同探討科學育兒的方法，并感謝家長的參與及對我們工作的支持與幫助。對于家長的反饋，我們盡量做到及時處理，如今家長對我園的教育模式、我們的育兒理念越來越認可，一些教育專業的家長還能為我們提供良好建議，家園關系友好而和諧。

　　六、教科研工作

　　本學期，根據幼兒園的園本課題，我們擬定了《新課程背景下表演游戲促進幼兒表達表現的策略研究》的課題研究。其研究的目標在于：

　　一、在日常生活中以表演游戲的形式豐富幼兒的表演經驗。

　　二、參與表演，以點帶面。

　　三、自由結伴，調動興趣。

　　四、增強樂趣，提高能力

　　七、下學期工作

　　幼兒園的工作勞心費力、平凡瑣碎，但我們三位老師不計較個人得失、協調一致、互相幫助，才使得班級工作順利開展、孩子健康發展。在下學期我們將在以下方面進行改進：加大對特殊幼兒的轉變工作、創設機會讓家長多參與班級活動、班級特色繼續加強建設，另外關注那些由老人和保姆帶的孩子的習慣和能力培養，家園一致，科學育兒。

　　小班上學期個人總結21

　　伴隨著新年的腳步，我們即將結束本學期的工作。這個學期，對我，對朵朵們而言，都是在不斷地嘗試、適應和完善的過程中進行的。還記得，剛開學第一天，朵朵寶寶們看著我們兩個新的老師，眼神里滿是擔憂，但我們用微笑、用關愛贏得了朵朵們的喜愛。這學期，我們還迎來了4個插班生，我們不斷鼓勵、關注著他們，使這些新朵朵很快融入了我們的大家庭。看著孩子們漸漸變得有禮貌，會互相分享，自理能力也有了明顯的提高，常規也有了明顯的進步，心里陣陣欣喜。為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結如下：

　　一、班級管理，初見成效

　　經過開學初與朵朵們的接觸以及向原來帶班老師的了解，發現朵朵們在常規方面存在許多的問題。例如：喝水時總是很難做到有秩序地排隊，總是一窩蜂地跑過去拿杯子，喝水時也總是沒有養成回到座位上喝水的習慣；洗手時，總是一沖就好了，手上濕濕嗒嗒的就進教室了；操作活動過后，總是不能把廢紙扔進垃圾桶，保持桌面整潔，不能把記號筆、蠟筆之類的物品放回原處擺放整齊；課上，回答問題總是脫口而出……生活和學習習慣相對較差。

　　針對這些情況，我和配班老師共同商量，本學期將重點放在加強班級常規的管理，培養幼兒良好的生活和衛生習慣上，并采取了一些小小的管理措施，取得了一些成效。

　　（一）我是小組長

　　小組長采取輪流制的方法，主要的工作是分發學習用品，美術活動后督促組員進行物品整理。午餐和點心督促組員保持桌面干凈，不挑食，為組內小朋友服務。這樣不論是哪個孩子，都有得到鍛煉的機會。

　　（二）我是小老師

　　“我是小老師”給幼兒提供了一個展示、鍛煉的平臺，讓我也聰明的偷了一會懶。小老師在集體活動前幫助老師進行學號點名，從1號到35號，熟悉鞏固數字的順序；在午餐活動前后，小老師帶領幼兒念兒歌，做游戲，維持飯前飯后的秩序；在幼兒盥洗時，小老師也幫助維持秩序，提醒幼兒能有序地排隊……總之，小老師在一系列的環節中不斷地得到鍛煉。

　　（三）不斷提醒和督促

　　幼兒畢竟年齡較小，行為習慣的養成必須不斷地鞏固，因此，我和配班老師在每個活動前都能提出明確的常規要求，幫助幼兒養成良好的行為習慣。如喝水前，提醒幼兒能沿著小腳印一個一個排好隊；洗手前，總是和幼兒講述一遍如何洗手；用餐前，總是提醒幼兒保持安靜，細嚼慢咽；操作活動中，總是提醒幼兒把用好的學習用品能自己整理好……點點滴滴的滲透在一日環節中。

　　二、禮儀課題，有聲有色

　　在禮儀課題方面，我們注重幼兒禮儀在一日生活環節中的滲透。結合禮儀寶寶的評選，從晨間的師生、師幼問早到互幫互助、相互謙讓等，幼兒在濃濃的禮儀氛圍中快樂成長。

　　同時，我們緊密結合園部和課題組的安排開展了一系列的活動。“娃娃敬老人，重陽行禮儀”讓孩子們懂得了尊敬老人的傳統美德；“娃娃去做客，家園心手牽”讓孩子們學會了如何做個懂禮貌、受人喜歡的小客人以及如何做個會招待別人的小主人；“文明禮儀宣傳活動”讓孩子們踐行了文明禮儀的宣傳，為社區禮儀的宣傳作出了自己的一份小小的貢獻……

　　三、自主性游戲，層層遞進

　　第一階段：摸底階段

　　因為是新接手的中班，對于幼兒原有的游戲水平并不了解，因此第一步是對幼兒的游戲水平的了解摸底。開學初，通過和幼兒的談話和簡單的幾次游戲后，發現幼兒的游戲水平相對較低，對于游戲的角色意識比較薄弱，角色游戲的情節比較單一，角色間缺乏交往等。

　　第二階段：逐個擊破——融會貫通

　　了解了幼兒的現有游戲水平后，和配班老師一致認為本班幼兒的角色游戲將采取逐個擊破到融會貫通的策略。也就是像小班剛開始一樣，先從一個游戲入手，開展平行游戲。

　　小班上學期個人總結22

　　時間過得真快，轉眼一個學期的教學工作已經接近尾聲，在這個學期里，在領導的關心和幫助下，通過本班老師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了一定程度的進步和提高。為了更好地做好今后的工作、總結經驗、吸取教訓，特就這學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　隨著改革形勢的不斷深入，我的心里對當前形勢有了全新的認識，平時我積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力做到求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作，以一個蒙氏教師的標準來嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

　　二、業務方面

　　學期初，針對班中的孩子各方面常規都需要培養這一狀況，加之本學期新報三名幼兒，我和張老師幾乎天天都在幼兒園中，既做孩子的媽媽，又做孩子的老師。通過我們的共同努力，班上的孩子很快適應了幼兒園的生活，形成了較好的常規，較快的投入到蒙氏工作中。

　　一段時間的教學后，我發現自己的知識其實是非常貧乏的，這就需要自己不斷的去充實，不斷地去學習，所以一方面我會向本園的一些有經驗、有好想法的老師去取經，另一方面，我積極利用晚上的時間，上網查詢有關蒙氏教學的最新動態及有關知識，參閱蒙氏的有關書籍，使自己增長了不少知識和經驗。通過我們的共同努力，班上的一切工作都走上了軌道，我們幾位老師也合作的非常默契和愉快。

　　三、教學方面

　　1、常規教學活動。本學期我們進行了《走進春天》、《蠶寶寶的秘密》、《玩具總動員》、《快樂你我他》、《七彩世界》等五個主題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標進行，根據幼兒的年齡特點，注重以游戲貫穿整個活動，激發他們的活動興趣，使每人的能力都有所提高。我們著力于培養幼兒敢于表現自己的能力，所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認真在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現的機會，多給予孩子鼓勵和表揚，幫助孩子從小樹立自信。一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的，同時也是他們喜愛的、感興趣的。

　　2、蒙氏教學活動。

　　作為一個蒙氏教師，要培養幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環節滲透常規培養的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細節入手，加強對幼兒的常規培養。在走線環節，對幼兒進行頂物走線與手托響筒走線的訓練，進一步培養幼兒的平衡能力與專注力。本學期，我們的日常生活訓練從基本動作、生活利益、照顧環境、照顧自己等幾個方面進行了學習。感官教具進行了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作；數學進行了數棒、砂紙數字板的展示工作。自然人文進行了嵌板的展示工作。我們在教學活動中，重視幼兒觀察能力的培養，提高幼兒的動手能力。

　　在開學初半個月左右，我們著重培養幼兒良好的常規。隨后我們班就進入了正常的蒙氏工作了。孩子們基本上都能堅持做1個小時的蒙氏工作，有的孩子在結束時還戀戀不舍的說：“老師我還能再工作一會嗎？”這說明孩子工作的積極性和堅持性都比剛入園時提高了。

　　在教學中，我會堅持我的原則，不能做的就是不能做，我們一直堅持采用提出規則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成常規。

　　我們不斷地要求孩子，有時會對提醒幾次無效的孩子一點小小的懲罰，請他坐到一邊的小椅子上，現在孩子們基本上都能主動遵守工作中的規則，就算有違犯規則的小朋友，他身邊的小朋友也會主動提醒他：“請你小聲說話，你打擾我的工作了”、“你這樣做不對，請你把工作材料收起來”，通過孩子的這些話不難看出，通過我們的共同努力，孩子們已經形成了良好的常規。

　　在教學中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。針對每個孩子制訂不同的計劃。例如：辛瑞這個小朋友比較聰明，喜歡學習，專注力、注意力比較集中，但相對來說他的自理能力、動手能力弱。針對他，每次在制定工作時，他的數學、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時老是有些麻煩，但這也充分體現出了蒙氏教育的特點。因材施教，因人施教。

　　小班上學期個人總結23

　　這個學期，和曹老師繼續搭班組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。不經意中，這一個學期接近了尾聲，這意味著我們升上小班也有半年了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

　　一、保育與生活結合

　　幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

　　作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個鍵康、安全的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了5名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

　　1、隨著天氣漸漸轉冷，孩子們的衣服逐漸多了，我們就鼓勵孩子們自己疊衣服，穿鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子。午睡時一個個地指導孩子們將衣服疊整齊，鼓勵他們自己疊，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起疊。現在到孩子們午睡的時候，只要一聽到午睡的信號，孩子們就會很快的脫好衣服和鞋子，小部分現在還會自己穿衣物。

　　2、在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，并把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。

　　小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。

　　二、教學方面

　　1、在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動學習為出發點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒主動學習時，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學的需要進行游戲。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

　　2、在蒙氏課上幼兒能主動思考老師提的問題，在完成作業方面幼兒也比開學初進步了不少。個別幼兒可以做到協助老師完成簡單的工作。

　　3、在教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。

　　三、家園合作

　　現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯系，一定能慢慢得到家長的認可的。

　　四、合作與配合

　　這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！

　　五、不足之處

　　1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

　　2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

　　3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

　　其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作幾年，總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。

　　小班上學期個人總結24

　　時間過得很快，回顧這一學期我們班級走過的歷程，在有工作艱辛的同時，我們也得到了完善和提高。我們根據新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個體差異，著重對幼兒進行了德、智、體、美多方面的教育和培養；讓每個幼兒都有進步。當本學期即將結束時，我們最大的快樂和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長。回顧這一學期的歷程，總結如下：

　　本班現今有32名幼兒。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興地入園、離園。

　　一、在日常生活方面

　　由于我班幼兒年齡偏小，生活自理能力較弱，造成我班出現"三多"狀況，即小便弄在身上多、吃飯弄翻嘔吐多、家長提出的額外要求多，使本班護理工作量及難度都大大增加了，而且在常規中表現出來的是自由散漫、無所顧忌、驕橫自私。面對這些現象，我們并沒有產生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質，思想上樹立為經濟建設服務，為幼兒家長解憂的觀念，激勵自己耐心細致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發生，除了即時給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強觀察，采取對應措施，減少這類情況發生，盡量用心感受著他們就是我的孩子。需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對他們的需要給予即時幫助，讓他們感受到愛，感受到"安全"。

　　二、在學習探索方面

　　孩子們對周圍的世界充滿了好奇，他們常常會用探究的眼睛發現許多有趣的事情，并對此產生濃厚的興趣。在《動物花花衣》的主題中，小班級組進行了親子活動，去了野生動物園。并且和家長一起參與進幼兒園的活動中如：展示在走廊上的親子小報，家長和幼兒一起尋找黑白皮毛的動物等。

　　在《不怕冷》主題中，教師將學習活動與生活活動的內容很好地相結合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵幼兒養成冬天不賴床、不逃學，積極參加戶外體育運動的好習慣。孩子們在學習中得到知識，并將這些知識運用到自己的日常生活中去。

　　三、在游戲活動方面

　　孩子們在參與不同形式的活動中交往能力、語言表達能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動、親子活動等，孩子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如在"小丸子家"中，蔣珅達等做起了理小客人，還會告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來到幼兒園，為了能當上娃娃家的爸爸媽媽，帶上領帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實吸引來了許多的客人。

　　在各類活動的展開過程中孩子們收集了各種資料、材料，他們常常會把自己帶來物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語言表達能力有了普遍提高。孩子們對各種事物的感受是不同的，他們的表現方式也不同，他們在不同層次、不同形式的操作材料與表現形式中，會選擇適合自己需要的活動，并從中體驗到成功的快樂。

　　四、在運動體鍛方面

　　我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點"放得開，收不攏"的感覺。下學期我們將繼續常規方面的培養。通過總結本學期的工作，也發現了一些不足之處，下學期我們定會繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。

　　五、在家長工作方面

　　家長的支持是我們做好工作的重要基石。切實做好家長工作，使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，是我們工作的一個重要方面。班級有些工作的開展，我們會請家長共同參與，提供教材資源，發揮特長及興趣，配合發展目標，以豐富和鞏固幼兒的學習經驗。這些對于班級工作的順利開展都起到了很大的推動作用。班級的活動及上課的內容我們通過家園園通發布，通過這一形式，也培養了家長們的感情。電話、網絡，拉近了我們和家長的距離，家長了解各個活動的目的和任務同時又能及時把幼兒的一些情況與我們進行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個性、興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。本學期的家長護衛隊工作也得到了家長的大力支持與配合，讓教師深深地感覺到家長和老師在共同為了孩子們的成長互相配合付出努力。

　　六、安全教育

　　由于小班的孩子年齡偏小，安全意識差，自我保護能力差，所以從一開學我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：

　　1、教幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。教育幼兒不吞食異物，不玩水、電，不亂爬高處，不從高處往下跳，不在教室里隨意跑跳，拿椅子時注意安全。

　　2、不讓幼兒帶不安全的玩具。

　　3、加強一日活動各個環節的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　4、認真填寫缺勤表，做好交接班工作。

　　一個學期說短不短、說長不長，孩子們的每一點進步老師和家長都看在眼里。在感受收獲喜悅的同時，這也為我們今后前進的道路注入了更大的動力。本學期接近尾聲，很快孩子們將迎來新年，在新年后的新學期里，相信又長大一歲的孩子們一定會更加努力，在老師和家長的悉心照顧和培養下取得更大的進步，獲得更多的收獲！

　　小班上學期個人總結25

　　時間過的真快，一學期匆匆而過。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。教師們堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展各類活動，使我們的工作更顯絢爛多彩。

　　現將主要工作做一下回顧總結：

　　一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。

　　我們小班年級組共有四個班級，教師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創設良好的學習氛圍，在活動中引導幼兒主動探索，獲得經驗，并及時更換班級的主題墻飾，使幼兒快樂的學習。

　　俗話說：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習，明確了常規養成對于孩子學習、生活、發展的重要性，并在年級組活動中集體討論，明確了對于小班孩子常規的培養，可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恒的進行教育，在常規培養的過程中，我們根據各個班級出現的各個情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高，

　　二、 深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念

　　借助幼兒綜合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。我們將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動。

　　三、齊心協力共同創設良好教育環境。

　　環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用越來越受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。

　　我們本學期一共進行了六個主題分別是：主題一：親親熱熱一家人，主題二：我的故事，主題三：春天真美麗，主題四：六個好寶貝，主題五：夏天真快樂。

　　主題一：《親親熱熱一家人》結合常規周共開展了三周的活動，主要從幼兒園的人、家里的人、幼兒園的活動為出發點，帶領孩子們認識小家和大家，幫助孩子們了解并體念他人對自己的愛，體念大家庭的愛。（海參、海鷗主題墻PPT）

　　生活區：洗手過程的圖標，幫助幼兒進一步了解正確的洗手方法。

　　閱讀區：如“小熊醒來吧”等，激發幼兒的閱讀興趣，知道媽媽對孩子的愛及培養了孩子看完后要將書放回原處。

　　溫馨小屋：幼兒可以自帶一樣自己最喜愛的帽子、紗巾提包等入園，幼兒自由商量確定模仿家庭中的人物，扮演快樂的一家人。

　　主題二：《我的故事》三周。每個幼兒都是獨立的個體，他們擁有不同的個性，為了讓幼兒更加地了解自己和同伴，從“我”與同伴的比較中知道自己有很多優點，也有不如別人的地方，懂得要努力才會變得很棒！針對這一情況，我們開展了主題活動“我的故事”。

　　美工區：讓幼兒自由玩泥，激發幼兒的興趣。

　　益智區：能根據玩具的顏色進行分類。

　　生活區：練習“穿”的動作，發展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。

　　主題三: 《春天真美麗》四周。陽春三月，萬物復蘇的季節。瞧，小草從地底探出了嫩綠的小腦袋，呼吸著新鮮的空氣！各種各樣的鮮花也在爭相開放，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了！”在小班《春天真美麗》主題中，一群活潑天真的孩子們在觀察探索中，正交流、分享著春天里的秘密。

　　主題過程中我們把它劃分為三類：春天的植物、春天的動物、春天的活動，把幼兒零散的經驗加以統整、提升，形成初步的春天概念。（海豹）

　　種植區：引導幼兒每天給自己種植、灌溉大蒜，滿足幼兒接觸自然感受種植的樂趣。 美工區：使用棉簽，參加涂色活動體驗涂色的樂趣。

　　主題四：《六個好寶貝》五周。對小班幼兒來說，感官是他們認識周圍世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯系的主要通道。感官功能的認識一方面是使幼兒體驗感官的作用，而更為重要的是能讓幼兒初步體驗到自己是有能力去認識事物的。為了促進幼兒自我意識的發展；體驗到自己是環境、活動的主人；自己有能力認識事物，甚至改變某些事物。針對這一點，我們開展了“六個好寶貝”這一主題活動。

　　美工區：提供操作材料讓幼兒進行印手印的游戲

　　閱讀區：教師和幼兒一起在閱讀區中閱讀《幼兒畫冊》中的故事，如“小青蛙聽故事”等，激發幼兒的閱讀興趣。

　　主題五：《夏天真快樂》三周。主題活動的宗旨只在于讓幼兒 感知夏季的主要特征，體念夏季生活的樂趣喜歡夏季的生活與活動。分成三類；夏天的天氣、夏天的活動、夏天的水果。（海燕班）

　　閱讀區：下雨的時候-看圖說話。

　　美工區：小花傘、太陽過節等美工操作。

　　我們盡可能地為幼兒創設輕松愉悅的氛圍，提供幼兒生活的經驗，滿足幼兒情感的交流。

　　四、深入開展各類活動，促進家園全面發展。

　　1、新學期家長會。

　　2、我和爸爸媽媽找春天親子活動。

　　3、為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日里，留下一個愉快、難忘的回憶，今年我年級組根據本年級幼兒特點在“六一”兒童節成功開展了 “親子化妝舞會” 的活動。活動也得到了大朋友---家長的好評。 4、結合主題布置一樓走廊。

　　5、親子攝影作品展。

　　6、各班開展家長助教活動。

　　通過活動，增進了親子之情，加強了家園交流，家長的肯定使我們信心倍增。在以后的家園活動開展中，我們還將多采納有意義的家園活動。

　　當然，在工作中有提高也有不足之處，教師的創新意識還有待于提高，在各項活動中需加強積極性和創造性。

　　在這一學期中，我們年級組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了每一項工作，未來是很美好的，我們年級組仍將繼續立足本職，踏踏實實扮演好教師的角色。我們愛崗，我們敬業。在以后的工作中，我們將一如既往，互相勉勵，共同進步，為我們幼兒園的明天更加努力！

　　小班上學期個人總結26

　　一、教學內容：

　　本學期來，是我從學校出來第一次接觸教育類的工作。工作了一段時間后，也讓我認識到了自己許多不足之處，以下是我這幾個月來的教學工作內容：

　　九月份時，主要開展的是《嗨，你好》主要是讓幼兒學到體會和新朋友一起玩的快樂；初步感受上幼兒園的快樂。熟悉幼兒園一天的生活作息。要幼兒適應幼兒園與熟悉身邊的小伙伴，有什么事情都能告訴老師，和朋友友好相處。

　　十月份時，這個月主要開展的是《小手和小腳》，主要是讓幼兒了解保護小手和小腳的重要性。小手和小腳可以做很多事情。學會保護小手和小腳的方法。同時也要幼兒學會懂得自己的事情要自己做；知道飯前便后要洗手；注意傾聽和學習表述自我保護的方法。在幼兒生活上有不懂的地方時，去教育他該如何做。

　　十一月份時，主要開展的是《顏色躲貓貓》，讓幼兒學會認識顏色，如何分辨顏色，讓幼兒能說出這一個物品是什么顏色，另外一個物品是什么顏色。有時，在給幼兒發玩具時，都會提問幼兒玩具的顏色，再把發給能說出顏色的幼兒。剩下一些尚未能記住顏色分辨的幼兒，再教導他們記住這些都是什么顏色的玩具，同時也要幼兒學會正確地、按順序翻閱圖書；觀察圖畫，說說自己如何上廁所；學習遵守游戲的規則進行游戲。

　　十二月份時，主要開展的是《天才小廚師》，讓幼兒學習與認識食物方面的知識。雞蛋可以通過不同的制作方式制作出不同的食物，如蛋卷、蛋糕等。引導幼兒什么食物都要吃，不可以挑食。本月也要求幼兒學習到一下幾點：

　　1、學習正確的使用餐具的方法；

　　2、簡單介紹食物的名稱和食物的制作過程；

　　3、知道湯圓的文化含義。

　　一月份時，主題活動《大大和小小》，本月主要是讓幼兒學習和認識大和小方面的內容。例如：書本上有一內容是一個最大的動物和一個最小的動物做比較，讓幼兒認識動物的同時，也認識到最大和最小。本月時最主要是搞環境布置，還有一些課程尚未順利進行。本月主要的也讓幼兒學習到：學習快速敏捷地思考問題；體驗身體收縮與伸展的變化；學習根據要求制作玩具卡。本學期來也開展了《手工》、《我的數學》這兩門課程，剛開始教幼兒動手操作手工時，幼兒的思考能力有限，并沒能答到要求把手工紙撕出來。但通過了每周的動手操作，也有了一定的進步。能自己動手撕出手工紙，不需要教師引導的也有小一部分幼兒。在數學方面里，幼兒學會了能掌握住畫圓圈的方法把圖畫圈出來，以及畫橫線把相對應的圖畫連在一起。

　　二、保健方面：

　　每天早上，幼兒來園后，給幼兒的后背墊毛巾、預防幼兒在玩耍時出汗過多弄濕衣服。在室外活動時，幼兒出汗了，會及時的給幼兒取下毛巾。每天吃飯時，提醒幼兒米飯不要掉在桌子上。并讓幼兒吃完飯后把自己的凳子放到指定的地方。午休前讓幼兒脫衣物，蓋好被子，再檢查幼兒是否蓋好被子。天天保育員上班后會整理好班上的一切食物，早餐用完后，會收拾好桌子上的雜物，擦干凈桌子，最后把食用后的餐具拿去廚房。每天都會用清水稀釋一些消毒粉，擦拭各區域及擺放的物品。平時幼兒上廁所時，保育員會跟在后面，幼兒上完廁所后會及時沖洗干凈廁所。午飯時，擦干凈每一張桌子，用餐過后，收拾桌面的雜物后，會坐在一旁觀察每個幼兒入睡情況。下午幼兒午休醒后，給幼兒穿衣服，并檢查穿鞋的情況。放學前，給杯子洗干凈后進行消毒，最后拖干凈地板，再開啟消毒燈。

　　三、安全方面：

　　每天幼兒上下樓梯時，都會告訴幼兒，上下樓梯不要拉衣尾，不許推人，扶著樓梯扶手靠右慢慢走。戶外活動時，特別要注意每個幼兒，幼兒戶外活動時會比較貪玩，在幼兒進行每一個游戲環節前，都需要和他們講好游戲要求。每天幼兒都需要做早操鍛煉，有時，有些幼兒會有些小動作，我和保育員看到后會提醒幼兒做好早操。每天，都會和幼兒講安全方面的知識。但本學期還是有發生了一安全方面的事故，有一次，放學時間到了潘思哲小朋友，在上校車時，上車的樓梯里沒扶好扶手就摔了一跤。當時我看到后沒有及時觀察該幼兒情況，過了不一會兒跟車老師就抱著他下了車。原來，當時摔跤不小心把嘴唇的上邊磕出血了，事情也有了一定的嚴重性。最后是主班黃老師與陳老師把他送去了醫院。經過這件事后，讓我更加懂得了，應該更關注到每一位小朋友，防止打架、推人等現象。

　　四、家長方面：

　　每天，都沒有按時回園的幼兒，我會給該幼兒家長打電話，詢問家長幼兒為何沒來幼兒園，若是身體不舒服，叮囑家長在家多讓幼兒喝水。每周填寫《家園聯系手冊》放映幼兒在園情況。有時有些接送的幼兒，我會和家長說一下幼兒當天發生的情況。本學期，每月份都會邀請各班里的一兩位家長參加一月一次的觀摩團活動。期末時開展了一年一度的校運會，當天，幼兒園幼兒的家長都邀請了，只有一些工作忙沒能參加的家長尚未到來。該校運會開展了：親子操、《爸爸去哪兒》、親子游戲、等一些有趣的活動，幼兒玩的非常的開心，家長也很積極的配合。

　　五、個人工作：

　　本學期來，學到了不少的知識。從剛開始來到這里，到現在經過的點滴。記憶猶新。雖然學到了不少，但還是發現自己許多方面的不足。每天，面對班上的幼兒時，脾氣還是會很暴躁，沒有耐心。現在，在班上還是會對幼兒很兇，可能是因為自己一個人帶班壓力大，講他們的時候，他們也不聽。所以我的壞脾氣還是會出現。爭取在下一學期里，能改掉這些壞脾氣。

　　小班上學期個人總結27

　　一、班況分析：

　　新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲。回顧這一學期來的工作與生活，我們發現，大多數孩子性格活潑，聰明，喜歡幼兒園的集體活動，與同伴關系融洽，極少數的孩子性格內向，但是同伴間的交往較上學期有顯著增多，只有個別孩子有攻擊同伴的傾向，總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但部分孩子自我控制能力較差，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。

　　健康狀況：

　　在這學期里沒有發生過意外受傷事件，但小意外還是時有發生，教師在安全教育這塊還是要抓緊。在健康衛生發面，幼兒能自己用完自己的一份餐，大部分幼兒能保持桌面、地面干凈整潔，只有王藺啟小朋友在這方面的習慣還是不夠好，有待進步。

　　行為習慣：

　　一個學期下來幼兒能向老師問早了，但主動向老師問早的幼兒相對來說還是比較少的。在待人接物上孩子們都很有禮貌，學會了一些較簡單的禮貌用語。課堂上，孩子們還是比較好動的，個別孩子喜歡和旁邊的小朋友交頭接耳，孩子們的注意力不是很集中，一有什么動靜注意力就分散了。

　　社會情感方面：

　　小朋友之間相處的比較融洽，只有個別幼兒還是比較喜歡打人，還存在以自我為中心的心理，但和剛開學那段時間比起來已經有很大的進步了，大部分幼兒以明白和同伴分享。

　　學習方面：

　　孩子們的好奇心比較重，探索欲望和表現欲都很強，喜歡參與到活動中來，但孩子們的耐心還不夠，一遇到困難就很容易放棄，沒有耐心去解決。

　　二、家長工作

　　1、開放的網站

　　本學期我們幼兒園的網站正式開通，因此，充分利用網絡資源，將班級幼兒的活動照片及時發布到網上，家長馬上就能看到幼兒的照片了，方便快捷，一些工作較較忙，不能時常見面的家長，我們在論壇里進行交流，老師反饋幼兒在園的情況給家長，家長的疑惑問題也能發在網上，給老師與家長，家長與家長交流的一個很好平臺。

　　2、家長會

　　創設溫馨寬松的環境，以尊重的態度、平等的方式和家長進行交流：介紹本階段班級的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開討論，并進行教育經驗分享。

　　3、家長開放日

　　本學期我們組織了一次“半日活動觀摩”，對平時幼兒來上幼兒園，幼兒到底是什么樣一個情況呢？吃飯乖不乖，上課認不認真，其實這是家長很關心的問題，半日活動的開放，使家長對班級工作及幼兒在園活動更為了解，增進了教師與家長之間的情感。在家長開放日我們還將孩子的一學期的學習成果匯總成一臺節目展示給家長，讓家長從側面看到幼兒在本學期的成長和進步。

　　三、下學期努力方向

　　1、更好地利用好環境因素，發揮孩子學習的主動性。

　　2、在家長工作方面，再接再勵，創造平等、親和、互尊互重的家園環境，為了更好的提高，在未來的兩年里，我們班級老師將再接再厲，努力讓小一班的孩子在幼兒園這一片蔚藍的天空更開心、更快樂的學習與成長。

　　小班上學期個人總結28

　　光陰似箭，日月如梭，愉快而緊張的一學期結束了，回想起孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。

　　一、教育教學方面

　　在教育教學工作中，我班根據全園保教活動、《指南》和學習與發展教材，認真制定學期工作計劃、周計劃，認真準備活動教學具，開展豐富多彩的教育活動，堅持游戲化教學，努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者，開闊孩子們的視野，幫助他們獲得豐富的情感體驗和生活經驗。

　　（一）重視安全、禮儀教育，將傳統禮儀貫穿于一日活動中

　　我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友，為了幫助幼兒喜歡并盡快適應幼兒園集體生活，我班三位老師齊心協力，共同創設良好的班級環境，制定班級常規，細心引導，消除幼兒膽小、怕生及分離焦慮的情緒。

　　結合文明禮儀教育活動，定期開展安全教育、禮儀教育。如：早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。通過晨間、離園前的談話、講故事等，引導幼兒懂得要尊重長輩、團結小朋友、學會分享、學會互助。認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。我班在一樓，但我們仍然堅持引導孩子學會上下樓梯靠右行、開展安全教育活動，如《不跟陌生人走》、《保護五官》等等。

　　（二）重視戶外活動，讓孩子們在游戲中加強體能鍛煉

　　本學期我班戶外活動的開展也做的非常好，“運西瓜”、“切西瓜”、“拉個圓圈走走”、“小螞蟻運糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛玩的游戲，我班教師也能嚴格按照周計劃的安排認真組織戶外活動，既是游戲，同時也發展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的能力。

　　（三）重視教學活動，讓孩子們在學學、做做、玩玩中獲得經驗

　　讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。注重發揮班級的環境作用，精心設置區域游戲，為孩子開辟動手、動腦的小天地；注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力，我班幼兒對幼兒園、班級的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類活動，尤其喜歡操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動、科學活動等；大部分幼兒的語言表達能力和表現力較強，能大膽地表述自己的意見。

　　二、保育工作

　　我班三位教師緊抓班級常規，培養幼兒自理能力。用“拔蘿卜”的方式教會幼兒卷衣袖；用兒歌引導幼兒學會洗手、穿衣；餐前介紹食物營養價值，鼓勵幼兒不挑食、不剩飯菜、不大聲說話、食物殘渣放進小碟子，養成良好的進餐習慣和進餐禮儀；午睡時，擺放好自己的鞋子，兩個小朋友互相幫助，有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪。保持公共場所的秩序和衛生，如：不爬不踩桌椅，排隊喝水、端飯時，藏好小椅子。

　　這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求：及時關注天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時提醒家長為孩子做好預防；認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味；認真做好幼兒服藥記錄和生病幼兒的追蹤和回訪等等，盡管在多次病毒感冒嚴重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級組出勤率最高。

　　三、家長工作

　　幼兒各方面的協調發展，需要幼兒園、家庭和社會的緊密配合。因此只有家園公育達成共識，孩子才能更好、更健康地發展。我們非常重視與家長的溝通，及時了解孩子在家的情況，以便在幼兒園日常的工作中有針對性地進行教育。

　　1、“家園聯系欄”里，定期公布周計劃、幼兒個案記錄、幼兒保健知識及所學兒歌、游戲等內容。

　　2、利用幼兒入園、離園的時間和班級QQ群、電話等方式，主動向家長反映孩子在園的情況。

　　3、結合幼兒園親子活動，邀請家長與孩子、教師一起體驗活動，增進了家園之間的情感交流。

　　四、今后工作

　　一份耕耘，一份收獲。但是，有成績也有不足，比如：個別孩子自我約束力和傾聽習慣差；個別孩子比較挑食等等，這些都是我們在以后的工作仍然要努力的地方。

　　因此，今后的努力方向是：

　　1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

　　2、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識，減少安全隱患。

　　總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中，我會更深入學習《指南》，認真做好各項工作，以便將班級工作做得更好！

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