萬里一線牽教學設計

時間：2022-06-22 09:01:55 萬里一線牽教學設計我要投稿

萬里一線牽教學設計

　　一、教學設計的方法

　　1.教學設計要從“為什么學”入手，確定學生的學習需要和學習目標；

　　2.根據學習目標，進一步確定通過哪些具體的教學內容提升學習者的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，從而滿足學生的學習需要，即確定“學什么”；

　　3.要實現具體的學習目標，使學生掌握需要的教學內容，應采用什么策略，即“如何學”；

　　4.要對教學的效果進行全面的評價，根據評價的結果對以上各環節進行修改，以確保促進學生的學習，獲得成功的教學。

　　二、萬里一線牽教學設計

　　教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編為大家收集的萬里一線牽教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　萬里一線牽教學設計1

　　教學目標

　　1、知識與能力

　　了解現代通信的主要方式及特點，

　　2、悄感與態度

　　（1）感受現代通信給人們生活帶來的變化。

　　（2）了解古代人們的主要通信方式3行為與習慣

　　（1）能根據實際情況選擇合適的通信方式來解決問題。

　　（2）遵守通信中的道德規范，注意通信禮儀4過程與方法

　　通過觀看視頻、分析具體案例等形式，學會遵守通信的基本禮貌和相關的法律法規。

　　教學重難點

　　1、重點

　　了解現代通信的主要方式及特點，感受現代通信給人們生活帶來的變化

　　2、難點

　　正確運用書信等基本通信方法，注意通信交完中的文明禮儀。

　　教學準備

　　教師準備

　　課件。

　　學生準備

　　（1）了解古代通信手段。

　　（2）采訪長輩，調查通信方式在幾十年發生的變化，完成教材86頁表格。

　　教學過程

　　活動一：神通廣大的現代通信

　　1、師：同學們，咱們中國人過春節有拜年的習俗。今年過年，你給誰，用什么方式拜過年呢？

　　2、生：給爺爺奶奶打電話；給老師發短信；給遠方的朋友寄信等。

　　3、師：剛才我們談論到的打電話、寄信件、發短信等方式都能把信息從一個地方傳遞到另一個地方，這就是我們常常說的“通信”。通信就是信息的傳遞。

　　4、（課件出示82頁圖片）師：請同學們為李紅出出主意，她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？

　　5、學生在小組內交流，各抒己見。

　　6、全班交流。

　　7、師小結：不論你走到哪里，現代通信都能傳遞信息，使你能夠時刻與親人、朋友保持聯系，真是神通廣大！

　　8、師：生活中，我們的通信方式各有不同。這些通信方式各有什么特點呢？

　　9、學生閱讀83頁圖片，總結不同通信方式的特點。

　　10、教師指定學生回答。

　　11、師：請看83頁下面的這三種情況，你會選擇哪種通信方式呢？說說你的理由。

　　12、同桌互相說一說，全班交流。

　　活動二：歷史上的通信

　　1、師：我國通信有著悠久的歷史。大家知道我國古代有通信方式嗎？你覺得古代傳遞信息難嗎？

　　2、學生自主發言，表述自己的意見。

　　3、師生共同閱讀85頁“閱讀角”，教師引導學生思考：如果在今天，可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？

　　4、生學生談論自己的想法。

　　5、師：在古代，受科學技術水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。

　　活動三：飛速發最的通信世界

　　1、師：同學們，在前幾天，我請同學們就通信方面的情況進行了調查，大家都完成得很好。

　　2、課件出示教材86頁表格，師生共同填寫。

　　3、課件播放視頻或文字《隔山隔水的醫療會診》《沒有圍墻”的學校》。

　　4、師：請同學們分小組討論一下，課件中給我們展示的現代通信方式給我們帶來了哪些方便？

　　5、學生分組討論。

　　6、班內交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導。

　　7、師：同學們，現代通信技術的發展日新月異，通信領域中的新技術、新業務、新產品如雨后春筍般出現，令人應接不暇，幫助我們解決了生活中遇到的許多難題和煩惱。

　　活動四：通信交往中的文明

　　1、師：同學們，我們在享受通信帶來的便利時，我們應遵守通信中的道德規范，注意通信禮儀。

　　2、（課件出示教材88頁“想一想”）師：請同學們看一下這些同學的做法合適嗎？為什么？

　　3、學生思考后，教師指名回答。

　　4、師：生活中，我們應該怎樣文明地接打電話、收發郵件呢？請演一演。

　　5、小組內討論表演方案。

　　6、班內表演。

　　7、課件出示閱讀角《消失的郵票》及知識窗。

　　8、學生觀看后談感受。

　　9、師：同學們，公民的通信自由和通信秘密是受法律保護的。我們不僅要遵守通信中的道德規范，還要遵守通信中的法律、法規。

　　課堂小結

　　本節課我們了解了現代多種多樣的通信手段以及它們各自的特點，知道了古代通信的艱難，感受到現代通信的快速發展給我們的生活帶來的影響，懂得了遵守通信中的道德規范和相關的法律、法規。

　　板書設計：

　　萬里一線牽

　　神通廣大的現代通信

　　歷史上的通信

　　飛速發展的通信世界

　　通信交往中的文明

　　萬里一線牽教學設計2

　　【教材分析】

　　《萬里一線牽》是部編版《道德與法治》三年級下冊第四單元《多樣的交通和通信》的第三個主題中的內容。這個主題主要是了解多樣便捷的現代通信方式；通過古今通信方式的對比，感受通信發展給人們帶來的便利。本課教學通過幫助學生運用已有的生活經驗和調查資料相對比，通過對知識的探究發現問題，從而使學生對現代通信方式的發展有初步了解，知道多種多樣的現代通信方式，以及通信方式的發展給人們生活帶來的便利。

　　【教學目標】

　　1、了解現代主要通信方式及其特點。

　　2、學會選擇和利用現代通信方式，能在通信交往中遵守道德規范。

　　3、了解現代通信方式的發展變化，感受通信發展給人們帶來的便利。

　　【重點難點】

　　1、了解現代主要通信方式及其特點。

　　2、學會選擇和利用現代通信方式，感受通信發展給人們帶來的便利。

　　【教學準備】

　　1、收集與教學相關的圖片及視頻，制作成教學PPT。

　　2、學生的調查成果表。

　　3、指導學生上網下載或實地拍攝與本組調查成果相關的照片，并用于教學。

　　【教學過程】

　　一、引起共鳴——揭示神通廣大的現代通信

　　師：同學們，你們喜歡看視頻嗎？老師帶來了一段視頻想分享給你

　　們，請認真觀看，說說哪個片段讓你最感興趣？為什么感興趣？（播放《通信改變生活》）他們都是通過什么來傳遞信息的？（引出人們使用的通信方式：手機）過渡語：手機已經成為現代人們傳遞信息的主要方式之一，我們稱它為“現代通信方式”（板書）。不論你走到哪里，現代通信方式都能傳遞信息，使你能夠時刻與親人、朋友保持聯系，真是神通廣大！那么古代人是怎么傳遞信息的呢？

　　二、古今對比——感受現代通信的便捷

　　1、播放視頻《古代通信方式》。看完視頻，你了解了幾種古代通信方式？（相機板書）

　　2、請同學們打開課本85頁，讀一讀“閱讀角”小故事《日夜兼程也嫌遲》），聽了這個故事，你有什么感受？（引導學生說出：古代通信方式低效不便，容易誤事。）

　　3、和現代通信方式相比，你覺得哪個時代的通信方式更好呢？為什么？(引導學生說出：現代通信方式更加方便快捷。)

　　三、創設情景——了解豐富多樣的現代通信方式

　　1、現代通信方式如此便捷，可是面對不同情景，我們又該如何選擇呢？作業單上有我們生活中熟悉的一些小情境，小組合作討論說出幾種相關的現代通信方式及其特點。

　　2、學生匯報交流。（教師巡導拍照，學生上臺展示）

　　結語：同學們知道的通信方式可真不少，原來我們現代通信方式如此豐富多樣（板書：多樣）！同學們會比較和篩選不同的通信方式，看來你們對通信方式的特點非常了解，考慮問題也很周到，能當通信小博士了。

　　四、聯系生活——感受飛速發展的通信世界

　　師：現代通信技術的發展日新月異，為了進一步了解飛速發展的現代通信對我們傳遞信息所起到的巨大作用，大家在課前分成了兩個調查組，現在讓我們把調查成果和大家分享一下吧。用掌聲有請女生組代表上臺。

　　1、女生組匯報調查成果——我國近幾十年通信方式的變化。

　　師：聽了第一組的調查成果，你發現了什么？

　　生：現代通信方式越來越便捷。（適時板書：便捷）

　　過渡語：現在與我們關系最緊密的通信方式是什么呢？（電話）。你們想聽聽電話的`發展變化嗎？讓我們用熱烈的掌聲請出男生組代表上臺！

　　2、男生組匯報調查成果——我國近幾十年電話的發展變化。

　　師：從同學們的調查匯報中，我們發現從20世紀80年代的手搖電話到2000年的黑白屏數字手機，用了20年的發展時間。2000年以后，各種手機頻頻亮相，智能型手機快速普及。現在，我們所用的智能手機外觀時尚、無實體按鍵、大屏幕。華為作為我們國產手機的驕傲，從2014年的Mate7到今年的Mate20Pro的更新換代只用了短短4年時間。這說明了什么？

　　生：現代通信由慢到快飛速發展著。

　　3、老師這里也有一段視頻，讓我們再來感受一下飛速發展的通信世界吧。（播放《中國近幾十年的通信發展》）

　　五、拓展運用——促進自我成長

　　現代通信技術給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，同桌交流：你是如何運用現

　　代通信技術來促進自己學習成長的？

　　結語：同學們，這些年，現代通信極大地改變了我們的學習和生活，我們在享受通信帶來的便利時，不要忘記遵守通信中的道德規范和法律法規哦!

　　六、結束語

　　不論走到哪里，通信都能夠為人們傳遞信息，哪怕相隔萬里，也能為人們帶來了便捷周到的服務，實現“萬里一線牽”（板書）。隨著科技的不斷發展，未來的通信又會是什么樣的呢？讓我們走進5G時代來感受一下未來的通信發展吧（播放視頻），相信未來的通信會給人們帶來更多的驚喜。

　　萬里一線牽教學設計3

　　教材分析：

　　《萬里一線牽》是人教版《道德與法治》3 年級下冊最后一課，過本課的教學，讓學生知道現代通信的種類，感受通信與人們生活的關系，讓學生學會使用一些基本的通信方式來解決各種問題。

　　學情分析：

　　對于現代通信方式，小學生使用的并不多，尤其是與我們農村學生的實際生活有一定距離。農村的小學生真正運用現代通信方式解決生活問題的經歷不足、缺乏體驗，對本知識點的了解很少。因此，依據學生的生活實際和本課的教學目標，力爭以學生的生活實際為起點，準確定位，合理開發、利用課程資源，使教學與學生生活貼得更近，讓學生更好的感受現代通信的迅猛發展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗通信愉悅，并在以后的生活中學會合理運用通信方式解決實際問題，更好地服務于當下和未來的生活。

　　教學目標：

　　1．知識與技能：了解通信的發展，知道現代通信的種類和方式，比較不同通信方式的特點，學會選擇適當的通信方式與自己的同學、親友進行通信聯系。

　　2．情感與態度：感受現代通信的迅猛發展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗通信愉悅，激發學生熱愛生活的思想感情。

　　3．過程與方法：通過調查訪問、情境辨析、鏈接生活、嘗試選擇等活動，讓學生體驗通信的發展，了解不同通信方式的特點。

　　教學準備：

　　1．學生課前調查占時候以及爺爺、奶奶小時候人們的通信方式，并與現代通信方式進行比較。

　　2．課件制作

　　教學過程：

　　一、導語，引入現代通信

　　師： ( 播放課件 ) 同學們，你們看，今天老師把誰給請來了？

　　( 學生回答 )

　　師： (作神秘狀 )今天呀，孫悟空可是有任務在身，原來王母娘娘準備舉行蟠桃盛會，打算讓孫悟空去邀清天上二各路神仙赴會。你們說孫悟空會怎樣邀請聯絡呢？

　　( 學生討論交流 )

　　師：孫悟空真是不簡單! 駕著筋斗云，一天之內就能把天上各路神仙全部邀請到。

　　那么，如果爺爺要過六十大壽，爸爸準備讓你邀清遠在各地的親朋好友，你該怎樣邀請聯系呢？

　　( 學生交流自己如何利用各種現代通信快捷地邀請親朋好友)

　　小結：看來同學們更是了不起 ! 憑借現代通信，你們可以比孫悟空更加神通廣大，今天就讓我們來聊一聊通信的話題。

　　板書：萬里一線牽

　　( 設計意圖：將學生喜歡的神話人物孫悟空引入課堂，巧妙地創設對比情境，通過孫悟空與現代通信的比較，讓學生深切體驗現代通信的神通廣大，激發學生對通信的探究興趣 ) 追溯歷史悟發展。

　　播放圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？

　　1、廣大的現代通信

　　師：你的父母經常用什么方式和他人交流呢？

　　生：打電話、發短信、微信、 QQ、電子郵件、傳真

　　師：我們按照不同的信息傳遞方式將這些現代通信分為兩類，寄信、拍電報、寄包裹、匯款、特快專遞等，我們稱之為郵政通信；打電話、發電子郵件、發短信、 QQ 聊天等我們稱之為電信通信 (課件展示分類內容) 。你們看，郵政通信、電信通信分別是怎樣傳遞信息的？分別可以傳遞哪些信息？

　　學生討論：電子郵件即刻就能收到，也省錢。通過互聯網，還能“面對面”地談家常。

　　用移動電話可以隨時隨地聯系。與互聯網相連接，簡直就是臺“小電腦”。思考用什么方式：

　　今天忘記老師布置的家庭作業是什么了？

　　重陽節快到了，給外地的爺爺奶奶送去節日祝福。

　　邀請國外的小朋友“六一”兒童節來學校參觀訪問。

　　2、出主意：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？

　　通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結繩記事、擊鼓傳情，到烽火報警、驛騎傳書，都是人們發明的信息傳遞方式。19 世紀，電報的誕生，標志著一個新的通信時代的到來。

　　師：憑借現代通信，我們人類實現了隨時隨地隨心地溝通聯系，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我們同樣可以自由對話。

　　( 播放課件，內容為宇航員通過天地語音系統與地面通話的情景)

　　( 設計意圖：通過從古至今的通信發展追溯，讓學生真切感受到現代通信的迅猛發展，以及給生活帶來的無限便捷，從而讓學生從心底里滋生對現代通信的喜愛，對現代生活的熱愛 )

　　二、歷史上的通信

　　1．了解古時候的人們怎樣傳遞信息

　　師：同學們，在古時候，人們既沒有現代通信設施，又不會像孫悟空那樣騰云駕霧，那他們是怎樣通信聯系的呢？

　　( 學生交流飛鴿傳書的通信方式)

　　師：那你們覺得飛鴿傳} ，有什么缺點嗎？

　　( 學生交流 )

　　師：看來飛鴿傳書的缺點挺多的。古時候人們還有其他聯系方式嗎？

　　( 學生交流飛馬傳書等其他方式)

　　師：你的知識可真豐富。老師這里有一個資料，唐朝中期，安祿山在范陽、( 今北京) 起兵反唐，當時唐玄宗在陜西臨潼。兩地相隔 1500 千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。你們覺得這消息傳遞得快不快？

　　( 學生討論交流各抒己見)

　　師：同學們的分析真是透徹! 通信的發展真是令人嘆為觀止。你們還知道古代的哪些通信方式？

　　2、知識窗

　　生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什么特點嗎？你知道古代是怎么傳遞信息的嗎？它們都有什么特點呢？

　　學生回答

　　烽火傳軍情

　　飛鴿傳書

　　郵驛傳信

　　小結：

　　古代的通信方式有烽火臺、信鴿、風箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信。那么他們有什么特點呢？

　　古代通信主要依靠——人力和畜力。

　　古代通信主要傳遞——書信等實物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度——慢。

　　雞毛信的故事，反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學習海娃的機智勇敢和愛國主義精神。

　　三、飛速發展的通信世界播放視頻

　　采訪調查，完成表格。

　　閱讀教材第 87 頁“閱讀角”。

　　思考：現代通信方式給我們帶來了哪些方便？

　　遠程醫療：遠程醫療是利用現代互聯網在信息、圖像傳送和處理上的非凡能力，將有關病人的健康狀況及各種醫療信息和數據，以聲音、文字、數據、圖像等各種形式傳輸給遠處的醫療專家。專家們根據這些信沒有“圍墻”的學校建立互聯網平臺，匯集各種教學軟件、程序以及興趣討論組、新聞組等資源。這些資源向所有人開放，就如同一所沒有“圍墻”的學校，可供成千上萬人同時學習。學員可以通過身邊的電腦上網，自主選擇學習課程，接受實時互動的課堂教學。人們還可以利用電子公告牌系統和異地的網絡“同窗”探討、切磋問題。

　　遠程醫療視頻

　　小結：現代通信技術日新月異，通信領域的新技術、新業務、新產品如雨后春筍般出現，幫助我們解決了許多實際問題，消除了許多煩惱。

　　四、通信交往中的文明

　　教材 88 頁的圖片，演一演、辯一辯以上同學的做法合適嗎？為什么？

　　生活中，我們應該怎樣文明地接打電話、收發郵件？

　　1．現在的通信應該指電話，短信或郵件了；首先要做到用語文明，不說粗話臟話，不罵人；

　　有電話進來或要打話時要跟同伴說抱歉，然后走開去打，打電話時要注意保持自己的聲音，不要影響到周圍的人；

　　2．郵件不要發垃圾郵件或廣告郵件；

　　課堂小結：

　　我們生活在一個信息化的時代，通信以它特有的魅力走進我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！

　　板書設計：

　　萬里一線牽

　　神通廣大的現代通信

　　歷史上的通信

　　飛速發展的通信世界

　　通信交往中的文明

　　萬里一線牽教學設計4

　　教學目標：

　　1、引導學生認識到由于科學技術的發展，人們傳遞信息的方式越來越多，形式各種各樣,有微信、QQ、電子郵件等。

　　2、知道現代通訊方式各有各的特點，人們可以根據自己的需要選擇不同的通信方式。

　　3、了解通信的歷史及發展，知道我國的通信有著悠久的歷史，古時候人們曾經利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現溝通，不管是哪一種方式，傳遞信息都十分艱難。

　　4、知道越來越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來越方便、快捷。

　　教學重點：

　　引導學生認識各種各樣的現代通信方式，如微信、QQ、電子郵件、電話等等，認識到現代通信給人們的生活帶來了方便，快捷。

　　教學難點：

　　引導學生認識到現代通信的特點，并且能夠根據自己的需要選擇合適的通信方式。

　　教學準備：

　　課本插圖、多媒體課件、古代通信的資料。

　　預習要求：

　　了解日常生活中，人們常用哪些方式進行溝通聯系，這些方式各有什么特點。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、同學們，我們班很多同學的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問一下，平時你們跟他們聯系嗎？用什么方法聯系？

　　2、學生說一說自己跟父母聯系的方法，教師引導：同學們，由于現在科技發達，人們之間的聯系越來越方便。因為有了神通廣大的現代通信，才能夠讓我們萬里一線牽。

　　3、揭示課題：13、萬里一線牽

　　二、神通廣大的現代通信

　　1、教師引導：同學們，現在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信息，使你能夠以時刻與親人朋友保持聯系。現代通信真是神通廣大。

　　2、活動園

　　（1）出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了，李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？請他同學們幫他想想辦法，出出主意。

　　（2）全班交流，預設：

　　可以給爸爸寫一封信。親筆書寫的信，會讓爸爸感覺情意綿綿。

　　可以發電子郵件。因為電子郵件方便快捷。

　　可以用固定電話打一個電話給爸爸。使用固定電話，可以隨時隨地的與爸爸溝通。

　　可以用微信給爸爸送上祝福。

　　可以用手機跟爸爸通話，給爸爸送上祝福。

　　（3）討論：同學們，現在人與人之間的聯系方法有很多很多，你的父母經常用什么方式與他人交流呢？你們有注意過嗎？

　　打電話、發短信、微信、QQ、電子郵件、傳真等等。

　　3、知識窗：引導學生了解有關通信的知識

　　出示課本82頁的知識窗內容，引導學生讀一讀，了解通信的知識。

　　4、教師引導：同學們，現在生活中，我們的通信方式各有不同，寄信、打電話、發傳真、發短信、發電子郵件等不勝枚舉，這些通訊方式各有什么特點呢？

　　（1）學生自由讀一讀83頁的一些文字，看一看相關的圖片，了解各種通信方式的特點。

　　預設：

　　電子郵件，即刻就能收到，也省錢，通過互聯網還能面對面的談家常。

　　用移動電話可以隨時隨地的聯系，與互聯網相連接，簡直就是一臺小電腦。

　　特快專遞又快又保險。

　　（2）同學們，除了我們書上提到的三種通信方式之外，你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點呢？學生說一說微信等現代通信方式的特點。

　　5、自由的選擇通信方式

　　（1）教師引導：同學們，現在生活中人們的通信方式非常多，我們可以根據自己的需要選擇合適的通信方式。

　　（2）出示課本83頁的下面三個情境題，引導學生讀一讀，并且想一想，這種情況下，我們可以選擇哪一種通信方式？為什么？

　　情景一：今天忘記老師布置的家庭作業是什么了？

　　情景二：重陽節快到了，給外地的爺爺奶奶送去節日的祝福。

　　情境三：邀請國外的小朋友六一兒童節來學校參觀訪問。

　　（3）學生分小組討論交流，選擇其中的一個情境題，說一說自己打算選哪種通信方式，再說說自己的理由。

　　三、歷史上的通信

　　1、教師引導：同學們，我們知道現在的通訊方式非常發達，而且形式多樣，那么你們知道古代人是怎樣傳遞信息的嗎？他們都有什么特點呢？

　　2、學生讀一讀課本84頁上面的文字，并看一看相關的圖片，了解古代人傳遞信息的方式及其特點。

　　預設：

　　郵驛傳信：古人在郵驛大道上每隔一段路就設立一個驛站，并備有馬匹和驛夫，遇到緊急通知情況，只能馬不停蹄地傳遞信息。

　　烽火傳軍情：烽火臺是古代用于點燃煙火傳遞重要信息的高臺，如有敵情發生，白天放煙，夜間點火，臺臺相連傳遞信息。

　　飛鴿傳信：古時人們也用信鴿傳遞消息，將信件包好，系在信鴿子的腳上傳遞給對方。

　　3、教師小結：同學們，我國通信有著悠久的歷史。在古代，人們曾經利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現溝通，但是不管是哪一種溝通方式，受科學技術水平的限制，人們傳遞信息都十分艱難。

　　4、學生朗讀“閱讀角”的兩篇小短文《日夜兼程也嫌遲》《古代報火警有多難》。

　　5、引導學生交流：

　　（1）如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代通信難在哪里？

　　（2）你覺得古代的人報火警難在哪里？

　　四、課堂總結

　　同學們，今天這節課我們了解了通信的歷史，知道在古代，人們利用人力、畜力、聲音、火光等實現溝通，傳遞信息十分艱難，現在隨著科技的發展，人們傳遞信息的方式越來越多，速度越來越快。

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