天宮課堂第三課開講觀后感
相信同學們觀看完《天宮課堂》太空授課以后，對太空充滿了向往，同時，也在心底種下了航天夢的種子，那么觀后感要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的天宮課堂第三課開講觀后感（精選30篇），如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！
天宮課堂第三課開講觀后感1
“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續使用“天地對話”進行授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節生成有趣的物理課。
本次太空授課活動將繼續采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流。
一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業的成功。這份成功的背后是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮斗，克服重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有發展起我國的航天事業呢？
我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。
天宮課堂第三課開講觀后感2
今天是一個偉大的日子，因為天宮課堂第三課就在今天上課了！本次的課程，還是由航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲進行授課，15時45分的時候，天宮課堂第三課終于開播了。
本次的演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，這里面都隱藏著無數的物理知識，等著我們去發現，去學習。這次太空授課在大空失重的環境下演示了在地面很難幾到的物理現象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。
航天員作為科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業的了解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們教師起到了表率作用，值得我們學習。
這次太空授課實現了航天工程領域、科普界和教育界在培養青少年方面的無間協作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫暖。這也激勵著我們今后在教學工作中更加注重與其他社會教育力量的聯系與合作，從其他領域聽取教學意見，擴充自己的知識面和對知識的領悟，從而提供給學生更豐富的學習資源，創造更適合學生發展的學習環境。
天宮課堂第三課開講觀后感3
《天宮課堂》第三課正式結束了，應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。
中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。
孔子當年杏林游學時是否想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而中國卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的學習中也少一些浮躁，多一些用心，爭當未來的接班人。
天宮課堂第三課開講觀后感4
10月12日，我和同學們一起收看了中國航天“天宮課堂”第三課，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲再次變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。
2021年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開啟。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在中國空間站精彩開講，并面向全球直播。這是時隔8年后，中國航天員再次進行太空授課，也是中國首次問天實驗艙空間站在軌進行太空授課活動，他們講得精彩、講得成功，備受歡迎。而繼第一堂課后，“天宮課堂”第三課更加令人期待。
本次太空授課活動繼續采取天地對話方式進行，由航天員在軌演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。
“天宮課堂”第一課的太空實驗我還歷歷在目：“太空健身”、“細胞培養”、“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關于水的實驗，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現象。而“天宮課堂”第二課中，我印象最深刻的是水油分離實驗，我們都知道，在正常環境下，水油是分離的；但在失重環境下水油分層現象消失了，實驗還演示了通過旋轉產生離心力實現分層的現象。真是太不可思議了！
通過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發展貢獻力量。
天宮課堂第三課開講觀后感5
“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現場直播。
本次太空授課活動將繼續采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。
據介紹，“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學習強國”平臺和載人航天工程官網踴躍建言獻策，不少好的創意設計脫穎而出，將在此次授課及后續活動中陸續進行展示。
中國航天員真誠邀請廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。
公開信息顯示，“天宮課堂”是為發揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌。“天宮課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協同互動方式開展。
2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課。2022年3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課再次在中國空間站開講，神舟十三號乘組再次進行了太空授課。
天宮課堂第三課開講觀后感6
雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。
在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲等三名航天員為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態下飽和液體結晶的現象，了解了在空間站里必須通過離心力才能使水油分，還知道了在微重力環境下水的表面張力會大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現場的一員能向他們請教！
我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實現我的天宮夢。
天宮課堂第三課開講觀后感7
當航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時，你是否了解過他們為夢想付出的努力？他們是一個為了夢想而不斷奮斗的普通人，但是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗，但如果沒有堅持的勇氣和行動，那么，那份美麗就只能停留在夢境中，而不會成為如今的現實。
他們的事跡全都告訴了我們一個道理——有夢就動力，有動力夢想才能成功；有夢就要堅持，只有堅持才能成功；有夢就能出彩，只有出彩才算成功。
夢想不會拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，盡管在實現夢想的旅途中會出現各種磨難，必須經受多重考驗，甚至會讓我們難受得哭泣，會給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢想的最好途徑。
夢想是一枚鑰匙，它不能打開所有的鎖，但卻能夠打開屬于我們自己的鎖。但有個問題，這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開夢想的鎖。沒有經過雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢想雕琢我們的人生，就讓夢想帶領我們走向成功吧！
如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開那把鎖！
天宮課堂第三課開講觀后感8
數千年來，我們對宇宙星辰有著很濃烈的興趣，從古代傳說的嫦娥奔月，到如今真正實現載人飛船上天，我們中國人實現了從夢想到現實的偉大飛躍。
中國的太空探索早在公元前10世紀，中國人就摸索出了火箭的制作原理。
中國是世界上天文學起步最早的國家之一，最早的天象觀察可以追溯到好幾千年前。在河南安陽出土的殷墟甲骨文中，對天文現象就已經有很豐富的記載。
我們的古人一直都對天宇、太空有著不凡的憧憬和夢想。嫦娥奔月、夸父追日，女媧補天的傳說，敦煌壁畫中的高飛入云的神女，無數星相學家凝望星辰的感悟筆錄，都是古人飛天夢想的記錄。
唐朝詩人李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月”的躍躍欲試。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安……都體現了中國古人對朗朗太空的好奇、向往和揣測。至于說到《西游記》里一個“筋斗云”十萬八千里的“齊天大圣”孫悟空，更是把人類飛天的浪漫設想發揮到了極致。
古代的君主十分重視與崇拜上天，認為天象的變化關系國家的興衰，歷朝歷代都設立了觀察天文的部門，如“欽天監”“司天臺”“太史院”等機構衙署來觀察天象變化，用來預測吉兇禍福，指導農業發展等。以至于我國古代的天文學十分發達，長期處于世界前列。
這些故事與詩詞反映了古人的對于飛行的渴望。據史書記載，明朝一位叫萬戶的人對飛天邁出了最初的一步。萬戶其人，是明代一位官員。他為了實現自己的航天夢想，自行設計了一個綁有47支火箭的椅子，上接大飛鳥形態的風箏，設想利用火箭的推力，飛上天空，然后利用風箏平穩著陸。隨后，他自己坐了上去，讓親隨將自己綁實后點燃火箭。
只聽見陣陣轟鳴，飛鳥沖上云霄，隨后萬戶與他的飛天裝置一同化作一團絢麗的火球狀煙花，在空中漸漸消散。
萬戶的這一壯舉讓他為此獻出了生命，但他的實驗為人類探索太空與認識宇宙作出了重大貢獻。1970年國際天文聯合會為了紀念萬戶飛天的壯舉，將月球背面一座大型撞擊坑命名為“萬戶撞擊坑”。
后來到了1970年4月24日，隨著中國第1顆人造地球衛星東方紅一號的成功發射，標志著中國人拉開了探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。
如今的中國，有了領先世界之林的超然成就。“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星際，將我國典籍上的神話傳說悉數變為現實。
今天，中國的三位航天員，更是在我們中國人自己的天宮空間站，為全國學生開啟了“天宮課堂”的第三課，開啟了我國太空探索的新篇章。
我們是見證祖國富強的一代，太空授課正印證著祖國的富強之路，永遠祝愿偉大的祖國越來越強大。
天宮課堂第三課開講觀后感9
在“天宮課堂”第三課植物生長研究項目介紹環節，將介紹生命生態實驗柜進行的水稻種植和擬南芥種植研究項目，演示樣本采集操作。
從人類發射第一顆人造地球衛星以來，如何利用植物保障人類在地外環境中生存所需要的食物、氧氣和純凈水，成為空間生命科學最為關注的問題。
據此前來自中國科學院分子植物科學卓越創新中心消息，7月28日，載有實驗樣品擬南芥種子和水稻種子的實驗單元，由航天員安裝至問天實驗艙的生命生態通用實驗模塊中，并于7月29日啟動實驗。
擬南芥和水稻是兩種模式植物。擬南芥代表雙子葉、長日、十字花科植物，很多蔬菜，比如青菜、油菜等都屬于十字花科。而水稻代表單子葉、短日、禾本科植物，很多糧食類作物，比如小麥、玉米等屬于禾本科。
中國科學院分子植物科學卓越創新中心研究員、中國空間站問天艙“微重力條件下高等植物開花調控的分子機理”實驗項目負責人鄭慧瓊表示，希望通過本次研究，在國際上首次完成空間微重力條件下水稻從“種子到種子”全生命周期的培養實驗，并獲得水稻培養的關鍵環境參數，為進一步解析空間微重力對水稻生長發育的影響及分子基礎，利用水稻進行空間糧食生產提供重要理論指導。同時，通過轉錄組分析比較擬南芥和水稻兩種模式植物在空間環境中開花途徑關鍵基因的表達及其調控網絡的變化，解析空間微重力對于長日和短日植物開花的分子機理，為進一步創制適應空間環境的作物和開發利用空間微重力環境資源提供理論依據。
8月29日，載人航天工程空間應用暨空間站高等植物培養實驗階段性進展情況介紹會舉行。此時，距離7月29日載有實驗樣品擬南芥種子和水稻種子的實驗單元在中國空間站問天實驗艙正式啟動實驗，已經過去了一個月。擬南芥幼苗已長出多片葉子，高稈水稻幼苗已長至30厘米左右，矮稈水稻也有5到6厘米，生長狀態良好。后續將完成擬南芥和水稻在空間從種子到種子全生命周期的實驗，并在實驗過程中由航天員采集樣品、冷凍保存，最終隨航天員返回地面進行分析。
天宮課堂第三課開講觀后感10
還記得小時候坐飛機時，總會望著機窗外的藍天白云，內心充滿了自豪，因為我終于飛上天了！長大以后才明白，這根本不算什么，宇宙飛船能帶我們飛到浩瀚的宇宙，宇航員還能去月球玩呢！從此我便夢想著有一天能成為一名宇航員。
雖然成為一名宇航員對我來說，還是一件遙不可及的事，但是有一天，我卻夢到我變成了一名帥氣的宇航員，與楊利偉叔叔一同登上了月球。那天我來到了文昌衛星發射中心，領取了小號宇航服后，便在楊利偉叔叔的帶領下登上了飛船。飛船上應有盡有，最引人注目的就是掛在壁上的睡袋。因為空中沒有重力，一躺就會漂起來，宇航員只能鉆到睡袋里面掛著睡。很快倒數聲響起，“10、9、8、7、6……”，只聽“轟”的一聲，飛船在火箭的推送下升空了！我瞧著窗外那一閃一閃的星星，心情無比激動。總覺得廣袤的太空美得驚心動魄，讓人無法形容。經過兩天的漫長旅行，我們終于到達了月球。我懷揣著興奮的心情跑出了飛船。誰知月球的引力很小，我只是輕輕一跳，就已經打破了跳高的世界紀錄。可是，還沒玩多久，我就感覺到四肢無力。楊利偉叔叔告訴我：“這是受太空中壓力影響，很正常的，習慣就好了。”我從來沒想過，原來成為一名宇航員還要克服身體的各種不適，要習慣種種壓力，還真是不容易啊！就在我大發感慨時，隕石探測儀忽然發出了“嘀——嘀——”的聲音。楊利偉叔叔大喊道：“一顆隕石正向我們飛來，趕快進入月登車！”我們一上車，叔叔便以最快的速度發動了月登車。車子子彈似地剛沖出去，便聽“轟”的一聲，隕石砸落在剛才停車的位置。這時，我終于從夢中驚醒，嚇出了一身冷汗。
從夢中醒來，心頭沉甸甸的。我忽然明白，作為一名宇航員還要時刻面對各種不可知的危險。于我而言，成為一名宇航員不再僅僅是帥氣和好玩，更是意味著偉大和犧牲。此時，我對宇航員的敬意和成為一名宇航員的自豪感更是油然升起，我更加堅定地想成為一名宇航員。今后我一定要更加努力，帶著成為一名航天員的'夢想，把中華人民共和國的國旗插到月球上。
天宮課堂第三課開講觀后感11
每當我從電視上看到載人飛船帶著宇航員升空，我心里就非常癢癢，盼望自己有朝一日也能登上宇宙飛船去太空溜個彎兒。特別是這次中國“神舟”五號載人飛船載著楊利偉叔叔飛向太空的壯舉，讓我更加急切了。
一天晚上，我睡覺時，恍恍惚惚夢見我被選拔成了航天員，要和其他三位宇航員乘坐“火星三號”太空飛船去火星研究。
“火星三號”飛船終于升空了。不一會兒，飛船便脫離了地球的引力，徑直向太空飛去，我感覺身體輕飄飄的，真好玩兒！不知過了多久，我的肚子早已餓得“咕咕”直叫，我打開太空冰箱，拿出了一個像牙膏一樣的東西，擰開蓋兒一吸，嗯，甜津津的，味道挺不錯。
不一會兒，飛船就停在了火星表面上。我和同伴們穿上宇航服，帶上各種工具、儀器和中國國旗走出艙門。五分鐘后，大家終于“飄”上了火星表面。啊！這可是我第一次踏上火星。我非常激動，把國旗使勁往火星上一插，可自己卻飄了起來，差點成了火星的衛星。
接下來，我們打開各種儀器，挖了許多種火星的土壤和巖石，把它們放進儀器里，通過電腦分析，獲得了不少數據和資料。最令我興奮的是在F32號巖石上發現了比細菌還小的火星植物，這一重大發現使我高興的跳到了飛船頂上！幾天后，我和同伴們帶著數據、資料和無比的歡樂離開了這美麗的紅色星球。我和同伴們收集的這些資料和數據為祖國的發展做出了巨大的貢獻。
正在我高興的時候，天亮了，我從床上爬起來，回想著剛才那精彩的夢。
假如我是宇航員，我會永無止境的向外太空進軍，探索太空的奧秘，為人類的發展做出巨大的貢獻！
天宮課堂第三課開講觀后感12
“天宮課堂”，一個曾經僅僅存在于人們頭腦中和科幻小說中的名詞，如今卻成為了美麗的現實。2021年12月9日，“天宮課堂”進行了首次太空授課，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富與地面課堂師生互動交流；2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講；再到今天，“天宮課堂”第三課又帶來了一場精彩的太空科普課。這樣一場又一場的神奇的課堂體驗，進一步拉近了社會大眾特別是青少年與載人航天的距離，使他們一度被引燃的探知航天奧秘、學習航天知識的熱情持續高漲。
然而，每一次簡單而有趣的“天宮課堂”背后，都不是簡單的操作，而是凝結著諸多航天科研人員的智慧和汗水。既要滿足廣大師生的實際需求，選取他們感興趣的問題、想了解的知識，又要結合空間站的設施條件，同時還要將課程環節設計得巧妙而有趣，經過如此用心地“備課”，這堂課著實令人充滿期待。
一堂“太空課”，何以如此牽動國人的心？就在于它的意義遠不只課堂上的內容展示，而是其背后所彰顯的偉大精神和帶給國人的自信與力量。通過天地對話，能夠激發青少年的科學探索精神，進而點亮他們的科學夢想。從一次次的科學演示和講述中，孩子們能切實感受到科學的奧妙，并從中感嘆航天科技的威力，民族自尊心、自信心、自豪感也會油然而生。一堂科學課，無疑也是一堂愛國主義和理想信念教育課。
從“嫦娥”探月、“長五”飛天、“天問一號”成功著陸，到“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，中國的科技發展一日千里，這背后離不開一代又一代科技工作者開拓創新、永攀高峰的拼搏與進取。科技強國之路上，我們的接力棒不但要一代代傳下去，而且要一代比一代更出彩。
科技夢與中國夢緊密相連。青少年是祖國的希望、民族的未來，理應高擎科技強國的接力棒，樹立遠大理想，弘揚科學精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
天宮課堂第三課開講觀后感13
奮斗是圓夢的翅膀。一代代航天人在航天“試驗田”中勤懇耕耘，心有天地經緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎上艱苦奮斗，在反復試驗求索中砥礪前行，在精益求精攻關下追求卓越，敢闖難關、勇開新路。一個個航天員在嚴格系統全面的訓練中學經驗、強本領，飛天遨游、出艙行走需要扎實的功底，需要他們具備過硬的心理素質和強健的體魄，寒來暑往的刻苦訓練讓他們擁有超強的意志力與自信心。為了偉大的航天事業，航天工作者與航天員，將艱辛與曲折作為事業發展的“階梯”，以志氣鍛造骨氣，以骨氣厚積底氣，在接續奮斗中實現航天事業更高水平的創新與突破。
從“神一”的發射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中國的載人航天事業成果豐碩。在“追夢”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑戰，當然，前所未有的挑戰難度也造就了前所未有的高度。魯迅先生曾說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，路是由雙腳踏出來的，是一步一個腳印開拓出來的。從1956年中國航天事業發展至今，自力更生、自主創新是發展中一以貫之的堅持，是推動航天事業發展壯大的核心競爭力。走前人沒走過的路自然少不了彎路，闖前人沒闖過的關也必然少不了挫折，成為先驅，方能成為先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶占“新高地”。
偉大事業孕育著偉大精神。回望航天事業發展史，無論是“東方紅一號”的成功發射，還是神舟系列載人航天工程的重大成就。
無論是北斗衛星導航系統的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問”探火，從大膽設想到成功實踐，無不彰顯著中國與時俱進的航天實力。中國的航天事業從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業績，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡，在航天事業的發展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領著14億中華兒女萬眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進新征程，逐夢新時代。
天宮課堂第三課開講觀后感14
探索星辰大海，中國征程壯美。回顧航天路程，從一曲《東方紅》響徹寰宇，“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮就驚鴻之筆，到“嫦娥”奔月，“北斗”指路，“玉兔”登月，“祝融”探火……美麗中國的航天傳奇，需要我們發揚其精神，昂首闊步，再續輝煌的未來！
國無精神難富強，意志可助譜新章。中國航天事業起步艱難，但中國航天人堅守載人航天精神，最終換來了遨游九天的累累碩果。雄健的精神意志支撐著偉大的中華民族越過激流險灘，闖關奪隘。國有精神，方能富強！
生逢其時負重任，矢志奮斗奏華章。吾輩應如航天人，立鴻鵠之志，執著奮斗，永不言棄。浩瀚星空是一張不設交卷時間的“考卷”，需要一代又一代航天人用智慧和汗水去“作答”。面向未來，航天事業還有很多難啃的“硬骨頭”。我們要以“泰山壓頂不彎腰”“不到長城非好漢”的執著精神去開啟星際探測新征程！
科技創新來助力，載夢火箭夢升空。吾輩應如航天人，篤學敏行，自強不息。空間領域是基本學科知識與綜合能力運用的集中領域，體現航天人知識能力與技術，彰顯一個國家的科學技術水平。我們應當發揚航天人終身學習的精神，不斷沉淀閱歷，提升自己，以適應社會發展的需求。我們應當把“自強不息”刻在心上，把“無私奉獻”披在肩上，把“終身學習”裝進行囊，一路高歌奮進！
“干驚天動地事，做隱姓埋名人。”吾輩應如航天人，守赤子之心，甘于奉獻，報效國家。“時代楷模”鄧清明時刻準備著響應國家的號召，他的故事告訴我們，備份的只是任務，要以主份的標準嚴格要求自己。在航天人當中，有多少默默無聞將青春奉獻給祖國的奮斗者啊！讓我們心懷奉獻精神，將涓滴之力凝聚成磅礴力量，讓世人見證“功成不必在我，功成必定有我”的責任擔當！
魯迅先生曾言：“你們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。”無論在日常生活、工作崗位還是網絡空間，我們都應如航天人一樣，以一往無前之態勢，破萬千磨難，贏輝煌盛世，用自己的光和熱照亮邁向太空的漫漫征程！
“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”我們堅信，大力弘揚載人航天精神，必將迎來國之盛世，必將為人類帶來更美好的未來。
奮斗吧，青春少年！
天宮課堂第三課開講觀后感15
每個人都有自己的夢想，在我的心里也有一個夢想，它深深地埋藏著一顆孕育著我理想的種子，在我心底生根、發芽。
我的夢想是當一名宇航員，當一名像楊利偉這樣的宇航員，自從有了這個夢想，我便越發的喜歡飛向太空的新聞和火箭，由其是喜歡其中的火箭，就這樣，火箭讓我發現了這顆埋藏已久的理想之種。
上了五年級之后，漸漸地領會了火箭的魅力，下課，我仔細得研究火箭的資料，當我知道其中火箭的好多奧秘，我明白了要努力上學，要抓住細節，才能讀好書。從那以后，我便每次都要努力讀書，抓住學習的技巧，讓我的夢一定實現。課下，我看課外書，去積累他人的精華，讓我的中國夢飛天夢更有可能成功，加油。
在我觀察中，我發現，我最喜歡的火箭又有新的了，由其是神舟十號，最吸引我的眼球是電視上那所描述的令我感到驚奇、陌生而又新鮮的火箭世界。因為火箭能把我帶進一個我從未來過的太空世界，一切都讓我感到像是走進了外星王國。想象未來的故事，想象太空里那一個個星員，想象我是主人的權力，這些幻想便接二連三變成了。
偶然，我又在圖書館中看到了火箭系列和太空系列的書，我喜歡上了這兩本書，并讓我想當一個楊利偉一樣的宇航員。太空，讓我喜愛火箭，火箭讓我感覺出，好的文章讓我讀到了火箭和太空的神奇，總之，在我心底，有一個當宇航員的理想之種！我的航天夢中國夢，我一定要實現我的飛天夢。
天宮課堂第三課開講觀后感16
每當看見宇宙飛船載著一位又一位宇航員飛向太空，遨游太空，我便對祖國的未來又多了一份遐想，對美麗的太空又多了一份向往。
在2040年，中國已經造出了很多的載人飛船，全國的人民都可以在太空中遨游，探索。然而，我作為此項發明的發明人，有幸帶著一批人民在太空中探索。飛船起飛了，經過多次蛻變，沖出了大氣層。在外太空，我看見了披著藍白銀紗的地球，她是多么美麗啊！隨著軌跡，我們來到了全身紅色的火星。火星上到處都是隕石坑和火山，而且經常有沙塵暴發生，它和地球很相像，它也有水，是人類最佳的第二居住點。緊接著，我們又來到了太陽系最大的星球—木星。木星是一個美麗的星球，外面被一個光環環繞著，我們在木星的兩極看見了那神圣又美麗的極光。然后，我們又來到了神秘的天王星。它的特征是外部有大概七個環圍繞著它，每一個環上都有一個衛星，姿勢永遠都是傾斜的。此后，我們還看了很多太陽系中的行星。在返程的途中，我感慨道：“這么多年了，我終于達成了自己的夢想，遨游了太空。”我笑了。“你傻笑什么呢，快起床。”媽媽的聲音把我從夢中驚醒了，唉，原來是個夢。
雖然這只是個夢，但我相信，在祖國放展我的成長下，我一定會好好學習，長大后親手實現這個夢。
天宮課堂第三課開講觀后感17
我有一個夢想，就是有一天能夠成為宇航員，能夠飛上天去，飛到宇宙上，看宇宙上的那些我們還不知道的星球。
想起祖國的航天事業，那就是祖國的一顆明珠啊！
2003年10月15日楊利偉叔叔乘著“神舟五號”航天飛船，帶著祖國的希望，帶著國家的希望，帶著億萬人民群眾的希望，飛上藍天，穿過地球，到了宇宙上。
今天，那段輝煌的成就已經成為了歷史，歷史是不會讓人忘記的！當我們在課堂上聽到老師講述著宇航員的航天故事時，小小的我，為祖國航天事業能取得如此輝煌而驕傲、自豪！我有了一個偉大的夢想，就是為祖國航天事業貢獻出自己的一份力量，做一名航天員！
宇宙上有很多的星球，現在已經有很多宇航員登上月球，發現月球上的秘密了。他們發現，月球是離地球最近的天體，如果有一天，地球真的被人類毀滅了，那么人類可以移居到月球上來居住。可是，他們又發現，月球上既沒有大氣，也沒有引力，晝夜溫差還很大，白天最高溫度可達一百二十七攝氏度，夜晚最低溫度可降低到零下一百八十三攝氏度，根本不適宜居住人類。
月球上的好多秘密已經被解開，可是還有很多的秘密正有待于我們去發現。
一天夜晚，望著璀璨的星空，我想著有一天會成為宇航員。想象著我乘著飛船在宇宙中看到蔚藍色的星球—地球，看到銀白色的星球—月球，看到橙黃色的星球—木星，還有很多的星球，上面住著一些小生物。
我們是二十一世紀的祖國的花朵，我們正在慢慢長大，成為祖國的棟梁。
航天事業，祖國的明珠，我們作為新世紀的花朵，一定會拿著這祖國的明珠，讓它綻放出更耀眼的光芒！
天宮課堂第三課開講觀后感18
雖然我是一個女孩子，但我從小到大都有一個偉大的夢想，就是飛上藍天，當一名宇航員。一天，我來到了飛船發射中心，要進行航空旅游。來到發射中心的大門前，宇航員楊利偉叔叔親自來迎接我，還給我穿上了小型航天服。接著楊利偉叔叔帶著我來到了發射飛船的地方。突然一架相當于50平方米的房子的宇宙飛船出現在我面前。這架飛船是銀白色的，底色上面還嵌著金光閃閃的五角星，在飛船的正中間寫著幾個鮮明的大字“中國航天。”然后，楊利偉叔叔帶著我參觀飛船內部，“哇，更加豪華了。”食物，睡袋。樣樣俱全。這時，楊利偉叔叔按了一下啟動器，“嘀——”的一聲，就使飛船開動了，我趕快坐到位置上，系好安全帶。
楊利偉叔叔也在電腦上輸入了目的地——月球。我超級的興奮，因為我要登上月球啦！飛船越飛越高，離地球的距離越來越遠，艙外亮晶晶的星星一閃一閃的眨著眼睛，從我們旁邊穿過去。當我正欣賞著艙外的美景時，電腦發出了提示語言：“月球快要到了，請穿上艙外宇航服。”聽到了提示語言，我馬上穿上了艙外宇航服，并在楊利偉叔叔的幫助下戴好了一切裝備。飛船緩緩的降落下來。艙門打開，我激動地來到艙外，“哇！好漂亮的月球。”到處都是環形山，大大小小的坑。眺望四周，一顆顆星星裝飾著月球，使月球更加美。楊利偉叔叔突然變出一輛越野車，帶著我參觀月球，卻發現了一些奇怪的生物。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”這可惡的鬧鐘，真想知道下面會發生什么事情。“唉……”
天宮課堂第三課開講觀后感19
我的航天夢是坐著宇宙飛船到12星座上做客。
我先到水瓶座上，下了宇宙飛船，我看到了幾座糖果山；蘋果樹上長著橙子；橙子樹上長著梨子；更令人驚呀的是水瓶座竟然是倒著的，誰讓水瓶這么古靈精怪的呢。過了一小會兒水瓶就來了，我奇怪的問：“你怎么知道我來了呢？”突然我的眼睛前出了一行字：我用的是生物顯示器，只要有誰著到地面，生物顯示器上就會出現。我說：“哦，你還是一位發明家呀。”，眼前又出現了一行字：算是吧，隨便弄弄罷了。我們一起笑了笑。我們吃了一頓飯，我就走了。
我又到了雙魚座，一下船就看到了清、明時代的美景，不過沒有鳥的叫聲，連風都沒有，四季如春。我找來找去，終于找到了雙魚座的主子雙和魚。雙是女的，則魚是男的，它們坐在亭子里，我想了想雙魚座上的生物向往安靜，因為熱鬧會使他們勞累，所以我只在遠處看了看它們就走了。
我還來到了白羊座，從飛船上就看到了下面的羊們斗架連母的都不例外，打斗時間從來不超過十秒。我一下飛船白羊座的主子白羊就拉著我就到它們家喝茶，我臨走時，它們還拿了這里的特產給我，我道完謝就走了。
我來到了金牛座，第一眼就看到了大大小小的牛在干活，金牛拉著我，突然我的腦子出現了這樣一句話：我們這里是用勞動換來食物的！他遞給我一把鏟子，隨后，我就賣力的干起了活。晚上，我吃著我自己用勞動換來的食物，非常好吃。
我正想去下一個星座，可是，快沒油了，我不得不回到地球。
天宮課堂第三課開講觀后感20
在我年幼時，曾聽長輩們講過《嫦娥奔月的故事》，從那以后，一直向往著，有一天我也能像嫦娥一樣飛到月亮上，去看看那傳說中的廣寒宮。
原以為只有傳說中的天神才能在宇宙蒼穹間暢游，但后來我才明白，原來人類也可以飛向宇宙，在其間自由的翱翔！2003年10月15日，“神舟五號”成功發射并安全返航，可那時的我還是個牙牙學語的孩子，沒能親眼目睹那歷史性的一刻，也不能在記憶中留住它。2005年，“神舟六號”成功發射，那時候我坐在電視機前不目不轉盯的看著，依稀記得我還問了媽媽：“為什么他們不飛向月亮呢”？可媽媽的回答我已經記不清了，因為自己還太小了。2007年，嫦娥一號探月飛船發射成功，那時我在想，如果我在那坐飛船里就好了，那樣，我就可以見到傳說中的嫦娥了。2010年嫦娥二號的成功發射更讓我激動不已，我在想，也許不久的將來，我也能踏上“奔月”的旅程。
月亮是那蒼茫宇宙的一點，而“奔月”是我邁向宇宙的第一步，我的夢想是奔向我向往已久的月球，也是飛向我遙遙神思的蒼茫宇宙。我要學習那些航天英雄，向他們一樣成為一名優秀的航天員。我的父母不是航天工作者，因而我也沒有受過那些科學知識的熏陶，但我一直堅信，只要努力的學習，我的夢想總有一天會實現！
我會想著我的夢不斷前進，以為有夢想才會有希望。帶著希望出發，載著夢想起航，踏上我的航天之路，追尋我心中的航天之夢！
天宮課堂第三課開講觀后感21
“天宮課堂”第三課在今天開講，三位航天員為我們介紹了一些有趣的太空科普。陳冬、劉陽、蔡旭哲三位航天員在中國空間站第三次太空授課。首先為我們介紹了問天實驗倉，并科普了名稱和作用。然后分別演示了在微重力環境下的毛細效應實驗、水球變“懶”實驗，并對比和地球的不同。讓我非常疑惑和好奇：為什么微重力會讓水改變流動方向？在“水球變‘懶’”實驗中，一塊鐵球就讓水變“懶”，特別有意思。趣味的飲水，需要2米長的吸管。扳手會掉頭旋轉，讓我產生強烈好奇。科學教育水平的提高不是一蹴而就的，與國家科技發展，教育整體質量和我們的夢想萌發，對國家未來的發展起著重要的推動作用，環環相扣。感謝航天員們的科普和介紹，讓我們熱愛科學，激發我們探索宇宙奧秘的興趣，努力學習科學的文化知識，不懈努力奮斗，去實現我們的天宮夢。
天宮課堂第三課開講觀后感22
今天，我懷著激動豪的心情觀看了“天宮課堂”。它的內容極其豐富，涉及物理、化學、生物等多方面實驗。前，僅有中國和美國才能主完成此形式的太空授課。為此，我為中國發達的航天工程而感到驕傲。三位航天員在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象。王亞平老師先給我們普及了一個重要的知識——微重力。在這種環境下，沒有被“固定”住的東西都會飄浮起來，常神奇。在這種奇妙的環境下，亞平老師與“工具人”進行了多個實驗，如走路、轉身、水膜實驗……其中我印象最深的是怎樣在太空中轉體。一次次的試驗這令我大為震撼與驚嘆。這次與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，充分激發我們對科學奧秘的探索，為我們幼小的心靈播種下一顆航天夢的種。在此，我感謝中國航天人為科普教育事業做出的努力，同時祝愿中國航天未來走的更好。
天宮課堂第三課開講觀后感23
我們看了“天宮課堂”第三課，里面請了三位宇航員做了很多有趣的實驗。看了這場直播以后，我不禁感嘆，科學真神奇，在太空之中，由于重力，更加奇妙，世界之大無奇不有，《天空課堂》第三課讓我增加了很多知識，讓我對科學多了新的一層認識。科學有多神奇，在于你對它的認知。
作為航天人，一代航天人，承載一代夢，一代航天夢，鑄就中華魂，當趁著實現中華民族偉大復興的東風，實現更高更強的航天夢；作為青少年，生于盛世，當不負盛世，應勇于擔當，提升自我；作為中國人，應以吾輩之青春，捍衛盛世之中華。
胸中有山河，眼中有星辰，仰望星空，腳踏實地，心有所信，方能遠行。
恰逢二十大，永遠跟黨走，奮進新征程。我們應不畏險阻，攻堅克難，團結奮斗，奏響更加壯闊的歷史交響，創造讓世界刮目相看的更大奇跡。
天宮課堂第三課開講觀后感24
今天我們觀看了太空課堂，通過這個節課我學習到了很多知識神舟十四號成功發射，天宮課堂也開始了第三講，課堂中間部分，我們與三位宇航員見面了，宇航員身穿藍色宇航服，面帶微笑，依次向我們介紹太空實驗艙在直播中，給我們講了許多科學原理。比如把一個瓶子里接滿水放在桌子上，然后把乒乓球放進去，用一根吸管把它往進扎，扎進去乒乓球不但沒有彈射出來反而在里面固定住了，非常神奇。然后又把那個裝滿水的瓶子沒有蓋蓋子，不但沒有灑下去，反而一滴水也不漏地飄著。還有就是用一個大鏡放在桌子上，然后用擠水袋往上擠水，擠上去的水不但沒有灑下來，反而在上面凝固住了好像住在了上面。就這樣變成一個大大的水晶球。然后還把上面弄了一個圓圈，圓圈上就可以看見兩個宇航員，一個正的，一個反著的，很是神奇。在觀看期間，不得不感嘆祖國科技的力量逐漸發達，中國在進步，航天事業科技事業都在上升身為華夏兒女，十分驕傲。我要更多了解學習科學知識，了解更多宇宙奧秘。
天宮課堂第三課開講觀后感25
今天我們觀看了《天宮課堂》，剛開始由葉老師給我們回憶了前兩節課所有內容，接著講第三節課，第三節課是由陳冬，劉洋和蔡旭哲老師講解的。
其中，講解了“會調頭的扳手”，“水球變懶實驗”，“太空趣味飲水”。我認為其中最有趣的太空實驗是“會調頭的扳手”。我在未觀看時心中有一個疑惑，就是在太空中扳手是怎么掉頭的呢？后來明白原來太空與地球的重力和引力是不同的，所以扳手才可以在太空中調頭。
而在太空中飲水是使用袋裝水的，劉洋阿姨使用兩米長的吸管，沒有想到居然喝到了袋子中的芒果汁，這讓我非常震驚，都不敢相信自己的眼睛。
水球是如何變懶的呢？是因為水球中加入了空心的鋼球，給它加入了許多重量，所以才會在太空中變懶。
蔡旭哲老師還在太空中的培養艙中種植了小麥、青菜，并取下樣品送到地球上的科學實驗室里進行研究。
這么多有趣的研究，讓我在心里發誓——長大以后也要當一名合格的航天員。
天宮課堂第三課開講觀后感26
三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個有趣的科學實驗：微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。
天宮課堂第三課開講觀后感27
誰人攬月呈金榜，我等摘星上玉宮。”此次的天宮課堂讓我們身臨其境地體會了一回當宇航員的感覺，其中他們的日常生活和科學小實驗都讓人感覺到太空的奇妙之處以及它的浩瀚無垠。此次的課堂讓我受益匪淺，讓我們看到了祖國的繁榮昌盛，也讓航天夢種在心中發芽，在太空中遨游在中國人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。看完了這僅五十分鐘時長的太空授課，心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡單的授課，更是一種點燃人們對太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課給人們對太空的熱情帶來的星星火種，引發的火勢卻可以燎原。看完了天宮課堂。讓我受益匪淺，知道了太空的奧秘：在太空中，人體轉動困難，沒了地心引力，宇航員無法正常行走，水可以飄在空中，甚至可以成“球”……老師的語言詼諧有趣，使我對太空更感興趣，增加了與同學之間的探討話題和生活情趣，感覺到祖國的偉大，讓我嘆為觀止，非常期待下一次天宮課堂。
天宮課堂第三課開講觀后感28
介于地球之外，那片充滿著奇跡的土地月球。中國科技發展迅速，從剛登月球的稚子，已變在月球做實驗，進行天地對話的青年。一年未到，已開兩課，可知探索任重道遠。毛細效應的原理，對于現在的我們并不難，但由此可完美的解釋，太空導師在直播時臉有些微腫的現象最細的上升的最快，而最粗的則最慢，而人體的毛細血管很細，故血液飛速上升，導致人的皮膚漲起，這很貼近現狀，在剛開課時，主持人問過葉光富，此類問題提到變瘦，我對此不解，為何著陸做一段時間鍛煉會很快變瘦？人的質量無論在哪都不變，那么這個實驗完美的解釋了我的問題，這也是我將它寫出的原因。科學道路漫漫，結果近卻不可及，對于他們則是研究，而對于我們則是不壓抑思維。
天宮課堂第三課開講觀后感29
太空之旅，無窮無盡，下午在學校中觀看了線上的天宮課堂，與以往不同的是，它是由，三位航天員在太空艙中進行的實驗，他正在南海上方急速飛行，此次實驗我看到了許多有趣而與眾不同的實驗結論例如：微重力環境下毛細效應實驗。在微重力環境下，流體的行為與地面會有很大的不同。航天員準備了三根粗細不同的塑料管并把他們插入有顏料的水里，可以看見，管內的液體以很快的速度向上運動著。與地面最明顯的區別，就是由于在太空沒有了重力的影響，表面張力作用會更加的明顯，會驅動液面不斷上升，最終頁面都會上升到管頂。天空中的宇航員與地面的同學們交流并討論所發現的現象，植物的生長與發育，水球變懶實驗，會調頭的扳手，等等。在這節課中，我收獲了很多，與地面截然相反的實驗效果，與以往課堂不同的娛樂氛圍，以及生動的解說，讓我對太空旅行生出了幾分興趣，愿我等頑強拼搏，為祖國的建設添磚加瓦。
天宮課堂第三課開講觀后感30
“每個人的心中，或大或小，都會擁有一個夢。”是的，每個人都有屬于自己的夢想，也許它不是那么的偉大，卻隱含著自己對未來的憧憬和期望。航天員。當我向伙伴們說出我的夢想時，他們都嘲笑我異想天開，白日做夢。我知道夢想是美好的，現實是殘酷的，兩者之間存在著很大很大的距離。或許一輩子也實現不了自己的夢想。當我看見她們和其他的航天員在太空翱翔時，我心潮澎湃，涌起了無限的激動和自豪。他們承載著祖國和人民的重托，努力學習，刻苦鍛煉，突破了一個個難關，才得以光榮地飛上太空。她們為了祖國的航天事業把自己的青春、汗水、智慧全部奉獻給了祖國的航天事業。她們不愧是令人尊敬的航天英雄！我知道，要想實現夢想，必須付出艱辛的好力和勞動必須好好學習。
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