老教師對青年教師的指導計劃

時間：2023-10-17 15:18:19 老教師對青年教師的指導計劃我要投稿

老教師對青年教師的指導計劃

　　日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的老教師對青年教師的指導計劃（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

　　老教師對青年教師的指導計劃1

　　一、工作目標

　　為了進一步貫徹新時期學校發(fā)展目標，深化質(zhì)量意識，顯著提高青年教師的專業(yè)水平與業(yè)務能力，努力建設一支德才兼?zhèn)�、能力突出、業(yè)務精深的優(yōu)秀教師隊伍。學校將充分發(fā)揮骨干教師的示范與引領作用，圍繞學科教學與班級管理，開展新老教師結(jié)對帶培工作。切實提升我校青年教師的教育教學實踐能力與理論修養(yǎng)。

　　二、工作對象

　　20xx—20xx學年度新加盟學校的教師;

　　在學校擔任學科教學、班主任工作未滿三年的青年教師。

　　三、工作原則

　　1.師徒結(jié)對，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用;

　　2.學校集中指導和“老帶新”個別指導相結(jié)合;

　　四、工作內(nèi)容

　　1.老教師加強與新教師之間的交流，幫助新教師認同與實踐學校的發(fā)展思路與發(fā)展目標，幫助新教師明確教育教學各項工作的基本規(guī)范和基本程序，指導新教師盡快熟悉并融入學校的教育教學工作。

　　2.新教師在老教師的指導下，制定教育教學各項工作計劃，明確個人專業(yè)發(fā)展目標、思路與規(guī)劃，并在日常工作中具體落實。

　　3.在學科教學工作上，新老教師要加強在備課、上課、作業(yè)布置與批改、學生輔導、考試等各環(huán)節(jié)的交流與溝通。老教師每周應檢查新教師的教案并簽字，每學期應重點評議新教師的5～10篇具體教案，并指導其修改、完善，作好記錄。老教師應深入新教師課堂聽課(每周至少一節(jié))，新教師每周應加強對老教師課堂教學的學習(每周至少兩節(jié))，聽課情況由老教師作好記錄并簽字。

　　4.在班級管理工作上，新老班主任要加強班級管理各個環(huán)節(jié)的溝通交流。老班主任指導新班主任在構(gòu)建班級發(fā)展規(guī)劃、落實班級常規(guī)、組織班會活動、分析與處理學生問題、建設班干部隊伍、整合學科老師、溝通家校等各個方面開展工作，并做好記錄。

　　5.每學期期末，老教師與新教師要認真反思與總結(jié)新老結(jié)對工作開展情況，認真撰寫工作總結(jié)，老教師要對指導的新教師做出業(yè)務鑒定。

　　五、工作考核

　　根據(jù)《成都市棕北中學老帶新導師制管理條例(試行)》，新老結(jié)對工作考核應遵循以下原則：

　　1.每學年開學，新老教師簽訂《成都市棕北中學老帶新指導協(xié)議書》

　　2.每學年期末，由學校辦公室、教務處、德育處、發(fā)展室組織考評活動，根據(jù)學校相關(guān)文件，對本學年度老帶新工作進行考核。

　　3.對老帶新工作效果突出的新老教師，依據(jù)學校相關(guān)文件規(guī)定進行獎勵。對老帶新工作效果較差的新老教師，根據(jù)學校相關(guān)文件規(guī)定進行處理。

　　老教師對青年教師的指導計劃2

　　本學期學校安排我和王璐老師結(jié)為師徒關(guān)系，在教育教學工作中對她進行業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要。針對本學科的特點，本學年我將重點從這幾個方面對她進行指導：

　　一、在政治思想上要嚴格要求

　　做一個教師首先應該在學生中樹立一個較好的形象，也具有良好的師德師風。所以我對王老師首先在政治思想上給以指點，要求做到在政治思想上能嚴格要求自己，加強政治學習，在各方面都要注意自己教師的形象。

　　二、教育教學工作上熱心輔導

　　教師的中心工作是教書育人，對學生進行教育教學，而教育教學也是一門藝術(shù)。教師所掌握的各類知識水平當然重要，而如何把課本的知識教給學生，讓學生牢固掌握，并能應用的教學方法更為重要。

　　1、本學期指導內(nèi)容包括教育教學的各個環(huán)節(jié)，主要通過備課、上課、聽課、檢查四個方面進行指導，要多聽王老師不同類型的課，并讓王老師經(jīng)常觀摩自己的新課，每周一節(jié)。與王老師共同備課，提前檢查王老師的教案，平時要將自己富有成效的教學經(jīng)驗和先進的新課改教學方法向王老師進行“傳、幫、帶”。每周聽課1到兩節(jié)，一學期至少20節(jié)，聽課要在專用聽課本中認真記錄，認真評課，做好評課記錄。對王老師所上的教研課、調(diào)研課要精心加以指導，認真查看王老師批改作業(yè)是否認真，有沒有針對性突出改進意見。

　　2、引導王老師找準自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。我會利用教研活動，聽她的公開課，及時評課指出優(yōu)點，找出不足，并要求她寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

　　三、小結(jié)

　　總之，作為指導教師我會認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結(jié)對王老師的教育教學水平再上一個新臺階。

　　老教師對青年教師的指導計劃3

　　我校本年度新進教師多，且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學一線充當著主力軍作用，但由于缺乏教學實踐經(jīng)驗，教學效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長，經(jīng)學校研究決定，開展“老帶新”結(jié)對幫扶活動，為此，作新教師培養(yǎng)工作計劃如下：

　　一、堅持實行集體培訓制度

　　通過實行集體培訓，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進行培訓。學習老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。

　　二、不定期進行新老教師雙向聽課

　　經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

　　三、開展教學法研究

　　要求新教師每學期要進行教學工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學法的心得體會，在教研組內(nèi)進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1-2篇文章。

　　四、加強專業(yè)理論學習

　　針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作。

　　五、建立教師教學水平紀錄

　　對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

　　老教師對青年教師的指導計劃4

　　一、引言

　　師徒結(jié)對是提高新教師教學水平的重要途徑，也是促進教師專業(yè)成長的有效方式。作為師傅，我將盡我所能，通過指導、幫助和鼓勵新教師，使他們能夠更好地完成教學任務，提高教學質(zhì)量。

　　二、工作計劃

　　指導內(nèi)容

　　（1）課程規(guī)劃：與新教師共同制定教學計劃，根據(jù)學生的實際情況，指導他們?nèi)绾魏侠戆才沤虒W內(nèi)容和教學進度。

　�。�2）教學方法：介紹各種教學方法和策略，指導新教師如何在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

　　（3）課堂管理：傳授課堂管理的技巧和方法，幫助新教師建立良好的課堂秩序，營造積極的學習氛圍。

　　（4）教學反思：引導新教師進行課后反思，讓他們及時總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，逐步提高教學水平。

　　指導方式

　　（1）聽課指導：經(jīng)常深入新教師的課堂聽課，了解他們的教學情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。

　　（2）定期交流：每周安排一次交流會議，與新教師分享教學心得和經(jīng)驗，了解他們的困惑和需要，給予相應的指導和支持。

　�。�3）制定計劃：協(xié)助新教師制定教學目標和計劃，明確階段性任務和目標，使他們能夠有條不紊地開展教學工作。

　　時間安排

　�。�1）第1周：與新教師見面，了解他們的教學背景和興趣，安排聽課指導計劃。

　�。�2）第2-3周：觀摩新教師的課堂教學，重點了解學生的學習情況和需求，與新教師交流并制定相應的教學計劃。

　�。�3）第4-5周：協(xié)助新教師進行課程調(diào)整和完善，深入課堂指導教學策略和課堂管理方法。

　�。�4）第6-7周：組織新教師進行教學反思，分享教學心得和經(jīng)驗，鼓勵他們積極改進教學方式。同時，根據(jù)實際需要對工作計劃進行調(diào)整和完善。

　�。�5）第8-10周：總結(jié)本次師徒結(jié)對活動，對新教師的教學能力進行評估，并提出今后發(fā)展建議。

　　三、資源安排

　　人員：分配一名有經(jīng)驗的數(shù)學教師作為新教師的師傅，同時鼓勵新教師參與校內(nèi)外的教學研討活動，與其他教師交流經(jīng)驗。

　　時間：每周安排至少兩次的指導時間，分別為聽課指導和定期交流會議。此外，鼓勵新教師在教學過程中隨時與我進行溝通和交流。

　　物資：提供相應的教學參考資料和優(yōu)秀課例視頻等資源，協(xié)助新教師更好地備課和掌握教學技巧。同時，提供必要的教具和軟件支持他們的教學工作。

　　預算：申請師徒結(jié)對活動經(jīng)費，用于購買相關(guān)的教學參考資料、培訓材料以及組織相關(guān)的活動。同時，需要合理使用經(jīng)費，確保資源的有效利用和節(jié)約。

　　四、風險管理

　　變化因素：密切關(guān)注學生的學習進展和反饋情況，及時調(diào)整教學計劃和策略，以適應學生的實際需求。同時，關(guān)注教育政策的變動和新教育理念的發(fā)展，以便與時俱進地指導新教師。

　　溝通不暢：鼓勵新教師主動與我進行交流，發(fā)現(xiàn)問題及時尋求幫助。同時，我也將保持與新教師的聯(lián)系和溝通，及時了解他們的教學情況和困難，給予相應的指導和支持。

　　老教師對青年教師的指導計劃5

　　一、指導思想：

　　為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我與xx老師于xxxx年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。

　　二、實施目的：

　　1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己數(shù)學專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的教學問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導。

　�。病⑼瓿蓭熗絽f(xié)議中規(guī)定的任務。

　　3、制定理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

　　三、實施措施：

　　1、在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。

　　2、指導徒弟熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法。

　　3、每月聽徒弟兩節(jié)課，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

　　4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

　　5、為徒弟上示范課，并撰寫具有引領性的課后反思。

　　通過以上活動，積極探尋數(shù)學專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平，達到師徒共同發(fā)展的目的。

　　老教師對青年教師的指導計劃6

　　一、引言

　　師徒結(jié)對是一種常見的教師專業(yè)發(fā)展形式，它通過經(jīng)驗豐富的教師指導新教師，幫助新教師快速適應教學環(huán)境并提高教學能力。在此計劃中，我將作為小學數(shù)學師徒結(jié)對的師傅，負責指導新教師并幫助他們制定教學計劃，傳授教學技巧，以及提供教學支持和建議。

　　二、工作計劃

　�。�1）確定教學內(nèi)容和目標

　　在開始階段，我將與新教師共同確定教學目標和內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況，指導他們?nèi)绾魏侠戆才沤虒W內(nèi)容和教學進度。同時，我會與新教師共同商討教學策略，確保教學目標的有效實現(xiàn)。

　�。�2）定期聽課和指導

　　每個月，我將安排至少兩次的聽課指導活動，深入了解新教師的教學情況，對他們在教學方法、課堂管理等方面進行指導和評估。通過共同探討和反思，幫助他們改進教學方式。

　�。�3）組織定期交流會議

　　每周一次的交流會議，我們將分享教學心得和經(jīng)驗，了解彼此的教學困難和需求，共同商討解決方法。同時，通過此活動，鼓勵新教師積極反思并改進自己的教學方式。

　　三、資源安排

　�。�1）時間資源

　　除了定期的聽課和交流會議外，我將在日常教學中對新教師進行隨機指導和支持，以確保他們的教學工作順利進行。

　�。�2）物資資源

　　我會為新教師提供必要的教學參考資料和優(yōu)秀課例視頻等資源，幫助他們更好地備課和掌握教學技巧。

　　（3）預算

　　預算主要用于購買相關(guān)的教學參考資料、培訓材料以及組織相關(guān)的活動。我們將共同商討并合理使用經(jīng)費，確保資源的有效利用和節(jié)約。

　　四、風險管理

　�。�1）變化因素

　　我們將密切關(guān)注學生的學習進展和反饋情況，以便及時調(diào)整教學計劃和策略。同時，我也會關(guān)注教育政策的變動和新教育理念的發(fā)展，以便與時俱進地指導新教師。

　　（2）溝通不暢

　　我們將保持暢通的溝通渠道，鼓勵新教師主動與我進行交流。如遇到任何問題或困難，他們可以隨時向我尋求幫助。我也會主動與新教師聯(lián)系，了解他們的教學情況和困難，并及時提供指導和支持。

　　老教師對青年教師的指導計劃7

　　一、引言

　　在當前教育背景下，新教師作為教育行業(yè)的生力軍，對他們的培養(yǎng)和指導具有重要意義。通過師徒結(jié)對活動，可以充分發(fā)揮資深教師的經(jīng)驗優(yōu)勢，對新教師進行有針對性的指導和培養(yǎng)，幫助他們快速適應教學環(huán)境，提高教學水平和質(zhì)量。本計劃將著重于小學數(shù)學師徒結(jié)對工作中師傅的工作任務和目標，以期為新教師提供更好的教學支持和指導。

　　二、工作計劃

　　1、教學任務與目標

　�。�1）制定教學計劃：與新教師共同商討教學計劃，明確教學目標、教學內(nèi)容和教學方法，結(jié)合實際情況，制定可行的教學方案。

　�。�2）課堂教學指導：定期走進新教師的課堂，了解他們的教學方法和手段，對課堂中出現(xiàn)的問題及時進行糾正和指導。

　�。�3）教學反思：鼓勵新教師進行教學反思，通過反思發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足，提出改進措施，共同探討解決問題的方法。

　　2、進度與難度安排

　�。�1）進度安排：根據(jù)新教師的.學習水平和掌握情況，分階段進行培訓指導。初期階段，著重于教學基本功和教學理論的指導；中期階段，結(jié)合小學數(shù)學教材，指導新教師掌握各類題型的講解方法；后期階段，通過課堂實踐和教學反思，不斷提高新教師的教學水平。

　�。�2）難度安排：遵循循序漸進的原則，根據(jù)新教師的實際水平，合理安排教學難度。通過逐步提高難度，幫助新教師逐步提升教學能力。

　　3、評估與調(diào)整

　�。�1）評估：通過定期聽課、查看教案和教學反思等方式，對新教師的教學水平進行評估。同時，了解學生對新教師的教學反饋，以綜合評價新教師的教學效果。

　　（2）調(diào)整：根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學進度和難度，確保新教師能夠更好地適應教學工作。針對新教師教學中的不足之處，進行重點指導和培訓。

　　三、資源安排

　　1、時間資源：在正常教學工作之余，為新教師提供足夠的時間進行備課、上課和反思。同時，根據(jù)新教師的實際需要，合理安排指導時間。

　　2、物資資源：為新教師提供必要的教學物資，如教材、教具、參考書籍等。此外，還需為新教師提供必要的教學軟件和網(wǎng)絡資源支持。

　　3、預算：制定合理的預算，確保師徒結(jié)對活動的順利進行。預算主要用于購買相關(guān)的教學物資、資料以及培訓費用等。

　　四、風險管理

　　1、針對可能出現(xiàn)的風險和障礙，制定相應的應對措施。例如，新教師無法適應教學環(huán)境或出現(xiàn)教學事故等情況，應采取及時的幫扶措施，提供必要的指導和幫助。

　　2、考慮到可能的變化和不確定性因素，如政策調(diào)整、突發(fā)事件等，及時調(diào)整計劃。例如，學校政策發(fā)生變化時，要及時調(diào)整師徒結(jié)對的方式和目標，確�；顒拥捻樌M行。

　　3、針對新教師成長過程中可能出現(xiàn)的問題，制定相應的解決策略。例如，新教師教學能力提升緩慢等情況，應進行深入的分析和幫扶，提供有針對性的指導和支持。

　　綜上所述，本小學數(shù)學師徒結(jié)對師傅工作計劃旨在通過制定有針對性的培養(yǎng)方案和指導措施，幫助新教師快速適應教學環(huán)境，提高教學水平和質(zhì)量。通過定期評估和調(diào)整教學計劃和方法，確保師徒結(jié)對活動的有效性和針對性。同時，充分利用各類資源，確保活動的順利進行和取得預期效果。在風險管理方面，制定相應的應對措施和考慮不確定性因素，確保師徒結(jié)而結(jié)對活動的穩(wěn)定開展。

　　老教師對青年教師的指導計劃8

　　一、指導思想

　　以鄧小平教育理論，認真貫徹“國家基礎教育課程改革綱要”，充分發(fā)揮骨干教師示范引領作用，提高青年教師的整體素質(zhì)，為了縮短新教師知識轉(zhuǎn)化為教學能力的過程，學校推行“以老帶新”活動，為了這—活動有序開展，收到實效，特制定本實施辦法。使其盡快適應教師角色和教學環(huán)境的要求。

　　二、工作目標

　　1、使青年教師盡快適應教育教學環(huán)境；

　　2、促進青年教師專業(yè)化提高；

　　3、提高青年教師教學科研及管理能力。

　　三、具體工作措施

　　1、指導教師必須具備中學高級教師或中學一級教師資格，被指導教師主要是應屆本科畢業(yè)生和少部分其他新教師。

　　2、幫帶方式：以指導為主；幫帶內(nèi)容：傳授教學技巧，教會教學常規(guī)；幫帶以3年為期，從簽幫帶合同之日算起。

　　3、具體要求：

　　（1）指導教師應將小金中學的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風傳給青年教師，幫助青年教師樹立“以人為本”的教學觀念。

　�。�2）指導教師應對青年教師加強教學常規(guī)的指導，力爭在半個學期讓青年教師熟悉教學的各個環(huán)節(jié)。

　�。�3）指導教師應加強對青年教師備課能力的培養(yǎng)。指導他們熟悉大綱、教材、學生的方法，指導他們?nèi)绾螌懺敯�，讓他們盡早明確教案的主要構(gòu)件和使用途徑。青年教師備的每個新教案須經(jīng)指導教師審查簽字后方可在課堂上使用。

　�。�4）指導教師應幫助青年教師努力提高課堂教學藝術(shù)，每周聽被指導教師的課不得少于2節(jié)，青年教師要跟班聽指導教師的課。

　�。�5）指導教師要利用中期、期末考試的機會，教會青年教師規(guī)范性地命題和制卷。

　　四、管理與考核

　　1、培養(yǎng)時間一般為一年，帶教導師要根據(jù)所帶學員的特點制定具體培養(yǎng)計劃，每半年作一小結(jié)。

　　2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認真做好師徒教師的聽課、評課、自評記錄，做好原始記錄，考核部門定期檢查考核。

　　3、考評內(nèi)容

　�、僮x一本教育教學理論書并寫好讀書筆記。

　�、趯懸环葑鳂I(yè)（含讀書札記、教學心得、課堂教學點評、個案等）。

　�、坶_設一堂教學研討課（含教案設計、說課）。

　　4、考核辦法：每月考核1次，由教研組和教務處共同考核，分管副校長審查。

　�。�1）組織和對象

　　a、由分管教學校長和教務處科研處室、教研組組成青年教師培訓考核小組，負責對新教師的管理和考核。

　　b、聘請本校優(yōu)秀骨干教師與新教師師徒結(jié)對，實行以老帶新并與指導教師和青年教師簽訂帶教協(xié)議書。

　�。�2）內(nèi)容和途徑。

　　a）培養(yǎng)內(nèi)容。學習基礎教育理論及國家基礎教育課程改革理念、目標、要求，了解最新教育教學研究成果，學習現(xiàn)代信息枝術(shù)。熟悉所教學科目標要求、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學策略，提高教育教學能力。

　　b）途徑。師徒共同學習和討論、個人自學教育理論，以先進的教育理論指導實踐。

　　c、師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經(jīng)驗，撰寫心得及反思札記、教學心得、個案。以科研促課改，提高教育教學能力。

　　每學期按師徒教育教學、教科研等方面對教青年教師由考核小組進行一次考核，并填寫好考核表。

　　老教師對青年教師的指導計劃9

　　根據(jù)學校工作安排，由我擔任實習生鄒佳玲的指導老師，實行師徒結(jié)對，采取傳幫帶方式，使其緊跟當前教育教學改革的需要，為此，根據(jù)鄒佳玲的實際，我制定了如下指導計劃：

　　一、指導工作方法

　　年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她結(jié)合我校實際運用“三階六步”導學案教學方法去進行工作，盡可能在原有的基礎上使本班成績有顯著提高。

　　二、指導聽課、備課

　　在理論上加以指導。把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上，盡可能的提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學生的學習興趣。其重點是：

　�、僦笇Ы庾x課標和教材，增強把握教學內(nèi)容的能力；

　�、谥笇Х治鰧W情，突出教學的針對性；

　　③指導聽課、評課，要求每周至少聽一節(jié)課，并對上課教師（一般是指導教師）的課做出評價或者與上課教師進行交流討論；

　　④指導備課寫教案，要求每課教案盡量在上課前都要征求指導教師的意見；

　　⑤指導課堂教學中主要環(huán)節(jié)的處理；

　�、拗笇湔n后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思或教學后記；

　　⑦爭取并指導參加校賽課、說課等競賽活動，力爭獲獎等。

　　三、指導與師生融洽相處

　　一位合格的教師，除了要備好課上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重與喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

　　四、指導練習，出題及作業(yè)講評

　　上課固然重要。但還要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會青年教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

　　五、指導運用好信息技術(shù)與學科教學的整合

　　近年來，計算機科學技術(shù)與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術(shù)，為課堂教學服務。所以我指導她上學習、制作PPT課件，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。