課堂禮儀教案
課堂禮儀包括多個方面，比如上課時應在鈴聲響起后端坐，恭候老師上課，在老師宣布上課時迅速起立并問好，得到老師回應后才能坐下。以下是小編為大家整理的課堂禮儀教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂禮儀教案1
教學目標：
通過本節課的學習使學生改正自己在課堂上的不良習慣，爭做一名課堂禮儀小先鋒。
教學重難點：
熟知課堂禮儀，掌握課堂禮儀，堅持課堂禮儀。
教學方法：
視頻演示法、觀察發現法、小組討論法、教師講授法
教學安排：
一課時
導入新課：(2分鐘)
一、導入語：
播下榜樣的種子，收獲行為;播下行為的種子，收獲習慣;播下習慣的種子，收獲性格;播下性格的種子，收獲命運。作為學生，每天都在上課，課堂禮儀就是學生在上課期間應遵守的行為規范和準則，規范的課堂禮儀才能讓我們的學習事半功倍。那如何來規范我們的課堂禮儀呢?孔子曰：不學禮，無以立。這句話意思就是說 不學會禮儀禮貌,就難以有立身之處。作為學生的我們，需要規范課堂禮儀才能取得好成績，希望今天我們這一堂“課堂禮儀”主題班會能給大家一個有益的啟示。
二、熱身運動(7分鐘)
引入本次班會主題——“課堂禮儀”，師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。
教師提問：xx同學遲到了，他這樣做對嗎?為什么?通過討論引入主題。
教師總結：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。
三、上課片段(20分鐘)
情景劇一：上課老師提問，學生舉手發言，A、B學生把手覺得很高，C、D學生按照老師的要求舉起右手。老師讓C學生起來回答問題，但是C學生回答錯誤，因此遭到A、B等學生的嘲笑，老師很嚴厲的批評了A、B等學生，因此A、B等學生與老師頂撞。
情景劇二：一節課40分鐘，上課到中途時，有些學生的坐姿各種各樣，有些學生的坐姿很標準。上課期間，做好筆記后應該是“背直，手平”。
四、同桌互動共同進步(5分鐘)通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，那么我們班上誰可以做課堂禮儀小先鋒呢?請你為你的同桌指出他的課堂禮儀的不足之處，并討論、改正。
五、演演議議歸納要點，全體學生演示。(5分鐘)
課前兩分鐘，我們應該“xx”;
上課回答問題時我們應該“xx”;
上課除了動筆時，我們的眼神應該“xx”，坐姿應該“xx”;
六、課堂小結：(1分鐘)
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。讓我們從自身禮儀著手，從自身的課堂禮儀著手，規范自己的課堂禮儀，相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。我們要用行動說明一切，讓優秀成為一種習慣!
課堂禮儀教案2
教學目的：
1、明白課前作準備，課堂效率高。
2、通過創設情景導入課題，學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節，理解、鞏固課堂禮儀的要求。
教學重點、難點：
知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。 在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
教學過程：
活動一、創設情境 揭示課題
1、情境創設：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。
2、教師提問：xx同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？
3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。
活動二、故事導入明白道理
1、師講述故事坊內容：課堂上，師生問好：“同學們好�！� “老師好！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告老師……我遲到了�！闭n堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現你滿意嗎？為什么？
2、同學討論交流 。
3、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養。
活動三、演演議議歸納要點
1、上課時，我們還應該做到哪些要求？
2、小組討論——班級交流。
3、小結：大家說得非常好，課堂是學校生活最重要的地方；同學間的交流，師生間的.溝通都離不開文明禮儀；此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學生。
上課鈴響進教室，
學習用品擺整齊。
師生問好懂禮貌，
假如遲到喊報告。
認真聽講勤思考，
學會傾聽和交流。
活動四、同桌互動共同進步
1、通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實有的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評一評，誰能當班級課堂禮儀小先鋒呢？
2、總結：相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了�？创蠹业男袆影�！
課堂禮儀教案3
教學目標：
1. 學生能夠了解什么是課堂禮儀，為什么需要遵守課堂禮儀。
2. 學生能夠掌握基本的課堂禮儀規范，如準時上課、尊重老師和同學、安靜聽講等。
3. 學生能夠在實際課堂中遵守禮儀規范，提高學習效率和課堂秩序。
教學重難點：
重點：介紹課堂禮儀的概念和重要性，教授基本的課堂禮儀規范。
難點：如何引導學生在實際課堂中遵守禮儀規范，培養自覺性和習慣性。
教學準備：
1. PPT課件：包括課堂禮儀的概念、重要性和基本規范。
2. 視頻資源：展示一些典型的不文明行為，引導學生思考正確的課堂行為。
3. 課堂布置：準備好學生座位，確保學生能夠集中注意力。
教學過程：
1. 導入：通過展示一些不文明的課堂行為視頻，引導學生討論為什么需要遵守課堂禮儀。
2. 講解：介紹課堂禮儀的概念和重要性，向學生傳達遵守禮儀規范的重要性。
3. 演示：老師示范幾種常見的課堂禮儀規范，如準時上課、尊重老師和同學、安靜聽講等。
4. 練習：讓學生分組討論并展示一些課堂禮儀規范的場景，如怎樣向老師請假、怎樣與同學交流等。
5. 總結：總結本節課的內容，強調遵守課堂禮儀的重要性，并鼓勵學生在實際課堂中積極遵守規范。
6. 反饋：鼓勵學生在日常學習中互相監督，提醒并幫助彼此遵守課堂禮儀規范。
教學反思：
本節課通過引導學生討論、示范演示和實踐練習的方式，有效地向學生傳達了課堂禮儀的概念和重要性，培養了學生遵守規范的意識和習慣。但在實際教學中，應該加強對學生的監督和引導，幫助他們養成良好的學習習慣和行為規范。同時，也要不斷引導學生思考和反思自己的行為，促進他們在日常學習中更好地遵守課堂禮儀規范。
課堂禮儀教案4
教學目標：
1. 知識與技能：讓學生能夠理解并記憶基本的課堂禮儀，包括課前準備、課中互動、課后整理等。
2. 過程與方法：通過課堂講解、示范、實踐和討論，培養學生遵守課堂禮儀的習慣。
3. 情感態度與價值觀：引導學生認識到課堂禮儀的重要性，形成尊重他人、尊重課堂的良好品質。
教學重難點：
重點：掌握基本的課堂禮儀，如舉手發言、認真聽講、不隨意打斷他人等。
難點：將課堂禮儀內化為學生自覺的行為習慣，并在不同的課堂情境中靈活運用。
教學準備：
1. 多媒體課件或黑板、粉筆，用于展示課堂禮儀的圖片和要點。
2. 獎勵貼紙或小禮品，用于激勵表現良好的學生。
3. 情景模擬道具（如課桌、椅子、書本等），用于模擬課堂場景。
教學過程：
1. 導入新課（5分鐘）
通過提問方式，引導學生思考什么是課堂禮儀，為什么需要課堂禮儀。
簡要介紹本節課的學習目標。
2. 講解課堂禮儀（10分鐘）
利用多媒體課件或黑板，展示課堂禮儀的圖片和要點。
逐條講解課堂禮儀的具體內容，如課前準備、課中互動、課后整理等。
強調課堂禮儀的重要性，引導學生認識到尊重他人、尊重課堂的重要性。
3. 示范與模仿（5分鐘）
老師進行課堂禮儀的示范，如正確的坐姿、舉手發言的姿勢等。
邀請學生上臺模仿，并給予指導和糾正。
4. 實踐體驗（10分鐘）
設定一個模擬課堂場景，讓學生分組進行實踐體驗。
老師觀察學生的表現，并給予及時的指導和反饋。
5. 討論與分享（5分鐘）
邀請學生分享在實踐體驗中的感受，如哪些禮儀最容易做到，哪些還需要改進。
老師引導學生思考如何將課堂禮儀內化為自己的行為習慣。
6. 總結與獎勵（5分鐘）
總結本節課學習的課堂禮儀內容，并強調其重要性。
對表現良好的學生給予獎勵貼紙或小禮品，激勵他們繼續保持良好表現。
教學反思：
本節課通過直觀的圖片展示、生動的示范模仿和有趣的實踐體驗，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了基本的課堂禮儀。在教學過程中，我注重與學生的互動和溝通，引導他們積極參與和分享自己的想法。同時，我也注意到部分學生在實踐體驗環節表現不夠積極，可能是因為對課堂禮儀的理解還不夠深入或是對模擬場景不夠熟悉。
在今后的教學中，我將采取以下措施進行改進：
1. 在課前準備階段，加強對課堂禮儀的講解和示范，確保每個學生都能充分理解并掌握。
2. 在實踐體驗環節，設置更多樣化的模擬場景，增加學生的參與感和興趣。
3. 加強對學生的引導和鼓勵，讓他們更加自信地展示自己的課堂禮儀。
課堂禮儀教案5
教學目標：
1. 讓學生了解課堂禮儀的基本內容。
2. 培養學生遵守課堂禮儀的習慣，增強他們的自律性。
3. 促進學生之間的和諧關系，營造積極向上的課堂氛圍。
教學重難點：
重點：掌握課堂禮儀的基本要求和實際應用。
難點：將課堂禮儀內化為學生的自覺行為。
教學準備：
1. 教室布置整潔，確保學生有良好的學習環境。
2. 準備PPT或黑板，列出課堂禮儀的關鍵點。
3. 準備一些課堂禮儀相關的圖片或視頻片段。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
1. 教師引導學生回顧上節課內容，并詢問學生在課堂上是否遇到過不禮貌的行為。
2. 提問學生：“你們知道什么是課堂禮儀嗎？為什么我們需要遵守課堂禮儀？”
3. 簡要介紹課堂禮儀的重要性，并過渡到新課內容。
二、新課講解（10分鐘）
1. 利用PPT或黑板展示課堂禮儀的基本內容，包括：
準時進入教室，不遲到、不早退。
尊重老師，認真聽講，不隨意打斷老師講話。
保持課堂安靜，不大聲喧嘩，不打擾其他同學學習。
舉手發言，文明用語，不嘲笑或諷刺他人。
愛護教室設施，不亂涂亂畫，不隨意丟棄垃圾。
2. 結合圖片或視頻片段，生動形象地展示課堂禮儀的具體表現。
3. 講解每個禮儀要點的意義和作用，引導學生認識到遵守課堂禮儀的重要性。
三、小組討論（10分鐘）
1. 將學生分成若干小組，每組45人。
2. 每組討論一個課堂禮儀要點，并舉例說明如何在課堂上踐行這一禮儀。
3. 每組選出一名代表，向全班匯報討論結果。
四、互動環節（10分鐘）
1. 角色扮演：邀請幾名學生上臺，模擬課堂場景，展示正確的課堂禮儀。其他同學作為觀眾，指出表演中的優點和不足。
2. 禮儀知識問答：教師提問關于課堂禮儀的問題，學生舉手回答。答對者給予表揚和獎勵。
五、總結歸納（5分鐘）
1. 教師總結本節課學習的課堂禮儀要點，并強調其重要性。
2. 鼓勵學生將課堂禮儀內化為自覺行為，并在日常生活中踐行。
3. 布置課后作業：讓學生在家中與父母一起討論并踐行家庭禮儀。
教學反思：
課后，教師應根據學生的表現和反饋，對教案進行反思和調整。可以關注以下幾個方面：
1. 教學內容是否貼近學生實際，是否容易引起學生的共鳴？
2. 教學方法是否多樣化，是否激發了學生的學習興趣？
3. 課堂氛圍是否積極向上，是否達到了預期的教學效果？
通過不斷反思和改進，教師可以更好地適應學生的需求，提高教學效果。
課堂禮儀教案6
一、教學目標：
1. 讓幼兒了解并熟悉基本的課堂禮儀。
2. 培養幼兒良好的課堂行為習慣，如舉手發言、安靜傾聽等。
3. 增強幼兒的集體意識，學會尊重他人。
二、教學準備：
1. 課堂禮儀圖片或PPT
2. 禮儀故事書或繪本
3. 獎勵貼紙或小禮品
三、教學過程：
1. 導入（5分鐘）
老師與幼兒互動，問候幼兒并詢問他們今天的心情。
引入話題：“我們在幼兒園里有很多小朋友一起學習，為了讓大家都能開心地學習，我們需要遵守一些規則，這些規則叫做‘課堂禮儀’。”
2. 認知課堂禮儀（10分鐘）
通過PPT或圖片展示課堂禮儀內容，如：
按時到園，不遲到。
見到老師和同學要問好。
上課時坐端正，眼睛看老師。
舉手發言，不隨意插話。
安靜傾聽老師和同學的發言。
不在教室里跑跳、打鬧。
逐條講解禮儀內容，并邀請幼兒模仿或復述。
3. 禮儀故事時間（10分鐘）
選擇一個與課堂禮儀相關的繪本或故事書，講述給幼兒聽。
故事結束后，與幼兒討論故事中的人物是如何遵守課堂禮儀的，以及遵守禮儀的好處。
4. 角色扮演（10分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個禮儀內容進行角色扮演。
例如：一組扮演老師和學生的角色，模擬上課舉手發言的情景；另一組則模擬同學間相互幫助、尊重他人的場景。
老師巡回指導，確保每組都能正確理解和表演課堂禮儀。
5. 總結與反饋（5分鐘）
邀請幼兒分享今天學到的課堂禮儀知識，并談談自己的感受。
老師對幼兒的分享進行點評和鼓勵，同時強調課堂禮儀的重要性。
發放獎勵貼紙或小禮品，激勵幼兒繼續保持良好的課堂行為。
6. 延伸活動（可選）
在家園聯系欄或微信群中分享今天的課堂禮儀內容，讓家長了解并配合教育。
在后續的課程中持續觀察和提醒幼兒遵守課堂禮儀，鞏固教學效果。
四、教學反思：
本節課通過直觀的圖片展示、有趣的故事講述和生動的角色扮演等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解并掌握了基本的課堂禮儀。在教學過程中，我注重與幼兒的互動和溝通，鼓勵他們積極參與和分享自己的想法。同時，我也注意到部分幼兒在角色扮演環節表現不夠積極，這可能與他們的性格或興趣有關。在未來的教學中，我將嘗試采用更多元化的教學方法和策略，以滿足不同幼兒的學習需求和發展水平。
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