考察總結報告
考察總結報告的分類
考察報告可以從不同的角度去分類。以報告的對象為依據，可分為地質地貌考察報告，古生物考察報告，考古考察報告，衛生防疫考察報告，生產力發展考察報告等等，每門學科都可以成為考察對象，寫出考察報告。
以寫作特點為基準，可分為概貌介紹型考察，考證型專察，論證型考察，學術型考察等。
人們習慣上常把單門學科的考察報告稱為考題性考察，把二門以上學科聯合考察寫成的報告稱為綜合性考察。報刊上常見的是專題性考察報告和綜合性考察報告。
我們這里著重從寫作特點的角度分類，討論各類不同考察報告的特點及其寫作。
考察總結報告（精選13篇）
隨著個人素質的提升，報告的使用成為日常生活的常態，報告成為了一種新興產業。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的考察總結報告（精選13篇），歡迎閱讀與收藏。
考察總結報告1
4月28日下午至4月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長李宏生同志的帶領下，先后到淮安信息職業技術學院、徐州經貿高等職業技術學校、徐州財經高等職業技術學校等高職院校，就學校升格高職后在教育教學管理模式、機構設置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了相關高校的校園及實驗實訓基地。現將具體情況匯報如下：
一、總體感受
我校于上世紀90年代初實行校科二級管理模式，經過長期運行和不斷改進后，我校在校科二級管理上已積累了較為豐富的經驗，各處室、專業科的崗位職責明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業發展不斷再上新臺階。
由中職升格高職校后，學校在辦學理念、育人規格、管理模式等方面都必須發生質的變化；搬遷新校區后，學校的辦學規模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，為此，對學校的機構設置、分配制度、管理模式進行改革已成為我們全體學習成員的共識。
二、具體建議
1、建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列規章制度。
這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統工程。學校于今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學習，對校內機構設置、崗位職數等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結合學校實際對現有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規章，完善各項考核制度。學校搬遷新校區后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發現問題，根據學校實際再加以修改，使之日臻完善。
2、對職能處室和系部負責人配備要精干。
實行系部二級管理，學校要給予各系部一定程度上的權利，包括人、財、物；但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的責任也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的能力要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強；各職能部門負責人的服務、協調、監督作用要進一步發揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發展。
3、進一步加強班主任隊伍建設。
4、進一步引入競爭機制，深化分配制度改革。
要堅持“優質優酬、合理分配”的分配制度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調動全體教職工的工作積極性。
考察總結報告2
按照局里的有關安排和要求，縣招投標工作考察團于xx月xx日xx月xx日，重點對xx市招投標管理工作進行了學習考察。此次學習考察過程中，招投標工作考察組將思想觀念定位在學習經驗找不足，謀劃招投標管理的思路上，雖然時間短、行程緊，但很有針對性。通過實地學習，參觀考察，大家大開眼界，深受啟發，同時也增加了新的思想壓力，激發了新的工作動力。
一、學習考察的基本經驗
從這次考察的情況看，xx市建委招投標管理處緊緊維護市場公平、公正、公開，強化推進措施，努力作招投標管理工作，取得了較好效果，令考察團成員耳目一新。
一是機構全。建立建設工程交易中心，設立24小時監控系統，對招標、投標、評標當事人的言行做電子檔案。招投標監管和服務實現了機構分設、職能分離。招投標管理職能從工程類別來分主要負責房屋建筑及其附屬設施的建造和與其配套的線路、管道、設備的安裝項目和市政工程項目的招投標活動的監督執法。從工程規模來分：房屋建筑和市政基礎設施工程的施工單項合同估算價在200萬元人民幣以上，或者項目總投資在3000萬元人民幣以上的，必須進行招標。但投資3000萬元以上的中直、省直項目招標由省建設廳直接負責監督。
二是措施實。主要體現在兩個方面，一是實施多部門聯合監督、共同管理的監管模式。為規范招投標活動，加大執法力度，市建委與計委、財政局、審計局、監察局、檢察院形成合力，齊抓共管招投標工作。重大項目邀請各部門直接到場參與監督。財力投資的工程，財政部門從審核招標文件、制定評標方法到評標、定標，參與全過程監督。市監察局在建設工程招投標市場常設了辦公室，市監察局、檢察院參與違法、違紀案件調查、查處工作，促進了招投標事業的健康發展。二建設陽光工程，招投標活動制定了規范的程序，全面推行政務公開制度。開設xx市政府建設工程招投標網，建立健全信息發布機制。招標人、投標人都可以通過法定網絡及時、便捷地獲取各類工程信息、政策法規、建材信息。依法制定規范的招投標工作程序，積極推選政務公開制度，公開管理部門的辦事條件、辦事時限、辦事結果和廉潔從政紀律，公布招標的監理、設計、土建、裝修等總承包或專業分包項目幸免按流程辦理。三是實施備案制管理和監督，實行了招標人自行招標備案、招標文件備案、評標報告備案、招標情況書面報告備案。重要信息向社會披露，防止暗箱操作，做到了招標信息公開、投標報價公開、中標結果公開、招標備案公開，接受社會各界和媒體輿論監督。
三是力度大。主要體現在立法上，下發了《xx市工程建設項目招標代理機構管理辦法》、《xx市建設工程招投標廉潔自律暫行規定》、《xx市評標專家庫管理辦法》、《xx市建設工程評標區管理規定》、《關于進一步規范政府性投次融資房屋建筑和市政工程項目招投標工作的通知》。
四是方法活。主要體現這幾個方面：
一是在對使用國有資金和國有資金占有控股地位的工程項目，出臺了《關于進一步規范政府性投資融資房屋建筑和市政工程項目招投標工作的通知》。
二是建立了全國領先的評標專家庫系統和評標軟件，杜絕了人為因素的干擾。
三是國家投資的項目，全部采用了工程量清單計價方式招標。為防止個別投標單位用不正當手段降低投標報價，私改工程量清單騙取中標等人為因素的影響，對投標單位商務標采用工程量清單評標軟件進行電子評標，從而客觀、公正、合理地對商務標進行評價。
四是推行逐步與國際接軌的評標方法，對技術含量相對不高或采用通用技術的土建工程，鼓勵采用合理低價法評標，較好解決了串通投標和哄抬標價問題。
五是從市場準入關入手，加大力量，保護社會生活弱勢群體利益，致力解決農民工工資拖欠和克扣工程款問題。把建設資金到位情況和農民工工資支付作為招投標強制性前置條件。
二、學習考察的工作啟示
通過幾天的考察，考察團成員對xx市招投標管理工作感到由衷的贊嘆，產生了強烈的責任感和緊迫感。
一是學到了經驗。通過這次考察學習，我們感到他們很多工作經驗和成熟的作法都值得我們學習和借鑒。比如，實施多部門聯合監督、共同管理的監管模式。實施備案制管理和監督，實行了招標人自行招標備案、招標文件備案、評標報告備案、招標情況書面報告備案。建立了全國領先的評標專家庫系統和評標軟件，杜絕了人為因素的干擾等等方面非常值得我們學習，下一步在這些方面我們應充分借鑒他們的經驗作法，對我縣招投標管理工作進一步完善鞏固提高。
二是看到了差距。比如在硬件設施建設有天壤之別的差距，具有固定、法定場所進行工程交易。交易中心內設施齊全，程序規范、管理實現了科學化、電子化。為預防領導干部違反規定干預和插手招標投標活動創造了極其有利的條件。
三是堅定了信心。這次考察，耳聞目睹xx市建委招投標管理處對工程招投標工作的管理模式，令人感受頗深、耳目一新。通過學習、比較，借鑒先進地區的先進經驗，增加了我縣招投標管理工作今后發展新的思想壓力，同時也激活了全新動力。我們相信，在縣委、政府的正確領導下、在局領導班子的指導下、在借鑒xx市建委招投標管理處的經驗下，今后，我縣的招投標管理工作會有進入一個全新的發展階段。
考察總結報告3
這次新加坡之行，用四個字形容：“收獲甚豐”，主要包括以下五個方面：
1、對智慧城市頂層設計的重要性有了新的認識。
智慧城市建設必須要有一個具有遠見卓識、智慧的政府。新加坡政府在信息化發展戰略上一直有清晰的愿景和戰略眼光；在新加坡的智慧國家建設中，iDA從國家層面對智慧國家建設進行整體規劃和推動，是新加坡信息化建設能夠20年持續穩步提高的關鍵，每一個五年規劃都有充分的技術前瞻性，同時也有良好的繼承性，確保了新加坡信息化建設走在世界的前列。通過派駐CIO到各個政府部門的方式，實現了國家整體思路與各個部門信息化建設個性化需求的完美銜接，很好的解決了信息化建設過程中，整體建設思路與部門利益之間的隔閡，確保了每個部門的建設能夠不斷的趨近新加坡信息化建設共同的目標。這些經驗值得我們學習。
2、對新加坡的智慧國家建設思路有了充分的理解。
在思想上，對智慧城市形成了量化的認識，智慧城市的建設不是一蹴而就的事情，它是一個循序漸進的過程。新加坡政府身體力行，持續不斷地引領信息化在各個領域內的應用，如：十年形成了電子口岸體系，機車通關時20秒等等，這些具體的數據，使我對智慧城市的理解更加生動、全面。
3、通過向孫老師、趙老師等專家學習、請教，學習了兄弟省份在智慧城市建設方面的經驗和成果。
為我院智慧城市業務不斷創新，提供了豐富的素材。
4、對大數據的理解也更加深入。
新加坡試點的智慧應用大部分都是大數據分析類型的，例如：根據的士站的監控視頻，分析不同時間點的人員數量，為提高的士公司的服務質量，減少市民的等待時間提供建議。這種類型的應用既服務了市民又創新了服務模式，很值得我們學習。
5、新加坡智慧國家的核心思想是：“為市民服務”。
即將發布的是：“國家和市民共同創新”，從目前正在運行和試點的項目來看，這些核心思想都得到了充分的體現，我們在智慧城市的推進中也應該變“管理”為“服務”，不斷提高城市服務老百姓的能力。
總之，新加坡之行使我感受到智慧城市建設在服務老百姓方面的巨大能量，同時，也看到智慧城市的建設與以往信息化建設的巨大不同，這是一個涉及政府管理思路、跨部門協同推進等復雜問題的系統工程，這些都是需要我們在以后的智慧城市推進過程中，去給政府和客戶灌輸這樣的觀念，任重而道遠啊！
考察總結報告4
一、主要感受
（一）、對旅游相關概念有了新的認識首先談談旅游營銷，我所理解的旅游營銷就是：將我們的旅游品牌推廣出去，吸引游客到咱們這來游玩、來消費，具體的營銷手段比如利用
（二）、對旅游產品設計打造有了新的理解通過本次學習，我們了解到現在鄉村旅游的發展方向應當是從觀光旅游到休閑度假游的轉度，從服務經濟到體驗經濟的提升。一方面要滿足游客的需求，另一方面還要創造更大的經濟效益。在旅游產品的設計上，不能單純停留在游客對物質需求的滿足上，更應當創造能夠使游客參與、值得回憶的活動，應當關注游客的心理、情感方面的需求，比如將農耕民俗體驗與親子教育、科普實踐相結合，將農業景觀與娛樂活動相結合，打造更多的體驗型旅游產品，提升鄉村旅游的經濟效益，比如，將2元錢一斤作為農產品售賣的花生包裝為200元一盤作為體驗項目進行消費的花生，這就是一個很好的例子。
（三）、對旅游服務的重要性有了新的定位旅游業說到底是一個與人打交道的行業，旅游服務就是為旅游者服務，其服務品質的好壞是取勝的關鍵，而服務品質又在于細節，就像方敏教授談到的優質的服務在于細節管理，比如上廁所這樣的小事情，既是滿足游客出行的必須，更是直接影響到旅游的體驗，事雖小，卻能從中看出一個地區旅游發展的先進程度，在旅游消費觀念日益成熟的今天，游客在衡量一項服務產品的價值時，已經用“值不值”的消費意識替代了以往傳統的“貴不貴”的消費意識。因此，在滿足比如安全、衛生等剛性要求的同時，要圍繞可吃、可住、可賞、可看、可游、可購、可參與等多個環節抓好旅游服務品質的提升，盡可能地為游客
二、對留壩旅游發展的幾點思考與建議
（一）、因地制宜，科學規劃。目前，咱們留壩的旅游發展已經有一定的成績，各鎮、各片區旅游發展定位也基本明確，在鄉村旅游，特別是農家樂、民宿客棧的發展方面，要通過規劃引導，來改善目前經營規模小、分布散、經營單一、層次不高、發展無序的狀況，規劃要突出留壩地方特色、本土文化，在房屋外觀打造、環境營造、對外推介等方面下功夫，要重在營造鄉村風情而非風景，著力發展鄉愁經濟、休閑經濟、養生經濟，給農村的一草一木、一磚一瓦賦予新的價值，從而，建成農村人的幸福家園，城市人的休閑樂園。
（二）、轉變觀念，實現跨越。在旅游發展中，政府的適時引導和重視是基礎，而群眾的主動參與才是推進旅游發展的強大動力，為此，政府要改變大包大攬推進旅游發展的思路，搭好臺子，讓市場唱戲，讓群眾當主角，以以獎代補的形式鼓勵群眾發展農家樂、開發旅游商品，從事旅游服務業，鼓勵民間資本投資旅游開發，以典型示范帶動，由點到面來發展；引入農家樂協會等行業內部組織，以評星定級、聯戶發展等方式來規范經營。同時，加大旅游從業人員的培訓，特別要注重相關政策法規、經營理念、營銷策略、服務技能的培訓，通過多角度、多方式，來加強群眾的教育引導，鼓勵更多的群眾投入旅游發展大潮。
（三）、精準定位，創意營銷。在當前，西成高鐵、巴寶高速即將開通的關鍵時期，怎樣避免留壩成為成都、西安這些一、二線城市虹吸效應的犧牲品，一個好的旅游創意營銷就顯得格外重要。咱們留壩的旅游發展定位是“山地度假，醉氧留壩”，要圍繞這一定位，通過本土旅游人才的群策群力、購買專業創意營銷服務，來塑造我們給力的旅游形象，設計有趣的旅游產品，通過口碑、情感、體驗式、事件等營銷手段吸引我們的目標客群，使留壩走出去，讓更多的游客留下來。
考察總結報告5
我受縣教育局安排，于10月16日來到位于廣州市海珠區的廣東省第二師范學院報到，參加“中小學校長培訓項目影子培訓”。參加此次培訓的是來自川、陜、甘、青、渝、桂等西部六省市的52名中小學校長。從10月17日到19日上午，我們在廣東第二師范學校院聆聽了三場專題講座，分別是：廣東第二師范學校培訓處處長龔孝華博士所作的《學校管理的文化視角》；廣東第二師范學院教育系主任周峰教授所作的《創建優質學校，從提升教學效率入手》；以及肖建彬教授所作的《中國教育改革與發展綱要》。三位教授報告讓我們眼界大開、受益非淺。（有時間整理出來與大家交流）
結束了在廣州的集中學習培訓后，我被分配到深圳第二實驗學校跟崗體驗學習。我們一行六人（重慶：唐靈、唐浩；四川：王本君；青海：巴特爾；甘肅：武永泉；陜西：鄧國雄）于10月19日晚來到深圳，從20日到29日在深圳第二實驗學校跟崗體驗學習。現將考察學習有關情況報告如下：
一、深圳第二實驗學校的概況：
該校是深圳市直屬的一所完全中學，地處深圳市羅湖區愛國路，步行至香港邊界僅需半小時。學校分高中部和初中部兩個校區，兩校區相隔約千米，共占地近百畝。高初中共88個教學班，在校學生約4300余人（其中高中52個班2500余人，初中36個班1800余人，每班均為48人），專任教師360余人，未任課行政管理人員及后勤人員160余人，教職工總數520余人。XX年以前，該校為一所民辦學校，名為碧波中學。五年前的碧波中學，占地僅四十余畝，30余個教學班，教學質量低，辦學效益差，社會聲譽欠佳。XX年收歸為公辦學校，在新任校長黃顯甫的帶領下，短短五年時間，這所學校發生了巨大的變化。現在，該校教學質量直追深圳一流水平，五年時間里，高考升學率以平均每年15%的速度遞增，到今年，該校本科上線率達到80%，并首次敲開了清華大門，這個成績雖在深圳市僅屬二流水平，但以其生源構成和基礎來看，它的巨大變化的確令人欽佩。
二、我們的學習情況：
在這十天的學習期間，我和另五位校長，以學習者的虛心態度，以一份渴求取得特區先進教育理念和學校管理經驗真經的虔誠，嚴格遵守學校作息時間，虛心學習，認真學習，主動學習。我們先后聽取了學校黃顯甫校長為我們所作的學校情況介紹和成長教育專題報告；分管教學副校長鄭聯采所作的關于深圳市新課程改革情況的報告；參加了學校行政例會；參與了生物學科組校本教材《花草樹木與生活》的審定會，并在會上積極建言獻策；參加了為期兩天的XX年高考分析研討會和XX年中考分析研討會，XX至XX學年度學生表彰大會等會議，從會議中學習和了解學校各方面工作；我們還參加了他們的學科組集體備課活動，與老師們一起探討新課程改革中的經驗教訓和困惑；參加了星期一早上的全校師生升國旗儀式，從中去感受學校德育工作以及師生行為規范和精神面貌，觀摩了學校研究型社團活動、女子籃球訓練、毽球訓練等學校特色活動的開展和組織情況。
我們還分別深入到學校學生處、教科處、教務處、總務處、黨政辦等處室，與處室負責人深入交流，了解學校管理運行機制和各部門處室的工作特點、特色。深入到教室聽課，與部份教師和學生座談交流。收集了學校方案制度、校本教材、教學、德育、教研等大量資料，以便回校后在平時工作中認真學習研究和借鑒。通過十天的跟崗學習，我感悟很多，受益非淺，對提升我今后的學校管理工作一定會起到很大的作用。我們虛心學習的態度也受到了基地學校領導、師生的肯定。
考察總結報告6
20xx年5月21日陵水法院第二組法院在院黨組成員王傳中帶領下赴山東半島學習考察。我們深知考察學習是增長見識和經驗的好機會，所以團隊的每一位成員都倍感珍惜這來之不易的學習機會，尤其從出行前的準備到旅行中的團隊合作，無不體現了法院干警做事的`嚴謹態度和和諧協作的精神面貌，以及好學上進的進取精神。這次的學習考察感觸頗深，通過這次考察學習,感受到了山東省社會經濟的高速發展，了解到了博大精深的孔子文化，見識了山東風土人情景觀，在這為期6天的考察里，自己開了眼界，長了見識。現將心得體會匯報如下：
一、山東印象
山東地處山東半島，齊魯大地、孔孟之鄉、禮儀之邦，文化底蘊深厚，按照人們常說的“一山一水一圣人”來評價半島文化（也叫齊魯文化）在中國傳統文化里面的地位是絕不為過的。不難看出旅游資源是山東最具特色和優勢的資源之一，所有旅游景點幾乎是人文杰作與自然景觀完美和諧地交融在一起，不僅為山東旅游曾色添彩，更使山東旅游得到了提升。“一山”是指泰山。從司馬遷的名言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”到“泰山壓頂不彎腰”,從杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”再到“為人民利益而死重于泰山。”……，都在不斷加深著我們對泰山的向往。泰山在齊魯文化中的地位，不僅僅是因為它的自然景觀雄偉壯麗，還因為泰山本身是用中華文化堆積的一個文化的大山。穿過秦漢始建的岱廟、越中天門、逛天街、看玉皇極頂對聯：“地到無邊天做岸，山登絕頂人為峰！”一路攀登，體會風光，體會文化內涵，感受歷史，感受一覽眾山小的雄偉壯觀。真可謂人生如登山!“一水”是指黃河。黃河是中國的母親河，是中華文明的搖籃，而身處黃河之岸感覺這里就像是黃河的歸宿和依托。“一圣人”，是指孔子。尤其做足做大了“三孔”是山東旅游業中文化資源開發利用的典型。濟寧曲阜的孔府、孔廟、孔林，統稱“三孔”，是中國歷代紀念孔子，推崇儒學的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規模、豐富文物珍藏，以及科學藝術價值而著稱。因其在中國歷史和世界東方文化中的顯著地位，而被聯合國教科文組織列為世界文化遺產，被世人尊崇為世界三大圣城之一。三孔旅游區經國家旅游局正式批準為國家5A級旅游景區。
可見從煙臺蓬萊閣到泰安的岱廟，從威海劉公島到曲阜三孔領略孔孟文化的博大精深和齊魯文化的獨到特色，無不體現著文化與旅游業的完美交容。
濟南市。濟南是山東省省會，位于魯中西部，是我國環渤海地區南翼和黃河中下游地區的中心城市，是國家批準的沿海開放城市和十五個副省級城市之一，是國務院公布的國家歷史文化名城、中國軟件名城、國家創新型城市之一。濟南是山東的政治、經濟、科技、文化、教育、旅游中心。我們參觀了趵突泉公園，“天下第一泉”美譽的趵突泉分三股而淌，泉邊有宋代建筑“濼源堂”，明代建筑“觀瀾亭”等眾多古跡，公園外的泉城廣場，“山、泉、湖、城、河”的特點十分明顯，凸現了泉城特色和文化內涵。
泰安市。北依山東省會濟南，南臨儒家文化創始人孔子故里曲阜，是一座著名的文化旅游城市，境內的泰山是國家重點風景名勝區，海拔1545米，為“五岳之首”，自堯舜至秦漢，直至明清，延綿幾千年，泰山都是歷代帝王封禪祭天的神山，佛道兩家、文人名士紛至沓來，給泰山與泰安留下了眾多名勝古跡。
青島市。青島作為著名的海濱城市，擁有國家衛生城市、國家園林城市、全國文明城市、國家歷史文化名城等多項榮譽稱號，秉承“打造優美環境、構建宜人之居”的理念，城市個性突出、山海優美、環境整潔、功能完善，“山、海、城”渾然一體，人與自然和諧共處，所到之處，無不讓我們嘆為觀止，難以用筆墨形容。青島經濟的快速發展，不僅僅是依靠其獨特的地域、港口、海洋等天然優勢，而主要得益于在經濟社會發展路徑的選擇上。多年來，青島市委、市政府通過實施“四大戰略”，構建支柱產業與大工業體系；傾力服務，扶優促強；大力實施名牌戰略，促進經濟結構的調整、優化和升級；注重職業企業家隊伍建設，培養“長壽”企業家；通過建設企業文化擴充城市文化內涵，樹立青島新形象等措施，走出了一條以產業立市、以“工業品牌”帶動城市經濟發展之路。在充分發揮市場對資源配置基礎性作用的同時，政府這只“看得見的手”在經濟發展過程中起到了十分重要的引導與推動作用，政府的引導與推動，造就了企業與經濟的大發展。把青島建設成為：中國重要的經濟中心城市和港口城市，國家歷史文化名城和風景旅游勝地；中國十大最具經濟活力城市和中國十佳商務城市，并獲得“企業家滿意獎”；首批全國文明城市；全國兩個“中國品牌之都”之一；國家環境保護模范城市、國家衛生城市和國家園林城市，獲得“中國人居環境獎”。
二、所受啟發
古人說：“讀萬卷書不如行萬里路”，邊走邊學邊總結是我們此次考察學習的宗旨。考察學習雖然沒有學術專家深入淺出的講解，但是我們每位教師通過和不同地區的人們進行溝通，了解了當地的民風民俗民情，使我們開拓了視野，增長了知識。這次難得的考察學習機會，發人深思、催人奮進，確實給我留下了許多值得探討的問題。這必將對于日后工作學習起到較大的推動作用。這次考察學習活動，也是重視和加強干部隊伍建設的一次創新的作法，是新形勢下倡導和建設學習型社會的一次大膽的嘗試和有益的探索，是有利于提升司法隊伍建設的一次新嘗試。考察過程中心靈也受到很大的沖擊，同時認識到自身的許多不足之處，知識量信息量的貧乏，視野的狹窄，認識事物的模糊膚淺，解決問題的教條刻板。我們將以這次考察學習為契機，用學到的新知識和新觀點去指導工作實踐，為黨的法治事業努力創新，勤奮工作，再做新的更大的貢獻。
一路走來我們目睹了青島的海、煙臺的仙、威海的島、泰安的山，都無不讓人拍案稱絕。去繁華的大都市目睹大城市的時尚繁榮和人間百態。去自然風景區，直接面對自然界的奇異景觀，陶冶情操增長了見聞。每到一處，我們通過看看名勝古跡，了解了解我們中華文化的博大精深,學到了更多的知識。并了解了山東省在旅游業中充分挖掘半島歷史文化積淀、半島獨特的民俗風情和臨海特色和優勢，以自然生態游、歷史文化游、民俗風情游為主導的旅游業發展格局。提升我們對自然和生命的感悟以及社會的理解。
考察總結報告7
6月14日，根據黨校的學習安排，我們青干班全體學員踏上了山東考察之旅。龍口市南山村作為全國新農村建設示范村，是我們此次山東之行的重要一站，南山村的發展成就給我留下了深刻的印象，現將南山考察的情況總結匯報如下：
一、南山村的基本情況
南山村位于山東半島的港口城市——龍口市。30年前，南山村是一個只有4個生產小隊，240多戶，800多人的窮山村。隨著改革開放的春風，南山村在村書記宋作文的帶領下靠5000元辦起了工副業。經過30年的艱苦創業，如今南山村已兼并周邊4個鄉鎮，10多個行政村，發展成為一個經濟實力雄厚、社會文明進步、生態環境優美、群眾安居樂業的現代化新村。
二、南山村所見所聞
見聞之一：強大的工業產業。南山村的經濟支柱是南山集團，南山集團始創于1978年，經過三十余年的艱苦拼搏，現已發展成為多產業并舉發展的國家級大型企業集團。集團轄屬13個居民生活區，40余家企業。擁有鋁業、紡織服飾業、旅游業等核心主導產業，并戰略性地拓展了能源、建材、葡萄酒、高爾夫、教育、金融等六大產業。2008年，南山集團公司總資產達316億元，綜合實力位居中國企業500強第178位，中國制造業企業500強排名第92位。“南山”牌系列產品連續多年被評為“消費者信得過產品”，南山精紡呢絨、南山鋁型材為“中國名牌”，榮獲“中國馳名商標”。
南山集團實行獨特的“村企合一”管理體制。在南山，村級領導班子與企業領導班子合二為一，村民與企業職工合二為一。在“村企合一”體制下，一方面，南山村將相當部分的個人收入通過“加成”和“股份”的方式集中到集體，用于增加企業的積累和再投資發展，這使得南山集團的經濟實力得以迅速壯大。另一方面，南山籍的村民既是企業的員工，又是公司的股東，這使得村民的切身利益與集體利益緊密地聯結在一起，最大限度地調動了村民發展集體經濟積極性和主動性。
見聞之二：發達的社會事業。走進南山村，展現在眼前的是令人耳目一新的現代化城鎮。工業區、生活區、商貿區、教育區、休閑娛樂區、旅游風景區櫛比鱗次，錯落有致。
富起來的南山人十分注重社會各項事業的進步與發展，著力創造文明進步的軟硬環境，最大限度地滿足群眾的精神文化需求。
一是教育事業，南山集團高度重視教育事業的發展，累計投資10多億，建立了從幼兒園、小學、中學、職業中專、職業學院一整套教育體系。達到國家級標準的南山幼兒園，能容納400多名幼兒，南山集團長期聘請兩名外教，在幼兒園實行雙語教育。南山職業技術學院投資1．5億元，占地600多畝，設有紡織、旅游、企業管理、電子、計算機應用、工業自動化等40多個專業，重點為南山培養高級管理人才和專業技術人才，每年有80％的畢業生在南山集團就業。有力緩解了企業發展對人才的需求，為集團的發展奠定了堅實的人才基礎。
二是文化設施建設，物質生活水平的提高，帶來人們需要層次的提升。順應需要，南山村投資100萬元，建起了一個面積1萬m2，藏書50多萬冊的大型圖書館；投資1億多元建成了全國農村第一座一流的歌舞劇院；功能齊全的南山體育場能容納兩萬余名觀眾。南山人利用這些文化體育場所開展經常性的文體活動，極大地陶冶了村民的情操，提高了南山人的文化素養，推動了南山的發展。
三是社會保障體系。在南山老有所養的問題已得到全面解決。南山集團利用集體積累資金，投資建起了老年公寓。其建筑面積1．2萬m2，共有100多個賓館式標準房間，可容納200多為位老人居住。南山凡年滿60歲的老人都可入住，每月花費只需200多元，其余全部由南山集團承擔，除去南山按年齡段向他們每人頒發的養老金，幾乎可算免費養老。
三、南山考察學習的啟示
啟示之一：以工業化促進城鎮化發展。工業化促進城鎮化，沒有工業化的城鎮化是沒有根基的。南山正是依靠發展工業，通過艱辛創業，做大做強龍頭企業，實現了從農業向工業、鄉村向城市、從傳統的自然經濟社會向現代商品經濟社會的轉變，實現了共同富裕，應該說南山經濟發展史是一部工業創業史。
啟示之二：堅持全面推進，協調發展。建設社會主義新農村的過程是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設全面推進，物質文明、政治文明、精神文明協調發展的過程。南山村在經濟發展的同時，堅持全面、協調發展，政治、文化、社會都取得了很大進步，村民住進了別墅，文化生活豐富多彩，建立了一套獨具特色的鄉村治理新機制。
啟示之三：發展旅游風景區，提升旅游帶動作用。南山村書記宋作文曾說，“工業企業做不好可能會倒閉，旅游產業卻是大家一輩子的保障”。南山旅游風景區原是一個貧窮的小山村，山是禿山，路是山路，沒有任何旅游資源，如今通過南山集團大手筆投資建設，已形成了集宗教文化與中華歷史文化、飲食文化與商業文化、人文景觀與自然景觀交相輝映的人造旅游文化風景區，年接待國內外游客二百萬人次以上。我們可以借鑒南山旅游的投資建設方式，立足夷陵區自身優勢，著眼大三峽，開發大項目，發展大旅游，舉全力培育精品，推動夷陵區旅游業的大發展，并以旅游業帶動相關產業的發展。
考察總結報告8
一、考察見聞
五天時間，我們重點考察了新建的安居房、新建的小學校舍、年畫村，“蘇州水街”等相關設施。在江蘇省XX市對口援建的孝德新鎮，我們驚嘆于XX市高起點規劃、高標準施工、高速度建設的援建工作，見到了亭臺樓閣，小橋流水，一派江南小鎮的秀麗風光。
（一）五角星——新鎮是夢想起飛的地方
在考察中蘇州援建指揮部的辦公室主任現場為我們講解了新孝德鎮總體規劃：“新孝德新鎮是個‘五角星’形狀。在一個五角星的區域里，分布著富有蘇州特色的幼兒園、小學、中學、衛生院等建筑。這個由蘇州人設計的“五角星”也寄托了蘇州人、孝德人對孝德這個地方共同的美好希望，真是一個絕妙的設計。同時蘇州援建指揮部在四川災區的援建工作中創造了因快而聞名的“蘇州速度”，蘇州人為災區人在新址上以最短的時間、最好的質量創造一個漂亮的孝德新鎮，讓災區人看到了美好未來，孝德也是災區重建中進展最快的新城鎮。蘇州的援建業績令我們肅然起敬。我們看到了在短短一年多的時間內，蘇州的援建者就在孝德建起了如此漂亮的醫院、學校、住宅區，我們覺得新的城鎮、新的學校將是孝德人美好夢想的新起點。
（二）裂紋——碎片凝聚的“紀念柱”是向上的動力
在孝德學校的正門前，有兩根設計得別出心裁的“紀念柱”，一根柱子上布滿了裂紋，而那些裂紋是用地震后孝德學校舊址上遺留的碎瓦片拼成的，而另一根柱子的花紋則像是有腳印在一步一步往上走。兩根柱子連成一體，一根代表過去一根代表未來。江蘇援建者認為，將這樣帶有地震遺物的“紀念柱”樹立在校門口，對人是種激勵，是種提示，是戰勝災難創造美好未來的動力之源。
（三）田園詩般的年畫村——美得像是世外桃源
綿竹年畫與蘇州桃花塢年畫并列為中國四大年畫，綿竹年畫因為是直接畫在房屋外墻面上的，視覺沖擊力更強。蘇州援建者為此在這里傾力打造的一個民俗色彩濃厚的地方——田園詩般的年畫村。在那里，我們看到的是一派世外桃源般的田園景象：在綠油油的田野上，一座座粉墻黛瓦的農家小院在綠樹環繞中若隱若現的，雪白墻上都畫有巨幅五彩斑斕的年畫，年畫的內容都是喜氣而富足的。根據介紹，年畫村今后會發展成為一個集觀光、旅游、休閑、購物于一體的特色景點。
（四）一條蘇州水街，——將成孝德人民“聚寶盆”
踏上XX市孝德新城的“蘇州水街”，一條小河曲徑通幽，搖曳的柳絲掛在小河的兩岸。一排排白色的墻腰，開著扇扇軒窗掩映在河中……眼前的`景象，讓人仿佛置身于江南水鄉。這是一條商業步行街，是蘇州援建留給當地政府和老百姓的一筆寶貴的財富。蘇州水街共有商鋪2萬多平方米，由當地政府統一出租管理，目前商鋪租金為每年120元/平方米。靠著蘇州水街，當地政府每年就可以“賺上”兩三百萬元。在“蘇州水街”兩側的街道上，一些酒吧、水吧、茶吧陸續開門迎客。35歲的楊立是“蘇州水街”第一個開業的茶樓老板，時尚的她把自己的茶樓裝修得很別致浪漫。“蘇州援建者把水街建得那么漂亮，自己會用心經營茶樓，以后這里一定會熱鬧起來的。”對于水街的未來楊立充滿了信心。
（五）蘇州援建力量——是股撤不走的力量
二、考察體會
（一）解放思想，更新觀念，將創新貫穿于安居房建設始終
在學習考察中，考察團成員強烈感受到江蘇援建工作者思想解放，觀念創新，尤其引人注目的是引入大量高規格設計理念。我們要本著“窮則變，變則通”的理念，在單位本職工作安居房規劃建設中真正解放思想，更新觀念，不斷創新，把創新貫穿于安居房規劃設計的始終。
（二）提速增效，只爭朝夕，全力加快xx安居房建設
蘇州援建工作者在短短的一年多時間里，使孝德鎮發生了巨大的變化，我們不得不驚嘆于“蘇州速度”。城市建設日新月異。20xx年，我市將累計完成投資約xx億元用于安居房建設，我們要在新一輪的建設中學習“蘇州速度”，提速增效，只爭朝夕，加快我市安居房建設，以時不我待、只爭朝夕的強烈發展意識為xx市加快發展做出貢獻。
（三）蘇州精神，可資可鑒，為我xx工作建設提供強大動力
蘇州援建孝德項目在短短一年的時間里取得的成就，形成了獨有的蘇州精神。他們在工作中極力倡導做“執行的先鋒、落實的楷模、創新的典范”，他們響亮地提出了“忘記星期天，淡化節假日，工作倒計時”的奉獻精神和“理解了的就在理解中執行，不理解的就在執行中理解”的剛性執行理念。援建的干部精神狀態非常好，談及援建，他們如數家珍；談及工作，他們胸有成竹。真可謂人人對孝德的發展飽含激情，個個對孝德的未來充滿希望。在我們公司中各級干部的主流是好的，但也不同程度地存在推諉扯皮、敷衍塞責、不講效能、精神頹廢的現象。在當前的工作中，我們就要學習“蘇州精神”，全面加強領導干部思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風建設，深入開展“四查四看”活動，營造“用心想事、用心謀事、用心干事”的氛圍。同時要深入開展效能建設，解決工作不在狀態的問題，以飽滿的激情、昂揚的斗志、務實的作風，全身心地投入到xx安居房建設的偉大征程中。
考察總結報告9
5月9日至11日，我們和公司其他部分部門負責人一起參加了公司組織的龍湖地產重慶項目考察。短短兩天多的時間，我們參觀了龍湖地產在重慶的多個項目，并與龍湖地產北京地區公司各業務對口部門進行了順暢的溝通。通過本次交流，我對龍湖地產，尤其是對他們的人力資源管理工作有了更加深入的了解。
大致歸納起來，有以下心得：
一、追求效率的組織機構。
龍湖總部框架經過多次調整，最終形成投資及運營發展部、人力資源部、客戶及公司品牌部、財務部四大高效運作的部門。集團集權管控各地區公司，地區公司設立完備的采購、研發、工程、營銷等部門，但重要節點通過項目管控體系由集團總部管控。職能部門與項目之間的關系為：職能部門為項目提供專業工具、管理工具和組織形式，對項目起到引領和支持作用；反過來，項目則對職能部門進行評價和驅動。
這種平衡的集分權體系帶來運營的高效率、低風險。分散式組織架構帶來高效率，分權于地區管理層，因為地區公司更貼近客戶，熟悉當地亞文化，對當地市場變化快速反應；
一體化運營平臺則加強了控制，總部控制質量、服務、投融資，依靠強有力的IT系統，分公司管理透明度高，大大加強內控能力。
在龍湖項目上，部門經理要對兩個方向負責，不僅要接受來自項目公司的考核，同時還要接受來自地區公司職能部門的考核。這樣做加強對項目公司的管控，能保障公司制度和指令的落實高效、不走樣。
龍湖北京公司人力資源部一共只有4名工作人員，他們將業務進行了劃分，事務性的工作都做了外包，由人力資源服務公司來幫助完成，自己則能專注于公司內部管理的實施與提升。例如他們的社會保險、檔案管理等工作委托中智公司處理；招聘量比較大時也是委托獵頭公司進行。這樣做的最明顯作用是把人力資源部從日常瑣碎的事務中解脫處理，能集中精力去思考新的工作思路、探索新的管理辦法，從而使得管理水平持續提高。
二、有前瞻性的人力資源管理。
重視人力資源規劃工作。龍湖的人力資源規劃主要采用“自上而下”的方式進行，緊緊圍繞企業發展戰略目標來實施。人力資源針對企業戰略、經營及日常業務的人員需求開展一系列前瞻性的人力資源規劃流程。針對2-3年人力資源戰略，由人力資源部發起，根據企業戰略需求，制定招聘、薪酬、考核標準、培訓目的等。針對年度人力資源需求，由
各職能部門發起，人力資源部統籌管理，制定招聘、培訓預算和計劃，由地區公司落實，集團審核，保證各部門所需的人才。
以尋找企業“同路人”為目標開展招聘工作。龍湖的人員招聘思路為：要求明確，注重企業文化，尋找企業“同路人”。在招聘階段，主要通過通用素質模型和核心價值觀體系遴選“同路人”。除針對校園招聘的“仕官生、綻放和點將”計劃外，大量使用不同檔次的獵頭公司，事實證明效率高，準確度高。
重視員工職業發展。例如職業發展規劃和咨詢、職業發展方向測評、職業發展指導面談，并策劃和實施了“關鍵崗位人員替代計劃”、“潛在骨干員工培養計劃”、內部崗位招聘、內部輪崗等專業的人才測評和發展方案，并最終落實到各種調動、晉升、培訓等人事舉措上，讓員工看到了自己未來發展的希望和方向，明確了發展目標和改進要點，讓帶大家堅信在龍湖長期發展的空間，對于那些工齡較長的老員工的穩定和進取，起到了關鍵作用。
重視人才管理。除上面所說的重視人才職業發展外，尤其重視對大學畢業生的培養和使用。把大學畢業生當作重要的人才資源，若這類人離職，要對其所在單位和領導問責。
龍湖區域公司的人力資源管理人員分工和大多數公司做法不同。雖然他們總部人力資源管理是按照職能模塊來分工，但在區域公司卻不是如此。區域公司人力資源管理人員按項目分工，每人負責幾個項目，對所負責的項目，所以涉及到人力資源管理的工作都由同一人完成。這種做法能實現高效管理，同時也對工作人員業務綜合素質提出了更高的要求。
三、堅韌踏實的企業文化。
龍湖建立的核心價值觀為“志存高遠，堅韌踏實”，其企業文化的關鍵詞為“有紀律的投入型文化”。在我們和龍湖員工的交流過程中，強烈地感受到他們的企業文化深刻地影響著每一名員工。他們將不同層面的企業文化都具體化，落在行動上，而且從高管團隊開始以身作則，最終讓各種理念的遵循成為習慣，又反過來讓企業文化得到強化。
例如，龍湖的企業文化中強調“低權力距離”，具體化包括任何人都可以直接和高層溝通，內部員工之間能不叫“總”就不叫“總”，反對下級給上級提包、開車門、扶電梯、點頭哈腰，等等。這就是把口號具體化，而且堅持貫徹。龍湖的員工之間一般就是稱呼名字的，對吳亞軍女士他們一般的稱呼是吳老師，哪怕是和老總出差大家也都是各自提包。我們幾天的交流過程中他們所展示出來的也是這樣一種狀態，沒有絲毫矯揉造作，說明這種企業文化已經深入人心，真正成為一種習慣。
以上考察內容，只是我們對龍湖人力資源管理的粗淺認識。我部門今后將結合公司的實際，將龍湖人力資源管理的先進經驗，運用到公司的管理中，努力改進和提升公司人力資源管理水平。
考察總結報告10
我一直都憧憬教育這個行業，于是選擇了教育培訓這個考察項目。原來我一直以為教育事業僅僅是教師的學名，但從此次考察來看，并非如此。實際上教育也分有很多部分，不一定要當教師的。
這次考察有兩方面的收獲。第一，是了解了出國留學的流程和條件，并且學習了記牢單詞的方法。以前我對留學只有一個很模糊的概念，就是要考托福和SAT/GRE。但經過本次考察，我了解到考試成績僅占一部分，還需要認真寫自己的簡歷和essay，而且在中國高中的年級排名和獲得的獎項也要作為評價準則的一部分。我一直打算上完大學再出國讀研究生，本來覺得離我還有很長時間，但聽講解的老師說外國大學非常注重實踐活動的參與和成就，我覺得我要從現在開始努力了，要多參加課外活動，多背單詞！
第二，是我了解了像啄木鳥這樣的培訓機構需要什么樣的老師。他們需要將學生的利益放在首位的教師，需要愛學生，真心為學生著想的老師，而且他們希望老師們在工作的時候有幸福感，希望老師們對這個行業的認識能從職業跨步到事業最后升級為使命。非常人性化，這是我聽過講解之后立刻感覺到的。啄木鳥這個培訓機構并不單純以盈利為目的，他們注重的是雙贏，即學生的理想大學申請成功，他們又得到了回報。這種理念在正規的學校比較常見，但在這些私營的培訓機構就不多見了。培訓機構大多只是講授課程，完了就沒事了，學生學習情況到底怎樣與機構無關。但啄木鳥這個培訓機構卻不這樣經營，而是事事為學生著想，站在學生的角度思考和策劃留學的規劃課程。這讓我明白了一個企業要想開辦得紅火，就要永遠站在客戶的立場上思考問題，這樣才會顯示出你的誠心，才能將企業辦下去。
教育是一門奉獻的職業，它需要教育者有愛心和耐心，去幫助學生，提高學生。但教育又不單單是奉獻，或者說如果你可以不把教育看作是奉獻，而看作是一種使命，充滿了幸福感，那工作一定會做得十分出色。這是此次職業考察令我認識作為深刻的一點。本次活動令我受益匪淺。
考察總結報告11
一個星期的考察采風我們依次去了南京、無錫、蘇州、杭州、上海等重要的城市，從中受益頗多，特把收獲做出報告，道以感受！
首先，帶著欣喜和好奇的心情來到了南京這個六朝古都，南京的景象真的和鄭州差別很大，一路上街道兩邊的法國梧桐饒有歡迎之意的排列著，整齊而又形態各異，使城市顯得更有韻味，值得一提的是南京的古城墻，這種在電影里才能遇到過的畫面也真真實實的在面前展現了，一快快的大青石磚，無處不在的散發著濃厚的歷史文化氣息，在這個充滿濃厚底蘊的古城里我們游覽了兩個景點“夫子廟”和“雨花臺”，夫子廟的最佳觀景點是在那個橋上，左邊是江南貢院，右邊是龍壁，風景煞是好看，不知道曾經有多少文人騷客在這秦淮河畔做過詩文呢，留下了很多千古絕唱的名句“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”！其意境之美真是無可比喻，倒是給自己增加了不少靈感，這些靈感或許為以后的創作有些幫助吧。雨花臺是一個烈士陵園，青石堆砌的臺階與建筑很莊嚴，氣勢也都很磅礴，除了樹就是青石臺階和墻，中間一道很長的路，簡直想象不出來它會是坐落在繁華的城市里，似乎如仙界殿堂一般與世隔絕！
接著，我們去了無錫，游了太湖，并且乘船去了神仙島，是第一次見到了這么大的湖，這么美麗的島嶼，雖然下著細雨，但游客依然很多，太湖之水蕩著層層之波，無邊無際，寬闊之景不禁讓人胸懷豁達，不愧是影視基地，看著太湖就會想起三國赤壁之戰，水滸傳梁山泊的情景，仿佛自己也置于傳說之中。游玩了無錫，我們來到了蘇州，游覽了木瀆、同里等富有特色的園林和水鄉，江南的水鄉古鎮都很有特點，但是不深入研究不易尋出不同，所以在蘇州和杭州這兩座城市里，早已經把南潯、同里這個幾個地方分不清了，但是我們不會忘記那路、那水、那房，最美的景區我也認為是烏鎮，烏鎮的景區基本上就是一條河的沿岸，簡單而有型有致，楊柳依依，水波凌凌，意境之美，不言而喻，河岸的景點印象較深的是那個染坊，讓我想起了祖祖輩輩用棉花紡線，用線織布的手工年代，同時也嘆服于勞動人民的勤勞與智慧。同時我們還去了杭州西湖，但當時天下暴雨，氣溫較冷，西湖雖美但未能覽其全景，只是坐船看了看三泉映月，所以稍感遺憾，但那雨中的西湖仍是一幅猶如仙境的佳景！
最后一站我們去了五市中最大的城市上海，當時正趕到世博會，入境查的很嚴，把我的p3也給掃描出來了，上海的繁華真是沒的說，簡直讓人吃驚，不愧為國際化的大都市，我們在行駛大橋上的大巴里觀看黃浦江兩岸的各國世博館，當然也遠遠看到了岸邊的中國館，之后我們的大巴又圍著東方明珠轉了一圈，同時也見到了《情深深雨蒙蒙》里趙薇跳水的那個橋，然后我們散步在外灘和南京路，那種街道出奇的干凈，也很特別，意境難以表達，黃浦江上的夜景真是美的如夢如幻，我們花了一百大洋在輪船甲板上觀夜景，同時領略了同船印度人的熱情和民俗文化，真是深刻的讓人受益匪淺！
游覽了這么一大圈，才發現世界是如此的美好，而自己又是如此的渺小，所以我們一定要好好努力，去發現去創造世界更多的美！
考察總結報告12
今年4月有幸參加了XX市百千萬名師工程赴京考察的活動，為期三天的學習給我帶來不少的沖擊。
這一行，我們36位學員一起走進了一所學院——北京教育學院；認識了三位大師——李方院長、李晶教授和陳琳教授；三所小學——方家胡同小學、首師大附小、XX區民族小學。通過參觀學校，我們感受到各校不同的特色、風格和孩子們不同的氣質表現。北京，的確有它獨特的一面。
在教育學院的一天半時間里，我們認真聆聽了李方院長和李晶教授的講座，又與人文學院的陳琳教授進行了坦誠地交流。
第一位——李方院長
李院長的講座題為“教育創新與創新人才培養”，他主要從時代對教師的要求以及關于教育創新的思考，談自己對教育的出發點和歸宿的思考，重點就“多元智能——從心理學到教育科學的實踐和應用”談了自己在國外收集的一些案例，從而提出要在學情分析中確定智能因素，在教學設計中的體現智能軌跡，更倡導教師要為理解而教，談到多元智能的切入、啟發與深度思考以及對個性化學習與多樣化教學達到教與學的契合的方式。
李方院長的講座中談到時代對教師的要求，認為，當今的教師個體要成為終身學習者，能夠進行復雜的思維，做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書，書中也要求我們教師要有獨立思考能力和懷疑精神。的確，只有教師的思想獨立了，才能教會學生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創新！“只有用思想才能滋養豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學生的精神燦爛，只有教師的情感高尚才能熏陶出學生的高尚情感，只有教師的心理健康才能培育出學生的健康心理，只有教師的人格偉岸與厚重，才不會導致學生的人格猥瑣與淺薄。”
就教學而言，我們的目標就是發展學生的智能，那么究竟智能包含哪些內容經常沒有正面的給以回答．所以對智能的界定成為我們從事教學的起點。李院長的講座講述了多元智能理論，同時通過大量的國內外案例，分析了基于多元智能培養的教學策略。給我的啟發很大，對我們提高教學設計的針對性有很大幫助。通過學習，使我自己對提高學生的多元智能的培從下意識變為了有意識．今后可以用這一理論審視自己的教學設計．檢查自己設置的問題，設置的環節是否有利于提高學生的多元智能的開發。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學教師教學能力要點”，她的講座結合一個個具體生動的生活實例和教學實例，詳細解讀了教學設計方面四條標準和教學實施方面七條標準。重點對正確理解教材和實證分析學生情況進行了剖析，并給出了具體可行的策略，使教師們對一些綜合、模糊的概念有了清晰的認識。李教授豐富的知識內涵、精湛的理論闡述給了老師們強烈的感染與深深的感悟，引發了教師對課程改革的深入思考。
在聽完李晶老師的講座后，我收獲良多。整個講座結構嚴謹，邏輯清晰。對我感觸比較深的是在講有詳細案例的那幾條結果指標的時候，尤其是在講要實證的分析學生的情況下的兩個結果指標的時候。一條是：分析學生學習新知遇原有知識和生活經驗的關系。另一條是：分析學生的認知特點。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時講了一個故事，就是魚，青蛙和牛的故事。其實很多時候，我們都像是青蛙老師，雖然對知識的講解和表達非常的清晰和正確，但學生依然會形成錯誤的偏離事實的認知或技能，這就是我們對具體學生的認知水平和認知特點缺乏足夠的了解。還有我們經常在自己講的很清楚學生卻不能正確掌握時總容易把原因歸結為學生的原因，常說，我都講的這么清楚了，你們還是不會，真是笨死了。其實是自己對學生的認識沒有具體化。說到底還是教學設計的問題。
關于教學目標的表述，李教授也為我們做了詳盡的標準解讀。一邊聽著講座，我一邊在思考，我們學校的各科的課時目標的制定，有時候的表述的確是很不清晰的，李教授指出的例子：“學生（主體）能夠運用地圖和資料（條件），準確（標準）說出（行為）世界人口增長和分布的特點。”這個例子具體說明的表述的方法，很有實際指導意義。老師們如果可以長期這樣制定教學目標，不僅可以對教學評價有指向，也對自己的教學有了更具體的要求。
另外，李教授對課堂教學中的“強化”的科學解讀也使我有豁然開朗的感覺。要在不同時段、場合將相同的內容進行四次以上的重復，才是強化。這就回答了我們教學中常常提出的一個問題：為什么我們講過的知識，孩子們卻很容易淡忘？
“2+2”的評課形式也很值得我們借鑒，找到兩個美麗的瞬間，進行分析和深入的聯想；找到兩個遺憾的地方進行分析、思考，提高自己的觀察水平……李教授的講座帶給我不少新的收獲，我會力求提升自己的教學能力，更科學地設計教學的流程，采用更加有效地教學方式，從而完善自己的課堂教學。
第三位——陳琳教授
在與北京教育學院教師教育人文學院副院長陳琳教授的交流中，我們發現陳教授是一位真誠、熱情、謙遜、樸實又開朗的老師，她與我們的交流沒有特別的準備，而是與我們就語文的教學展開平等的對話與交流，她不是只顧自己的言論演說，而是更多地傾聽我們這些一線教師的心聲，為我們答疑解惑。
在與陳教授長達兩個半小時的交流中，大家面對面對語文教學展開對話交流，你一言我一語，讓我們不得不對語文教學的實質進行深層的剖析與反思。語文教學到底該如何教？每一節語文課到底要交給孩子們什么？情感重要還是知識點更有用？什么才能給孩子們留下終身受益的知識？平時的教學、比賽的課例應該是一致的嗎？你是有個性的語文教師嗎？
讓我深深感受到語文教學任重而道遠，吾輩一定要上下而求索，找到一條帶領孩子們走向更加廣闊的天地的道路……
從三位教授的講座與談話中，我看到了他們對教育的熱愛與責任。他們的執著深深令我感動，也更加堅定了自己的教學信念與信心。
考察期間，參觀的三所小學各具特色，匆匆的一天半，每所學校半天時間的停留，回到廣州才有時間細細品味——
第一所——方家胡同小學
這是一所擁有120xx年悠久歷史的老校，它坐落在北京的XX區方家胡同里，老舍先生曾是該校的第三任校長。占地不大，現用的校牌是老舍的夫人胡潔青女士題的。這里原來是偱郡王府。學校的格局還是古香古色的王府建筑，學生就在大殿里面上課，大殿前有兩棵茂盛的海棠花，體育課時，孩子們就在海棠花下圍坐、排球、活動，很有特色。我們在方家小學觀課兩節，兩節課是各有特色。一年級的古詩教學，以讀為主要教學手段，帶領孩子一次次走入詩境，感受詩情。教師流暢的語言，耐心、扎實的朗讀指導、寫訓練，教師對語文學習習慣的細致培養，都讓我深深感動。六年級沈淮老師執教的《跨越百年的美麗》也很有教師獨特的設計風格，沈老師精煉的語言，包括小結語、過渡語的精心設計，讓我不得不佩服教師的語言功底。教師的評價語言更是精到，對每一位學生的回答都有點睛的評價，這些評價起到了指導、點撥、提拔的作用，幫助學生養成自覺、自我學習的意識。兩節課的教學，教師都及其關注學生語文能力的提升，從情感入手，培養學生關注語言現象，課堂上看到孩子們一次比一次有進步，的確是充滿生命力的真實課堂。還有一點讓我印象特別深刻的是，沈淮老師組織學生進行自主學習時，孩子們靜靜閱讀了將近8分鐘，從這兒我看到了教師的教學的踏實、扎實，在這8分鐘里，沈老師是投入到孩子們的自學討論中的，他在小組中，適時進行與學生的個別交流，看到他耐心的點撥和引導，這樣的自主、合作、探究的學習我覺得才是真正有效、真正到位、真正有意義的。
第二所——首都師范大學附屬小學
這所學校與方家胡同小學，就好似大家閨秀與小家碧玉。在學校門口墻壁上，我們看到一行親切的問候“孩子們，你們好！”走進校園，剛才問候語的墻壁背后原來是“孩子們，祝你們一路平安！”好溫暖的話語。這所學校在1957年建校，現有教學班42個，學生1600人。學校占地24000平方米，建筑面積14000平方米，擁有五棟教學樓，（設施齊全，設備先進，為學生全面發展提供物質保障），建有300米環形運動場一個，三個籃球場，500平方米餐廳。學校以“童心教育”為辦學理念，追求“人的發展”，關注“學生的成長”，觀照“孩子的心靈”，以童心管理、童心德育、童心教學為策略，讓學生在童心課程中自由成長，在童心活動中自主成長，在童心評價中自發成長。
首師附小的兩節課都是以分組教學的形式進行的，一開始看六年級的送別詩教學時，我心中一直有個疑問：“小組的匯報時一早排練好的嗎？怎么還有做好的ppt？這些匯報的孩子都像老師一樣，完全不用教了啊！”在觀完第二節一年級的小詩教學后，我才不得不承認，我剛才的推測是多么狹隘的認識！看看這些一年級的孩子吧！他們才入學大半年，就已經完全具有小組合作學習以及匯報的能力了，他們與其他小組成員的交流技巧已經如此嫻熟，更何況剛才那些六年級的大哥哥大姐姐呢！
后來，在聽了王校長對學校生本教學、真美課堂的介紹后，了解了學生的前置性學習的內容，我真的感覺很震撼，這樣的課堂長此以往對學生的訓練，孩子們的能力還怕不會提升嗎？
第三所——XX區民族小學
這是一所公辦的有民族特色的學校。校園面積廣闊又保留著老北京建筑的特色，顯得格外清靜優雅。由于我們提早了半個小時到校，接待的老師指引我們在禮堂聽課，那是一節數學課，雖然是外行，還是漸漸被老師設計的實驗所吸引，原來模糊的數學概念漸漸清晰起來，是一節開拓學生思維的好課。
接下來，我們又觀課兩節，一節是四年級的《跳水》，另一節是六年級的《大自然的秘密》（北師大版本，實際就是人教版四年級的《自然之道》，但不少文句還是有所不同，北師大版的更接近原文，詞句理解的難度比較大）。兩節課的教學，我們都可以看到教師扎實的基本功和對學生學習方式的探索，小組合作學習比較落實，對文本的把握也很到位。
兩節課中間的大課間活動更是讓我們打開眼界，這個大課間活動從9：30—10：20足足有50分鐘！孩子們先是自由地活動——打球、跳格、跳繩、散步……接著跟著“江南style”的音樂，孩子們陸續來到各班的集合地點準備進行課間操鍛煉，音樂聲中孩子們歡快地跳著騎馬舞，我們的情緒也跟著輕快起來。早操的動作，孩子們完成地認真到位，接下來的自由活動還是那么井然有序，孩子們得到了充分的休息與鍛煉。我們也趁著這個時間參觀了具有民族特色的校園。
觀課兩節后，我們再會議室進行了評課交流，老師們樸實的設計，真實的課堂給我們留下深刻的印象，大家也就教學中的一些細節進行了探討，交流和諧而引人思考。從談話中，我們也了解到，這所小學從20xx年就開展了小班化教學實驗，每個班人數控制在30人以下，為每一個學生提供了優質的教育服務。我們再觀課中葉的確感受到小班教學的明顯優勢，寬闊的課室，獨特的板報，作品的展示，門口便柜的使用，很有家的溫馨啊！
感謝廣州第二師范學院，組織了這次北京考察培訓活動，本次活動既有講座學習又有課堂觀摩，為我們建立了同行與同行交流的平臺，對我們是一次新教學理念的學習與舊教學理念碰撞、融合的機會。身為老師，我們理應把握新課改的動態、了解新理念的內涵、掌握學生的認知發展規律，在教學實踐中不斷學習，不斷反思，不斷研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名名教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力。培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地。
考察總結報告13
XX年2月14日，這是我們第一天來到廣西南寧進行白頭葉猴科學考察活動。為期8天的活動使我們深深地體會到了大自然的那本無字書的力量。
在8天觀察白頭葉猴的過程中，我們不僅觀察了白頭葉猴的行為，同時，我們還仔細觀察了一路上兩旁的各種植物，有些植物是在北京看不到的。為了仔細研究，我采集了一些植物的葉子標本，好進行觀察，分析。
鱗毛蕨
一聽名字，就知道，這是一種蕨類植物，蕨類植物據說是地球上最古老的植物種類，好像是恐龍時期多數食草恐龍的食物。用孢子繁殖，鱗毛蕨也不例外。仔細看，可以發現，鱗毛蕨每一個小葉子兩邊上的邊緣處，都有一條深色的帶子，這就是孢子囊。在仔細看，可以看到，在孢子囊中和孢子囊周圍，有一些細小的顆粒狀的東西，我想，那應該就是孢子了吧。整體看上去，只有少數的孢子囊中的孢子已經脫落消失，但大部分的還存在葉片上，我認為現在可能還不是鱗毛蕨傳播孢子的時候，孢子可能還沒有完全長好。
在我這片鱗毛蕨的莖上，可以發現有微小的絨毛，葉片上，兩個孢子囊中間有成片的白灰色物質，我不能確定那是鱗片還是毛，但我估計那應該是鱗片，因為，那是成片的灰白色，看不出來有細小的毛的紋理。
鬼針草
鬼針草，是一種菊科植物，整株植物并不大，但一株植物上能開出許多花。
鬼針草是我們在廣西南寧最容易看到的花，表面看上去只有一朵花，如果你這么說，那就大錯特錯了。像鬼針草這樣的菊科植物，都是頭狀花序，每一個花序都是一朵花。鬼針草的果，是球狀的，帶刺的，整個果實呈灰色。當針刺掉落后，可以看到一個個的小坑。
菝葜
菝葜這種植物，葉片較大，但植株形態卻不是很大，它令我們關注的主要是的它的葉子。菝葜的葉子的顏色與其他植物的葉子的顏色很不一樣，我們稱其為“迷彩葉”。葉子的上表面，是由多種綠色組成的，有深綠，淺綠，黑綠等，每一種顏色都形成一塊斑紋，一片葉子上，有多塊同樣顏色的斑紋。葉子的底色與其他葉子都是一樣的，是那種很普通的綠色。也許軍隊的迷彩服就是從這菝葜的葉子上學去的吧。
山黃皮
山黃皮這種蕓香科植物，在當地又被稱為雞皮果。葉片不大，拿著葉片沖著光看，可以發現，葉片上有許多可以透光的小孔。通過和老師的溝通，知道那原來是一些植物本身產生的化學物質，用來防止蟲子來吃葉子的一種手段，是蕓香科植物的特征。
麻楓草
這種蕁麻科的植物威力可不小，如果你用你除了手心的地方去碰它，你會感覺到非常的癢。
麻楓草是一種蕁麻科的植物，它上葉片是綠色的，而下葉片是紫紅色的，這是花精素的顏色覆蓋了葉綠素的顏色，使我們看到葉子是紫紅色的。
它的葉子的整個的形態就和楓葉非常像，就是比楓葉稍微小了那么一些，比較薄。
把葉子放在較強的光上面，可以清晰地觀察到葉子中有許多的紫黑色的小顆粒分布在各個地方，這也許就是它的毒素吧。葉子正反面都有著絨毛，但背面的絨毛更為明顯。也許背面更容易被刺傷吧！再仔細看一看，可以發現葉子上的葉脈也是紫紅色的，估計那些紫色的小顆粒就是通過葉脈運輸上來的吧！
這是我最喜愛，也是我認為最特殊的物種葉子，它們都有自己的特點，都有屬于自己的保護自己的措施。在旅途的過程中，史老師還給我們介紹了其他一些植物，比如說桉樹，它會有季節性或是年度性的火災，這火災對于桉樹的生長來說是必不可少的，它可以消滅桉樹下的草本植物，還沒有長成熟，發育慢的桉樹幼苗，和其他植物，以防止其他植物與其爭搶能源。桉樹生長快，不抗風，樹冠大，長得密，如果用來植樹造林的話，是毫無用處的，有時候，可能還對環境有害。
植物是大自然生態系統中不可或缺的一部分，什么樣的環境造就什么樣的植物，什么樣的植物造就什么樣的動物。或許，這本無字書我只解讀了很小一部分，仍有著太多的東西值得我們去探索。
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