開學第一課思政課教案
新學期新氣象，勇往直前，踏實前行，我們一定能夠迎接更險峻的挑戰。下面是小編整理的開學第一課思政課教案（精選9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
開學第一課思政課教案1
教學目標
知識目標：知道責任的含義；知道責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。
能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，做出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。
情感態度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。
教學重難點
責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關于責任沖突。
教學過程
授課過程：
一、導入新課
小品表演(引言的內容)
提問：
1、小方面臨的問題是什么?
2、你認為應該由誰來解決這個問題?為什么?
3、如果你是小方，你會怎么決定?
教師指導：當多種責任發生沖突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再做重要的，不需要馬上做的，最后做自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。
新授：第一框我對誰負責誰對我負責(板書)
一、我的角色我的責任(板書)
(一)第一個活動：支付賠款的案例分析
1、以對話的方式呈現情境
2、提問：
(1)這個少年應該賠錢給店主嗎?(少年做錯了事，該為自己的行為負責)
(2)爸爸應該為孩子支付賠款嗎?(是父親的責任，在婚姻法中規定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務。)
(3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺得爸爸為什么要這樣做?(討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的。)
(二)回顧自己的成長歷程
思考：
1、你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責?
2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢?的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢?
(三)第二個活動：責任的含義
1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
2、將小組討論的結果在全班進行交流，交流方式選擇一個領域，女生說應該做的，男生說不應該做的。注意：教師可以先舉例。
3、明確責任的含義：責任就是一個人應當做和不應當的事情。
4、分析責任與自由之間的關系。兩者是統一的，一個人只有在承擔責任的基礎上才有可能獲得自由。
(四)第三個活動：地震問題
1、閱讀材料，找出材料中出現了哪些人物，
2、引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任?
3、總結：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。
4、讓學生說說其所知道的東南亞海嘯，并說出自己所了解的這個事件中出現的人及其各自承擔的責任。
(五)第四個活動：責任的幾種來源問題
1、教師講解責任的幾種主要來源。讓學生知道責任產生于社會關系中的相互承諾。
2、學生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。
(六)第五個活動：角色扮演：《我是誰?》
(1)每位同學準備五張小紙片，在每張小紙片上寫下自己現在所扮演的五個主要角色，如“學生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。
(2)將全班學生分成若干小組，每組不超過6人。要求每個學生依次出示五張紙片，說出每個角色應承擔的責任。
(3)小組活動結束后，在全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談談自己的感受。讓同學分析自己在承擔責任的過程中的體會，體會其中的酸甜苦辣。理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個合格的公民。
意圖：引導學生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味著不同的責任。要扮演好各種角色，必須盡到自己的責任。
注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能在課后傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己。
總結：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
開學第一課思政課教案2
教學目標：
1、情感、態度和價值觀目標：通過教學使學生自覺向艱苦創業的先進人物學習，從小樹立艱苦奮斗精神。
2、知識與技能：通過教學使學生了解艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，認識到全面建設小康社會，建設中國特色社會主義，需要大力發揚艱苦奮斗的創業精神。
3、過程與方法：通過探究學習，認識到艱苦奮斗是中華民族精神的重要組成部分，懂得發揚艱苦奮斗精神的重要行和必要性。培養學生獲取知識，分析問題和解決問題的能力。
教學重難點
教學重點：如何發揚艱苦創業精神
教學難點：解艱苦奮斗精神在新時期的表現形式
教學過程
一、導入新課
多媒體顯示《愚公移山》寓言故事，設計問題：這則寓言故事贊揚了一種什么精神?
導入新課題：第二框《艱苦奮斗開拓創新》
二、新課探究學習
(一)代代相傳的精神
活動一：展示本課的學習內容，指導學生閱讀教材內容，初步了解教材的知識內容。
展示搜集反映艱苦奮斗精神的格言警句。除了課前顯示的故事和教材列出名言警句以外，你們還知道哪些?
引導學生閱讀教材第120- 122頁，討論如何正確認識艱苦奮斗精神。
1 、艱苦奮斗是中華民族精神的重要內容
艱苦奮斗精神是我們代代相傳的精神，從古代到革命戰爭年代，到和平建設時期，再到改革開放的今天，艱苦奮斗得到了發揚光大。
2、艱苦奮斗的精神在不同時期中有那些具體表現
(1)古代：愚公移山、大禹精神等
(2)戰爭年代：井岡山精神、長征精神、延安精神等。
(3)建設時期和改革開放以來：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災精神、奧運精神等。
我國在社會主義初級階段還有哪些目標沒有完成呢?
(多媒體顯示)在新的歷史時期需要大力倡導和發揚艱苦創業精神?
活動二：關于在新時期發揚艱苦奮斗精神的問題，有這樣的兩種觀點。(討論)
設問：你同意哪種觀點?為什么?學生討論發言。
(多媒體顯示觀點內容)。
(二)艱苦創業與時俱進
活動三探討兩代“鐵人”精神的內涵。
指導學生閱讀教材第123頁，王啟民的事跡。
提出問題：從兩代鐵人身上，我們能看到新時期艱苦奮斗精神集中體現在哪些方面?
學生思考發言，老師點撥。
活動四：艱苦創業，在不同時代有不同的內容。如：在井岡山時期表現為井岡山精神，延安大生產時期的延安精神。那么艱苦創業還有哪些表現?
學生思考并發言，老師點撥。
活動五自我反思
1、說一說：在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現有哪些?舉例說明。
學生結合日常生活加以舉例分析，老師點撥。
2 、我們應該怎樣發揚艱苦奮斗的精神
學生思考并回答問題，老師點撥。
課后小結
作為年輕的一代，我們肩負著祖國的未來和希望，為了實現社會主義現代化，時代需要我們發揚艱苦奮斗的精神，尤其是積極進取的精神。我們青少年應該從現在開始，在日常生活和學習中就要努力培養自己各個方面的能力，尤其是開拓創新的能力。
開學第一課思政課教案3
一、活動主題:
欣賞自己，欣賞他人，走向成功
二、活動目的：
1、通過學生對自己特長的小結和肯定，以及通過同伴的積極評價，加強學生的自我認識，培養和增強學生的自信心。
2、通過同伴的積極評價、學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的`快樂。
三、活動方法：
討論，交流，學生自我欣賞和互相欣賞。
四、活動過程：
1、請幾位學生準備一小段“表現自我”的現場演示(至少用十句話贊揚自己的長處)
2、投影機，幻燈片，錄音機(多媒體)
輔導時間：
1課時。
輔導過程
1、引入課題
師：
①介紹名人軼事(打幻燈片)
索菲亞羅蘭初入影視業時，幾次試鏡，化妝師說她的鼻子太長，身體某些部位不太理想，勸她做適當整形。但她拒絕改變自己的容貌。雖落了幾次榜，但終于靠她自身的演技贏得了眾人的青睞，以自己特有的面目獲得演出成功，成為名演員。
②名人名言(幻燈片)
不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。——托爾斯泰
你應該慶幸自己是世上獨一無二的，應該把自己的稟賦發揮出來。經驗、環境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地，無論是好是壞，你都得彈起生命中的琴弦。——卡耐基
引出主題
自信是成就大事最重要的條件。——撒彌兒詹森。
在當今社會發展日新月異競爭日益激烈中，沒有自信心就等于自己放棄自己，要想獲得成功，自信心相當重要。
自信心來源于兩個方面：
①對自我的肯定和欣賞。
②他人對自己的肯定和欣賞。
引出“欣賞自己，欣賞他人”活動。
2、欣賞自己活動
①幾位同學“表現自我”，特別請有特長的學生演示自己的特長愛好，其他同學對其作肯定評議。
目的：樹立榜樣，拋磚引玉。
②鼓勵各個同學爭先恐后表現自己(各人說出贊美自己的5-10句話)
(打幻燈片)
自信和希望是青年的特權。——大仲馬
只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。——高爾基
啟發學生發現自己的長處，如下表，填出自己的長處進行自我欣賞。
活動注意事項：
①可分組進行欣賞自己的活動，多鼓勵學生參加。
②指導學生實事求是的欣賞自己，不能名不符實，或夸大其詞。
師：同學們進行了“欣賞自己”的活動，大家積極參加，態度認真，很好。我們不僅會自我欣賞，還要學會欣賞他人。贊揚——是一種美德表現。
3、欣賞他人活動
①學生將自我欣賞公布于眾，讓同學傾聽及評價，盡量帶肯定、欣賞、高興，與人為善的神情，多表揚，贊美他(她)。
目的：同學們在積極評價中，學會欣賞他人，也感受到被同學欣賞的快樂，并學會與人相處，發現他人優點，學習他人優點的技巧。
②教師指導學生評價要具體、明確、用詞要適當，多用褒義詞，如下表：(打幻燈片)
精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、想象力豐富、獨立、隨機應變、誠實、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關心體貼、擁有自己珍愛的物品，喜歡音樂、美麗、藝術等。(可展示)
班會反饋
同學們在積極評價中，學會欣賞他人，也感受到被同學欣賞的快樂，并學會與人相處，發現他人優點，學習他人優點的技巧。
開學第一課思政課教案4
一、教學目標
知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。
能力目標：能夠繪制自己的人際關系樹輪圖，并能夠據此分析、概括自己的人際關系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法，能夠運用友誼的原則指導自己與同學的交往，能夠恰當的解決自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。
情感態度和價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我。在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關系現狀，愿意改變自己，悅納他人，培養開朗活潑的性格。
二、教學重點和難點
1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態度的重要性及受人歡迎的品質。
2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。
三、課前準備
搜集一些班級中同學交往的典型案例，調查班級同學對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。
四、板書設計
1、我的人際圈
（1）了解自己的人際關系。
（2）受歡迎的同學具有的品質。
2、與友同行
（1）什么是友誼。
（2）友誼的作用。
（3）怎樣建立和發展真誠的友誼。
五、教學設計
活動一：創設情境課堂導入
播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關系嗎。
活動二：填寫“人際關系樹輪圖”
請同學們一起填寫“人際關系樹輪圖”，了解有多少人進入你的人際圈，并在組內進行交流。
自我分析：你對自己的人際關系狀況滿意嗎？
活動三：采訪同學，傳授交友秘方
每小組評出一個“朋友最多的同學”，并讓其他同學采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學打交道的？怎樣去交朋友的？”
（小結）交朋友應該保持積極開放的心態。真誠、友好、善良、負責任等品德會使我們在與同學交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數。
活動四：案例討論理解朋友的涵義
什么是真正的朋友，請你用“朋友是......可以......”的句型編寫。（播放歌曲《朋友》的背景音樂）同學相互贈送自己編寫的“贈言”，傳遞朋友間真誠的友情。
活動五：講故事，談友情
講述自己與朋友相處的故事，談談自己的友情。在故事會后，讓學生歸納建立和呵護同學友誼的原則。
活動六：齊唱歌曲升華友情
齊唱歌曲《朋友》。結束上課。
開學第一課思政課教案5
一、教學目標：
通過教學，使學生了解民族自尊心、民族自豪感的基本概念，明白報效祖國不僅要有報國之志，還要有報國之行；教育學生刻苦學習科學文化知識，不斷提高自身的素質，做德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、教學方法：
“五讓”教學法（讓學生提問、讓學生講解、讓學生爭論、讓學生精練、讓學生實踐本課略去精練），體現自主學習、合作學習、探究學習的思想。
三、教具準備：
電腦、投影儀、面包、印有國徽的硬幣
四、教學過程：
1、小組賽歌，導入新課
我們偉大祖國的全稱是----中華人民共和國。同學們都很熱愛自己的祖國，能否用歌聲表達對祖國的熱愛之情？下面來個小組賽歌。四個小組每組各有一次機會，每人三四句。（過程略）
同學們的歌聲或慷慨激昂，或婉轉動聽，表露了對祖國的滿腔赤誠。今天，我們就一起學習第三十五課：情系祖國報效祖國。（板書）
2、出示事例，提問解答
現在請聽一個真實的故事：（課件：孫天帥不下跪的配音材料）
孫天帥好樣的！如果你碰到這種情況，敢不敢象孫天帥那樣做？
你們也好樣的！我們來個與孫天帥的零距離交流，怎么樣？選一個同學代表孫天帥來答記者問。
（找一人代表孫，并面向全體同學）現在坐著的同學和我代表來自四面八方的記者，有很多話想對孫天帥講，也有不少問題想問問孫天帥.我先來提問，大家不介意吧？
（用一書做話筒狀。）設問：我是南通日報社的記者，你知道當時這么做可能會丟了飯碗，請問，在現在工作這么難找的情況下，你為什么還那么做呢？----自己的工作與民族的尊嚴相比，民族的尊嚴更重要。我的工作丟了可以再找，可民族的尊嚴丟了，就再也找不回來了。
現在你后悔嗎？
當時是什么力量驅使你這么做的？----我是自發的。內心深處對祖國的一種愛，這是每個中國人都應該做的。
你對那些下跪的人有什么看法？----他們也是迫于生計，可以理解。但我很遺憾他們為了保住工作而犧牲人格和國格的做法。在當今市場經濟大潮中，有些人信念迷茫，思想失衡，凡事用金錢來衡量，有時做出有損國家利益和民族尊嚴的事，對此我們應堅決反對。無論何時何地無論情況有多特殊，我們都要時刻謹記國家利益和民族尊嚴。
為什么不以其他更委婉的方式，如談判的方式解決問題呢？----在大是大非的原則面前，容不得談判。
你能對那些在華投資的外商說幾句話嗎？----你們到中國來投資辦廠，用的是中國工人，請尊重中國工人的人格，否則傷害了中國人民的感情，影響雙方的關系！）
一個人有了尊嚴，就有了支撐生命靈魂的骨架。一個民族有了尊嚴，這個民族就是一個充滿希望的、不可戰勝的民族！我們中華民族是一個有著高度自尊心的民族，正因為這樣，中華民族才能高昂著頭顱，挺直著脊梁屹立于世界的東方。我們為我們屬于這個民族感到驕傲自豪！因此，作為一個情系祖國的人，作為一個有愛國情操的人，首先必須有----民族自尊心和自豪感。（按鍵）
我們來細味一下這兩個詞的意思：民族自尊心、民族自豪感。大家到課文中找一下。找到了嗎？齊聲朗讀一下，好不好？（按鍵）（生讀時板書：有民族自尊心和民族自豪感）
（民族自尊心----一個民族自己尊重自己、保持和維護民族尊嚴的心理。民族自豪感----一個民族由于自己所取得的偉大成就和所具有的高尚品質而感到光榮的情感。）我們同學的知識面都挺廣，想想我們歷史上有哪些值得懷念的具有民族自尊心和民族自豪感的人？
正因為有無數這樣具有愛國情操的好兒女，所以我們的國家建設才取得很大成就，但目前我們還面臨許多困難，我們來看一幅圖：
3、閱讀材料，分析問題
這幅圖是1997-2000年我國東西部地區國內生產總值比較示意圖：（圖略）
通過這幅圖，你們看到了什么？
總體上我國在不斷進步，東部和西部的發展速度都比較快，但由于起點不一樣，東西部的實際差距比較大，發展不平衡，這嚴重影響了我國現代化進程，為此國家正進行西部大開發；其實在現代化建設過程中我國面臨的困難還有不少：資源短缺，科學研究和生產技術方面與世界先進水平還有差距，人口過多，就業壓力大。現在讓我們來欣賞一首劉歡為下崗工人創作并演唱的歌曲《從頭再來》，聽聽這首歌對你有何啟迪？（放歌）
《從頭再來》這首歌欣賞完了，使你想起或想到了什么嗎？
啟示我們，對祖國前進道路上的困難，我們應采取什么態度？
正視困難，不逃避困難，增強憂患意識；樂觀對待前進中的困難，有信心戰勝困難。
4、上網查詢，發表見解
我們對祖國不僅要有滿腔的熱愛，更重要的是要把對祖國的熱愛化做實實在在的行動。孫天帥是這么做的，另有一位20歲出頭的小伙子，叫李向群，你知道他是怎么用行動報效祖國的嗎？不太清楚的沒關系。互聯網為我們提供了廣闊的學習空間，你們會上網嗎？誰愿意到網上來為我們查找李向群的資料？（上網）
資料太豐富了，我來簡要介紹一下。李向群的家在海南經濟特區。他家有兩個服裝加工廠，兩個服裝批發店，兩輛汽車。他從小的理想是當一名軍人。95年體檢時由于體重不夠未能如愿，第二年才如愿以償。98年我國發生特大洪澇災害，他參加了湖北荊江段的抗洪搶險，在搶險中他非常積極主動。我們主要來看這幾段：由于字比較小，請個同學上臺來看著電腦讀一下。
李向群家有百萬，能做老板，可他選擇了當兵，他傻不傻？為抗洪犧牲了年僅20歲的生命，他值不值？我們來個小型討論會：怎樣處理祖國利益和個人利益的關系？----由李向群說開去（讓同學們稍作準備）討論中可以爭論。
好，我們四個小組的對抗賽繼續進行。看看在這輪自由討論中哪一組同學思維最活躍？表現最出色？哪一組先來？
98年的洪水人們記憶猶新，我們一起回顧一下：（課件畫面）大家設想一下：滔滔洪水傾瀉而下，眼看即將沖毀堤壩，吞噬家園，危及數以萬計老百姓的生命和財產安全。作為一名軍人，李向群能坐視這一切發生嗎？還來得及考慮自己的身體健康嗎？他唯一想做的就是毫不猶豫地沖向滾滾波濤，與洪魔展開殊死搏斗，以保護廣大人民的生命和財產。這是一種自然的又偉大的選擇。你能說他不值得嗎？
在同學們爭論聲中，我們明白了一個道理：個人利益與祖國命運是緊密相連的，沒有祖國的獨立與尊嚴，就沒有個人的地位和自由；沒有中華民族的興旺發達，就沒有自己的幸福歡樂。因此，報效祖國首先要把個人理想和什么----祖國命運聯系起來。
（板書：把個人理想和祖國命運聯系起來。）
5、設置情境，指點迷津
有的人也想把個人理想和祖國命運聯系起來，可有個疑惑難以解開。請看大屏幕："我很想報效祖國，可報國欲死無戰場，我沒趕上那轟轟烈烈的戰爭年代，縱有為國獻身的理想抱負，也難以實現啊！"誰能為他指點迷津？
愛國并不一定就要效命疆場，在日常生活中腳踏實地地從身邊事情做起，這也是愛國的具體表現。（板書：做好身邊事）
說的不錯，我們還想看看做得怎么樣？這天一個白人青年在一家中國商店買了一塊面包，營業員找給他兩個硬幣。這位白人青年看著手中的兩個硬幣邊走邊自言自語：“Haha! Two coins, they are worthless, and it is not easy to carry with them. Oh! Just throw them away."（翻譯一下）于是，他就隨手一扔，一個印有國徽的硬幣滾落地上……假如這時你正好路過，會怎么辦？推舉三個擅長表演的同學到臺上來，將故事進行下去。（道具：面包、兩枚硬幣）
真想不到同學們能表演得這么好，謝謝你們三個。你們對這個中學生的行為怎么看？
這個中學生以實際行動維護了國家尊嚴,體現了愛國情懷。但如果碰到突發事件，如：有人落水，歹徒搶劫等，你們會怎么辦？作為未成年人的你們要勇于，更要善于維護國家、集體和他人的利益。有能力的情況下挺身而出，無實際能力的情況下多動動腦子，既保護自己又使國家集體他人利益免受或少受損失。
有報國之志就一定能報效祖國了嗎？（板書：練就硬本領）
時間的車輪已駛入21世紀，你覺得為了報效祖國，你們最想掌握哪些硬本領？怎樣才能掌握這些硬本領？
大家都知道當前國際競爭的實質是綜合國力的較量，而增強綜合國力的決定性因素又是科技進步和創新。因此，在新世紀同學們尤要注重實踐能力和創新精神的培養。我想知道，自進入初中以來，你們參加過哪些社會實踐活動？有什么收獲？參加過哪些小發明或小制作？
（如沒有沒關系，從現在開始也不晚啊。你們可以自己選定一個感興趣的課題，找幾位志同道合的同學一起觀察、實踐，必要時找老師指導、上網查詢等。總之，只要你開始做了，并堅持下去，我相信憑你們的聰明才智一定能有新發現、新收獲的！）
（真不錯！我很賞識你們，雖然你們的成就還不一定明顯，但畢竟已經開始做了，以實際行動證明了你們學習的渴望，證明了你們的報國情懷。我期待著你們今后有更多的發明和制作！）
這堂課我們主要談了兩個問題，請看黑板：情系祖國、報效祖國即如何培養愛國情操？如何做一個堅貞不渝的愛國者？現在這兩個問題能回答了吧？那你們有沒有發現情系祖國、報效祖國之間有某種關系？（情不系祖國就不能報效祖國，情系祖國才能報效祖國；反過來，報效祖國了，我們對祖國的感情會更深，這有會促使我們更好地報效祖國）
這節課馬上就結束了，請說出你最想對祖國說的一句話：
下面是我最想對你們說的：愛國不僅包括奔赴疆場、馬革裹尸的英雄壯舉，也包括維護國家利益、捍衛民族尊嚴的平常義舉；愛國不僅體現在烽火硝煙的戰爭年代，也體現在風平浪靜的和平年代。讓我們每個人從自己身邊的事情做起，做一個真正的情系祖國，報效祖國的好公民！
開學第一課思政課教案6
教學目標
1、情感態度價值觀目標：犯罪百害而無一利，從內心深處憎惡違法犯罪；
欲望面前，理智地做出正確的行為選擇；重視修養，自覺抵制不良行為、矯正不良行為。
2、能力目標：理解道德水平的高低影響行為的好壞，從小事做起，加強道德修養；
理解犯罪的危害，逐步形成自覺依法律已的觀念；初步培養自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。
3、知識目標：知道道德水平低、法制觀念淡薄，就可能發展為違法犯罪；知道犯罪的危害和后果；知道自我防范應從矯正哪些不良行為做起。
教學重難點
教學重點：道德品質的高低與違法犯罪的關系；犯罪的危害
教學難點：道德品質的高低與違法犯罪的關系
教學工具
多媒體工具
教學過程
導入新課：通過上一節課的學習，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學習第三框的內容：防范于未然。
展開教學：
(一)、“認清犯罪危害”
案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導學生分析：
①陳某由違紀再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?(一個品學兼優的學生，為什么會走上違法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……
導致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡薄；為獲得某種滿足；貪圖便宜；……
②結合陳某的經歷，大家說說違紀、違法和犯罪這三者之間有何聯系?(他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵?)……
③用“違紀、違法、犯罪”三個詞談談這一事例給我們的啟示有哪些?(道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關系?)……
學生討論回答，教師歸納小結：
通過分析思考我們認識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴格，道德水平低，法紀觀念淡薄，就難免會違紀，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應該增強法紀觀念，嚴格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀念，積極追求上進，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。
小迪的案例教師提問導入教材第98頁“小迪的案例”：
①犯罪最本質的特征是什么? ……
對。嚴重的危害性是犯罪的最本質的特征，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，
②犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害?(犯罪有沒有什么好處嗎?)……
同學們，下面我們再來分析一個案例，我們看教材第98頁“小迪的案例”(教師朗讀)。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。(教師板書以下內容，與學生共同討論，并板書危害性)
對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害
對自己的危害：坐牢、自毀前程
對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡；
對社會的危害：影響社會安定
教師歸納小結：犯罪的危害有哪些?我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪?
通過上面這個案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
組織學生閱讀教材第98頁“相關連接”的內容：那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對?為什么?
那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規定，已滿十六歲犯罪應負刑事責任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、 同學們，還是讓我們來看一個故事吧。(引導學生閱讀教材第99頁的材料“小張改掉了占小便宜的習慣”)思考其中的問題：你如何看待這個孩子的行為?他的轉變給我們什么啟示?(學生回答……)
教師小結：老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
2)要劃清是非美丑和行為界限
簡單地說也就是要弄清什么事是我們應該做的，什么事是我們不應該做的，哪些行為是不良行為，我們應該怎樣矯治自己的不良行為。
我國有一部《來了解一下有關內容。請你找出我國預防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴重不良行為作了怎樣的界定?
(集體或指定學生朗讀P99“相關連接”的內容并把相關知識勾畫下來。)
學生活動：填表(根據要求填寫教材第100頁的表格)
尋找校園中，身邊的同學或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。通過這一活動，有助于讓學生體驗不良行為的危害，從感情動機上避免不良行為。學生填好后相互交流，教師點評。
行為表現對他人的危害對行為人的危害對家庭的危害對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他(學生舉例)
3)要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然
社會是復雜的，人是社會的人，社會上的人是形形色色的，人們在社會中生活、學習、工作必然會受到社會環境的影響。老人們常說：“近朱則赤，近墨則黑”，“小時偷針，大時偷銀”，“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”。
無數事實都證明，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。許多的人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習氣開始的，我們要自覺樹立法律意識，自覺遵守法律，謹慎交友，要從小事做起，防微杜漸，糾正不良行為，預防違法犯罪，防患于未然。
學生活動：寫一封回信，要求：學生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。
課后小結
違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個人的道德修養水平是緊密聯系的，我們青少年要遠離違法犯罪，加強自我防范，從小事做起，預防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。
開學第一課思政課教案7
教學目標
1、態度、情感、價值觀
形成公德意識，關注社會公共福利。
2、能力目標
掌握最基本的社會生活規范；學會主動承擔應有的社會責任。
3、知識目標
了解基本的社會生活規范；懂得不同的社會角色承擔不同的社會責任。
教學重難點
讓學生學會主動承擔應有的社會責任。
教學過程
一、導入課題，呈現目標
師：請同學們觀察一組圖片，你知道他們分別從事什么職業?他們的責任是什么嗎?
(預設學生回答)請你說，你說，你呢?
師：回答得很好。警察——維護治安；教師——教書育人；醫生——救死扶傷……，作為社會的一員，每個人都承擔著一定的責任。
下面，就讓我們走進今天的課堂。(板書：每個人的責任)
師：首先請同學們了解一下本節課的學習目標。
來，讀一讀。
二、自由交流，探究自己的社會角色和分內職責
師：俗話說“人生如戲”，生活中每個人都扮演著不同的角色，請大家在小組內交流交流，你們在生活中扮演著哪些角色?
(小組內交流)
師：好!請小組代表匯報交流。你們在生活中扮演的不同角色。
(預設小組代表發言)第一小組代表、第三小組代表、第五小組代表，還有什么補充的?
師：同學們回答問題很積極。在家里，你們是爸爸媽媽的兒女，爺爺奶奶的孫子、孫女，哥哥姐姐的弟弟、妹妹；在班級里，有的是班干部；在學校里，你們是學生，我是你們的老師……在社會生活中，我們每個人都承擔著特定的社會角色。每種社會角色都與一定的責任相對應。
師：請大家閱讀課本第50頁“紅其拉甫邊防哨所”的故事。說說官兵們是怎樣履行自己的職責的?
(預設學生回答)請你來回答，你呢?
師：是呀!他們不顧環境的惡劣，戍守邊關，保衛著國家和人民的生命財產安全。
師：讓我們再次走近“紅其拉甫邊防哨所”，那里海拔4300米，“天上無飛鳥，地上不長草，風吹石頭跑，氧氣吃不飽，六月下大雪，四季穿棉襖。”那里被視為“生命禁區”，但是，哨所的官兵們卻毫不畏懼，用青春熱血和生命履行著保家衛國的神圣職責。
師：同學們想象一下，假如這些官兵不能盡到自己的責任，會帶來什么樣的后果呢?
(預設學生回答)你說，你說，你呢?
師：是呀!如果邊防哨所的官兵們不履行分內職責，會造成邊疆不寧，國家不安，民心不定等后果，大家的利益得不到保障。換句話說：官兵們履行了分內職責，他們為維護公共利益出了力。所以，履行分內職責=維護公共利益。
(板書：履行分內職責=維護公共利益)
師：請同學們再想一想，你身邊還有哪些因為履行了分內職責，促進了社會和諧、美好的例子?
(預設學生回答)你說，你來。
師：你們都有一雙善于發現的眼睛!是呀!老師教書育人，給學生以豐富的知識和健康的心靈；醫生救死扶傷，給病人以健康的身體和幸福的人生；警察維護治安，給人們以和平的環境和安寧的生活!只有每種職業角色所要求的分內責任都得到履行，社會才能和諧有序地運轉。那么，要維護公共利益，是不是僅僅做好自己的本職工作就行了?
(預設學生回答)你說?
師：對，在公共生活中，我們還要履行自己的社會責任。
(板書：公共生活中的社會責任)
三、小組合作，探究“公共生活中的社會責任”
師：請小組合作，閱讀課本P50-54的內容，探究：我們應如何履行公共生活中的社會責任?
(生反饋，師評議)第二小組、你們的意見是?
(板書：形成公德意識，遵守社會規范)
第四小組呢?(板書：培養關懷他人，心系社會的情懷)
第六組請補充。(板書：養成責任意識和奉獻精神)
你們有很強的概括能力。履行公共生活中的責任應該做到上述三個方面。
師：俗話說“不以規矩，不成方圓”，現代社會要求人們共同遵守的規則就是社會公德。那到底什么是社會公德呢?請小組合作探究。
(生合作探究反饋)第七小組，請匯報你們的探究成果。
師：不錯!你們探究了社會公德的含義，它是人們在公共生活中應當遵循的最簡單、最起碼的行為準則，是實現公共利益的底線倫理。
師：好，請大家看這樣一個故事。議一議：為什么這名女子會成為大家都不歡迎的人?
(車站里，旅客很多，大家都在排隊買票。這時候，只看一個穿著打扮前衛的女子也走來買票，可是她卻沒像其他人一樣排隊，而是直接從最前面擠了進去，車站值班人員發現后，就請她排隊，這名女子卻非常大聲的說道：“排隊?排什么隊，我要去青城山，車馬上就要開了，時間很緊，排隊來不急了。而且，本姑娘不喜歡排隊。”結果，一句話激起了眾怒，大家紛紛指責女子的行為。女子自己也弄得很不好意思。)
(生交流反饋)你找到的原因是?你呢?
師：是呀，如果大家都像她一樣，不遵守公共秩序，就會導致整個社會秩序的混亂。公共秩序混亂的后果表面上是破壞者得一時方便，遭人譴責，深層次來看是對大家利益的損害。所以，社會公德規范告訴我們“人無德不立”。而真正的有德之人，常常擁有關懷他人、心系社會的博大胸懷。
師：請同學們再讀一則資料，談談你的感想。
(在岳池的大地上，活躍著這樣一支隊伍，她有一個響亮的名字，叫“義工聯合會”。長期以來，義工們攜手并肩，走訪資助貧困學生近2000人次送達助學款40余萬元；資助貧困戶、孤寡老人2500余人次，送達助困款16萬余元，其中贈送糧油、衣物、棉被等生活日用品378戶，物質折合人民幣9萬余元；開展了義演義賣活動，來募集善款，先后為重大疾病患者募集了救助款6萬余元；每年冬天，他們還為孤殘兒童編織愛心毛衣，讓孩子們度過溫暖的冬天；為空巢老人義務提供醫療保健、家庭清潔衛生、心理陪護等服務……多年來，義工足跡遍及全縣40余個鄉鎮，把愛和溫暖送進了千家萬戶。可是，所有活動的個人費用，都是義工們自己掏腰包，就連喝的每一瓶水都是自己買的。)
(生交流反饋)來，你來說說你的感想?你呢?
師：是呀，義工們如此辛苦地付出，完全是為了幫助弱勢群體，為了貧困學生能上學，為了貧困群眾有飯吃，為了孤寡老人有依靠。岳池義工們，用自己的實際行動，為促進和構建和諧岳池作出了積極貢獻。義工們這種“關懷他人、心系社會”的作為，表現了人性真善美的一面，更是公共利益實現最大化的力量之源。
你還知道哪些類似的人物或組織嗎?
(生反饋:志愿者)師：對，義工、志愿者，都是“關懷他人、心系社會”的最佳代言人。你還有哪些志愿者的感人故事，和小組成員分享分享吧。(生交流)
師小結：好了，同學們，世界需要熱心人。只要我們心中有他人，心中有社會，對別人多一點關愛，對社會多一份責任，哪怕犧牲自己的一點小利益，世界都會因為你的付出變得更加美好。
和諧的公共生活，還需要我們養成責任意識和奉獻精神。
作為一名中學生，你覺得我們應該以怎樣的實際行動，來維護公共利益呢?請小組合作討論這個問題。
(預設4個學生回答)
師逐一評議小結：小組代表發言。
第一小組，你們要關心和參與公共事務，有愛心和正義感；
第二小組呢?你們要主動承擔起對他人、對社會的責任；
第五小組，你們要有服務社會的意愿，也要提高自己服務社會的能力；
第六小組代表，你們可以從我做起，從力所能及的事情做起。是呀，作為中學生，我們應該為構建和諧的公共生活做出自己的貢獻。
四、提煉檢測，鞏固提升
1、好，同學們，回顧這節課，你學到了什么?
2、我們一起來做幾個小練習吧。
(1)維護社會公共利益，每一個成員都應該( C )
①履行自己的職責
②遵守社會公德
③心系社會、關愛他人
④珍愛生命、自尊自愛
A、②③④ B、①③④
C、①②③ D、①④
(2)下列同學的做法，對于構建和諧的公共生活具有直接作用的是( D )
①節假日到小區敬老院為老人服務
②節假日參加社區義務宣傳活動
③星期天到小區廣場撿拾游客扔掉廢棄物
④每天都上網了解當天的新聞報道
A、①②③④ B、①③④
C、①④ D、①②③
3、很好，你們很有收獲，請你們當一回法官，觀察下列幾組圖片判斷他們的做法對不對，為什么?
師評價：很好，你們都具備了明辨是非的能力。
五、總結
這節課，同學們的收獲很大。有句話說得好：態度改變，我們的習慣也會跟著改變；習慣改變，我們的人生也將跟著改變。在以后的生活中，希望你們從自己做起，從身邊小事做起，讓維護公共利益成為一種生活態度和生活習慣，切實地為維護公共利益做出自己的貢獻吧。
開學第一課思政課教案8
一、教學目標
1. 了解思政課的重要性和作用；
2. 掌握思政課的學習方法和學習技巧；
3. 培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、教學內容
1. 思政課的重要性和作用；
2. 思政課的學習方法和學習技巧；
3. 培養正確的人生觀、價值觀和世界觀。
三、教學過程
1. 導入（5分鐘）
通過展示一些成功人士的事跡，引導學生思考成功的原因，并引出思政課的重要性和作用。
2. 知識講解（15分鐘）
a. 思政課的重要性和作用：通過講解思政課的定義和目標，讓學生了解思政課對于培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要性和作用。
b. 思政課的學習方法和學習技巧：講解如何有效地學習思政課，包括積極參與課堂討論、多角度思考問題、運用邏輯思維等。
3. 案例分析（20分鐘）
通過分析一些現實生活中的案例，讓學生思考并討論如何樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并提出自己的觀點和看法。
4. 小結（5分鐘）
總結本節課的重點內容，強調思政課的學習方法和學習技巧，并鼓勵學生積極參與思政課的學習和討論。
四、教學反思
本節課通過講解思政課的重要性和作用，以及思政課的學習方法和學習技巧，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過案例分析，讓學生思考并討論如何應對現實生活中的問題，培養學生的思辨能力和創新思維。同時，通過小結的方式對本節課的重點內容進行總結，鞏固學生的學習成果。整個教學過程既注重理論知識的講解，又注重實際問題的分析和解決，使學生在思政課中得到全面的發展。
開學第一課思政課教案9
教學目標
1、知識目標：使學生能說出怎樣做一個講誠信的人：真誠待人、友善待人、小事也講誠信。
2、能力目標：聯系學生身邊的事例，能分辨身邊的行為是否誠信。
3、情感態度和價值觀目標：使學生能把誠信落實到自己行動中,做一個講誠信的人。
教學重難點
教學重點：使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人
教學難點：將誠信內化為美德，外化為具體行動，做一個講誠信的人
教學過程
(一)、故事反思導入新課
利用多媒體播放《誠信故事三》來導入新課，并宣布本節課的學習流程及組間競爭規則。
設計意圖通過故事導入既可使學生在具有視覺和聽覺沖擊畫面中將注意力迅速由課外轉移到課堂，調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，讓學生形成競爭意識，引導學生進入良好的學習狀態，創設良好的教學時刻。
(二)、目標引領明確任務
通過多媒體展示本節課的學習目標，由教師進行解讀，強調關鍵字詞
設計意圖通過目標的解讀，讓學生明白本節課的任務是什么，應怎樣去完成目標，讓目標引領學生完成任務，走向成功。
(三)定向自學初步感知
帶著問題自學課本68-71頁的內容，然后引導學生弄本節課的基礎知識，最后根據本節的重點知識進行一個當堂檢測，問題是：
1、怎樣做一個講誠信的人?
2、怎樣真誠待人?
3、我們應怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?
4、怎樣做到小事也要講誠信
設計意圖本環節的設置讓學生了解并掌握本節的重點基礎知識，突出本節課的學習重點，同時也為后面的環節的學習打下堅實的基礎。
(四)討論交流感悟生活
小組的成員在組長的組織下對探究一、二的肉內容進行討論，小組不能解決的問題可以找其他組的成員及老師進行討論，然后將本組成員智慧的結晶與全班同學一起交流，從而達到答案的最優化。最后由教師進行點撥、小結。
探究點一：讀課本P68頁小力的故事思考：
小力的行為對嗎?為什么呢?(溫馨提示：從不對的原因和對小力的影響方面去思考)
設計意圖此環節的設計目的是通過小組的討論交流，可以使學生從自身了解的事例中來獲得認識，理解講誠信要做到真誠待人，講究公正。這樣有利于突破難點。
探究點二：讀課本P69頁張麗的故事思考：
張麗發現自己的書被盜為什么反而將書送給了小女孩?
設計意圖此環節通過閱讀故事，讓學生們可以清晰的認識到講誠信還要做到友善待人，也要注意合作。
探究點三：反思自我
觀看《無誠信無朋友》視頻，結合自己的生活實際談談自己受到什么啟發?
思考交流：人往往在什么時候，最容易違背誠信的原則?
設計意圖思想品德課程內容源于學生的生活、反映學生生活，引領學生生活，促進學生過積極健康的生活。此環節通過學生日常生活場景再現，提高了他們的學習積極性，增強感染力，提高學生的參與度，考察學生在不同情況下能否也做到小事也講誠信。通過最后一個思考交流的環節，對學生課本上的知識進行了有效的擴充，有利于突破難點，在各種利益沖突時知識如何抉擇。
(五)歸納總結拓展提升
談談通過本節課的學習你有什么收獲?
集體宣誓
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