家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)（精選20篇）
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)1
觀看了《家庭教育促進(jìn)法》的講座后，令我感想頗深。《促進(jìn)法》的落地充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)家庭教育的重視，也為我們家長(zhǎng)敲響了警鐘。隨著“雙減”政策的實(shí)施，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)除了高分外更需要快樂，如今《促進(jìn)法》的頒布，更是讓大家充分意識(shí)到家庭教育有著舉足輕重的作用。孩子的教育不光是家庭的事情，更是影響國(guó)家的大事。我們家長(zhǎng)要和學(xué)校聯(lián)合，共同培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)2
聽了楊雄老師的講座，受益匪淺。他對(duì)于《家庭教育促進(jìn)法》的解讀通俗易懂，讓我對(duì)這一促進(jìn)法有了很深的理解。在雙減的大環(huán)境下，家庭教育必然要承擔(dān)更深的責(zé)任，更何況家庭教育本就擁有校園教育所不具有的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，所以我們廣大家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)地轉(zhuǎn)變自身的觀念，在新形勢(shì)下找準(zhǔn)自己的定位，轉(zhuǎn)變教育理念，開展家庭教育，更好地為下一代的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)3
朱老師的講座深入淺出地為大家解讀了國(guó)家近期出臺(tái)的《家庭教育促進(jìn)法》，并結(jié)合“雙減”政策和中山的教育現(xiàn)狀，為我們明確了當(dāng)前教育形勢(shì)下社會(huì)、家庭和學(xué)校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與努力方向，使我受益良多。教師是教育改革中的實(shí)踐者，時(shí)代、社會(huì)、政策、學(xué)生等等，都在不斷變化，而教師的使命感與責(zé)任感必須堅(jiān)守不變。因?yàn)檫@不變的一點(diǎn)，我們要在時(shí)代的浪潮中主動(dòng)去求變，求思維、智慧、專業(yè)的發(fā)展，求優(yōu)秀、特色、卓越的成果，以期能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要，以期能引領(lǐng)乃至創(chuàng)造未來(lái)教育教學(xué)的模式和方向。這一點(diǎn)從教者的初心和“野心”，情懷與胸懷，和大家共勉。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)4
朱老師的講座中重點(diǎn)提到了在《家庭教育促進(jìn)法》和“雙減”政策實(shí)施背景下，班主任要做些什么？一是要自覺學(xué)習(xí)，提升自身涵養(yǎng)；二是要研究分析每個(gè)學(xué)生的家庭情況，了解家長(zhǎng)對(duì)家庭教育服務(wù)的需求；三是要以雙減為近期任務(wù)指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育，跟蹤“雙減”與家庭教育的情況；四是要樹立自己專業(yè)的權(quán)威，掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧與基本禮儀，以便建立良好的互助互信的家校關(guān)系。我覺得這些建議都非常好，尤其第一點(diǎn)，是所有班主任迫切需要做的，除了加強(qiáng)政策文件的學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)科學(xué)的兒童觀、人才觀、親子觀、教育觀，這樣才可能做到后面的二、三、四點(diǎn)，才能言之有理、行之有據(jù)。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)5
我觀看了《家庭教育促進(jìn)法》的講座，感悟頗深：首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)愛、愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽郏囅胍粋�(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎？所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子能快樂無(wú)憂的生活。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)6
為更好地學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，學(xué)校特組織一次面向全校家長(zhǎng)的專題講座，此次講座由羅爽主講。講座主題為正確理解《家庭教育促進(jìn)法》與自覺承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任。以下是幾位家長(zhǎng)對(duì)此次講座的感想。
聽了講座，切實(shí)感受到《家庭教育促進(jìn)法》為我們家長(zhǎng)賦能。家庭教育需要科學(xué)指導(dǎo)，需要和學(xué)校、社會(huì)緊密配合，從分?jǐn)?shù)本位轉(zhuǎn)變到素養(yǎng)本位、成人本位。家庭是社會(huì)最核心的細(xì)胞。父母雙方是孩子的一面鏡子，要為孩子創(chuàng)造溫馨、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，通過自己的言傳身教，潛移默化地感染、影響孩子。孩子正處于青春期，更要學(xué)會(huì)理解、尊重他，從指令型家長(zhǎng)、包辦型家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹С中图议L(zhǎng)、共情型家長(zhǎng)。通過自我的反思、改變，讓孩子真正感受到，父母也并不完美，也有很多在教育中的不足，但是，我們?cè)敢夂退餐砷L(zhǎng)。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)7
作為一位兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的教育問題有著許多困惑和不解，也未接受過系統(tǒng)的家庭教育的相關(guān)學(xué)習(xí)。今天聽了中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專家委員會(huì)副理事長(zhǎng)楊雄老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的感觸。家庭教育的主體是家長(zhǎng)，而《家庭教育促進(jìn)法》恰恰是對(duì)在家庭教育中的家長(zhǎng)賦予職能和責(zé)任，也從學(xué)校、社會(huì)等多方面為家長(zhǎng)提供家庭教育的幫助和支持。讓我們共同推動(dòng)《家庭教育促進(jìn)法》貫徹落實(shí)，愿每一個(gè)孩子都可以健康茁壯成長(zhǎng)！
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)8
在老師的推薦下，有幸觀看了“上海家長(zhǎng)學(xué)校在線課堂”楊老師深刻地解讀《家庭教育促進(jìn)法》的重要意義、特色和亮點(diǎn)，讓我受益匪淺。家庭教育要“以德為先”，作為二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我亦深有體會(huì)。我認(rèn)為孩子的教育，不僅是學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重品德教育。品德是立身之本、做人之道，必須從小培養(yǎng)。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育不僅關(guān)乎孩子的健康發(fā)展，也關(guān)乎家庭的幸福和諧。作為家長(zhǎng)，我們自身要有良好的道德修養(yǎng)，以身作則，在日常的生活中言傳身教，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行教育，使孩子有良好的品德，讓孩子成為品格健全，有愛心、有孝心的人，樹立正確的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，為孩子將來(lái)走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)9
學(xué)習(xí)了由專家楊雄講解的《家庭教育促進(jìn)法》，緩解了我自”雙減“以來(lái)的緊張與焦慮感。這部被認(rèn)為將傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代重要“國(guó)事”的法律，明確了未成年人的父母或者其它監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。都說(shuō)學(xué)無(wú)止境，隨著時(shí)代的發(fā)展，從孩子出生我們做了父母那一刻開始，就不再是單純的解決物質(zhì)生活這么簡(jiǎn)單了，父母與孩子的心靈溝通顯得格外重要。孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，父母也要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，給予孩子充分的信任、肯定和安全感，積極、耐心與孩子溝通，用自己的行動(dòng)為孩子提供正能量的榜樣，相信孩子一定能在自己以后的人生道路上綻放屬于自己的光彩。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)10
聽了楊雄老師《家庭教育促進(jìn)法》直播課后，讓我深刻意識(shí)到家庭教育是一門科學(xué)，不是無(wú)師自通的。這部法律通過制度設(shè)計(jì)采取一系列措施，從傳統(tǒng)家庭教育模式，升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”。該法明確了家庭教育的概念，規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。每一個(gè)家長(zhǎng)都渴望成為合格、成功的家長(zhǎng)，每一個(gè)成功人的背后都有一個(gè)成功家長(zhǎng)、合格的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，回過頭來(lái)看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)作為家長(zhǎng)自己是不合格的。如果家長(zhǎng)提前學(xué)習(xí)，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)少走一些彎路。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)11
今天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議，表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法，也是首次將家庭教育，由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國(guó)事”。專門的法案支持，意味著大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢(shì)，家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后，家長(zhǎng)不能再當(dāng)「甩手掌柜」。每一位家長(zhǎng)都必須清醒地認(rèn)識(shí)到：無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，無(wú)論政策如何，無(wú)論貧富差異，培養(yǎng)好自己的孩子，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是頭等大事。雙減以后，校內(nèi)將不斷減負(fù)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出，家庭教育的'重要性會(huì)更加凸顯！
我們常說(shuō)，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(zhǎng)道路上，更離不開父母的教育。越是雙減，家長(zhǎng)越需要付出更多的精力！堅(jiān)持“四不減”，做好孩子的“第一責(zé)任人”。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，隨著此項(xiàng)法律的制定出臺(tái)，家庭、學(xué)校、社會(huì)能夠更好地實(shí)現(xiàn)相互協(xié)同、相互促進(jìn)，形成強(qiáng)大的教育合力，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)！
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)12
通過這次的學(xué)習(xí)了解到國(guó)家對(duì)于家庭教育的重視，家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福，在孩子成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的家庭教育雖比較重視，但是在教育方法層面又比較欠缺。《家庭教育促進(jìn)法》給社會(huì)的家庭教育提供了一個(gè)更好的氛圍，同時(shí)給了許多像我一樣缺少良好方法的家長(zhǎng)指引了一個(gè)正確的方向。明確了每個(gè)家庭和孩子的情況各不相同，要用相對(duì)應(yīng)的教育方法來(lái)溝通教育。《家庭教育促進(jìn)法》為家庭教育劃定了底線標(biāo)準(zhǔn)，立法對(duì)家庭教育進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)和監(jiān)督，家庭教育以德育為主，與學(xué)校教育以智育為主的培養(yǎng)正好形成互補(bǔ)。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該做好自己的本職工作，與學(xué)校教育共同努力，推進(jìn)“家校共育”，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，建設(shè)和諧快樂、幸福美滿的家庭教育生態(tài)系統(tǒng)！
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《家庭教育促進(jìn)法》表決通過，國(guó)家把家庭教育上升到了立法的程度。我們作為新時(shí)代的新家長(zhǎng)，該如何緊跟國(guó)家要求，在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落到實(shí)處，和學(xué)校一起，共同把孩子培養(yǎng)成未來(lái)的棟梁之才呢?
首先，家庭教育從單一的“血緣”責(zé)任升華為“法律”責(zé)任。立法的目的不是為了約束家長(zhǎng)，而是引導(dǎo)和規(guī)范家長(zhǎng)家庭教育行為，更多的是在指引家長(zhǎng)如何去教育未成年人，事實(shí)上是在幫助家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育。
其次，作為家長(zhǎng)要加強(qiáng)家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是把他送到學(xué)校做甩手掌柜。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長(zhǎng)要有充分的準(zhǔn)備，才能做到“依法帶娃”。
最后，“雙減”絕不意味著躺平，減負(fù)的目的是提質(zhì)。通過遏制“內(nèi)卷”，因材施教等措施，創(chuàng)造了更多的家庭時(shí)間。家長(zhǎng)需要做到陪伴和規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)并扶植孩子建立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，走出一條適合自己的幸福成長(zhǎng)之路。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)14
《家庭教育促進(jìn)法》這個(gè)法律之所以是促進(jìn)法，不僅對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于全社會(huì)都是一次家庭教育工作的促進(jìn)，讓每個(gè)人在這個(gè)社會(huì)大家庭的保護(hù)下得到改善和提升。所有的家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)，同時(shí)社會(huì)也會(huì)提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有政府提供的家庭教育公共服務(wù)做支撐。《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，倡導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)法律，如何教孩子、養(yǎng)孩子，是家長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù)。
真心希望能夠通過這個(gè)法律讓我們的孩子都能夠茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)15
《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》于1月1日起正式實(shí)施，此法頒布標(biāo)志著家庭教育從“家事”上升到了“國(guó)事”，所以作為家長(zhǎng)也要知曉《促進(jìn)法》，更好地實(shí)施家庭教育。
楊雄教授通過《家庭教育促進(jìn)法》的重要意義、特色、亮點(diǎn)和貫徹實(shí)施需要進(jìn)一步完善的相關(guān)制度等幾個(gè)方面進(jìn)行講解，層層剖析，娓娓道來(lái)，把孩子當(dāng)做自己的朋友，正確地進(jìn)行引導(dǎo)，樹立孩子的自信心。楊教授的解讀，讓我這個(gè)一年級(jí)的家長(zhǎng)更明晰家長(zhǎng)的教育內(nèi)容及教育方式，“依法帶娃”，為孩子健康成長(zhǎng)賦能。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到通過立法的形式來(lái)促進(jìn)家庭教育，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)家庭教育的重視，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)的三方合力，有助于培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)16
傳統(tǒng)理念中的“重智輕德”、“重知輕能”、“重學(xué)校教育輕家庭教育”已然無(wú)法立足了！我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光積極看待孩子的教育問題！
在《家庭教育促進(jìn)法》推行前，我已通過相關(guān)書籍的閱讀，了解到家庭教育對(duì)孩子發(fā)展的重要性，知道要抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，充分發(fā)揮父母的榜樣作用，進(jìn)行“無(wú)痕”教育，積極營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，和孩子一起學(xué)習(xí)，互相分享學(xué)習(xí)成果！
聽了這次《家庭教育促進(jìn)法》的講座后，可謂感受頗多，受益匪淺，它使我更加深刻地理解到：家庭教育的根本目的就是“立德樹人”，家長(zhǎng)要用正確的思想、方法和行為，教育孩子養(yǎng)成良好的思想品行和習(xí)慣；家長(zhǎng)和孩子要平等交流，注重孩子心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一老師，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！我們作為家長(zhǎng)，既不能錯(cuò)位，又不能越位，更不能缺位。
在今后的日子里，我會(huì)細(xì)心品讀促進(jìn)法中的各項(xiàng)條款，尤其是承擔(dān)家庭責(zé)任部分，勇?lián)彝ヘ?zé)任，從自己的小家做起，引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，培養(yǎng)孩子更加健全的人格，走向更加寬廣的人生道路。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)17
家庭教育的第一對(duì)象是少年兒童，學(xué)校教育的第一對(duì)象也是少年兒童。這一法律的頒布與實(shí)施，正是國(guó)家對(duì)少年兒童教育的關(guān)注與關(guān)愛。有人可能會(huì)認(rèn)為，《家庭教育促進(jìn)法》束縛了家長(zhǎng)的手腳。但該法更多是在引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)，也是提高全社會(huì)對(duì)家庭教育的重視。無(wú)論再怎么強(qiáng)調(diào)家庭教育的個(gè)性，監(jiān)護(hù)人應(yīng)該具備的教育素養(yǎng)不可少。同時(shí)，相關(guān)各方應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的家庭教育工作職責(zé)亦不可缺。
就學(xué)校教育這一方面而言，《家庭教育促進(jìn)法》要求暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。如今學(xué)校教育推行“雙減”政策，這一法律的實(shí)施正好可以給學(xué)生填補(bǔ)減負(fù)后多出來(lái)的時(shí)間。但父母在成為父母之前，也不是父母。因而，為人父母，除了在實(shí)踐中慢慢摸索之外，這一法律也是一個(gè)很重要的參考資料。朱老師在講座中提到，日本在新生兒出生之前，會(huì)給新任父母發(fā)放育兒手冊(cè)。這一法律的頒布與實(shí)施，正是我國(guó)在彌補(bǔ)這一缺失的一種措施。
作為一名教師，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校教育與家庭教育之間保持平衡。教師應(yīng)盡全力完成學(xué)校教育的目標(biāo)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，給家長(zhǎng)一些力所能及的建議與指導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，共同助力孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。法律明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)18
12月18日上午，通過海淀教育云平臺(tái)線上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任？——解讀《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對(duì)這部法律的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系列解讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)要樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)，心得體會(huì)如下：
1.家庭教育是孩子教育的重要組成部分，作為家長(zhǎng)，必須權(quán)衡好工作與家庭的時(shí)間分配，留出親子時(shí)間，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。
2.順應(yīng)“雙減”政策大趨勢(shì)，要減輕孩子課后負(fù)擔(dān)，保護(hù)孩子的休息權(quán)，合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3.家長(zhǎng)要重視“言傳身教”，以身作則，為孩子做好道德榜樣和行為楷模，不要隨意謾罵孩子，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問題，并學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。
今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，必須要更用心的去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(zhǎng)。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)19
2022年1月1日《家庭教育促進(jìn)法》的正式實(shí)施，為廣大家庭更好的進(jìn)行家庭教育提供了很好的引導(dǎo)，一系列對(duì)于該法解讀講座的陸續(xù)開播，對(duì)廣大家庭起到了切實(shí)可行的指導(dǎo)。
特別認(rèn)可羅爽教授在專題講座中說(shuō)到的《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，是為了給家長(zhǎng)賦能。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭和家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著特別重要的作用，然而，每一個(gè)成年人對(duì)于家庭教育的權(quán)利是與生俱來(lái)的，對(duì)于家庭教育的能力卻不是與生俱來(lái)，需要家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過程中去摸索去與孩子共同成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程，需要家庭環(huán)境的和諧、家長(zhǎng)的智慧等。尤其對(duì)于青春期的孩子，處于“第二次心理斷乳期”，渴望獨(dú)立的同時(shí)又依賴父母和老師、不愿讓人干涉又渴望被理解和尊重、有很強(qiáng)的的求知欲同時(shí)意志又相對(duì)薄弱思想容易收到?jīng)_擊和影響，這個(gè)時(shí)候更考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧，需要家長(zhǎng)更加的關(guān)注孩子的狀況同時(shí)又要更加的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的找到契機(jī)的去引導(dǎo)孩子，而不是專門找個(gè)時(shí)間來(lái)說(shuō)教，讓他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；需要家長(zhǎng)提高陪伴的質(zhì)量，及時(shí)的捕捉并回應(yīng)孩子的情感需求，多站在孩子的角度去思考問題和溝通、形成好的情感連接，真正的尊重、關(guān)心、欣賞孩子，這樣更有助于他們形成統(tǒng)一的良好的自我同一性，讓孩子喜歡自己、認(rèn)同自己，從而更有力量去成長(zhǎng)自己、成就自己。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)青春期孩子在職業(yè)規(guī)劃、性教育等成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)上有具體和直接的引導(dǎo)。
另外，學(xué)會(huì)放手是需要青春期家長(zhǎng)特別需要去注意的。專家也指出，12歲至20歲是親子關(guān)系的緊密度最低的時(shí)候，處于這一年齡段的孩子對(duì)于父母的態(tài)度由之前的依賴親密變得懷疑和抵觸，隨著年齡的增長(zhǎng)而又會(huì)有所恢復(fù)，這期間就需父母及時(shí)轉(zhuǎn)變思想和教養(yǎng)方式，不要把孩子尋求自主獨(dú)立看成是對(duì)自己權(quán)威的挑戰(zhàn)，同時(shí)要相信孩子并給與孩子更多的自主探索和成長(zhǎng)空間，多一份靜待花開的從容和底氣。
最后，用一句話和廣大家長(zhǎng)共勉：孩子的成長(zhǎng)是一場(chǎng)與父母漸行漸遠(yuǎn)的告別，能與孩子共處的日子里，好好珍惜當(dāng)下，給與孩子更多高質(zhì)量的陪伴。
家庭教育促進(jìn)法講座心得體會(huì)20
通過線上觀看專家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中收益很多，覺得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中的重要性，我們要回歸家庭責(zé)任，與孩子攜手前行，一起成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好末來(lái)。
一、家長(zhǎng)是孩子的第一位老師
家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。一個(gè)家庭夫妻關(guān)系和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
二、家庭、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合
家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來(lái)也影響著家庭教育。我覺得作為家長(zhǎng)應(yīng)積極地投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長(zhǎng)，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會(huì)不一樣。通過與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏母嘈私夂⒆拥牧?xí)性、表現(xiàn)，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
三、培養(yǎng)孩子自理能力
家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，形成良好的習(xí)慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。
今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，必須要更用心去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(zhǎng)。
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