教學常規檢查實施方案

時間：2022-03-09 08:48:02 教學常規檢查實施方案我要投稿

教學常規檢查實施方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的教學常規檢查實施方案（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學常規檢查實施方案1

　　一、成立教學常規檢查小組

　　組長：孟曉莉

　　副組長：王英旭、焦可心

　　成員：劉月梅及各教研組長

　　二、職責范圍

　　1、組長全面負責檢查的開展工作。

　　2、副組長負責檢查工作的組織實施工作。

　　3、各成員根據分工安排開展具體的檢查工作。

　　4、教學常規檢查小組每月一次對全校的教學常規工作進行全面檢查。

　　三、檢查項目（檢查內容詳見各分類說明）

　　備課：教案或備課本。（包括作文備課以及各種地方課程備課）作業：作業種類、作業量、批改情況、學生訂正情況

　　輔導：輔導學生名單、開展輔導情況

　　質量反饋：根據教學進度開展單元及階段性檢測情況、成績填報情況、質量達標情況

　　聽評課：聽課節數、聽評課記錄

　　第二課堂；活動記錄（小組名單、活動計劃、活動記錄）

　　教學隨筆及經驗文章：根據學校安排，以學期為單位按規定數量完成情況。

　　四、檢查的形式

　　嚴格以《縣教育局教學“三〃六常規”常規基本要求》為依據，每次所有教學常規材料累計總分30分，學期結束將每次檢查成績相加，求出平均數，然后折分加入教師學期綜合考核。

　　五、幾點說明

　　1、常規檢查是學校教學管理的正常工作，也是學校規范管理的必要工作，全體教師務必理解、配合、支持。

　　2、通過常規檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。

　　3、檢查人員在檢查過程中要嚴肅認真，記載詳細，及時發現、總結典型，及時填寫檢查報告單。正反兩方面的典型案例具體到人，記分客觀準確。

　　4、各檢查組在規定的時間內上交下列材料：

　　①、檢查情況反饋材料，問題陳述具體，經驗典型有案例。

　　②、檢查記錄表。

　　③、記分統計表。

　　教學常規檢查實施方案2

　　為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

　　一、指導思想

　　促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

　　二、工作目的

　　1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

　　2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

　　3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

　　三、檢查小組

　　教學常規檢查小組，由校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：

　　組長：柏正強

　　副組長：龍發平

　　成員：唐學清田挺王天桃王建濱

　　四、檢查小組的職責和分工

　　1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

　　2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

　　五、檢查內容

　　學期授課計劃、教研計劃、備課筆記、作業批改與聽課筆記、課堂常規落實、教研活動、學生輔導、日常學生學業質量監控、教學反思與教師工作手冊

　　六、檢查原則

　　檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

　　七、檢查要求

　　1、備課：

　　（1）要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。

　　（2）教案的內容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設計、作業布置、教后記等，每缺一項扣2分。

　　（3）教師無教案不能進課堂，發現一次扣2分。

　　2、作業批改：

　　（1）要求教師全批全改，特別是《同步指導》，批改符號規范，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。發現一次無訂正的扣一分。

　　（2）作業次數與數量要符合學校規定，不符合者發現一次扣1分。

　　（3）作業的批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只是布置不批改的錯誤做法，否則發現一次扣1分。

　　（4）教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業批改錯誤每學生不得超過一次，超過者發現一次扣1分。

　　3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

　　4、日常學生學業質量監控：通過調研，幫助教師診斷教學成功失敗原因，調整好教學方法，努力提高質量。

　　5、教研：一學期不少于12節次并有評價記錄. 教研記錄詳實。

　　6、課堂教學

　　（1）教師要嚴格要求按學校課程表上課，不得隨意調課，未經教務處批準而隨意調課者，發現一次兩位當事人各扣2分。

　　（2）無故曠課者每節課扣5分。

　　（3）教師不能坐著上課，發現一次扣2分。

　　4）上課鈴響后應該立即上課，發現者一次扣1分。

　　5) 上午第二節課上課教師，下課鈴響后負責監督學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，講課或離開教室者發現一次扣1分。

　　6）教師不得體罰或變相體罰學生，發現一次根據情節酌情扣1-3分，情節特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。

　　八、檢查形式

　　1、教學常規檢查實行定期檢查和不定項目抽查相結合的辦法。（每月的28日左右進行檢查）

　　2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

　　3、每月公布教師常規檢查結果，每月末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合，作為教師本月的常規工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。

　　教學常規檢查實施方案3

　　為進一步規范集團教學管理，促進學校教風、學風的根本好轉，使日常教學管理工作的要求、規范、內容等更加明確，使管理工作更具科學性和可操作性，從而進一步提高教學質量，完善教學管理機制，使集團的教學管理工作更上一個新的臺階，特制定本方案。

　　一、組織實施

　　教學檢查主要由教務處負責組織實施，必要時可邀請督導室等部門或相關領導一同進行。

　　二、檢查的幾個主要階段及檢查時間

　　教學檢查以開學前、開學一周內、期中、期末檢查及日常教學檢查組成，以前者為主，結合各階段教學檢查內容，日常教學檢查主要以教學秩序檢查為主要檢查內容。各階段教學檢查主要由以下各部分：

　　1、開學前的教學準備檢查，一般在開課前一周進行。

　　2、開學第一周教學檢查，開課第一周進行。

　　3、期中教學檢查，第10-11教學周進行。

　　4、期末教學檢查，第16-18周進行。

　　5、假期的試卷抽查，第20-22周進行。

　　6、高職學生畢業前畢業論文（設計）檢查，畢業學期第12-14周及答辯前進行。

　　7、其他項目。

　　三、檢查效果及反饋

　　教務處將根據檢查具體結果，形成報告材料，上報主管院長，每次對于發現的問題及處理意見、工作業績將匯總并量化，形成學期教學簡報下發，以此來督促教學管理水平的提高，并以此作為各系間年終評比的依據。

　　四、具體檢查內容

　　1、開學前的教學準備檢查

　　①教室及桌椅配備、用品配備（如粉筆、板擦、多媒體設備等）；

　　②教材準備情況；

　　③教師備課情況；

　　④課程表編制情況；

　　⑤教師配備情況；

　　⑥實訓基地、實驗室開課準備情況；

　　⑦集中實訓，畢業實習等教學計劃安排情況；

　　⑧教師培訓（包括實踐）計劃情況；

　　⑨整體教學工作計劃。

　　2、開學第一周教學檢查

　　①學生到課情況；

　　②教師上課情況；

　　③教學秩序；

　　④實驗、實訓開出情況；

　　⑤課程表執行情況；

　　⑥教學日志、班級日志記載情況。

　　3、期中教學檢查的主要內容

　　①執行教學計劃與落實教學任務情況；

　　②相關教學工作會議記錄；

　　③日常教學檢查及資料完成情況（包括教學日志、班級日志記載情況）；

　　④教研室教改、教研活動記錄；

　　⑤進度計劃、教案、考勤表等填寫情況、執行情況；

　　⑥實驗(訓)、實習教學情況及相關資料（如實習、實訓、畢業作業安排等）的完成情況；

　　⑦校外實訓（見習）教學（含基地建設、實訓教師安排、教學效果、教學計劃實施等）教學、畢業實習情況；

　　⑧每學期的教師專題教學座談會與公開課的開展情況（包括記錄、總結等）；

　　⑨教學質量評測開展情況；

　　⑩下學期教學工作準備情況（開課計劃、教材計劃等）。

　　4、期末教學檢查的主要內容

　　期末教學檢查可以分考試前及考試后分別進行。

　　①教學計劃完成情況，教案與聽課筆記完成情況，教學日志、班級日志記載情況；

　　②期末考試準備、執行情況（包括考試安排、試卷準備、考風考紀等方面）等。

　　③本學期教學工作總結；

　　④下學期工作安排；

　　⑤教學文件存檔情況；

　　⑥試卷抽查；

　　⑦下學期課程計劃、課程表、教師授課安排情況。

　　五、其他形式的檢查

　　在每學期的任何時段里，在教學的某些方面進行的必要抽查（或對某些教學單位的抽查），均屬于常規教學工作管理的范疇，教務處可以單獨進行或聯合其它相關部門同時進行檢查。

　　教學常規檢查實施方案4

　　為保證學校教學工作的規范化、秩序化，保證學校教學工作正常開展。經學校行政研究，特制定本方案，希認真學習貫徹落實。

　　1、教學計劃和總結

　　（1）開學初，教導處、教研組、教師均應根據學校工作計劃以及教學大綱、教材等，分別制定具體的教學計劃，各類計劃均應存檔。教導處、教研組、教師制定教學計劃的內容一般應包括下列五項：

　　①對基本情況的分析；

　　②在本學年或本學期應達到的教學目標；

　　③以單元或章節為單位擬定進度表；

　　④提出改進教學的措施及教學中應注意的問題；

　　⑤教學業務學習及有關教學活動的安排。

　　（2）學期結束，教導處、教研處、教研組、教師均應根據教學計劃的執行情況和教學的實際，寫出學期教學工作總結。教學總結的內容一般包括：教學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經驗教訓以及下學期的改進措施，可以做全面總結，也可以做專題總結。

　　2、備課

　　（1）備好課是上好課的前提，是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱職行為。

　　（2）認真鉆研教材。要求教師必須認真鉆研教材，認真深入，從整體上理解教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，在具體章節和單元中，能精通知識內容，能根據教學和學生實際科學地處理教材。

　　（3）擬定單元（或課題）教學計劃。掌握教學具體要求，劃分課時，確定課時教學內容、重點和難點，設計教學方法。

　　（4）編寫課時教案，做到上課必有教案，教案要獨立完整。教案必須有下列內容：本課時教學目標（或稱目的要求）、教學重點難點、教學過程（或稱教學步驟）、課堂練習設計、作業布置等。

　　（5）提倡備課改革，備課創新。中青年教師要求寫詳案，尤其是新進教師。經驗豐富的老年教師可結合教學實際寫略案，提倡采用電子網絡備課，相互交流。提倡反思教學，在每課時教案寫出后記基礎上，每周寫出教學反思，有利于今后改進教學。對高三實行集體備課制，備課組長要認真組織，要確定中心發言人，共同研討教學。

　　（6）學校建立教案檢查制度，每學期定期檢查兩次，時間定為期中考試后和期末，檢查結果記入教師業務檔案，并同年終考核評比掛鉤。

　　各種課型教案規范如下：

　　（1）新授課：要有課題、教學目的要求、教材分析、教學方法、教學過程、教學后記等基本環節。

　　（2）復習課（包括習題課）：要有課題、教學目的要求、復習范圍和復習重點、復習過程、總結、后記。

　　（3）講評課（包括試卷、作業）：要有課題、教學目的要求、講評重點、講評過程，講評過程應包括：

　　①評價題目的難度和質量，公布答卷（題）的得分情況；

　　②重點講評的題目分析清楚。還可根據學生對知識、方法、思路的掌握實際情況，設計延伸性訓練。講評課切忌每題都講，不分主次；

　　③對每一類的問題及時做好講評總結、布置作業、后記。

　　（4）作文指導、講評課

　　作文指導課：應包括寫作目的、寫作要求（包括題目、時間、字數及其它）、指導重點、指導過程、后記。

　　作文講評課：應包括講評目的、作文情況綜述（對照寫作要求肯定成績，指出缺點、提出修改意見）、有針對性地進行范文講評、引導學生修改完善。

　　（5）實驗課：應包括目的要求、實驗器材準備、實驗過程、結果分析、布置學生寫出實驗報告、后記。

　　3、課堂教學

　　（1）課堂教學是整個教學過程的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，教師必須認真上好每一節課，加強課堂秩序的管理，向45分鐘要質量。

　　（2）嚴格按照教學進度計劃授課，嚴禁擅自降低教學要求，刪改教材內容，取消實驗操作等錯誤做法。

　　（3）教學思想端正，教學目的明確，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力、教與學等的關系。

　　（4）教學過程和諧，教學符合學生的認知規律，體現教為主導，學為主體的原則，有利于學生的發展；教學思路清晰，課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。

　　（5）教學內容科學、嚴謹，不錯不漏，著力突出重點，突破難點。

　　（6）教學方法得當。教學方法的選擇和運用，既符合授課內容的要求，又能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，啟發誘導學生有效地學習。盡量采用現代教學手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑。并注意把政治思想教育和道德品質教育有機地貫穿于各科的教學之中。

　　（7）教學效果明顯。教師的效率和學生的效果相統一；面向全體學生，使每個學生都有不同程度的收獲。

　　（8）教學基本功扎實。堅持用普通話教學，講課聲音清晰響亮，教學語言準確、簡練、生動；板書規范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運用多媒體教學手段輔助教學。課堂偶發事件處理得當。

　　（9）注重對學生進行學習方法指導，并注意培養學生良好的學習習慣，使學生學會學習，善于學習。

　　（10）教態親切自然、衣著得體，舉止文明，熱愛學生，教風嚴謹，不體罰或變相體罰學生。

　　（11）嚴格教師上課紀律，做到上課不遲到、不會客、不接聽電話、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無教案的課。上課時要關掉擴機、手機。各位教師要嚴格按課表上課，禁止教師之間私自調課和代課，如有發現，每節按雙方各曠工一節處理。教導處在突擊檢查中，如發現有無故缺課者，年終考核評不得評為優秀、先進。如發現上課時不在課堂者，作曠工處理。

　　（12）在教學中要體現新一輪課程改革的理念。

　　4、作業布置與批改

　　（1）布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業，及時批改作業。

　　（2）布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂相關的知識，掌握相應的技能和技巧。

　　（3）作業設計難易適度，作業難易程度以班內大多數學生學習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。

　　（4）作業安排份量適當，作業要求要嚴格。

　　（5）作業批改及時認真，有批閱日期、有激勵性、啟發性評語。

　　（6）作業批改后認真講評。對錯誤集中的作業要集中訂正，對尖子學生和后進生的作業要擠時間面批。

　　（7）學校建立作業布置和批改的檢查制度，每學期檢查二次，時間定在期中考試后和期末。作業布置和批改的檢查結果，記入教師業務檔案

　　附一：各科作業規定批改最低量：

　　①大作文每學期8次；觀察筆記（小作文）每周一次；讀書筆記（好詞佳句集錦）每周不少于500字，數學每周4次，英語每周2次，作文每兩周一次。理化每周2次，政史地生每周1次。

　　②如有補充練習教師也要認真批閱，杜絕只布置不批改的不負責的作法。

　　5、輔導與考試

　　（1）輔導是因材施教的必要措施，是教學工作不可缺少的重要環節，輔導重點在“兩頭”，促進后進生“過關”，鼓勵優等生“冒尖”，以求全班整體學習水平穩步上升。

　　（2）教師對后進生輔導要信任、關懷、尊重，不準以輔導為名增加學生作業負擔。

　　（3）自習課輔導應按照學校規定進行，要嚴格遵守晚自習坐堂紀律，任課教師到班上輔導，不能變成集體上課。

　　（4）測試是檢查教學效果，了解教與學的情況、改進教學工作的重要環節，教師必須重視測試工作。

　　（5）重視平時考查，每一章節應考查一次；重視基礎知識及能力的考查。

　　（6）考試后要進行質量分析，上好講評課；分析要科學、實事求是；要成文備案。

　　（7）積極開展考試方法的改革。提倡根據不同學科和不同教學內容的特點，進行閉卷、開卷、口試、筆試、實際操作等多種形式的考試方法改革。

　　（8）要嚴格考試紀律，培養學生良好的考風。嚴禁以考試成績將學生排隊。

　　6、教研活動

　　（1）每個教研組每學期上公開課節數不少于教研組人數的三分之一。運用課堂教學評估標準進行評估，成績做為教學能力評價依據之一，除此之外，教師要敞開課堂，互相觀摩，互相學習。

　　（2）按規定完成個人聽課任務，每人每期聽課不少于10節。新老結對的教師，導師聽學徒課每期不少于10節，學徒聽導師課每期不少于15節。使用統一聽課記錄本，詳細記錄，中肯評價所聽教師的課。

　　（3）積極進行教育、教學研究和改革，承擔教研課題，并積極組織實施，及時寫出課題實驗進展情況小結或報告，不斷總結前進。

　　（4）每個教師每學年至少要訂閱一份教學報刊。

　　（5）學期末個人根據教研教改實踐寫出有理論有實踐內容的論文，學校鼓勵在各種報刊上發表教育教學論文。

　　教學常規檢查實施方案5

　　一、教學計劃管理

　　學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、教師上交教研、教學工作計劃。教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。

　　二、教學過程管理

　　我校按上級要求并結合學校實際情況，制定并實施了《合肥一六八中學教師業務考核實施方案》，《方案》對整個教學流程提出了明確要求：

　　1、重視集體備課

　　學校按年級學科建立了備課組，根據我校具體情況，歷史學科目由各年部集中備課，在集體備課時做到“五定”，即定時間，定地點，定內容，定中心發言人，定參加人員，并作好記錄。

　　教導處于開學初和學期中間、學期末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點問題隨時抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。

　　2、加強課堂教學

　　（1）規范教學行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發生。

　　（2）在教學中要尊重學生人格，嚴禁教師使用不文明語言訓斥、挖苦學生；教態自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發生；任課教師要具有處理突發事件的能力，確保平安課堂和學生安全。

　　（3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學生，對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確，重點突出，脈絡清晰，方式靈活，切合學生實際的教學設計。

　　講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學、預習交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術手段與學科教學進行整合，加快建立高效課堂。

　　同時，結合新課改要求，強化學生的主體作用，要求在教學實踐中學生自主、合作、探究的時間和空間得到保證，課堂學生的活動時間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。

　　（4）建立聽評課制度。按上級要求，教研組長、備課組長、年輕教師都要積極聽課并作好記錄，教師之間聽評課每學期不少于10節。學期末對領導和教師聽評課數量和質量納入考核中。

　　3、作業布置與批改

　　學校按上級要求，嚴格控制學生作業總量和時間。各備課組制定作業布置與批改的具體要求，并按規定進行檢查。在檢查的同時要求學科建立錯題冊，任課教師在階段教學或期中、期末對錯題冊進行剖析指導，從而提高了學生作業的質量，起到很好效果。

　　4、課后輔導

　　針對本校教學工作實際，我們建立了學困生、優秀生輔導機制，定期對學生進行有針對性輔導。學校責成教導處對輔導情況進行跟蹤管理。

　　三、評價過程管理

　　學校對上級安排的考試活動嚴格遵照執行，對自行安排的階段性驗收也是科學、合理、適度。既達到檢驗教學效果的目的，又不增加學生過重課業負擔。

　　在考試過程中，嚴密組織，把握監考、閱卷每個環節，尤其注重質量分析過程管理，真正使考試與評價起到作用。

　　教學常規檢查實施方案6

　　一、總則

　　教學是學校的中心工作，教學常規是教師的主要工作，搞好教學常規工作是提高學校整體教學質量最根本的保證，為促使我校教育教學質量上一個新臺階，調動全體教師的工作積極性，現依據《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》，結合本校實際，特制定本校教學常規管理方案。

　　二、教學常規量化要求

　　本著以人為本的.原則，在加強教學研究的同時又突現教學常規是教學的基礎的指導思想，依照各學科特點，特制定本校教學常規工作最基本要求，作為教師工作和進行教學常規檢查的重要參照。

　　（一）教學情況 37分

　　根據隨堂聽課、巡課、教案、課堂教學評價表等，一是了解落實課程計劃情況，二是了解學科教學計劃制定情況，三是考評課堂教與學情況。

　　1、落實課程計劃 2分

　　落實課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調課者不得分。

　　2、學科教學計劃 5分

　　能按照學校安排完成各學科教學計劃者得5分，未完成者不得分。

　　3、備課、編寫教案情況 20分

　　教案評價分一類、二類、三類三種評分。一類教案分值20分；二類教案分值15分；三類教案分值10分以下。

　　要求：語、數學科主寫本學科教案外，還應完成所兼技能科的教案（簡案），此技能科簡案檢查時以年段為準，相應提供一份；技能課老師兼兩個年段以上者（包兩個年段），主寫一個年段的教案，另外年段的教案可寫簡案。未完成者，將不得分。

　　教案評價標準：

　　一類教案：分課時教案，體現“三維”教學目標，重難點突出，能體現學科教學特點，有作業設計、每篇教案有突出的教學隨筆及教后反思，并有余糧。

　　二類教案：與一類教案相同但教學隨筆及教后反思不突出。

　　三類教案：教學隨筆及教后反思不足三分之一。

　　4、課堂教學評價 5分

　　以行政隨堂聽課為主，通過觀察學生在課堂上的學習方式、學習水平、學習效果和教師的教學行為、教學能力等考評教師落實“三維目標”的措施及學生對“三維目標”的達成度情況，酌情得分。

　　5、輔導、轉化學困生情況：5分

　　期初依據上學年期末成績如實向學校上報學困生姓名、成績并且建立學困生轉化檔案，有轉化措施工作記錄及總結，得2分。

　　期末質量檢測，所任學科學困生考查成績合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學困生合格比率得分。

　　有體罰或變相體罰學生現象，受學校以上批評，此項不得分。

　　（二）學生作業 30分

　　1、語、數學科從學生作業的正確率、書寫是否工整、作業設計是否科學(有彈性、有創新、形式多樣)、作業量是否適中、批改是否規范等考評學生“三維目標”的達成度。

　　其中語文作業包括：作文本、練習冊、寫字本、讀書筆記、周記

　　數學作業包括：作業本、練習冊

　　2、技能科從課堂教學中觀察學生的訓練量是否適中，訓練是否面向全體，是否有彈性，是否有創新，訓練形式是否多樣等考評學生對基礎知識與基本技能、過程與方法、情感態度與價值觀的達成度情況酌情得分。

　　3、作業批改合格者語、數得30分，非語、數得總分的80%。作業量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類推。作業以抽查為準，未改1次扣1分；作業不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業批改不規范者1次扣0.5分。

　　（三）教學效果20分

　　1、此項分數根據《蕉城三小素質教育教學質量效果綜合評估方案》文件進行計算，所得分數結果乘20%，此項得分分值不封頂。

　　2、教學效果的獎勵方案根據《蕉城三小素質教育教學獎勵方案》文件進行獎勵。

　　（四）聽課 5分

　　每學年完成規定聽課節數，并有聽課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經教務部門檢查合格得5分，少聽一節扣0.5分，無課堂隨筆和總評的每節扣0.2分，扣完為止。

　　（五）校級公開課 3分

　　按學校的規定任務要求完成，承擔校級公開課，（35周歲以下包括35歲的每學期上一節校內公開課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學年上一節校內公開課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。

　　（備注說明：各年段語、數組教師上、下學期均要推出一節教研組公開課，其余人員方可在各年段里完成公開課教學任務；技能組教師公開課教學任務全部在教研組完成。）

　　（六）教研教改工作（包括課題實驗） 5分

　　1、承擔市級以上（含市級）、區級（包括片區、城鄉互動）、校級（對外）的教研活動或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。

　　2、積極參與各種教研活動和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開交流、切磋及完成各項課題任務得4、3、2分。

　　3、此項得分可累計計算，但不超過總分5分。

　　（七）教師獲獎情況（附加分 40分）

　　1、公開課、指導教師情況 10分

　　2、承擔國家級范圍組織的公開課教學，得10分；

　　3、承擔省級范圍組織的公開課教學，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；

　　4、承擔市級范圍組織的公開課教學，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；

　　④、承擔區級、片區教研、送課下鄉范圍組織的公開課教學，得5分；

　　⑤、接受市級以上（含市級）、區級檢查的隨堂聽課，教學效果良好的，每節得4、3分；

　　⑥、優質課評比獲獎者，視同級公開課給分；推薦參加各項教學比賽者末獲名次的參評者得4分；

　　⑦、在同一學年內，教學內容相同（相仿）的公開課，考核計分時，級別上取高不取低，不重復記分。（執教公開課的教師要求提供公開課證明、教案、評議內容末完成者不予加分。）

　　⑧、各類公開課（或優質課）的指導教師，得分情況為上課教師分數的一半為準。區級以上指導教師團隊以學校發文為準。（市級及其以上指導教師3-4人；區級、片區教研、送課下鄉指導教師2-3人；校級<教研組公開課>1人）。

　　1、師徒結對子 5分

　　能按時完成“師徒結對子”的相關任務完成者得5分，其內容包括：指導教師擬定“師徒結對子”的教學提高計劃、指導教師與被指導教師間有相互聽課記錄、被指導教師撰寫師徒結對子成長體會。

　　2、撰寫發表教育教學論文情況 10分

　　校級刊物發表教育教學論文，每篇得2分；區級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發表得6分；在CN級教育專業刊物發表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發表的刊物、舉辦單位要以區教育局、學校認可的正規單位及出版社為準。

　　3、指導學生獲獎情況 15分

　　經學校推薦指導，培養學生參加由教育行政部門主辦或聯辦的活動。指參加本學科競賽活動，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區一、二、三等，每人次分別得5、4、3分；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5分；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7分；獲國家級，獎10分。指導教師分數折半計算，同學年內同類項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過15分。

　　（八）其他

　　1、教務處布置的各項任務，不按時間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；

　　2、代課作為課時量計算，對教務處或年段長安排下來的代課應自覺接受，若有特殊情況應自行調整，拒絕代課以拒絕完成任務處理。

　　3、若發現舊生有流生或轉學手續不健全的班級，將取消評優評先的資格。

　　4、教研的考勤按考勤制度執行。

　　教學常規檢查實施方案7

　　全面深化素質教育，堅持以“學生發展、教師發展、學校發展”為本，深入落實各項教學常規，切實開展教科研工作，認真組織各項教學活動，加快教育改革步伐，正確樹立大課程觀，以新課標理念科學地擬訂各項操作建議，制定各項評價標準，幫助教師在日常教學中，以更科學有效的教育教學方式，以良好的教學習慣和教學素養，提高教育教學水平和能力，促進學生全面提高綜合發展，保障學校教育教學質量的有效提高，為爭創名牌學校而扎實教學，有效創新，努力奮進。

　　一、教學常規細則

　　（一）課堂教學

　　1、貫徹教書育人原則，嚴格課堂要求，保證教學秩序順利進行。重視課內學生行為規范的養成和訓練，全面提高學生素質。

　　2、根據不同學科、不同內容和學生的不同特點，精心設計教學預案，選擇恰當的教學方法，倡導現代教學手段的運用，倡導各學科組織一定的課外（生活）綜合實踐活動課。

　　3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語規范化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內容，有效保證每堂課的教學質量。

　　4、教師應在學校音樂鈴聲停止之前到達教室，巡視學生準備情況，認真督促學生做好眼保健操，認真組織課堂教學，營造平等和諧的良好教學氛圍。

　　5、任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的`教學秩序，及時妥善處理學生的各種課堂行為問題，課后主動與班主任聯系，與大隊部溝通。

　　6、下課不提前，不拖堂，無特殊情況，不得中途離開教室。上課嚴禁抽煙，無特殊原因不接聽電話。

　　7、強化課堂教學安全意識，發現學生曠課、遲到、早退等現象要及時了解學生去向，并做好記錄。

　　8、在實驗室、專用教室及室外上課，要嚴格執行相關規定，整隊帶到指定場地，切實做好安全組織工作。

　　（二）備課檢查

　　1、上傳學校FTP，以電子文檔的形式進行檢查。一個單元一個文件夾，一課一個文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保存備用。

　　2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內容進行共享。

　　3、備課內容需包括：教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學時間、教學過程等環節，如要增加學情分析、教學設想等環節亦可。

　　4、檢查形式以定時和隨機、全面與個別相結合。備課內容開學初至少提早2周進行備課，平時提前1周備課。

　　5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進行區分，修改字數不限，反思字數150字以上。如是自備教案無須修改的請于標題下注明。

　　6、正確使用標題序號。標題序號依次按一、（一）、1、（1）的順序使用，并注意使用帶括號的序號時，無須再用頓號和文本內容隔開。

　　7、文本一律用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁面設置的頁邊距上下左右均為2.5厘米。

　　8、反思修改數量要求，語文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學科以課時為單位，不得少于1/3。隔月進行一次備課檢查，并和優秀教研個人一并記入該月教學工作月考核。

　　（三）聽課評課

　　1、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持課堂秩序，認真傾聽、記錄和思考。

　　2、學校音樂鈴響及時進教室，師生問好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長負責，真實記錄，及時反饋。

　　3、認真作好聽課筆記，寫好隨感和聽課小結，能形成自己一定的認識，真誠地給予較為準確中肯的評價。

　　4、以新課標理念為依據，結合自己的教學實踐，能選擇所聽的一堂較有感觸的課，進行較為深入的思考，或突顯個性或全面整合地進行論述，寫成一篇有論點、論據、有效進行論證的評課稿，讓自己實踐結合理論，在反思中提高，在提高中發展。

　　5、隔月在月15日之前上傳學校FTP，評選40%的優秀評課，與學生作業檢查一并記入該月教學工作月考核。

　　（四）外出活動

　　1、所有公出活動，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持活動會場安靜，認真學習，積極參與，有效思考。

　　2、外出學習認真做好書面記錄，就所學內容材料和所見所聞所思所想，進行一定的思考與整理，形成自己的學習收獲與學習心得。回校后以教研組為主，進行一定形式的匯報與交流，實現資源共享，互促共進。

　　3、公出活動1天以內的教師，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教導處統一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書面記錄，上報教導處備查。

　　4、每節代課金為5元，代課單累計三張可換一張半天的調休單。為保證正常的教學秩序，此調換統一安排在期中與期末。

　　5、外派學習機會，將從不同層面、不同年齡，結合實際情況有效進行合理安排，盡可能滿足每位教師的學習需求，為每位教師提供良好的學習環境和機會。

　　（五）作業檢查

　　1、以定時與隨機、全面與個別相結合的方式，對語文、數學、英語、美術、思品等學科，進行深入有效的學生作業檢查。

　　2、教師必須依據新課標理念，以大課程改革為背景，注重生活實踐性，精心設計學科作業，注重作業反饋與評價。

　　3、學生書寫規范，頁面工整美觀，作業完成及時跟上教學進度。

　　4、批改及時，認真規范，字跡工整，評價靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時訂正。

　　5、每課作業采用等級制（優、合）評價，輔以“＋、－”（加、減）的符號使評價更靈活、細致、有彈性。同時還可用“五角星、小紅花、評語”等個性化評價手段進行反饋，有效激勵。

　　6、評價等級統一寫在每課作業標題的右側，注上批改日期，個性化評價可根據實際需要自行統一規范。

　　7、指導學生完成作業要注重質量，要引導學生有個性化的答案，切不可只求正確美觀而統一標準答案，要激活學生的豐富個性與創新精神。

　　（六）教研組建設

　　1、依據上級教學部門的教研工作精神與任務，認真制定教研組工作計劃，過程中根據教學進度，結合教學實際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內容形式與活動時間地點等等，盡早準備，認真組織，統籌安排。

　　2、每周有序地安排教研活動一次，以單雙周相間隔，由組長組織，一周進行教研組讀書會，一周進行教研組研討會。每次活動認真做好活動筆記，在不斷的讀書積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學習慣與教學素養。

　　3、每周活動做到保質保量，與會教師以2課時作為課時獎勵。教研組長有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。

　　4、區、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開展，必須在開學初上報并確定教材內容與上課時間，由組長組織安排，學期中嚴格按所安排的時間逐周逐個開展教研課。

　　5、教研組的展示活動。每次活動以綜合組、語文組、數學組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動，其他組教師根據課務情況盡量參與活動。

　　6、每人每學期教學論文寫作至少一篇。可以包括教育教學案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導處。

　　7、建立健全學校資源庫的建設，就學科質量分析、優秀論文、教案、課件、評課等方面進行歸類建檔，豐富學校課程資源，達成資源共享，實現優質資源最大化。

　　8、完善個人成長業務檔案，“五個一”等資料，學校統一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進行自我積累，自我完善，自我發展。

　　二、教學常規考核細則

　　為落實教學常規，保持正常的教學秩序，教學常規每月考核一次，教學部門工作人員、教研組長共同參與檢查評價。考核內容包括兩個項目，一個為達標項目，一個為發展項目。

　　（一）達標項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標為合格。）

　　1、課前常規：師生做好課前準備，教師按時到崗。

　　2、課中常規：教師不無故離崗，無體罰和變相體罰學生。

　　3、課后常規：按時下課，不無故拖堂。

　　（二）發展項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標指標合格的基礎上，發展項目評定前50%左右為優秀）

　　1、學生作業（語文、數學、科學、英語、美術）

　　2、教學計劃、教案

　　3、教學反思、教案

　　4、指定活動評課

　　（三）獎勵標準

　　月考核優秀的教師當月獎勵200分，月考核合格的教師當月獎勵150分。

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