教師師德師風建設工作總結

時間：2022-07-26 15:10:55 教師師德師風建設工作總結我要投稿

教師師德師風建設工作總結

　　教師師德師風建設工作總結（精選25篇）

　　作為培養未來人才的教師,必須提高自身知識結構和道德水準,在教學活動中建立良好的師生關系,這是師風師德建設的一個重要內容。下面是小編收集整理的教師師德師風建設工作總結（精選25篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師師德師風建設工作總結 1

　　這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業道德規范的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下：

　　一、遵紀守法、愛崗敬業

　　教育家陶行知說：捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。

　　第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是人類幸福和自我完善結合的職業。一方面，要認真完成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。

　　第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證，教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

　　在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業道德標準。愛崗敬業是教師處理與個人與事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。

　　二、嚴謹治學、關愛學生

　　俗話說：嚴師出高徒作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

　　一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，

　　二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

　　三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　再提高自己水平的同時做到關愛學生。一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，一日為師，終身為父是告誡教師：

　　一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。

　　二是當學生有了成績或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學生的光。

　　三是當學生犯了錯，應主動承擔起子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。

　　做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。我關心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發展。

　　師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

　　教師師德師風建設工作總結 2

　　為了大力加強教師職業道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照市教育局文件要求，結合黃莊中心學校的部署我校全體教師積極參加了學習，提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。

　　一、組建了領導小組，加強了組織領導

　　為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

　　二、精心部署，周密安排

　　學校專門召開了領導小組會議，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《界首市教育局關于開展以“學規范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關于學規范、強師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。

　　三、積極動員，認真開好動員部署大會

　　為使我校“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了“‘學規范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。

　　教師師德師風建設工作總結 3

　　xx鎮中心校通過采取三項措施，抓實師德師風建設，著力打造一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍。

　　一是營造講學習、講政治、講正氣、講師德的教師人文環境為目標。學校制定了《教師職業道德建設計劃》，完善了《中小學師德考核方案》，將師德考核與教師職稱評聘、評優樹先掛鉤，由教師代表大會通過的師德考核小組對全體教師進行考評打分，引導廣大教師愛崗敬業，關愛學生，廉潔從教，提升教育教學質量。

　　二是形成重規范、重法制、重道德、重紀律的教師職業操守為依托。各學校擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭，由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱。制定切實可行的《師德建設活動實施方案》，對師德建設活動進行部署，提高全體教職工的思想認識，明確活動開展的重要意義。組織教師學習《學習強國》，觀看優秀教師事跡報告光盤，撰寫師德師風承諾書，開展師德演講，評選師德標兵。

　　三是強化抓管理、抓評價、抓典型、抓使用的教師師德考評為抓手。師德建設是教育管理工作的生命線。通過完善自評、互評、學生評、家長評等考評制度，加強教師考評管理，納入教師績效考核，保證師德考評成績公平公正。學校在師德建設工作中，認真聽取群眾意見，不斷反思整改，抓實抓好師德考評工作，進一步了提高師資隊伍的師德水平。

　　教師師德師風建設工作總結 4

　　為加強教師職業道德建設，使我校教師樹立良好的師德師風，給我校的師德師風建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照教育部門相關文件要求及部署，我校全體老師積極參加了政治等學習，提高認識。

　　一、組建領導小組，加強組織領導

　　為加強對師德師風學習活動的全面推進，我校成立了以為組長、為副組長，全體教師為成員的師德師風學習領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，為全面完成師德師風教育學習活動的各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

　　二、營造氛圍加強學習

　　教師素質的高低，直接影響著教學質量，同時更影響著學生的成長；要提高教師素質，很重要的一條，就是加強學習。我校及時召開了師德師風整治活動動員大會，組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關內容。深刻分析了學校師德師風方面存在的突出問題，明確了這次師德師風整治專項行動的目的及意義，在廣大教職工中營造“增強學習意識，提高素質能力”的學習氛圍，引導教師爭做學生學習的引路人，增強教書育人、以身立教的社會責任感和使命感。

　　三、注重過程增強實效

　　為確保師德師風整治專項行動不走過場，取得實效，我校結合實際，將在全校教師中開展“七個一”等一系列主題實踐活動，即：舉辦一期師德師風集中培訓班、召開一次師德師風學習心得交流研討會、組織一次師德師風理論水平測試、記好一本師德師風學習筆記、開展一次“我心中最美教師”征文比賽、撰寫一師德師風體會文章、舉行一次教師集體家訪活動（教師攜帶預先準備的調查問卷，收集學生家長和社會人士對我縣當前教育存在問題的意見）。以此來豐富和拓展活動內涵，增強活動實效。

　　學校領導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，善于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻。學校領導班子成員、教職工都明確了自身師德師風建設方面努力和改進的方向。

　　教師師德師風建設工作總結 5

　　師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育—愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠是的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。我作為學校的校長更是深有體會。

　　從朝師畢業已十年，但教育學、心理學的書籍卻舍不得丟掉。每每翻起，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些幫助。從《兒童心理學》中獲悉：七、八歲的孩子的個人的榮譽已不再能使他們滿足，他們開始重視從集體的成功中獲得滿足……也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強。據此，在對學生進行行為規范養成教育時，時刻以小集體——小組、年級，大集體——年級、學校的榮譽來激勵他們，規范他們的言行，收到的效果甚佳。《從環境對孩子的影響》一文中，我得到啟示，新組建五(5)班時，教育孩子把握機會，重新塑造自己，借機改正不良習慣。使集體很快穩定下來，并且形成民主、快樂、團結向上的集體。

　　隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具，為此我利用業余時間，完成了計算機信息管理專業大專班的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪制精美的統計圖表、幾何圖形，通過演示文稿開闊了孩子們的視野。并且鼓勵孩子們利用電腦制做課件，幫助理解書本上的知識。

　　二、為人師表，師愛的基礎。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。

　　三、愛每一個學生，師愛的準則。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。四、培養孩子的愛心，師愛的升華。

　　人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。“要立業，先樹人”。現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。

　　我新接五(5)班時，通過調查發現，孩子們非常喜歡過生日，找自己的好朋友慶祝一番，卻不知道父母的生日。為此，我借“三八”婦女節之際，開展了“特殊的禮物”的活動，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物，看誰的禮物能稱之為“特殊的禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌，有的給媽媽寫一封信，有的送一盒擦手油……裴淼在周記中寫道：老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物，我開始認真的觀察媽媽，媽媽每天除了要上班，回家還要照顧我，買菜、做飯、洗衣服……媽媽太辛苦了。

　　他們主動幫助低年級小同學做值日,積極為身患絕癥的小伙伴捐款.在綠色環保活動中,不怕臟不怕累,回收廢品,為奧運會作貢獻。前兩天,頑皮的王維加,紅著臉,悄悄地問我:“老師借我兩塊錢行嗎?”“干什么用?”“今天是我爸爸的生日,我想給爸爸買件禮物,錢還沒攢夠……”我一聽高興地笑了。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續，師愛的非凡力量。

　　教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量。

　　教師師德師風建設工作總結 6

　　師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。為了建設更好的師德師風，本周學校舉辦了臨漳實驗學校師德師風演講比賽。

　　活動共有五個環節，首先周主任介紹了本次活動的目的，并宣布活動正式開始。其次，各年級代表老師上臺演講，六位老師感情真摯，聲音洪亮。再次，學校領導點評各個教師的演講。接下來，便進入了頒獎環節，參加比賽的老師都獲得了榮譽。最后，陳校長作重要的講話。

　　通過參加此次活動，我對這所學校，這里的老師有了更深的了解。一年級任老師的演講題目是《愛是師德之魂》，她感情充沛，聲音甜美。二年級楊老師感情真摯，聲音具有穿透力，聯系實際向我們介紹了《做一個有內涵的教師》。三年級王老師演講《選擇平凡收獲幸福》，在演講的開始，我感覺她的聲音略帶哭腔，可能是緊張吧，可是聽著聽著，我發現我感覺錯了，原來是感情所致，她的演講內容打動了我們，她也感情失控，我們都鼓掌為她加油。四年級楊老師演講《用平凡書寫愛的詩》，楊老師也是這學期到實驗學校，之前在幼兒園教學的她，既美麗大方又聲音甜美，她的演講也代表了新來教師的心聲，表達了對校領導的感謝，也表決了為實驗學校貢獻力量的決心。五年級張老師演講《愛心不已快樂不止》，我非常佩服張老師，她的演講聲音抑揚頓挫，非常有感染力，每次點名的時候都能看到張老師拿著作文本，抓緊一切時間批改，其實教師的師德師風在平常就能感受到，就像張老師一樣，認認真真，勤勤懇懇，在自己的崗位上，默默無聞地工作著。六年級牛紅梅教師《愛，教師的職責》，向我們解釋了在教育崗位中，愛的力量無窮。

　　非常感謝學校領導組織這一項活動，我不僅看到了優秀教師的風采，看到她們激昂人心的演講，也更加嚴格要求自己，更加了解師德師風的重要性。希望在今后的學習中，從小事做起，教書育人，為人師表。

　　教師師德師風建設工作總結 7

　　在平淡與忙碌中，一個學期的工作結束了。這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。作為他們的老師，孩子們成長的見證者，我最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這學期的工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下得到各方面發展。現在我就將一學期的工作進行盤點。

　　一、為人師表，很重要

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答.

　　二、和諧氛圍，更重要

　　學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

　　三、安全工作，最重要

　　安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我通過主題班會、黑板報、手抄報等形式增強學生的安全意識，教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食，不吃陌生人給的東西。不準學生在危險地方逗留、玩耍，不允許做危險的游戲，如;互相追打、奔跑等。結合學校的安排，做好疏散演習活動。上海的踩踏事件一出，馬上召開班會，提高學生的自我防范能力……

　　四、習慣養成，講實效

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。

　　1、培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的要求，經常利用班會教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數學生紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　2、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾、校簽，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經長出美的萌芽。

　　3、培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　五、捕捉優點，很有效

　　金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，個別學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點?我班的李同學每天為班級擺桌椅，張同學主動打掃衛生……這是發現出來的，是表揚出來的。

　　抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。

　　六、換法溝通，真有效

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

　　每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就發牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有一周的時候,我發現他這天聽的很認真,我在班級表揚了他，還主動和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并請家長把我的表揚再告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚,就在以后的幾天里,他上課時都特別的認真,計算能力也有所提高,期末考試兩科都答了99分!看來我們把表揚作為與家長聯系和溝通的這種方式真有效。

　　七、齊心協力，成績傲

　　童年陽光假日小隊“以我童心關愛孤老愛心義賣”活動受到了市電視臺、市日報、晚報、XX電視臺的爭相報道;學生利用身邊的廢棄物，通過靈巧的雙手創造出了一個個精美的工藝品---“變廢為寶”;10月16日，第八屆校園藝術節隆重拉開帷幕，班級選送兩個節目----舞蹈《揚眉吐氣》和相聲《遼西話》，分別取得了第一名和第二名的驕人成績;王XX的`作文榮登《好孩子畫報》;明星辰被評為市優秀少先隊員……

　　班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

　　教師師德師風建設工作總結 8

　　為了更好地立足本職工作，建立一支適應全面推進素質教育的高素質教師隊伍，進一步增強每位教職工教書育人，服務育人，為人師表，的高度責任感和使命感。我們團結谷律中心學校在暑假中繼續在全體教職工中開展三項教育活動。

　　我們按照中心學校黨支部的要求，中央和省市區關于開展“創先爭優”活動的意見，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，市、區教育“十二五”發展規劃及近期市、區各級下發的職業教育攻堅、普通高中強堅提質、中小學布局布點調整、“園丁工程”等一系列文件精神。

　　師德師風六項規定，采取講座的形式開展心理健康教育，每位教師還撰寫了個人學習心得。通過幾天的學習教育，全面地提高了全體教職工為辦好人民滿意的教育的意識和教育教學的綜合素質。

　　通過學習，使我校教職工的理想想念得到了進一步堅定，師德師風的觀念得到進一步增強，做好本職工作的能力得到了進一步提高，為人師表的模范作用得到進一步發揮。教職工們一致表示，通過學習一定要盡職盡則地做好本職工作，關愛每因為儀位學生，為辦好人民滿意的教育而努力做出貢獻。

　　教師師德師風建設工作總結 9

　　教師師德師風建設工作總結 10

　　教師是教育之本，師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學生，教師要言傳身教。就必須要加強職業道德修養，具有優良的品德和高尚的情操。回顧一年來的工作，我在師德師風方面有收獲，有提高，現將一年來的師德師風工作做以下總結。

　　一、加強學習，提高認識

　　通過三年的教育教學工作，我深知“德高為師，身正為范”，為人師表，應以德為首。因此，在工作中，我認真閱讀教師職業道德規范，積極參加學校組織的政治教育，并將理論學習真正內化到行動中去，在工作中，我不斷告誡自己，“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。嚴格要求自己堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。保持作風正派，廉潔從教。保持一顆平常心，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，業余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

　　二、熱愛學生，精心育人

　　熱愛學生，是師德的重要內容。如果一個教師缺乏對學生的感情，就不會滿腔熱情地關心、教育他，就不會知道學生每天在想什么、愛什么、希望得到什么，愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐。

　　關愛學生，嚴謹治學，潛心教書，精心育人。我時刻提醒著自己謹記這12個字，并告訴自己用愛心、耐心、關心、細心和熱心，才會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。因此，在工作中，面對思維越來越成熟的高年級孩子，我明白他們渴求被尊重的內心需要更加強烈，我也深深明白，愛應該與嚴格要求結合起來。于是，我努力讓自己扮演多種角色，課堂上，我扮演一位嚴師。而課下，我更愿意走進他們中間，傾聽他們的感受與想法，像一位朋友一樣與他們交流，及時解決孩子們思想上的困惑，學習上的問題。我讓他們感受到老師在了解他們的內心世界，在尊重他們的感受，孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作為一名班主任，應關愛每一位同學，盡自己的努力使每一個孩子都有不同程度的發展，班主任對學生的態度直接影響著學生對待同學的態度，因此，我尊重每一個孩子，即使這個孩子是一名學困生，是一名行為習慣不佳的學生，我都會努力發現其閃光點，捕捉并放大，激勵他不斷進步，因為我相信花終有盛開的一天，只是時間不同。看到我的做法，孩子們漸漸樹立了正確的認識觀，對學困生的態度也發生了改變，也學會了尊重他人，理解他人。為人師者，一定要有一切為了學生的發展的觀念，熱愛學生，才能真正促進孩子們的成長。

　　三、學無止境，任重道遠

　　作為一名合格的教師，必須學識淵博，口齒伶俐，德才兼備。這樣才能滿足孩子對知識的需求，而我們就必須成為一名學者，熱衷于學習各方面的知識，不斷更新自己的知識結構，做到博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。為使自己不成為無源之水，這一年來，我認真閱讀了教育教學、文學等方面的書籍，不斷更新自己的知識，豐富自己的內存，提高自己的教育教學水平，提升自己的專業素養。古人曾說，善教者使人繼其志，傳道，授業，解惑之余，培養孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平時的工作中，我努力滲透德育，比如，結合語文學科，挖掘教材中的德育素材，適時滲透；在校園文化活動以及班級活動中及時滲透；抓住班級事件滲透等，除此之外，經典誦讀也是使學生明志的有效途徑之一，我回顧一年來工作，還有諸多不足之處，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將不停歇奮進的腳步，努力在今后的工作中取得更多的收獲！

　　教師師德師風建設工作總結 11

　　為了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質量，樹立了學校形象。

　　一、認真學習，提高認識，加強師德修養

　　按照教育局提出的師德建設的工作要求，通過學習使我們認識到：教師的職業道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業任務的有效保證，是培養合格人才的需要。

　　學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。

　　1、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。

　　2、通過政治學習，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。

　　3、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，觀看＂鄉村最美教師＂錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學習，樹立師德形象。

　　二、健全制度、明確責任

　　學校成立了以校長為組長，其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規章制度。

　　1、學校制定《師德規范實施細則》并制定了＂師德規范十條＂由領導和各職能部門分別考核：

　　（一）、尊規守紀，依法執教。

　　（二）、愛崗敬業，樂于奉獻。黨支部考核。

　　（三）、尊重學生，愛護學生。

　　（四）、盡職盡責，教書育人。政教處考核。

　　（五）、嚴謹治學，精益求精。

　　（六）、完善自我，一專多能。教務處考核。

　　（七）、團結友善，明禮誠信。

　　（八）、注重人格，為人師表。工會考核。

　　（九）、更新觀念，鑄造師魂。

　　（十）、開拓進取，不斷創新。主管教學校長考核。

　　2、學校對教師從以下十個方面加以考核，作為評優晉級的依據重要條件，納入績效考核之中。

　　（一）、在學生面前不說影響學生身心健康的話。

　　（二）、不失人格，愛護名譽，不逃避職業義務。

　　（三）、不上不負責任和無準備的課。

　　（四）、不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。

　　（五）、不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視挖苦學生，不攆學生出課堂。

　　（六）、不遲到，不早退，遵守請銷假制度。

　　（七）、不串辦公室聊天閑談，不說臟話粗話。

　　（八）、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。

　　（九）、不在背后議論他人的是非，不說不利于團結的話。

　　（十）、注重儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。

　　以上內容，采用民主監督評議的形式進行考核：

　　（1）跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內容給教師打分。

　　（2）發揮黨支部、工會、各職能部門的作用，評議師德。

　　（3）召開家長、學生座談會評議師德。

　　（4）采用學生評教評學、教師互評形式。

　　3、簽訂師德責任狀和承諾書，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀；校長與教師簽訂承諾書，提高責任意識，兌現自己的承諾，通過制定、完善、落實師德各項規章制度，進一步規范了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

　　三、規范行為、樹立形象

　　師德建設是一項龐大的系統工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創新，在創新中不斷提高。

　　1、為了規范教師的教育教學行為，按照教師職業道德規范的各項要求，學校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據。

　　2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。

　　（1）更新教育觀念是樹立師德形象的根本。

　　中職學生普遍素質較低，不愛學習，師生情感障礙大，是我們這類學校最突出的特點，要改變這種現狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關系。在學校工作計劃中提出：要放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關系，教師的自身形象就是很好的德育教材，在這方面表現突出的是富秀娟、王暢兩位教師，教育學生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生。

　　（2）嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。

　　教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，我校年輕教師王靜、黃艷、劉棋、吳玉瑩等教師平時認真鉆研教材、耐心輔導學生，深受學生歡迎。

　　（3）改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。

　　教學方法得當，能夠激發學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。孫英、卓靜、何福等老師課堂教學方法靈活多變，受到學生的好評。

　　（4）不斷總結經驗，推廣典型是搞好師德建設的有效方法。

　　學校圍繞師德建設開展＂三個一＂活動：每周進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結，每學期進行一次師德經驗交流。通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識，提高了教師的道德素質，同時也提高了學校的辦學質量。

　　我校雖然在師德建設方面取得了一點成績，但是與先進學校相比還有很大的差距。個別教師對師德建設認識還不夠深刻，教學活動中違反師德行為的現象時有發生，教育學生的方法還不夠得當。這些有待于在今后的工作中加以改進。

　　教師師德師風建設工作總結 12

　　為全面貫徹落實《教育局委員會關于開展師德師風集中教育學習活動的通知》要求，引領全鎮教師弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，促進我校教師職業境界的不斷提升，營造良好的育人環境，我校于20xx年3月24日至3月26日開展了為期3天的全鎮師德師風教育活動。現將活動開展情況總結匯報如下：

　　一、提高認識，精心組織

　　我校始終秉承“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”的教育管理理念，充分認識到只有教師的道德素養得到不斷提高，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。為了加強對師德師風教育活動的組織與領導，確保活動取得成效。

　　1、成立師德師風教育領導小組。3月24日，我校召開了由中心校班子成員和各村級學校、初級中學負責人參加的動員會，校長對活動開展作了動員講話，要求各校必須將思想統一到局黨委的安排部署上來，提高認識，明確措施，細化任務，務必深入分析當前教師隊伍建設存在的問題和不足，突出重點，找準難點，挖掘亮點，不斷推動活動深入開展。會上，結合我校實際，成立了由支部書記、校長任組長，支部副書記、政教室主任任副組長，

　　中心校其他班子成員、各學校負責人為成員的師德師風建設活動領導小組，領導組下設辦公室在政教室，由副組長兼任辦公室主任，老師為工作人員，具體負責上級相關文件及領導組工作部署的傳達、協調、情況收集、上報等工作。

　　2、層層細化任務抓落實。根據縣局黨委的統一部署，結合我鎮的師德現狀，制定了切實可行的《中心學校20xx年春季學期師德師風教育活動實施方案》，明確活動目標、任務、學習內容、方法步驟、意義，安排學校班子成員分別聯系一到二個村級學校或附設中學，要求必須深入各校檢查指導活動開展情況，及時解決存在的困難和問題，確保各校的師德師風教育活動有序、有效開展；明確了各校負責人為學校師德師風教育活動的直接責任人，各校必須根據中心校的活動方案進一步細化工作措施，落實工作任務，嚴格按照學習時限不低于2學時，每學時不低于90分鐘的要求認真開展學習活動。同時，對工作走過場、敷衍塞責等情況的，一律給予全校通報批評及以上的紀律處罰，嚴格追究責任，形成了一級抓一級、層層抓落實的良好工作格局。

　　二、完善措施，強勢推進

　　1、有效推進學習教育。25日開始，我鎮八個村和附設中學等學校認真開展了以“忠誠理想、敬業奉獻、感恩奮進、樹立教師良好形象”為主題的學習教育活動，為解決各校學習資料單調、學習形式單一等問題，我校專門選樹了十幾年如一日扎根在我鎮的兩位教師作為我鎮優秀教師典型，并由文筆功底較好的教師擬

　　寫了兩位典型人物的先進事跡，印發到全鎮各校組織學習，讓全體教師特別年輕教師充分認識到典型就在身邊和樹立高尚師德的重要意義；為豐富學習內容，我校除向各村辦學校、附設中學下發了《教師法》《中小學教師職業道德規范》《義務教育法》《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等學習內容外，還由領導組辦公室專門在互聯網上下載了海南省瓊中縣黎族苗族自治縣王升超、王文周老師22年如一日，擺渡送學生上學，以及重慶酉陽縣蒼嶺小學教師龐家奎老師長達20年背學生過河上學等先進事跡，刻錄成20個VCD光盤分發到各校播放，組織教職工集體觀看學習，使廣大教師深刻體會情系山區教育，淡泊名利，默默奉獻，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績的重要內涵。

　　2、認真組織師德反思和自查自糾。精心挑選了近年在我縣教師隊伍中出現的違法犯罪案件例，要求每位教師對照《中小學教師職業道德規范》等有關教育法規和反面典型，結合自身實際認真查找個人在教育教學工作和師德師風等方面，是否存在責任心不夠強、行為失職、違規違紀、破壞教師形象、缺乏理想信念等問題，廣泛開展批評與自我批評，緊扣“個人查、同事幫、領導評”三個環節，查找自身存在的問題和不足，提出個人整改措施，并要求每位教師根據現實表現、存在差距、整改表態三個方面撰寫不少于1000字的剖析材料和一學習心得，上交政教室統一存入教師個人師德師風檔案，作為職稱評定、工作調動、年終考核等重要依據，提升了老師們參與學習活動的積極性，迅速在全鎮掀起了師德師風學習教育熱潮。活動結束后，我校共收集了各校上報的活動總結100份、活動圖片200張，并將每位教師的心得體會及剖析材料一一建檔管理。

　　3、廣泛開展師德師風討論。在師德師風教育活動期間，我鎮以學校為單位認真組織開展了以“忠誠理想、敬業奉獻、感恩奮進、樹立教師良好形象”為主題的大討論活動，重點討論師德建設的現實意義、現代教育形勢下的師德規范、違背師德的表現及解決措施、提高師德的途徑和方法、如何建立師德建設長效機制方面，每位教師提前撰寫了自己的討論發言稿，在討論會上積極闡述了自己的觀點，做到人人有發言、個個有體會。

　　三、明確重點，加強整改

　　通過學習教育活動，進一步了解到當前我鎮仍有極少數教職工存在紀律觀念淡薄，作風散漫，缺乏事業心和責任感，缺乏大局意識和團隊精神等現象，為此，學校引起了高度重視。一是加大整改力度。借助開展師德師風建設活動這一契機，通過制定細化了《嚴格考勤及請銷假制度》、《工作績效考核辦法》等相關規章制度，大力加強對下檢查監督力度，確保全鎮教師的大局意識、集體意識、工作作風得到明顯增強。二是狠抓中心工作。教學工作是學校的中心工作，必須做到師德師風教育和教學工作兩手抓、兩手硬。為此，我校進一步明確從20xx年秋季學期開始，要求聯系各校的中心校班子成員必須加大對教師的備課、課堂教學、教學評價等教學過程的檢查力度，督促各校認真落實集體備課、優質課評比等活動，推動我校整體教育教學質量再上新臺階。

　　四、學習教育，成效初顯

　　通過開展以“忠誠理想、敬業奉獻、感恩奮進、樹立教師良好形象”為主題的學習教育活動后，我鎮20xx年春季學期開學工作得到了有力加強。一是新學期的校園環境更整潔。各校以師德師風教育活動為著力點，在新學期伊始就強化學校環境衛生，為新學期各項教育教學工作的順利開展奠定了的良好基礎。二是新學期的教學氛圍更濃厚。通過師德師風教育活動，全鎮教師普遍增強了遵紀守法意識和愛崗敬業的自覺性，教師的衣著、儀表、談吐更加規范得體，精神面貌煥然一新，徹底轉變了存在的教師節后才正式開學上課的錯誤意識，整個教育環境呈現出新面貌、發生了新變化，各校教育教學工作已正常有序開展。

　　校以師為本，師以德為先。師德建設，關系到教師隊伍的形象，關系到學校的可持續發展，是學校工作中的重中之重。通過開展這次師德師風教育活動，我校對發現的問題和不足加強了整改力度，并取得了一定成效。但師德的提升卻是永無止境的，我校仍將不斷繼續創新師德師風教育的載體與方式，將其貫穿于學校教育教學工作始終，不斷提升教師職業道德素養，為教育事業更加美好的未來作出更大的貢獻。

　　教師師德師風建設工作總結 13

　　為進一步落實市總工會“師德建設宣傳月”活動，全強和推進我校的師德建設工作，建設一支品德高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質教師隊伍；形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，從而塑造新世紀教師的崇高形象，創辦人民滿意的學校。圍繞以“愛生、崇教、厚德、敬業”為主題深入開展師德建設。大力開展師德教育活動，促使廣大教師進一步“修師德、練師能、塑師魂”。以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力爭做學生滿意的教師結合市總工會通知精神，我校于20xx年9月在全校范圍內開展“師德建設宣傳月”活動。研究制定師德師風建設活動實施方案，成立了師德師風建設活動領導小組，對師德師風建設活動進行了精心策劃，周密部署，層層落實責任，確保活動取得實效。本著“學習必深入，教育必扎實”的原則，采取多種形式開展活動，收到了明顯的果。

　　一、加強學習

　　提高認廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育，統一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證。組織廣大教職工認真學習《教師法》《教師職業道德規范》等有關文件政策。采取教師自學、以支部為單位組織集中學習和交流活動，每位教師都要撰寫學習心得體會。

　　明確做一名好教師所應該具備的思想政治素質、文化專業知識和業務能力，不斷提高思想認識，增強做好教育事業的自豪感。師德師風建設的根本問題，在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

　　二、重點突出、務求實效

　　1、開展了學習優秀教師、師德先進個人的事跡，組織系列宣傳和專題報道。崇尚師德、弘揚師德。營造濃厚的比、學、趕、幫、超氛圍。強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。

　　2、組織教師、學生座談會，討論師德、師風建設。開展網絡論壇欄目，通過網絡在師生之間開展師德建設論壇，促進師德建設。收到部分教師和學生對師德建設的意見和看法，從中發現問題，及時落實處理。

　　3、開展了“牽手傳愛”行動，對后進生在學習、生活、心理等方面進行特別的扶持，用真愛擁抱我們的學生、以真心感動我們的孩子，把希望帶給我們的學生，把學生的潛能挖掘出來，促進學生進步，推動學校和諧發展。在活動在活動中每位教師都做好了“五個一”：使得家庭困難的學生能夠在學校里繼續讀書；與老師進行心靈溝通；進行依次深入的家訪了解學生的具體生活；為學生建立了一本成長手冊來記錄學生成長過程中的點點滴滴；每位教師寫一份心得體會。這“五個一”貫穿在“牽手傳愛”活動中，增強了教師的工作責任心，讓老師們學會了真愛學生，讓學生體會到了教師的真愛，從而全面地健康地成長。

　　4、在活動中開展了“我最喜歡的老師”問卷調查活動，使教師走進了學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整了自己的工作方式，以適應新時期學的需要。

　　三、查找不足

　　找出差距經過一個月的學習、提高，教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風，而且直接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校道德建設中具有十分重要的意義。

　　一個月來，我校教職工隊伍師德師風建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，忠實黨的教育事業，愛崗敬業，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。但在查擺過程中，師德師風中存在著一些不容忽視的問題。如有的教職工重教書、輕育人，對黨的基本路線和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關心；有的教職工工作責任心下降，對教學、科研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內課堂教學，重校外兼職；有的教職工缺乏進取精神，不注重獲取新的知識，不鉆研業務，不求上進，得過且過，滿足于一般性工作；有的教師心態浮躁，治學不嚴謹，不注重科研能力的提高；有的教師整體協作精神不強，缺乏相互尊重、取長補短的精神風貌；有的教職工缺乏奉獻精神等現象。通過本次教育活動、學習有關文件精神，從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發，高度重視師德師風建設；全體教職員工充分認識到加強師德師風建設的重大意義，認識到現實中存在的問題，做到“有的放矢”，認真整改。

　　教師師德師風建設工作總結 14

　　七月，太陽像火爐一樣燒到正旺的時候，我們時刻緊張而繁忙的教育教學工作就結束了。回首本學期的工作總結如下：

　　一、班級管理方面

　　1、安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。

　　從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯出入教室，還是走廊行走課間活動等方面都進行一一要求和規定。我的重視也引起了學生的重視和在意。每周的班會和每天放學前，我都會抽出時間對學生進行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，每節課間，盡管有我的監督、跟隨，我也安排班長帶著出入。我時刻注意提醒學生注意安全的叮嚀，也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

　　2、加強德育教育

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度、《小學生守則》，常提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、講文明、講禮貌的好習慣。結合每周的升旗儀式及學校的月工作計劃、班級板報及時對學生進行愛國主義、集體主義、刻苦學習、團結友愛、遵章守紀、愛護公物、保護環境的教育。另外結合《弟子規》《國學經典語錄100句》《小學生必背古詩詞70首》的背誦進行中國優秀傳統文化的教育。

　　二、教育教學方面

　　1、精心進行教學設計，激發學生學習興趣。

　　學生只有對教學內容感興趣，才能積極參與學習活動，才能營造積極主動的課堂氣氛。因此，我精心設計教學活動。如在《咕咚》一文教學中，在讓學生感知課文后，我進行了以下教學設計：獅子為什么沒有跑？他是怎樣做的？結果怎樣？如果你也是森林里的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑，你會怎么辦？然后同學分成四人組，進行合作探究。在小組探究過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學設計，給了學生選擇內容的空間，給學生合作的空間，給了學生發言的空間，因而激發了學生興趣，不但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學難點，促進了學生學習方式的轉變，收到了極好的學習效果。

　　2、通過各種方法，培養學生愛讀書的好習慣。

　　通過比較發現，課外知識的獲取量的多少直接關系影響著學生的認知能力、閱讀和分析能力。于是我除了在讀書節期間給學生推薦一些好書之外，我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫話中去，不知不覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。

　　3、關注學困生和特殊生。

　　在工作中我最費心的還是那些學困生和特殊生。首先我特別關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。班上有5名學習吃力，紀律性差，愛搞小動作，書寫速度慢的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會及時當眾給他們鼓勵，獎給他們笑臉和紅旗，現在這5個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。其次我特別關心那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別淘氣，活潑好動，每天課間我都要專們看管，但我發現這些孩子也有閃光點，他們也愛班級，愛老師，每天見到我都熱情地問好，他們愛勞動，于是我就讓他們當值日組長，看到他們認真打水、掃地、拖地、擺桌椅的情況，我都會隨時表揚，但對他們的教育仍然將是我今后工作的重點。

　　三、做好“防近控近”、預防疾病工作

　　我能認真履行《“防近控近”班主任工作職責》，及時教會孩子們新的眼保健操，督促并指導學生每天上下午認真做好眼保健操。督促學生課間休息時到室外活動或遠眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時的體育鍛煉。及時根據教室光線情況調節班級照明。每周調整一次學生座位；教給學生護眼口訣：“一二三四五，眼睛我做主”。

　　多年的工作經驗告訴我，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。因此，我在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。本學期安排了值日生輪流表，教會了學生值日。每天我要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——小手是否冰涼？“三問”——作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？如果發現學生有任何情況及時聯系家長或到校醫室看。

　　四、繼續加強與家長溝通。

　　家長接送學生、校訊通、打電話等都是我與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會，對于家長的反饋意見，我總是做詳細認真的總結，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達到他們的滿意。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別感謝本學期為班級運動會獻計獻策、無私奉獻、維持紀律、衛生保潔等方面及為班級美化做出貢獻的家長們。

　　一學期的光陰已悄然逝去，想在未來與學生相伴的歲月里，我會盡力做好每一項工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，并在各項工作中學以致用。任何人都是在不斷地學習中完善自己的，我會不斷的積累經驗，努力學習，為學校為學生做出更大的貢獻而不斷努力！

　　教師師德師風建設工作總結 15

　　5月31日我們青年路大學區全體教師進行了師德師風學習培訓，我認真做了筆記，看到、聽到了很多優秀教師感人事跡和心理教育方面的有關知識。學習后，有很多感想，受益匪淺。我體會到，我們教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，更要在各個方面為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，它起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　當我聽到湯姆森老師與泰迪的故事，感觸很深，這位學生讓我知道了做好一個優秀教師肩上的責任重大。這個故事令我思考我平日的工作，湯姆森老師給了孩子一顆愛的心，愿意為這些情困的孩子們做些什么。我知道了，我們給予身邊的人一些幫助，那才是真正的正能量傳播!我知道了對于孩子老師多么重要，他們多么需要我們老師的愛!

　　面對現在社會中一些人物欲橫流的現象，我認真拜讀過《為什么大多數中國人一臉愁容》《中國人十大矛盾心理》這些文章，其實說到了一些貪欲橫流的人的骨子里，“無欲者無求，知足者常樂”。我們教師，之所以被全人類崇敬，那是因為，我的職業是天底下最光輝的職業，我一直為之而驕傲、自豪。我想告訴我們的同伴，如果你懷著感恩、快樂的心情去工作，你是愉悅的，態度自然是積極地，思想必然是進取的，靈魂必定是純凈的;反之不然，一切消極頹廢，會使你的人生自然黯淡無光。別讓我們的人生輸給了心情。心情不好雖然不是你人生的全部，但卻能左右人生的全部。

　　心情好了，什么都好，心情不好，一切都亂了。我們常常不是輸給了別人，而是壞心情貶低了我們的形象，降低了我們的能力，干擾了我們的思維，從而輸給了我們自己。控制好心情，生活、工作處處祥和。朋友，好的心態塑造好的心情，好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章：《獻給每天想辭職，喊辭職的人!》、《學會接受所有的不公平》你將知道誰能享受的最后的成功!我們認認真真做好我們的本職，進到我們的責任，光這一點，已經是要耗費我們全部的精力與心力了，那么切勿再受一夜暴富、嫉妒歧視、腐敗受賂、封建迷信、拜金主義、貪圖享樂、冷漠圍觀等不良價值觀的干擾。因為我們是孩子精神世界里的英雄，是他們的榜樣呀。

　　雖然看到很多關于教師行業一些敗類的負面報道，看到很多人對整個教師隊伍的誤解，但我們必須冷靜的對自己說：“以寬容之心向后看，以希望之心向前看，以同情之心向下看，以感激之心向上看”。專注于自己的責任而不是名利，寬恕所有社會中對教師的誤解，相信我們的職業是站在人類靈魂的最高點，知足并感恩于我們所擁有的，使我們的人生無悔，相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂，這正是我們對全人類的貢獻，這正是我們這一行的偉大之處。

　　我的朋友曾這樣告訴過我，你有沒有發現，大多數孩子們總是無條件的愛著我們，其實他們更需要我們無條件的愛著他們，他們有時可以承受我們的壞脾氣，事過之后依然天真無邪地對著我們微笑，他們甚至可以承受我們的錯誤，事后依然緊緊地擁抱我們，他們毫無吝嗇的向我們表達自己的情感、喜好、煩惱、期盼，面對真誠可愛的孩子們，我們為什么不可以讓自己的情緒變得平和?我沉思：我們成人的煩惱，沒有理由強加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒，那將多么可怕。

　　雖然，我們的工作勞苦心酸，在《假如你的老婆是教師》中體現的淋漓盡致，但是，我們的成功快樂也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?”的“窮教師”，而我的精神是“富有”的。

　　教師師德師風建設工作總結 16

　　師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。我院提出的“立師德、正師風、強師能”的師德師風建設目標，很好地明確了“師德、師風、師能”為教師素質的內涵。

　　一、立師德

　　師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。

　　教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。

　　二、正師風

　　所謂師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起 “子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

　　三、強師能

　　學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師?我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：

　　1、終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

　　2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。

　　3、令人信任的心理醫生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

　　4、課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發展的原則，了解知識產生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程。

　　5、現代教育技術的行家，信息資源的提供者。現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識。

　　6、團體工作和團隊溝通的專家。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的`教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發現別人的長處，學會與別人一起工作。

　　7、獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和掌握現成的知識是次要的，更重要的是以此培養學習的技能，在了解知識產生的過程中學會獨立發現問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。

　　8、客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，在學習的質和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。

　　9、熟練的社會工作者。21世紀的學校總要和社會發生密切的聯系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生，學校發生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓練。

　　教師師德師風建設工作總結 17

　　師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。

　　提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　1、愛崗敬業。

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

　　作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　2 、尊重、關愛每一位學生。

　　每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　　努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　3、以身作則。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　4、刻苦鉆研業務。

　　精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵，只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　5、加強學習、提升教師魅力。

　　在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。

　　我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。

　　模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。

　　教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。

　　因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

　　教師師德師風建設工作總結 18

　　現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

　　眾所周知，人民教師傳統的職責要求是“傳道、授業、解惑”，在這種神圣的職責要求下，在任何國家、社會里人們無不認為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是因為他們培養了一代又一代的社會需要的人才。在為國家的振興，人才的培養中顯示了擎天柱的作用。

　　“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類。這都是師德。

　　自從事執教以來，我能貫徹執行國家的教育方針，依法執教，愛崗敬業。在創辦人民滿意教育活動中，對照自查和反省，現將存在主要問題和整改措施記錄、總結如下。

　　一、存在主要問題。

　　1、對班主任工作缺乏耐性。

　　由于所任教班級學生綜合能力較差，長期以來養成一種無心向學的慣性生活方式，我沒有認識到改變這種現狀是需要長期付出大量時間和精力的，總想立桿見影。時間久了，熱情逐漸消退，以至于為學生服務的意識淡化。

　　2、服務學生，沒能做到一個不少。

　　班級59名學生，做為班主任的我，應該了解每位學生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學生，更好地服務于學生，我們在致力于學校教育的同時，還要聯系好家庭教育，我們不僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。

　　3、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

　　當今世界瞬息萬變，發展迅速。“神七”成功問天，繼而神8、神9要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

　　二、改進措施。

　　1、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界

　　2、開拓創新，提高教育教學水平。

　　在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　3、強化責任，提高效率。

　　對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

　　4、加強自身建設，提高素質。

　　一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

　　二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

　　5、在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德師風，共同撐起教育的藍天！讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點，把這種思想意識變為實際行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“講究批評藝術”做起，從“不體罰學生”做起，從“面帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起，讓我們對學生真誠的說一聲：“我愛你們”！讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關系不再成為期待。

　　教師師德師風建設工作總結 19

　　為強化師德、鑄造師魂。20xx年秋季開學后，我校教師進行了三天的認真學習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

　　一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制

　　師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

　　二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

　　成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。工作中執行從嚴治校的原則：

　　(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。

　　(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。

　　(3)抓行動。大興三風。

　　一：團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。

　　二：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。

　　三：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。如，慰問手術中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。

　　三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍

　　教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。老師們認為在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學習，好人好事多多。如：楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節正課。彭廷顯老師56歲，帶病擔重任。王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔任初三班主任，任主課，還兼任初中美術。

　　品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。

　　教師師德師風建設工作總結 20

　　社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

　　曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。

　　教師師德師風建設工作總結 21

　　一、領導帶頭，率先垂范

　　在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點；能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質量；能深入專業組，帶頭發言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。

　　二、認真扎實，保質保量完成了學習任務

　　在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》及及界首市教育局關于進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩促進”，保證學習任務按期完成。

　　在對照檢查、剖析評議階段，學校專門召開會議，校領導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工認真撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。

　　在總結整改、鞏固成果階段，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改進的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改進措施。

　　教師師德師風建設工作總結 22

　　一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。

　　能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，本年度除擔任八年級一個班的數學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學作用好，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區第三，受到了師生的好評。

　　求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學辦法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。

　　任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

　　反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。

　　教師師德師風建設工作總結 23

　　根據教育局做好暑期師德師風建設精神，學校積極行動，成立了以校長XX為組長的領導小組，加強師德師風建設，培育教師教育情懷，提升教師隊伍整體素質，打造一支敢擔當、有作為的教育“鐵軍”，制訂了師德師風建設活動實施計劃，展開了系列有效的學習教育實踐活動，現將具體活動情況作以下總結：

　　一、建立活動領導小組

　　為確保師風建設活動順利開展，學校高度重視，成立了領導小組，校長擔任組長，負責該項工作的具體實施，并收集好相關資料。

　　二、抓學習，提高認識

　　1、切實開好動員大會。學校召開教師會議，在這次會議上校長作出了重要講話，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

　　2、搞好宣傳。我校結合實際，通過宣傳欄、微信等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

　　3、搞好學習、活動。學校根據上級有關規定和學校實際，《認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等。

　　4、扎實治理有償補課。我校組織教師認真學習教育部及縣教育局出臺的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》文件，學校沒有教師參加有償補課。

　　通過開展一系列學習、活動，使學校教職工從思想上真正認識到為人師表和依法執教的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧的師生關系，營造和諧的校園環境。通過培訓學習加強了我校教師師德師風建設，培育了教師教育情懷，提升了教師隊伍整體素質，讓每一位教師真正做好學生的引路人。

　　教師師德師風建設工作總結 24

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

　　師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

　　1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

　　2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

　　熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

　　3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

　　要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

　　4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

　　5．終身學習、不斷進取是師德的升華

　　在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進！

　　教師師德師風建設工作總結 25

　　時間就像流水一般轉瞬即逝，轉眼間，一個學年的教育教學工作已經即將結束了，在這一學年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一學年來的工作表現總結如下。

　　一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

　　既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

　　自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　三、愛心是師德素養的重要表現。

　　無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡的努力使他們健康成長。

　　四、孜孜不倦，積極進取。

　　有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

　　五、以身作則、率先垂范。

　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。同時我會加強師德的x，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是秀的教育工作者。

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