新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文
作為教導主任，在新學期到來了，召開全體教師的工作會議，那么，如何來教學工作會議做好發言呢？下面小編給大家提供了一些關于新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文（精選21篇），僅供大家瀏覽。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文1
各位領導、各位老師：
大家下午好。今天，項校長給我的話題是“在新課程背景下如何提高學生的語文成績”。在座的各位，都是教育、教學的專家和能手，我講這個話題，顯然是班門弄斧。好在我本就是來學習的，我的一些做法和想法，正好趁此機會就教于方家，所以也就不怕獻丑了。
新課程這個背景，其實與舊課程有著千絲萬縷的承繼關系，所以這里容我暫且放過，重點我想應落在對學生成績的提高上。由于語文學科本身知識之間的模糊性特點，決定了語文成績的提高不如數理化那樣立竿見影，但就應試方面來說，知識點和解題的方法，應是明確的，有路可循的。應試方面規律性知識的教與學，我稱之為“舉一反三”，下面先就這方面講講我的做法。
“舉一”是老師的事，“反三”是學生應做的，教師的“舉一”對學生的“反三”起很大的示范作用。可能大家都聽說過這句話：“一解即是一切解”，當學生掌握了這個“一”時，其實就是掌握了一種規律，然后再以此規律來指導他們自己的學習，達到“反三”的目的。我平時的教學，一個很重要的任務就是帶領學生去發現這個“一”。
舉個簡單的例子，在學習語音時，我們臺州的學生，往往前后鼻音區分不清，而這試題中又會經常考查。在帶領學生整理字音的過程中，我們發現了這樣一個規律：一個字是不是前后鼻音，跟它的聲旁有很大關系。聲旁是前鼻音的字，讀音也常以前鼻音為主；聲旁是后鼻音的字，讀音也常以后鼻音為主。發現這個規律后，再尋找一下以此聲旁組成的常用字，記住例外的情況即可。像以“命令”的“令”為聲旁的常用字，大多是后鼻音，只有“鄰”和“拎”是前鼻音。在此規律的指導下，學生再自己整理其他的常見前后鼻音易錯字，“舉一反三”便行了。當學生興致盎然地去尋找去歸納時，我接下來的事便是督促檢查，發現做得好的，有創意的，予以表揚推廣，利用學生的智慧，生成新的教學資源。
再如現代文閱讀和詩歌鑒賞題，文字表述很多，有些學生答題時無從下手，其實很多題也是有規律可循的。每一次的試卷分析，我把重心都放在對典型題型的講解上，引導學生比較歷次試題中相類似的題目及作答的途徑，整理后學生就會知道下一次怎么思考、怎么下筆了。而有些答案的表述，是有框架的，只要記住這些套話，根據具體的題目填充即可，這類似于數理化的公式套用。
“舉一反三”，需要強調的是，教師的“舉一”力求到位，可操作性強，這樣學生的“反三”效果才佳。而示范到位的關鍵，一是教師對知識點要成竹在胸，下足備課的功夫。我上課時，不會用現成的課件，如果不是原創的，也肯定是在借用別人的基礎上自己重新加工的。二是對學生的知識薄弱環節了然于心。借用一句話，“我們需要居住在彼此的城堡里”，了解學生所需，既居住在這個城堡里，又超越這個城堡，才可以做到既能以平視的姿勢與學生溝通，又能以俯瞰的姿勢發揮教師的引領作用。
另一方面，就語文來說，知識之間的模糊性的學科特點，決定了它不可能都可以量化。尋找規律和應試的方法，只能起點撥的作用，它只是末；大量的閱讀，掌握閱讀的方法，才是本，本末是不能倒置的。閱讀包括課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀時，我盡量以閱讀的理論指導自己的閱讀教學，把理論與實際教學結合起來。比如當初為了完成我的教育碩士畢業論文《談闡釋循環理論在高中語文閱讀教學中的價值和實施策略》，我曾對闡釋循環理論下了一定的功夫，該理論提出四種闡釋的循環：文本內部字詞句與整篇文章的相互循環，文本與文本之間的循環，文本與作者之間的循環，讀者與文本、讀者與讀者之間的循環。教學《論語》和《外國小說欣賞》兩本選修教材時，我就引入了這些循環來解讀課文，并教學生學習這種相互印證、相互參合的閱讀方法，這對課文的閱讀理解，有著極大的幫助。
課外閱讀的內容，我是從閱讀經典入手的。學生的作文寫不好，有經驗的語文老師都知道是經典讀得太少的緣故。閱讀經典，就如“掬水月在手，落花香滿衣”，也許讀過的東西會忘掉，就像水會漏掉花會萎謝，但水雖漏卻已滋潤了身心，花雖落卻仍會留下滿衣的香氣，它會給我們的想像力和思想打下印記，正如卡爾維諾說的，這種作品有一種特殊效力，就是它本身可能會被忘記，卻把種子留在我們身上。當然，要求學生讀經典也不是盲目讀的，我常以課文為立足點，然后向課外內容輻射，讀后一定要求學生寫讀書筆記來進行消化。佛經中說大乘典也可名雜毒藥“服消則為藥，不消則為毒”，我要求學生能化書卷見聞為自己的性靈，將課內課外所讀所思打通，這樣寫起文章來自然就會有
說了這么多，最后，我想說，雖然成績的取得也有運氣的成分，但只要我們付出該有的努力，認真去做就好了。謝謝大家！
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文2
尊敬的各位家長：
下午好！
孩子是祖國的未來，家庭的希望。今天，有這么多家長放棄了休息，有的甚至擱下手頭的生意或者工作，請假前來參加這個家長會，充分說明家長對孩子的重視，也充分說明了家長對學校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工對大家的到來表示最熱烈的歡迎！
家長朋友們，下面我簡單地為大家介紹一下我校的教育教學情況：
一、基本情況
學校現有14個教學班，在校學生705人，專任教師38人，其中“齊魯名師講堂項目”人選1人，市級教學能手1人、學科帶頭人3人，青年教師業務比賽一二等獎2人；縣級教學能手7人、學科帶頭人7人，“名師、名班主任”工程人選3人；是一支具有青春活力的隊伍。
在新課改的廣闊背景下，我校確立了“崇德尚美篤學明志”的核心育人理念和“為每個孩子提供適合的教育”的辦學方向，以培植和打造書香人文教育特色及“簡約高效”的特色課堂為目標，進一步優化學校管理，豐富學校內涵，全面推進素質教育。學校先后被授予：
山東省文學藝術教育先進學校、語言文字規范化學校、綜合實踐活動—課程研究與實驗省級重點實驗基地、省“1751”工程跟進試點學校、語言文字規范化學校；濱州市規范化學校、教學示范學校、素質教育實施聯系學校、市“數學教研員唯一的農村定點聯系學校”、實驗室管理與實驗教學優秀學校、校舍維護優秀學校、平安和諧校園先進單位、依法治校示范學校、信息化教學示范學校、少兒門球特色學校、普通話示范學校、教育科研工作先進單位，為全市“落實課程方案、推進素質教育”會議提供了觀摩現場；陽信縣學校管理三星級學校、課堂教學改革唯一定點學校、學校管理先進單位、教學工作先進單位、素質教育示范校、花園式學校、德育工作先進學校、廉政文化建設先進學校示范點、文化建設優秀學校、藝術教育示范學校、課堂教學改革優秀學校。
二、課程設置
本學期我校按照教育局規定，開齊了所有課程。
三、教學管理
在教學上學校嚴把質量關。本學期我校通過開展同課異構、示范課、公開課、集體備課、業務研討、教師政治、業務學習等一系列的教學、教研活動來提高教師教學水平。在學生作業方面，我校十分注重學生的作業質量，不但要求學生作業數量合理、練習廣泛，還強調學生作業的書寫及教師的批閱質量等。平時教導處通過對學生作業的監督及每月一次大檢查及學生作業評比等活動來保證學生作業的質量。本學期學生作業質量有了整體提高。
在對學生考核上我們嚴把考試關，平時的單元測驗，要求教師要認真組織監考、批閱、講解，同時做好試卷分析，總結經驗與不足。期中考試由于時間較緊，我校一般采用交叉監考，集中批卷的方式來保證考試質量。期末考試則按教育局規定考試，采用不同年級混編、教師交叉監考、交叉批卷的方法來保證考試的真實性。
四、家校聯系
在家校聯系方面，考慮到一是家長們工作忙，二是教師任務也很緊，親自到
家訪問可能不現實。因此，在這方面，我們要求班主任及任課教師充分利用學校的電話及家校通平臺及時向家長反映學生的在校情況，主動和家長溝通。一方面，希望家長平時能抽空常到學校看看孩子，多和孩子的教師溝通溝通。另一方面，有條件的話，請家長們都能多和任課老師打電話，便于我們能及時向你反映孩子的在校情況及每天的作業。
五、素質教育
現代教育倡導的是素質教育。在這一方面可以說我們學校走在了其他學校的前列。為豐富學生的課余文化生活，陶冶他們的情操，我校組建了廣播室，每天對學生進行校園廣播，表揚我校的好人好事；成立了衛生檢查站、值日崗，每天負責對校園里的衛生、紀律進行監督考核；每周一舉行升旗儀式，組織教師、學生進行國旗下講話教育，對學生進行愛國主義等方面的教育。另外本學期我校還計劃舉辦了書畫賽、作文賽、演講賽、安全教育講座、安全教育圖片展、元旦慶祝活動等，讓學生們在活動中陶冶情操、凈化心靈，在活動中快樂成長。
六、幾點建議
如今，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，在家庭教育上形成的一個個誤區，會給孩子的心靈帶來的負面影響，將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事”，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思想上要繼續引導孩子。
作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。 “小樹易直也易彎”，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。
2、行為上要繼續輔導孩子。
英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的習慣對于一個人的一生都是十分重要的。而有些家長沒有認識到這一點，忽視了對孩子良好習慣的培養。可能有的家長會說：我工作很忙，沒有時間。但實質上孩子身上良好的習慣是在平時的生活中點點滴滴累加起來的，并不是一蹴而就的。良好的習慣是成功的保證，尤其是一、二年級又是養成良好習慣的關鍵時期。
3、學習上要幫助孩子。
有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每周抽出1—2小時，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
切記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進步，哪怕是極細微的進步，你都應該給予表揚，因為賞識鼓勵才會幫助孩子樹立自信，激發上進心，相反自暴自棄會成為孩子進步的絆腳石。
記得有一位全國著名的教育學教授，他曾提出：要無限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
4、家長主要做好以下四方面工作：
（1）監督孩子按時完成作業。
（2）監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。
（3）監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。
（4）檢查孩子每天的家庭作業備并及時簽字。
最后請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。希望家長們今后進一步配合，支持班主任及各任課老師的工作，我們將不勝感激。當然，我們老師也會從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流、探討。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文3
尊敬的縣局領導、各位老師：
上午好！
我發言的題目是：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”。
近年來，在縣局領導的關懷下，我們進一步解放思想，真抓實干，明確“構建和諧校園、打造特色品牌、注重內涵發展、促進整體提高”的工作思路，做了點滴工作，從以下三個方面簡要總結，敬請指正。
一、“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處” ——致力構建和諧校園
“天時不如地利，地利不如人和”。“和諧”是立校之本，是興校之基。
為構建和諧校園，我們把和諧校園建設分為六大板塊，即：班子成員和諧、領導和教師和諧、教師之間和諧、師生和諧、生生和諧、學校和家庭社會和諧，編寫《干部素質三字經》、《教師公約》、《學生家校雙十要》等規章，為構建“和諧”提供了行動指南。
深入進行“校園文化建設與構建和諧師生關系”課題研究，印發三期學習資料，統一建立“和諧”專題學習筆記。為構建“和諧”提供了理論支撐。
現在，全鄉師生爭相為“和諧列車”保駕、為“和諧篝火”添柴。在學校的“工作蛋糕”里，有我的“糖”、有你的“面”、有他的“鹽”，形成人心思齊、蓬勃向上的良好局面。
二、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來” ——著力促進教師專業發展
哈佛大學校長科南特曾說過：“一個學校的榮譽不在它的校舍和人數，而在一代代教師的質量。”
“打造一支科研型、專家型的教師團隊”是我們孜孜以求的美好愿景，聯校從心性修煉、人格提升等幾個方面對教師提出具體要求，認真實施了“三環路鋪設、三維空間發展、四輪驅動”培養工程。
1、“三環路鋪設”：
開展教師大練基本功活動，激勵教師寫規范字，講普通話，熟練操作現代教育技術，為教師鋪設一條專業發展的外環路。
開展校本培訓，引導教師學習教學理論，掌握教學方法，提高教學藝術，為教師鋪設一條專業發展的中環路。
開展校本研究，激勵教師集思廣益，凝結提煉，個性發展，為教師鋪設一條專業發展的內環路。
這樣就形成外環路強壯筋骨，中環路豐滿血肉，內環路塑造靈魂的教師培養模式。幾年來，聯校不斷強化管理，確保了三環路的暢通運行
2、“三維空間發展”：
“學習空間”洗腦子。
聯校要求每位教師每學期至少讀一本專著、訂一份報刊，獎勵教師也由錢物變為書籍。xx年聯校教學工作會上，一次獎給40多位教科研成員100多本教育書籍，讓教師與書為友、和大師對話。每年至少給教師創設一次外出學習的機會，不斷讓他們領略外面的精彩世界，享受外面的七彩陽光。
“實踐空間”搭臺子。
教師專業發展必須在學校教育教學這個真實的實踐情景中實現。“五個一”為教師搭建了飛翔的舞臺，即：每人每學期執教一節研討課、制作一節全鄉使用的電子教案、出一套全鄉使用的試卷、寫一篇教育故事、研究一位名師或教學中的一個問題并寫出研究報告。
“展示空間”壓擔子。
教育要走內涵發展的道路，其實真正的內涵是教師素質。為提高教師專業素質，我們悉心創設展示平臺。人人上公開課，展示教學風采；人人為學校獻策，展示治校才能；人人才藝展示，追求才藝絕倫；人人上臺講演，盡情抒發激情······
3、“四輪驅動”：
第一個輪子是名師引領。我鄉不足40人的青年教師隊伍中，有市級骨干教師4人，市級教學能手、優質課教師10人。我們充分利用這一寶貴資源，組織開展拜師活動，要求每位青年教師主動拜一位有成就的教師為導師，青年教師寫出拜師申請，導師寫出指導計劃，學有楷模，結對發展，進步顯著，今年又有2人參加市級優質課評選。
第二個輪子是課題帶動。郝校長掛帥承擔4個市級課題研究任務，要求小學校長每人承擔一個縣級課題，教師至少參加一個鄉、校級課題的研究。各課題組周周都有詳細的活動計劃，每周一期《教科研通訊》，每學期編印一本課題組學習材料、結集一本《教苑新綠》，從而激發廣大教師參與課題研究的主動性、積極性。
第三個輪子是網絡互動。去年初，我鄉校校開通網絡，辦公室每臺微機能上網，每位教師建有自己的郵箱和博客，聯校教研室負責協調，教師足不出戶就可聯通我和你，探究教學問題，切磋教學技藝。
第四個輪子是制度牽動。近兩年，我鄉每學期組織一次教師文化考試和信息技術考試。文化考試包括一卷和二卷，一卷考察教師的知識儲備，二卷考察教師的理論水平，信息技術考試包括word文檔的建立、excel表格的制作、郵箱的使用，考試結果納入教師工作考核。
每學期進行一次教學基本功比賽，內容分課堂教學、說評課、教學隨筆等，比賽分兩個階段，第一階段為學校初賽，第二階段是聯校復賽，根據結果對全鄉教師分類記分。通過幾輪比賽教師底蘊明顯增強。教師有底蘊，教學才有底氣，學校才有靈氣。
三、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” ——傾力打造特色品牌
教育之美在于塑造人的靈魂。20xx年秋季以來，我鄉注重特色辦學，先后確立3個學生素養特色，3個學生管理特色。
三個學生素養特色，即：“古詩文誦讀”、“語文知識積累”、“寫字教學”。
1、誦讀——經典伴我行，書香溢校園。中華經典博大精深。小學階段，孩子們擁有閱讀經典的興趣和閑暇，是走進經典的黃金花季。在“古詩文誦讀”活動中，我鄉進行了以下探索：
一是創設適宜讀書的人文環境。校校懸掛各種圖版，內容涉及古詩、警句、名人傳記；中高年級班班建立“圖書角”，開辟“讀書園地”，把圖書室內的書“請出來”分發到各個班級，開展學生捐書活動，聯校統一購置《假如給我三天光明》等中外名著，編印古詩文誦讀校本教材。
二是營造讀書的立體時空。每天開設30分鐘的閱讀課，倡導師生同讀一本書，讀完整的書，把讀書活動向家庭、社會延伸，倡導親子共讀，假日閱讀。
三是開展“星級誦讀大王”、詩配畫、詩配歌舞等活動，激發師生的參與熱情。
四是制定《古詩文誦讀考核辦法》，把“誦讀”納入對學校、教師的考核。
“才知源海文為始，腹有詩書氣自華”。現在，我鄉校校有“古詩文誦讀”興趣小組，班班有“古詩文誦讀”檔案。低年級生均背誦古詩近百首，中高年級生均達200首，多的達800多首，部分學生可以熟誦《三百千》、《論語》等。
借此機會呼吁：如果我們只看眼前利益，那就讓孩子拼命做練習題吧；如果著眼孩子一生的發展，那就讓孩子們誦讀經典吧！
2、積累——博觀而略取，厚積而薄發。我鄉統一為中高年級學生建立“語文知識積累”專用本，每周積累2次，每次內容涉及到難以識記的字詞、格言警句、歇后語、古今詩文等。截至目前，每個學生已經積累十多本，習作時引經據典、名言警句信手拈來，躍然紙上。07年秋，我們把“語文知識積累”更名為“百科知識積累”，上下五千年、縱橫八萬里、古今中外都成為學生積累的素材。
3、寫字——書品即人品、寫字學做人。寫一手漂亮的漢字，會使學生終身受益。為此，聯校喊響一句口號：我們都是中國人，必須寫好方塊字；
每天下午最后10分鐘師生攜手——漢字天天練；
每個教室一塊小黑板：班內學生輪流練字，提筆即是練字時；
校內、班內分別開辟“小小書法家”展臺：每周展覽一次優秀作品；
“書寫也是教學質量”，聯校每學期進行一次寫字檢測，把結果納入學校評估、教師考核。
現在我鄉百分之九十的學生寫字工整，百分之五十的寫字入體，中心小學的喬治豪、王楠等同學的毛筆書法多次獲得縣小學生書畫比賽一等獎。
三個學生管理特色，即：“學生成長檔案盒”、“星級學生評選”、“快樂大課間”。
1、“學生成長檔案盒”由學生自行設計個性化的封面，聯校統一發放目錄表，內容有“我很棒（獲得獎勵）”、“我最滿意的（試卷、日記、手抄報等）”、“我的進步”等。成長盒放在教室書架上，學生隨時可以更換自己盒中內容，翻閱別人的成長情況，人人可以體驗成長的快樂，被人悅納的幸福，奮發向上的沖動。
2、“星級學生評選”。依照守則和規范，從言語、行動、習慣、品德等方面制定十條評價標準，班班建立星級榜，每月開展一次星級學生評選，結果在星級榜上公布。每班推選六分之一的多星學生報學生會在學校展板通報表揚，并存入個人“成長檔案”。
3、“快樂大課間”。我們把每天下午體育活動30分命為“快樂大課間”，聯校投資3萬余元購置體育器材，發放到各班，以班為單位組織戶外活動，班班有活動計劃，有活動特色，使學生充分體驗到學校生活的幸福和愉悅。
“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”，經過幾年的不懈努力，我鄉的教育教學工作一年一大步，一步一重天，穩步向前發展。
風物長宜放眼量，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復還；今天已經開始，將很快消失；還是讓我們乘此會議東風，加倍努力，共同展望更加美好的明天。
謝謝大家！
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文4
各位校長、主任、獲獎的老師們：
大家上午好！
今天，我們在這里隆重召開20xx年課堂教學大賽暨20xx年教學教研工作會議，這是一次大規模、高規格的教學教研工作會議，在家的局班子成員、中小學校長都參加了今天的大會。這充分體現了新一屆教育局領導班子對教學教研工作的高度重視和鼎力支持，我相信從今天開始我縣的教學教研工作會有一個全新的發展和突破，教育教學質量會有質的飛躍和提升。
去年，在各級領導的重視和關心下，教研室組織開展了一系列教學研討活動，剛才朱主任已經進行了很好的總結，也取得了一定的成績，年終教研室能被評為局先進股室，離不開在座的各位領導的共同努力和大力支持，作為分管教學教研工作的我向在座的各位表示衷心的感謝。我相信教研室的領導同志們也會好好珍惜，會更加努力地做好教學研究的指導服務工作。
新的一年，新一屆局領導高度重視教學教研工作，對教學教研工作提出了很多有針對性的意見和建議，教研室領導也緊緊結合溫局長的講話精神以及教育局年初制定的工作思路，已經召開了多次會議，對今年的教學教研工作進行了認真討論和部署，特別是在聽取局機關六個調研組的教學反饋和教學教研工作意見和建議之后，進一步明確了今年教學教研工作的重點和具體要求，我把它歸納整理為五個抓：即抓規范、抓檢查、抓課堂、抓競賽、抓考試。
一、抓規范
無規矩就不成方圓，沒有科學規范的教學管理，就不可能有教學的高質量高效益，因此我們要遵循教育發展規律，規范教育行為，不斷地優化教學管理，不斷地深化教育教學改革，全面提高教育教學質量。下面結合當前我縣實際，我主要強調二種規范管理：
1、抓學校教學常規管理規范：
教學常規管理是提高教學質量的關鍵環節，也是學校進行質量監控的重要手段。各校一定要按照去年十月份教育局印發的《紫金縣中小學教學常規管理基本要求（試行）》，認真做好各項教學常規的管理工作。今后的教學教研工作檢查評比主要圍繞基本要求來進行，基本要求從教學思想管理，教學計劃管理，教學組織管理，教學過程管理，教學研究管理，教學檔案管理六個方面作了比較具體的明確要求，如在組織管理中明確規定：學校行政班子要經常深入課堂聽課，每學期聽評課不少于15節（其中主管教學校長不少于25節，教務（研）主任、年級組長不少于20節），要實行公開課制度，每學年行政領導的“下水課”必須占公開課總數25%以上。在教學過程管理中對教師的教學行為也作出了明確的規定，希望各校要認真組織老師學習并貫徹執行。這里我重點指出教師教學行為中相當嚴重的一種不負責行為，也就是只管教不管學，不管課堂紀律，我們在下校聽課中已發現了這種不良現象，從此次教育調研的學生問卷和坐談中，有30%學生認為教師不管課堂紀律，是引起學生整體素質下降的重要原因。這必須引起我們的高度重視。為了進一步貫徹落實《基本要求》，我們初定在第八周左右在爾崧中學和縣三小分別召開中學和小學現場會，希望這二間學校認真做好各項準備工作，同時要求各校將本校的先進做法和教研教學成果進行認真整理，現場會當天提前將本校的材料放到指定位置，現場會每個學校都有一個展位，到時看那間學校落實得最好，做得最規范。
2、抓學生的行為習慣規范
培根曾經說過：“習慣是一種強大的力量，它可以主宰人的一生。”葉圣陶先生也說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養習慣。”所以行為習慣的養成教育在學校中是顯得非常重要的。關于養成教育的文章和成功事例很多，希望大家認真去研究，這里我想重點強調二個方面：
一是各校特別是小學要高度重視書寫規范教育。國家從去年開始就高度重視寫字規范教育，專門頒布了《教育部關于中小學開展書法教育的意見》，可見寫字教育在當前教育中的重要性，現在很多新老師的粉筆字寫得不規范，有的甚至連筆畫結構都不清楚，所以教出來的學生可想而知了，今天我們專門把紫金中學高一二2個奧賽班和2個普通班的學生作文帶到了會場，請大家認真看一看，看看我們在寫字教育方面存在的問題，想想我們今后的做法。一手好字對人生的發展有多重要我不說，但對高中考卻起到了十分重要的作用，現在的電腦閱卷，凡是書寫工整的，往往都能得高分，你想一份800字左右的作文在十多秒內完成評卷任務，如果字體不漂亮，文章寫得再好，也很難得高分，這就是為什么每年高中考都出現一些黑馬的原因之一，因此各校一定要高度重視學生的書寫規范，小學雖然有了書寫教材，但需要我們的老師結合實際開展有效的教學，在書寫教學中一定要重視坐姿和握筆的姿勢，鐘世忠老局長多次在我面前提出，要在小學開展三個一的教育活動，那三個一呢？也就是胸離桌一拳，眼離課本一尺，指離筆尖一寸，希望各校認真落實三個一教育，去年在縣城小學3到6年級開展了小學生硬筆字書寫比賽，今年準備在全縣舉行中小學生硬筆字書寫比賽。希望各校認真做好準備，鎮一小在這方面有很好的經驗值得我們學習，這里也希望鎮一小能繼續發揚，必要時可以在鎮一小召開現場會；二是各校要加強思想道德教育和經典文化教育，規范學生的行為禮儀，提高學生的道德修養；現在國家和很多地方都開始重視經典文化教育，開展了很多有效的教育形式，如學習頌讀弟子規，經典詩詞進校園活動等，希望各校結合本鎮本校實際，認真開展形式多樣的教育活動，全面提高我縣中小學生的整體素質。
二、抓檢查
為進一步摸清我縣中小學教學管理的現狀，掌握中小學教師和學生的整體素質，加強今后對教學研究的針對性和指導性，督促各校和教師認真抓好教育教學質量，營造一個濃厚的教學教研氛圍，經研究決定，從今年開始在全縣中小學開始進行教學飛行檢查，飛行檢查人員由教研室教研員和部分學校中層干部組成，希望抽到的學校領導能積極支持配合，這里先作說明，以后就不再發文通知了。飛行檢查的內容主要有四大項：教師的備課改作情況（抽查教案作業），教師的課堂教學效果（聽課）、學校的教學管理制度建設情況（查閱檔案冊籍），學生的學習情況（隨堂抽班對學生進行考試），檢查的情況我們會及時向學校反饋，對問題較突出的學校將在局班子會上通報。檢查
結果將作為評優評先的一個參數。希望各校回去后在廣大老師中進行認真宣傳，認真做好各項教學工作，隨時做好迎接檢查的準備。檢查是手段，不是目的，檢查是幫助學校推動教學管理，幫助教師提高業務能力，不是找學校的不足，這點希望校長們要有足夠的認識。在此次調研中，發現有些學校校長幫老師找借口，個別老師為了課堂氛圍，竟然將已經講完的課作為新課重講。這是一種相當不好的現象。今后在檢查中若再發現有這樣的行為，我們將進行嚴厲地批評。
三、抓課堂
課堂是教書育人的主渠道，是教師工作的主戰場、主陣地，教育教學改革，成也課堂，敗也課堂。所以我們抓教育教學管理，抓教育教學質量提升，必須緊緊抓住課堂，抓課堂上教師的教，抓課堂上學生的學。要想確實減輕學生學業負擔，提高我縣的教育教學質量，我們必須要打造高效課堂。近年來圍繞如何打造高效課堂，全國各地有很多成功的經驗和做法，希望我們回去后認真研究。這里我簡單談談自己對高效課堂的二個認識：高效課堂首先要實現新課程新課標的三維目標，也就是知識與能力目標，過程與方法目標，情感態度與價值觀目標，三維目標互相聯系，融為一體。知識與能力目標指獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力；過程與方法目標，過程——指應答性學習環境和交往、體驗。方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習？？）。情感態度與價值觀目標：情感態度與價值觀目標：情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值和社會價值的統一；不僅強調科學的價值，更強調科學的價值和人文價值的統一；不僅強調人類價值，更強調人類價值和自然價值的統一，從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。其次高效課堂的教學模式要充分體現五個以：以思維訓練為核心、以揭示方法規律為重點、以精講精練為策略、以學生主動參與為途徑、以自主學習與合作探究為主體。但縱觀我們大部分老師的教學，卻離這些要求相差很遠。這次教育調研各小組的聽課反饋，結合教研室平時的聽課情況，我們發現很多老師，特別是鄉鎮老師的課，不要說高效、標準課堂，就連基本課堂都不是，主要問題體現在六個不：一是教學觀念不新，明顯滯后，教學方法手段單一，基本上是四個一，即“一本書、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”，二是教學基本功不實，教學言語單調沒激情，字體不端正，板書零亂、專業知識掌握不夠，理解不深，部分老師的課出現明顯的知識性錯誤，三是駕馭課堂教學的能力不強，對突發問題不會靈活處理，四是基本的教學環節不懂，如新課導入，板書設計，三維目標設計實施，重難點突破，教學小結、作業布置等，五是教學不與實際結合，脫離實際，不了解學情，備課只備教材不備學生，不會結合實際對教材知識內容進行整合和遷移，基本上是照本宣科，六是教學內容不與德育教育相結合，沒有很好利用課文內容進行人生觀價值觀教育，甚至課堂紀律松散不管。
這些問題值得我們深思，應引起我們的高度重視，我們在座的每一位領導老師，必須深入課堂聽課以掌握教情學情，必須采取有效措施規范課堂教學行為。我們要在全校全縣范圍內掀起向課堂要質量，向課堂要效益的學習高潮。為了提高課堂教學效益，教研室今后將做好如下幾個方面服務指導工作：一是開展送教下鄉，從第五周開始，教研室將帶領優秀的教師深入到各校進行上課，開設講座，如在座的獲獎教師，所以請29位教師隨時做好準備。也請各校主動地與教研室聯系，以確定上課的時間內容。二是加強對各中小學校本教研的研究和指導，校本教研是提高教師業務水平和能力最省錢最實用的有效途徑，今年教研室會根據新課程改革的方向和我縣的教學實際，提出若干校本教研課題，請各校認真配合，積極貫徹落實，同時各校要積極主動，根據本校教師的實際水平和學校的現有條件，開展形式多樣的校本教研活動，校本教研的重點應緊緊圍繞打造高效課堂這一主題；三是繼續借助珠三角名校幫扶我縣部分學校的契機，組織一大片的老師進行聽課觀摩學習。如去年的幾場反響都相當好。四是繼續跟蹤檢查各校“青籃工程”的實施情況；五是繼續開展一課多教的分片教研活動，充分發揮小學縣－片－鎮－校四級、中學縣－片－校三級教研網的作用，請各片組長于3月20日前將本學期的分片教研活動方案上交縣教研室；六是要求縣城小學設立教學開放周，讓本縣的鄉鎮教師隨時可以參觀學習。七是有條件的情況下組織領導老師外出學習取經或請名師專家來我縣授課。
四、抓競賽
有競爭才有壓力和動力，有競爭才會有發展，因此我們要積極創造條件，開展各種競賽活動，為師生提供展示才華、張揚個性的機會和舞臺。抓競賽主要體現在兩方面：一個是教師方面：
教師類的競賽主要有三個層次，一是國家和省市級的競賽活動，教研室將根據上級的安排和部署，認真組織好省、市主辦的各類競賽活動，二是縣級的競賽活動，今年教育局會根據我縣實際開展賽教評優活動，如教師書法比賽，板書設計比賽，學科競賽等，屆時會出臺具體的競賽方案，對縣級以上的各類競賽活動，各校要高度重視，精心組織，認真輔導參賽的老師。三是鎮、片、校的競賽活動，學校要經常開展各種賽教評優活動，促進教師專業成長，如十佳青年教師，十佳公開課、十佳班主任、板書設計比賽、課件比賽、論文比賽等多種形式的校內賽教活動。
二是學生方面：每個人都喜歡表揚，都喜歡表現自己，特別是中小學生，因此積極創造條件為學生個性發展和全面發展提供機會和舞臺，要提高學生的競爭意識和競爭能力，在本次調研中很多教育界的老領導老教師紛紛提出，現在的學校太沉悶了，修心養性，陶冶情操的中國傳統的琴棋書畫在校園里很難找到，強身健體的體育運動不見了。因此為了開發學生的思維，培養他們的廣泛興趣，促進學生全面發展和個性發展，各校要積極配合上級安排或結合本鎮、本校實際積極開展各項有益的文體競賽活動，在認真做好安全保障措施的前提下，定期開展文藝匯演，校圓歌手比賽，運動會，書法比賽，演講比賽，辯論賽等，真正讓校園成為學生快樂成長的樂園，教育部20xx年工作重點中也提出要全面加強藝術教育。繼續組織開展高雅藝術進校園活動。縣教研室會根據國家和省市的要求，結合我縣的實際，認真組織各類學生競賽活動。
五、抓考試
考試是檢測學生學習情況的重要手段，學習成績目前是衡量學生學習效果和能力的重要標準。因此我們必須重視考試，加強考試，規范考試。以考促學，以考促教。在考試問題上我想談三點：
一是我們要統一對考試的認識，現在很多人包括我們中的一些人，對考試存在有誤解，認為學校不準考試，縣教育局無權組織統一考試，這種觀點是片面的、錯誤的。根據教育部20xx年4月頒布的《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》教基一[20xx]7號、廣東省《關于進一步規范義務教育辦學行為推進素質教育的若干意見》粵教基〔20xx〕15號、廣東省《關于重申義務教育階段學校考試和招生工作有關規定》粵教基函〔20xx〕54號這三份文件精神，都明確提出要嚴格控制考試次數和時間，堅決制止隨意組織考試，全年級、全校和全區性的考試每學期小學累計不超過1次，初中累計不超過2次。鼓勵采用多樣化考評模式，更好地發現和發展學生多方面的特長和潛能。各地區各校不得將考試成績作為衡量教師、地區的唯一標準。這些規定都表明只要我們有計劃有組織，控制考試次數和時間，合理進行統考或抽測是合法的可以的。珠三角發達地區如深圳、廣州等地，每學期都組織全區性的考試，并且連美術、音樂、體育、思品等都列入統考范圍。正是因為通過考試打實了學生的基礎，所以近年來珠三角發達地區的高考成績不斷上升，本科入圍率占了50%，山區因近年來對考試的重視程度不夠，所以學生素質有明顯下降的趨勢。為了提高山區的教育教學質量，我們必須加強考試，規范考試。我們每年七月份都會對小學進行教學質量考試，但考試的年級不一定局限在六年級。
二是我們要明確考試經費的來源，按照國家義務教育階段生均經費的管理使用辦法規定，學校生均經費包括學生的考試試卷費，也就是考試試卷費不得向學生收取。
三是我們要采取多種形式組織考試，要充分發揮考試所起到的導向、診斷、激勵、調控的功能和作用。通過單元考、周考、月考、期末考等，發現我們在教學中存在的問題，適時調整我們的教學節奏，激勵在考試中取得成績優秀的學生，鞭策落后的學生，激勵獎勵教學成績優秀的老師，督促教學成績落后的老師改進教學方法。因此，學校要要求教師加強對所學知識的檢測，要加強對考后的試卷分析，同時學校要周密安排好各類考試，特別是考試與經濟掛勾的學校，更要確保考試成績的公平公正，考試成績要讓學生信服，老師信服。
縣教研室對中學要加強對高考、中考的研究和指導，3、4月份，教研室將組織中考學科研討會，會議將在前二年該中考學科成績比較突出的學校舉行，希望承辦學校認真協助教研室做好各項準備工作。對小學要加強小學英語教學模式、考試模式的探討，教研室將組織縣城中小學的英語科組長在縣三小進行研究和探討，在有了初步研究成果之后，將召開全縣小學英語教學研討會，進一步統一認識，統一模式。希望各校積極支持配合。
領導老師們，教學教研工作是一項任務艱巨、任重道遠、使命光榮的工作，做好教學教研工作，經費保障是前提，教改理念是關鍵，求真務實是基礎，開拓創新是重點，團結合作是保證，希望在座的各位校長會后要靜下心來潛心研究教學教研，騰出手來專注教學質量，邁開步來搞教學改革。我相信，有縣委縣政府的高度重視，特別是在劉縣長的領導和支持下，有教育局全體干部的支撐和推進，有在座校長們的大力推動，有全縣八千多位教職員工的共同努力，紫金的教學教研工作一定會取得新進展，教育教學質量一定實現新提高，紫金的教育一定會實現新發展新跨越。
最后，祝福在座的各位身體健康，萬事如意！祝福紫金的教育平安和諧發展！
謝謝大家！
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文5
各位校長：
根據今天會議安排，下面我代表中心學校就教育教學、教育科研前勤方面的工作談幾點意見，主要是三個方面，總結開學以來的主要成績、查找存在的主要問題以及就下段工作提一些具體要求。
第一方面：開學以來取得的主要成績
2月15日（正月初九）中心學校對全鎮中小學開學工作進行了第一輪督查，2月22日（正月十六）中心學校對全鎮教學點的開學工作進行了視導，2月25日（正月十九）中心學校抽調9個檢查組，從學生入學，方案制度制訂，檔案管理，計劃制訂，辦學行為，遠程教育，教學常規的落實等方面對全鎮中小學進行了開學工作檢查。2月28日、3月3日中心校分別對車潭畈小學、涼亭小學教學工作進行了視導。
通過檢查、視導可以看出，今春各中小學基本能堅持圍繞“求真務實、開拓創新”的思路開展工作，開學工作積極主動，做到了按時開學、確保學生入學、教學常規迅速步入正軌，具體體現在以下幾個方面：
一、教師按時到崗，確保按時開學。
全鎮大部分學校于正月初七召開教師會，所有教師均按時到崗。三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學、三里畈小學等學校組織全體教師清掃學校積雪，打掃校園內、寢教室的衛生，張貼歡迎學生和家長的標語，為開學營造了良好的氛圍。
二、狠抓學生入學，鞏固普九成果。
三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學等學校正月初八晚起，對未按時入學的學生全部走訪，摸清學生未入學的原因，并對癥下藥，動員學生入學。三里畈小學、雙廟中學、涼亭小學、太平橋小學、六家坳小學、七道河小學、苗圃希望小學、鏨字石小學、黃土坳小學、黃泥坳小學等學校都能主動走訪未入學學生，異動學生手續比較齊全，從而確保了小學入學率達到100%。尤其是雙廟中學創新走訪方式，所有教師利用寒假期間對全部學生進行了一輪家訪，一方面與家長溝通，另一方面將動員學生入學工作提前做到位，今春開學，雙廟中學學生于開學第一天全部到齊，無一流失。
另一方面，各學校加大了義務教育法宣傳的力度，三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學、三里畈小學、涼亭小學、太平橋小學、苗圃希望小學等學校均在顯眼的地方辦了義務教育法的宣傳欄，張貼了學生入學的歡迎標語。
三、突出教學管理，學校常規落實到位。
1、正月初八所有學校均正式開學上課。三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學等學校開學工作主動積極，正月初八全體師生正式住宿，在校上晚自習。
2、全鎮所有中小學的課程表和作息時間表全部進行重新編排，嚴格執行省作息時間和市局關于陽光體育運動的要求，規范了兩表就從源頭上規范了辦學行為。尤其是車潭畈小學落實陽光體育活動行動積極，全校絕大部分學生都根據學校安排自行購置了一件體育活動器材（主要包括籃球、排球、跳繩、毽子等），課間學生體育陽光活動開展得如火如荼。
3、大部分學校建章立制、計劃制訂、方案修訂等工作已按照要求全部落實到位，象三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學、三里畈小學、太平橋小學、七道河小學、涼亭小學等學校方案制度制訂具體實用，可行性較強。
4、大部分學校教師的備、講、批、輔等教學常規工作已經步入正軌，三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學、鎮南學區、三里畈小學、涼亭小學、太平橋小學、七道河小學、苗圃希望小學、黃土坳小學、黃泥坳小學等學校（單位）均組織了開學教學常規自查，并有檢查記載和小結。雙廟中學、三里畈小學在正月十五里就對所轄教學點的開學工作進行了專項檢查和督辦，確保了教學點的正常開學。
四、積極行動抗雪災，確保師生安全。
面對雪災全鎮各學校均積極采取行動，組織教師清掃校園內外積雪，像雙廟中學、黃岡廟中學、三里畈初中等學校于開學前就安排專人對房屋頂、校園內、校園外的道路積雪進行了徹底的清掃，確保開學道路暢通；太平橋小學積極整修因雪災造成的房屋大梁損壞的食堂和教師宿舍，所有學校在學生返學時安排教師護送路隊，確保學生安全。
第二方面：視導檢查中發現的主要問題
當然，通過檢查、視導也發現了我鎮中小學在教學管理、教學環節方面存在一些不容忽視的問題，希望引起各校注意，并在后段工作中予以改正和完善。主要表現在：
一是個別校長和領導對教學常規管理工作認識不深刻，沒有較為完整和可操作性的管理方案，尤其是沒有加強落實教學常規管理的記載和獎懲。
二是檔案管理普遍存在歸檔不及時、資料不完善、管理不規范、責任未落實等問題。
三是辦學行為有待進一步規范。
1、落實課程標準、執行課程計劃，全面開課還存在問題，部分學校還存在課表兩張皮的現象，不能夠按表上課，相當學校只上考試科目的學科，非考試科目基本停上，學生反響比較大。
2、陽光體育活動落實不到位，沒有行動，相當小學兩操未做。
3、還存在亂購教輔讀物的現象（主要是引導學生集體購買測試卷等）。
4、執行新的作息時間不規范，一方面存在隨意性，另一方面存在管理未跟上的現象（一所小學還把第一節課當成以往的朝讀，整節課讓學生讀書，教師在外曬太陽）。
四是教學管理重形式輕實質的現象相當嚴重。很多學校只要求教師備課，不檢查備課教案是否有用；只要求教室里是否有人，不檢查教師在教室里干什么；只要求教師上課，不檢查是否是按表上課；只要求作業批改，不檢查批改是否到位，甚至出現了批改錯誤也不知道；只要求培輔記載和作業次數，不檢查培輔的內容是否有針對性；只要求教學月查，平時不檢查教師常規是否到位等等現象比較普遍。學校領導和教師的觀念還沒有真正轉到向課堂40（45）分鐘要質量上來，教師課堂教學效果急待提高，部分校長沒有關注教師課堂教學的意識，部分教師沒有單位時間效率的基本概念，從而造成了課內損失課外補，考試科目損失非考試科目補的現象，最終只有回歸到最原始的、自以為很管用的“時間+汗水”的老辦法來提高質量。
五是校本研訓、常規教研、課題研究工作啟動較慢，大部分學校并沒有按照學校的計劃開展相關的活動，尤其是課題研究，中學的課改課題今年要結題，但是課題檔案很不規范、沒有實質性的軌跡資料，有的中學甚至是空白；小學課題管理也不規范，部分學校去年開題后還沒有建立專門的檔案，開題資料隨手亂放，個別學校已經丟失，發言稿《教學工作會議發言稿》。
六是各種方案、計劃僅僅滿足于已經制訂的檔次上，有一部分不能指導實際工作，方案、計劃制訂還存在應付檢查的現象。
七是兩基工作有待加強。一方面兩基資料更新和調整不及時，部分學校沒有按照要求及時調整年齡、沒有延續相關表冊和數據，新生名冊、畢業生驗印名冊、0周歲兒童花名冊、適齡兒童年齡段名冊等相關表冊沒有及時調整，還有個別學校兩基檔案有保管不善部分資料遺失、擠占損壞兩基檔案盒的現象。另一方面，中學還存在學生流失現象，個別中學流失情況還比較嚴重，學校應該引起高度重視，并積極應對。
八是部分學校教學點管理不到位，尤其是教學點的教學常規、遵守作息時間等方面的管理沒有較好的監控機制。
第三方面：下段教學教研工作要求
關于本學期教學教研工作方面的思路、目標、要求、措施，中心學校已經下發了《三里畈鎮教育教學、教育科研工作計劃》。但是，從檢查和視導情況看，部分學校領導并沒有閱讀，更沒有組織相關人員和教師學習，從這點上看，我們有些校長的工作作風確實需要進一步轉變，希望沒有學習的回去補學一下。下面我就下段教學教研工作說幾點意見：
一、進一步規范學校辦學行為。
1、端正辦學思想，全面貫徹教育方針，積極推行素質教育，堅持全面開課，嚴格執行課程計劃，按照國家規定課時開課，并嚴格按照課表上課。
2、嚴格作息時間，嚴格執行學校工作安排（周歷表、各處室工作計劃中的活動安排等）；堅決杜絕亂辦班、亂補課、亂發教輔資料等違規行為；
3、加強學生德育教育，健全學校團隊、學生會等德育機構，拓寬學生德育活動內容，豐富學生德育活動形式，落實學校德育活動實效。
二、進一步鞏固“兩基”成果。
1、各中學必須加大學生入學的督辦力度，要建立學校領導、班主任、科任教師層層包干責任制，確保適齡兒童、少年入學率。
2、加強學籍管理，實行學號運行制度，嚴格異動手續，進一步研究“留守學生”教育問題。中心學校的教學教研工作計劃后附的安排表中，要求各單位于2月28日前上交“留守兒童少年調研分析報告”，截止目前只有黃岡廟中學、鏨字石小學、苗圃希望小學、七道河小學等學校上交，請未交單位于本周內上交，最好上交文本和電子兩種格式的。
3、完善“兩基”迎國檢檔案，各學校對檔案要進行一次全面清查，該要調整的數據要及時調整，該要補充的表冊要及時補充，今年很有可能要迎接檢查。
三、加強課堂教學管理。
1、教師要樹立向課堂40（45）分鐘要質量的意識，學校教學管理的觸角要伸向教師的課堂教學，管理的重心要下移到教師的課堂教學質量提高的管理上來。
2、學校領導要積極實行“推門聽課”制度，對本單位教師的課堂教學現狀要了如指掌，并采取相應的管理措施。
3、要充分運用學校現有的教學設備，堅持整合和使用現代遠程教育資源，通過優化教學手段來提高課堂教學效率。
4、中心學校將進一步加大隨堂聽課、調研的力度。要求各單位每學期對本單位教師的課堂教學隨機抽查評價不能少于一次，并作為教師教學工作質量年度考核的評價依據，對教師的課堂教學評價，堅決不允許“一評定一年”的現象存在。
四、夯實教學過程管理。
1、堅持教學激勵機制，積極配合教育局開展“教學能手”和“教壇新秀”評選活動，鼓勵教師創優質，當能手。推行教學工作問責制，對教學重大失誤和連續兩年教學成績滯后的教師，實行教學崗位轉段。
2、進一步加大對教學常規月報的復查力度，堅決杜絕教學常規月報走過場、送人情、欺上瞞下的情況發生。一定要加強教學過程管理的有效性。
3、中心學校將對各中小學教學常規進行全面視導，尤其是加大對教師課前準備是否充分、備課與課堂教學是否兩張皮、作業設置與批改是否到位、培輔是否真正落實等方面加強視導和檢查。視導情況既納入教師個人年度考核評價之中，同時還將直接納入對學校教學工作綜合評價之中。
五、強化校本研訓工作。
1、各單位要建立校本研訓的長效機制，并形成一種制度。校本研訓工作的切入點應該放在學校的實際問題、教師的共性問題的解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。
2、三里畈初中、三里畈小學本學期對全鎮中學、小學進行一次規模相對較大、質量相對較高的校本研訓開放、研討活動，學區中心小學同樣要在本學區開展同樣的活動。
3、各學校之間應經常進行校本研訓的交流活動，當然交流活動應該主題突出，目的明確、組織嚴密，以確保效果明顯。
4、進一步加大對科研課題的管理，力求管理規范、資料齊全、效果明顯，中心學校將對承擔課題研究的學校的課題研究進行一次全面專項檢查，對不按照要求認真開展研究的學校的課題堅決予以廢止。
5、進一步加大教師教學創新、四優評選的管理力度，繼續執行教師教學工作質量年度考核中關于教師教學創新的一票否決的制度。
6、注重經驗總結與交流。要及時總結交流教學經驗，經常組織一些學科研討會，積極向《羅田教育科研》雜志、羅田教育科研網站投稿，每學期具體投稿并被錄用數量要求為：三里畈初中雜志、網站各不少于8篇、20篇，黃岡廟中學各不少于5篇、10篇，雙廟中學各不少于3篇、6篇，三里畈小學各不少于6篇、15篇，學區各少于3篇。
六、開展好教師教學工作質量年度考核工作。
各學校教師教學工作質量年度考核工作一定要嚴格按照方案執行，堅持考核標準，嚴格考核程序，發揮教師主體，控制考核指標，完善考核檔案，公示考核結果，堅持一票否決。不允許各單位在教學工作質量年度考核中走過場，送人情，隨意加分，檔案資料不全，總表分表不符等現象發生。
各單位可以在中心學校的考核方案上結合本單位實際情況進行調整，但是不能違背考核原則，不能降低考核標準，不能減少考核項目，不能改變考核程序，所有單位考核方案必須送交中心學校審核通過，且報送中心學校存檔。
七、深入開展和諧校園創建工作。
1、各單位根據學校實際情況，進一步完善本學年本單位的和諧校園創建方案，要求方案目標要明確，標準要具體，活動要可行。并根據方案認真進行自查、自糾，不能搞形式主義和走過場，方案中的所有活動均要認真落實。
2、各單位要完善“和諧校園”創建的檔案資料，并將創建過程中好的做法、經驗進行總結，且于3月15日前將各單位和諧校園創建階段小結上報到中心學校。
八、扎實開展陽光體育運動。
各學校要加大陽光體育運動開展的檢查、督辦力度，體育活動必須進課表，確保體育運動開展的“五定”到位（定組織、定項目、定時間、定場地、定輔導教師）；
除此以外各學校應成立學生興趣活動小組，積極開展活動，并認真落實每學期的一次學生運動會。
本學期，中心學校根據縣教育局的活動安排，將配合組織中小學生乒乓球比賽和小學生田徑運動會。乒乓球比賽定于3月22日，通知今天已發，請各單位認真組織初選，按時報名。小學生田徑運動會將于6月份舉行，請各單位及早做好準備，具體事項另見通知。
九、加強教學點管理的力度，尤其是教學點的教學常規、課堂教學要求本部學校堅持隨時檢查督辦。
第四方面：幾個重要活動提醒
關于本學期教育局、中心學校的活動安排，我們已經附在中心學校的教學教研工作計劃后面，請各位校長務必認真看一下，并迅速分解到各處室、落實到責任人，早作安排，早作準備。這里我把幾個相對比較重要的活動，向各位校長提個醒。
一、中小學生乒乓球比賽。鎮內初賽3月份，縣比賽5月份。
二、全鎮小學生田徑運動會。鎮內6月份，縣級比賽11月份。
三、全鎮期末統考。
四、和諧校園創建總結會。教育局將于3月份召開，請各單位清理好檔案，整理好經驗做法。
五、教研室教學常規視導。中學將分兩輪進行，一輪是教研式視導，主要是幫助教師提高課堂教學效率，一輪是評價式視導，具體時間安排見附表。
小學視導同樣是兩輪，一輪是專門聽課視導，一輪是常規視導，請平時規范管理。
六、中學課改課題中期評估，對不合格的學校將取消課題承擔資格。
七、小學第二輪課改課題推進檢查。
八、全縣教師中教學能手評選。具體安排見附表。
九、全鎮中小學開放課活動。時間安排在4月份，請三中、畈小早作安排。
十、縣校本研訓工作專項檢查。
其他常規性、階段性工作這兒就不重復了，請各單位對照安排表做好準備。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文6
各位領導、老師：
今天學校在這里召開教學工作及中考總結表彰會，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對這些教師取得的成績和付出的努力表示敬意。在這次會議上學校對過去一年的教學工作作了認真細致的總結分析，也對下一步的教學工作作了精心部署，特別是對明年的中考提出了明確目標。對于過去一年我校在教學工作上取得的佳績尤其是中考成績的輝煌我們歡欣鼓舞，對我校的未來發展我們充滿信心，同時也給我們以后的工作提出更高的要求和更高的目標，增加了責任感和緊迫感，在這種機遇與挑戰面前，我們二分校數學教研組的全體教師在今后的教育教學工作中決心做到：
（一）緊緊圍繞學校整體工作規劃展開工作。以基礎教育課程改革綱要為指導，以數學課程標準為依據，以促進師生全面、持續、和諧發展為宗旨，圍繞學校組織開展的教育質量服務年的活動認真組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養和業務能力，樹名校意識，創教學特色。
（二）以學校的辦學理念指導教學實踐，通過落實教學常規，加強課堂教學研究及課題研究，促進教師教學觀念的更新和教學、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的經驗及存在問題，努力提高我校的數學教學質量。
（三）在校教導處工作計劃的指導下，繼續加強數學課堂教學的改革，加強對新課程、新教材、新方法的了解和探索，提高課堂教學效率，在教學中使用多種方法與手段，培養學生的創新思維和抽象思維能力，強化學生的數學應用意識水平，增強學生的合作意識，注重學生的情感體驗，促進數學教學質量的提高，同時注意信息的收集與整理，在全市統考中爭創一流佳績，發展我校數學的品牌特色。
（四）加強學習先進的教育教學的理論。樹立新課程的理念和方法，切實轉變教育觀念，積極探究學科新的教育教學模式。規范課堂教育行為，轉變學生的學習方式，要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力使學生的數學素養都能得到充分發展。
（五）狠抓教學常規落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。首先提高備課質量，在提高課堂效益上多下工夫，減輕學生負擔；加強培優補差的工作，在課堂教學中要顧及差生的接受能力，適當放慢教學節奏，要多創設問題讓差生回答，提高差生的積極性，同時要充分利用好各個補差機會，根據各個知識特點精心組織補差練習，也要進一步培養差生非智力因素，把補差工作真正落實到實處。
（六）強化科研意識。貫徹學校的“科研興校”戰略，積極開展教學研究活動，注意總結教學經驗。重視新教材的研究工作，領會新教材的精神實質，探究教法，注重教學實際問題的解決的研究，同
時注意教育教學改革發展的新動向和新信息，不斷提高教學質量。要注意對教學研究的總結，撰寫教學論文，促使自己在理論水平再上一個新臺階。
（七）加強協作意識，發揮群體優勢，組織有效的集體備課活動，積極協作，取長補短共同創造教學的高質量。
（八）加強全局意識，積極協助配合初三數學組作好日常教學尤其是復習階段的教學，積極出注意想辦法注意信息的收集交流，為我校明年中考的輝煌起到應有的作用。
我校數學教研組有著光榮的傳統和優良的工作作風，同時有一批業務精良的中青年教師，我相信在學校黨支部和校委會的正確領導下，我們全組教師一定會出色完成學校交給的各項教育教學任務，并創造性地開展工作，，為我校教學質量再上新臺階貢獻一份力量，為我校創教育品牌學校，作出應有的貢獻。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文7
尊敬的領導：
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，教學工作是教導處分管的各項工作，剛才教導處的幾位主任圍繞本學期工作計劃和校本課程的開展做了很好的發言。我想談的是，學校師資隊伍建設的工作思路，并和老師們交流一些工作上的看法。不當之處請大家指正。
師資隊伍建設是學校的一項長期的、關系學校生存和發展的根本性工作。教師發展————發展學生————提高質量————發展學校。無論是以前的和諧校園，還是今后的幸福校園，我們教師都是學校的主人，學校的發展過程中教師隊伍建設是關鍵。一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的專業化教師隊伍是提高普通高中教育質量的有力保障。追求普通高中“更高質量”，對學校校長來說就是發展好每一名教師。教師的專業成長一般經過三步：學習（基礎）、實踐（關鍵）、反思（提升）。我認為，師資隊伍建設必須立足校本培訓，并最大限度發揮本校名特優教師的帶頭作用。提出“八個抓手”：
1、努力貫徹新課改精神；
“想在深處、站在高處、做在細處、落在實處”。
a、通過理論學習和講座，解決應知應會。“了解新思想、領會新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區分選修課、研究性學習、綜合實踐活動、學分制、綜合素質評價等基本概念，真正使我們每位老師都走進新課程；
b、在課堂常態教學中重點落實新課改精神。《課堂教學評價表》有體現；
c、鞏固開設地方課程；
d、根據師資條件和學生需要有選擇地開設校本課程，并形成物化的成果；
e、組織新課程背景下教學公開課活動，并對家長開放課堂；
f、鼓勵教師撰寫新課改背景下的教育教學論文。
2、實施高效課堂教學；
什么是高效課堂：學生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業負擔“省”。最近聽了一些課，個別存在的問題有：
a、同年級同類型班級不同進度；
b、備課不充分（教學事故）；
c、教學設計不夠優化（最近發展區、學生認知規律）；
d、教學內容沒有很好裁剪整合（重點突出）；
e、學生參與不多；f、教學語言不夠嚴密（微格課堂）；
g、不認真考慮板書設計（包括解題規范）；
h、普遍不注意貫穿德育教育。
3、抓好校本教研；
具體包括教研組活動和備課組活動兩部分，是最小最貼近課堂的教學研究活動，發達地區教育、優秀學校會始終花大力氣抓校本教研，它有利于教學質量、有利于教師專業成長。
教研組活動必須注意：
a、時間有保障；
b、內容有保障：可以考慮幾種模板（組內公開課、指定評課；理論學習、中心發言；組內指定說課、指定評課；備課組活動必須注意：解決認識問題、工作常態化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長認真負責。
4、開展好一系列專題研究活動；
如說課比賽（逐步推開），多媒體課件設計，送課下鄉（學校磨課），對外公開課等。又如示范課，評優課，課堂教學大比武，學教案設計，校內教學調研等。
5、加強科研引領工作；
a、學校：爭取申報學科性的市級研究課題；
b、教師：消除錯誤認識、
敢于大膽嘗試；題目要小、標題要新；教學中的困惑、思考和積累就是素材；
c、科研和教育教學實踐結合。
6、注重考試研究；
針對中考，如“近三年中考試卷（考點、權重）”“選做題部分教學內容的選擇”、“難點內容的舍取”、“尖子生重點對象的輔導”等
7、落實校本課程；
注重校本課程課題選擇、課題管理、學生管理、考核等，并與學校特色建設鏈接。
8、建立完善青年教師培養機制。
青年教師培養重點：課堂教學、班級管理、科研能力、多媒體課件制作等。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文8
各位校長、主任、同志們：
20XX年暑假即將過去，新學期工作將要開始。今天我們召集全學區領導班子成員大會，主要是安排部署下半年乃至全年的有關工作，進行全體動員，統一思想、提高認識、鼓足干勁，確保剛才布置的工作落到實處，為此，我也提一點建議，各校會后開三個會：一是領導班子會：學校各職能部門按中心校工作布置，并結合本校實際，制定出本部門操作性強、內容充實、難易適度，有學校特色的工作計劃。全面研究和部署本學期和本學年度教育教學工作，做到月月有計劃，周周有安排，天天有事干。二是召開全體教師會，周密部署具體工作，讓每位教職工，明白這一年該干什么，干到什么程度，工作干得好與差有什么獎懲制度，都要提前公布，并提前安排開學前衛生除草工作。三是學生入學教育大會，抓好校風校紀教育，營造良好的學習氛圍，建立穩定的教育教學秩序，學校的各項規章制度要讓廣大師生熟記在心，用制度去指導師生的言和行。
安全工作也說幾句，新學期開學在即，各校一定要落實校長是安全第一責任人的責任制，嚴格實行：“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的制度，樹立“安全第一”的思想，把安全工作擺到重要位置，嚴防各種安全事故發生，落實“一崗雙責”,制定責任制和責任追究制度，認真制定和落實安全工作檢查制度。開學前，各學校要對教學用房，師生宿舍、食堂、廁所等師生相對密集的建筑物進行”拉網式”檢查，對查出的隱患立即消除，一時難以消除的，要堅決封閉停用，各學校還要進行安全知識普及教育，不斷完善突發事件應急處置預案，貫徹落實消防安全責任，認真開展安全教育和應急演練，提高學生在各種危險情況下應對能力。
下面談談關于學校領導班子隊伍建設，常言道：火車跑得快，全憑車頭帶。具體到學校，車頭就是學校領導班子。領導班子是否務實高效，是否有創新開拓意識，直接關系著學校的發展與壯大，關系著學校的辦學理念，關系著學校的特色，更關系著學校的興與衰。鑒于此，就學校班子隊伍建設方面，談談自己的一些觀點和想法，也算對班子成員提幾點要求與大家共勉：
1、學校班子成員要加強政治學習，學習政治理論，學習教育有關的法律法規，增強法律觀念，進而依法治校。
２、堅持教學中心意識不動搖。提高教育教學質量是學校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的期望。學校質量高、則形象好、人氣旺、發展快，提高教學質量主要靠教學，因此，我們一定要確立和落實教學工作在學校工作中的中心地位，學校班子成員要主動按中心校的要求擔任適量的課，做教師的表率，把教學中心意識貫穿到學校工作的始終。學校的工作思路應該以教學為主線，學校的各項工作都應該以教學為中心，學校的經費安排應該以教學為重點，舉全校之力提高教育教學質量。提高教學質量：這是
一個永恒的命題，提高的途徑不是唯一的，條條鐵路通北京，關鍵是選對符合本校實際的方法和途徑，這需要校長、主任們仔細思考，“拿來主義”是捷徑“間接經驗”很重要，但務必要聯系實際，切記生搬硬套，邯鄲學步。提高教學質量還應做好“承上啟下”的工作，“承上”是指上學年成功的做法和推廣的經驗，新學期要繼續落實好。“啟下”是指啟發創新下學期新的舉措，也可理解為在穩定中求進步（穩中求勝），在基礎上求突破（從量變到質變），使學校工作在持續發展中上新臺階。我認為去年的工作作法今年要繼承的有“走出去、請進來，”“三個`二`工程，”“海量閱讀”， “漢字聽書寫大賽” “行為規范學校達標”創建活動音體美競賽和各種有益師生身心的活動。新學期還要做，而且要提高要求和標準。今年，我想再提一個要求就是：“打造高效課堂”狠抓組織教學，現在我們教師的知識足夠用，學生與老師之間也較熟悉，但不同教師上同一節課效果卻不一樣，問題出在哪？我認為在組織教學環節上分出了高低。出現了高效課堂，低效課堂，甚至是無效課堂，因此今年教研內容之一要重提“打造高效課堂”，向課堂四十分鐘要質量。近幾年的“洋思”、“杜郎口”經驗我們聽說的不少，有的學校甚至還去過這些學校取經，他們的經驗有這么幾點：“先學后教、當堂訓練”，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，“三清運動”即堂堂清、日日清、月月清，不讓學生產生知識負積累，“兵”教“兵”，小組合作學習，以學定教，“三三六”課堂模式但歸納起來，都是在探討如何上好每一節課，如何上一節高效的課，如何上一節學生愿聽、愿學、不打盹、不走思、能聽懂并學會的課，上一節高效課關鍵是什么？我認為是教師的“導學”，也就是如何組織教學，既然現在我們的老師知識足夠用，備教材不是難事，師生也較熟悉，備學生應當也不費力，那么需要討論的是，要在組織教學方面花大力氣進行探索和校本教研，探索過程中不能生搬硬套成功學校的經驗，搞校本教研要不拘一格，不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。不管哪個和尚的經，教會學生的經就是好經，實踐是檢驗真理的唯一標準，能教會丘頭學區學生的教學方法，就是好方法、好經驗。另外教研不要盲目追風，追求時髦名詞，不要花架子，要看本質，要看每節課通過教師的組織教學，學生有無知識負積累，沒有負積累就是一節好課。我希望經過一年的努力，明年出典型，進行推廣。
3、加強教育教學理論的學習。學校班子成員應該是一個容多“家”（教育家、政治家、管理家、指揮家、外交家、社會活動家等）為一體的帥才或將才，這需要多方面的知識和能力，所以大家一定要主動學習、善于學習，要加強管理方法的研究，加強管理藝術的學習，學校管理不是公式化管理，領導說，老師聽這是最理想的，可實際工作中，往往有不服從管理的情況，這就是考驗自己的管理藝術的時候，也是顯示是將才，還是庸才的時候，班子成員在進行管理時要時刻提醒自己：自己不能常有理，自己不是常勝將軍，要聽得進別人的建議，甚至是逆耳的話，一花獨放不是春，百花齊放春滿園，剛愎自用，固執己見，我的地盤我做主，甚至連上級的話也不聽，隨意頂撞，我行我素，自以為是，長此以往遲早要摔跤的。教導主任、政教主任、安全主任、總務主任等中層領導要有能獨當一面創造性地開展工作的能力，校長要“放手”，給中層做的事盡量少插手，做到“疑人不用，用人不疑”。
4、學校班子內部一定要搞好團結。“家和萬事興”，學校也一樣，只要班子成員團結協作，擰成一股繩，心往一處想，力往一處使，學校的工作就能興旺發達，班子就有凝聚力、戰斗力，就能真正成為學校工作的火車頭。班子成員一定要大度，腹中要能容才、容過、容不同的意見，要時刻注意自己的工作方式和方法。要識大體、顧大局，絕不容許班子成員把個人成見及情緒帶到工作中去。
5、學校每個班子成員要制訂好任期目標，搞好學校近遠期發展規劃，要增強創業意識，力爭在自己的任期內工作要有新突破。校長、教導主任、教師在本質上沒有區別，只是分工的不同，只是上級領導看到每個人的不同長處，適才而用的問題；學校班子成員必須樹立兩個意識：一、學校里的教師是學校的主體。教書不是只靠你們學校班子人員去教的，只有全體教師共同努力，認真做好教育教學工作，才能帶動學校的發展；二、學校班子成員是為教師、學生、家長、社會服務的。所以，我們要求學校每個領導都要牢固樹立服務的意識，并把服務意識貫穿到我們工作的始終。
6、以身作則，率先垂范，率先垂范，是一種作風，更是一種品質；對廣大教師來說是一種導向，更是一種力量。良好的品質有利于形成人格魅力，說話無遮掩或陰陽怪氣，抖威風、擺架子、工作無計劃，遲到早退，有時一天都不見人，是形不成人格魅力的。所以我們學校領導班子成員，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣，把率先垂范意識貫穿到我們工作的始終。開展工作不能只靠行政權力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實際行動來影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結在學校班子周圍，形成堅強合力，共同推進學校工作全面進步。
7、要有開拓創新的意識。發展是第一要務，創新是發展的動力。學校領導班子不能滿足現狀，而要謀發展、圖進步，不能墨守成規，而要開拓、創新。我們想問題、出思路、立制度都要緊緊圍繞學校的發展，堅持開拓與創新，把創新意識滲透到各個領域、各個方面、各項工作、各個人員，這里提到的“想問題”很重要，只有“會”想問題，才能出思路、立制度。想問題也就是哲學范疇提出的發現問題。能不能發現問題，會不會發現問題，是驗證一個領導，尤其是校長工作能力的一個試金石，領導到學校上班，辦公桌前一坐，看看電腦、喝杯水，一天下來，無人匯報，則認為無問題，這是在被動等“問題”，這叫不作為。領導應主動去找問題，需“三勤”，腿勤、眼勤、嘴勤，有時也需要手勤，要不停的轉一轉、看一看、問一問、做一做，只有這樣才能發現問題。發現問題后，還要認真分析問題和解決問題。分析不透，找不到問題癥結所在，也不能解決問題。我希望大家會后認真讀一讀，如何發現問題、分析問題、解決問題方面有關文章，因時間原因，不再展開。
8、要有務實的工作作風。學校班子的工作作風，直接影響教師的教風和學生的學風。一個學校，班子工作作風不好，教師的教風和學生的學風就不可能好，學校抓教育教學管理，提高教學質量，靠搞形式不行，靠擺花架子不行，最重要的是依靠苦干、實干的精神，求真、務實的工作作風。所以我們領導班子一定要吃苦在先，享受在后，要求師生做到的班子要先做到，要求班子做到的校長要先做到，全體班子人員要勇做師生的表率。
9、各位校長正確處理好以下幾個關系：
（1）“大”與“小”的關系：在不忽略細節的基礎上，更應該抓大事、抓規劃、抓機制、抓質量、抓管理、抓安全。
（2）“實”與“虛”的關系：干實事、說實話、報實數，不弄虛作假，不搞形式主義。
（3）“是”與“非”的關系：政策和原則面前，人人平等，辦事公平、公正、公開，不搞歪門邪道。
（4）“上級”與“下級”的關系：遵守組織紀律，有大局觀念，政治上成熟，下級服從上級，不搞個人主義，不搞地方保護。
（5）“自信”與“自負”的關系：自信是優點，自負是缺點。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文9
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家上午好!
我是來自機電工程學院的教師李一浩。非常感謝學校提供機會，在此與大家共同交流大學生創新教育的體會，我匯報的題目是"激發學生興趣，挖掘創新潛能，提高大學生創新能力".
我是20xx年4月開始參與大學生創新創業工作的，通過全校招募與自由報名的方式，組織了大學生創新實踐團隊"梅科爾工作室".兩年多來，在學校和學院領導的關心支持下，成員由最初的5人擴充到現在的600余人，分別來自機械、電氣、藝術、食工等14個院系。逐步建立了"導師組-自治委員會-普通成員"的管理模式。從項目創意提出，到實施開發以及后期推廣，實現了學生自我組織與管理，而指導教師負責項目評估與技術答疑。
創新團隊的師生團結協作，厚積薄發，先后研制出了"五軸聯動數控機床"、"3D打印機"、"上肢康復外骨骼"、"油電混合動力汽車"等12個產品;申請國家發明專利4項;與企業開展橫向合作項目6項;2016年獲得河南省機械創新設計大賽二等獎兩項、機器人大賽二等獎兩項、創青春大學生創業大賽金獎和銀獎各1項、獲得教育廳創新創業示范項目11萬元特別資助。團隊成員實現了高質量就業，該團隊畢業的17名核心成員中，考取985碩士研究生各4名，6名入職洛陽和新鄉某軍工研究所，其它同學分別在格力、美的、志高、宇通等知名企就業。
在帶領學生們從事創新實踐活動的過程中，一直有四個問題困擾著我：
1.創新實踐在本科教育中的作用?
2.如何激勵學生創新?
3.創新導師如何定位?
4.如何跨學科創新?
在這兩年中，我對上述問題進行了深入的思考和探索，我是97年上大學，當時本科教育很多人認為還算是精英教育。什么是精英?社會公認精英分兩種：一種是行業精英，有技術特長的人。另一種就是學歷精英，高學歷，比如博士、碩士和學士。自1999年高校擴招之后，大學的精英教育逐漸轉變成了大眾教育，2016年全國畢業生將達到756萬。如何在就業競爭壓力非常大的今天，使學生通過接受本科教育而轉變為社會公認的精英呢?我認為，只有在大眾教育的基礎上，鼓勵學生學習"一技之長",這里的"一技之長"不是一門手藝，而是一種解決問題、創新和實踐能力。只有這樣學生在畢業時，無論是工作還是考研，才能找到自己的方向和位置。創新實踐在本科教育中的作用就是讓學生們能夠增加"一技之長".
(二)如何激勵學生創新?
我們的學生在高中時都是同齡人中的佼佼者，由于種種原因，沒有考上著名大學，他們的頭腦中既有不服也有自卑，我們當老師的任務就是怎樣引導他們從自卑中解脫出來;將他們的不服精神激發出來。"相信學生、信任學生"是激勵創新的決定因素。允許學生犯錯，犯錯本身也是一種學習。實踐中我發現我們的學生具有非常強的創新能力，譬如"上肢康復外骨骼"這個項目，在技術層面具有國際先進水平，受到了美國哈佛大學生物設計實驗室Conor Walsh教授的認可與鼓勵;"五軸聯動數控機床"成功實現桌面式五軸聯動加工，具備國內先進水平;"油電混合動力汽車"在混合動力仿真與控制方面也取得重大突破;"3D打印機"由單色發展到雙色，由單物料發展到多種物料，并衍生出食品打印機與陶瓷打印機;"四旋翼飛行器"、"VR虛擬現實"等產品在技術上都有重大突破，目前正在努力實現商品化，這些進步都是對學生巨大的鼓勵。
幫學生開闊眼界也是激勵學生重要手段。今年10月份，在教務處的資助下，我帶領11名本科生參加了在深圳舉行的maker faire創客展，參加創客展與國際論壇，開闊了學生的視野，激發起更大的創新熱情，推動新項目的開發進程。
(三)創新導師如何定位?
創新實踐需要教師與學生全方位的溝通與融合。許多大學生自我發展仍不完善，他們的自我認識、自我控制、自我規劃能力都有待進一步提高。在創新實踐活動中，創新導師更多充當的是引導者和促進者。同時也充當著創新活動的組織者和調節者。學生是創新的主要參與者，而老師以組織者、調節者的身份創造活動條件、設計目標任務，指導學生解決創新中的具體技術問題，在技術與理論方面起到指導作用，引領創新方向。
另外與學生同甘共苦也是創新的促進因素。我們這個團隊是流動性的，每年都有學生畢業，有新生加入。鐵打的老師，流水的學生，如何保持技術升級是非常重要的事情。首先，學生創新的具體進展，作為指導老師必須清楚，關鍵技術自己必須掌握，這樣才不至于技術骨干畢業后，技術方面無法前進;其次就是搞好梯隊建設，當技術骨干畢業后，使下一屆的學生能夠接過接力棒繼續前進。
(四)如何跨學科創新?
我們的團隊成員來自全校各個院系，如何讓各個院系的同學都有事情做呢?首先根據社會需求熱點，設立跨學科開發項目，吸引不同專業的同學參與。如20xx年8月機電學院、電氣學院與食工學院學生試制成功"原漿啤酒"小型一體化釀造設備，20xx年機電學院與材化學院的學生試制成功人造肌肉真空制備方法。在項目進程中，注重培養學生的"T型"能力，既能擅長所學專業，又能超越各自學科。另外跨學科創新與學校的大力支持分不開，通過學校的政策、學分激勵，制定綜合評價標準，來吸引更多同學參與到創新實踐活動中。此外通過將不同專業的教師組合，打造創新導師團隊也大大促進了跨學科的融合。
以上是我這兩年從事大學生創新實踐活動的一點體會，不到之處敬請指正。最后，我代表梅科爾創新團隊向支持大學生創新創業的各級領導和老師們表示誠摯的感謝!
謝謝大家!
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文10
尊敬的麻建國副市長、尊敬的各位領導：
非常高興參加這次會議，我們對這次會議充滿了期待，我們特地將高三年級教導會安排在了明天下午，我們將認真傳達、落實今天會議精神，將會議要求、兄弟學校的工作經驗帶回去，結合北市的具體情況，爭取把各項工作做好。
在市政府、市教育局的正確領導下，在市教研室的直接指導和督促下，北市高中近幾年教學質量穩步提高。20xx年，學校緊緊依靠廣大教師，充分調動全體教師、學生的積極性，克服了生源不太理想的困難，取得了較好成績，贏得了領導的信任，同行的認可，社會的稱贊。但是，這些成績距領導的要求、家長的期望還相去甚遠，與兄弟學校相比，多方面還有很多不足。這些問題都待在20xx年高考中得以改善和解決。
我們認為要提高學校的教育質量，關鍵是加強教學的針對性，提高教學的有效性，具體工作是：
1．教學內容的針對性
學校要求各備課組利用備課組活動研究教材、研究考綱、研究考試、研究學生，盡量做到精講精練。學生已經掌握的內容不講，偏題、難題講了學生也不會掌握的內容不講，高考明確規定不考的內容方法不講，講解以通法為主。
2．教學對象的針對性
590分以上
市區2060人
北市35人
588分以上
市區2206人
北市47人
584分以上
市區2538人
北市81人
580分以上
市區2899人
北市129人
北市目前高三這批學生，20xx年中考招生時就分化較大，從2010－6000名都有（見右表），經過二年多高中學習，這種情況有了一些改善，但進一步分化，目前水平良莠不齊，學校在教學中要求教師充分關注不同層面的學生，積極主動做好提優補差工作。
3．教學安排和教學目標的針對性
結合綜合會考、畢業考試、一模、二模、高考的統一安排，學校提出了不同的階段目標。
①對基礎較差的學生，爭取綜合考試考及格，讓他們獲得一些成功積累，逐步樹立學習信心的基礎上，提出進一步的學習目標，積小勝為大勝。
②對于基礎中等的學生，爭取進入2000－3000名。
③對于基礎較好的同學，鼓勵并幫助他們進入本一、本二省均線。
4．加強教學管理的針對性
①校級領導、中層干部分到高三各班參與、指導班級管理，干部與高三教師共甘苦，與教師一起共同奮斗。
②加強對高三備課組活動的指導。
③校級領導、中層干部、教研組長由學校統一安排，推門聽課，加強對課堂教學的管理。
5．加強班風學風建設
6．加強教學的管理與服務
7．加強高考信息收集、歸納、研究與使用
最后，我要感謝各位兄弟學校的領導，你們毫無保留地把自己的成功經驗在會上作了交流，我們一定帶回學校，讓他們在北市生根、開花、結果。也請麻市長和各位領導放心，我們一定把這次會議的精神，盡快落實下去，不遺余力努力工作，爭取最大成績，為無錫的基礎教育作出更大貢獻。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文11
尊敬的各位領導，校長們：
上午好！
今天我區教育系統在此隆重召開高中工作會議，總結XX年取得的驕人成績，安排布置XX年高三工作。受會議安排作為小學校長在此發言，按常理思考似乎是不可理喻的。但是，這恰恰體現教育局班子抓高三工作的獨特思路，從基層建構恰恰是最科學、最扎實的工作方式。龍泉高考之所以四年四大步，躍居成都市前列，我認為就是局班子思路清晰、眼光長遠、措施得力的結果，是龍泉中學、航天中學、洛帶中學、龍泉二中、大面中學、華川中學及陵川中學奮發努力的結果。在此，我代表小學界的校長們向普通高中的校長們表示熱烈的祝賀，也向高三老師們致以崇高的敬意，你們辛苦了！
前不久，一位退休教師給我打來電話，電話那頭的聲音非常激動。她說“張校長，我教出了一個狀元！我好高興哦！”原來，龍泉中學區文科狀元徐池小學在她班上，她是班主任！這個退休教師的熱情讓我非常感動，盡管退休在家卻還在關注學生發展，這就是實驗小學多年形成的一種教師文化————關注學生終身發展，學生成功勝過自己成功。
萬丈高樓從地起，基礎扎實則高樓穩固。龍泉實驗小學多年來在工作中全面落實素質教育思想，將學生可持續發展作為培養目標，堅持“用精益求精的教育服務為學生的終身發展奠定基礎”的辦學理念，將我們主要任務歸納為“打好基礎、養成習慣”八個字，這里講的基礎就是知識基礎和能力基礎，習慣也包括興趣等非智力因素及情商。我們圍繞這八個字做文章，無論是在管理方面還是教育教學活動方面，都以八個字為歸宿，在過程中做到“三精”、“三抓”，讓我們的教育教學活動設計更精心、實施更精細、結果更精致、影響更深遠。因此，可以這樣說龍泉四年來高考的輝煌同樣離不開我們小學的貢獻，正因為有了我們全面落實素質教育，才讓我們的學生具備濃厚的學習興趣和可持續發展的學習力，有了這樣的興趣和學習力我們的學生就能應對任何辛苦的考驗。校長們，XX年1461就有你我的驕傲和自豪！我們在為1461興奮的同時也應該思考1461背后給我們的啟示，我們的應屆畢業生上線率還不夠理想，抓應屆是龍泉高中教育的增長點，而應屆高考質量的進一步提升僅憑高中三年是不夠的，小學初中九年扎實的基礎就是高中三年沖刺的本錢。
今天之前，我對高三工作的關注僅僅停留在關心高考，比如：了解一下從0診到3診的情況，高考前給高中校長發條信息表達實驗小學的關注和問候，得知高考結果以后通過短信向老師們宣傳。今天之后，我決心有意識參與到這項工作當中，不是我要去高三任課，而是堅守多年來實驗小學抓管理、抓課程、抓師生全面發展的有效做法，將我們的眼光放得更遠，不要僅僅停留在小學的眼前利益，真正有意識關注學生的后續發展，將小學的基礎夯實、習慣養好。想方設法提高辦學水平，為中學輸送優質學生就是為高三工作的最大貢獻！預祝高XX級取得更加優異的成績。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文12
各位領導：
20xx年1月12日南京市高中教學工作會議在我校隆重召開，參加會議的有南京市83所高中的校長、分管校長、各區縣教育局分管局長，以及市教育局、市教研室相關領導。這樣一個盛況空前、極為重要的會議安排在我校召開，既是對我校高中教學管理、高考成績的肯定（我校是受表彰的學校之一），也是對我校今后辦學及發展的一種鼓勵。剛才聆聽了沈局長的報告，展望2015年，催人奮進，令人振奮，但任重道遠，充滿挑戰。謀劃2015年的發展，我們主要抓好以下三項工作：創建四星，推進課改，發展內涵。
一、創建四星
1999年我校成功創建為江蘇省重點中學，在這樣一個平臺上，在區教育局的正確領導下，學校實現了全面、協調，可持續發展，逐漸提升了學校的知名度，初步形成了較高層次上的良性循環，成為南京市辦學質量較高的窗口學校之一。但隨著近幾年省重點中學的不斷增加，校際競爭愈加激烈，重新洗牌勢成必然，只有盡快邁上更高的平臺，創建國家級示范高中，學校發展才會進入一個新的發展境界。創建四星級高中，是雨中人多年孜孜以求的夢想。2000年以來，我們為之未雨綢繆，潛心準備，苦練內功。我們深知創建四星級高中，是學校各項創建中級別最高、難度最大的創建。在創建的路上，將充滿艱辛，還有太多的差距要縮小，還有太多的堡壘要攻破，但雨中人為了實現自己的名校之夢將不畏艱辛，迎難而上，凝心聚力，奮力創建。我們將列出創建工作日程安排表，列出一項項所要做的工作，一件件去抓落實；對照25條評估標準，一條條找差距，探求解決的辦法；協調利用一切有利于創建的積極因素，營造創建的濃郁氛圍。我們初步計劃是上半年做好各項準備工作，下半年接受驗收。我們堅信在區教育局的正確領導下，通過全校教職工的共同努力，雨中人一定能早日圓四星夢、圓名校夢。
二、推進課改
2005年暑假起，江蘇省全面啟動普通高中課程改革。這對每一所高中來說是一件前所未有的改變整個教學模式、教學管理的大事，能否盡快順應高中課程改革的進程，積極地參與其中并主動探索，直接關系到一所學校在新一輪課改中，能否得到更快更好的發展。為此，學校將著重抓好以下幾項工作：
(1)組織全體教師學習新課程標準和課程改革方案，聘請專家開設講座，組織教師參加省、市各項培訓活動，分學科按教研組展開研討。
(2)加強校本建設。繼續推行志愿者文化和愛生文化。注重班級文化中的環境文化、制度文化、行為文化、活動文化的構建。在校本管理中滲透人本精神，用發展目標引領教師，凝聚人心，增強每一位教職工對學校共同價值取向的認同感，通過嚴格的校本管理，把學校的發展目標變成全體教職工的共同實踐；通過嚴謹的細節管理，把學校的事業發展變成全體教職工的共同付出；通過持恒的長效管理，把學校的名校之夢變成全體教職員工的共同宿愿，從而實現人的發展與學校發展的良性互動。學校將在“五個考核辦法”的基礎上完善校本評價體系，讓教師以全新的精神面貌、坦誠公正的態度接受并理解評價工作。
(3)結合學校實際和學生發展的需要，組織編寫體現育人理念、具有本土特色、反映時代特征的校本課程。我們已列出編寫方案，召開了相關會議，計劃在5月份完成5本校本教材的編寫工作。
(4)新一輪課改對教師綜合素養提出了更高的要求，學校將引導教師樹立正確的課程觀、教學觀、質量觀、學生觀、評價觀，積極探索和處理好課程改革與提高質量的關系；課程改革與應對高考的關系；課程改革與教學評價的關系；將課改新理念落實到每個教學環節、各項教學活動之中。
三、發展內涵
學校內涵發展至少包括師資隊伍建設、辦學特色的顯現以及教學質量的提升等方面，我們以為，學校內涵的發展，尤以教學質量的提升作為重要標志。
1.提升教學質量是推進內涵發展的核心內容。
教學質量能否得到提升，關鍵在于教學的常規管理。在新學期中，我們將追求管理過程的精細化，牢牢抓住每一個細節，把功夫下到每一個具體環節上。認真實施教學過程量化考核辦法，成立學校教學工作指導委員會，進一步完善年級組視導辦法。學校教學工作繼續實行“三個一”：一周一次的教學校長例會；一月一次全校教師教學工作通報會；一月一份教學工作簡訊。確保學校領導靠前指揮教學，主要精力用于教學，主要財力投入教學，使教學工作真正成為學校的中心工作。扎實抓好高三畢業班工作。04年高考，我校取得了優異的成績，本科錄取率、推進率名列全市前茅，受到了上級的表彰。面對新的'形勢，雨中05屆高三教師正在度過充滿艱辛而又激情燃燒的歲月，我們將繼續采取“拼、盯、研、清”的四字措施，實行分類指導、分層推進；抓住重點、整體提升；研究高考、提高實效。本著“一切從學生考慮，一切從實效出發”的原則，用我們的愛崗敬業，用我們的務實奉獻，用我們的團結拼搏，全面完成區教育局下達的05年各項高考奮斗目標，向政府、向社會、向學生也向我們自己交一份滿意的答卷。
2.造就一支高素質教師隊伍是推進內涵發展的關鍵所在。
2015年將努力實施“形象計劃”、“成才計劃”、“名師計劃”，鼓勵教師參加高學歷層次研修（我校高中教師中，碩士研究生和出國進修的已有22人，今年又有五人考上研究生，爭取近年內有較快增長），不斷優化教師的知識和能力結構。建立學習型組織，成立青年教師沙龍，通過交流教學體會、暢談教學感受，傾訴教學困惑，介紹成長經歷等方法，讓教師在互動中感受積極向上的氛圍。每年開展“十個一”活動，通過外出參觀、賽課、
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文13
各位領導、老師們：
今是承上啟下，重要而又關鍵的一。是“十二五”規劃的開局之。今天我們召開這次會議，目的就是總結工作，確定目標任務，團結和動員全鄉教師堅定信心，更新觀念，扎實工作，站在新起點，開拓新局面，實現新跨越。傳承王常教育特色，構建和諧教育樂園。
首先，我代表中心校成員，向在教育教學工作中做出突出貢獻的先進單位和個人表示熱烈的祝賀！向奮戰在一線的廣大教師表示誠摯的問候！向始終關心支持我鄉教育教學工作的各位領導以及默默無聞支持我們工作的廣大教師家屬和社會各界表示衷心的感謝！
剛才，幾位同志做了典型發言，分別介紹了各自的先進經驗，值得學習、借鑒。希望大家深刻領會，聯系實際，創新舉措，推動工作深入開展。下面，根據縣教育工作會議精神結合中心校研究意見，我講四個方面的問題。
一、工作回顧
一來，中心校在縣教育文化體育局的正確領導下，在鄉黨委、政府的大力支持下，經全體師生同努力圓滿完成初既定目標，并取得好的成績。
——教育教學質量全面提高。學前教育深入普及，今入園人數突破人。中學中考成績繼續保持在全縣上游水平，小學各學校之間差距有所減小。在確保教學質量的前提下，各校積極參加了縣鄉組織的各種活動，有名學生榮獲獎勵，其中李建等名同學還榮獲了全國讀書活動優秀獎。
——標準化建設扎實推進。投資多萬元，建成呂木小學教室間，仝站小學功能室間，王常中學、王常明德小學教學樓正在籌建之中，維修校舍及輔助用房余平方米。采購中小學圖書、儀器、桌凳，安裝校園視頻監控等。
——教師隊伍素質明顯提高。一是深入開展教師大練兵大比武、教師基本功競賽及班主任基本素質大賽等系列活動，去有多名教師參加了活動，名教師在縣鄉舉行的活動中名列前茅，尤其北寺聯小的李香老師在"聯通杯"競賽中榮獲一名，喜得電腦一臺。二是深入實施校本教研。為確保教研工作的實效，實施了學校中層干部包干制、中心校教研人員參與制及責任目標追究制為核心的三制，確保了校本教研工作的順利開展。以學科同體為載體的教研活動方式取得了明顯的成效。三是加強教師業務培訓。以中心教研組為龍頭，通過集中學習和自學相結合的方式，對全鄉的語文、數學及英語學科教師進行了全員培訓，進一步更新了教師的新課程理念，教師的文化素養得到了提高。去有名教師的論文在省市級報刊上發表，王常完小的張榮娟老師的論文榮獲省三等獎，兼職教研員黃桂枝老師承擔的縣級課題圓滿結題。四是抓好學歷提高培訓。在專任教師中，有人已經取得本科學歷，有人取得專科學歷，另有人正在進修本科，人進修專科。
——學校安全穩定工作不斷加強。一是加強法制安全教育。組織安全教育日、安全生產月、消防日、法制安全文化節等活動，開展多種形式的思想道德、心理健康、法制安全教育。九月份董子學校邀請防災網運營總監對學生進行了安全知識和自救知識講座，王常中學及北寺聯小分別邀請派出所劉征和趙金城同志做了法制知識講座。二是增強校園安全防范能力。各學校、幼兒園健全細化各項安全管理制度，做到校長親自抓，分管領導具體抓，值班干部和教師直接抓，建立護校、值日制度，門崗小時值班，做好校園管理。組織了應急疏散演練，定期開展刀具清繳，充實校園安全保衛力量，配備了電警棍、鋼叉、防刺背心等安保器材，中小學校、幼兒園安裝監控設備，人防、技防、物防體系逐步健全。各校認真組織深化學習貫徹了《中小學幼兒園安全管理辦法》，健全學校安全預防機制和防患救災應急預案，突出重點，狠抓薄弱環節，切實加強交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品衛生安全、校園周邊環境整治等工作，強化師生集體活動報批制度，從嚴規范學生接送管理。牢固樹立“安全一”意識，完善安全管理責任制。主動聯合有關部門開展專項整治和過程督查，消除安全隱患。，
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文14
各位同志們：
今天我們在這里召開全校第二次教學工作會議。上一次會議，我們以減輕課業負擔、建立教學規范為主題，對學校的教學工作起到了重要的作用。實驗中學目前發展的態勢很好，呈現出一種不斷超越的局面，辦學規模不斷擴大，設施不斷更新，理念不斷創新，效率不斷提高，在一定的范圍內有影響，有地位，這一切都緣于我們教學工作所取得的成績，當然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發努力，我代表學校行政向大家表示衷心的感謝！
教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質量就沒有學校的發展，沒有高層次意義上的教學質量就沒有學校的科學發展，這就需要我們認真總結，認真反思，認真探索，針對變化發展的形勢，在繼承和發揚優良傳統的基礎上，爭取更大的進步。教育改革到了關鍵的時刻，學校發展也到了關鍵的時刻，辦學體制的改革向學校的生存提出了嚴峻的挑戰，每一所學校都在為自己的生存和發展進行認真的思考，也都在為自己學校的發展殫精竭慮地工作，不是不進則退，而是慢進則退；以新課程改革為標志的教學改革在不斷地深入，傳統的教學思想和方法肯定不能適應改革的要求，教學方法的創新是必然的趨勢；不斷深入的考試改革已經明顯地滲透了新的教育理念和教學思想，這是最現實的挑戰；家長和社會在教學思想、教學質量、辦學品味包括升學率上對我們都有很高的要求，在給了我們較高的美譽的同時，也給我們帶來了很大的壓力；生源的變化與發展要求的不同，以及學生的學習生態在小學階段就已經被不同程度的破壞，而我們必須給他們修復，讓他們能夠在一個較理想的程度上求得有效的發展。
面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時度勢，必須有自己發展的思路，這是我們召開全校教學工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進行認真的總結反思。我們以為不會思考的教師不是一位好老師，不會反思的領導不是一位稱職的領導，不能正確盤點自己的學校不是一個科學發展的學校。今天我主要講三個問題。
小結：特點和經驗。全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，繼承和發揚老縣中的光榮傳統，堅持依法治校、依法治教，關注學生的全面發展，服務于每一位學生，嚴格執行教學規范，采取合理有效的教學措施，將教師的愛生敬業與學生的刻苦勤奮形成合力，努力營造良好的教學氛圍，打造良好的教風學風，力求與時俱進，取得了較好的成績。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文15
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天我能代表中心小學數學教研組發言，感到非常榮幸，作為教研組長，為我們的教研組感到自豪！首先感謝指導我們工作的鎮教研室、學校教導處和教科室的領導，還要感謝我校所有的數學老師，是他們的不懈努力，我們才有機會被評上先進教研組。我們組中有2名市學科帶頭人、5名市教學能手、6名市優秀課獲得者，主持及參與省、市、縣數學實驗研究的有近20人，發表和獲獎論文幾十篇，是一支積極進取的群體。教研組結合我校的實際情況，依據開學初制定的教研組計劃，堅持以課堂教學為教研主陣地，積極落實小學
數學課程標準，堅決貫徹縣三環節教學模式，以課堂教學質量為目標，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。以教研活動為平臺，在合作交流中提升全組教師的課堂教學水平，使我校數學教學質量得到穩步上升，較好的完成了上學年的數學教學工作，下面，我把教研組開展的活動情況給大家匯報一下：
一、抓好教研組的常規管理，扎實有效地開展活動
一個教研組的成長和發展離不開制度的管理，每學期初制定教研組計劃時，為了有效的開展活動，做到了四定：即“定時間、定地點、定人員、定內容”。教研組長、備課組長、骨干教師要以身作則，活動主持人提前準備，其他成員積極參與，使教研活動成為促使全組教師專業化成長的有效途徑。每2周進行一次教研活動，學習班安排一次理論學習，以課程標準為主要學習內容，組織全體數學老師學習新課標，了解和掌握課程理念及各學段教學要求，為課堂教學指明方向。開學初期，安排骨干教師執教新授觀摩課，學期末安排復習觀摩課，發揮骨干教師的模范帶頭作用，每次活動要求在找優點的同時，要找三條不足和建議，真正做到帶著思考參與活動，達到共同提高的目的。做好外出學習教師的匯報課活動，真正做到一人學習，多人受益。
二、開展主題教研，提高研討質量
教研組以“課例研究”，“課堂觀察”為切入口，通過每學期舉行主題研討來提高活動質量。如去年11月份我們組迎接了縣教研室以三環節教學為主題的調研活動，教研室施主任、數學教研員張主任聽了我校的三節數學課，并進行了課后研討。12月份迎接了山東省課程中心徐潔研究員的調研活動，學校推薦由我們數學組代表學校參加調研，聽了吳愛梅老師的數學課，并全程參與了我們組的教研活動，對我們的教研活動給予充分的肯定，尤其是我們的研討主題：三環節教學改革實踐之加強預習有效性的研究，徐潔研究員對小課題的研究表示贊同，她還把參與教研活動的所見所聞，發表在今年第3期的《創新教育》刊物上，今年6月份省1751小學第五片區八所學校聯誼會在我校舉行，省專家鄭慶全博士聽了由鄭紅麗老師和我執教的2節數學課，并參與了課后的教研活動，給了我們很多的指導。在平時的教研活動中，我們也積極開展專題研究，我們不追求數量，而是緊緊圍繞教學中的實際問題，有針對性地，有實效地進行2—3個主題研討，如課前預習有效性、課堂生成性資源的利用、小組合作學習有效性等小課題研究，每一次研討做足準備，扎實推進，真正達到一次活動能解決一個問題的目的。
三、加強教學改革，提高教研水平
數學組立足校本，以課題統領教研活動，以案例分析、集體備課、課堂教學示范、教學理論學習為平臺，以骨干引領，同伴互助，自我反思為手段，我們的“三環節”教學改革始終行走在不斷創新、不斷突破的改革之路上，新的課程理念、活的教學方法、實的課堂評價，讓我們的課堂教學始終朝著充滿生命力的幸福課堂不斷邁進。在教學改革實踐中，結合三環節教學改革大方向，構建了“預習反饋——重點探究——匯報交流——拓展延伸——限時作業”教學流程，同時提倡教師在教學中積極探索，張揚個性，形成自己的教學風格，在實踐中反思，在反思中提高。
四、加強集體備課，落實“最優化”的教學設計
集體備課最大的優點就是能凝聚這個集體最大的智慧。堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，我們從學校的客觀實際出發，發揮平行班多的優勢，要求同年級加強集體備課。總體思路是“集體研討、個人修改、注重反思”。備課時要充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，備課中多考慮學生的實際情況，每堂課都要體現小組學習的學習方式，從而在課堂教學中培養學生自主學習、合作學習、質疑創新的能力。
五、注重學生學習方式的轉變。
過去學生學習方式比較單一，主要是通過教師的講解、提問傳授知識，很少有同伴間的合作學習。數學組堅持三環節教學模式和小組合作學習方式的研究，學生逐步有了自主學習的意識，不同年級的學生均具備不同程度的自學能力，課堂較多地出現師生互動、生生互動的局面，學習方式開始逐步多樣化，自主探究、樂于展示、善于合作成為主要學習方式。學生在預習中，能慢慢發現自己對知識的遺漏，并在自學中發現問題，使自己聽課時更有目的性，總體上減輕了學生的課業負擔，教學質量不但沒有下降，反而穩中有升。
在過去的一年，我們組有了較大的進步，取得了一些成績，但也存在很多問題，需要我們進一步調整和改正。今年我們教2個班，多數數學老師還擔任班主任、備課組長的工作，給我們的教學帶來一些困難，但我們會一如既往的堅持以提高教學質量為目的，團結一致，虛心向同行請教，讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑，在成就學生的同時也成就自己，從而獲得職業的幸福感，爭取在新的學年有更大的進步！
最后，衷心感謝各級領導和老師對我校數學組工作的指導！衷心感謝兄弟學校同行的幫助！謝謝大家！
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文16
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
我校在上級教育主管部門的正確領導下,堅持“讓每個人都能愉快地得到發展”的辦學理念，進一步加強教育教學管理，深化教學改革，全校教職員工精誠團結，不懈努力，“用勤奮經營自己”，辦學質量穩步提高。下面按上級要求就我校教育教學工作的一些做法向大家做一簡要匯報。
一、創新學校管理，提高管理效益
我們立足學校實際，一改過去學校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實體管理，實行學校統一領導下的年級主任負責制。由三位中層正職分別兼任三個年級的級主任，負責整個年級的教師選聘、日常考勤、常規考核、課務安排、教學研究、學生管理等工作。學科組長負責指導本年級的學科教學、集體備課等工作。學校各處室的職能變為指導、監督、協調、控制和評估。管理中心的下移，減少了管理環節，更好地適應了各個年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和創造性。
另外，我校還注重打造團隊精神，變“個人創優”為“集體創優”。改革教師工作評價機制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。具體做法是：推行兩個責任制，即以班主任為核心的整體教育教學目標責任制和以學科備課組長為核心的學科教學目標責任制。班級責任體實行導師制，每月召開一次學情分析會，分類會診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來，由原先的一人獨管變為現在的多人齊管；有效分解班級協作組整體目標，使每位任課教師都有自己特定的承包學生群體，增強了責任體成員的責任感，密切了成員之間的關系，進一步優化了班風、學風、教風。
二、創新教學管理，向課堂要質量
（一）從嚴治教，精耕細作，優化教學常規管理。我們推行教學常規的精細化管理。在管理過程中，注重抓薄弱、抓具體、抓細微，做到細致入微的研究，精益求精地雕琢，實實在在地改進，力求教學過程整體優化；注重抓反復，反復抓，對一些解決之后容易復發的問題，增強工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問題得到徹底解決，取得成效。比如，我們針對老師們課堂教學中的低效勞動，專門制定了“有效教學”的課堂教學規范、評價標準和管理制度，堅定不移地進行教與學方式的變革和創新，堅決剎住“以講代學、一講到底”的風氣，把學習的主動權還給學生。形成了以學生發展為目標，以學生主動學習為特征的課堂教學模式，課堂效益明顯提高。
（二）把握年級特點，明確教學目標思路，努力實現課堂“有效教學”最大化。我們確定“先學后教，以學定教，學、做、教互動“為課堂教學原則，把課堂“有效教學”最大化，作為課堂教學管理的目標。高一年級，依據起始年級的特點，提出“小臺階、穩步走”教學原則，做好初高中知識銜接自然、平穩過度；研究學情，調整教法，使教學適應新生；重基礎、降難度，提高學生求知信心。高二年級，依據該年級教學任務重、進度快的特點，提出以精練、精講為突破口，實現課堂教學效率和學生練習效率最大化。高三年級，以知識單元為單位，整體設計單元復習方案，單元復習教學采用“五環節”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充分發揮教師在課堂上的導學、助學作用，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生充分參與課堂教學，追求復習課教學最大效率。
下面就我校高三復習課的教學模式進行一下重點介紹。
我校單元復習教學由“自主復習―討論解疑―針對練習―拓展（綜合）練習―習題講評”五個基本環節構成。
第一個環節是自主復習。要求學生在做到“三清楚”的基礎上，各學科做到“一要、一導、一保”，以確保學生學習效率。學生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點要清楚；二是掌握不準確的知識點要清楚；三是未掌握的知識點要清楚。一要：要為學生設計一個具體的各單元知識點掌握情況統計表，使其做到心中有數，提高復習效率；一導：對學生自主學習給于恰當的指導是提高學習質量的關鍵。方法是用“學案”導學、問題情境導學等。一保：自主復習必須給學生充足時間作保證，時間應在課上，學科正課或自習課均可。
第二個環節是討論解疑。在學生自主復習的基礎上，就學生發現的自己又不能解決的共性、重點問題在課堂上提出，通過生生互動討論、師生互動討論，教師精講等方式為學生解疑。
第三個環節是針對性練習。要求練習要針對學生、針對高考。根據學生易錯、易混的知識點和高考的考綱要求去精選練習題，在課堂上進行針對性訓練，通過練習發現問題。
第四個環節是拓展（綜合）練習。主要目的是訓練學生的知識綜合運用能力。定時訓練與不定時訓練相結合，選題質量是關鍵。
第五個環節是習題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學生討論評價---教師點評總結---學生反思整理。”在此基礎上，強化規范書寫、細心計算等。關注點是讓學生反思、總結規律，形成經驗和能力。
我校單元復習課的基本課型設計為“四課型”，即自主復習課、討論解疑課、習題課、講評課。“一檢測”即單元檢測（單元過關考試）。
三、創新過程管理，關注學生發展
（一）面向全體學生。我們立足生源實際，堅持“讓每個人都能愉快地得到發展”的辦學理念，提出了“從最后一名學生抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄一名學生，爭取使每名學生都能上本科大學”的教學質量管理理念，“把后進生當作資源去開發”，從樹立信心著眼，從課堂教學著手，從分層施教著力，狠抓薄弱學科，注意做到“六個一點”：即“起點要低一點，底面要寬一點，臺階要密一點，節奏要慢一點，反復要多一點，要求要嚴一點”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎上通過以考代練，分層輔導等形式確保全體學生都能進步。
（二）搞好各年級質量監控。高一高二年級抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風，考后抓講評和補救，始終將中下層面學生作為關注的重點，做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進行5次強化訓練。首先是組題。五次強化訓練的試題均由學科組長牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點，抓好重點，同時做好鞏固訓練。其次是考后分析。考后分析主要開好四個會:年級分析會、班會、對子班會、學科教研會。第三是試卷講評。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的講評模式。講評時通過掃描展示學生答案，講清得分點，明確存在的問題，告訴學生解決問題的方法，從而使學生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導。二模之后至高考，有三次熱身練習，督促各個學科進行知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；關注學生心理狀態的變化并適時調整。這三次考試只有一次老師講評，其他印發答案，學生自己解決。最后一次熱身，組織一次各學科指導，由教研組長通過廣播在重點題型、答題技巧、書寫順序等方面進行考前培訓。
（三）強化全程備考。針對以前學校管理的重心過于偏重畢業年級，關注基礎年級不夠，往往導致高三教育教學“事倍功半”，學生的綜合素質與應試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點搞好養成教育，新生一進班就想著高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開始就要關注高考，研究高考，立足高考抓教學，瞄準高考抓質量，夯實基礎提能力。高二隨課程難度增大，學習任務的加重，學生易產生兩極分化，年級工作的重點轉向對學生的防差補差工作，謹防學生掉隊。同時，還突出一個“活”字，課堂教學適當聯系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學中去，增強迎考復習的針對性，使學生了解高考，適應高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強對學生的思想教育，狠抓班風、學風、紀律及生活管理等各項工作，重點做好尖子生培養以及推拉生工作；另一方面加強對高三學生的心理疏導，全面啟動學生心理咨詢系統，要求班主任必須下足功夫，耐心細致地關注學生的心理變化并適時加以調整，通過各種形式幫助學生減壓，善待學生，關心學生，為每一個學生的健康發展保駕護航。
四、創新教科研管理，促進教師專業水平提升
（一）扎實開展校本培訓。我們以“面向全體教師，按需施教，著眼提高、注重實效”為原則，在學校領導先學一步的基礎上，結合學校實際和外地先進經驗，自己編寫學習材料，組織全校教師開展學習。比如，開展了以更新教學觀念為目的的新理念學習培訓、以提高業務能力為目的的專題培訓、以“愛與責任是師德之魂”為主題的師德培訓、以“學習、借鑒、提高”為主題的學習培訓、以促進校本教研為目的的專題培訓、以提高教學能力為目的的崗位培訓。此外，我們還邀請省市教科所專家到我校講學；鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進修學習；支持教師外出參加由教育部門組織的各級各類業務提高培訓學習等。
（二）有效開展校本教研。一是搞好教學研究與常規教學的結合。我校堅持每周“三個一”活動，即每周每學科進行一次集體聽評課活動，每周進行一次集體備課活動，每周進行一次學科教研活動。二是搞好小課題研究。我們以提高教學質量、解決教學改革實踐層面上的具體問題為目標，以研究過程與教學過程相結合為主要形式，以對自己的教學實踐進行持續反思為基本手段進行教學研究。圍繞“以問題促教研，以教研促教改，以教改促教學”的思路，堅持從“教學中來，到教學中去”的原則，提出“學校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學充滿研究，讓研究解決問題。。
（三）加強高考命題研究。一是學校要求各學科組織老師潛心學習高考大綱，努力做到三個明確：明確大綱在題型結構、題型功能和能力層級要求上的特點；明確考察內容的重點和關鍵點；明確考試樣題體現的特點。二是從歷年來的高考試題中找共性，找差別，找變化，找趨勢，通過“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識點、能力點。三是通過多種途徑廣泛搜集高考信息，認真加以研究和篩選，從而增強教學指導的針對性、科學性和有效性。
以上談了我校一些粗淺的做法，不當之處敬請指正。由于我們注重創新教學管理思路，并扎扎實實地抓好落實，近幾年我們的教育教學質量穩步提升。當然，成績的取得，與各級領導的關懷和支持是分不開的，與市教科所的指導幫助是分不開的，借此機會，深表感謝。
謝謝大家！
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文17
各位領導、各位同仁：
在縣委、縣政府和縣教育局的正確領導下，在兄弟學校的大力支持下，我校教育教學工作取得了一點成績，有了一點突破。現在我以“以文化引領帶管理創新，以教學從實促全面發展”為題向大家介紹一些做法，不妥之處，敬請指正。
一、抓文化引領，重振信心，激發人的活力
縣實驗中學有過輝煌，我們為此感到驕傲和自豪；近幾年學校踏入低谷，我們也感到沮喪和彷徨。如何重振信心，凝心聚力，鼓舞士氣，贏得縣實驗中學應有尊嚴，擺在了新一屆領導班子面前。我們通過務虛會、研討會、座談了解等多種方式調查研究，審時度勢，把文化引領，重振信心，激發人的活力確定為工作的突破口。以“讓廣饒的孩子接受更好的教育”為出發點和落腳點，提出了“為幸福人生和國家未來儲蓄智慧”的辦學理念和“敬時尚真，愛國孝親”的校訓，總領學校工作。按照“實力廣饒，陽光實驗”的要求，確定了“二如四園五中心”的辦學目標，即“校園如家、校園如歌；書香校園，數字校園，成長家園，學習樂園；教育教學質量的領跑者，先進教育思想的聚集地，教育科研的中心，現代教育技術的示范，中外教育交流的窗口。”遵從“文化修身，品牌立校，科研助動，特色興校，教學從實，質量強校”的工作基調，確立了“走進鄉村找差距，走進名校（名師）找標桿，走進家長找合力，走進課堂找支點，走進學生找源泉”的“五走進”工作思路，實施可持續發展的教育，努力為師生的全面發展、個性發展和終身發展提供優質教育資源，努力把縣實驗中學辦成一所富有國際視野、鮮明個性特色、引領基礎教育未來的現代化示范性學校。正是這些思想文化的提出、實施和發展，使處于爬坡上坎階段的學校、廣大師生特別是教職工價值觀高度統一，信心重新提振，活力再次激發。
二、抓制度落實，遵章辦事，規范人的行為
在思想文化引領的同時，我們以章建制，依制治校，以情感人，和諧上下關系，規范人的行為。在全面落實各種制度的同時，我們感覺有三項制度落實的較好，并取得了一定的成效。教師考核方案，做到了平常考核、階段考核和年終考核相結合，定性考核、定量考核相結合，個人考核、集體考核相結合，體現了干多干少不一樣，干好干壞不一樣，合作單干不一樣，很好體現了激勵性、全面性、客觀性、導向性原則；實施了教師學業積分方案，將教學常規、課堂教學、常規教研、繼續教育、科研成果、課程開發等教學能力均納入日常學業積分管理，把過程考核落到了實處；實施了教學工作“雙六條制度”，即教師課堂規則六條和學生課堂規則六條，規范了師生教和學的行為。
如果說制度落實規范了人的行為，那么情感的投入就很好的激發了人的熱情。學年初，我們明確學校、年級、班級、學科和個人目標，強化目標意識，做到了目標激勵人；每年評選表彰“十佳骨干教師”、“十佳班主任”、“十佳青年教師”等十種稱號的“百佳教師”，做到了榜樣教育人；利用重陽節、母親節、春節等重大節日慰問教師父母和家人，做到了情感溫暖人；每年堅持為教師體檢，隨時看望問候生病的教師和教師的家人，做到了生活關心人；開展豐富的教師文體活動和業務比賽活動，鼓勵大家鍛煉身體、愉悅身心、提高能力，做到了活動感染人；在成就學生的同時，重視教師專業能力發展和職業幸福感教育，成就教師，做到了事業提高人。
三、抓課堂創新，教學從實，提高教學質量
教學質量是學校的生命，課堂改革和創新永遠是學校工作的主題。我們在自主合作和諧高效課堂建設中，摒棄形式和套路，按照教學從實的要求，主要抓了兩方面工作：
落實課堂教學的“三個必須”。在推行教案學案一體化的基礎上認真落實了“三個必須”，即課堂教學過程中教師的講課時間必須控制在20分鐘左右，必須有學生自主學習的時間，必須有學生訓練的時間。“三個必須”的提出針對的是課堂“講、學、練”等關鍵環節和行為，目的在于把課堂還給學生，提高學生學習的自覺性、自主性和自學能力，促進教師的教學行為和學生學習行為發生根本的轉變。落實“三個必須”就是在“導學、精講、勤練”上下功夫。“三個必須”針對的是課堂，功夫卻在課外。為此，我們把“三個必須”的落實作為集體備課和個人備課的重要內容來研究，并把它列入課堂教學評價的重要指標。
學生自學能力的培養。培養學生自主學習能力，不僅是當前提高教學效率的需要，更是孩子終身學習發展的要求。因此，我們把“三個必須”的落實和學生自學能力的培養結合起來，下決心解決教師“一言堂”的問題。充分相信學生，以教師精心設計的無為，給學生提供有為的時間和空間。著重培養學生的自學能力，激發學生的內在學習動機，促進其“想學”；基于學生的學習水平，促進自我意識發展上的“能學”；基于一些手段和方法，幫助學生掌握一定的學習策略基礎上的“會學”；建立在情意和價值觀基礎上，努力促進學生“堅持學”。為此，我們要求老師在平常的教育教學中，有目的、有意識地指導學生的預習方法、聽課方法、復習方法、作業方法，把培養學生的自學能力和方法貫穿到教學的各個方面，來逐步培養起學生自主學習能力。
這兩項工作沒有高深的理論，沒有值得總結的經驗，但是卻符合我們的教學實際。正是這兩項工作的逐步落實，使我們的課堂教學效率得到了逐步提高，學生想學、愿學、肯學的積極性逐步調動起來，各年級教學質量也有了明顯的起色。
四、抓習慣培養，建夢想檔案，促進學生健康發展
教育就是培養習慣。一個學生有了良好生活習慣、行為習慣、學習習慣，不僅是學生當前學習的需要，更是其人生的寶貴財富。圍繞習慣培養，我們在各班開展了有目標、有方法、有效率、有毅力，爭當優秀學生、爭當模范團隊的“四有兩爭”活動，建立和完善了學生的“夢想檔案”和“潛能生奮進檔案”。夢想檔案是在學生綜合素質報告書的基礎上，結合我校提出的育人目標建立起來的。我們的育人目標是一個卡通人物畫像：一雙明亮的眼——世界的眼、民族的眼（國際視野、民族情懷）；一雙有力的手——陽光的手、合作的手（陽光心態、合作意識）；一雙強健的腳——扎實的腳、進取的腳（扎實基礎、進取精神）；一只小尾巴——培養學生一項特長（特長突出）。夢想檔案涵蓋“我的理想我的夢”、“陽光足跡”、“扎實基礎”、“陽光健康”、“我的輝煌”等內容，通過標志性成果、自評報告、教師評價等方式來記錄學生四年成長的足跡，較好發揮了評價的激勵、導向、診斷、矯正功能，促進了學生的全面發展。同時，為做好潛能生的管理教育工作，我們還建立了“潛能生奮進檔案”，為每位潛能生確定了承包幫扶導師，制定了幫扶計劃與奮進計劃，保證了每位孩子的健康成長，不使一名學生掉隊。
各位領導、各位同仁，縣實驗中學有著深厚的文化底蘊和優良的傳統，有各級領導的關心和各級業務部門的指導，有全縣兄弟學校的支持，沒有理由不勇于擔當引領全縣教育發展的責任，更沒有理由不以卓越的成績報答全社會的關注和支持。我們將以這次會議為契機，不斷加強內涵建設，與兄弟學校一道共同為全縣初中教育的健康可持續發展做出不懈努力。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文18
尊敬的各位領導：
一年來，我校以建設“和美校園品質教育”為引領，以“質量、管理、作風提升”為抓手，強化質量意識，在今年中考中，高中升學人數、職業教育錄取人數均創我校歷史最高水平，繼續保持全市鄉鎮第一名。實現了教育教學質量的新跨越。
成績來源于全校教職工的不懈的努力，更來源于制度的落實和管理的創新，具體做法如下：
一、三課聯動，提升學校品質
學校全力抓好課程建設、課堂教學、課題研究，三課聯動全面提升學校辦學品質。
（一）構建多元化課程體系
通過研討、培訓、檢查、評價等方式，落實國家課程方案，提升課程開設的質量。貫徹地方課程的開設和校本課程開發工作，構建多元化課程體系，每個課程體系都實行“主題引領，模塊推進”的方式推進，目前我校已開發了生活實踐類、鄉土民俗類、學科拓展類三大系列14門課程，課程開發以立德樹人為目標，以培養學生的核心素養為宗旨，注重自主參與、個性選擇、實踐體驗，滿足了不同興趣與愛好的學生們的需要。嘗試進行國家課程校本化、生本化研究與實踐，為我校學生發展注入了陽光和活力，學生的綜合素養有了明顯的提高。
（二）開展研訓一體化課堂改革
我校以教育局的“3443”課堂架構模式為理論依據，以我校構建的“一案三步”主體課堂教學模式為依托，構建了基于云平臺下學案導學，合作達標智慧課堂教學模式。深入開展“青年教師匯報課、名師引領示范課、教師全員達標課”等課堂教學系列展示活動，研究各種課型的具體操作步驟，同時通過開展“同課異構、觀課、議課、磨課”等形式，深入開展課例研究，全力聚焦課堂教學，讓課堂成為教學質量的主陣地。真正實現了“讓課堂成為一種研究”。
（三）實施小微課題帶動
學校重視小課題研究，制定了《課題研究行動指南》，倡導問題即課題的科研思路，以小課題研究來解決教學中遇到的實際問題。圍繞“有效教學”這一核心，開展教學教研活動，引領教師向研究型教師方向發展，實現由普通教師到名師的邁進，以教師專業素養的整體提高來推進學校教學質量的提升。
二、三研并舉，增強研究實效性
（一）直面中考，抓好“考研”
認真組織考試各環節，嚴抓考試命題與成績管理，提高考試實效性。抓好考后的教學質量分析，建立學生成績跟蹤分析報告冊，分析到每個學生，找出問題，制定可行的改進措施。增強學生的自信心，進一步激發學生的學習興趣。
（二）解析課程標準，加強“題研”
緊密把握中考命題的動向，以中考命題方向為指針，加強對初中學業考試近三年試題的分析研究，確保不出現遺漏知識環節現象的出現。與西張中學、羊祜學校三校分工合作，了解各單元考點類型、命題重點，以及下一步的命題方向等，進行細致分析，形成雙向細目表，并提出下一步的復習策略，連同課標內容一并打印成冊，指導復習工作。并依據學科特點，讓各學科都構建出符合本學科特點的授課模式，努力實現一科一模。
（三）關注每一位學生，加強“學研”
學校分層次確定工作重點，抓好學生分層教學。我們全面深入研究學生，找準學生最近的發展點。明確目標，分類推進，全面促進學生的健康成長。分年級確定了工作重點。六七年級：重基礎、抓習慣；八年級：急追趕、防分化；強化中堅，加強中等生的優化工作；九年級：定目標、明任務、抓分層、強管理。根據學生學情，建立學生分層檔案，抓好各層次邊緣生，增加優秀生群體數量。針對后進生實施評價拉動。重視后30%學生的提升，加大對后三分之一學生的考核力度。通過人生規劃教育，幫助他們選擇發展方向，杜絕輟學流失現象的出現。
三、三大協作，增強團隊向心力
（一）學科協作。調整評價方案，實行學科“捆綁式”考核，樹立“榮辱與共”的大學科教學觀。以“捆綁式”考核為指針，引領教師把集體備課內化為一種日常的自覺行為，創設良性競爭的互動機制。針對薄弱學科，采取跟進式管理、定期調度、研討等形式，促進了薄弱學科的轉化提升，實現了學科整體成績的提高。
（二）班級協作。班主任統一協調好班級學科教師之間的關系，實施班級教導會制度。經常性地進行溝通，把好學生的脈，協商制定切實可行的培輔計劃，促進班級學科之間的平衡與班級整體成績的提高。
（三）校際協作。與羊祜學校、西張莊中學結成三校聯盟，形成校際合作、區域聯動、優勢互補、師生共贏的教研新常態。組織各年級各學科組長定期進行交流，拓寬教師的知識視野，做到資源共享、優勢互補，實現整體進步。三校聯合競賽，統一命題、統一考試、統一閱卷、當場頒獎，激勵優秀生的拼搏競爭意識，提高了三校的成績及學習氛圍。
成績只代表過去，在今后的工作中，我們牢牢地樹立“管理要上新水平，成績要有新突破”的理念，乘勢而上，攻堅破難，努力實現教學質量的新跨越，譜寫泉溝中學教育發展的新篇章。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文19
各位領導、老師們：
大家好！
當前，我校九年級的老師們正團結一致、鼓足干勁抓教學，充滿自信的向著我們的既定的目標邁進。各項工作有條不紊。開學六周以來，我們在認真分析新形勢、努力調整新思路的基礎上，強化了兩種思想意識——憂患意識和質量意識。
首先，憂患意識能逼迫我們及時預見到前進道路上的各項困難。
其次，質量意識能促使大家確保完成“中考第一”的目標。“質量”是學校的生命線。只要我們樹立起質量意識，就有了敢打敢拼不服輸的精神動力，就會產生渾身使不完的干勁。
作為九年級的老師，我們應該預先分析可能碰到的各種困難，更要有信心去面對這些困難，把解決困難當成一次挑戰，把挑戰作為取得成功的機遇。為不辜負學校對我們的期望，圓滿完成教育教學任務，九年級全體教師鄭重承諾：
1、我們一定同心同德，眾志成城。俗語說：“人心齊，泰山移。”我們所有班主任、學科組長、任課教師將擰成一股繩，精誠團結，實施責任承包，及時了解學生的學習、思想動態，抓好不同層次的臨界生培養。我們20余名老師將與畢業班學生們并肩戰斗，風雨同行。
2、我們一定潛心鉆研，提高效率。深入研究中考說明，及時篩選中考信息，花大力氣做足量的各地市中考題，而后從中精選出值得同學們練習的試題，用我們的“鉆進題海”，換取同學們的“走出題海”。要精心備課，讓課堂四十分鐘發揮出最大的效益。
3、我們一定去偽存真，踏踏實實。及時查擺問題，堅決杜絕一些不合時宜的、弄虛作假的不良現象發生。認真組織各類大型考試，引導學生實事求是的答卷，各位老師做到實事求是的分析成績。加強校際間聯誼活動，取長補短，以他人作鏡子，來及時修正我們的不足之處。
4、我們一定以生為本，創新工作。我們要以大局為重，強化文化功能，利用各種手段營造一個競爭有序的學習氛圍，確保學生的自習效果，確保學生的思想不出或少出問題，確保學生都有充分的理由決勝中考，確保得到學生家長尤其是問題學生家長的支持。
5、我們一定自覺遵守學校各項制度，強化級部值班、辦公制度。級部的集體意見一旦形成，它就是我們統一行動的標尺。我們各位老師要把個人利益融入到集體利益中，拿出堅韌不拔、追求卓越的精神，信心百倍，勇往直前。為學校、為自己奪取第一。
以上不當之處，懇請指正。
我們全體九年級教師也熱切期待著全校同仁的指導與監督。
謝謝大家。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文20
各位領導，老師們：
大家好！
在縣委、縣政府的領導關懷下，在縣教育局的正確指導下，在全縣兄弟學校的支持幫助下，我校的各項工作再次取得豐碩成果。
今年高考，我校創全市新高，本科錄取1276人，全市第一；秦艷偉同學以全市第二名的成績考取北京大學。這樣，建校以來，我校16屆高考，共有26名同學考取北大和清華，其中，1人獲得省文科狀元，3人分獲省五、六、七名，8人獲市文理狀元。近六年高考中，我校三次奪得全市第一、２次全市第二、1次第三。
我校的特長生培育碩果累累。奧林匹克競賽成績喜人，近幾年有23名同學獲得全國一等獎，200多名同學在高校自主招生考試中獲得保送、免試及加分錄取資格。在電腦機器人比賽中，我校２次獲得全國冠軍，4次奪得全省冠軍。學生獲得200多項國家科技發明專利。學生的漫畫、文學作品經常見諸報端。藝體比賽獲得多項市縣桂冠。
這些成績的所得，不是偶然僥幸，也非一招制勝、一發破的。群星合力閃爍，方有夜空的美麗；百川齊心東流，才有滄海的壯闊。
這些成績的塔基，受益于四方力量的支撐。
一、上級領導的關懷支持。孫縣長和孫局長多次來學校慰問指導。在百忙之中擠時間帶領縣教育局領導，參加我校的一模成績分析會。在眾多政務要務纏繞之中，孫縣長和孫局長與我校的尖子生座談，給同學們加油鼓勁。在教師節前夕，又慰問我校教職工，帶來了溫暖和關懷。使我們倍感榮幸，力量倍增。
二、我們的教師教書育人，關愛學生，潛心鉆研，智慧從教。我們走出去，請進來，如饑似渴，學而不厭；我們夙興夜寐，分類包教，誨人不倦；我們固化大小集備，優化導學案，精妙點拔；我們吃透考綱，研磨考題，精準訓練；我們遵常規，重課堂，減負擔，育特長；我們明確目標，自我加壓，不用揚鞭自奮蹄。
三、我們的干部注重自身素質和管理能力的提高，率先垂范，科學管理。校領導、年級組領導兼課、包學科、包班級、包弱師，與教師同備課、同研討、同輔導、同評改。靠行動引領，以人格激勵，用人文凝心，傾真情服務，全跟進指導。我們直言不諱談工作，雷厲風行抓落實，和風細雨講道理，同甘共苦挑重擔。
四、我們的學生尊師守紀，文明自律，勤奮刻苦，奮勇爭先。我們在雷打不動的升旗儀式上，重塑信仰，規劃人生；在為期兩月的讀書節中，涵養性情，陶冶品德；在歡快激越的體育節中，挑戰自我，奮力競爭；在激情飛越的合唱節中，唱響理想，凈化心靈；在嚴格規范的輪流值周中，學會自律，增強責任；在眾多自發的志愿者活動中，學會奉獻，傳遞溫暖；在形式多樣的紀念活動中，懂得珍惜，奮發圖強；在艱澀難懂的奧賽自修中，開發思維，磨練意志；在智勇對拼的機器人活動中，增長才智，追崇超越；在妙趣橫生的科技創新中，升發靈性，激活潛能；在豐富多彩的社團活動中，培養特長，成就自我。在慷慨激昂的宣誓中，提升自信，走向成功。
站在新時期教育的潮頭，我們要實現教育教學質量的再次提升，必須積極創新發展思路，大膽改革辦學模式，“聚焦三個核心”，統領學校發展。
一是聚焦學生品行修養，大力弘揚社會主義核心價值觀，把學生培養成為社會有用之才、社會改良之才、引領社會發展人才。二是聚焦教師專業成長，致力于培育“敬業型、學習型、科研型、專家型”的教師團隊。三是聚焦課堂教學，以培養學生的學科能力、核心素養為目標，讓課堂更有教育涵養。
面對時代的需求、學生和家長的渴求、各級領導的期望，我們要用勤奮經營自己，用智慧培育學生，用質量做強學校，努力辦出讓人民滿意的教育。這是我們的責任，更是我們的追求。
新學期教導主任教學工作會議的發言稿范文21
各位校長、同志們：
經局長辦公會研究決定，今天召開20xx-20xx學年度教育教學工作會議，主要任務是總結上學年度教育工作成績，表彰先進，同時，查找存在的問題和不足，明確下一階段教育工作思路、目標和舉措，統一思想，凝聚共識，提振信心，全面推進我縣教育事業科學發展，努力打造和諧優質教育。會上，對今秋開學檢查情況、兩起違規收費情況和一起安全事故進行了通報，對20xx-20xx年度學校辦學水平綜合考評先進單位、教研協作區、教育宣傳工作和檔案工作先進單位、學前教育工作先進單位和優秀輔導教師進行了表彰。借此機會，向獲得表彰的單位和個人致以衷心的祝賀!剛才，垂海主任做了符合我縣當前教育教學工作實際的主題報告，我都同意。下面，根據會議安排，我再講三點意見，供大家參考：
一、總結成績，深感欣慰
20xx-20xx年度，在縣委、縣政府的正確領導下，在上級業務主管部門的科學指導下，全縣廣大教育工作者以辦人民滿意教育為立足點，扎實開展“創先爭優一推進”活動，堅持科學發展，構建和諧教育，不斷更新教育理念，深化教育改革，強化教育管理，全縣教育體育事業得到進一步發展。
(一)扎實推進“兩基”工作。
20xx年，全縣小學、初中適齡人口入學率分別為100%和99.97%，鞏固率均為100%，殘疾兒童入學率為92.4%，初中畢業生升入高中的比例為95.3%，各項指標均居全市、全省前列。積極推進義務教育均衡發展，義務鄉差距、地域差距、校際差距進一步縮小。全縣中小學管理水平再上新臺階，各學校檔案建設、“六室”管理和校園衛生工作都得到大力加強。
(二)穩步發展高中教育。
堅持內涵式發展，積極推進高中新課改，高中教育教學質量和辦學水平明顯提高。今年全縣一本進線人數206人，較上年增長25%;各類本科總計進線2050人，較上年增長36.7%。其中，縣高中一本進線人數增長105.4%，高中分校應屆生進線人數增長124%，縣職業高中對口類本科進線人數占全省計劃的10%，千斤高中本科進線28人，創歷史最好水平。
(三)統籌發展職成教育。
20xx年，全縣職高招生人數達整個高中階段招生人數的58.3%，超額完成職普招生數、在校生數1：1目標。職教攻堅效果明顯：完成110畝職高實訓基地的征地任務;投資近3000萬元的職高實訓大樓建成即將投入使用;職業教育其它項目全年投入1260萬元，順利通過省“職教攻堅”督導檢查。完成各級各類職業技術教育培訓任務46500人次，占市縣下達培訓任務的100.1%，“全國成人教育先進單位”成果進一步得到鞏固。
(四)辦學行為進一步規范。
嚴格控制學生在校學習時間，合理安排學生的學習、生活，依法保障學生的休息權利;嚴格執行課程計劃;加強考試管理，嚴格規范考試科目與次數;加強招生管理，嚴格規范招生秩序;嚴禁下達高(中)考升學指標，加強高(中)考信息管理;切實加大《義務教育法》宣傳力度，明確責任，強化措施，全面貫徹《義務教育法》，促進義務教育快速、均衡發展;建立和落實“以縣為主”的農村義務教育管理體制和農村義務教育經費保障機制，學校各項工作運轉正常;認真貫徹落實“兩免一補”政策，全年發放“兩免一補”資金3535.255萬元，資助學生103310人次。認真落實中等職業學校國家助學金政策，落實資金420.1萬元，春秋兩季受助學生5613人;積極開展中職涉農專業學生免除學費工作，受助學生2308人，減免資金117.53萬元。認真落實國家資助高中家庭貧困學生政策，資助學生2391人次，金額179.3萬元。堅決治理教育亂收費，強化校級財務管理，嚴格堅持“收支兩條線”，實行會審會簽制度，堅持財務公開，建立集體采購制度，確保有限資金用于教育教學。
(五)教師隊伍不斷優化。
一是積極引進優秀人才。今年招聘重點師范高校畢業生28人，特崗教師120名，經培訓后安排到學校任教，進一步緩解了全縣教師學科結構和年齡結構不合理的矛盾。二是加大培訓力度。舉辦三期中小學干部培訓班，對全縣中小學中層以上干部進行了全員培訓;組織遠程教育技術培訓、中小學班主任培訓、新課改培訓、繼續教育培訓和新教師崗前培訓，全年共培訓教師近4000人次。三是開展教研協作區活動，引領教師專業成長，通過協作區帶動城鄉資源共享，幫助城鄉教師共同成長。四是強化師德師風建設。暑假期間，繼續開展了師德師風集中教育活動，推動廣大教師師德水平進一步提高，教育系統行風建設進一步加強，行風評議工作取得新成績。
(六)大力加強學校安全工作。
狠抓學校安全教育工作。爭取縣財政資金3萬元，為全縣各學校配發安全教育教材，將安全教育正式納入學校教學計劃，全系統集中開展法制安全教育69次，聘請法制副校長做法制安全報告43場，舉行各類應急演練102場，學校主辦安全板報877期，學生上交安全征文、手抄報等作品5644篇，師生安全防護技能顯著提高;加強校園周邊環境綜合治理，會同公安、工商、文化、建設、衛生、環保、交通、城管等部門多次聯合開展整治校園周邊環境的活動，全年出動人(車)200余次(臺)，累計排查校園周邊店鋪260余家，出租房屋220間，接送學生車輛500多臺(次)，協調解決各類隱患79處，消除較大消防安全隱患3處，處理網吧違規業主5人;會同縣“六城聯創”辦公室，對全縣中小學不定期督導檢查，校園環境進一步改善。通過開展系列活動，進一步優化了學校周邊環境，構建了平安校園，一年來，全縣教育系統沒有出現重大安全責任事故，維護了教育穩定。
(七)進一步強化黨建工作。
一是積極開展“創先爭優一推進”活動。全縣教育系統45個基層黨組織，1057名黨員創爭熱情不減，涌現出吳祖滿、孔德峰等十余名市級先進典型，局黨委被評為“信陽市教育系統創先爭優先進黨組織”。進一步加強了黨風廉政建設，嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，不斷加強政務公開和校務公開，堅持重大問題和決策集體研究制度;建立嚴格的黨風廉政建設責任制，實行“一把手”負總責，黨委成員各負其責，二級機構和各學校負責人具體負責的黨風廉政建設領導體制和工作機制，切實落實一崗雙責。一年來，全縣教育系統基本杜絕了違反黨風廉政建設、有損教育形象的事件發生;進一步加強信訪工作，共處理各類信訪件94次，接訪58次，全年無一起到省、市上訪事件，有力地促進信訪工作和教育大局的穩定。
(八)體育事業蓬勃發展。
一是加強了全民健身的組織工作和網絡建設。二是廣泛組織開展群體賽事。先后組織“金星杯”新縣第五屆釣魚比賽、第二十屆中小學田徑運動會、兵乓球比賽、跆拳道比賽、老年人文體運動會，成功舉辦鄂豫皖體育協作區“宏橋杯”籃球賽，組織參加信陽市老人門球賽并獲優秀獎。三是加強體育設施建設。投資十多萬元完善新建青少年活動中心健身園及對校外活動中心進行綠化，青少年校外活動中心正式對外開放;實施農民體育健身工程，完成農民體育建設工程項目14個。
(九)重點工程推進順利。
一是中西部農村學前教育推進工程試點項目，20xx-20xx年，國家批復我縣中西部農村學前教育試點項目共三批，規劃總投資3056萬元，規劃建筑面積26037平方米。項目共46個，其中新建項目32個，改擴建項目14個，鄉鎮中心幼兒園15個，村級幼兒園31個。規劃新增入園幼兒4225人。截止目前，已竣工20個，投入使用14個，在建16個，余下10個正在辦理建設手續。二是20xx年邊遠艱苦地區農村教師周轉宿舍建設項目21個，新建項目20個，改擴建項目1個，項目資金2100萬元，土建工程1860萬元，設備購置240萬元。規劃建筑面積15850平方米，其中新建面積14350平方米，改擴建面積1500平方米;購置設備3654臺套件。項目資金已到位，正在辦理相關建設手續，近期可招投標建設。三是農村義務教育薄弱學校改造項目：校舍建筑類改造項目6個，項目資金620萬元，其中中央資金310萬元，省級資金310萬元，規劃建筑面積4785平方米;食堂建設項目16個，新建項目15個，新建食堂3670平方米，改擴建項目1個，改擴建食堂340平方米，項目資金481.2萬元。兩項薄弱學校改造項目22個，共計項目資金1101.2萬元，規劃建筑面積8795平方米。截止目前，校舍建筑類改造項目已完工項目4個(東江環保小學綜合樓、城關一小綜合樓，福和希望小學教學樓、第一初級中學廁所)，正在進行主體施工項目1個(郭家河初級中學綜合樓)，正在辦理前期建設手續項目1個(城關明德小學綜合樓)，16個食堂建設項目正在辦理前期建設手續。四是中小學校舍安全工程項目18個，項目資金953.85萬元，規劃建筑面積9049平方米，共消除D級危房6055平方米。截止目前，已竣工項目8個，主體完成項目3個，20xx年7個項目已上報省校安辦，待省校安辦批復，資金已到位。五是春苗營養廚房工程項目：國家關工委將我縣16所農村寄宿制中小學確定為為該項目學校，根據學校規模大小，配發總價值80萬元的餐廚設備，幫助改善學校食堂條件。六是農村義務教育階段學生營養餐工程平穩啟動，共有26252名農村中小學生受益，其中23974名采用課間加餐的方式，2278名學生采用食堂供餐的方式。七是復羚未來星希望小學建設項目，總投資500萬元，規劃建設校舍面積4023平方米，項目正在實施中。八是新縣特殊教育學校工程項目，爭取中央預算內投資380萬元，省級配套資金12萬元，縣級配套資金30萬元，新征土地17畝，建設校舍面積4060平方米，項目建設已完成，待國家對項目驗收后即將招生。
此外，辦公室信息工作、招生考試、工會、老干部、計生、婦女、檔案、勤工儉學及政務公開等工作都取得了新的成績。一年來教體局榮獲河南省教育工作先進縣、全省中小學勤工儉學工作先進單位、河南省教育宣傳十優縣、全市教育系統平安建設先進單位、信陽市教育系統創先爭優活動先進基層黨組織等省市縣榮譽50余項。非常值得一提的是，近幾年我縣已成長出一批具有明顯辦學特色、形成自我風格的學校，如新縣高中、新縣職高、八里初中、新縣三中、宏橋小學、新星小學、新星幼兒園、陡山河初中、代咀九年一貫制學校、周河中心校等。
這些成績的取得，是各級黨委、政府貫徹落實教育優先發展戰略，重視、關心和支持教育事業的結果，更是全縣廣大教師和教育工作者頑強拼搏、銳意進取的結果。各位校長、局機關干部職工為教育發展奉獻了自己的聰明才智和心血汗水，廣大一線教師，不論條件優劣，不論待遇高低，以高度的責任感、強烈的使命感和無私奉獻的精神，潛心教書，精心育人，嘔心瀝血，默默耕耘，對教育工作傾注了滿腔熱情，付出了艱辛勞動，奉獻了青春年華，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，受到了全社會的尊敬。在此，我代表局黨政班子向同志們及廣大教師和教育工作者表示衷心的感謝和崇高的敬意!
二、查找問題，任務艱巨
成績只能說明過去，面對現實和未來，我縣教育事業依然面臨著許許多多的困難和問題，打造教育強縣的發展目標的確任重道遠。當前，用什么樣的態度來查找和對待這些問題，用什么樣的辦法來消化和解決這些問題，是在座的每一個同志，尤其是每一個校長需要認真思考的問題。前一段時間，局里組織10個組利用4天時間對全縣所有中小學(包括教學點)教育教學和學校管理工作進行了一次全面調研檢查，從檢查匯報的情況看，確實達到了預期效果：摸清了底子，熟悉了情況，發現了亮點，找出了不足。歸納起來，當前存在的問題主要有如下幾點：
(一)先進教育理念缺失。
當前，教育發展已經進入了一個新的發展階段，呈現出規模擴張向內涵發展轉變、精英教育向大眾教育轉變、教學方式從適應教師向適應學生轉變的新特點。新的形勢催生新的理念，但是，很多同志不能跟上教育發展的步伐，教育思想依然停留在上世紀七八十年代的水平，教育視野狹窄，教育觀念落后，教育方法陳舊，教育教學活動中缺少先進的教學觀、質量觀和人才觀的指引。個別校長甚至認為，現在學校工作只要抓好安全就行了，沒有必要抓質量，忽視教育的根本職責，這是很危險的。
(二)科學發展思路不清。
一些學校缺少短中長期發展目標，缺少催人奮進的發展藍圖，教職工凝聚力不強;有些學校辦學定位不準確、不清晰，學校日常工作開展缺少方向明確的指針;還有的學校教學、政教、后勤和校園管理思路不清、特色不明，學校管理多年無特色、無亮點，教育教學、校容校貌多年無變化。
(三)學校管理力度不夠。
一些學校校園衛生管理不到位，常年存在衛生死角，特別是一些村小的衛生狀況更差，忽視校園文化建設，不能積極營造良好的育人環境;安全工作重視不夠，應急機制不健全，工作措施不能到邊到角，安全工作還存在漏洞;辦學行為不夠規范，違規收費、搭車收費，向學生強推學習資料，體罰或變相體罰學生，有償補課等現象時有發生;教育經費管理、使用不夠合理，用于教育教學、教研和教師培訓的經費支出比例偏低。
(四)教育教學水平不高。
一些學校在教師教育、管理，青年教師培養等方面工作滯后，措施乏力，導致青年教師成長緩慢，責任心和上進心不強，教師工作積極性嚴重受挫;一些學校教師配置、分工不合理，村小或教學點教師老齡化現象在一些鄉鎮還沒有根本改觀，教非所學、農村小學英語、體、音、美及微機課開課不足情況較為普遍;一些學校干部教師學習勁頭不足，教研教改氛圍不濃，集體備課不能持之以恒，對新課標、新教材學習領會不全不深不精，教學方法陳舊，課堂教學水平偏低;一些學校教學器材管理使用不力，器材長期閑置、毀損情況嚴重，演示課、實驗課不能正常開展，忽視對學生動手能力、觀察能力的的培養;一些學校激勵機制不健全，缺少對把關教師、學科帶頭人的培養，難以滿足尖子生、特長生的教育需求。
(五)工作作風不實。
經調研檢查發現，不少學校校長、校級干部不帶課或不帶主課，不能置身教育教學和教研一線，對本校教學發展狀況、教師專業水平、教師思想意識缺少深入了解，更談不上進行專業指導和引領了。一個山區中心校的一名年輕教師，剛剛被評為師德標兵，并被提為中層干部，今年就不帶主課了，一些同志工作激情不足，創新意識不強，工作目標不高，滿足現狀，原地踏步，學校教育教學質量和學校管理常年不見起色。一個縣城學校，課程表三年不換，規章制度很多是六年前的。有些校長和學校干部不能敏銳的發現學校內部存在的問題，矛盾化解不及時;有些學校問題、矛盾已經出現，但學校領導不愿正視這些，總是繞開或避開矛盾，任其發展，導致問題堆積，矛盾加深，最終成為制約學校發展的障礙。
(六)教育發展不夠均衡。
一方面，縣城學校與農村學校之間，各鄉鎮學校之間在辦學條件、師資水平、校園管理和教育質量上還存在著明顯差距。另一方面縣城區教育資源嚴重不足，學前教育方面，目前只有一所公辦幼兒園和兩所較大的私立幼兒園，其余近50所民辦幼兒園多數辦學條件簡陋，保育水平不高;義務教育階段，城區小學、初中大班額問題十分突出。
以上這些問題，在全縣各學校都不同程度的存在，只是有多少、輕重之分，希望各學校通過各種途徑及時查找，認真分析，深刻反思，并拿出整改措施，全面清除發展道路上的障礙，輕裝前進。
三、明確目標，扎實工作
面對新的發展形式，我們全體教育人必須保持清醒的頭腦、堅定的信心、火熱的激情和扎實的作風，以對孩子負責、對人民負責、對自己負責的態度做好每一項教育工作，向全縣人民交上一份滿意的答卷。
今后一個時期，全縣教育工作的總體思路是：以辦人民滿意的教育為出發點和落腳點，以打造河南省教育強縣為目標，著力抓好“四條線”的工作：即強化學校安全管理，規范教育收費行為，確保不觸碰安全和收費這兩條“高壓線”;加強師德師風建設，形成良好師德風尚，筑牢師德這條底線;遵循教育規律，深化教育教學改革，強化教育教學管理，努力提升教育教學質量這條生命線，使新縣全面進入全省教育強縣行列。
工作目標為：學前教育擴規模、抓規范、推普及;義務教育抓素質、強內涵、彰特色;高中教育抓教研、提質量、創名校;職業教育穩規模、強技能、拓市場，最終達到各級各類教育均衡協調發展的目標。
為落實以上工作目標，要重點做好如下幾項工作：
(一)重視學習，全面提升素質。
學習是時代永恒的主題，是提高干部、教師素質的重要途徑。廣大教育工作者要讓學習成為自己的工作生活的一部分、一種習慣，讓學習、充電陪伴終生。一是要營造學習氛圍。腹有詩書氣自華。校長要發揮帶頭學習、熱愛學習的示范作用，爭當學習型、書香型、專家型校長。校長要為教職工創造良好學習條件和環境，讓教職工要讀書、有書讀、讀好書。要健全學習制度，做到時間有安排、內容有規定、激勵有措施，拒絕走過場。二是要明確學習內容。要學習《義務教育法》、《教師法》、《民辦教育促進法》等有關教育的法律法規，學會依法從教、依法辦學。要學習《國家中長期教育發展規劃綱要(20xx-20xx)》和先進的教育思想和理念，用科學的理念引導教育教學工作，抽出時間讀一些中外教育名著，中國的如《陶行知文集》、《葉圣陶教育文集》、《新教育之夢》(朱永新)、《陳鶴琴教育論著選》、《愛心與教育》(李鎮西)、《素質教育學習提要》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展——基礎教育課程改革綱要(試行)》等，外國的如《蘇霍姆林斯基選集》、《明日之學校》(杜威)、《教育過程最優化》(巴班斯基)、《教育過程》(布魯納)等。要深入學習研究改版后的新課標、新教材，把握新大綱。三是要靈活學習方法。堅持集中培訓與分散學習相結合，通過召開集中學習研討會、專題培訓班、專家輔導等方式組織干部教師集中學習，或以教研組為單位，采取分組學習、個人自學、分散交流等形式進行深化學習，或組織教師讀理論原著潛學、機關干部下基層調查研學、開展討論評學，靈活學習方法，把握精神實質。特別是要利用教育系統內部資源進行交流學習非常重要，縣高中的四大主題教育(快樂教育、博雅教育、創新教育和感恩教育)、縣職高的特色教育模式(分層教學、分類指導、職普滲透、逐步分流)、八里初中干部教師持之以恒的責任意識、情感意識和質量意識，縣三中高度程序化、精細化、包容性的集體備課，代咀九年一貫制學校教師隊伍建設上“管與不管”的探索，宏橋小學開展的中華經典誦讀、新星小學自成特色的晨讀午練，福和希望小學蔚為大觀的遠程教育資源庫建設和利用，陡山河初中班子成員“火車頭效應”等特色做法，都值得各學校學習借鑒。當然，還有不少學校也形成了一些亮點或特色，這里沒有一一列舉。關于學習，我送給大家幾句話共勉：
“讀書不能改變一個人的物象，但可以改變一個人的氣象。”
“讀書不能改變一個人的起點，但可以改變一個人的終(中)點。””
“讀書不能改變一個人的生命長度，但可以改變一個人的生命厚度。
(二)跑項爭資，夯實辦學條件。
近年來，雖然我們實施了一系列教育工程，教育教學條件得到了根本改觀，但由于基礎設施建設基礎過于薄弱，原有校舍規劃不盡合理，我縣中小學辦學條件總體仍然處于落后狀態，比如與我們縣情有相似性的欒川縣相比，差距就非常明顯。所以這方面的工作一點也不能放松。當前要搶抓國家政策機遇，特別是緊緊抓住國家加大中西部、革命老區開發力度和大別山區集中連片扶貧開發等一系列政策機遇，科學編制教育發展規劃，積極爭取上級對我縣教育發展扶持。要認真實施好學前教育推進工程試點、薄弱學校改造、校舍維修改造、教師周轉宿舍等工程，切實改善中小學校辦學條件。要進一步整合、利用好農村中小學特別是村級小學資源，既解決仍然存在的大班額問題，又防止資源浪費。要擴大縣城中小學辦學規模、新建或改建城區中小學，并通過疏堵并舉的辦法，切實解決縣城中小學超大班額的問題。要研究尋求解決高中債務過大、負債運營的問題，爭取上級黨委政府支持，化解欠債，理順關系，推動高中教育健康發展。
(三)創新形式，強化隊伍建設。
教師培訓和隊伍建設是教育工作的一項長期艱巨的任務。今后一個時期，教師隊伍建設的目標是努力培養一批省內有名、市內知名、全縣聞名的學科帶頭人、名師和校長。一是繼續做好教師引進工作。按照“缺一進一”、符合需求、優質優秀的基本原則招聘教師，確保教師隊伍穩定和活力。同時，積極與省編委聯系，爭取支持理解，力求增加新縣教師編制，解決邊遠山區學校布局分散、教師不足的問題。二是開展多渠道多途徑的教師培訓工作。完善工作計劃和制度，繼續抓好繼續教育、遠程教育、新教師崗前教育、新課標及學校干部任職既提高等常規培訓，不折不扣完成各項培訓任務，達到既定工作目標，整體提升干部教師素質。同時，要創新培訓培養方式方法，通過開展“縣級學科帶頭人”、“教學能手”、“十佳教師”、“優秀校長”等活動，盡快培養出一批理念先進、業務精湛、師德高尚的學骨干名師和名校長，推動全縣教育教學水平再上新臺階。三是統籌做好教師管理工作。按照崗位需要、學科對口的原則做好教師分配、調配工作，鼓勵支持年輕教師、優秀教師到邊遠山區學校、薄弱學校任教和支教，可將年輕教師職務晉升、評模評先、職稱評定與到村小或教學點任教年限和績效結合起來，并逐漸形成長效機制制度，確保邊遠學校正常開課，讓陽光雨露普照山區每一個孩子。四是持之以恒做好師德師風教育活動，營造良好的教風、學風和工作作風，守住師德底線。
(四)健全機制，規范管理行為。
一是筑牢安全防線。要進一步建立健全安全工作保障機制，完善組織，明確職責，防微杜漸，要簽訂安全工作目標責任書，對安全工作實行一票否決，切實加強學校安全管理，確保不發生校園安全責任事故。二是加強財務管理。各學校要嚴格執行《新縣中小學財務管理辦法》等制度，認真執行“財務月報”制度和預算審批制度。財務支出要嚴格程序，重大支出要通報學校教代會和理財小組知曉，報局計財股審批。教育經費支出應向教育教學傾斜，保證教學教研需要、教師培訓需要，可根據工作需要對做出貢獻的教職工進行適當獎勵，充分調動廣大教師工作積極性。中心學校要合理合法管理教育資金，在中心校設立財務結算中心，村級小學只設報帳員，對村小或教學點的資金安排要本著保證正常運轉、提高工作積極性的原則。三是嚴格執行教育收費政策，堅決杜絕教育亂收費行為，確保教輔讀物、教育報刊、學生保險和作業本等服務性項目，符合政策要求，對這些服務性項目實行零服務費原則。四是狠抓校園管理。首先是衛生管理。“一屋不掃，何以掃天下”，連衛生都抓不好，怎能抓好教育教學呢?其次是校容校貌建設。要因校制宜、分步驟做好校園的硬化、綠化和美化工作。重點是校園文化建設。這一點表面看，體現的是學校的財力，深層看是校長的理念和品味。隨風潛入夜，潤物細無聲，一條標語、一聲叮嚀、一塊板面，體現的是教育的關懷和校長的理念，校長必須重視發揮環境育人的重要作用。五是打造特色學校。學校工作是教學教研、教師管理、學生管理、德育工作、后勤工作、校園管理等多條線組成的整體，能在多個方面做出成效、辦出特色的學校自然就是名校。我們如果不能夠都創名校，但至少可結合學校實際，在一至二個方面形成自己的特色，創出自己的品牌，打造特色學校，是完全有可能的。不要當了多年、十幾年校長后，卻在辦學上一無所成、一無所長，那就真的對不起組織培養了。
(五)全力以赴，提升教育質量。
教育工作關系千家萬戶，能否盡快實現教育教學質量的大幅提升，是全縣上下普遍關注的焦點。我們所做的一切工作，歸根到底是為了全面提高教育質量，創名校，出名師，育名生，牢牢把握住教育質量這條生命線。一是要開齊開全課程，現在各學校都分配了不少年輕教師，村小可通過開展巡回教學等手段保證體音美和英語課的正常開設，讓村小和教學點的孩子感受到現代教育的新鮮空氣，“爺爺奶奶教小學”的現象必須改觀。二是常規教學要夯實。對“備講輔批考”等各環節教學工作實行嚴格量化管理，加強對教學全過程的管理，通過建立明確的管理規范，開展定期檢查，夯實教學基礎，實現無縫鏈接;要加強對教學結果的管理，進一步健全教學質量監控體系，完善教學質量評價體系，建立科學的獎勵激勵機制。三是要切實開展集體備課。各學校要把堅持集體備課作為大面積提升教育質量的秘密武器來開發。三中之所以教學成績突出，一個最根本的原因就是堅持了集體備課，各學校教師年齡結構、專業對口、敬業精神等方面與三中相比均存在差距，如不能堅持集體備課，那怎能實現教育資源的最優化呢?四是要切實加強教研工作。教研室、各學校要強化教研科研能力建設，引導廣大教師積極參與教學實驗和教育科研，并及時總結推廣優秀教學成果。教研室要根據新縣實際設置縣級教研課題，各學校也可根據實際自報教研課題，由教研室選用后，定為縣級課題，并做好課題的跟蹤開發、研究、總結和運用。校長要親自參與到學校教研工作中來，當教研工作的領導者、組織者、指導者和參與者，正確把握教育教學動向，準確尋求教學教研規律，科學指導課堂教學實踐，切實提高課堂教學效率。說到這里，我想就校長帶課談點看法，提點要求。據了解，目前仍在教學一線帶課的校長不在少數，如八里畈初中、陡山河初中兩校校長和校級干部多年來全部帶畢業班主課，這種示范作用已通過兩校的綜合考評成績上得以體現。校長是業務單位負責人，不是行政官員，校長“去行政化”是社會的要求，師生的呼喚。當前，更新人才觀念，回歸教育本真，打造有靈魂的教育，培養全面發展的人，是教育的理想愿景，是時代賦予校長的歷史重任，實現這個目標需要校長獨具慧眼，學識過人，身體力行。校長必須抓根學校，身置教學，參與教研，與全校教師打成一片。要做到這一點，適當帶點課，特別是主課，尤為必要。五是切實加強畢業班工作。健全新縣高中教育教學指導委員會、高中教育教學視導小組等組織機構，加強對高三畢業班的備考指導和巡視工作，為各高中提供必要的服務。各高中要進一步密切與省內外名校的聯系與合作，加強高考備考研究，努力實現高考成績的持續提升。局機關和二級機構干部職工要切實轉變作風，嚴格禁止在學校打牌，在上班時間打牌，要積極為學校服務，為教師服務，維護教師的合法權益，請校長做好監督。
以上是一些不成熟的的想法，目的是讓廣大教育工作者扎扎實實干事，清清白白做人，并在全縣教育系統形成更加濃厚的學習之風、更加深入的教研之風、更加扎實的干事之風和更加清純的教育之風。
各位校長、同志們，為了我們的教育理想，讓我們把平凡的事做得更精采，把普通的事做得更經典，把教育當做育人事業來追求，當做靈魂工程來建設，使我們的物質生活和精神生活的質量更高一些，使我們每個人的生命因教育而更加精彩!
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