踐行校訓培育校風演講稿
一、演講稿的含義
演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：
其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。
其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
二、踐行校訓培育校風演講稿（精選6篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的踐行校訓培育校風演講稿（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
踐行校訓培育校風演講稿1
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
在日前召開的培育和踐行社會主義核心價值觀工作經(jīng)驗交流會上，中宣部部長劉奇葆說，要堅持立德樹人，把核心價值觀滲透到教育教學中，用價值觀教育引領(lǐng)知識教育。校訓傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊含著社會發(fā)展進步的時代要求，是在學校培育和踐行核心價值觀的重要切入點。
大學校訓是大學理念、大學精神的集中體現(xiàn)；而且，大學校訓對學生健康成長的目的性、導向性，也具有不可替代的作用。所謂“濃縮就是精華”，這一點，在高校校訓中體現(xiàn)得淋漓盡致。相比于西方高校的校訓，中國高校的校訓，更多的是從古老的經(jīng)典中提煉而成。清華大學的“自強不息、厚德載物”，北京師范大學的“學為人師、行為世范”，復旦大學的“博學而篤志、切問而近思”，南開中學的“允公允能、日新月異”等，均為此類。而有些大學校訓，則是直接引用傳統(tǒng)經(jīng)典的核心概念，中山大學的“博學、審問、慎思、明辨、篤行”，暨南大學的“忠、信、篤、敬”，西北大學的“公、誠、勤、樸”等校訓。這些校訓，無論是對于學校的教學與科究，還是對于學生的為人與處世，都像一座燈塔一般，指引著高校與學生，在追求真理、追求科學、推動社會進步的道路上，砥礪前行。
但是，不知從何時起，一股對高校校訓的吐槽之風，甚囂塵上。新華網(wǎng)5月27日報道，“央視新聞”一條“還記得你的校訓嗎”的微博引發(fā)網(wǎng)友熱議，隨著畢業(yè)季的臨近，不少大學生即將離開校園，大學生們對母校的校訓怎么看？而武昌理工學院一項公布的調(diào)查顯示，57%的人認為，我國校訓趨同化嚴重，沒有個性和創(chuàng)意。或許是受到個性與創(chuàng)新的極端化影響，面對校訓，我們似乎也一心想著求新求異求怪了。也正是在這樣一種心態(tài)的誘惑之下，諸如“此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢”這一類心靈雞湯似的哈佛校訓風行網(wǎng)絡(luò)與其他媒體，而事實證明，這樣雞湯似的校訓，純屬子虛烏有的捏造。比照一下，我們甚至發(fā)現(xiàn)，所謂的哈佛校訓，不僅是純粹的雞湯，甚至連“現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚”這類無厘頭段子，也堂而皇之地讓我們許多人奉為圭臬。這種崇洋媚外的心理，也是導致對自己校訓吐槽連連的一個關(guān)鍵因素。
而這一股吐槽與捏造之風，也恰恰是對我們的當頭棒喝。為什么會出現(xiàn)這種劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象，這與我們自身忽視了對校訓的宣傳、引導與踐行，也存在著密不可分的關(guān)系。我們必須清楚的一點是，這些“傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊含著社會發(fā)展進步的時代要求”的校訓，其“母體”能夠歷久彌新，這就足以說明，我們的校訓，是經(jīng)典中的經(jīng)典。因此，開展各類活動，引導大學生們關(guān)注校訓、熱愛校訓，并將校訓作為其人生財富中最寶貴的一筆，正是我們的當務(wù)之急。因為，在校訓的引導之下，我們能夠砥礪前行，傳承文明。
踐行校訓培育校風演講稿2
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
校訓，作為學校育人的一種方式和手段，是學校為樹立優(yōu)良校風，培養(yǎng)良好學風而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準則。
我校的校訓為和諧文明，勤奮創(chuàng)新，校訓是校園文化的一項重要內(nèi)容，具有指導意義，兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面，21世紀，社會主義新時期的目標，是建設(shè)和諧社會，和諧文明是我們的主題，而我校的校訓和諧文明，勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題。對于學校這個大主體而言，建設(shè)和諧文明校園是我們的目標。我們青少年是21世紀的小主人，這個光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上。
校訓和諧文明即和諧相處，文明待人，對于一個大的集體而言，和諧相處是第一位的，這需要我們大家共同的努力，和諧相處，互相幫助是校訓精神的延伸，校園籃球場中懸掛的條幅，很醒目，讓我們牢記心中。還記得第一次來到這所學校的情景。2009年3月7日來到這所學校，一切都是那么的陌生，從踏進校門的那一刻起，我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學手續(xù)，直至領(lǐng)寢室用品，一路伴隨我們的是那些可愛的學哥學姐們，他們幫我們搬東西，為我們講解一些注意事項，耐心熱情的講解，讓寒冷的冬季不再感覺寒冷。在校園的每個角落都能看到學姐學哥們忙碌的身影，每處都有提示，以方便我們新生。學校的這些做法很溫馨很人性化。這給我們很深的印象。我很期待和學姐學哥們一起在這所學校里學習和生活，對這所學校充滿信心。因為我知道，這所學校的做法正是按照校訓的精神去做，去踐行校訓精神。
校風：學校以育人為本，教室以愛生為榮，學生以成才為志。所謂學校，其必有學生和老師，其依托是學校，主體是學生和老師。我們是到學校求學成才，老師教書育人，校風折射出我校的辦學理念。
學風：實事求是，勤學苦練，聯(lián)系實際，精益求精。嚴謹?shù)膶W風反映了我校的辦學目標和學生的學習任務(wù)。學校的學風也展現(xiàn)了該校學生的精神面貌和整體素質(zhì)。
校訓折射出時代的烙印，閃耀著時代的光輝，校訓是一種方向性育人手段和管理措施。它們精煉的語言揭示了學校培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格，明確了我們師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的觀念，凝聚了師生的向心力，為校園文化的建設(shè)，優(yōu)良校風的形成和學校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。
年輕一代秉承時代的特點，作為21世紀的新主人，對校訓所獨有的熏陶、感染、風化、凝聚、激勵和評價等提出了新的要求，校訓是一所學校理念和辦學育人信念的靈魂所在，是學校精神支柱的濃縮。校訓能反映時代特色和主體愿望，并且校訓是一所學校最好的廣告詞。
作為學校的學生，應(yīng)時刻牢記校訓。校訓在我心中，校訓是一所學校的靈魂所在。對母校最好的回報是，牢記學校的辦學理念和育人理念，去踐行校訓校風所闡釋的人生哲理，做一名21世紀的新青年。校訓在我心中，不能僅靠說說而已，重要的是去做，去實踐，我相信校訓折射出學校的精華，閃耀著人性化的光輝，校訓在我心中，會得到更高的升華，即愛校。我們應(yīng)該做到今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。
我校的廣告詞是和諧文明，勤奮創(chuàng)新，即我校的校訓和精神支柱。
踐行校訓培育校風演講稿3
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
校訓是什么?校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學文化精神的核心內(nèi)容。校訓是一個學校的靈，它體現(xiàn)了一所學校的辦學傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。校訓，作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標志，能為學校起到一定的宣傳作用。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)接受了超過十二年的教育，從小學、初中、高中，到現(xiàn)在的大學，每所學校都有自己的校訓。隨著科技的發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)的深入人心，有些人甚至通過人人網(wǎng)、微博等發(fā)表校訓來找自己的校友，但不少網(wǎng)友都感嘆自己的校訓“不幸中槍”、“撞詞”了。雖然總體來說，大多數(shù)學校的校訓都是類似的，但作為一所具有歷史的學校，這些校訓儼然成為學校不可分割的一部分，它代表的是一個學校的記憶。
在網(wǎng)上看到過這樣一個例子，因為一句校訓順利通過工作面試：在校園招聘會上，一個人過五關(guān)斬六將，好不容易通過前面的面試，在最關(guān)鍵的一輪，考官問道“還記得你的校訓么”。在幾秒的卡殼后，他慢慢回憶起校訓，通過了最后的面試。那么你呢?你記得自己的校訓嗎?你的校訓夠特別嗎?對你而言，校訓到底有沒有意義?
對于我來說，第一次真正了解校訓“艱苦奮斗，勤于實踐，面向基層，崇尚科學”這句話是在大一下學期的高黨課上。高東副書記的講話讓我深刻了解到這句話的意義。作為21世紀的新青年，我們擁有幸福的生活�？萍嫉陌l(fā)達，經(jīng)濟的增長，給了我們很大的享受與發(fā)展空間。但我們不能忘記歷史的教訓，如今的我們?nèi)耘f處于發(fā)展中，中華民族的偉大復興承擔在我們肩上。從小的方面講，我們只有努力才能保證以后過得更好。所以就算是我們的生活水平提高了，為了未來更加美好，我們?nèi)孕璞３种D苦奮斗的精神。而這些話不能只是口頭上說說而已，只有用心去做，敢于實踐才能達到目標。同時作為農(nóng)學院的一名，我們面對的是基層，應(yīng)該把所學的知識用到實處，應(yīng)該把科技的發(fā)展更加推廣。而且面對現(xiàn)代社會就業(yè)的巨大壓力，我們理應(yīng)當在學習階段努力鍛煉自己，提高自己的能力，用它來作為我們以后走向社會的敲門磚，只有這樣，才能保證自己不被社會所淘汰，只有不斷往前進，才能保證自己不會落后。校訓不僅僅是作為我們升大學的保證，更是我們提高自己的保證。想想自己經(jīng)歷的一年，從大一上學期的體操到一直延續(xù)至今的早自習;從剛進社團的小干事到現(xiàn)在管理別人的部長;從處處需要照顧的懵懂到現(xiàn)在獨當一面的果斷。我們在不斷成長，這其中不乏校訓對我們的激勵。記得在軍訓的時候，每天喊著校訓聽著校歌，沒有人叫苦叫累，每個人都堅持了下來，這也許就是校訓的作用，無形中深入人心，激勵著我們堅持著前進著。
踐行校訓培育校風演講稿4
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
訓，說教也。從言，川聲�！按ā北局浮皻w向大澤大海的水流”，引申指“歸順”�！把浴敝浮皠裾f”、“說教”。“言”與“川”聯(lián)合起來表示“勸說歸順”。本義：勸說歸順。引申義：說教、教導。校訓，《辭海》的解釋是：“學校為訓育之便利，選若干德育條目制成匾額，懸見于校中公見之地，是為校訓。其目的在于使個人隨時注意而實踐之�！�
校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)學校文化精神的核心內(nèi)容。
自從三年前踏入薔薇校園，我就被這里的`一草一木、一磚一瓦，被師生的一言一行、一顰一笑深深吸引著，而給我的第一印象，就是面對校門、刻在教學大樓墻壁上的六個大字：尚德、善思、勵志。
這是我們薔薇小學的校訓，是十年前建校之初為樹立良好校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準則和規(guī)范;集中反映了我校的辦學宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了我校的文化追求和精神風貌。她是我校的靈魂，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。她作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。她還是一種文化，是一種面向社會的精神標志，能讓人們更快地認識薔薇小學。
十年風雨同舟，老師們、同學們、領(lǐng)導們都在為薔薇校園添磚加瓦，他們用自己的無私的汗水默默擦拭著這六個光亮的大字：尚德、善思、勵志。愿薔薇之花，恒久彌香!
踐行校訓培育校風演講稿5
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
“凈口、正心、修身、齊家”，是我校的校訓，它是我校自我教育核心理念指導下，傳承儒家思想精髓，精心提煉用簡明扼要詞語表述，全校師生共同遵守的訓導性規(guī)范，具有一定的文化內(nèi)涵。它不僅在一定程度上體現(xiàn)我校的辦學特色、學校風格、學校精神，也能反映出我校教師發(fā)展和學生成長的基本特點。具有概括性、精神性、戰(zhàn)略性、獨特性。我們把踐行校訓作為自我教育的主題、主線，收到了良好的教育效果。
一、確定主題月，突出自教重點
細細體味，我校的校訓具有豐富的內(nèi)涵，且具邏輯性。學生一入學，我就把落實校訓，作為自我教育主線，每月一個主題，用一個學期的時間，培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣。學生總結(jié)到;“唯凈口，方正心，可修身，則齊家”。
二、步驟鮮明，有的放矢，行之有效
我們重視宣傳校訓，學年的第一次升旗儀式，我們通過國旗下演講解讀，在校報《沃土》上撰文解讀，用致家長信的形式解讀，讓學生充分理解校訓含義。一學期中的每次國旗下演講都是圍繞校訓這一話題。
“凈口”，這是引導學生從生活中的細節(jié)做起。所謂的“凈口”，是使口凈化。一方面，“病從口入”，所以人們飲食要講究衛(wèi)生，講究適當?shù)臅r間地點，有選擇有節(jié)制地吃零食，否則有害身體健康。另一方面，“禍從口出”，所以有“言多必失”、“出口傷人”的俗語，這是告訴人們語出不當往往會敗壞自己的人品，傷害他人的感情，不利于心理健康。修養(yǎng)品格、修煉城府應(yīng)該從“凈口”開始。學習、生活在集體之中，凈口還有更廣泛的意義。比如學校是個文明圣地，教室、教學樓講究安靜，同學們不但要注意凈化言辭，還要注意降低聲調(diào)，共同營造文明安靜的環(huán)境。對集體住宿的同學來說，睡前少說話或不說話，就是最好的集體催眠術(shù)了�？梢�，凈口又有益智健體之功效。
當然，“凈口”并非“緘口”，人們最廣泛最直接的交流是面對面的口頭交流，我們強調(diào)的是要把握好一個“度”。課堂上如果失去了與老師的交流，失去了與同學的探討，那就失去了許多求知的機會了。
“正心、修身、齊家”，語出儒家經(jīng)典《禮記·大學》。
心是一身之君主，“正心”就是端正自己的思想，排除喜怒哀樂悲恐驚，不患得患失，不急功近利，把心洗得干干凈凈，做事純心無二。追求優(yōu)秀，并能“讓優(yōu)秀成為一種習慣”，如讓預習成為一種習慣，你就學會了自主學習;讓尊重他人成為一種習慣，你就會贏得更多人的尊重，成為受人歡迎的人。平時注意正一顆孝敬之心，正一顆勤奮向上之心等，你就是一個不斷自我完善的追求完美的人。
“修身”就是修正自身，使自己具備足夠的才華和美德。正心是修身的基礎(chǔ)，心中有什么樣的意念，身上就能表現(xiàn)出什么樣的行為。只有正確的觀念，才能表現(xiàn)出良好的態(tài)度、合理的行為。幾年來我校引導學生自我教育，就是通過自我認識培養(yǎng)自信的能力;通過自我要求培養(yǎng)自強的能力;通過自我踐行培養(yǎng)自立的能力;通過自我評價培養(yǎng)自尊的能力。所以修身就是自我教育理念內(nèi)化后的外化。守班規(guī)、守校紀是修身，它是遵守交通規(guī)則保平安的基礎(chǔ)，是遵守國家法令做好公民的基礎(chǔ);講團結(jié)、講奉獻是修身，它使你贏得和諧的人際關(guān)系，體現(xiàn)你的人格魅力;講衛(wèi)生、講文明是修身，它讓我們的身邊多些清潔，讓我們的周圍多些微笑，讓我們多些陽光般的心情。做事情總有要求有標準，其實都不難。請記�。骸暗轿痪褪菢藴剩�(guī)范就是美”。寫字如此，做操如此，做什么事情都如此。
“齊家”，在封建社會里指的是士大夫管理好自己的莊園，治理好自己的家族。現(xiàn)代社會“齊家”是指教育好后代，和諧家庭。作為學生，也要有一分“家”的責任。如果你是一個組長，你就要把你的小組治理好，管理好紀律，管理好衛(wèi)生;如果你是一個科代表，你就要協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學學好你代表的學科;如果你是一個值周生，就要把你分擔的工作范圍管理好;如果你是個班長，就要開啟你的智慧，發(fā)揮你的領(lǐng)導才能，帶出一個生生上進，師師鐘愛的班級;如果你是一位寢室長，你就要把你的室友組織好，按時就寢，高標準整理內(nèi)務(wù)，讓你的寢室周周優(yōu)秀，讓寢室成為你學校里的溫馨的家。
踐行校訓培育校風演講稿6
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
一走進我們學校的大門，一面雄偉的墻就會映入你的眼簾，上面金碧輝煌的矗立著一句話，它就是我們的校訓：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。它的意思是說：學業(yè)由于勤奮而精通，但它卻能荒廢在嬉戲中；事情由于反復思考而成功，但它卻能毀滅于隨隨便便。這句話告訴我們要用勤奮的態(tài)度對待學業(yè)。
“錐刺股”的故事說的就是這個道理：戰(zhàn)國時期有一個名叫蘇秦的年輕人，剛開始他也有自己的理想，但由于他的知識缺乏，跑了許多地方都得不到重用。但他并沒有放棄自己的理想，他對自己進行了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。后來他下定決心讀書好好，每天讀書讀到深夜，實在累得不行的時候，他就用錐子扎自己的大腿，流了好多血。他用這種“錐刺股”的特殊方法，克服睡意，振作精神，堅持學習。后來終于成了著名的政治家。
由此，我想到了我自己。以前媽媽為了提高我的學習成績，便給我買了《黃岡小狀元》讓我利用課外時間來完成。我很不滿地說：“老師都已經(jīng)給我們布置作業(yè)了，你憑什么還要給我布置作業(yè)？你又不是我的老師，你想把我累死呀？”通過這個校訓，我深深地進行了反思。和蘇秦相比，我真是太慚愧了，蘇秦晚上點著煤油燈熬夜學習，甚至不惜用錐子刺傷自己來提神，而我卻連多做一點題都不愿意，這又怎么能成功呢？愛迪生不就曾說過“天才是百分之一的靈感加上百分之一的勤奮”嗎？
通過校訓，我要像蘇秦那樣熱愛學習，主動學習。同時我也希望大家能夠受到校訓的啟發(fā)，讓學習成為生活的興趣，成為不可缺少的調(diào)料，從而真正愛上學習，主動學習。從而做到：踐行校訓，從我做起。
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