最新高三年級教學工作總結

時間：2022-01-18 11:03:18 最新高三年級教學工作總結我要投稿

最新高三年級教學工作總結

　　最新高三年級教學工作總結怎么寫？

　　1、你都做了哪些事，簡明扼要

　　2、這些事情中有哪些需要用你個人的技巧去解決，或需要你個人的腦子去解決，讓領導看到你是用心用腦在任務，即使沒有問題，你也要寫出遇到有難度的問題，然后通過你的努力解決了，沒有給單位帶來負擔或者帶來哪些效益

　　3、通過的任務，你對崗位和任務的認識

　　4、今后的任務你還要提高哪些能力或者需要再補充哪方面的知識，并已開始著手去做，去學了

　　5、上司喜歡自動自發的人，而不是推一推動一下的人。所以，沒有分派到你的任務但是你分內的任務，你要先有做的準備

　　最新高三年級教學工作總結（精選40篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎？這時候十分有必須要寫一份教學總結了！相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧，以下是小編精心整理的最新高三年級教學工作總結（精選40篇），希望能夠幫助到大家。

　　最新高三年級教學工作總結1

　　高考已經結束，本屆學生，雖然是這幾屆高一入學成績比較差的一屆，而分班后文科班同學的基礎更差。但我還是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做到盡心盡力，我把這一年當作是一次成功的嘗試，學習的機會，在教學中也得到了一些經驗和教訓。

　　一、樹立信心，消除恐懼

　　也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理（特別是女生）。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更要多表揚，多鼓勵。

　　二、加強政、史、地三科協調，以提高綜合成績為目標

　　在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統一的計劃，不要各自為陣，要經常交流對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

　　三、要重視地理學科知識的把握，有條不紊地安排復習

　　（一）扎實地理功底，構建以主干知識為框架的知識體系

　　從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學科的基本知識、原理和規律，特別重視主干知識的考查和系統地理考查。

　　首先要重視復習基礎知識，準確、全面、靈活掌握考點。只有具備了基礎知識，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎。高考考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象，如20xx年文綜全國卷對“城市化問題”“氣候、洋流、河流知識”“工業選址及其區位因素分析”“降水及其影響因素分析”“城市選址及其區位分析、地理位置評價說明”等都體現了對地理基礎知識和基本技能的考查。

　　其次，對我們這樣的考生而言，多數同學地理得分率很低，原因往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學中還存在著許多薄弱環節，還有很多“死角”，個別知識復習還不到位，需要改進和加強。針對這些問題，我們每次模擬考后都要求學生進行“自我診斷”，老師也及時了解他們知識、技能、方法上的問題，進行補缺補漏。

　　第三，強化主干知識，構建知識網絡。高考強調對基礎主干知識的考查。如氣候知識、地形知識、河流知識、工業農業知識城市區位理論知識等。在復習中，以主干知識為線，按照知識間的內在聯系、因果關系、邏輯關系把凌亂的知識點串聯起來，使知識系統化、網絡化，從而形成知識框架。

　　（二）重視地理能力的培養

　　1．地理計算能力。用數字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數字是研究地理不可或缺的手段。因此，學習地理要具備一定的計算能力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數據的統計等，都涉及到計算問題。地理計算實質是地理與數學的綜合，是在地理原理指導下的數學運算過程，其中掌握地理原理是培養地理計算的關鍵。如08高考中的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數據統計圖的判斷和簡單的推算等。

　　2．讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，xx年文綜全國卷中地理學科的就有x幅，包括“曲線圖、坐標圖、經緯網示意圖、區域圖、數據統計表”等形式。因此，在復習時必須要求學生圍繞地圖展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到地圖上，養成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：

　　①明了各類地圖的構成和表達方法；

　　②會從圖中讀出相關信息；

　　③會用地圖表達相關信息；

　　④會判斷地理區位；

　　⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

　　3．地理信息的提取與處理能力。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力，平時訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結果。

　　4．知識遷移能力和地理表述能力。地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科注重對規律、原理的實踐運用。因此在復習中，對于規律，原理不僅要加深理解，更要學會靈活地適移應用，如xx高考卷中綜合題考查的自然地理主要是氣候（降水差異的判斷）及其成因分析（從氣候的影響因子著手分析），人文地理主要考查區位因素的分析（工業、農業、城市區位評價及分析）；４０題的第（４）小題“從區域聯系說明燕京地理位置的重要性”得分率可能會較低，學生其實可以從“海南的區位優勢”的描述中得到聯系和啟發。

　　表述不準確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學中，要注意語言表達的準確性，盡量使用地理術語。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學生進行反復訓練。

　　（三）抓好重點熱點的復習

　　從近幾年地理學科的試題內容看，考查的重點內容為：

　　①地理位置，最主要是經緯度位置，復習時要抓住幾條重要的經緯線，用以確定地理事物或現象的位置；

　　②時間計算；

　　③天氣與氣候；

　　④等值線圖；

　　⑤區域地理；

　　⑥環境問題。

　　社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發展的資源、環境、人口、可持續發展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區域問題和分析區域發展思路，對熱點問題，教師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。

　　如xx高考卷中的“城市化問題”、“澳大利亞”（與東亞聯盟有關）、“燕京”（環渤海城市群、08奧運有關）、“４９００米海拔以上邊防站”（與青藏鐵路的通車有關）“綜合題的城市布局”（與環境問題有關同時又和新課改的抽象案例分析有關），這些題既不回避熱點，但只是以熱點為背景設置考查相關知識與能力。

　　（四）做好解題方法的訓練。

　　要提高成績，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰術。應注重解法的指導。

　　1．選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯想法。

　　2．綜合題。要求在每次練習時，都必須保持卷面清楚；回答條理清晰。

　　（六）合理安排復習時間

　　高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打破常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養，時間為兩個月左右，專題的個數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。

　　最新高三年級教學工作總結2

　　本學期我擔任高三年級兩個班的生物學教學工作和初二兩個班的教學工作。一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教學理論，執行了學校的各種指令，認真完成教學常規工作，虛心向同仁學習。嚴格要求學生，課余常和學生交談，征求他們的意見。從幾次月考情況和學生的感受來看，生物成績提高了，學習積極性提高了。大部分學生能認真聽課，積極思考。只有極少數學生成績進步不大，沒有積極鉆研的勁頭。可以說較圓滿地完成了教育教學任務，得到了學生的好評，領導的肯定。

　　一、教學常規得以落實

　　把“備、教、批、輔、考”每一個環節落到實處，認真鉆研大綱、高考考試說明、復習資料，精心備課，有的放矢地進行教學。課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數，對學生忽視的問題加以強調，對考綱中的重點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個知識點都熟練。查看大量教學雜志，對各地的新信息，新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題印給學生，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。對學生的作業做到全批全改，對學生中的普遍問題集體講評，個別問題找個別學生輔導。認真做好了每次月考的命題組考評卷分析工作，為了解學情提供了可靠的依據，為指導教學起了積極的作用。

　　二、培優輔后，教書育人

　　教學工作是一綜合工程，關系到中華民族的綜合素質，在教學中要發現，培養優秀學生，使他們得到大幅度的提高；同時又要記住學習上有困難的學生需要更多的關心、愛護、輔導，所以這一期來，根據制定的培優輔后的計劃，加以落實，全面提高。在教學中時刻牢記教書育人的職責。堅持配合班主任做好學生的思想工作，消除學生厭學情緒，提高學生學習的興趣，使每位學生成為真正合格的高中生。

　　三、教學水平有所提高

　　在教學實踐中，有成功的經驗，也有刻骨銘心的教訓，這一學期中，由于本人不斷學習，更新知識，虛心請教，解決疑難，大膽創新，通過反思和總結，不斷排除了教學工作中的障礙，不斷自我完善，教學水平明顯提高，教學工作能落到實處，學生越來越滿意。

　　四、工作考勤方面

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全年出滿勤。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好生物課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為知源中學美好的明天奉獻自己的力量。

　　最新高三年級教學工作總結3

　　20xx學年已經結束，回顧這一年來的高三教學工作，感覺既辛苦又充實。在高三開學伊始我就根據高考要求以及我校學生的實際情況對本學年的教學工作進行了整體規劃。全學年的教學大致分為三輪，第一輪，對三本教材進行全面、系統、仔細地復習，重點是教材上的基礎知識，目標是使學生打下扎實的基礎。第二輪是綜合復習，重點是對知識進行整理歸納，按照時間、空間、國家等各種角度整理線索，目的是讓學生對學過的知識融會貫通，形成知識體系。第三輪，以練習為主，對各區的模擬卷進行整理，有選擇、有重點的練習、講解，目標是提高學生的解題能力和技巧。

　　第一輪：20xx年9~11月上高三教材，20xx年12月~20xx年3月復習高一教材。第二輪：20xx年3月~5月初。第三輪：5月初~放假。

　　在作業的安排方面，我堅持的原則是適度、有效，每天都布置作業，作業量保持在一個小時左右，第一輪作業內容是復習鞏固當天的教學內容。作業方式多樣，根據不同的時間段、不同的內容的需要，采取不同的作業方式。

　　本學年除學校安排的周練、月考、聯考、統考外，本人沒有額外安排考試。每周練習由于時間較短，考試內容基本是單元練習，主要目標是鞏固前一階段學過的知識。月考、聯考、統考結合教學進度以及相關部門的要求，考試的內容有一定的綜合性，題型仿照20xx年高考試題。

　　總結一年來的教學工作，我有以下幾點體會。

　　從學生的角度看

　　一、良好的學習氛圍。今年的兩個歷史班的學生，總體來說，學習態度比較認真，班風、學風比較好，對于我布置的作業絕大多數學生能認真完成。

　　二、扎實的基礎。知識是能力的基礎，近幾年上海歷史試題，雖然題目比較活，能力要求也較高，但基礎知識還是占相當比重的，對于學生來說，教材上的基礎知識基本概念掌握扎實，透徹，這是學好歷史的前提條件。

　　從教師的角度看

　　一、提高課堂教學效率。高三的學生學習負擔重，時間緊，因此提高課堂效率就顯得尤其重要，為此，我主要做了以下工作，第一，課前仔細鉆研教材，認真備課，做好充分的準備工作。第二，嚴格要求學生，保證良好的課堂紀律。課堂上，絕對不允許做與本節課無關的事情，全神貫注聽課記筆記。一年來，兩個歷史班的課堂紀律很好，因此，課堂效果也比較好。

　　二、作業練習要適量、有效。課后作業是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業起到良好的效果，作業量一定要適中，如果作業量過多，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣。

　　三、試卷要精選、精煉、精講，不搞題海戰術，題目的難度要適合學生的整體水平，每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便于發現學生存在的問題。考試成績出來后，要全面仔細地分析總結，特別是聯考或統考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。

　　從師生的關系角度看

　　融洽和諧的師生關系，是教學工作順利開展的關鍵。一年來，我和兩個班級的同學相處融洽，學生對我的工作給與了積極的支持和配合。

　　總之，通過一年的教學工作，積累了一定的經驗，但同時存在不足之處，有待以后工作中進一步改進。

　　最新高三年級教學工作總結4

　　回顧高三一年來年級組的教學及管理工作，我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實地進行，取得了預期的成績，贏得了學生和家長的一致好評，現將一年來的工作總結如下:

　　一、制定復習計劃并賦予行動

　　xx年8月開始，我們就根據高三年級的實際情況，對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上，各學科分別制訂了本學科的復習備考計劃。一年來，整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則，并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學研究，課堂教學，檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學生，確保復習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說明，對高三年級的復習起到了指導作用。

　　二、成功召開了兩次家長會，營造了家校互動的氛圍

　　在復習備考工作按計劃進行了一段時間后，我們在08年 10月24日及時召開了年級家長會，向家長們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分準備，本次家長會開得非常成功，為調整學生的學習積極性實現對學生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長，高三年級的教育更離不開家長，只有家校緊密聯系，加強溝通和協作，共同促進，我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持，教師的教學熱情、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調動，我們的工作才能取得預期的效果。

　　xx年5月21日，我們召開了第二次年級家長會，對高考前兩周學生的學習、生活及心理等方面工作進行了詳細安排，在本次家長會上，我們提出了“高考就是戰斗，戰斗需要預案”的備考理念，我們詳盡講解并指導了預案中應該包括的內容。許多家長為此非常感動，有位家長在會后對我們說“你們的工作太細致了，這些孩子真要好好感謝學校”。通過這次家長會，我們再次為家長和學生營造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為，我們工作的扎實有效，許多學生帶著自信走進了考場，也贏得了一年以來自己的最高成績

　　三、適時進行教情學情分析，及時解決問題，促進提高

　　針對復習中表現出的問題，年級組多次召開了教情學情分析會，從備課教學、作業練習、命題考試及學生的思想動態等方面進行了分析和研究，提出了具體的措施和改進辦法。

　　1、備課教學方面:針對部分班級的部分學生對某些學科教學的建

　　議和意見，我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復習課要有新意，要創新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動應付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分，每節課從哪里進去，又從哪里出來，落實什么目標，教師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎水平的學生。從最基礎的知識出發，循序漸進，但課的最終落腳點還是要跟高考接軌，因為我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業和考試難易程度盡量與高考吻合。

　　2、作業及練習方面:高考是一場持久戰，各學科之間要相互照顧，當天留的作業要適量，不要太多，要留一些書面作業，特別是理科的大題及推理表達題，但單科的作業不要太多.留作業本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習是學生自己的學習時間，老師盡量不要占用自習時間去講課，學生消化吸收知識有一個過程，要留給他們時間去通過做練習來完成，老師只起個答疑作用即可，對全班普遍存在的問題可以講解，但時間不能超過20分鐘。

　　3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關系:(1)已復習的知識和未復習知識之間的關系；(2)簡單題、基礎題和難題之間的關系；(3)檢測知識備戰高考和保護學生積極性之間的關系。

　　四、本年度安排了十五次考試，提升了學生應對高考的能力

　　在不影響教學進度的情況下，我們先后進行了15次考試，每次考試從命題、監考到閱卷，各位老師都能認真履行職責，每次都能在考后一周內上報成績，作出統計和分析，各位老師都能根據統計結果及時調整教學策略和方法，教學水平和學生成績得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理，通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。

　　第二學期以來，我們依據前七次考試反饋的信息，對教學進行了又一次調整，增加了限時練習，在不影響正常教學的情況下，各位老師采取了靈活多樣的形式，有些科目對部分常考題型進行強化練習，如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習，數學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習，外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習，綜合科目各老師也根據自己科目的特點，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時間限時練習，這些方法在學生復習面臨難以突破的瓶頸時，為學生強化基礎知識、提高解題能力，積累考試經驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績取得了大幅度提高，我們也深深地感到第一學期復習過的知識在這段時間得到了充分的落實。

　　從第七次模擬考試開始，各位老師就利用各種關系，為我們收集了大量高考模擬試題，進行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習，在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師，以及曾經在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。

　　五、注重思想教育，激發學習動力

　　我們認為，高考的競爭最終離不開學生的積極的態度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學內容的同時，充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍，為學生加油鼓勁，適時對學生進行思想教育，和學生進行思想交流和溝通，做學生的知心朋友，為學生分憂解難，鼓勵學生以積極的心態應對高考。

　　進入第二學期，有個別學生在付出了巨大努力后，成績不見提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問題，各位班主任為此做了大量細心、細致的工作，董錦濤老師像父親一樣給學生講道理，祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件，孟富民老師利用家長離學校近的優勢，經常約家長到學校，一起想辦法鼓勵學生等等。

　　在距離高考百天的時間，按照年級組的統一安排，根據教學的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會，為整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍，為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。

　　一年來，我們克服了任務艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學校各級領導的關注和指導下，通過各位老師的辛勤工作，圓滿完成了復習備考計劃中的各項工作，取得了預期的好成績。但是，站在學校發展的大局來看，我們的工作還需要進一步改進，成績還需要進一步提高。我們堅信，有新一屆領導的正確指導，新高三老師的集體智慧，博迪的明天會更加輝

　　最新高三年級教學工作總結5

　　新課改的第一批學生結束了高中的三年學習，順利畢業。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據，整體上體現了穩中求變的思路。客觀題，突出基礎知識的考查，但有的試題因題干和選項涉及的知識面較廣，又有一定的難易梯度，部分考生會感覺把握不大；主觀題題目與客觀題比較起來難度不大。高考結束了，反觀地理教學，主要有以下的一些思考：

　　一. 認真研討考綱，參加教研活動

　　高三地理教師在高三上學期拿到考試說明后，就應認真學習地理教學新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。甚至可以把高二會考的地理考試說明拿來，比較會考與高考在必修內容上的要求差異。這樣，在教學中就可以著重強調，有助于幫助所有同學明確最最基礎的知識要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎知識。

　　高三的教研活動是系統性的，要認真的參加教研活動，對于把握復習動向、具體要求、資料準備等有很大的幫助，也可以在教研活動中獲得考試信息、研討地理難題。

　　二．立足課本，夯實雙基

　　近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。

　　在第一輪復習階段，不能一味地追求進度，要穩扎穩打，注重立足課本、夯實基礎。我在教學中幾乎每節課都有聽寫，并及時批改，在下一節課給學生反饋。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的、必會的。只有學生手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思考。復習中，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學科語言的運用，力求使學生形成較完整的知識網絡。第一輪的復習花費了很長世間，特別是自然地理部分，復習的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解，再者所教的學生是文科學生，對于自然地理的學習心存畏懼。

　　對于區域地理部分，雖然高考說明中沒有出現要求，但是也不敢不復習，因為區域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區域地理過了一遍，時間比高二上課時少很多。

　　此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜合性習題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復習中，就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練。

　　在第二輪復習階段，打破常規的章節，以專題復習的形式進行知識的重組，突出知識點的聯系和遷移，力求使學生在原有知識體系的基礎上進行能力的提升。

　　首先進行的就是圖表專題。圖表是地理學科的特殊語言，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像很多，最能體現地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、地形坡面圖、日照圖、經緯網圖、區域圖、地質構造圖、示意圖、景觀圖、統計圖表等，在復習中給予了充分的重視，并對這些地圖按專題給予復習，指導學生進行圖文互換、變換角度，學會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從

　　而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達能力。

　　其次是地理計算題專題，如時間的計算、等值線圖的數據計算、太陽高度角的計算、人口的計算等。地理計算從數據計算來說很簡單，但是其中包含了地理意義，需要學生能夠真正掌握地理知識，才能列出算式，而解題能力是次要的。

　　然后是其他的專題復習。在這一段的復習中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，這一階段我注重及時收集各地的模擬試卷，根據考生的具體情況和高考的命題趨勢，精心選題、組合練習試卷，特別是客觀題的專項訓練開始進行，并對練習進行及時評講，規范專業術語

　　最新高三年級教學工作總結6

　　本學期，任高三年級兩個班（13、14班）的語文。一學期以來，能不折不扣地按學期初的計劃實施教學，真正做到開初有計劃，過程能落實，期末有總結。

　　高三的教學，開學之初就入高考備考狀態。首先是從第一冊到第六冊對整個高中的6冊書的教學內容進行回顧與梳理，進行全方位的知識大盤點，從整體上明晰各冊的重點難點以及在高考中所處的地位。現代文只能作為知識的脈絡來掌握，目的是學以致用，具體的考試閱讀材料是在課外，所以，在盤點時，不屬于側重點。側重點應該是古代詩文。在古代詩文中，側重點又在要求背誦的那些篇目。

　　比如說，每一冊要求背誦的詩文就有兩首詞、兩篇文言文。第二冊要求背誦的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重點段落）。如果說，第二冊主要是文的話，那么第三冊則主要是詩，整個高中階段，要求背誦的詩詞主要都集中在這一冊中。此外，還有兩篇文言文。第四冊又側重于文，在這一冊中，要求背誦的文言文多達五篇，且篇篇都是洋洋灑灑的長篇大論。第五冊又側重于詩，第六冊要求背誦的只有一段文言文。

　　通過這樣的回顧與梳理，再一次讓學生明確學習目標，以便在復習過程中，能做到有的放矢，突出重點。可以說，要求的背誦的這些詩文，也就是考試的重點所在。

　　每二步是對語文知識進行分塊復習，即分為語音，字形，標點，詞語（正確使用實詞、正確使用虛詞、正確使用熟語），病句，語句、語段，句式，簡明、連貫、得體，修辭等若干塊。每一塊的復習步驟和方法都是先理論，后實踐，先講后練，練后再講，講練結合，無論采用哪種方法，主要還是于學生的實踐（練）。

　　逐塊瓦解，層層推進，自然不是平均用力、平均用時，每一塊需要投入多少時間，需要印發多少資料，要視情況而定。比如說，語音和字形方面，看似最簡單的，也是最基本的，實際上，卻是最難的，涉及的點和面也是最廣的，光常用字就有3500個，要做到都能讀會寫，而且讀音要準確，書寫要規范，談何容易。正因如此，這兩塊所投入的時間就要多一些。這也是打基礎中的一個重要環節。

　　在梳理、盤點和分塊復習的過程中，還要有計劃地適當穿插必要的測試，通過各種形式的測試來發現問題、解決問題，梳理、盤點、分塊復習的過程，也就是發現問，解決問題的過程。每一次測試都不是只停留在平均分、及格率、從高分到低分各分數段分布情況的統計上，也不是考完，講完了事，而是每一次測試之后都進行了深入細致的總結與反思。也只有通過總結與反思，才會找到存在問題的原因，才會發現哪一個環節薄弱，也才會找出解決問題的有效辦法，以便在后面的復習中少走彎路，更好、更快地達到既定的目標。

　　作文是高考語文的重頭戲，而作文的提高則不是一朝一夕的事，也是短時間很難做到，更不能一蹴而就。作文教學必須貫穿在整個語文教學的始終。高考作文的復習，也是需要長時間的持續不斷地進行，說到底，就是圍繞著《考綱》的要求，經常寫，經常練，多寫筆下生花，在作文教學上也是顛破不滅的真理。

　　怎樣才能做到持續不斷呢？首先，不能僅限于幾次正式作文布置、寫作、批改和評講上。對學生來說，所謂的正式作文，只不過是為完成任務而完成任務，并非出自自己的愿意，在寫的過程中，自己愿意寫、自己寫得好的東西不能寫。這樣的作文，無論是從內容上說，是從形式上說，都很難達到提高的目的。

　　其次，實踐證明，持續不斷，最有效的辦法是寫隨筆。隨筆，隨便寫，拿起筆來就寫，寫自己想寫的東西。要求學生以隨筆的形式力爭每天都動筆寫，或多或少。一周檢查一次，檢查時，不在乎學生寫得好不好，而是看學生寫不寫。叫檢查，不叫批改，檢查一次，也花不了多長的時間。不費時，也不費力，每一次檢查都能落到實處。寫隨筆的過程，不僅是練習寫作提高能力的過程，也是積累寫作素材，提高思想認識的過程。

　　最新高三年級教學工作總結7

　　伴隨著嚴冬，又到期末總結時。這學期，本人擔任高三年級兩個文科班的政治科教學工作。無論是試驗班還是平行班，始終堅持認真、嚴謹的態度、求真務實的作風做好各項教學工作。具體有以下方面：

　　第一、根據學生實際認真制定教學計劃，注重研究近年高考趨勢和近三年的高考試題，積極備考，制定相應的高考備考策略，研究學生，從學生的實際出發進行教學設計和組織教學。

　　第二、在教學中，依據不同班級學生的實際、新課程標準、考試大綱進行施教。

　　（一）提高課堂實效，激發學生的思維，培養學生的自主探究精神及創新精神。

　　（二）充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動，特別是結合當今的國內、國際時事熱點進行教學，提高學生對時政的敏感度及理論聯系實際的能力。

　　（三）注重對學生進行學法指導。著重啟發學生思維，培養學生的答題思路，并形成規范答題的良好習慣。同時，提高學生在各類題型方面的解題技巧和解題能力。

　　第三、積極參加各種教研活動，包括市研訓院組織的教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到積極參與、認真探究、取長補短。

　　第四、加強教育教學理論的學習，不斷更新教育理念，提高自身的理論素養和綜合素質，轉變教學行為和學生的學習方式，積極探索“有效教學”的實踐模式，提高教育教學能力。

　　第五、注重以德為本，結合高三畢業班學生的實際，將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格，并指導學生以良好的心態面對高考，幫助學生樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學性和思想性統一，實現教育教學的三維目標。

　　教育是愛心事業，沒有愛，就沒有教育。對學生多一分愛心、關心、耐心，尊重學生，了解學生，多進行溝通、交流，并不斷改進教育教學具體形式，力求達到最佳育人實效。

　　最新高三年級教學工作總結8

　　一、思想職業道德方面

　　認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

　　二、教育教學能力方面

　　這學期，本人擔任高三9班化學教學工作，任務艱巨。我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對9班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。

　　三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

　　一份耕耘，一份收獲。所教班級學生思維能力強，教學成績顯著：在段考、期考及平時的月考中我所教的班，化學科平均分和優秀率都排在全年級前列。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

　　最新高三年級教學工作總結9

　　本學期我擔任高三學年21、22班的物理教學工作，在教學過程中兢兢業業，以學生為本，因材施教，取得良好效果。

　　現將本學期的教學工作總結如下：

　　1、教學內容和方法：

　　本學學期的教學內容是復習高中物理必修1、必修2、選修3—1，內容多、知識點多，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎。結合20xx年的考綱，在教學過程調整了教學方法，重難點突出，為學生今后的復習打下了堅實的基礎。對不同的學生的要求有所區分，做到了因材施教；對不同的題目的講解做到了詳略得當，收到了良好的教學效果。

　　2、作業的布置和批改情況：

　　布置練習冊上的作業，但是練習冊的后面都有答案，為減少學生作業抄襲的不良習慣，開學初我就將學生的答案全部上交，并要求學生獨自完成，這樣做取得較好的效果；在批改時，做到全批全改，并對學生的作業有一定的評價。同時，還認真的執行學校的周測考布置下的任務，認真批改，對學生的學習情況有了很準確的把握。

　　3、培優扶差工作：

　　培優方面，在所教的兩個班中對成績較好的學生學習的目標要求比較高，鼓勵成績好的同學在業余時間做些當前所教的內容，但適當加深一點，經常做、講一些與當前教學內容所相關的高考題，并及時加以指導，提高解題能力。輔差方面，通過小測檢查學生對基本知識的掌握情況，對沒過關的同學另找時間對他們進行補缺補漏，再進行檢測，直到他們掌握了知識。

　　4、反思教學中存在的問題：

　　教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議，有很多學生都提出了自己的看法，本人也對教學過程中存在的問題進行總結，并逐步改進來適應學生。

　　5、注重培養學生的能力：

　　物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

　　最新高三年級教學工作總結10

　　時間過得真快，轉眼已經期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。

　　本學期，本人擔任高三（3）和高二（14）教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要針對高三的教學工作總結如下：

　　1．教師方面：

　　認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

　　2．一些值得注意的細節。如：

　　①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規范，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。

　　②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。

　　③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。

　　④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。

　　⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

　　3．重視理論聯系實際題目的分析和訓練。

　　現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

　　4．特別注意學生能力的培養。

　　高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。

　　5．注意物理學特殊方法的訓練，

　　如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。

　　總之高三物理復習工作是一個系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

　　最新高三年級教學工作總結11

　　本學期高考化學復習做到以下幾點:

　　1、研究《考試大綱》和《考試說明》，選擇復習內容和深廣度。

　　2、夯實基礎知識和基本技能，掌握基本方法。

　　3、優化課堂教學，針對一輪復習的薄弱環節適時開展二輪專題復習，提高復習效率。

　　4、精選試題，科學訓練，優化講評過程。

　　5、加強合作，充分發揮備課組的集體力量，開展問題導學教學模式的研究。

　　6、堅持每日一小卷，每卷七道選擇，堅持了64卷。每天一早將試卷下發，學生利用課余時間完成核對答案，不會的當天要問會了。這項工作其實就堅持了一學期，雖然老師很辛苦，答疑量比以往多出很多，每一個中午和課間辦公室都是人滿為患。但想想做到最后同學們真的收獲很多，以往選擇對4個是一大關，到今年相當多的人能對5個甚至6個。真是應了那句話，百煉成鋼！

　　7、做好專題復習，在二模以后分大題專項練習，題的來源是近三年的十二校聯考試題和近三年的高考真題。先利用雙周四早自習的時間進行第七題專練，然后花了一周時間進行第十題專練，隨后是第八題專練（有機）、第九題專練（實驗）。第九題專練之前我們還安排了一個無機工藝流程流程專題復習，總結出“主線主產物，分支副產物，回頭是循環”的規律，還明確了物質制備實驗目的一定是要“多快好省地生產高純度的產品”。這些鋪墊對后期實驗專題試題的順利開展起到了很好的導向作用。也直到做完這四個專題以后，學生對化學考試才能真正做到心中有數，駕輕就熟！

　　進入高三，除了開展每周一次的教研組會議以外，還組織每周一次以上的備課組活動，總結上一周教學完成情況，分析復習過程中的優缺點，交流學生反饋的各種問題，交換對總復習教學的個人看法。提出下周教學方案，包括復習方法、課時安排、作業處理、訓練計劃，開展有效教學研究。特別是在專題復習時，大家一起揣摩和研究，努力做到備教材、備習題、備教學方法和備考試大綱。在備課過程中，備課組成員中由一人作專題發言，其它成員作補充，取長補短，相互切磋，資源共享，防止偏題、怪題和難題，發揮集體的智慧和力量。

　　最新高三年級教學工作總結12

　　高三上學期對班高三（6）班來說是一個極為關鍵的時候，學生們開始真正進入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因而在第一輪的高考復習中，我著重于基礎知識的落實，力求在第二輪、第三輪的復習中，能有一個堅實的基礎為依據，并以此有一個更高的跨越；于美術班高三（5）班而言，這學期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現實情況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復習。所以，對于這學期的教學，我做如下總結：

　　一、課前準備，備好課

　　（一）制定語文高考一輪的復習計劃和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適宜的學考復習。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實，尤其是教會學生解題的重要方法和技巧，通過練習，使學生能夠靈活運用并自如解題。

　　（二）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學方法。

　　二、課堂有序，練習有方

　　語文的高考復習重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發式的教學模式，學生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎上，我系統地整理好專題練習，如語音字形題，現代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎知識功底。

　　三、努力提高學生的綜合素質

　　學生的成長與成功，絕不僅限于一門學科成績的優異，也絕不僅限于課堂上的良好表現，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學期，我開展了一些語文學習活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質，讓他們成為一個更加完整的人。

　　教學無止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸！

　　最新高三年級教學工作總結13

　　xx年8月份接手高三（1）班的語文教學工作，現將總結如下：

　　一、班級情況分析：

　　高三（1）班，是我校的重點班，但就語文這科而言，體現不了重點班的優勢。高三（1）班自從第一任語文老師離開后，絕大部分學生不學語文，對語文沒有興趣，認為聽不聽課都是一樣，學不學語文也都是xxx十分的樣子。并且，大部分學生有將近一年沒有認真聽過語文課了，對老師的比較“挑剔”，這是我面對的最大難題，壓力比較大。

　　二、采取措施：

　　1、走近學生。為了能夠讓學生接受，我主動走近學生，了解他們的想法，參加他們的活動，融入他們的生活，讓他們先接受我這個人。

　　2、認識學語文的重要性。從生活、高考等方面和學生詳細分析學習語文的重要性，是他們從思想意識上改變對語文的認識。

　　3、從基礎抓起。因為學生將近一年沒怎么學語文，所以他們的基礎知識特別薄弱，我有計劃的給學生補基礎，每個星期安排一個單元的課本復習工作。

　　4、重點突破作文。每兩周堅持講練一次作文，將作文的專題復習提前到安排。在半期之后，每天要求學生積累一個作文素材，并取一個作文題目。

　　5、采取靈活的授課方式。課前精心備課，爭取在課堂上吸引學生的注意力，調動起他們學習的欲望。

　　6、合理的布置作業，并嚴格檢查落實。布置適量的作業，并嚴格落實檢查，堅持學生先做，老師后講的原則。

　　三、取得的成績：

　　一個學期下來，學生基本上接受了我這個老師，開始相信和喜歡我，對語文的認識也在不斷的改變，基本上認識到了語文的重要性。在此基礎上，我能夠按照復習計劃來提高他們的成績。本學期將高中語文課本復習了一遍，專題也復習了一半，學生對語文的興趣越來越濃，大部分學生都希望能在語文上拿高分，也非常樂意去做相應的作業，學生的成績也在逐步提高。相信在下個學期，我們高三（1）班一定會取得更好的成績。

　　四、存在的問題：

　　在負責高三（1）班的教學工作的同時，還負責教務處的工作，時間有限，拖住了我的班級教學工作，對優生的單獨輔導還不夠。在下個學期，我會盡量克服這些問題，爭取達到學生和自己的理想狀態。

　　最新高三年級教學工作總結14

　　學期結束了，這一學期是關鍵的一個學期，因此，我在教學中更加積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，并順利完成高三教育教學任務。總結如下：

　　一．1.認真學習20xx年《考試說明》，以求復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

　　2.本學期語文復習把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調語言表達的規范與準確。

　　3.特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。

　　二．教學措施：

　　1．指導學生掌握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟悉《20xx年山西省考試說明》的內容和要求，確保語文復習科學高效。 2．分題型訓練和綜合訓練交叉進行，一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。

　　3．側重指導學生了解掌握古詩文和現代文，小說，傳記各種體裁的文體知識，認識詩文規律，訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法，訓練準確規范的答題能力。

　　4．語文基礎知識的理解記憶要全面扎實，方法指導要及時到位，抓好落實。

　　5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

　　6．按計劃進行寫作訓練。

　　三．教學要求

　　1．牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，牢固樹立效率意識。 2．把好三個關鍵環節：一是精心選編練習。二是認真落實練習。三是重視講評練習。

　　本學期工作以此為總結。

　　最新高三年級教學工作總結15

　　本學年我擔任高三年級1，2班的數學教學工作，一學期即將結束，做本學期個人教學工作總結如下。

　　現就這個學期的工作總結如下：

　　一、依計劃完成了教學任務

　　。依照學校教學工作的整體安排要求，制定了高三數學復習的時間、內容、要求的框架計劃，并且在每一階段的計劃中，又詳細到節，也包括各階段的考試和測驗，使計劃盡可能周密而實用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復習使不同層次的學生都得以明顯提升。通過努力，較好地完成第一階段的目標。

　　二、充分利用課堂小測時間。

　　一節課下來學生到底學會了什么，學的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發現。每節一次的小測就能夠很好的反應出學生的問題。小測時，不僅要將測試題出好，能夠反應教學的內容，還要重視考試紀律，準確反應學生的真實水平，這樣我們才能夠準確的掌握學生的學習水平。通過測試，發現問題，然后在以后的教學過程中將問題解決，這樣才能使學生學習水平逐漸提升。同時特別針對我們一二班基礎比較弱，每個禮拜天都堅持選擇填空的小測也得到學生的認可，相應取得效果。

　　三、在高三教學計劃的制定，資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷，評卷與成績統計，對學生疑難問題的解答等等。

　　能較好的置身于一個整個備課組團體之中，提出自己有建設性意見，也得到備課組的認可。由于自己是第一年帶高三在經驗上幾乎為零，認真備課上課，演算了大量的習題，在各項工作中主動性強，謙虛誠懇，認真細致，對試卷的編制精益求精，不懂的主動請教老教師。

　　四、重研究提高了教學水平。

　　在繁忙的教學實踐工作中，注重自己的教學水平的提高與發展。自己主動學習教學大綱、高考說明，研究往年考題，主動去聽課、特別到兄弟學校聽課，取長補短，經常跟老教師一起研究一些難題，一起討論某節課、某個知識點、某個考試要求、某個學生……在諸如此類的研究活動中、自己的水平得到一定的提高。

　　最新高三年級教學工作總結16

　　本學年我擔任高三年級2，3班的數學教學工作，一學期即將結束，做本學期個人教學工作總結如下。

　　現就這個學期的工作總結如下：

　　一，依計劃完成了教學任務

　　依照學校教學工作的整體安排要求，制定了高三數學復習的時間，內容，要求的框架計劃，并且在每一階段的計劃中，又詳細到節，也包括各階段的考試和測驗，使計劃盡可能周密而實用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復習使不同層次的學生都得以明顯提升。通過努力，較好地完成第一階段的目標。

　　二，充分利用課堂小測時間。一節課下來學生到底學會了什么，學的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發現。每節一次的小測就能夠很好的反應出學生的問題。小測時，不僅要將測試題出好，能夠反應教學的內容，還要重視考試紀律，準確反應學生的真實水平，這樣我們才能夠準確的掌握學生的學習水平。通過測試，發現問題，然后在以后的教學過程中將問題解決，這樣才能使學生學習水平逐漸提升。同時特別針對我們二三班基礎比較弱，每個禮拜四都堅持選擇填空的小測，同時每周都有一份滾動練習也得到學生的認可，相應取得不錯的效果。

　　三，在高三教學計劃的制定

　　資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷，評卷與成績統計，對學生疑難問題的解答等等。能較好的置身于一個整個備課組團體之中，提出自己有建設性意見，也得到備課組的認可。由于自己是第二年帶高三，但今年是新教材的第一界，在經驗上幾乎為零，認真備課上課，演算了大量的習題，同時認真研讀新教材課本，在各項工作中主動性強，謙虛誠懇，認真細致，對試卷的編制精益求精，不懂的主動請教老教師。

　　四，重研究提高了教學水平

　　在繁忙的教學實踐工作中，注重自己的教學水平的提高與發展。自己主動學習教學大綱，高考說明，研究往年考題，主動去聽課，特別到兄弟學校聽課，取長補短，經常跟老教師一起研究一些難題，一起討論某節課，某個知識點，某個考試要求，某個學生……在諸如此類的研究活動中，自己的水平得到一定的提高。

　　最新高三年級教學工作總結17

　　高考已經結束了，美術專業取得了較好的成績，全班21個學生，專業全部過關，最高分254分，最低分206分。專業本科上線率為90.5%，最后結合文化有13位同學本科上線，取得了前所未有的好成績，遠遠高于兄弟學校。結合本次考試的試題和學生考試后的反映，分析后認為主要具有以下幾方面的優勢及存在問題。

　　一、教師的工作態度和學生的學習態度

　　本屆學生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時，由于高二時素描和色彩課時安排不太合理，導致色彩科目教學進度落后，學生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，我及時調整教學方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時間加強抽查、督促。學生由于發現了自身的差距，學習態度比較端正，學習積極性較高，保證了學生專業水平的迅速提高。

　　二、教師對高考信息的收集和對教學內容的調整

　　今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以我認真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能沉著應變。

　　三、教師教學方法的改革

　　色彩默寫的內容是多變的，有時很偏。針對這一情況，我對學生進行分層次教學，以抓好基礎內容為教學的根本，對專業水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學生在高考中水平充分發揮。

　　四、教師對培優補差工作的重視

　　在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個從文秘專業轉來的同學專業水平很差，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學中和課后加強輔導，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。

　　當然，高三的教學研究中還存在著一些問題，如：怎樣協調好專業與文化成績等。還有待我在今后的教學中不斷深入。總之，抱著對學生負責的態度我將努力做好我的本職工作。

　　最新高三年級教學工作總結18

　　我擔任高三2個班的化學教學工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作，算不上經驗，就此談點自己的心得。

　　一、高考試卷分析

　　今年的高考化學試卷考查的內容多為學生熟悉的“老面孔”，有利于學生發揮，但總體上說試題還是體現了一定的區分度。相比省市質檢，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高，主要表現在試題涉及的計算較多、實驗較復雜。

　　二、高三復習過程總結

　　1、一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，同時關注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好。

　　2、抓好第一階段的基礎復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統的復習。考綱規定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內容，以及各知識點之間的`聯系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網”。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發智力，將知識內化為能力的目的。

　　3、在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復習資料，以能力帶雙基，以培養學生的各種能力為主。在知識上以學科內綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合。可按照基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、物質結構和性質、實驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環節設

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　　這個學期我擔任高三兩個班級的生物教學工作。現將教學工作總結如下：

　　一、教學方面

　　（一）了解學生，確立復習計劃。

　　從8月份開始綜合復習，在復習過程中，我采用二輪復習法，在6班，我難度能深一些，進度比其他兩個班要快一些，但我發現這樣處理也不是很好，有一些學生跟不上。這就要求我必須了解學生，針對這樣學生，最主要是抓住課本，反復復習書上的知識點。針對一些學習非常好的學生要在習題課上或自習課上重點輔導。

　　（二）鉆研考綱，培養能力

　　高考大綱考查學生的識圖、識表能力、實驗能力及獲取信息的能力。在復習過程中結合考試大綱，我不斷地挑選精題，歷年學生的常錯題，進行精講精練。講課過程中注重培養學生的審題能力、識圖、識表能力、實驗能力及獲取信息的能力等。

　　（三）制定計劃，加強復習的針對性

　　進入高三，學生的作業增多，對老師布置的作業總是記不住，最好制定周計劃，貼到教室的前面，每節課的前一天把第二天要講的內容概括寫在黑板上，幫助學生預習，提高課堂教學效率。

　　二、教育方面

　　（一）關心學生，做好思想工作

　　教學過程中，我與三、四班學生接觸比較多，因為他們不愿學習，我與他們交流，了解他們的思想，嘗試做他們的朋友，希望能有助于我的教學。在六班就沒投入那么多，只是課堂上抓住每一分鐘講解知識。但我覺得與學生多交談，更有助于他們對生物知識的學習。

　　（二）關愛學生，多一份理解與包容

　　對我來說，最大的困難，不是教學知識上的，而是教育學生。有時真不知該怎樣去教育他。站在課堂上，看到正是花季的他們，卻不知珍惜時間去學習，真是感到心痛。但已經到高三，如果基礎太差，他們真的聽不懂什么。記得三班一位學生很想學生物，和我說過多少次，但拉的太多，就是聽不懂。也許這樣的學生很多。作為老師，我不愿強迫他們在課堂上必須得學，如果他們想學，我就盡自己最大的努力去幫助他們。教這樣的學生就多一份理解與包容，多一份愛吧。

　　總之，教師的工作，要有耐心、誠心、愛心，對學生多一份愛，同時也快樂了你自己。

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　　隨著時間的推移，一診兩周后就要進行。20xx年已經撲面而來，對于班級的管理工作更需要做細。特別是優生培優和踩線生的幫扶工作。這屆的培優工作的初步設想如下：

　　1、精選學生。

　　基礎和智力、潛力要非常突出。依據進入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇。而且可以動態變化促進競爭。每次月考為新的一期的開始。

　　2、設置目標。

　　大學目標：沖擊名校。每人設置高考目標總分，各科目標分數。

　　3、學習診斷。

　　要求每人根據自己的學習現狀，對自己學習方法、學習內容、學習習慣、學習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特別自己的學習菜單。老師根據陳述和了解，結合前四次月考試卷分析結果對每人進行學習診斷提出個性化的學習方案。

　　4、學習輔導。

　　允許個性化的學習。晚自習根據自己掌握情況可自行安排，單獨安排學習地點：辦公室。提供額外的復習資料，以七中試題同步。每周統一做一套理科綜合試卷和數學試卷，加大語文和英語的投入訓練力度，大幅提高薄弱學科，大力減少過失性丟分。科任教師可在第三節晚自習對優生進行指導。每次大考完認真分析試卷，找出問題，做好記錄。

　　5、學習心理指導。

　　經常性了解學習心態，根據各階段要預防性的進行心理指導。我覺得并不是學生差，而是他沒有那個自覺性去學習。而待優生往往影響全面提高教學質量，想方設法注意對待優生的觀察和研究，不斷采取有力的轉化措施，這是每位教師圓滿地完成教學任務而必須十分注重的一環。動員成績優秀的學生主動幫助待優生學習，是提高待優生成績的有效措施。在班里開展"求師"活動時，首先要使優生認識樂于助人是中國人的美德。讓優秀的學生能主動幫助待優生；而待優生也要認識到"不恥下問"的道理，也能主動去找一個自己信服的優秀生擔任自己的"小老師"。活動時開展競賽，看誰最勝任"小老師"，看誰進步最快，增強待優生之間為學好功課的競爭意識。

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　　一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現對上學期的工作總結

　　一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位。

　　而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況、基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等、，充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。

　　二、關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。

　　班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心、

　　以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

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　　到高三之后我們的工作就越來越緊張，而下學期就更加的繁忙，我也帶過幾屆高三了，今年整體來說和以往沒有什么突破，還是需要經過總結才能明白自己有什么樣的缺點。

　　高考之后，我緊繃的心神一下子就放松了下來，好好地回顧了一番在整個下學期自己做的事情，感覺有些地方還是做的不夠到位，對于班級的管理有時候還是過于的嚴格，導致同學們對于高考的來臨也是同樣的緊張，我不能很好的緩解他們的情緒，將我面臨的壓力帶到了學生的身上，以后還是要加以改正。

　　高三之后為了讓學生將學習和休息的時間安排的合理，對于住宿的學生在熄燈之后嚴加管理，不再允許他們在晚上繼續，而在晚自習上延長了半個小時的時間讓學生有更多的學習時間規劃好自己的復習。

　　步入高三，我們的身體愈加重要，面臨高考，要以健康的身體狀態才能沒有負擔的完成考試。所以進入下學期之后，我就倡導同學們提前十分鐘到達操場，組織學生進行跑步鍛煉，同時培養精氣神。在這之后我經常鼓舞同學不要放棄，就像是集體跑步一樣，就算是跑的慢，跟不上，但是一天天的堅持總是會有進步的，總是會有跟上進度的一天，學習也是一樣，不能放棄，時時刻刻都在堅持，養成良好的學習習慣更是能幫助我們提高學習的效率。

　　高三的學生即將面臨畢業，我的日常工作也變得多了起來，不僅僅是關注學生的成績、和家長進行交流，以及和科任老師溝通、聽取他們對于管理學生的建議，還有一些雜事要做，比如說同學們常規的體檢，學生關于畢業的評語和考核成績，忙得我焦頭爛額，到了后面就時時有顧得上這方面顧不了哪方面的情況出現。我還是要繼續加強自身的能力建設，在事務的處理上，要掌控全局，不能因小失大，在今后的工作中還需要更加努力才行。

　　雖然有過帶高三的經驗，但是每次我都會十分的緊張，害怕自己哪里做的不好讓學生不能在考試時發揮出好的實力，但是經過這一次的總結我意識到不能將自己的情緒顯露在學生的面前，讓他們因為我的情緒波動對學習產生不好的想法，下學期雖然及時發現自己的不足，但是我還是認為如果我能夠像其他的老教師多學習一點經驗，說不定會有更好的結果。

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　　一、優點

　　1、指導思想：有較強的“學為主體”意識。課堂教學較好的體現了由“重教”到“重學”的轉變，教師的導學和督學作用突出，課堂效率較高。

　　2、內容設計：有較強的內容優化意識。在依托市學案的基礎上，設計補充學案，補充學案環節清晰、任務明確，具有較強的可操作性。

　　3、鞏固措施：體現了很強的課內落實意識。每節課學生都有10-15分鐘的自主鞏固記憶時間，能保證讓學生把復習的內容落實到記憶上。注意檢查方式的多樣化，通過板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式，充分調動學生動口、動手、動腦，使學生真正能夠做到說出來、寫出來、背出來、做出來，課堂效率非常高。

　　4、訓練上：具有很強的模擬訓練意識。訓練采取限時訓練、賦分訓練、答題紙訓練的形式，注意培養學生的時間意識、分數意識和規范意識，仿真模擬效果較好。

　　5、批改上：批改細致入微，注意發揮批語的激勵作用。教師注意在批改時給學生寫批語，通過批語加強對學生學習的督促和心理幫扶。批改時對錯因的分析全面條理，并注意對學生的歸類分析，以增強講評和幫扶的針對性。

　　6、講評上：具有較強的方法指導意識。注意審題方法和答題思路的分析；注意指導學生掌握看分答題等技巧；注意學生答題思路的展示及指導。

　　7、幫扶工作：注重對學生的課內幫扶。注意對邊緣生和尖子生的課內指導與督促；注意對學生進行心理幫扶，以“體驗高考”等具體措施，消除學生對高考的神秘感，并以輕松的課堂氣氛對學生進行心理減壓。

　　二、建議

　　1、繼續加強集體備課，進一步提高課堂實施的有效性。集體備課既要備內容，也要備形式、備課堂實施環節和程序。

　　2、要更加充分地發揮市學案的功能，抓好市學案各版塊內容的落實。應注意明確市學案和補充學案的主次關系，理清市學案和課本的先后關系。

　　3、注意復習內容的拓展和整合。要加強學科內以及學科間知識的綜合，加強與現實問題的聯系。要注意拓展內容的題目化和答案化，切忌泛泛而問。

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　　高考成績出來了，學生發揮得還不錯。相對而言，高三(7)班發揮得比高三(8)要好，無論是高分人數還是及格人數都是達到歷史新高的，一年的努力也終于圓滿告終。

　　回想這一年的教學，雖然是辛苦，但是也很有收獲。通過這一年的教學，對高中英語教學有了進一步的了解，也更清楚自己的優勢與不足。這對于我今后的職業生涯發展有很大的幫助與啟發。

　　通過這次考試，我更加深刻的意識到，高考并不是特別難，重要的還是考學生的基礎。事實上，我們在復習的時候也是本著這個想法來進行的。在第一輪復習的時候，我們是以360參考資料為基礎來進行的。而且我們通過集體備課，讓學生每單元背誦15個基本句子，意圖是想讓學生同句子來記憶單詞，掌握語法。這個做做法我們堅持了幾個月。剛開始學生還很認真的讀和背，堅持一段時間后，學生覺得很悶，我自己都覺得很煩。后來我們英語組也進行了學案改革，在掌握基本句子后，重在培養學生的書面運用能力，通過相關的語法填空和作文寫作來培養學生的應考能力，還是有一定的效果。在第二論復習的時候，我們沒有統一的計劃，基本是按照名師面對面來進行的。這一輪中，我重點是在語法上進分解聯系。由于學生基礎比較差，我發現學生還是比較喜歡學習語法的，學生開始能主動提出問題，下來找老師解決問題等。其中，我覺得句子結構這個句法還是十分重要的，只要句子結構懂了，學生在學習語法的時候頭腦才能更清晰。我發現語法教學還是比較有效的，學生在語法填空上從對一個到對幾個，對于基礎好的學生，甚至能對七八個。同時，我發現在學習語法的時候，我語法落實在寫作中，學生也是比較喜歡的。通過語法學習，讓學生懂得寫作是不難了，只要懂得就可以寫好。特別是在進行從句教學，賓語從句，定語從句，同位語從句，倒裝句等教學，設計句子寫作，句子合并是很重要。

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　　一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，課外活動，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，現在我將本學期的工作情況總結如下：

　　一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐

　　在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達到事半功倍的效果。

　　二、教學工作要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

　　克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合。

　　三、課間體育工作

　　加強大課間管理，特別是太極播操的教學。

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　　轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執教高三1班物理課和高三4個班的物理綜合課，本人按照教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本學期工作總結如下：

　　一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

　　二、加強高考研討，實現備考工作的科學性和實效性。

　　本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：

　　一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。

　　二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一行動。另外，到外校取經，借鑒外校老師的經驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。

　　三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平

　　三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

　　四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰高考。

　　五、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、難點

　　物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

　　力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

　　靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

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　　xx年高考早已落下帷幕，回顧一年來的高三歷史教學工作，感慨頗多。這一年里可謂風風雨雨，經歷了大大小小的考試，由于努力、付出與合作，可以說我們歷史學科在各級的考試中，學生的成績都還不錯，現具體總結如下：

　　一、全面規劃，科學安排各輪次復習。

　　（一）第一輪復習

　　時間：第一輪復習，xx年8月——xx年3月理念：穩扎穩打——夯實基礎

　　思路：

　　（一）按照新課標去整合基礎知識：

　　1、從政治、經濟、文化等各方面整體把握教材，形成完整的知識體系

　　2、根據構成要素掌握歷史事件，整合基礎知識

　　3、對同類重要歷史事物發展線索的整合

　　4、對同一階段中外歷史知識的整合

　　（二）日常應對新高考的一些具體做法

　　3、精選習題、精講精煉和解題方法的訓練

　　（三）、關注學生、關注細節

　　（二）第二輪復習

　　時間：xx年月3月份——xx年5月份

　　理念：在一輪復習的基礎上，從問題的、聯系的、綜合的角度將知識專題化，是知識轉化為能力的重要階段。（縱橫關系）

　　二、學以致用，調動學生參與，提高實戰能力。

　　課改下的高考更要求學生積極參與，發揮主體作用，讓學生在主動探究中提升能力，學以致用。

　　1、指導學生如何尋找關鍵詞，

　　2、強化實戰訓練，以考代練，學以致用。每周階段、綜合各考練一次，規范答題。

　　3、重視學生心理疏導，克服急躁情緒。

　　4、指導學生規范答題，要求學生答題要規范化、序號化、專業化。

　　5、精選習題，精練精講，避免題海戰術，盲目做題

　　同時在個人的教研方面，積極參加各級教育機構召開的歷史會議，并且把這些會議的精神回到組內傳達。努力提高自己的業務水平。作為備課組長，組織本組的老師積極探討高考的有關問題，探尋高考的方向，通過一年的努力，高三年的歷史成績還是很不錯的。

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　　一、有計劃、有準備的安排高三第一學期的教學工作

　　在上學期里，嚴格依據制定的學期的教學工作計劃，一步一個腳印地完成第一輪復習。提前給各項工作預留了緩沖量，從而保證教學工作的順利開展，并要努力做到保質保量。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況的集體備課活動，發現情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行集體備課活動，解決有關問題

　　高三化學備課組，力爭做到：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周三的集體備課活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次集體備課活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、努力抓好日常的教學工作，確保教學工作的有效開展

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，全備課組共享。每次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時評講，及時反饋。

　　四、抓好定時定量訓練，培養學生解決問題的能力

　　堅持每周一次的化學限時訓練，每次訓練有總結，有表揚與批評，及時鼓勵后進，表揚先進，使之形成良好地競爭氛圍，學習效果好。

　　五、加大對偏科生的輔導力度，促進優生隊伍的成長

　　認真進行培優工作，力爭壯大優生隊伍。本學期開學之初，根據每次質量檢測的結果，及時調整偏科生隊伍，力爭把每位偏科的學生牢牢聚攏在老師周圍，時刻關注他們的成長，給他們更多地鼓勵。

　　雖然，在過去的一學期中，我們經過不斷地努力，但學生的學業成績卻與我們的辛苦付出不成正比。但是，我們會一如既往地堅持，堅持無怨無悔地付出，堅持無微不至地關懷，堅持教師的良知。在就要開始的新學期里，我們將充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學創造更輝煌的成績。

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　　一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐

　　二、教學工作

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合。

　　三、課間體育工作

　　加強大課間管理，特別是太極播操的教學。

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　　學期快要結束，一學期來我備課組得到學校領導、年級領導及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本科組教師總是能夠精誠團結，共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成。現將我備課組一學期來的主要工作總結如下，以供日后開展工作提供些經驗。

　　一、主要工作

　　1、強理論學習，促觀念更新。

　　6位組員關注兩考動向，了解教改信息，學習理論、研讀刊物。明確本組工作要點。重理論指導實踐又及時總結交流教學經驗，積極撰寫教學敘事及論文。

　　2、恪守教學常規，提高教學效益

　　根據教導處工作布置，認真開展備課組活動，研讀教學大綱，重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，備課組力爭做到統一進度、統一練習、統一考試。平時嚴格控制作業量、規范作業批改，在學校的備課筆記、聽課筆記檢查中，全組教師各項指標均能達標，部分教師優秀。為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，本學期進行了多次課堂教學模式研討活動。

　　3、認真集體備課、測驗試卷命題工作。

　　集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節開展。月考試卷、平時測驗的試卷命題按計劃是的教學計劃(考慮實際工作中變化情況)，統一命題范圍;設置適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況，一般把難度系數控制在0.6左右，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎

　　4、加強青年教師培養

　　本學期重點加強對青年教師備課和上課的指導，做好“傳、幫、帶”工作，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力。青年教師也明確要求，在教學常規上下功夫，不斷取得進步。本學期按學校工作安排，經常性安排青年教師開課、說課、評課工作。

　　二、今后的努力方向

　　1、強化教學科研，提高教學水平

　　(1)通過強化課題研究，提高研究水平，以此來解決教育、教學問題，最終提高生物學科的教學質量。

　　(2)結合新課程的發展，挖掘學校資源，建設校本課程，開設形式多樣的校本選修活動，提高學生生物學習的興趣，促進學校學科教學水平提高，促進學生全面發展.

　　(3) 認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。

　　2、在備課組活動中，認真處理好“固定與分散、統一與多元”的問題。

　　1、首先，在形式上，我們確定了備課組活動相對固定的活動時間和活動場所。

　　2、其次，在備課組教學研究的內容上我們努力解決好“統一與多元”的矛盾。在總體上，我們做到四個統一：教學進度、教學案、統一考試以及考試內容、教輔材料。同時，為了避免統一的教學案束縛教師的思想，不同的教師在使用這份教學案時，可以根據學生的特點以及自己對高考的理解與經驗的不同，合理選擇使用，達到教學案使用效果的最優化。

　　3其他工作突破點：

　　(1)進一步正常規范地開展課外活動，爭取在學生競賽中再創輝煌。

　　(2)進一步提高生物備課組活動的質量，活動要形式多樣內容豐富。

　　(3)繼續做好培養青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干

　　(4)加強與校外生物備課組的交流研討，吸收其先進的教學理念和管理經驗。

　　以上就是我備課組一學期來的主要工作情況，總的來說我組教師工作積極、對教學工作高度負責、勇于探究、善于創新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學期來的各項工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養仍然需要繼續保持、發揚。

　　最新高三年級教學工作總結31

　　忙碌的一學期又將結束，現在我把這一學期的教學工作做簡要的匯報總結

　　一、師德表現

　　關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。

　　二，課堂教學

　　高三《音樂鑒賞》(一)模塊，主要是讓學生欣賞中外各種不同類型的音樂作品。雖說是欣賞，可還是要讓學生“動”起來。現在的高中生大多喜歡在大眾面前表現自己，因此在課堂上讓學生處于主導地位是很有必要的，但教師要有目的的引導學生去學習和探索。在上每堂課前我都要認真的備課，以便于上課時可以很好地引導學生，并適當的布置課后作業。

　　三、教學工作

　　為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課，上好每一節常規課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務。在完成工作的同時，不斷地給自己充電。20xx年8月我撰寫的論文《細說中學生音樂欣賞》獲得泉州市教育教學委員會評選二等獎；20xx年xx月我組織的“十佳校園歌手賽”獲得學校科技文化藝術節評選活動一等獎。

　　四、課外活動

　　在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時間對他們進行有目的的培訓。不但提高了他們的專業水平，同時也帶動其他同學的音樂興趣。五、考試上學期我采用了筆試，這學期我采用了實踐(讓學生各準備一首歌曲上臺演唱，形式可多樣，如獨唱、對唱、小組唱、表演唱等)，結合兩學期的成績對學生進行最后的學分認定。六、其他我經常收集各種音樂，以便于讓學生多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學上，由于學校的種種原因，音樂課沒辦法在音樂室上課，使得很多課堂實踐沒法在課堂上實現。希望在下一學年會有所改善。

　　最新高三年級教學工作總結32

　　一學期又要過去了，為了更好的進入下一個新學期，特對本學期的工作做一總結。總結本學期好的做法和經驗，找出本學期的不足，期許下學期能夠揚長避短，更有效工作。

　　本學期帶九年級四個班的物理課，感覺精力不是很夠用，有些許的忙，著實的累。

　　一，堅持對學生進行德育教育。正人先正己。工作生活中，本人始終嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事情不做。堅持以德服人，言傳身教，以正確的輿論導向引領學生的成長，讓他們學會負責任的享受生活。

　　二，積極參加校內活動。本學期學校創新了集體備課模式，從讀書會到“感悟課標，走進教材”的研討，雖然這些活動以前沒搞過，我每次還是抱著積極的態度去參與、去思考。另外，本學期又有了很多新同事，學校組織了很多公開課，為課堂教學研討提供了平臺。

　　三，遵守學校的各類規章制度。認真備課、上課、批改作業。用心對待每一個學生、每一堂課，盡力做好自己的本職工作。

　　四，準確定位教學目標，帶領學生有效的完成了本學期的教學任務。自山東省中小學管理辦法出臺以后，預示著物理試題包含中考不可能出煩難的偏題、怪題，不可能出現煩瑣的數學計算，命題會緊靠生活、生產、科技等實際情景，考察學生對于基本物理現象、規律的理解和運用。試題難度總體低于以往。事實也確是如此。在這一指導方針的指導下，順利完成了本學期的物理教學工作，中考也取得了滿意的成績。

　　本學期存在的明顯不足，也是一直困擾教學的問題，無論我的課上什么，總有“看客”般的學生存在，他們不光是對學習沒有興趣，在思想上也很有所謂的“個性”。在幫助老師等一些事情上，有時他們做的又很好，是我們沒提供到他們想要的教育吧。我有時會那么想。

　　無論如何，新的學期即將來臨，我期望，明天會更好。

　　最新高三年級教學工作總結33

　　一、依計劃完成了教學任務

　　依照本備課組整體安排要求，在備課組制定的數學復習的時間、內容、要求的框架計劃之下，本人對計劃詳細到節，盡可能周密而實用。計劃較為充分地照顧到了學生的特點，使不同層次的學生都得以提升。通過努力，較好地完成教學目標。

　　二、立足課本，夯實基礎

　　立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法。

　　三、優化練習，提高練習的有效性

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。強調限時練習的重要性，有效的提高學生的應試能力。

　　在這一學期中，雖然取得了一些成績，但與優秀班級相比，還有很多不足，在今后的工作中我還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。

　　最新高三年級教學工作總結34

　　本學期我擔任高三（13）、（17）班的化學教學。下面就本人的工作作一小結。

　　一、彈性調節難度

　　教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。

　　二、加強方法指導

　　對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　三、課堂、課后有分別

　　不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式。

　　從考試的情況來看，我所帶的班級教學效果較好，做到了“讓自己安心，讓領導放心”的目標。教學工作無止境，我會更進一步努力提升自己的實力，追求卓越，為龍城高中的發展盡自己的微薄之力。

　　最新高三年級教學工作總結35

　　一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)

　　高三學生由于面臨高考的壓力，因此，高三下半學期的體育以減輕學生壓力為主，提高了體育運的動趣味性，在枯燥的體育課中，盡量讓學生能盡情的發揮，以學生平時較為愛好的幾個項目為主要的教學內容，如排球、羽毛球、健美操等，讓學生在學中玩、玩中學，減輕學生平時學習生活的壓力，制造輕松的氛圍。

　　二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)

　　高三學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。在教學過程中，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強學生效果。

　　三、教學目的要求

　　針對高三年級學生面臨高考和緊張學習的實際，堅持每天進行一小時體育鍛煉，加強自我管理，能比較科學地指定和安排自己的鍛煉計劃，并在一兩個運動項目方.com面、技術動做和戰術意識能有較大的提高。明確并處理好學習、鍛煉與飲食營養的關系，并把體育與健康的自身的發展，國家的需要和聯系，為走向社會和終身體育打好基礎。

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　本課采用“探討---對比---學習----創造----練習----互評---鞏固”的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。

　　最新高三年級教學工作總結36

　　高三地理教學集中體現了知識密度大、空間建構層次多、綜合性強、應用性強的特點，就高考的要求來講，教學一定要突出三個重視：

　　一、重視理論講解的透徹性與事實之間的聯系。

　　高考密切注重原理與事實之間的聯系，教師在教學過程中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破。地理原理的掌握，首先要在概念的內涵、拓展（外延）兩方面下功夫。如自然資源的定義用以理解內涵，其分類用于加深內涵的理解及拓展外延。國土資源、國土整治的概念內涵，水土流失和土地荒漠化的形成機制以及防治的科學依據，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認真研究，并在分析的過程中注重原理與事實之間的聯系，分析到位，講解清楚，達到講少悟多、舉一反三的目的。

　　二、重視教學方法的誘導性與學生學習能力培養。

　　備課時列出教學流程，給學生的思考留下空間和時間。教學中用語要注重啟發和誘導性，通過在讀圖、析圖、比較過程中巧妙設疑，培養學生的思維能力和解題的實踐能力。誘導性強，不但可以調動學生在學習上的積極思維，主動參與，而且還能有效地控制課堂，增強課堂學習氣氛，提高課堂教學效益。

　　三、重視教學過程中的師生合作的民主性。

　　重視教學過程中的師生合作的民主性。共同探討，積極參與，探究性學習的習慣對高三學習與總復習有著獨特的意義。

　　從學生的角度來說，學習應突出三個重視：

　　（1）注重高初中知識的整體聯系；

　　（2）注重讀、看、查、思、析能力的自我培養；

　　（3）注重自主性、探究性學習。這樣的學習，才能使地理知識向縱深方向發展，不斷完善地理知識的建構。

　　最新高三年級教學工作總結37

　　江西省聯考已經結束了，美術專業取得了較好的成績，全班60個學生，專業成績過B證60人。結合本次考試的試題和學生考試后的反映，分析后認為主要具有以下幾方面的優勢及存在問題。

　　一、教師的工作態度和學生的學習態度

　　專業教師認真備課上課，利用課余時間加強抽查、督促。開展每周學生自評和互評使他們及時發現自身的差距，學生學習態度端正，學習積極性較高，保證了學生專業水平的迅速提高。

　　二、教師對高考信息的收集和對教學內容的調整

　　專業教師共同認真分析考綱，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能沉著應變。

　　三、教師教學方法的改革

　　考試內容是多變的，速寫考試有時很偏。針對這一情況，對學生進行分層次教學，以抓好基礎內容為教學的根本，對專業水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內容，使得學生在高考中水平充分發揮。

　　四、教師對培優補差工作的重視

　　在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個低起點的同學專業水平很弱，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。通過多次的思想工作，最終讓他們放下包袱，并在教學中和課后加強輔導，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。

　　當然，在高三的教學研究中還存在著一些問題，如：怎樣協調好專業與文化成績等。還有待在今后的教學中不斷深入。總之，抱著對學生負責的態度我們將努力做好本職工作。

　　最新高三年級教學工作總結38

　　本學期，我擔任了高三三個班的地理教學。本人腳踏實地、努力拼搏，克服了很多困難比較順利地完成了教學任務。

　　高三的復習我緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。在今年的高考中我更看到了學生走出考場時的喜悅。我對高三復習備考階段的教學工作總結如下：

　　（一）發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

　　2、注重課堂教學效果。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　（二）調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。特別是特長生，我在三班上課時每節課都會時不時與學生調侃一會，吸引她們的目光。

　　總之，一直以來，我兢兢業業工作，在平凡的工作崗位上努力拼搏著。工作中也遇到了一些問題處理不當，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

　　最新高三年級教學工作總結39

　　本學期我擔任高三年級一班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

　　一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，本班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

　　最新高三年級教學工作總結40

　　我任教高三理科(1)(2)班數學，順利完成各項任務。高三工作是繁忙的、辛苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結分為以下幾個方面。

　　一、努力自我鉆研，并配合學生的課后輔導

　　作為中年教師，我努力學生鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數學教師。

　　二、認真備好每一堂課，認真寫好教案

　　高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好學生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節課之前，我必須要將資料數及配套練習全部做過，且在關鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調，做到詳略得當。只有做過這一節的內容后，才能把握住這一節的內容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結；讓學生在歸類，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結要點，且在后面附帶2—3道題組，讓學生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導學生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學生的數學思維能力。

　　三、學生的課后鞏固是教學中的重要環節

　　在目前這樣的學生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學生學習的主動性，提高學生學習的興趣，讓學生在學習中嘗到數學的“樂”之外，更要讓學生在教師的引導下，努力提高自己會學習的能力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學習、不知學習的人。

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