敢于向校園欺凌說(shuō)不廣播稿
校園欺凌很有可能會(huì)對(duì)受害者造成一輩子的陰影，雖然隨著時(shí)間的流逝，但是傷害還是存在，所以，學(xué)校做好防校園欺凌十分重要。下面小編給大家推薦了敢于向校園欺凌說(shuō)不廣播稿（精選8篇），僅供大家瀏覽。
敢于向校園欺凌說(shuō)不廣播稿1
A：踏著快樂的節(jié)拍，我們向冬天走來(lái)；
B：一路歡歌，一路笑語(yǔ)，萬(wàn)物在漫天風(fēng)雪中欣然等待；
C：激揚(yáng)著靚麗的風(fēng)采，我們向冬天走來(lái)；
D：一路歡歌，一路笑語(yǔ)，萬(wàn)物在翹首期盼中安然舒懷；
A：走進(jìn)春天天，走進(jìn)蓬勃的希望；
B：世界在我們眼前燦爛地舒展開來(lái)；
A：各位同學(xué)、各位老師，大家中午好！紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面啦！
B：，我是主持人廣播員 希望大家能夠喜歡。
今天的主題是“如何預(yù)防校園欺凌暴力”。
B：校園，本該是一方凈土！然而近來(lái)，卻常常看到校園欺凌事件的發(fā)生，如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗，將是何等的悲哀！同學(xué)們可能會(huì)問，什么是校園欺凌呢？
C：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：
1.索要錢物，不給就威逼利誘。
2.以大欺小，以眾欺寡。
3.為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。
4.同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。
這些現(xiàn)象都會(huì)給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。
D：欺凌行為主要為：
“身體欺凌”，推搡、打等暴力行為；
“言語(yǔ)欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等；
“關(guān)系欺凌”，包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他，使受害者受到傷害。
A：在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件多發(fā)在中小學(xué)。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。
B：校園暴力不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀课覀儜?yīng)該行動(dòng)起來(lái)，做到以下幾點(diǎn)，反對(duì)欺凌，遠(yuǎn)離欺凌，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。
C：一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。我們要意識(shí)到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無(wú)能的表現(xiàn)。做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里；要擁有正義感，見到有欺凌的行為要勇敢站出來(lái)制止，控制事態(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。
D：二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友；多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化；我們要學(xué)會(huì)通過合理的方法解決問題，學(xué)會(huì)寬容。
A：三、提高自我保護(hù)意識(shí)。被欺凌的同學(xué)要站出來(lái)說(shuō)不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí)，首先你自己要勇敢反擊；如果對(duì)方太強(qiáng)勢(shì)，你無(wú)力反擊，就要學(xué)會(huì)先保護(hù)自己。
敢于向校園欺凌說(shuō)不廣播稿2
大家早上好，今天我們的主題是：預(yù)防校園欺凌。
一、什么是校園暴力：
一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。
二、如何預(yù)防校園暴力：
①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。
②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。
③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。
④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。
三、杜絕校園暴力，自我防護(hù)的方法：
安全第一，預(yù)防為主
①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與。
應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂
①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救：應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通常可以采取以下方式： 一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
②遭受行為暴力時(shí)的自救：1.是找機(jī)會(huì)逃跑。2.是大聲呼救。3.是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。4.是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。5.是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。6.在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。
及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
最后希望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)三個(gè)意識(shí)：
1.要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。
2.要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
3.要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
敢于向校園欺凌說(shuō)不廣播稿3
韓xx：老師們、同學(xué)們，大家好！奔布爾廣播站的漢語(yǔ)播音時(shí)間又到了。我是主持人韓xx。
武xx：我是主播武xx。今天想和大家聊一個(gè)“熱門話題”。
黃xx：今天播音的主題是：“反對(duì)欺凌、構(gòu)建和諧平安校園”。希望同學(xué)生認(rèn)真聆聽。我是主播黃xx。
韓xx：希望大家能用今天通過播音所學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合到實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中，以此來(lái)提高自我保護(hù)的意識(shí)和增強(qiáng)自我防范的能力。
黃xx：同時(shí)發(fā)揚(yáng)在校園里關(guān)愛他人、自我保護(hù)的正能量，并積極參與到“反校園欺凌”的行動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造和諧友善、平安的校園氛圍。武xx：最近，西單發(fā)生了一起嚴(yán)重的校園欺凌殺人案，使大家有了很大感觸。校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩。慶幸的是我們生在包頭這座文明城市，有就讀于蒙校這所溫暖的家園。那么，同學(xué)們，你們知道什么叫做“校園欺凌”嗎？
韓xx：所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。
黃xx：“校園欺凌”行為有以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益，輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，重者構(gòu)成違法犯罪。武xx：老師們、同學(xué)們剛才我們就“校園欺凌”的概念和“欺凌”行為的主要特征和方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講解。你們明白了嗎？
韓xx：想必，大家對(duì)校園欺凌行為現(xiàn)象有了較清晰的認(rèn)識(shí)，那么如何預(yù)防校園欺凌呢？奔布爾友情提醒；有這么四點(diǎn)，大家一定要記住哦！
黃xx：1．學(xué)會(huì)寬容；同學(xué)間要友善相處，如果和同學(xué)發(fā)生了矛盾，要懂得寬容。
武xx：2．尋求幫助；如果看到或遇到校園欺凌行為，要及時(shí)地找?guī)熼L(zhǎng)幫助。
韓xx：3．言語(yǔ)規(guī)勸；向施暴者說(shuō)明他這種行為的不良后果，是嚴(yán)重的違法行為，讓對(duì)方主動(dòng)放棄。
黃xx：4.機(jī)智沉著；如果遇到欺凌危險(xiǎn)不要慌，在保證自己安會(huì)的情況下，尋找機(jī)會(huì)撥打10報(bào)警。
武xx：老師們、同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校不可或缺的，讓蒙校的我們積極地參與到“反校園欺凌”行動(dòng)中來(lái)，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人。
韓xx：是的，要堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭(zhēng)，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的、寬容友善的人，共同構(gòu)建我們和諧平安校園。
黃xx：學(xué)校會(huì)用愛心為我們搭建一座和諧的橋梁，讓我們攜起手來(lái)，從每一天、每一件小事做起，樹立規(guī)則意識(shí)，全力共建“陽(yáng)光校園”、“溫馨校園”和“書香校園”吧。
武xx:好了，同學(xué)們，本期奔布爾的“反對(duì)欺凌、構(gòu)建和諧平安校園”主題播音到這里就要和大家說(shuō)聲再見了。我是主持人武xx。
韓xx： 同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”，讓我們高度重視“講文明”，“反欺凌”吧！我是主播韓xx。
黃xx：讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，讓我們共創(chuàng)文明的校園，爭(zhēng)做蒙校文明學(xué)生！我是主持人黃xx。我們下期再會(huì)！
敢于向校園欺凌說(shuō)不廣播稿4
為進(jìn)一步筑牢校園安全防線，持續(xù)做好校園欺凌防治工作，有效防范和遏制學(xué)生欺凌事件發(fā)生，切實(shí)保護(hù)學(xué)生身心健康，我校政教處在周五清晨通過小金鹿校園廣播站，兩校區(qū)同時(shí)推送“防范校園欺凌”專題知識(shí)教育。下面就讓我們跟隨五年七班李梓晨、五年五班韓李鑫妍同學(xué)，一起來(lái)聊聊“遭受校園欺凌，我該怎么辦？”
今天的廣播，我們想和大家聊聊最近社會(huì)熱點(diǎn)問題“校園欺凌”。校園欺凌，指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方，單次或多次蓄意或惡意，通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
校園，本是一方凈土，是我們讀書成長(zhǎng)的地方。同學(xué)間任何形式的欺凌，不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心。而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。
我們每一位同學(xué)，都是父母的寶貝，如同初春的小草，活力、鮮艷又那么脆弱。
1、如果你遇到了下列情況，
可能是遭受了校園欺凌：
1.打：受到毆打、被別人用肢體暴力惡意攻擊
2.罵：被惡意取笑、嘲弄、侮辱、譏諷、貶低
3.毀：被故意損壞書本、衣服等個(gè)人物品或財(cái)物
4.傳：在網(wǎng)上被惡意傳播謠言、詆毀、人身攻擊
5.嚇：被恐嚇、威脅、逼迫，被故意無(wú)視、被聯(lián)合起來(lái)排擠
2、預(yù)防“校園欺凌”， 應(yīng)做到“三不”：
1. 不做受害者
2. 不做欺凌者
3. 不做附和者或冷眼旁觀者
3、如何避免成為欺凌者目標(biāo)：
1.不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開顯露自己的財(cái)物；
2.前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時(shí)盡量結(jié)伴而行；
3.與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式；
4.提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。
4、不要成為欺凌者：
故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。
5、 要拒絕成為附和者、冷眼旁觀者：
1.拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，不做欺凌者的“幫兇”；
2.拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對(duì)被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心；
3.在能力范圍內(nèi)，有效幫助被欺凌者；
4.及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，甚至報(bào)警。
6、遭受欺凌時(shí)，同學(xué)們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢？
1.機(jī)智選擇應(yīng)對(duì)方式
如果與對(duì)方能力相當(dāng)，要明確冷靜告訴對(duì)方停止欺凌行為。一味忍讓或者緊張不安，只會(huì)助長(zhǎng)欺凌者囂張氣焰。如果對(duì)方人多，實(shí)力懸殊，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速離開；跑不掉時(shí)可以拖延時(shí)間再求助，生命安全是第一。
2.及時(shí)求助
校園欺凌具有反復(fù)性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，不及時(shí)處理很有可能導(dǎo)致更持久、更嚴(yán)重的欺凌。因此，第一次被欺凌后一定要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)求助，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。
3.不要責(zé)備自己
被欺凌不是你的過錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹立信心，多交一些好朋友。
7、怎么認(rèn)識(shí)面對(duì)欺凌？
當(dāng)校園欺凌真的發(fā)生了，不論我們是受害者還是旁觀者，應(yīng)該怎么認(rèn)識(shí)面對(duì)欺凌？當(dāng)欺凌發(fā)生在自己身上，該怎樣用勇氣和智慧去應(yīng)對(duì)？
一、嚴(yán)以律己，善待他人。
從自身做起，不愛慕虛榮，不互相攀比，做真實(shí)的自己。學(xué)會(huì)寬容，與他人相處時(shí)充分地理解體諒。我們一起學(xué)習(xí)生活，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在矛盾發(fā)生后，有錯(cuò)在先的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：對(duì)不起，另一方同學(xué)，不可執(zhí)拗偏激、斤斤計(jì)較，應(yīng)該包容、體諒他人，讓矛盾迅速化解。
二、要學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的欺凌現(xiàn)象。
寬容友善，并不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園的和諧相處。
三、提高自我保護(hù)意識(shí)。
上下學(xué)結(jié)伴而行，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，盡量不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物，外出受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，并第一時(shí)間尋求自救。
四、交友要謹(jǐn)慎。
不與社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上行為不端的人交朋友，多參加各種有意義的校園文體活動(dòng)，切莫拉幫結(jié)伙搞小幫派、切莫用成績(jī)好壞鄙視同學(xué)。
我們每一位健康博雅、向善向上的實(shí)驗(yàn)二小學(xué)子，是生機(jī)、希望、青春與成長(zhǎng)的校園中最美的風(fēng)景。在我們的全國(guó)文明校園中，請(qǐng)銘記我們的五雅，爭(zhēng)做五雅好少年！
敢于向校園欺凌說(shuō)不廣播稿5
校園是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園，在這里，同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；可以在生活上互相關(guān)心，共同應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。但是，一些欺凌事件不時(shí)出現(xiàn)在校園中，危害了同學(xué)們的身心健康。
校園欺凌，是指在中小學(xué)校園內(nèi)外，學(xué)生當(dāng)中的一方通過肢體、語(yǔ)言等手段，蓄意或惡意實(shí)施欺負(fù)、侮辱、搶奪等行為造成另一方的身體和心理受到傷害、財(cái)產(chǎn)受到損失的事件。校園欺凌行為，主要分為肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、物質(zhì)欺凌三種類型。當(dāng)欺凌現(xiàn)象在同學(xué)們身邊出現(xiàn)時(shí)，一定要勇敢說(shuō)“不”，并通過正確的方法和途徑保護(hù)自己。一起來(lái)看看欺凌現(xiàn)象的三種具體表現(xiàn)及同學(xué)們的感受和體會(huì)。
對(duì)肢體欺凌行為
說(shuō)“不”
拳打腳踢、掌摑推撞、拉扯頭發(fā)，甚至使用管制刀具、棍棒攻擊對(duì)方，都屬于肢體欺凌行為。
最近，我在網(wǎng)絡(luò)上看到一些有關(guān)校園欺凌的新聞，其中有不少與肢體欺凌有關(guān)，如女生被其他同學(xué)揪住頭發(fā)打、男生打群架欺凌弱小等，不由得怒火中燒。但是，我轉(zhuǎn)念一想，憤怒和拳頭解決不了問題，遇到這類事情還是要冷靜，尋找保護(hù)自己、避免被欺凌的良策，不要不計(jì)后果地擅自行動(dòng)。其實(shí)，大多數(shù)校園里的“大哥大”“大姐大”們實(shí)施校園欺凌，無(wú)非是想以此來(lái)收取“好處費(fèi)”。我覺得自己如果遇上了校園欺凌，還是走為上計(jì)。當(dāng)然，“走”的前提是把自己身上的物品暫時(shí)“獻(xiàn)上”，同時(shí)記下欺凌者的特征，然后毫發(fā)無(wú)損地脫身，再向?qū)W校老師或家長(zhǎng)尋求幫助，這樣才能把校園欺凌的實(shí)施者“一鍋端”。
只有同學(xué)之間好好相處，相互關(guān)照，校園才能變得更和諧。讓我們一起努力，驅(qū)散心中的.黑暗，對(duì)肢體欺凌行為說(shuō)“不”！（欽州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（12）班 劉政良）
對(duì)言語(yǔ)欺凌行為
說(shuō)“不”
言語(yǔ)欺凌行為體現(xiàn)在口頭上，像給受害者起侮辱性綽號(hào)、造謠、威脅對(duì)方聽從自己的命令，或是嘲笑對(duì)方的相貌、性格，都屬于言語(yǔ)欺凌行為。
記得有一次，我和同班的一個(gè)男同學(xué)不知因?yàn)槭裁丛虺沉似饋?lái)。我一直在和他講道理，可是他卻不停地罵我，我當(dāng)時(shí)一直在努力平復(fù)心情，盡量不與他產(chǎn)生沖突。直到他說(shuō)“你這么像猴子，你媽不會(huì)也是個(gè)猴子吧”時(shí)，我真的很生氣，可是我又不能以眼還眼，以牙還牙。這樣帶有侮辱性的話不但傷了人的自尊，還會(huì)破壞同學(xué)之間的友誼。
起綽號(hào)的情況，我在學(xué)校也碰到過一些。比如有一個(gè)女同學(xué)到了青春期，臉上長(zhǎng)了很多青春痘，一個(gè)同學(xué)給她起綽號(hào)叫“粉刺婆”。我覺得這個(gè)侮辱性的綽號(hào)，會(huì)在一定程度上讓這個(gè)女孩失去自信，給她的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)不好的影響。不管出于什么目的，我認(rèn)為這種帶有侮辱性、嘲諷性的欺凌，不應(yīng)該出現(xiàn)在校園中。
讓我們一起杜絕言語(yǔ)欺凌行為，保護(hù)校園這片凈土。
對(duì)物質(zhì)欺凌行為
說(shuō)“不”
欺凌者對(duì)受害者的錢財(cái)、物品等進(jìn)行破壞，或強(qiáng)行勒索對(duì)方的錢財(cái)，這些都是物質(zhì)欺凌的表現(xiàn)。
在諸多欺凌行為中，我覺得最惡劣的是物質(zhì)欺凌行為，它不僅讓受害者的物品受到損失，還會(huì)讓受害者的心理受到傷害。記得我有一次放學(xué)回家，親眼目睹了其他班的一些高個(gè)子同學(xué)在圍堵我們班的一位身材瘦小的同學(xué)，強(qiáng)行向他索要了書包里的零花錢。那位同學(xué)苦苦求饒也無(wú)濟(jì)于事，不但沒能挽回自己的財(cái)物，反倒助長(zhǎng)了那些同學(xué)的囂張氣焰，讓他們得逞后變本加厲。
面對(duì)物質(zhì)欺凌，我們要學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)，讓對(duì)方知道你不是軟弱的人，并在第一時(shí)間向家長(zhǎng)或老師匯報(bào)，千萬(wàn)不要忍氣吞聲，隨意讓別人控制。放學(xué)回家時(shí)，最好與其他同學(xué)結(jié)伴同行。只有在平時(shí)與同學(xué)相處的過程中多留一個(gè)心眼，妥善保管好自己的隨身物品，才可以有效減少物質(zhì)欺凌的發(fā)生。
敢于向校園欺凌說(shuō)不廣播稿6
親愛的同學(xué)們、老師們，大家好！歡迎收聽紅領(lǐng)巾廣播站。
提起校園，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂慮的陰影。
廣州清遠(yuǎn)一學(xué)校的一名插班生遭到四名女生的圍毆，不斷地扯插班生的頭發(fā)、打耳光，還將她推在地上，使勁地踹，而周圍同學(xué)都在旁邊取笑插班生。霸凌者還將施暴過程錄成視頻，發(fā)布到網(wǎng)上。
校園本是學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的欺凌事件卻打破了學(xué)校應(yīng)有的寧?kù)o。欺凌者還囂張地將施暴過程發(fā)布到網(wǎng)上，太可惡了！
絕大部分“參與者”都是圍觀的學(xué)生，但他們只有極少數(shù)伸出了援助之手。剩下的同學(xué)呢？他們都選擇了沉默。雖然他們都沒有直接受到欺凌者的肢體傷害，但因欺凌者卑劣行為而產(chǎn)生的恐懼與壓力，并不亞于被欺凌者。
那你還知道校園霸凌有哪些方式嗎？
校園欺凌總是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱這些方式，不過，不只有這些方式。在言語(yǔ)上：起帶有侮辱性的外號(hào)，或使用羞辱性的語(yǔ)言，陰陽(yáng)怪氣地嘲笑諷刺，散播關(guān)于別人的謠言，威脅 、恐嚇、強(qiáng)迫別人做不想做的事情、敲詐勒索，干涉他人的個(gè)人財(cái)物。在行為上：在他人試圖與你交流時(shí)進(jìn)行打擾中斷。聯(lián)合他人一起排擠孤立你，或者肢體攻擊。在心理上：把你當(dāng)成透明人，孤立你。在網(wǎng)絡(luò)上：發(fā)表不正當(dāng)言論，曝光隱私。這些都屬于校園欺凌。
盡管大家都知道友好相處，遭受校園欺凌的人仍然不在少數(shù)。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)在校生約有3億人，而百分之七十五的學(xué)生都遭受過校園欺凌，可對(duì)此知情的家長(zhǎng)僅僅只有百分之四。
不僅如此，我國(guó)平均每年就有約九百起校園欺凌事件發(fā)生。其中，有一百起事件的受害者會(huì)因此失去生命。更可怕的是，每當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一起欺凌事件，就意味著還有七起這樣的事件沒有被發(fā)現(xiàn)。造成的危害太大了。
我知道校園欺凌會(huì)造成哪些危害。首先，受害者會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼，不敢去上學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。而且，校園欺凌會(huì)讓受害者的身心健康造成永久性的創(chuàng)傷，容易使受害者心理壓抑，甚至扭曲，一旦被不法分子利用，極容易走上犯罪道路。
同時(shí)也會(huì)破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。由此可見，校園霸凌會(huì)毀掉一個(gè)人的一生。
對(duì)，但你知道為什么會(huì)出現(xiàn)欺凌事件嗎？
我知道，欺凌者多半是自私自利，被溺愛、缺乏管教的人，因?yàn)榧刀誓承┓矫姹茸约汉茫蚴乔撇黄鹕眢w上有缺陷的同學(xué)，叫上幾個(gè)不務(wù)正業(yè)的伙伴，趁著四下無(wú)人，進(jìn)行施暴，從而發(fā)泄自己的私欲。再加上受害者膽子比較小，無(wú)人相助，才釀成一個(gè)又一個(gè)悲劇。
當(dāng)我們遇到別人被欺凌時(shí)，如果是一個(gè)人欺負(fù)一個(gè)人，在保證自身安全的情況下，先嘗試自己能否阻止，若行不通，要及時(shí)尋求周邊大人的幫助，或快速向老師報(bào)告。如果是多人欺負(fù)一個(gè)人，則要迅速尋求幫助。
如果自己被欺凌，要先冷靜下來(lái)，保證自身的安全，若有路人，抓住時(shí)機(jī)逃跑，向路人求救。如果周邊無(wú)人，要先弄清欺凌者的目的，盡量滿足欺凌者的要求，減少自身的損傷。被欺凌后，要及時(shí)向老師或家長(zhǎng)說(shuō)明，記清楚欺凌者的容貌、成員、目的，絕不可以謊報(bào)事實(shí)，更不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
我還知道一些可以預(yù)防校園欺凌的方法：提高自己的身體素質(zhì)，保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象；學(xué)校附近的小路是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)，上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小路里行走，盡量結(jié)伴同行；與同學(xué)友好相處；不要公開、顯露自己的財(cái)物；在日常中，不要去招惹別人，也不要去激怒對(duì)方；
我們也能多交一些朋友，"多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人"。當(dāng)然，交朋友一定要交積極向上、誠(chéng)信善良的同學(xué)，否則自己也會(huì)被帶壞。有了朋友，當(dāng)被欺負(fù)的時(shí)候，朋友見了一定會(huì)幫助解決問題。這也是一個(gè)防止校園欺凌的好方法。
在校園里，只有樹立自我保護(hù)意識(shí)，懂得自我保護(hù)的常識(shí)，學(xué)會(huì)安全自護(hù)，才能消除、減少生活中的隱患。學(xué)校應(yīng)該是師生們一起成長(zhǎng)，一起努力的地方，我們彼此都要多一份關(guān)心與寬容，一起向未來(lái)前進(jìn) 。
同學(xué)們，不管遇沒遇到欺凌，我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能對(duì)生活失去希望，世間美好都藏在生活中，等待我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，要更加自信，相信自己可以辦的到。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)該要引起高度關(guān)注，并采取相對(duì)應(yīng)措施，共同努力，盡量減少此類事件的發(fā)生，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
千里之行始于足下，參天大樹的起點(diǎn)是一粒微不足道的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平平無(wú)奇的基石，平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù)。只有齊心協(xié)力，才能拂去光明上的黑暗，抹去美麗中的丑陋，感受這世間的美好。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗，在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！謝謝大家的收聽！
敢于向校園欺凌說(shuō)不廣播稿7
近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園的慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。
在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法：
1.在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn)，要像小老虎一樣會(huì)撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽之任之，要想方設(shè)法逃離。
2.大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌簦蝗羰歉舯诎喟l(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4.如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運(yùn)用機(jī)智逃離。
7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8.在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。
9.若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報(bào)器大響以嚇退壞人。
同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
1.上課期間，學(xué)校大門、小門關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門；因生病等特殊情況需家長(zhǎng)來(lái)接的，要經(jīng)過班主任同意，開具《學(xué)生離校通知單》后，方可離校。
2.嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。
3.遵守學(xué)校的秩序。課間不在走廊追追打打，橫沖直撞。上下樓梯靠右走。一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
4.上午下午放學(xué)清校鈴聲響后，同學(xué)們不要在校內(nèi)逗留。
5.放學(xué)后排好路隊(duì)，出校門后到指定位置及時(shí)回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏要冷靜與其周旋并設(shè)法向路人或警察求助；及時(shí)將情況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。
老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(zhǎng)鳴。一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。謝謝大家，讓我們行動(dòng)起來(lái)！
敢于向校園欺凌說(shuō)不廣播稿8
學(xué)校是美麗，動(dòng)人，青春，舒服，美好，奮斗，悠揚(yáng)，有愛，健康，活潑，幸福的地方！
我能想到的所有的美好的詞語(yǔ)基本上都可以形容我們美麗的校園，形容我們青春的學(xué)生。
就如高曉松在《冬季校園》寫到：
這冬季的校園，也像往日一般安詳寧?kù)o，
也像往日有漂亮的女生和白發(fā)的先生！
可是在我將近二十年學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中，
幾乎每年都會(huì)遇到在學(xué)校發(fā)生不和諧音符 的現(xiàn)象。
去年我在小學(xué)教數(shù)學(xué)，課堂上有兩個(gè)男生打起來(lái)了，
我一看很是憤怒，在我的課堂上竟然無(wú)視我的存在大打出手，
分明是不是不給我，而是很不給我面子。
下課后，我把他們帶到辦公室，問什么原因這么不給我面子？
其中一個(gè)男同學(xué)說(shuō)：老師，他總是罵我娘娘腔，說(shuō)我死變態(tài)。
“然后你就打他？”"誰(shuí)叫他總是說(shuō)我？"
“那你打他就對(duì)了嗎？”
同學(xué)們，嘲笑他人，說(shuō)別人身體上的缺陷，是不是校園欺凌？
那打?qū)Ψ绞遣皇菍儆谛@欺凌？
自己靠意氣來(lái)解決問題能把問題解決嗎？
我們一定要清楚：
1，善良才是我們的正確選擇，而幫助他人才是我們正確的行為。
2，一旦動(dòng)手，除了涉及法律問題，還將涉及賠償問題！
動(dòng)手之前請(qǐng)三思而行，最后打人同學(xué)的家長(zhǎng)賠了對(duì)方五百塊錢！
3，遇到被欺凌情況，請(qǐng)立刻告知家長(zhǎng)，老師，或者心理老師。
由大人來(lái)干預(yù)和解決矛盾糾紛。
十年前，曾有兩個(gè)高三的女同學(xué)很慌張的跑到心理輔導(dǎo)中心
找到我說(shuō)：老師，你快去女廁所一趟？
我一臉悶：什么情況，我干嘛要去女廁所？
“我們班有個(gè)女生，在廁所哭了兩個(gè)小時(shí)？”
我一聽，這的確是需要干預(yù)。
她們把我?guī)У綆裕f(shuō)：老師，你進(jìn)去，我在門外幫你看著！
經(jīng)過九牛二虎之力我才把那個(gè)女生請(qǐng)到我輔導(dǎo)室，
經(jīng)咨詢了解后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)女生受到她宿舍的同學(xué)排擠，被孤立了。
同學(xué)們，我們思考下，被排擠，被孤立屬不屬于校園欺凌？
很嚴(yán)重的校園欺凌，甚至?xí)o當(dāng)事人心理造成一輩子的陰影！
后來(lái)再經(jīng)過深入調(diào)查才知道，
原來(lái)她宿舍那個(gè)女同學(xué)經(jīng)常在背后說(shuō)當(dāng)事人的壞話，
當(dāng)事人一聽，受不了，一著急就大哭起來(lái)，
心想：覺得自己沒做錯(cuò)什么，為什么她總是在背后說(shuō)我壞話？
而那個(gè)女同學(xué)其實(shí)只是很喜歡在背后說(shuō)別人的壞話而已，
在背后說(shuō)別人壞話是她的習(xí)慣。
這就好比你伸手去救一只掉進(jìn)洞里的蝎子，
你發(fā)現(xiàn)當(dāng)你一把手神到蝎子旁邊想去救它的時(shí)候，
蝎子就會(huì)舉起有毒的尾巴狠狠的蟄你，
而你納悶了，我可是救你啊，你怎么能蟄我呢？
請(qǐng)問，蝎子知道嗎？不知道！因?yàn)橄U人是蝎子的本性，
而善良是你的本性。
我們?cè)趺纯梢杂米约荷屏嫉谋拘酝瑯尤ヒ笮幽兀?/p>
于是我就問，那個(gè)女同學(xué)有沒有在背后說(shuō)過艾老師的壞話？
她狠狠的點(diǎn)頭：有啊有啊！說(shuō)的好兇啊！
我再問：她有沒有在背后說(shuō)過班主任的壞話？
“有啊有啊！也同樣罵的很兇”
"那就對(duì)了，她其實(shí)根本不是有意針對(duì)你，而是她本性如此！"
當(dāng)事人聽完我解釋后感覺如釋重負(fù)：
老師，原來(lái)她不是有意針對(duì)我，我現(xiàn)在心情好多了。
然后我就說(shuō)：現(xiàn)在輪到我心里不舒服了，豈有此理！
她怎么可以在背后說(shuō)老師的壞話！看來(lái)我要教育教育她了！
1，故意排擠，孤立某個(gè)同學(xué)屬于校園關(guān)系欺凌，會(huì)給當(dāng)事人造成嚴(yán)重心理傷害，請(qǐng)拒絕做傷害他人的行為，哪怕你是旁觀者。
2，背后惡意中傷他人也屬于校園言語(yǔ)欺凌，請(qǐng)保持我們的善良。
3，一旦受到欺凌，請(qǐng)立刻告知父母，老師，心理老師，級(jí)長(zhǎng)，主任，副校長(zhǎng)，校長(zhǎng)甚至110。
4，請(qǐng)不要因?yàn)橐淮吻笾《艞壡笾?/p>
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