兒歌《拉拉勾》說(shuō)課稿
一、說(shuō)課稿的好處
“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。
其次要說(shuō)好課，就必須寫好說(shuō)課稿。認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。
二、兒歌《拉拉勾》說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的兒歌《拉拉勾》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
兒歌《拉拉勾》說(shuō)課稿1
一、激發(fā)興趣
師：小朋友們?cè)缟虾茫芨吲d我們又見(jiàn)面了，開(kāi)始音樂(lè)活動(dòng)之前先和我們的小手做一個(gè)小游戲吧!
師：12345，5個(gè)手指頭，12345，5個(gè)手指頭，大拇哥小妞妞，勾勾小指好朋友。
師：小朋友們做的都非常不錯(cuò)，我們的小手指還能做什么呢？
師：是的，勾一勾，好朋友。
二、初步感知
師：今天，老師帶來(lái)的這一首兒歌也和勾勾小手有關(guān)系，叫做《拉拉勾》，小朋友們來(lái)聽(tīng)老師唱一遍，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
師：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。
師：老師唱完了，你們?cè)诟枨锒悸?tīng)到了什么呢？
師：我請(qǐng)這位紅色外套的女孩子你來(lái)說(shuō)。
師：你聽(tīng)到了有兩個(gè)小朋友生氣了，我們現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來(lái)。哦，嘴巴翹起來(lái)了，你一下就聽(tīng)出這么多東西，可真不錯(cuò)，請(qǐng)你坐下。
師：這一次老師要用我們的多媒體放一邊音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)檢查一遍。
師：這一次你們的小耳朵一定都聽(tīng)出來(lái)了，兩個(gè)小朋友拉拉勾了三次，這里貼上一個(gè)數(shù)字寶寶“3”，他們最后都做回了好朋友。
師：小耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)，表?yè)P(yáng)一下棒棒的自己。金箍嚕棒，銀箍嚕棒，你們的表現(xiàn)最最棒！
師：現(xiàn)在，我們跟著我們已經(jīng)找出來(lái)的全部歌詞，一起聽(tīng)老師再來(lái)唱一次吧！
師：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。
三、深入剖析
師：小朋友們，你們聽(tīng)了這首歌有什么感受呢？我們分小組一起來(lái)討論一下吧。
師：好，第一組的小代表你先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你說(shuō)好朋友之間如果生氣了，要互相道歉。你說(shuō)的可真不錯(cuò)，第二組的小代表你有什么要補(bǔ)充的嗎？
師：你說(shuō)好朋友之間如果鬧矛盾了，可以拉勾和好，又是好朋友了。你補(bǔ)充的也非常的到位。師：如果現(xiàn)在要學(xué)習(xí)唱一唱這首好聽(tīng)的兒歌，我們應(yīng)該用怎么樣的心情來(lái)唱？
師：我請(qǐng)這位寶貝你來(lái)試試，真不錯(cuò)。原來(lái)可以用上“重音”的辦法，老師在圖譜上把需要唱重音的地方做一個(gè)小記號(hào)。
師：那我們?cè)囈辉囉蒙鷼獾那榫w來(lái)學(xué)唱這第一部分。
師：你們剛才表演的可真到位，大拇哥在額頭上蓋個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)章。
師：好朋友之間吵架了以后又和好了，我們的心情是怎么樣？是的'，心情很高興，在唱第二部分的時(shí)候速度較稍快，聲音要親切。
師：我們班的寶貝們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，我們現(xiàn)在一起完整的來(lái)唱一唱這首歌，還不會(huì)唱的小朋友可以用“啦啦啦”，來(lái)輕輕跟著旋律一起哼唱。
師：相信你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏完整地來(lái)唱一唱，看看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
四、鞏固提升
師：剛剛這位小朋友唱的特別好，請(qǐng)你來(lái)給大家表演一下。哦，你們也想來(lái)試一試，好吧！舉手的寶貝們都上來(lái)吧！
師：他們的表演的怎么樣？是的，非常好看，原來(lái)加上表演動(dòng)作，會(huì)讓我們的歌曲表演更加地豐富。
師：現(xiàn)在，老師的小剪刀開(kāi)始變魔法啦！“咔嚓咔嚓”把小朋友們分成女孩組和男孩組，請(qǐng)兩組的小朋友都用上自己最好看的動(dòng)作來(lái)演唱，看看哪一組小朋友表演得最好看。
師：兩組的小朋友都表演完了，老師覺(jué)得你們今天的表現(xiàn)都是棒棒的，大拇哥送給你們。
五、活動(dòng)延伸
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)和表演了這首好聽(tīng)的歌曲《拉拉勾》，還學(xué)習(xí)了好朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕砣恕，F(xiàn)在，就讓我們和好朋友一起來(lái)一個(gè)友好的擁抱吧!
師：好了，今天的音樂(lè)活動(dòng)就結(jié)束了，小朋友們玩得開(kāi)心嗎?嗯，老師也很開(kāi)心，因?yàn)槲覀儼嗟男氊悅儽憩F(xiàn)得越來(lái)越好啦!
師：回家后，請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)習(xí)的這首歌曲教給爸爸媽媽們，讓他們也用上自己好看的動(dòng)作一起來(lái)表演這首好聽(tīng)的歌曲。現(xiàn)在，我們一起去戶外玩?zhèn)�好玩的游戲吧！
兒歌《拉拉勾》說(shuō)課稿2
說(shuō)教材：
1、教材來(lái)源：歌曲《拉拉勾》是《家園共育資源包》中大班下學(xué)期的一首活潑富有童趣的歌曲，生動(dòng)的描寫了兩個(gè)小朋友之間因發(fā)生了矛盾，從生氣到和好又高興起來(lái)的表情和動(dòng)作。
2、活動(dòng)目標(biāo)：歌曲運(yùn)用了切分音和休止符來(lái)表現(xiàn)幼兒的情緒變化，因此把握好這些也是學(xué)好這首歌曲的關(guān)鍵，因此我設(shè)置了以下目標(biāo)：
（1）感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
（2）探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
（3）體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物作朋友的情感。
3、活動(dòng)重難點(diǎn)：《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”因此我將感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分作為重點(diǎn)，探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往作為活動(dòng)難點(diǎn)。
說(shuō)教學(xué)方法：
《綱要》中指出：“音樂(lè)教育不是說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒情感，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的.個(gè)性。”在組織活動(dòng)時(shí)我主要采用了以下方法：
（1）音樂(lè)欣賞法：我首先完整播放歌曲，讓幼兒進(jìn)行聆聽(tīng)、感知歌曲內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
（2）演示法：我通過(guò)范唱讓幼兒對(duì)歌詞以及歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的理解，以便幼兒更好把握歌曲的情緒變化。
（3）練習(xí)法：學(xué)唱歌去，讓幼兒感知切分音和休止符，并用這些去表現(xiàn)歌曲的情感，以此突破活動(dòng)的重點(diǎn)。
（4）律動(dòng)教學(xué)法：我讓幼兒合作創(chuàng)編動(dòng)作，讓他們把歌曲內(nèi)容用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
（5）游戲教學(xué)法：孩子們喜歡把一切活動(dòng)都變成游戲的形式讓他們學(xué)習(xí)。因此我設(shè)計(jì)了“我們都是好朋友”的游戲，讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾做游戲，既對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，又滲透了愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、游戲情境導(dǎo)入——情景表演：我不理你了。
1、兩名幼兒表演為了玩玩具鬧矛盾的場(chǎng)景，師幼觀看。
2、討論：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
3、引出活動(dòng)內(nèi)容：《拉拉勾》。
（本環(huán)節(jié)的設(shè)置是吸引幼兒的注意力，把幼兒帶入本次活動(dòng)的情境中來(lái)）
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備——幼兒學(xué)唱歌曲《拉拉勾》。
1、老師播放歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么？
2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分）
5、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
（讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)，感知歌曲情緒，并能在演唱時(shí)用切分音和休止符去將其表現(xiàn)出來(lái)，最后創(chuàng)編動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言加以鞏固和表現(xiàn)，做到理解透徹，表達(dá)準(zhǔn)確）
三、游戲活動(dòng)過(guò)程——游戲：我們都是好朋友。
游戲說(shuō)明：全班幼兒分成兩部分，圍成里外兩個(gè)圈，外圈幼兒戴上頭飾，面對(duì)面站好。音樂(lè)《拉拉勾》響起時(shí)里圈幼兒一邊自編動(dòng)作一邊走，等到了“我們又做好朋友”時(shí)停下來(lái)和對(duì)面的幼兒擁抱。可重復(fù)游戲，讓每個(gè)幼兒都能找到動(dòng)物朋友。
游戲規(guī)則：里圈幼兒在音樂(lè)響起時(shí)沿順時(shí)針?lè)较蜃撸?dāng)聽(tīng)到“我們又做好朋友”時(shí)必須停下來(lái)和對(duì)面的小朋友擁抱，犯規(guī)的幼兒活動(dòng)將被淘汰出局。X局（重復(fù)次數(shù)以實(shí)際情況而定）后不犯規(guī)的幼兒為勝利者。
1、師幼開(kāi)始游戲。
2、老師總結(jié)游戲，給優(yōu)勝者發(fā)“小星星”以示鼓勵(lì)。
（這個(gè)游戲?qū)⒄麄�(gè)活動(dòng)推向了高潮，幼兒在游戲中對(duì)歌曲進(jìn)行了鞏固的同時(shí)，又理解了我們還要和動(dòng)物做朋友，保護(hù)動(dòng)物的情感）
活動(dòng)延伸：
1、和家長(zhǎng)或者同伴一起玩歌表演：拉拉勾。
2、分享和好朋友、動(dòng)物朋友友好相處的辦法。
（設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)同伴玩游戲，是為了加強(qiáng)幼兒的親子關(guān)系，多認(rèn)識(shí)朋友。分享和朋友、動(dòng)物友好相處的辦法，是為了讓幼兒從小學(xué)會(huì)和諧友好的和朋友相處）
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