成長(zhǎng)的腳印教案

時(shí)間：2023-09-08 16:12:56 成長(zhǎng)的腳印教案我要投稿

成長(zhǎng)的腳印教案

　　你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的腳印教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　成長(zhǎng)的腳印教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：能正確估計(jì)不規(guī)則的圖形面積的大小，能用數(shù)方格的方法計(jì)算一些不規(guī)則圖形的面積，掌握數(shù)方格的順序和方法。

　　2、過(guò)程與方法：能借助方格圖估算不規(guī)則圖形的面積，在估算面積的過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)初步的估算意識(shí)和估算習(xí)慣，體驗(yàn)估算的必要性和重要作用。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。讓學(xué)生欣賞大自然的美，使學(xué)生體會(huì)環(huán)保的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用方格圖估計(jì)不規(guī)則圖形面積。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　估算的習(xí)慣和方法的選擇。

　　教具準(zhǔn)備：

　　樹(shù)葉若干片，方格紙一張，課件一套。

　　課前活動(dòng)：

　　多媒體播放嫦娥一號(hào)升空的資料，介紹中國(guó)的探月工程分三步走：一繞；二落；三回。鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，努力學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境引題，學(xué)習(xí)新知：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：

　　師：（指課件封面）這就是嫦娥一號(hào)為我們發(fā)送來(lái)的第一張?jiān)虑虮砻娴膱D片。這說(shuō)明我們國(guó)家在探月工程的漫漫征途中，邁出了成功的第一步。我想：只要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成功的道路上必將留下你們一串串成長(zhǎng)的腳印。（揭示課題：成長(zhǎng)的腳印）

　　2、情境入題，學(xué)習(xí)新知：

　　師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)有特殊意義的腳印圖片。請(qǐng)看大屏幕：（課件出示月球上的第一個(gè)腳印）也許若干年后的一天，在月球上留下第一個(gè)中國(guó)人的腳印的人就是在座的某一位了。再請(qǐng)看第二個(gè)腳印：（課件出示小華的腳印）這是一張千年之際出生的嬰兒腳印的圖片，怎樣才能知道這個(gè)腳印的面積有多少呢？

　　（1）學(xué)生自己先獨(dú)立進(jìn)行估計(jì)，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　（2）全班交流：

　　生1：我們是用數(shù)格子的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算的，我先數(shù)了數(shù)滿格的大約是11個(gè)，其他不夠一個(gè)格子的我進(jìn)行了拼補(bǔ)，這樣大約是17cm2。

　　生2：我們的方法也是這樣的，我們把不滿一格的按照一格進(jìn)行計(jì)算，這樣大約是18 cm2。

　　師：大家都是用數(shù)方格的方法估計(jì)的，還有沒(méi)有其他的估算法呢？

　　生1：可以把這個(gè)腳印看成了近似的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)8厘米，寬2厘米，所以面積是2×8=16 cm2。（課件演示此方法）

　　生2：我有個(gè)不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底約2厘米，下底約2.5厘米，高約8厘米，根據(jù)梯形的面積公式，算出（2+2.5）×8÷2=18cm2。

　　（3）課件出示小華兩歲時(shí)的腳印，學(xué)生估面積：

　　3、小結(jié)方法，實(shí)踐新知：

　　(1)師：剛才大家對(duì)像腳印這樣的不規(guī)則圖形的面積進(jìn)行了估算，想想剛才大家用什么方法進(jìn)行估算的？

　　師板書(shū)：

　　1.借助方格圖數(shù)一數(shù)所占的格數(shù)。

　　2.把它看成一個(gè)近似的規(guī)則圖形，測(cè)量后進(jìn)行計(jì)算。

　　(2)請(qǐng)同學(xué)們算一算自己腳印的面積約是多少？

　　學(xué)生自己先獨(dú)立取腳印，然后借助附頁(yè)3的方格圖估算腳印面積。

　　二、新知實(shí)踐，解決問(wèn)題：

　　1、估算第78頁(yè)的不規(guī)則圖形的面積：(課件依次出示)

　　(1)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估計(jì)：

　　(2)交流匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣估計(jì)的。

　　2、估算手掌的面積：

　　(1)師：每估一估自己手掌的面積：

　　(2)學(xué)生合作估算并在方格紙上驗(yàn)證：（學(xué)生在此環(huán)節(jié)開(kāi)展好幫差活動(dòng)）

　　(3)展示匯報(bào)：（師：我們?cè)谡J(rèn)識(shí)平方分米時(shí)，說(shuō)手掌的面積大約是1平方分米）

　　三、新知拓展，體會(huì)環(huán)保：

　　1、估算一片樹(shù)葉的面積：

　　(1)師：每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的樹(shù)葉，先互相估算一下它的面積。能不能直接用數(shù)格子的方法來(lái)求出它的面積呢？

　　(2)學(xué)生分小組討論交流，指名回答：

　　(3)生匯報(bào)：

　　(a)放在格子上數(shù)數(shù)。

　　(b)可以把外輪廓在網(wǎng)格紙上畫(huà)出來(lái)，再數(shù)。

　　(4)同桌互相交流一下結(jié)果，看看誰(shuí)估算的最準(zhǔn)確。

　　2、體會(huì)綠樹(shù)對(duì)環(huán)保的重要性：

　　（1）如果一棵樹(shù)有10000片樹(shù)葉，估算這棵樹(shù)所有樹(shù)葉的總面積。

　　（2）在有陽(yáng)光時(shí)，大約每25 m2的樹(shù)葉能在一天里釋放足夠一個(gè)人呼吸所需的氧氣。這棵樹(shù)在有陽(yáng)光時(shí)，一天里釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的'需要？

　　注：（課件出示你知道嗎）

　　四、課堂回顧，總結(jié)提高：

　　同學(xué)們，今天你們有什么收獲？有什么體會(huì)？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　成長(zhǎng)的腳印教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)估算不規(guī)則圖形的面積。

　　2、掌握幾種估算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新知：

　　1、教師出示課件與問(wèn)題：小華出生時(shí)，腳印的面積約是多少?

　　2、學(xué)生自己先獨(dú)立進(jìn)行估計(jì)，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　3、小組推薦人員進(jìn)行全班交流。

　　小組1：我們是用數(shù)格子的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算的，我先數(shù)了數(shù)整個(gè)格子的大約是11個(gè)，其他不夠一個(gè)格子的我進(jìn)行了拼補(bǔ)，這樣大約是17cm2。

　　小組2：我們的方法也是這樣的，我們把不滿一格的按照一格進(jìn)行計(jì)算，這樣大約是18cm2。

　　3、師：歸納一下同學(xué)們的做法，基本上都是利用數(shù)格子的方法進(jìn)行估計(jì)的。同學(xué)們還有沒(méi)有其他的做法?

　　生1：我把這個(gè)腳印看成了近似的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)6厘米，寬3厘米，所以面積是3×6=18(cm2)。(學(xué)生在實(shí)物投影前畫(huà)出他看的近似圖形，學(xué)生們表示認(rèn)可)

　　生2：我有個(gè)不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高是7厘米，根據(jù)梯形的面積公式，即(2+3)×7÷2=17.5(cm2)。這樣和生1的差不多。

　　師：回顧一下剛才大家都用了什么方法。

　　生1：我們用了數(shù)一數(shù)的方法。

　　生2：我們把這個(gè)腳印看成一個(gè)近似圖形進(jìn)行計(jì)算。

　　二、練習(xí)

　　1、用練習(xí)紙估計(jì)自己的腳印有多大，同桌互相檢查。

　　2、P78的練一練

　　先獨(dú)立估計(jì)，在交流方法。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：怎樣計(jì)算出樹(shù)葉的面積?

　　先討論，在交流做法，回家之后獨(dú)立完成。

　　三、小結(jié)

　　成長(zhǎng)的腳印教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確估計(jì)不規(guī)則圖形面積的大小。

　　2、能用數(shù)格子的方法，計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　能用數(shù)格子的方法，計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生將接觸到大量的不規(guī)則圖形的面積問(wèn)題，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)估計(jì)、計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。

　　二、探索新知

　　本探索活動(dòng)分為三個(gè)部分，前兩個(gè)部分主要是呈現(xiàn)了小華出生時(shí)與2歲時(shí)兩個(gè)不同年齡段腳印面積的大小，第三個(gè)部分是讓學(xué)生運(yùn)用自己探究出的方法，估計(jì)自己的腳印面積。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以按照教材前后呈現(xiàn)的內(nèi)容，先討論估計(jì)小華兩個(gè)年齡段腳印面積的大小，然后采用數(shù)格子的方法(不滿一格的可以按半格來(lái)數(shù))來(lái)驗(yàn)證前面的估計(jì)值。通過(guò)兩個(gè)年齡段腳印大小的估計(jì)，要讓學(xué)生理解成長(zhǎng)期中腳印面積的大小與年齡的增長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

　　估計(jì)自己腳印的面積可以回家完成，然后將所描好的腳印圖帶到學(xué)校進(jìn)行交流。教學(xué)時(shí)，教師還可以找一幅公園或某個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的平面圖，利用方格紙估算這幅平面圖形的面積，再組織同學(xué)交流。

　　如果有些班級(jí)的學(xué)生能力較強(qiáng)，也可以補(bǔ)充一些沒(méi)有方格背景的不規(guī)則圖形面積的估計(jì)與計(jì)算。學(xué)生在估計(jì)與計(jì)算這些圖形的面積時(shí)，首先要會(huì)把這個(gè)圖形看作近似的基本圖，并圍一圍，隨后用尺量一量基本圖的相關(guān)條件的尺寸，并計(jì)算面積。

　　成長(zhǎng)的腳印教案4

　　活動(dòng)目的：

　　活動(dòng)的最終目標(biāo)：出一本《成長(zhǎng)的足跡》記錄冊(cè)。記錄自己的學(xué)習(xí)生活，其中以上學(xué)后的內(nèi)容為主。書(shū)中包括：封面、序言、圖片、習(xí)作、書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、榮譽(yù)等內(nèi)容。成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)是記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，成果的積累，反思，回憶的重要工具。它既重過(guò)程，又重發(fā)展；既重引導(dǎo)，又重評(píng)價(jià)。激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)的參與的過(guò)程，促進(jìn)自己不斷的發(fā)展。

　　活動(dòng)形式：

　　收集、實(shí)踐、操作，整理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空白冊(cè)一本，學(xué)生平日里的照片，證書(shū)，特色的作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、明確要求：

　　向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo)：出一本《成長(zhǎng)的足跡》記錄冊(cè)。記錄自己的學(xué)習(xí)生活，其中以上學(xué)后的內(nèi)容為主。

　　2、資料搜集：

　　①我們這本《成長(zhǎng)的足跡》里面的需要一些文字內(nèi)容和圖片資料。文字包括自己的習(xí)作、日記、片段等。圖片資料包括同學(xué)們的書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、你的生活照等。而這些作品可以是大家在小學(xué)中的你最滿意的作品，再邀請(qǐng)你的同學(xué)、師長(zhǎng)幫你指點(diǎn)。

　　②把收集的所有作品集體挑選優(yōu)秀作品自己編入《成長(zhǎng)的足跡》之中。

　　3、分類(lèi)整理：

　　對(duì)這本書(shū)的欄目的設(shè)置。可以設(shè)童年足跡、五彩的世界、我們的榮譽(yù)，我的作品等欄目。（童年：童年中的學(xué)習(xí)生活的照片；五彩的世界：書(shū)畫(huà)攝影作品；我們的榮譽(yù)：大家過(guò)去所得到的榮譽(yù)。）

　　4、交流修改：

　　初稿出來(lái)以后相互交流欣賞，再請(qǐng)師長(zhǎng)、家長(zhǎng)等一起征求意見(jiàn)，以便把記錄冊(cè)建得更趨完美。

　　活動(dòng)建議：

　　1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為每位家長(zhǎng)和孩子介紹講解報(bào)告冊(cè)的作用及制作的須知。

　　2，由于學(xué)生的年齡小，必須得到家長(zhǎng)的鼎力支持，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

　　3、經(jīng)常展示讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，不斷完善，在過(guò)程中不斷補(bǔ)充，記錄自己的足跡。

　　成長(zhǎng)的腳印教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)成長(zhǎng)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。

　　2、有關(guān)父母愛(ài)的文字、圖片資料。

　　3、課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

　　1、我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

　　2、學(xué)生討論并交流

　　3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學(xué)生猜。

　　你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。板書(shū)課題

　　活動(dòng)二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

　　1、腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大？

　　2、小組討論，全班交流

　　活動(dòng)三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)

　　1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？

　　對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>

　　3、小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育

　　出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。

　　4、小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。看插圖，說(shuō)圖意

　　5、結(jié)合錄像片，體會(huì)偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。

　　6、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）

　　7、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話，使我聰明，使我挺拔。

　　8、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話

　　9、出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話，你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答。

　　活動(dòng)四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

　　1、齊讀兒歌

　　2、齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》