醫學文秘專業就業

時間：2022-09-13 16:06:42 文秘資料我要投稿

醫學文秘專業就業

　　醫學文秘專業培養具備醫學和現代醫院管理的基本知識，在醫療衛生機構及衛生行政管理部門從事病房管理與文秘工作的高級管理人才。醫學文秘專業要求學生掌握醫學文秘和病房管理的能力。小葉為你整理了醫學文秘專業就業，希望對你有所參考幫助。

醫學文秘專業就業

　　報考醫學文秘師系列，最對口的專業是醫學文秘。其核心課程，包括”基礎醫學概論、臨床醫學概論、醫學史、醫學倫理學、醫院管理學概論、社會醫學概論、醫學法學概論、衛生統計學、預防醫學概論、公文寫作、現代公共關系、衛生經濟學、文書與檔案、計算機等。

　　一、醫學文秘專業就業方向

　　醫學文秘專業畢業生主要面向各級醫療衛生機構、衛生事業單位、衛生行政管理部門、醫藥公司及各級各類企事業單位。他們可從事的工作崗位：秘書、文書、公關、檔案、宣傳、管理等工作崗位和相關工作崗位。

　　二、醫學文秘專業就業前景

　　醫學文秘是為適應不斷發展的醫療體制而產生的一門新型學科，主要培養在醫療衛生機構及衛生行政管理部門從事醫學文秘工作，掌握醫學和衛生管理的基本知識，具備秘書基本技能，熟練掌握辦公自動化管理和操作技術，具備一定的公共關系協調能力，就業于醫療衛生機構、衛生事業單位、衛生行政部門、醫藥公司等單位的高素質人才。醫學秘書在歐美國家發展較為成熟，在美國，醫學秘書協會是全國三大全國性秘書協會之一。醫學秘書在醫療系統中作為醫生助手，要去專門的學校進行培訓，通過醫務助理協會考試才頒發合格證書。就業前景較為樂觀。而目前我國開辦高職高專醫學文秘專業的學校并不多，招生人數也不多，主要集中在江蘇、安徽、黑龍江、云南，近幾年在湖南一些醫學院校也開始開設這門專業。益陽醫學高等專科學校于前年開始招生，但錄取結果不樂觀，主要是社會對這一專業的認可度不高，有的用人單還停留在讓專業人員兼任單位醫務秘書的觀念中，使得學生、家長對醫學文秘未來發展前景不看好。由于是門新興專業，缺乏交叉型專業教師，教師水平參差不齊，師資隊伍建設有待提高。

　　醫療衛生事業的不斷進步，科技的不斷發展，社會分工越來越明確，為醫學文秘的出現提供了機會。醫學文秘在相關行業的行政管理與部門管理上越來越顯露出重要性。作為一門綜合性學科，它將公務文書、文秘基礎、醫護類論文及護理法規、醫療保險等融入到一起，成為了醫院與科室，部門領導與醫生，患者與醫生之間溝通的紐帶，融護理知識、管理知識、文秘知識、現代信息技術、公關學等為一體。醫學文秘的知識結構和一般的文秘不同，他們應該掌握的核心應該是醫學和文秘相結合的，由于工作的環境比較特殊，應具備的資質也和醫學生和文秘生的資質不同。

　　拓展：特種醫學就業方向

　　目前部分醫學畢業生的擇業價值觀存在著一定的問題，許多同學的就業觀念比較狹窄，缺乏開闊的行業視野，缺乏創業創新的精神準備。很多年來，醫學專業的畢業生相對于其他專業的`畢業生就業的確定性比較強，就業形勢一直較好，使醫學畢業生缺乏競爭意識，沒有緊迫感，多少有一點“皇帝女兒不愁嫁”的優越感。他們看好大城市和沿海經濟發達地區，把擇業定位在城市大醫院經濟效益好的單位，反映出畢業生追求高薪，追求舒適，追求名氣的心態，就業的期望值居高不下。而大城市和發達地區的醫療衛生機構日趨飽和，醫學人才市場上的競爭也日趨激烈，接納畢業生時考慮的問題已由數量向質量轉變。大中城市的綜合性醫療機構、經濟發達地區的縣級醫療機構原則上都需要碩士。因此，這部分畢業生的擇業期望值脫離了社會的需要和現實的可能性，人為造成了醫學畢業生就業難現象。所以，本專業畢業生畢業前景不容樂觀。

　　就業方向：主要到高等醫學院校和醫學科研機構等部門從事基礎醫學各學科的教學、科學研究及基礎與臨床相結合的醫學實驗研究工作。

　　醫學就業方向

　　醫學生就業范圍其實也很廣，關鍵看學生個人的視野。可細分為臨床就業，行政就業，基礎就業，自由就業等。最近幾年隨著學校的發展，留校的學生逐年增加，留校也成為好多同學很好的就業方向。

　　臨床就業是醫學生最多的選擇，畢竟，學了5年的專業課不容易，這個方向也因此緊俏，工作也最難找。

　　隨著生物科技的迅猛發展，好多生物科技公司都需要有醫學基礎的學生，招聘基礎研究的學生越來越多，但因為這樣的公司年輕而且相對較小，沒有做醫生穩定、收入高，所以相對愿意從事這行的學生的還是少。

　　行政就業包括到一些事業單位工作，有的與醫療相關，有的沒關，這部分人不多。另外有些自由擇業的人，比如藥代，器械代的近些年也不那么火了。

　　相對以上幾個，留校即包括醫療、基礎，也有行政，而且靠著大樹好乘涼，在母校工作，考研究生和學術研究都有很好的發展。所以，留校成了好多學生的最佳選擇。不過，留校的要求可是不少，綜合測評排名，英語六級，計算機二級，一個都不能少，還要經過專家組的面試，考核。還要具有教師的標準，包括形象和語言表達等。

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