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做作業(yè)的故事
做作業(yè)的故事1
對(duì)于那些不聽話的同學(xué)來說做作業(yè)就像是五指山，壓得你踹不過氣。可是對(duì)于那些聽話的同學(xué)而言做作業(yè)就是一件快樂的事。我呢?有時(shí)候特別喜歡做作業(yè)，但是有時(shí)候我會(huì)有些懶惰。做作業(yè)到底是苦呢?還是甜呢?我也無法給出答案。
就記得有一次中午午休我正在做數(shù)學(xué)學(xué)練優(yōu)，因?yàn)槲易鰯?shù)學(xué)都很慢所以我這次我準(zhǔn)備破一些我的吉尼斯世界紀(jì)錄——在30分鐘的時(shí)間里做完數(shù)學(xué)學(xué)練優(yōu)及口算。想知道我為什么會(huì)這樣說嗎?那是因?yàn)槲乙呀?jīng)做了些的`。當(dāng)我在做約分的時(shí)候，我就在想：你說啊!這數(shù)學(xué)書為什么就一定有約分呢?你說啊!這約分雖說是不難，但是它計(jì)算就是非常的麻煩，如果沒有約分那該多還啊!我就這樣瞎想著。想著想著我一看鐘，我的天啊!都做了30分鐘了(從拉鈴開始)不行，我的快一些。過了N多分鐘，那看著不做起來麻煩的約分終于被我做完了。 剛做完約分半路殺出個(gè)程咬金，一道難題把我的思路卡住了，卡住后我便有了不行做的行為，可是不做也得做啊!
我想啊!想!看啊!看!可是就是做不來。就這一道題，我想起了以前的一件事，那也是一件在做數(shù)學(xué)學(xué)練優(yōu)的一個(gè)場景。那天我同樣的坐在教室里，也同樣想著一道我做不來的難題。可是我一想再想還是做不出來，很是氣憤，心里又非常的緊張但是后來我還是把拿到難題給算出來了。
皇天不負(fù)有心人，憑我自己的努力，我總算是把這道難題給做出來了。30分鐘后(大概過了30分鐘)我做完了數(shù)學(xué)的所有作業(yè)，做完后我心情便輕松多了，而且也不氣憤了。
做完數(shù)學(xué)我就開始做語文了，語文非常簡單，幾乎就是找著抄，所以語文對(duì)我來說完全是小菜一碟。在做語文時(shí)，我的心情十分放松，也不會(huì)出現(xiàn)不想做的行為。再難的題在語文上來講都很簡單。
做完所有作業(yè)后我就在想：這數(shù)學(xué)說難也不難，說簡單但有時(shí)也不簡單。可是語文為什么就這么簡單呢?語文嘛!在我心里的位份還是很高的。至于數(shù)學(xué)嘛，反正我是說不出在我心里的地位了。
做作業(yè)的故事2
面對(duì)桌上堆積如山的作業(yè)，我嘆了口氣，誰叫我是畢業(yè)班的學(xué)生呢！沒辦法，今個(gè)我只能挑燈夜戰(zhàn)了！
我立刻全副武裝一一“把鉛筆削得尖尖的，擺好圓規(guī)和尺子，鋼筆灌滿墨水”，從容地拿下第一本作業(yè)，開始了我與作業(yè)的“戰(zhàn)爭”。
我剛進(jìn)入題海，就遇到了一位“小兵”，說小兵也真是小兵，那么簡單的題，誰不會(huì)呀。于是“小兵”立刻被我打死了，我又立即前行。
幾個(gè)“小兵”都被我打死了，我心里有點(diǎn)小得意。正當(dāng)我春風(fēng)得意之時(shí)，一位“將軍”出現(xiàn)在我的面前，我上下打量著它，嗯，這道題也不算太復(fù)雜。我在草稿紙上畫來畫去，終于看透了它的“五臟六腑”，于是我又向他的致命弱點(diǎn)猛截，“將軍”立刻倒死而亡。
題變得越來越難，路變得越來越窄，我在荊棘叢中艱難地前行。我眼前又蹦出了一位“大將”，它好像比所有的題都難對(duì)付。我仔細(xì)地在草稿紙上演算著，但越想越亂。沒辦法，只好先做下面的題了。可是那“大將”們一個(gè)比一個(gè)英勇善戰(zhàn)，我“揮刀”（鋼筆）前行，可畢竟眾寡懸殊，我被打得遍體鱗傷。最后，我不得不使出“終級(jí)武器”一一“作業(yè)幫”來對(duì)付它們。最后，它們?nèi)紤?zhàn)敗在我的.“終級(jí)武器”下。我那淌滿汗珠的臉上洋溢著勝利的笑容，一場大戰(zhàn)終于勝利了！
做作業(yè)的故事3
我上初中的時(shí)候，是個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的、言語不多的學(xué)生，表面憤世嫉俗，內(nèi)心自視甚高。
這天，一個(gè)外號(hào)叫“小豬精”的.男生鬼鬼祟祟告訴我：五班的“大叫驢”喜歡我。這個(gè)消息猶如晴空霹靂，震蕩了我年少的內(nèi)心。
1994年4月23日，下了課間操，“大叫驢”從后邊追上來拍我的肩膀，問：“你知道今天是什么日子嗎?”我心里大為吃驚，今天是我爸爸媽媽結(jié)婚紀(jì)念日啊，難道這也知道，難道他為了追求我已經(jīng)把情報(bào)工作做到這個(gè)地步了?我惡狠狠地說：“跟你有什么關(guān)系，那是我們家的事!”“大叫驢”愣住了，我走出二十多米，聽見他在后頭喊：“美國的尼克松總統(tǒng)死了!今天出殯!”
這個(gè)星期二中午，“大叫驢”又打來電話，說在院門口的塑像邊等我。我心里撲通撲通地跳，一個(gè)男生，大中午約一個(gè)女生出來，那還能有什么事兒?我匆忙趕到院門口，這傻小子果然杵在那兒，一看見我，他眉開眼笑地迎上來：“哎，那個(gè)……”“你不要說!聽我說，就一句。”“啊?哦，你說你說。”“我要說的是：我已經(jīng)有男朋友了!你已經(jīng)沒有希望了，請(qǐng)你不要打擾我。”聽了這樣的話，“大叫驢”呆呆地站在原地，眼神呆滯，臉上紅云亂飛。過了半天，他才訕訕地說道：“那你能也聽我說一句嗎?就一句。”
我無比冷靜地把手抱在胸前：“好，你說。不過我希望你能給我們雙方都留下一些余地。”“大叫驢”哭著說：“小姐，我是來借數(shù)學(xué)作業(yè)的。”
……后來我忘了我是怎樣走回家的。
當(dāng)年的“大叫驢”后來尾隨我到新西蘭，變成了我的先生Leon。現(xiàn)在，常常他敲門進(jìn)屋，我問他：“有什么事兒嗎?”，他詭異地一笑，說：“別誤會(huì)，我是來借數(shù)學(xué)作業(yè)的。
做作業(yè)的故事4
在學(xué)習(xí)的過程中，我們每天都會(huì)有作業(yè)，或多或少，這是不可避免的。但，說起做作業(yè)，還有一個(gè)令我難忘的故事呢……
這是一個(gè)周末，我像平常一樣，坐在書桌前寫作業(yè)。一切似乎都是那么的平常，并無“奇”點(diǎn)。鋼筆行在紙上“沙沙”的聲音，悅耳至極。忽然，聲音消失了，鋼筆停住了。我仔細(xì)一看，哦！原來這道題問的是魯迅的.原名叫什么。因?yàn)槲夷菚r(shí)才上四年級(jí)，知識(shí)積累的不夠。我左思右想，卻怎么都想不出來。我去問爸爸，可爸爸也是“愛莫能助”。問朋友，問家人，都一無所獲。怎么辦呢？突然，我想起來，老師說過可以通過網(wǎng)絡(luò)、查閱資料去積累知識(shí)。我頓時(shí)心里打開了一扇窗。我連忙拿出資料迅速查閱，當(dāng)找到那一課的作者介紹時(shí)，我才仔細(xì)地尋找。不一會(huì)兒，眼前一亮，我找到了答案。原來魯迅原名叫周樹人，魯迅是他的筆名。我看了后，恍然大悟，連忙把這個(gè)知識(shí)抄到了我的采蜜本里。當(dāng)我告訴朋友這個(gè)知識(shí)時(shí)，大家也才都明白，自己學(xué)習(xí)過的知識(shí)在知識(shí)的海洋里實(shí)在是太渺小了……
同學(xué)們，你們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一定也遇見過“攔路虎”，但你們是不是被它“攔”住了呢？只要努力，就會(huì)成功。世上無難事，只怕有心人！
做作業(yè)的故事5
星期三，森林小學(xué)開學(xué)了。小動(dòng)物們都高高興興地呼朋喚友地來到學(xué)校。
戴著眼鏡文質(zhì)彬彬的棕熊老師笑瞇瞇地走進(jìn)二年級(jí)三班的教室，高興地對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，這個(gè)暑假你們過得好嗎?暑假作業(yè)都完成了嗎?現(xiàn)在把你們的暑假作業(yè)都交上來吧。”同學(xué)們聽了棕熊老師的`話，紛紛爭先恐后地走到講臺(tái)交上自己的作業(yè)。班長小白兔歡歡第一個(gè)把作業(yè)交給了棕熊老師。棕熊老師看了看小白兔的作業(yè)，微笑著夸獎(jiǎng)道：“小白兔的作業(yè)做得很好，大家都要向她學(xué)習(xí)。”小熊貓圓圓沒有完成暑假作業(yè)，看到同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都交上了自己的作業(yè)，心里非常害怕，自己一個(gè)人悄悄地站在一旁。你看，它雙手插兜里，不停地搓著，還緊緊地皺著眉頭，眼睛左顧右盼，一副緊張害怕的樣子。棕熊老師看到了這一幕，就問小熊貓圓圓：“圓圓，你的作業(yè)做完了嗎?做完了就交上來。”小熊貓圓圓聽了吞吞吐吐地小聲說道：“我、我……忘帶了。”棕熊老師聽了非常嚴(yán)厲地問：“圓圓，你是沒帶呢，還是沒寫完呢?”在棕熊老師的注視下，小熊貓圓圓低著頭，紅著臉不好意思地說：“我、我…沒寫完。”棕熊老師聽了很生氣地批評(píng)它說：“沒寫完作業(yè)是不對(duì)的，但撒謊更不對(duì)。你一定要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，好好改正。這樣還是好孩子。”小熊貓圓圓聽了快步回到自己的座位上，認(rèn)真地寫起了作業(yè)。小熊貓知錯(cuò)就改得到了棕熊老師的原諒和表揚(yáng)。
做作業(yè)的故事6
夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。只見數(shù)學(xué)課本從書包里跳了出來，說：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”書包里的語文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了。”英語課本也說：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽了，都點(diǎn)頭贊同。作業(yè)的對(duì)話的故事點(diǎn)評(píng)小朋友們，你們有沒有覺得自己的作業(yè)過多呢?學(xué)生時(shí)期我們都為了成績的上升而努力學(xué)習(xí)，用勤奮來保持穩(wěn)定的成績，不過我們也要記得勞逸結(jié)合，因?yàn)榻】档纳眢w才是一切的關(guān)鍵。作業(yè)的'對(duì)話的故事作業(yè)的對(duì)話的故事：夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。只見數(shù)學(xué)課本從書包里跳了出來，說：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”作業(yè)的對(duì)話的故事夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。只見數(shù)學(xué)課本從書包里跳了出來，說：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”書包里的語文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了。”英語課本也說：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽了，都點(diǎn)頭贊同。
做作業(yè)的故事7
有人會(huì)覺得做作業(yè)，有的人卻覺得做作業(yè)會(huì)很輕松，還有的人覺得做作業(yè)有時(shí)輕松有時(shí)困難，而我就是屬于這第三種類的人。
比如說我的那一次做作業(yè)。放學(xué)后我回到家，拿出作業(yè)，開始做了起來。我一直做一直做，直到后來，六點(diǎn)鐘時(shí)我輕松寫完了作業(yè)。而這時(shí)媽媽也就回來了，我不慌不忙的告訴媽媽：“我的作業(yè)寫完了。”最后我也就開開心心的玩了起來。
第二天，我照常一回到家，就拿出作業(yè)，正當(dāng)我準(zhǔn)備開始做作業(yè)時(shí)，突如其來的一聲大叫，把我給嚇了一跳，我探頭出去看，原來是我的好朋友在叫我出去 玩。這時(shí)我就對(duì)他們說道：“我還在做作業(yè)，等會(huì)兒下來。”朋友們也就在外等我，我立刻開始做起了作業(yè)，可我做著做著，我的'朋友們又開始喊我。我又說：“等 會(huì)兒，等會(huì)兒。”就這樣，我一直做著作業(yè)，越到后來，我就感到作業(yè)越多，越困難。一直到了天黑我都沒能做完作業(yè)，我的朋友們也回去了。后來我就想，這作業(yè) 怎么這么難這么多呀。
哎，如果我是第二種類型的人話，那就好了。
做作業(yè)的故事8
鄰居家女兒剛讀一年級(jí)。
我的這位鄰居身姿曼妙，是位健身達(dá)人，瑜伽，舞蹈，搏擊，樣樣精通。她每天上午一定要在健身房呆至少兩個(gè)小時(shí)。
她經(jīng)常跟我說：身體和大腦，至少其中一個(gè)得都在路上，要么健身，要么讀書。讀書我不喜歡，所以只能健身啦。
我相信她能在健身的.路上一直走下去。
可在她女兒讀一年級(jí)之后……
有天在電梯里碰到她，背著雙肩包，帶著耳機(jī)，嘴里念念有詞。
我開玩笑地問她，你在神叨些什么?
她說，練習(xí)英語口語啊。給女兒輔導(dǎo)英語作業(yè)時(shí)，她老嫌我發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。有些知識(shí)點(diǎn)我還搞不太清楚，只好報(bào)了一個(gè)英語學(xué)習(xí)班。
我問她：那你還健身嗎?
她說：別提了，健身卡都不知道被我放哪里去了。要上英語課，晚上還要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，你不知道才小學(xué)一年級(jí)，哪些考試題目有多難，思維方式，認(rèn)知水平都比我們讀書那會(huì)兒上了一個(gè)臺(tái)階。
我半開玩笑地說：挺好，你得感謝你家孩子，她把你拉進(jìn)了知識(shí)的海洋里，跟她一起遨游。
她笑：感覺養(yǎng)孩子就是一個(gè)一個(gè)坑不斷往下跳啊。
她又感嘆，學(xué)習(xí)得越多，越感覺自己欠缺很多東西。
突然想起一句話：Stay hungry，stay foolish.陪孩子學(xué)習(xí)，有苦也有樂吧。
做作業(yè)的故事9
我決定告訴理科老師，我的哥哥弟弟吃了我的作業(yè)當(dāng)晚餐，老爸又吃了我的作業(yè)當(dāng)早餐。
我真的遇到麻煩了!兩周之前，理科老師就把家庭作業(yè)布置給了我們，是讓我們做一個(gè)植物細(xì)胞模型，并且，要把每一部分標(biāo)識(shí)出來。我又是到了最后一分鐘才動(dòng)手，明天就要交了，我現(xiàn)在才做。
唉，同學(xué)們?cè)缇陀灭ね粱蛴布埌搴丸F絲做好了自己的作業(yè)。算了，不說了，我在廚房桌子旁坐下來，翻開了理科書。
老爸老媽回家比較晚，所以，家里就是哥哥福蘭克負(fù)責(zé)照顧我和一對(duì)雙胞胎弟弟。我得在家里找到可以做植物細(xì)胞模型的任何材料。什么材料都行，就是不能到商店去買。我知道，哥哥才不愿意帶我去商店買材料呢!他上高中了，他最不愿意被同學(xué)看到還和自己的小妹妹在一起玩。
哥哥到廚房來了：“嘿，你不玩啦?你常常要到晚飯后才做作業(yè)的，現(xiàn)在就做了?不再臨時(shí)抱佛腳啦?”他熱了一塊媽媽給我們晚飯留下的金槍魚餅。
兩個(gè)弟弟打完了棒球從外面跑進(jìn)來。他們身上聞起來就像家里的狗狗在外面淋了雨的氣味。他倆一看見我在看書，就忍不住嘲笑起來：“哈哈!薩拉在做家庭作業(yè)，天還沒黑呢!”我對(duì)著他們做了個(gè)鬼臉：“別鬧了，自己去洗洗，哼!不看看自己那個(gè)臟啊!”
弟弟們幸災(zāi)樂禍地笑我，我這個(gè)倒霉的小姐姐居然在天還沒黑就做起作業(yè)來了。哼!告訴你們，其實(shí)并不是經(jīng)常這樣，至少今天不是這樣的。家里的小弟們就是討厭，讓人頭疼。
晚飯后，我回到自己的房間，盯著理科課本又發(fā)了好一會(huì)兒呆。我看著書上的植物細(xì)胞，越看越像個(gè)比薩餅。
我一下子來了精神，對(duì)，比薩餅就是我要做植物細(xì)胞模型的材料。
我在冰箱里找到了一塊做比薩餅的面團(tuán)和一壺面條調(diào)味汁，細(xì)胞壁當(dāng)然就用面團(tuán)來做。白色的干奶酪就當(dāng)作細(xì)胞膜，還有呢?對(duì)了，面條調(diào)味汁就是細(xì)胞質(zhì)吧。一片意大利香腸就成了細(xì)胞核。嘿，創(chuàng)意不錯(cuò)吧?意大利辣香腸就成了液泡，黑色的橄欖，綠色的辣椒絲都被我派上了用場。我真的好聰明!我把做好的細(xì)胞模型在微波爐里加熱，好讓它的表皮變得硬一點(diǎn)。
這時(shí)，電話鈴響了。我到自己的房間去接電話。我邊在電話里和同學(xué)聊著，邊用牙簽和紙條做模型的標(biāo)簽。
幾分鐘后，哥哥把頭伸進(jìn)我房間：“哎，謝謝你做的比薩餅，大小姐!”“不客氣。”我說。我突然停下了，什么?謝謝?啊!我趕緊掛上電話，沖進(jìn)廚房。我的細(xì)胞模型已經(jīng)被切成了幾塊，大部分都不見了。福蘭克!我尖叫起來。
什么事?他說。
“你把我的家庭作業(yè)吃了!我做的是一個(gè)細(xì)胞模型，明天就要交響!”倒計(jì)時(shí)的時(shí)鐘又響了，這次在我看來，比原來更晚，我的心跳也越來越快了
“對(duì)不起，”福蘭克說，“但是味道確實(shí)好極了!”
我望著剩下的細(xì)胞模型碎片，在廚房里焦急地踱來踱去。接著，我又在儲(chǔ)藏室里發(fā)現(xiàn)了一塊做點(diǎn)心的面團(tuán)，有了，我靈機(jī)一動(dòng)。它也可以當(dāng)一塊細(xì)胞模型來做，對(duì)，就是它了。
我急忙把點(diǎn)心面團(tuán)放到圓形平底鍋里，用油煎了，待它涼了后，就可以在上面用各種顏色的食物表示出細(xì)胞中的各個(gè)不同部分。我的理科作業(yè)也就差不多按時(shí)完成了。我長長地出了口氣。然后，我特別叮囑福蘭克，別再把它吃掉了!
福蘭克要兩個(gè)弟弟去洗碗，說今天該他們值班了。我就回到房間里去做數(shù)學(xué)作業(yè)。
做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，我回到廚房去看我的點(diǎn)心面團(tuán)涼了沒有。不幸的是，它已經(jīng)徹底涼了，雙胞胎弟弟已經(jīng)連鍋都洗過了，還把我的點(diǎn)心面餅切成了幾塊，他們?yōu)榱岁麆谧约航o大家洗了碗，就分享了點(diǎn)心面餅。
托尼!邁克!過來!我大叫。
他倆魚貫而入，我指著點(diǎn)心說：“那塊點(diǎn)心是我的理科作業(yè)!”我的大聲喊叫嚇得他倆大眼瞪小眼。
托尼倒吸了口涼氣：“你是說你用做實(shí)驗(yàn)來著?我吃了它是不是要生病?會(huì)不會(huì)被毒死?”
“就是，”我說，“我就是要?dú)⒘四銈儌z!”他倆嚇得趕緊溜了。
除了吃掉它，我不能用剩下的點(diǎn)心面團(tuán)做任何東西了，況且只有一點(diǎn)點(diǎn)了。老爸老媽一回來，就幫我解決了剩下的點(diǎn)心。我告訴老媽發(fā)生的事。她說，我可以明天起早一點(diǎn)，再做一個(gè)模型，現(xiàn)在呢，已經(jīng)太晚了，該睡覺了。
時(shí)間在一分一秒地過去，我越來越著急了。理科老師會(huì)相信我家的哥哥弟弟兩次吃掉我的作業(yè)嗎?第二天早上，我一覺醒來，心里有了主意，我要用煎餅再做一個(gè)細(xì)胞模型，絕對(duì)和比薩或點(diǎn)心做的一樣好，對(duì)，就這樣。
我把雞蛋、牛奶和面粉和好，倒進(jìn)了煎鍋，做了一個(gè)大大的煎餅。果醬、糖和罐頭水果做成細(xì)胞里的`各個(gè)部分。雖然心里緊張死了，但是我的理科作業(yè)終于完成了。
校車就要來了，我像往常一樣，從房間的各個(gè)角落把書呀，本子呀，筆呀一一收拾到一起。天!昨天晚上我為什么沒提前收拾好?我又重新沖進(jìn)廚房，拿上我的午餐盒，再拿我的細(xì)胞模型，但是!那個(gè)巨大的煎餅居然消失了!老爸正坐在餐桌旁，津津有味地大嚼著，對(duì)我說：“煎餅做得不錯(cuò)呀!薩拉!”我差點(diǎn)暈過去!那個(gè)該死的倒計(jì)時(shí)時(shí)鐘又開始響了起來。
于是，可憐的我在校車上開始了第四個(gè)細(xì)胞模型的制作，用的是我的午飯三明治。
面包片做了細(xì)胞壁，芥末、一小片火腿、泡菜、奶酪和西紅柿分別成了細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡等等。
我望著做好的模型，當(dāng)即發(fā)了個(gè)誓，再也不把作業(yè)拖到最后一分鐘來完成了。我還決定告訴理科老師，我的哥哥弟弟吃了我的作業(yè)當(dāng)晚餐，老爸又吃了我的作業(yè)當(dāng)早餐。
我現(xiàn)在就只有一個(gè)希望了;希望她能允許我吃了我的作業(yè)當(dāng)午餐。
做作業(yè)的故事10
自從上了小學(xué)，幾乎每天都有作業(yè)，而最讓我忘不了的就是那次特殊的作業(yè)。
那是四年級(jí)的一天，王老師給我們留了一個(gè)特殊的作業(yè)——寫出全班同學(xué)的名字，不能多也不能少，而且不能有錯(cuò)別字。王老師的話還沒落地，同學(xué)們便大呼簡單。
我心想，老師這次怎么那么好，這分明在給我們看動(dòng)畫片的.時(shí)間嘛。
回到家，我樂滋滋地寫了起來。可沒樂一會(huì)兒，便遇到了難題。“任蕾”的“蕾”我忘記了怎么寫，是“雷”還是“累”呢?可是這兩個(gè)字都不像他名字里的字啊。
我實(shí)在是想不出來，就去問媽媽，媽媽正在做飯，她聽到我的問題，說到：“你自己的同學(xué)名字都記不住嗎?沒看見我在忙嗎?自己去看看字典。”我灰頭土臉地回到房間，翻起了字典。查到了!但是我照抄了幾遍，自己都覺得不像。我又一次把這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)仔細(xì)看了一遍。耶!寫成了。“90,91……”恩?這么少了一個(gè)?哦，原來是我忘記寫我的好朋友——吳欣蕊的名字了。大功告成!我剛起身準(zhǔn)備去看動(dòng)畫片，媽媽就來催：“怎么還沒寫完，都8:30了，快該睡覺了!”什么?8點(diǎn)半了!我只好乖乖地去睡覺了。
第二天，我胸有成竹地把作業(yè)交給老師，老師檢查后表揚(yáng)了我。
通過這次作業(yè)明白了：要多多觀察身邊的小事，去做一個(gè)有心人。
做作業(yè)的故事11
每個(gè)人都有故事，我們每天都被這些故事圍繞著。今天，我就來給大家說一件我做作業(yè)的故事。
那是一個(gè)寒假，我正在家里寫作業(yè)，我的鋼筆像一只歡樂的鳥兒不停地舞動(dòng)著。正當(dāng)我滿心歡喜，想要慶祝今天的作業(yè)任務(wù)完成時(shí)，我那歡樂的鳥兒突然停住了，我那陽光明媚的世界，突然變得陰沉了，昏暗了，我遇到了一只“攔路虎”。怎么辦，怎么辦呢？正當(dāng)我冥思苦想，怎么也想不出來時(shí)。突然，一個(gè)辦法在我腦中閃過：“看答案。”這個(gè)辦法剛映現(xiàn)，一只白精靈就浮現(xiàn)在腦海，說：“不能看，千萬不能看，你剛被評(píng)為‘三好學(xué)生’，怎么能干這種事呢？”一只黑精靈又說：“又不是會(huì)的題看答案，這是不會(huì)的題，而且就看一題而已。”白精靈看著黑精靈，怒氣沖沖地說：“不行就是不行，看一題也不行，有了第一次，就會(huì)有第二次，這種行為是可恥的.！”聽到這里，我便將黑精靈拍飛了，只剩下了白精靈。我平心靜氣地想著老師教我的怎樣做閱讀的方法，又將短文認(rèn)真地讀了一遍，終于在文中找到了答案，
寫了上去。清除了“攔路虎”，我的世界又變回了光明，也讓我知道了，只要認(rèn)真，就沒有做不好的事情。
這就是我做作業(yè)的故事，這件故事讓我懂得了道理，使我又長了“一歲”。
做作業(yè)的故事12
閨蜜有天給我發(fā)微信，說陪孩子改試卷上的錯(cuò)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師批卷有誤，原本對(duì)的題目給扣分了，如果換成是你的話會(huì)怎么做？該不該讓孩子跟老師說一下？
當(dāng)時(shí)我在開車，沒有去深度思考。我簡單地認(rèn)為，這個(gè)一個(gè)很簡單的問題啊，根本就不需要糾結(jié)，想說就說，不想說就保留唄，畢竟，分?jǐn)?shù)不是那么重要的。
閨蜜說：對(duì)我們而言，分?jǐn)?shù)確實(shí)不重要，但對(duì)孩子來說，分?jǐn)?shù)的意義非凡，他們現(xiàn)在不知曉“詩”與“遠(yuǎn)方”，也不太懂得學(xué)習(xí)的最終目的究竟是什么。分?jǐn)?shù)的高低，直接影響著孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)。
我又仔細(xì)想了想，建議她先問一下孩子的想法。
過了老一會(huì)兒，閨蜜說：孩子不善言辭，打算不跟老師講了，雖然她看起來很委屈。我鼓勵(lì)她去找老師說一下。
下午，閨蜜對(duì)我說，孩子放學(xué)回家后不想吃飯，有些生氣，說因?yàn)殚|蜜慫恿孩子找老師改分?jǐn)?shù)，被老師給批評(píng)了。
閨蜜跟老師溝通，老師說，試卷確實(shí)是批錯(cuò)了，跟我講是對(duì)的。但孩子在課堂上不冷靜，對(duì)老師有些不禮貌，語言里充滿了急躁，一直嚷著要加分，因?yàn)檫@個(gè)才批評(píng)得她。
閨蜜于是發(fā)了長長的微信把事情的來龍去脈說了一下，末了，她寫道：很抱歉，孩子的.表達(dá)方式不正確，她看似很堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)則很膽怯，希望老師多引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同樣，孩子也需要老師更多的理解和尊重。
其實(shí)，我閨蜜，走路帶風(fēng)，思維清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，做事果斷，從不拖泥帶水。
因?yàn)樵嚲砩系囊粋�(gè)題目，閨蜜心心念了一天，特地跑來咨詢我的意見，又小心翼翼地給老師發(fā)微信，字斟句酌，既要呵護(hù)孩子幼小的心靈，又不能引起老師的誤會(huì)。
可憐天下父母心。
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