徒弟給師傅的
徒弟給師傅的1
一天，貓沮喪地到森林去找徒弟老虎，對(duì)它說(shuō)：“世人都抨擊我授徒留一手……這你最清楚；是你不愿學(xué)，我也覺(jué)得你身體太重，爬樹獵食不方便，才沒(méi)教你爬樹本領(lǐng)……”
虎聽(tīng)了笑笑，說(shuō)：“先不說(shuō)這些。難得師傅來(lái)森林一趟，我去打些野味來(lái)孝敬師傅，請(qǐng)師傅在這里等著我�！�
虎走了。貓師傅想看看徒弟的躍、撲、剪本領(lǐng)是否用得嫻熟，便尾隨著去了獵場(chǎng)。只見(jiàn)虎在山崗，伏胸昂首，一聲長(zhǎng)嘯——好家伙：樹搖獸伏。虎輕而易舉地擒了一只麂子、一只鹿。貓師傅看了羨慕不已。
虎走后，貓師傅也站上山崗，學(xué)著虎的`樣子長(zhǎng)嘯，可是不行：張著嘴，成“喵——喵”，閉上嘴，成“嗚——嗚”，沒(méi)半點(diǎn)虎嘯的威力。他下去打獵，可是他只能捕捉一些小形動(dòng)物，根本捕不到大型動(dòng)物，反而被他們踢來(lái)踢去。
貓回到虎家，少滋無(wú)味地嚼著徒弟孝敬的野味，心想：當(dāng)初虎要學(xué)我的本領(lǐng)，即使惟妙惟肖，即使惟妙惟肖，也只是貓，而不成為虎，也就無(wú)法雄踞山林。
啟示：學(xué)任何東西都一樣，在共性的基礎(chǔ)上必須保留自己的個(gè)性。生活就是這樣，正是自己個(gè)性的東西，才成就了自己，使自己“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
徒弟給師傅的2
看了這個(gè)標(biāo)題，你一定感到很奇怪吧？“師傅”“徒弟”和“武功”為什么要加雙引號(hào)呢？就讓我來(lái)告訴你們吧！
今天是星期二，有兩節(jié)語(yǔ)文課，按照往常是要寫作文的。而現(xiàn)在呢？許老師說(shuō)：“今天兩節(jié)語(yǔ)文課中，第一節(jié)先看清楚，第二節(jié)才寫具體”，并且在黑板上寫了“看清楚，寫具體”六個(gè)字。為了公平起見(jiàn)，許老師選定了三男三女，配合他完成一項(xiàng)動(dòng)作。這六位同學(xué)分別是一號(hào)李喆，二號(hào)俆卓越，三號(hào)王李楠，四號(hào)王媛媛，五號(hào)我和六號(hào)陳詩(shī)嘉。許老師又叫了一個(gè)管理人員——袁璐娜，叫她把我們六位同學(xué)帶到辦公室去，不準(zhǔn)我們偷看、偷聽(tīng)。我們都像丈二和尚——摸不著頭腦，不知道許老師葫蘆里賣的是什么藥。
當(dāng)我們來(lái)到辦公室時(shí)，我們聽(tīng)到教室里傳來(lái)一陣陣響亮的笑聲。接著，袁璐娜進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“一號(hào)進(jìn)教室！”于是一號(hào)李喆蹦蹦跳跳地進(jìn)了教室。等袁璐娜一走，我們五個(gè)同學(xué)“呼啦”一聲全把耳朵貼在教室的墻壁上，想偷聽(tīng)教室里有什么動(dòng)靜。突然，我發(fā)現(xiàn)就我一個(gè)人在偷聽(tīng)了，并且感到身后有東西。我一轉(zhuǎn)身，倒吸一口冷氣，發(fā)現(xiàn)袁璐娜就站在我面前。我說(shuō)：“哈羅！”說(shuō)罷，就以百米沖刺的速度回到了自己的位置上。二號(hào)三號(hào)，一個(gè)個(gè)被叫去，我的心情也越來(lái)越激動(dòng)了。終于，袁璐娜在門口說(shuō)：“五號(hào)朱宏達(dá)！”我大搖大擺地進(jìn)了教室，教室里立即爆發(fā)出一陣笑聲。許老師說(shuō)：“現(xiàn)在你是徒弟，王媛媛是師傅，她要教你‘武功’！”我這才恍然大悟：許老師是要我們一個(gè)同學(xué)教另一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)同一套動(dòng)作。我睜大眼睛看著王媛媛做動(dòng)作，只見(jiàn)她右腳朝前一小步，雙手握成空心拳，手心向上，雙手舉到頭部?jī)蓚?cè)，抖動(dòng)了兩下。
接著兩只手由下往上伸過(guò)去，再回來(lái)，并把這個(gè)動(dòng)作又做了兩遍，最后右手往右上方伸出。我看了兩遍后，就說(shuō)會(huì)做了。于是，許老師叫我和王媛媛一起做。我們倆做得都差不多，許老師說(shuō)：“這個(gè)徒弟真聰明！”我驕傲地說(shuō)：“那當(dāng)然，至少要比許老師聰明一點(diǎn)！”下面的同學(xué)捧腹大笑，有的'同學(xué)笑得前仰后俯。許老師見(jiàn)我做得差不多了就說(shuō)：“現(xiàn)在朱宏達(dá)來(lái)當(dāng)師傅，讓六號(hào)陳詩(shī)嘉來(lái)當(dāng)徒弟！”袁璐娜一聽(tīng)許老師說(shuō)叫六號(hào)，就立馬把陳詩(shī)嘉帶來(lái)了。我讓陳詩(shī)嘉看牢了，便把那套動(dòng)作做了一遍，可陳詩(shī)嘉卻說(shuō)沒(méi)看清楚，直到我把動(dòng)作做了三遍后，她才說(shuō)記住了。
許老師又讓我和陳詩(shī)嘉把動(dòng)作一起做一遍，我從容不迫地做完了整套動(dòng)作，而陳詩(shī)嘉卻馬馬虎虎地做了一遍。“武功”教完了，許老師讓我們六位同學(xué)全都上來(lái)做那套動(dòng)作。第一遍，我們做得很不整齊，于是許老師叫我們看著他的手再做一遍。結(jié)果，還沒(méi)有等我們做完，下面就哄堂大笑。我們個(gè)個(gè)都露出疑惑不解的表情，滿懷疑問(wèn)地回到了座位上。許老師對(duì)我們說(shuō)：“大家都不太標(biāo)準(zhǔn)，就讓我這個(gè)大師傅再來(lái)做一遍吧！”我們都全神貫注地看著，尤其是我們六位同學(xué)。只見(jiàn)許老師左腳向前一小步，雙手握成空心拳，手心向上，雙手舉到頭部?jī)蓚?cè)，抖動(dòng)了兩下，一臉嚴(yán)肅。
接著，他雙手手心向下，由下往上，由近及遠(yuǎn)后又將手伸回臉部?jī)蓚?cè)，身子微微后傾，把這個(gè)動(dòng)作做了兩遍，臉上露出艱難的表情。最后，左手大拇指和食指指頭并在一起，中指、無(wú)名指和小拇指翹起，右手也一樣，右手從左手的空隙中穿過(guò)伸向上方，頭也跟著手的動(dòng)作轉(zhuǎn)過(guò)去，一臉喜悅的笑容。做完后許老師在黑板上指了一下，上面寫著：“謎底是什么？”我們個(gè)個(gè)大聲說(shuō)：“我說(shuō)！”許老師請(qǐng)了許多同學(xué)，有的說(shuō)：是只要努力，就能克服困難達(dá)到目的。有的說(shuō)：是，勞動(dòng)才會(huì)得到幸福。可是許老師說(shuō)他們都錯(cuò)了，說(shuō)正確答案是“只要功夫深，鐵棒就能磨成繡花針。”我們才恍然大悟，并且怪自己為什么不能想到呢？
后來(lái)我從其他同學(xué)中得知，當(dāng)我們六位同學(xué)在辦公室時(shí)，許老師在做給大家看。并要求大家只許看，不準(zhǔn)告訴我們。一號(hào)李喆是許老師教的，動(dòng)作與許老師做得差不多，后面幾位同學(xué)，有的動(dòng)作做錯(cuò)了，有的動(dòng)作漏下了，還有的動(dòng)作原本沒(méi)有的，現(xiàn)在多出來(lái)了，相差實(shí)在太大了。
我想，這到底是為什么？為什么會(huì)錯(cuò)得那么多？
下課后，我從秘密處得悉“凡事都得跟著優(yōu)秀者學(xué)�！�
這次活動(dòng)結(jié)束了，可是“只要功夫深，鐵棒就能磨成繡花針”這句話卻深深地印在了我的心上，我不僅學(xué)到了“武功”還學(xué)會(huì)了道理！
徒弟給師傅的3
白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。我和錢均老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過(guò)了一年，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時(shí)承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條
件。而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學(xué)到了不少東西！錢老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作......記得我要開(kāi)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開(kāi)得很成功。在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)
安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受錢老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。錢老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的'紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的
指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！師傅帶徒弟心得體會(huì)篇四本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)有如下心得體會(huì)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。
而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，她們?cè)趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
徒弟給師傅的4
1.根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和公司安全培訓(xùn)管理規(guī)定，結(jié)合本公司實(shí)際，特制定本制度。
2.本規(guī)定適用于本公司各部門新招入員工的入職培訓(xùn)。
3.根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，公司的每一位師傅，都有帶教學(xué)徒的責(zé)任和義務(wù)，其工資中本身都含有帶教學(xué)徒的酬金部分，因此，帶教學(xué)徒是其不可推卸的責(zé)任和神圣的任務(wù)，拒絕不接受企業(yè)安排的帶教學(xué)徒任務(wù)者或不認(rèn)真履行帶教學(xué)徒的責(zé)任的，不僅工資中的帶徒費(fèi)不再計(jì)發(fā)，而且企業(yè)有權(quán)按規(guī)定給于處罰。
4.具體辦法
結(jié)對(duì)安排由培訓(xùn)科牽頭會(huì)同各科隊(duì)具體負(fù)責(zé)師傅與學(xué)徒的學(xué)教組織工作，有權(quán)給師傅下達(dá)帶教學(xué)徒的任務(wù)，師徒也可以自愿結(jié)合成教學(xué)對(duì)子，報(bào)告培訓(xùn)科批準(zhǔn)備案;一個(gè)師傅可以帶教學(xué)徒一名至多名，具體帶多少，由培訓(xùn)科統(tǒng)籌安排。每位師傅必須自覺(jué)遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，無(wú)條件的接受帶教學(xué)徒的'工作和任務(wù)。
5.為了規(guī)范和嚴(yán)肅師傅帶教徒弟工作，師徒關(guān)系確定后，一要全公司公布，接受監(jiān)督，二要舉行拜師納徒儀式，三要按相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，簽定師傅帶教徒弟協(xié)議，雙方必須按照協(xié)議條款執(zhí)行，不嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)議者，不僅承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，還要承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任。
6.師傅和學(xué)徒的資格、責(zé)任和要求
6.1師傅的基本條件
(1)技術(shù)過(guò)硬，在本單位崗位上業(yè)務(wù)比較精通;
(2)思想作風(fēng)過(guò)硬，為人和氣，肯于助人為樂(lè)，敢于嚴(yán)格要求，善于傳幫帶;
(3)語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通交流技巧較好，檢查監(jiān)督及時(shí)。
6.2師傅的主要職責(zé)
(1)首要是傳授技能，從基本知識(shí)、技能抓起，言傳身教;
(2)幫思想，帶作風(fēng)，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳給徒弟;
(3)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，對(duì)學(xué)徒要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練;
(4)要胸懷寬廣，真心待徒，切實(shí)把自己的一技之長(zhǎng)傳授給徒弟。
6.3徒弟的基本要求
(1)原則上新的年輕工人均視為學(xué)徒工;
(2)徒弟必須有學(xué)藝的愿望，有相應(yīng)的文化基礎(chǔ)，肯學(xué)上進(jìn);
(3)尊重師傅，謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)，服從師傅教導(dǎo);
(4)勤奮刻苦，認(rèn)真實(shí)踐，不怕苦、累、臟;
(5)能主動(dòng)幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務(wù);
(6)善于觀察，多動(dòng)腦筋，及時(shí)捕捉和琢磨所在崗位的技術(shù)的關(guān)鍵、門道，把師傅的絕活絕技學(xué)到手;
(7)通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到技術(shù)進(jìn)步快，思想有提高，作風(fēng)轉(zhuǎn)變好，安全無(wú)事故。
7.考核、獎(jiǎng)懲
7.1.為了保證學(xué)教工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，公司培訓(xùn)科要對(duì)學(xué)教情況進(jìn)行考核，并登記備案。
7.2.凡帶教學(xué)徒的師傅，公司每月發(fā)給200元的基本帶徒費(fèi)，凡服從公司帶徒弟安排的均有(不考慮帶徒弟數(shù)量)，不服從帶學(xué)徒安排的隨時(shí)停發(fā);多帶學(xué)徒的多得，少帶少得，沒(méi)有帶的不得。
7.3.學(xué)徒期至少為4個(gè)月，經(jīng)過(guò)考核不合格者，該學(xué)徒一般辭退;有進(jìn)一步培養(yǎng)價(jià)值的，需要延長(zhǎng)學(xué)徒期的，師傅提議，報(bào)經(jīng)隊(duì)組同意和培訓(xùn)科批準(zhǔn)即可。在延期學(xué)教階段，師傅無(wú)償?shù)睦^續(xù)帶教。
7.4.學(xué)徒成績(jī)?cè)谕慌鷮W(xué)徒考核中名列前3名，給師傅和學(xué)徒各獎(jiǎng)勵(lì)500元;考核成績(jī)?cè)诘箶?shù)后3名的，扣罰師傅100元，處罰學(xué)徒100元;
7.5.對(duì)連續(xù)三次所帶的徒弟考核在前兩名的師傅，獎(jiǎng)勵(lì)師傅500元，并作為加工資的依據(jù)記功在檔。
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剛接到講音樂(lè)欣賞課通知的時(shí)候，我感覺(jué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的難題。一是平時(shí)我們音樂(lè)教師上課都以唱歌教學(xué)為主，欣賞課幾乎很少上，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還很陌生，不知如何下手。二是我從教的學(xué)年是一學(xué)年，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)二個(gè)多月，唱歌教學(xué)才剛剛走向正軌，何況又是欣賞課呢！于是，我就決定在選材上下功夫。根據(jù)低年級(jí)孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，思維、語(yǔ)言各方面都處于幼稚的狀態(tài)，他們對(duì)自然界和人類各種現(xiàn)象的興趣和認(rèn)識(shí)常具有直觀性﹑表面性﹑具體性，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑﹑感受力強(qiáng)﹑富有情趣的事物。喜歡模仿并善于模仿，他們不滿足于安靜的聽(tīng)音樂(lè)，更喜歡用動(dòng)作加以補(bǔ)充，邊唱﹑邊做﹑邊欣賞，于是我就選擇了孩子們耳熟能詳?shù)囊皇讋?dòng)畫片歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》作為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。
1，在欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫人物的體態(tài)特征上臺(tái)前自由表演，孩子們都爭(zhēng)先恐后的舉手，有的模仿唐僧念經(jīng)，嘴里叨咕著“阿彌陀佛”，有的模仿孫悟空做鬼臉，耍金箍棒，還有的模仿老妖怪呲著牙，張牙舞爪的樣子，雖然有的學(xué)生模仿的不是很像，但他們的個(gè)性卻得到了發(fā)展，也給他們創(chuàng)造了一個(gè)展示的空間。當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)之一環(huán)節(jié)時(shí)，我還擔(dān)心課堂會(huì)亂作一團(tuán)，會(huì)駕馭不了學(xué)生，
2，巧用伴奏樂(lè)器。我讓學(xué)生為歌曲伴奏時(shí)，先發(fā)散他們的思維，
3，打擊樂(lè)器在課堂的.恰當(dāng)運(yùn)用，可以使課堂氣氛活躍，另外也可培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，對(duì)于剛剛接觸音樂(lè)的學(xué)生，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著老師來(lái)拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，在這首歌曲中，我嘗試著用樂(lè)器來(lái)輔助，并讓學(xué)生再發(fā)散思維思考，敲一敲的東西，用嘴，或用走路模仿蹄聲，這樣，孩子們?cè)谇们么虼蛑猩狭艘还?jié)快樂(lè)的音樂(lè)課。
4，在學(xué)習(xí)歌謠時(shí)，通過(guò)變換形式的朗讀，讓學(xué)生自由編創(chuàng)動(dòng)作，不但讓學(xué)生感受了兒歌的獨(dú)特魅力，也發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
在教學(xué)中我也有很多不足；
1，課堂教學(xué)節(jié)奏快。因?yàn)楸竟?jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較多，我總是擔(dān)心會(huì)超時(shí)，有的環(huán)節(jié)講的不是很細(xì)，蜻蜓點(diǎn)水一樣。
2，在感受歌曲情緒時(shí)，分析得不夠透。
3，打擊樂(lè)器為歌曲伴奏時(shí)，太亂，應(yīng)演示并指導(dǎo)學(xué)生怎樣敲擊。
我想，在今后的教學(xué)中，在調(diào)控教材的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該更精心地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅的音樂(lè)氛圍中，不斷提高欣賞表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
徒弟給師傅的6
【教材分析】
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，深受幼兒的喜愛(ài)�！兑粋�(gè)師傅仨徒弟》是動(dòng)畫版《西游記》的片尾曲，節(jié)奏活潑，旋律明快，歌詞明朗上口，讓幼兒百唱不厭。該歌曲為兩段結(jié)構(gòu)，第1段描繪了師徒四人翻山越嶺、艱苦跋涉的情景；第2段主要?jiǎng)嬃宋魈烊〗?jīng)道路上危機(jī)四伏、困難重重的境況。為滿足幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的需要，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了跟隨唐僧師徒4人西天取經(jīng)的游戲情境，以“火眼金時(shí)識(shí)妖怪”、“孫悟空考智”“護(hù)送唐師徒取經(jīng)”為線索，引領(lǐng)幼兒感受唐僧師徒西天取經(jīng)時(shí)的艱辛，學(xué)習(xí)演唱跨小節(jié)的切分節(jié)奏，嘗試用夸張的表情和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲的歌詞和旋律，唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏
2、能用洪亮的聲音演唱歌曲，嘗試用夸張的表情和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、感受師徒4人取經(jīng)路途的艱辛，體驗(yàn)他們戰(zhàn)勝困難時(shí)的機(jī)智與勇氣
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、可表現(xiàn)歌曲《一個(gè)師傅仁徒弟》第5－9句歌詞內(nèi)容的圖片，唐僧師徒取經(jīng)路上的圖片，孫悟空手握金箍棒的圖片
2、唐僧頭飾1個(gè)，孫悟空、豬八戒、沙僧頭飾若干。
3、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包課件6》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
�。�1）播放展示師徒4人取經(jīng)的課件，用游戲的方式帶領(lǐng)幼兒“西天取經(jīng)探險(xiǎn)”。
�。�2）將“都擋不住火眼金睛如意棒”一句的旋律前置，用語(yǔ)氣詞“啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，教師大聲唱、幼兒小聲唱。
�。�3）師幼交換，教師小聲唱，幼兒大聲唱，教師用肢體動(dòng)作幫助幼兒唱準(zhǔn)
2、玩“火眼金睛識(shí)妖怪”游戲，理解4字歌詞并唱準(zhǔn)跨小節(jié)切分節(jié)奏。節(jié)奏。
�。�1）出示第5－9句歌詞的圖片，幫助幼兒感知、理解4字歌詞。
提問(wèn)：我們?nèi)〗?jīng)的路上遇到了什么困難？請(qǐng)用火眼金晴辨別一下這兩位美女是好人還是壞人？你是如何看出來(lái)的？
請(qǐng)幼兒自己找出歌曲第8句中的4字歌詞是什么，教師解釋“陷阱”、“詭計(jì)”的含義。
�。�2）教師范唱：教師邊做悟空抓妖怪時(shí)握拳的動(dòng)作邊示范演唱4字歌詞。
�。�3）幼兒演唱：請(qǐng)幼兒一起“抓妖怪”，用握拳的動(dòng)作表示，提醒幼兒唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏。
3、教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞、感受歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌詞。
�。�1）教師完整范唱第1遍，幼兒欣賞、感受歌曲內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？你知道這首歌的名字嗎？
�。�2）教師完整范唱第2遍，請(qǐng)幼兒運(yùn)用握拳動(dòng)作表示幫唐僧師徒抓妖怪。
�。�3）玩“孫悟空考智慧”游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲前半部分的歌詞。提問(wèn)：白龍馬馱著誰(shuí)？后面跟著誰(shuí)？他們要去干什么？他們走了多遠(yuǎn)？
�。�4）玩請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)完整唱出前半部分歌詞。
4、玩游戲“護(hù)送唐僧師徒取經(jīng)”，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，嘗試用夸張的`表情與體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（1）第1遍：完整演唱，根據(jù)幼兒演唱時(shí)的表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)演唱過(guò)程中唱不清楚的地方。
（2）第2遍：清楚演唱。
�。�3）第3遍：用夸張的表情、動(dòng)作完整演唱。分析歌曲前后兩部分中人物應(yīng)有的不同的情緒，引導(dǎo)幼兒自己唱一唱、演一演。提示幼兒用輕快的聲音表現(xiàn)唐僧師徒出發(fā)時(shí)信心滿滿的愉快情緒，用有力的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)徒弟們抓妖怪時(shí)的勇敢。
�。�4）第4遍：自選角色表演唱。教師扮演唐僧帶領(lǐng)幼兒玩游戲，用夸張的表情、體態(tài)、動(dòng)作表演唱歌曲兩遍。
徒弟給師傅的7
為提升新警素質(zhì)能力，助推新警成長(zhǎng)，河南省公安廳于日前決定，在全省公安機(jī)關(guān)深入開(kāi)展“師傅帶徒弟”崗位練兵活動(dòng)。通過(guò)老民警“傳幫帶”、新民警“跟學(xué)練”，進(jìn)一步增強(qiáng)老民警事業(yè)心和責(zé)任感，激發(fā)新民警上進(jìn)心和求知欲，確保公安機(jī)關(guān)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好傳統(tǒng)得到傳承。
也許，有的同志會(huì)說(shuō)，“師傅帶徒弟”是我們公安機(jī)關(guān)的老傳統(tǒng)了，并無(wú)新意;甚至覺(jué)得大張旗鼓開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng)意義不大。而我以為在全面深化公安改革的新常態(tài)下，公安機(jī)關(guān)深入開(kāi)展“師傅帶徒弟”活動(dòng)，不僅有助于新民警的成長(zhǎng)進(jìn)步，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力、戰(zhàn)斗力，傳承公安機(jī)關(guān)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng);而且對(duì)深化公安改革，推動(dòng)公安事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展等具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
多少年來(lái)，公安機(jī)關(guān)一大批熱愛(ài)公安工作、經(jīng)驗(yàn)豐富、忠于職守的老民警，抱著對(duì)公安事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)新民警的殷切希望，把在幾十年公安工作中積累的富貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給新民警，使得一批又一批新民警很快熟悉公安業(yè)務(wù)，并成為執(zhí)法辦案、調(diào)解矛盾糾紛、維護(hù)穩(wěn)定、處置突發(fā)事件、搶險(xiǎn)救災(zāi)、服務(wù)群眾的行家里手。從而確保了公安事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
然而，近幾年，人們發(fā)現(xiàn)“師傅帶徒弟”這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，在有些公安基層單位開(kāi)展的并不令人滿意。那種“師徒”親密無(wú)間、切磋執(zhí)法辦案的情景成了美好的回憶;而“現(xiàn)在沒(méi)有師傅一說(shuō)了”、“現(xiàn)在的徒弟吃不消帶”、“帶出徒弟，餓死師傅”等聲音到是時(shí)有耳聞。究其原因，一方面，目前基層所隊(duì)警務(wù)繁忙，老民警尤其是公安業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的民警肩上的擔(dān)子較重，客觀上沒(méi)有更多精力帶新民警。因?yàn)�，時(shí)下，大都基層單位都實(shí)行績(jī)效考核。因此，有的老民警覺(jué)得因帶新民警影響工作業(yè)績(jī)，有點(diǎn)得不償失。再說(shuō)，新民警缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)法辦案不免有些“毛手毛腳”，萬(wàn)一在執(zhí)法辦案上出點(diǎn)差錯(cuò)，師傅自然脫不了干系，所以老民警也“怕”帶;另一方面，有些新民警自持文化程度高、接受能力強(qiáng)，在跟班學(xué)習(xí)中要么淺嘗輒止，要么怕苦、怕累。這對(duì)師傅而言，他們心里也知道，今天他是“徒弟”，明天就是同事，往后還有可能成為自己的.領(lǐng)導(dǎo)，因此，當(dāng)師傅的對(duì)“懶徒弟”大都采取容忍的態(tài)度，更不會(huì)擺出“嚴(yán)師”的架勢(shì)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)教育。師傅這種無(wú)奈，自然帶不出“高徒”。徒弟“學(xué)藝”不精，又豈能接好班，把公安事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大、推向前進(jìn)。
可見(jiàn)，“師傅帶徒弟”既不是件容易抓好，又不得不認(rèn)真抓、抓出成效的大事。鑒此，我以為河南省公安機(jī)關(guān)采取“師傅”、“徒弟”結(jié)對(duì)幫扶、跟蹤培養(yǎng)、職責(zé)共擔(dān)、績(jī)效捆綁等措施，深入開(kāi)展“師傅帶徒弟”活動(dòng)的做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。
徒弟給師傅的8
1、您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。師傅您辛苦了！
2、月餅香，月亮圓；國(guó)慶歡，舞翩翩。中秋賞月圓，心里比蜜甜；國(guó)慶大團(tuán)圓，國(guó)泰享平安！中秋國(guó)慶雙節(jié)至，祝福送上前愿你心情美滋滋，幸福高樂(lè)高！
3、清晨太陽(yáng)升起，明亮你的心情；傳達(dá)一聲問(wèn)候，溫暖你的心情；發(fā)條祝福給你，愉悅你的心情。早安，愿你天天好心情！
4、自己的老師變成自己的丈母娘是什么感覺(jué)？幸福來(lái)得太突然！
5、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
6、據(jù)說(shuō)國(guó)外的`老師都是這樣監(jiān)考的
7、lz座公交車準(zhǔn)備去上班，公交車上的上班人特別擁擠，窗戶緊閉，整個(gè)車上的空氣特別沉悶，都喘不上過(guò)氣了，這時(shí)有個(gè)奇葩男，突然大喊：“師傅，麻煩你開(kāi)一下車門”。司機(jī)很不耐煩的開(kāi)了車門，這時(shí)奇葩男伸長(zhǎng)脖子向車門外深深的吸了幾口氣，一臉陶醉的樣子。
8、虛心請(qǐng)教，多聽(tīng)，多學(xué)，多問(wèn)。我們一定抓住機(jī)會(huì)去聽(tīng)?zhēng)煾岛透魑焕蠋煹恼n，課后及時(shí)寫反思，多學(xué)習(xí)各位老師的精華之處，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中有不懂的地方，一定虛心的向師傅和各位老師請(qǐng)教。
9、謝謝你師傅，謝謝你的栽培與照顧。
10、這道題肯定不選A，C也很明顯，D就不用說(shuō)了，所以是B
11、師傅，我想對(duì)你說(shuō)：能遇見(jiàn)您真好，感謝您一直以來(lái)對(duì)我的幫助和關(guān)照，給我方向讓我成長(zhǎng)。這份恩情沒(méi)齒難忘，這份教導(dǎo)我銘刻在心。師徒之情難以為報(bào)，我很珍惜這份珍貴之情。除了感謝還是感謝！
12、雞變狗不變，胡號(hào)看象限
13、感動(dòng)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。每當(dāng)我們?cè)诜鹛眯菹r(shí)，法師總要提醒我們不要靠墻而坐，因?yàn)閴Ρ诔睗窈�，靠墻，寒氣很容易從體外侵入體內(nèi)，引起病變。
14、或者黃天在上，今日我拜入誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)門下，一定一心學(xué)習(xí),為師傅爭(zhēng)光,為門派復(fù)興作斗爭(zhēng)，師傅在上，受徒兒一拜。
徒弟給師傅的9
我叫xx，2xx—xx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項(xiàng)目部任實(shí)驗(yàn)員，師傅張金河工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極上進(jìn)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個(gè)好師傅，也有幸成為"導(dǎo)師帶徒"活動(dòng)中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流我們?cè)?導(dǎo)師帶徒"這一活動(dòng)中所取得的收獲、經(jīng)驗(yàn)。
"導(dǎo)師帶徒"活動(dòng)是適應(yīng)了公司發(fā)展的要求，是公司把人力資源作為第一要?jiǎng)?wù)的重要體現(xiàn)；也是公司實(shí)施人才培養(yǎng)工程，加快企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，滿足公司競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展需要的一項(xiàng)重要舉措。導(dǎo)師帶徒"活動(dòng)細(xì)化到人，明確了師傅和徒弟的責(zé)任、義務(wù)，因人施教、因崗施教，更利于人才的培養(yǎng)和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。認(rèn)真開(kāi)展、落實(shí)這項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持
續(xù)發(fā)展，對(duì)企業(yè)的做強(qiáng)、做大都具有深遠(yuǎn)意義。
我剛從學(xué)校來(lái)到了陌生的環(huán)境，到單位對(duì)工作知之甚少，在思想上對(duì)工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問(wèn)題。通過(guò)溝通，他讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，只要你熱愛(ài)這份工作，做到干一行、愛(ài)一行，勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干，就沒(méi)有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門，缺少試驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，他給我制定了一個(gè)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)計(jì)劃和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。帶我到工地結(jié)合實(shí)際情況講解泥漿指標(biāo)、混凝土坍落度、含氣量等試驗(yàn)的操作步驟，回到試驗(yàn)室后又講解工地試驗(yàn)的理論知識(shí)，還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強(qiáng)度，壓漿劑稠度等試驗(yàn)知識(shí)�？沼鄷r(shí)間還要求我多看試驗(yàn)規(guī)范、試驗(yàn)手冊(cè)等，努力充實(shí)自己的理論知識(shí)。
"基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山冶、"練就一身過(guò)硬的基本功，積累經(jīng)驗(yàn)才是硬道理"這是師傅的忠告。我很好的'領(lǐng)會(huì)了這其中的含義，在現(xiàn)場(chǎng)從不偷懶，緊緊地盯在施工一線，看工人按照試驗(yàn)室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請(qǐng)教，每一道工序都不放過(guò)，回到試驗(yàn)室再結(jié)合試驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行分析、思考。不到一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗(yàn)操作。
理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)師傅要求我定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識(shí)和試驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這不僅能學(xué)到許多書本上沒(méi)有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實(shí)證明，這一點(diǎn)對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的好處，師傅經(jīng)常對(duì)我的工作提出一些合理的建議。
師傅說(shuō)："公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，在工作中要拓寬視野，不要把自己當(dāng)成一個(gè)單純的試驗(yàn)員，而是一個(gè)工程師。從原材料進(jìn)場(chǎng)開(kāi)始報(bào)驗(yàn)到原材料的檢驗(yàn)，再到工程部位，都能從試驗(yàn)臺(tái)帳中查詢，做到一目了然"。聽(tīng)了師傅的一番話后，我受到了很大的啟發(fā)。
總的來(lái)說(shuō)我們都是幸運(yùn)的，本標(biāo)段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜，難度大，號(hào)稱三標(biāo)難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的絕好機(jī)會(huì)。從實(shí)習(xí)以來(lái)，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，工作中積極向老同志們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的試驗(yàn)工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過(guò)大家的努力和奮斗，我們公司的明天會(huì)更加美好。
徒弟給師傅的10
為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)上級(jí)關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與解占梅老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，學(xué)習(xí)其在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。我是從以下幾個(gè)方面做的：
一、尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請(qǐng)教師傅，得到了及時(shí)幫助。在幫教活動(dòng)中，我無(wú)條件、接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)，一年來(lái)我課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
二、在主動(dòng)聽(tīng)課(以聽(tīng)指導(dǎo)老師的課為主),做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)筆記。尤其在老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。為此，我們首先制訂出一個(gè)幫帶計(jì)劃，從新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)起，首先明白信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)、目標(biāo)、方式、手段，對(duì)自己的工作內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念。其次，我們一起研究新課標(biāo)教材，分析教材編排體例，編排特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)可能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。再次，我們還一起研究學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的特點(diǎn)以及如何有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
三、在實(shí)踐中，我以身作則，認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)造性地使用教材，上好每一節(jié)課。并且在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)與學(xué)生的真誠(chéng)交往，建立平等互助的師生新型關(guān)系，并且通過(guò)在課堂教學(xué)中發(fā)生的案例反省自身存在的問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。我和有經(jīng)驗(yàn)的解老師一起研討教學(xué)、學(xué)習(xí)解老師在工作中表現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型內(nèi)涵的東西，充實(shí)自己，這樣不僅建立了教師之間的相互合作、
相互團(tuán)結(jié)的良好的合作氛圍，而且還調(diào)動(dòng)了其他教師們的積極學(xué)習(xí)的興趣，在鉆研精神、協(xié)作精神、創(chuàng)造精神、競(jìng)爭(zhēng)精神等方面，解老師也以自己的實(shí)際行為去感染我，用自己切實(shí)的`理想目標(biāo)為其做了榜樣。經(jīng)常以交流和研討為主，將一些較為精髓的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)模式與其分享，共同探討交流，并且以新課程理論為基礎(chǔ)，一起在思想與理念上更新，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，更能適應(yīng)新時(shí)代教育對(duì)教師的需要。
作為一名有經(jīng)驗(yàn)的教師，她將竭盡所能地將自己的所學(xué)所用給予幫扶我，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在師德、業(yè)務(wù)等有關(guān)的教育教學(xué)能力與素質(zhì)方面努力探究，豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自己的各方面能力，為適應(yīng)新時(shí)代教育形式的需要而努力。勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng)，同時(shí)也取得了一些可喜的成績(jī)。學(xué)校的支持更加激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以期取得更大的進(jìn)步。
徒弟給師傅的11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了這次師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)。從踏入坎山中心幼兒園，我就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力，作為剛走上工作崗位的新教師，我深知自己存在很多的不足。
非常感謝學(xué)校的`師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，在學(xué)校的安排下，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的戚麗老師結(jié)成師徒，能成為她的徒弟，我深感榮幸。在今天這個(gè)特殊的日子里，我要正式
拜戚老師為師，以她為榜樣，向她討教，向她學(xué)習(xí)。作為徒弟的我，需要進(jìn)步，需要成長(zhǎng)，我要制定我的計(jì)劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去。在結(jié)對(duì)期間，我一定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)、及時(shí)總結(jié)、仔細(xì)研究教法、增強(qiáng)教育教學(xué)能力、盡快提高自身水平，還要經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n，努力使自己取得更大的進(jìn)步。
我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)師傅的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)，豐富的知識(shí)，精湛的技藝，一定會(huì)使我迅速成長(zhǎng)的。
最后，再一次感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再一次感謝師傅：師傅，請(qǐng)多多指教，往后還請(qǐng)您多多指點(diǎn)，您辛苦了！
同時(shí)，我也要對(duì)自己說(shuō)：要用愛(ài)和責(zé)任來(lái)扛起教育這份偉大的事業(yè)！
謝謝！
徒弟給師傅的12
在銀行工作的這段時(shí)間讓我對(duì)于這個(gè)行業(yè)有了更深的感觸，也是讓自己成長(zhǎng)了很多。我們作為銀行的一員就是應(yīng)該讓每一位來(lái)到銀行的顧客感受到好的一個(gè)服務(wù)，服務(wù)行業(yè)如果連服務(wù)都做不好那不是讓人恥笑。只有讓每一位來(lái)到這里的顧客感受到仿佛回到家一般的溫暖，才能夠讓顧客在下回的時(shí)候還會(huì)選擇我們銀行，并且對(duì)我們銀行產(chǎn)生好感，在以后和其他銀行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，占據(jù)更大的優(yōu)勢(shì)。而想要服務(wù)好顧客卻也是沒(méi)有那么容易的一件事情，這讓我在一開(kāi)始也是思考了很久。雖然銀行有對(duì)新入職的員工進(jìn)行培訓(xùn)，但那也只是一些表面的東西，和其他銀行的服務(wù)并沒(méi)有什么太大的區(qū)別。想要真正的和其他的銀行做出差距來(lái)，還是有著很大的難度。
而我也是經(jīng)過(guò)這么久的工作之后積累下來(lái)了一點(diǎn)心得。想要服務(wù)好顧客，首先一點(diǎn)就是要有一個(gè)真正為顧客著想的真心，顧客對(duì)于我們的一些業(yè)務(wù)其實(shí)并不了解，特別是一些不怎么接觸網(wǎng)絡(luò)的老人家，在我們這里辦理時(shí)我們可以適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┯欣幕顒?dòng)，讓來(lái)到銀行的顧客受益。也只有真正的擁有一個(gè)真心，讓每一位來(lái)到這里的顧客感受到我們是為他們著想的，我們才能夠得到顧客們的信任，從而也是讓我們銀行獲得更大的收獲。第二點(diǎn)也就是自己的一些小細(xì)節(jié)，要注重自己的`一些小細(xì)節(jié)，在大方向上面基本大家都沒(méi)區(qū)別，很難做出差距，而想要把自己的服務(wù)做好，注重一些細(xì)節(jié)是很重要的。對(duì)每一位顧客保持從內(nèi)心而發(fā)的尊重，而不是看人來(lái)做事，這樣的行為是不對(duì)的，每一位來(lái)到我們銀行的顧客我們都應(yīng)該平等對(duì)待，讓大家享受到一樣的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
最后則是話術(shù)，這是每一位柜員都要掌握的，但是想要掌握的深入?yún)s沒(méi)有那么容易。有些東西不是那么容易改變的，會(huì)不經(jīng)意間流露出來(lái)。而我們要掌握的話術(shù)則是要牢牢記住，并且在別人提出問(wèn)題的時(shí)候，腦子還沒(méi)思考過(guò)來(lái)，但是嘴巴就已經(jīng)能夠自動(dòng)的回答出去自己的話術(shù)。只有這樣的爐火純青才能夠把自己的服務(wù)工作做好，而我現(xiàn)在也只是得到了一點(diǎn)皮毛，還需要繼續(xù)的學(xué)習(xí)。我想在未來(lái)的時(shí)候我通過(guò)更加的努力，一定是能夠得到更大的收獲，在服務(wù)這方面做出一番成績(jī)，把自己的服務(wù)做到最好。
徒弟給師傅的13
結(jié)束了多姿多彩的四年大學(xué)生活，懷揣著新的憧憬和目標(biāo)，在20xx年x月x日進(jìn)入了xxxx。
32個(gè)新進(jìn)廠的同事們體驗(yàn)完與領(lǐng)導(dǎo)的見(jiàn)面會(huì)、了解公司概況以及素質(zhì)拓展培訓(xùn)后，被分去了部門進(jìn)行更為系統(tǒng)的培訓(xùn)。而我和其他10位同事就一同來(lái)到了發(fā)電運(yùn)行部這個(gè)大家庭。
才進(jìn)去的時(shí)候，一切都是充滿新鮮感，就好像對(duì)眼前的培訓(xùn)計(jì)劃一無(wú)所知卻又充滿期待。不知道化學(xué)部門需要做些什么，所以充滿期待；不知道除灰脫硫需要負(fù)責(zé)什么，所以充滿期待；不了解x工口中較為辛苦卻可以收獲更多的集控部門，所以充滿期待。當(dāng)然，因?yàn)橐磺卸际悄吧�，所以大家的精神也都高度集中，不敢錯(cuò)過(guò)任何一句話。
xxx主任首先來(lái)給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，一方面告訴我們要積極的給自己定位，完成從學(xué)生到一個(gè)社會(huì)工作者的轉(zhuǎn)變；一方面，為了讓我們嚴(yán)格的要求自己，迅速的吸收每天教授的內(nèi)容，給我們做了晚自習(xí)的安排。這可以看出，部門對(duì)我們的高要求和高期望。從第一天培訓(xùn)至今，大家每天晚上都按時(shí)按點(diǎn)的到網(wǎng)控樓自覺(jué)的看書，復(fù)習(xí)每天白天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容�；蚴敲喝霃S的流程，或是化學(xué)除鹽水制備，抑或是凝結(jié)水系統(tǒng)。除了理論上的學(xué)習(xí)，師傅們還親自帶著我們進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)應(yīng)著系統(tǒng)圖向我們講解流程，了解設(shè)備。進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，時(shí)刻向我們灌輸著“安全第一”的理念。
以化學(xué)培訓(xùn)為例，我本科專業(yè)是電廠化學(xué)。那時(shí)候我覺(jué)得我已經(jīng)學(xué)的很好了，來(lái)到電廠就算有培訓(xùn)，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不會(huì)有太多變化了吧。直到培訓(xùn)我才意識(shí)到，自己以前所學(xué)實(shí)在是皮毛中的皮毛，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。自己要靜下心來(lái)，虛心向所有人學(xué)習(xí)。要有達(dá)者為師的觀念。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，每位師傅都有我們可以學(xué)習(xí)的地方。虛心和努力一定會(huì)讓我不斷的充實(shí)起來(lái)。
這一周在培訓(xùn)集控相關(guān)的內(nèi)容——凝水系統(tǒng)。周一一大早，x工將系統(tǒng)圖告訴了我們，然后明確的告訴我們周三早上就來(lái)默畫這一張圖。以前從未接觸過(guò)這個(gè)的我，在看到這么復(fù)雜的一張系統(tǒng)圖以后就傻了眼，覺(jué)得這根本就不可能嗎�？扇蝿�(wù)已經(jīng)布置了下來(lái)，當(dāng)時(shí)就咬咬牙，死記硬背也得背下來(lái)啊�？蓪�(shí)際情況是，在x師傅仔細(xì)耐心的對(duì)我們講解完書中的內(nèi)容以及盡可能詳細(xì)的解釋每一部分，以及晚自習(xí)認(rèn)真地畫了好幾遍以后，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)這張圖也沒(méi)有想象中的那么難畫。于是周三一大早信心滿滿地將這張圖的主要流程和用戶都畫了出來(lái)，覺(jué)得測(cè)點(diǎn)和一些排氣閥門沒(méi)有畫無(wú)傷大雅，自認(rèn)為這下肯定沒(méi)有問(wèn)題了�？墒菍�(shí)際情況是，當(dāng)天下午，x工拿著我們的圖嚴(yán)肅的指出了我們圖中的缺陷，然后針對(duì)凝汽系統(tǒng)還對(duì)我們進(jìn)行了提問(wèn)，考察的效果不是很令人滿意。我們當(dāng)時(shí)心中還有不滿，覺(jué)得對(duì)我們要求太高。可是后來(lái)，我們突然意識(shí)到，是我們對(duì)自己太松懈了。工作中容不得一絲的疏忽。感謝王工讓我們意識(shí)到了這些問(wèn)題，也感謝x工嚴(yán)格的要求，讓我們學(xué)會(huì)了該怎樣去學(xué)習(xí)系統(tǒng)。這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作，都大有裨益。
周五上午，xx主任來(lái)和我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的見(jiàn)面會(huì)。會(huì)議時(shí)間很短，可是會(huì)議中x主任提到的每一個(gè)內(nèi)容都在我的腦中留下很深的印象。他告訴我們要多去讀書，讀書會(huì)使一個(gè)人的.思想更有深度，要去學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。x主任告誡我們需要一個(gè)強(qiáng)健的體魄去努力的工作，所以需要自律，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不要放縱自己；在工作中要有工作精神，要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)；要知道自己的愛(ài)好，并且真正的去培養(yǎng)這個(gè)愛(ài)好？？每一件都讓我很受觸動(dòng)。
除了x主任和x工，給我們上課的老師們?cè)谏险n時(shí)，將他們所知道的也都悉數(shù)相授�？偠灾芘鲆�(jiàn)這么多負(fù)責(zé)任又有耐心的前輩們，是我的幸運(yùn)。而我在接下來(lái)的工作中，會(huì)一如既往的虛心學(xué)習(xí)，謹(jǐn)記認(rèn)真、踏實(shí)，發(fā)揮工作精神，將自律進(jìn)行到底。不斷的自我定位，不斷的超越自我。
徒弟給師傅的14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
在這桃李金黃、碩果累累的季節(jié)里，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，舉行“師徒結(jié)對(duì)”儀式，有幸作為徒弟代表的我，心情和在坐每位新教師一樣，感到萬(wàn)分的歡欣鼓舞。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的新教師向?yàn)槲覀兲峁┝藢氋F學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在未來(lái)工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。
自從跨入歷城雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的那天，我們就為加入這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的集體而倍感自豪，但同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力。作為一名新教師，我們深知自己存在很多的不足：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與老教師的學(xué)識(shí)相比，與班主任的職責(zé)相比，都還有太多的差距。好在學(xué)校開(kāi)展了這一項(xiàng)師徒幫教工程，這對(duì)于我們，也正如一場(chǎng)及時(shí)雨�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們迫切地期待在師傅們的帶領(lǐng)下，盡快勝任這份工作，盡快挑起雙語(yǔ)學(xué)校青年教師隊(duì)伍的大梁。
在未來(lái)的教育教學(xué)當(dāng)中，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，提高我們自身教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。在拜師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的.方法；成長(zhǎng)、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此我們將經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。
在學(xué)校我們是“新人”，是雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，希望我們的鮮活能給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力。而我們的師傅都是有著高尚的師德，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著很強(qiáng)的教學(xué)能力的優(yōu)秀教師，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，在師傅的帶動(dòng)影響下，我們會(huì)更加嚴(yán)格要求自己。在學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，探索與積累相結(jié)合，力求在師傅的指導(dǎo)下，盡快積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，
創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的教學(xué)思路，形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。 “三人行，必有我?guī)煛保陔p語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，善教者、善導(dǎo)者比比皆是，身為新教師，我們感到十分的幸福。只有刻苦求索、不斷創(chuàng)新、自臻完善才能報(bào)答學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師傅們對(duì)我們的期待；只有教學(xué)相長(zhǎng)，博采眾長(zhǎng)，未來(lái)我們才能在這三尺講臺(tái)上一展風(fēng)采。
最后我代表全體新教師向?qū)W校、向領(lǐng)導(dǎo)保證：在今后的工作中，我們一定努力學(xué)習(xí)，不僅向師傅學(xué)習(xí)，也將向所有的老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中嘗試，在嘗試中改進(jìn)，在改進(jìn)后提高。（）我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)，精湛的技藝，一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng)，在“三尺講臺(tái)”上，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和
汗水愛(ài)灑桃李，用努力和奉獻(xiàn)與師傅們攜手，共創(chuàng)雙語(yǔ)學(xué)校的輝煌！
謝謝大家！
徒弟給師傅的15
今年九月，學(xué)校來(lái)了一批新教師，在一次教師大會(huì)上，由校領(lǐng)導(dǎo)主持，我們八對(duì)新老教師鄭重地簽下了師徒協(xié)議。
我的徒弟是漳州師院畢業(yè)的鄭燕蕓老師。剛見(jiàn)到燕蕓的時(shí)候，覺(jué)得她個(gè)子小小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，一副溫柔可人的樣子，一點(diǎn)沒(méi)有我認(rèn)為職高教師就有的那種撐得起大場(chǎng)面的氣勢(shì)，好擔(dān)心她上課會(huì)讓學(xué)生氣哭。嚴(yán)格說(shuō)，燕蕓有三個(gè)師傅呢，在班主任工作上有經(jīng)驗(yàn)豐富的葉玲娟老師協(xié)助；在物理教學(xué)上有資深的廖主任；而同樣是新教師的我則是做為她計(jì)算機(jī)這一門課程的入門師傅啦。如指導(dǎo)據(jù)宏宇老師所說(shuō)，這次師徒搭配都是本著互補(bǔ)原則的，希望大家在相互的指導(dǎo)學(xué)習(xí)中也能發(fā)現(xiàn)各自身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)共同進(jìn)步。不得否認(rèn)，本人生性奇懶，可能是大學(xué)時(shí)在美術(shù)系呆久的緣故，對(duì)一些規(guī)章制度沒(méi)什么概念，丟三落四隔三岔五的就犯點(diǎn)小錯(cuò)，而燕蕓果然是與我互補(bǔ)，她做事很是認(rèn)真，常常都看到她在組上悶頭練五筆或是備課，有時(shí)間都抱著聽(tīng)課筆記四處聽(tīng)課，到學(xué)校這一個(gè)學(xué)期，開(kāi)了三次公開(kāi)課，一次計(jì)算機(jī)兩次物理，這幾次課我都去聽(tīng)了，雖然在教學(xué)上與老教師們相比還顯得比較青澀，但是每一次課后都能看出她可喜的進(jìn)步。學(xué)校把她交給我當(dāng)?shù)茏樱徊糠挚赡芤彩且驗(yàn)槲遗c她最大的一個(gè)相同點(diǎn)；我們都不是科班出身。我畢業(yè)于美術(shù)系國(guó)畫專業(yè)，而她的專業(yè)是物理。我們都是在對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程只有一知半解的情況下就站到了講臺(tái)上。每次聽(tīng)課，我都能從她的'每一句話中聽(tīng)出她自己的不自信，這是她在上物理課時(shí)所沒(méi)有的。為了克服這一點(diǎn)，她也做了很大的努力，花了大量的時(shí)間備課，從集備組長(zhǎng)手里拿來(lái)的范例，自己總是一遍一遍地做，就擔(dān)心有哪個(gè)小知識(shí)點(diǎn)給漏過(guò)去了，不懂的地方，不僅問(wèn)我這個(gè)師傅，也問(wèn)其他計(jì)算機(jī)組的同事，只要是不懂的地方，一定得弄個(gè)水落石出。教案也是，寫得工工整整，之前有一段時(shí)間在寫教案的時(shí)候愛(ài)抄課本上的知識(shí)點(diǎn)，總是沒(méi)和上課用的范例結(jié)合起來(lái)，說(shuō)了她一次后，很快就改了過(guò)來(lái)，現(xiàn)在教案上每個(gè)步驟都寫得很詳細(xì)。在專業(yè)上充實(shí)了，在講課的技巧上也是一樣，說(shuō)句實(shí)話，在半期考后我上的那門corelDRAW課程已經(jīng)沒(méi)有什么新的知識(shí)點(diǎn)，講課的內(nèi)容也不多，就是在做一個(gè)企業(yè)標(biāo)識(shí)CIS設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，但是還總是能看到燕蕓準(zhǔn)時(shí)抱著聽(tīng)課筆記不聲不響地坐在后排角落里聽(tīng)我的課。有時(shí)和她一起去聽(tīng)其他教師的課，就能看到她在聽(tīng)課筆記上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，記得比誰(shuí)都認(rèn)真，然后在下一次她的課上，我就又能看到她新的進(jìn)步。
當(dāng)然，燕云有一點(diǎn)還是欠缺了些，那就是遇到問(wèn)題總是愛(ài)自己鉆進(jìn)去解決，不到萬(wàn)不得以是不會(huì)輕易來(lái)找我，而我呢，也是比較懶的那種人，所以說(shuō)，在一些師徒互動(dòng)上，我們做得還是相對(duì)不夠的。
總之，燕蕓她比當(dāng)年的我好多了，認(rèn)真、細(xì)致，雖然在專業(yè)上與其他計(jì)算機(jī)專業(yè)的同事相比起點(diǎn)低了點(diǎn)，但是憑著她這份執(zhí)著，我相信，在今后，她一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
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