《誠實與信任》教學實錄

時間：2024-03-13 18:22:38 好文我要投稿

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《誠實與信任》教學實錄

《誠實與信任》教學實錄1

　　一、導(dǎo)入新課

《誠實與信任》教學實錄

　　同學們，“誠實”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人再三強調(diào)，待人以誠是立身之本。今天咱們學習19課《誠實與信任》，它定能讓你體會到誠信的價值所在。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、讀中感知

　　1、指名讀課文，一邊讀一邊思考：

　　課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？

　　2、再讀課文，學生提出自己的疑問。

　　三、精讀領(lǐng)悟

　　（一）學生讀1—————3自然段

　　師：通過讀這一部分課文，你體會到了什么？

　　生：我覺得文中的“我”非常誠實，而且很有責任感。

　　師：請你默讀1———3自然段，哪些地方體現(xiàn)了“我”的誠實？請你用喜歡的符號畫出來

　　（學生讀課文，然后談看法）

　　生：從“天很黑，又有點霧，能見度很差。”看出“我”誠實。

　　生：從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，，但它畢竟是挺著的`，責任應(yīng)該在我。”看出“我”誠實。

　　生：從“我環(huán)顧四周，看不見一個人”看出“我”誠實。

　　生：從“我留下字條”看出“我”誠實。

　　（二）學習4———10自然段

　　師：“我”留下紙條，小紅車的主人會怎么想？怎么做呢？

　　學生讀4———10自然段，思考。

　　師：這一部分從哪里看出“我”的誠實？

　　生：“我不小心吧你汽車的反光鏡碰壞了”。

　　生：“讓我把錢寄給你”。

　　生：“這筆費用應(yīng)該由我來支付”。

　　師：是呀，先承認是自己的過錯，又提出寄錢賠償，最后強調(diào)費用應(yīng)由自己支付，態(tài)度多么誠懇、多么堅決呀！這些，確實進一步寫出了“我”的誠實。那么，小紅車的主人在和“我”通電話時，表示很“感動”。他究竟為什么而感動哪？

　　生：為“我”的“誠實”而感動。

　　師：課文中說“你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動”，怎么成了“為我的誠實而感動”呢？

　　生：“在無人知曉的情況下”“留下字條”，反映的就是“我”的“誠實”呀！

　　師：在打電話的過程中，小紅車的主人連連向“我”表示感謝，謝“我”什么呀？

　　生：誠實。

　　師：自己車上的反光鏡被“我”碰碎了，自己掏錢換上，還打電話向“我”連連致謝，這說明小紅車的主人把什么看得比什么更重要啊？

　　生：他把誠實看得比金錢更重要。

　　師：小紅車主人的原話是怎么說的？誰愿意讀一讀？

　　生：（讀）“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”

　　小黑板出示這句話，學生反復(fù)讀，并背誦

　　師：課文學到這里，你有什么想法？

　　課文中的“我”很“誠實”贏得了小紅車主人的“信任”。

　　師：“打電話”一部分應(yīng)該用什么語氣讀？

　　生：感謝、誠懇的語氣。

　　學生用感謝、誠懇的語氣分角色讀“打電話”部分。

　　（三）齊讀11自然段

　　師：（總結(jié)）

　　四、展示“誠信”名言。

《誠實與信任》教學實錄2

　　師：今天，我們繼續(xù)學習第15課，看老師寫課題

　　（師板書：誠實和信任，寫完后引導(dǎo)讀題）

　　師：請同學們打開課本，默讀全文，找出含有課題的那句話，用~~~~~~劃出。

　　（生交流讀句子，師出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。）

　　師：作者為什么這樣說？誠實和信任真的比金錢還重要嗎？請同學們輕聲讀1-3小節(jié)，讓我們一起回到那個夜晚。

　　（生自由讀）

　　師：誰能用簡潔的話說說那個晚上發(fā)生的事？

　　生：故事主要講了我驅(qū)車從外地回布魯塞爾的路上，不小心撞碎了停在路旁的小紅汽車的反光鏡。

　　生：我覺得他講得不夠完整，應(yīng)該把時間和造成事故的原因講清楚。

　　師：你講得很有道理，請你來說說吧。

　　生：課文主要講了一天深夜，我在驅(qū)車回家的路上，由于天黑，能見度差的緣故，撞碎了路旁小紅車的反光鏡。

　　生：老師，我覺得還要講清事故發(fā)生后，我主動承擔責任，留下字條，希望車主與我聯(lián)系這一點。

　　師：你這么補充，故事就說完整了。

　　（師：那么，在這個故事中，大家覺得我是個怎樣的人呢？請同學們再一次默讀課文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈劃劃。

　　（生讀后劃句子，并在小組內(nèi)交流，代表發(fā)言）

　　生：我覺得作者很誠實，從課文第三段中可以看出。

　　（讀文中句子）

　　生：我也有同感，如果作者不誠實，他完全可以在無人知曉的情況下走掉。可是他還是留下來，并寫下字條，希望車主與他聯(lián)系。

　　師：同學們有這樣的感受嗎？（有）讓我們來有感情地讀讀這段文字。

　　（出示句子，生有感情地齊讀，之后繼續(xù)交流）

　　生：我覺得作者很負責任，當他發(fā)現(xiàn)反光鏡碎了以后，沒有自顧自往前開，而是往回走了五六十米。

　　生：我認為作者勇于承擔責任，當他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動承擔了責任。

　　師：你從哪兒讀懂這層意思的？

　　生：因為這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應(yīng)該在我。超出停車線說明小紅車主人也違規(guī)了，畢竟應(yīng)該說明我把責任承擔起來了。

　　（生相機圈點）

　　生：按照規(guī)定，應(yīng)該是雙方共同承擔事故的責任，作者卻嚴于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩。

　　師：你說得真好，你能帶著這份由衷的敬佩之情把這句話讀好嗎？

　　（生讀得很投入，眾熱烈鼓掌）

　　師：就是這么個夜晚，作者在無人知曉的情況下主動留下字條，希望車主與他聯(lián)系。同學們，假如你是小紅車主人，當你看到這張字條時，你會怎么想呢？

　　（喃喃自語，然后在小組內(nèi)交流，討論得很熱烈。）

　　生：這是一個多么誠實的人啊，在沒人知道的情況下，能主動承擔責任，真讓我敬佩！

　　生：雖然我的車子被撞壞了，可這位先生對我那么尊重、信任，這是多么讓我感動啊！

　　生：我的車子超出了停車線，也違規(guī)了，可這位車主把全部責任承擔起來，他的品格多么高尚，我一定要謝謝他！

　　師：是啊，剛才同學們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系，請同桌分角色練讀打電話部分。

　　（生同桌分角色讀）

　　師：請兩個同學合作分角色讀第一次對話。

　　（進行適當評價）

　　師：讀了這一次對話，有什么問題嗎？

　　生：作者把小紅車的反光鏡撞碎了，為什么小紅車的主人還要感謝他？

　　師：是啊，讓我們帶著這個疑問讀第二次對話。

　　（生自由讀，思考）

　　生：小紅車主人自己也有錯，但作者在無人知曉的情況下主動留下字條，這使小紅車主人很感動，所以他要感謝他。

　　生：小紅車主人覺得作者是個誠實的，值得敬佩的人。

　　師：讓我們有感情地讀讀這次對話。

　　（生選擇角色讀）

　　師：讓小紅車主人感動的僅僅是這張字條嗎？

　　（出示第三次對話，男女生分角色讀）

　　生：使小紅車主人感動的是作者那誠實的敢于承擔責任的品質(zhì)，它是最珍貴的。

　　（師板：比金錢更珍貴。）

　　生：小紅車主人覺得作者的誠實和對人的'信任是很珍貴的，比金錢更重要。而自己也沒有讓對方報銷費用，更沒有虛報。他們彼此誠實、信任。

　　（男女生再一次完整的分角色讀對話）

　　師：在對話中，我再三地表示歉意，讓小紅車主人深深地體會到我的誠實及對他的信任，而小紅車主人所說的發(fā)自內(nèi)心的話更讓我感到他對我的信任。

　　（師生接讀第三段）

　　師：同學們，這則感人的故事學完了，相信你對誠實和信任有了更深的理解，此時此刻，你最深的感受是什么？請用一句話寫下來。

　　(生：誠實和信任是一對密不可分的朋友，我一定要擁有它們。

　　生：人與人之間的交流，必須以誠實和信任為基礎(chǔ)。

　　生：誠信是溝通人與人心靈的橋梁。

　　生：有了誠和信，任你走天涯；有了誠和信，伴你事成功！

　　師：同學們一句句發(fā)自內(nèi)心的話，講得多好啊！確定，誠實和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一樣，擁有他們。

　　（布置課外作業(yè)：1、把自己最喜歡的關(guān)于誠實和信任的一句話寫下來，做成書簽，送給好朋友。2、搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例，在小組內(nèi)交流；還可以上網(wǎng)讀一讀今年高考的作文。）

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