一周的反思

時間：2024-03-04 01:48:40 好文我要投稿

一周的反思5篇[優]

　　在日新月異的現代社會中，我們需要很強的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的一周的反思，希望能夠幫助到大家。

一周的反思5篇[優]

一周的反思1

　　在本周的教學中，我注重了閱讀教學。學生的閱讀能力比較差，只能打破原來傳統的閱讀方法。除了讓學生在泛讀的基礎上完成閱讀題，還要讓學生在泛讀完之后精讀課文，查找并積累單詞。學生的詞匯量小，往往一篇簡單的文章里面也有很多的單詞不認識，即便這些單詞在小學或者初一的時候已經學過。為了增加學生的詞匯量，只能讓學生每天進行積累。多查多看多記，相信如果照此下去的話，一周就應該可以看見明顯的效果。這樣的話對學生也是一種鼓勵，至少讓學生對自己以及對英語更加的有信心，長久下去應該能形成一種良性循環。但是學生的精力是有限的，閱讀耗費的時間長了，對基礎知識的訓練可能多少會有一些沖擊，為了避免沖擊較大，我將基礎知識的鞏固練習盡可能的放在課上解決，實在沒時間的話，就放到課下面批面講，爭取讓學生做到堂堂清。

　　提高學生的閱讀能力不是一朝一夕就能做好的.事情，希望這樣的方法能讓學生在夯實基礎的同時盡快提高閱讀能力，如果在這個過程中真的有什么不妥的地方，在以后的教學中我會隨時修正。

一周的反思2

　　開學一周了，作為班主任，首先要檢查學生的假期作業。通過檢查，發現在假期中，大部分學生的學習不夠認真，包括一些學習好的同學，也不是多么自覺。大部分學生往往把平時要求嚴格的老師的作業完成了。而在平時要求不嚴格的老師布置的作業，他們往往不做。由此可見，學生是有惰性的。需要嚴格要求。

　　再就是，剛開學，大部分學生在假期中形成了惰性，早晨不愿起床。并且靜不下心來。顯得很浮躁。鑒于以上現象，我認為，在開學之初，首先要對學生進行常規教育，養成良好的.行為習慣。只有有了好的習慣，才能提高學習成績。

　　教學方面，上學期進行的教學改革，在課堂上基本上能夠運用小組合作學習，收到了比較好的效果。在本學期開學后，課堂上學生缺少了回答問題的積極性，并且，小組合作學習的積極性不足。所以，今后還需在課堂上進一步運用合作探究的學習方式。

　　在學習課文時，總覺得學生的配合不好，回答問題不積極。究其原因，是學生預習得不夠充分。所以，我認為，在今后的學習中，要把學生的預習環節落實好。在預習的過程中，訓練學生的自學能力。

一周的反思3

　　從周一開始，我制定了嚴密的計劃，將一天內的有效時間排得滿滿當當，效果很顯著，每次作業錯匆匆又匆匆，忙碌而又充實的一周又過去了，我有不少收獲，也有不少錯過，有時我很迷茫，不知道自己到底在做什么；又時我又很快樂，因為我得到了許多。

　　誤基本不超2個，尤其是上課效率提高了很多，而且利用晚四時間寫了3篇作文，但我發現自己的時間不夠用，我沒有太多的時間去做額外的題，因為我的速度不夠快，我在周四、五開始趕，但作業質量明顯下降。

　　周六回到家，我感到很疲憊，不知道自己到底忙了些什么。后來我靜靜的想，是不是我太浮躁了，總想把什么都做好，但不能面面俱到，什么都沒做好，既然我速度沒那么快，我就不要刻意去追求速度，我可以選重點做，首先在我的.強項上，歷史、政治、語文可以少下些功夫，但必須做細，不能松懈，其次將時間放到數理化上，我可以一天數學，第二天物理，第三天化學，分開集中處理。要學會享受整個過程，而不是急著為完成，不要錯過好多美好的時光。

　　臣服于當下，不急著去比，不急著去完成，享受學習，尋找快樂！

一周的反思4

　　第一周反思

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

　　第二周反思

　　讓學生了解自己的優缺點，抑缺揚優。啟發學生相互監督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務，鼓勵他們通過自身的努力去實現目標，完成任務。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。

　　第三周反思

　　正確運用各種激發意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監督等培養學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。

　　第四周反思

　　充分利用輿論的力量，學生秀成績，有進步就要表揚、肯定。有過錯，無論他以前成績優劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點，就會導致品德教育的失敗。因為，善意的批評和贊揚可以激發學生的榮譽感和責任感，學生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養自己的優良品質，從而激起一種向上的內在力量。

　　第五周反思

　　要搞好學生思想教育，形成學生良好的品德，除營造良好的'外部環境外，更需要調動學生主觀能動性，充分運用培養學生自學的能力，促進學生良好個性及優良品德的形成。要使學生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過自己的努力是可以達到這種要求的，在這種動機的支配下，學生會主動地到處尋找榜樣。在教學過程中，要經常向學生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時從學生熟悉的人中去找，使他們了解自學的意義和實現途徑。

　　第七周反思

　　上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學生才容易記住知識要點，聽覺才不至于疲勞，他們才會有更多的時間去獨立思考，去探索知識。不是說“實踐出真知”嗎?教師講的理論知識，學生要經過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。

　　第八周反思

　　愛學生就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養他們那會有道德價值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優點，弄清他們最強的才干。”教師在批

　　評學生時要發現學生的潛力和優點，這樣做才是最有效的。

　　第九周反思

　　換個角度，根據學生的特點，采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個學生，剛上課時，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動聲色，一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計，我有一定之規”那種學生。經過深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請他當班上的義務辦報員，他先是驚訝，然后很爽快地答應了。他辦報非常賣力，還受到了學校的表揚。趁熱打鐵，我開導他，國內外著名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質也很高。一個沒有一定文化素養的人，是很難在繪畫方面有所建樹的。經過多次開導，他對其它文化課也漸重視了起來。

　　第十周反思

　　教師承擔著培養人才的歷史重任，教育的本質就是“育人”。因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據學生的情況制定教學計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎和心理品質的學生的發展要求。我們要做到：制定教學計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃，注重個性化發展和培養創新思維與創造能力，使每一個學生都學有進步。

　　第十一周反思

　　讀得多了，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數”;想得周到、細致了，思路才清晰，語言才會有所凝練，講起來才通暢。所以，備課是上好課的關鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里，上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔心聽課的教師對自己的評價不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。

一周的反思5

　　一周的天氣這節課是學生首次進行自主收集信息，并且在教師指導下進行整理和分析相關數據，得出結論。但是在上課的過程中出現以下的幾個問題：

　　1.學生的天氣信息的收集的欠缺。學生的`在信息的收集方面方面上還是不能夠讓人滿意。部分學生做了這項信息收集工作，而且做了的學生還是臨時查閱的天氣預報的。同時班級中有很大的一部分的同學沒有做這項工作，雖然老師已經提前一周多布置了此項任務，但是學生的沒有積極的去做。從這件事看，學生的長時期探究，觀察的習慣沒有。這需要老師在教學中加以重視。首先激發學生興趣，比如用名人的事跡，其次強調任務的總要性。

　　2.學生處理信息方法手段需要強調。在引導學生進行信息處理時候，如果運用多媒體就會有更好的學習效果。我想這一點應該注意，能夠使學生真正的看到，體會到。

　　3.學生需要的一些曲線表格是否印一些，我在躊躇。因為少，似乎不值得去印。

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